人教版四年级上册16《母鸡》
人教版小学四年级语文《母鸡》教学设计（通用13篇）
人教版小学四年级语文《母鸡》教学设计（通用13篇）人教版小学四年级语文《母鸡》教学设计（通用13篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，往往需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。
那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的人教版小学四年级语文《母鸡》教学设计（通用6篇），欢迎阅读与收藏。
小学四年级语文《母鸡》教学设计篇1教学目标：1、自主积累词语若干个。
2、能正确朗读全文，边读边思，了解作者从讨厌母鸡到不敢再讨厌的原因。
3、从课文中母鸡动作的描写，体会母鸡爱护小鸡雏的那种伟大的母爱。
教学重、难点：引导学生自读自悟，感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历，体会母爱的伟大。
教学过程：一、谈话激趣揭示课题：1、同学们，你们能说说带有“鸡”的成语吗？板书：鸡出示带鸡的成语让学生读读。
2、自古以来，鸡就深受文人墨客的喜爱，就连语言大师老舍对鸡也情有独钟，这节课我们就去老舍爷爷家作客，看看老舍爷爷对他家的母鸡是怎样的态度？揭题二、检查预习。
1、检查词语。
关注儿化词三、初读课文，体会情感。
1、快速浏览，用直线划出作者对母鸡前后不同态度的句子。
2、交流：板书：一向讨厌不敢再讨厌课件出示我一向讨厌母鸡。
我不敢再讨厌母鸡了。
齐读读着这两句话，你有什么疑问？三、再读课文，品评母鸡之长短，体会作者之喜恶。
（一）、品读母鸡让人讨厌之处。
1、为什么呢？我们去找找原因。
我们先走进作者讨厌母鸡的1—3节。
（1）自由读读第一自然段，读出你对母鸡的讨厌。
出示：“听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院嘎嘎到前院，没完没了，而并没有什么理由，讨厌！有的时候，它不这样乱叫，可是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起了个小疙瘩来。
”能用用这个句式来说说吗？出示：讨厌——你这只（）的母鸡！你（）。
（2）默读第2、3自然段，也用这个句式来说一说。
人教版四年级上册《母鸡》公开课课件
我不敢再讨厌母鸡了
发现了一点可吃的东 西，它就咕咕地紧叫，啄 一啄那个东西，马上便放 下，叫它的儿女吃。结果 ，每一只鸡雏的肚子都圆 圆地下垂，像刚装了一两 个汤圆儿似的，它自己却 消瘦了许多。假如有别的 大鸡来抢食，它一定出击 ，把他们赶出老远，连大 公鸡也怕它三分。
它教给鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡， 一天教许多许多次。它还半蹲着——我想这 是相当劳累的——叫它们挤在它的翅膀下、 胸下，得一点温暖。它若伏在地上，鸡雏们 有的便爬到它的背上，啄它的头或别地地方 ，它一声也不哼。
在夜间若有什么动静，它便放声啼叫， 顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起 来看看，是不是有了黄鼠狼。
它负责、慈爱、勇敢、辛 苦，因为它有一群鸡雏。它伟 大，因为它是鸡母亲。一个母 亲就必定是一位英雄。
谁言寸草心 报得三春晖
我不敢再讨厌母鸡了
不论在院里，还是在院外，它总是挺着 脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。 一 只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立 刻警戒起来：歪着头听；挺着身儿预备作战 ；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上 集合到它身边来。
发现了一点可吃的东西，它就咕咕地紧 叫，啄一啄那个东西，马上便放下，叫它的 儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地 下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己 却消瘦了许多。假如有别的大鸡来抢食，它 一定出击，把他们赶出老远，连大公鸡也怕 它三分。
我不敢再讨厌母鸡了
它教给鸡雏们啄食，掘地， 用土洗澡，一天教许多许多次 。它还半蹲着——我想这是相 当劳累的——叫它们挤在它的 翅膀下、胸下，得一点温暖。 它若伏在地上，鸡雏们有的便 爬到它的背上，啄它的头或别 地地方，它一声也不哼。
人教版四年级语文上册《母鸡》
教学ppt
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如怨如诉：形容没完没了地 抱怨、诉说。 趁其不备:趁人不防备的时候。 警戒：戒备。 鸡雏：幼小的鸡。
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一个发生在一位游子与母亲之间。游子探亲
期满离开故乡，母亲送他去车站。在车站， 儿子放旅行包的拎带被挤断。眼看着就要到 发车时间，母亲急忙从身上解下裤腰带，把 旅行包扎好。解裤腰带时，由于心急又用力， 她把脸都涨红了。儿子问母亲怎么回家呢？ 母亲说，不要紧，慢慢走。多少年来，儿子 一直把母亲这根裤腰带珍藏在身边。多少年 来，儿子一直在想，他母亲没有裤腰带是怎 样走回几里外的家的。 另一个故事由发生在 一个犯人同母亲之间，探监的日子，一位来 自贫困山区的母亲，经过乘驴车、汽车和火 车的辗转，探望服刑的儿子。在探监人五光 十色的物品中，老母亲给儿子掏出用白布包 着的葵花子。葵花子已经炒熟，老母亲全嗑 好了。没有皮，白花花的像密密麻麻的雀舌 头服刑的儿子接过这堆葵花子肉，手开始抖。 母亲亦无言语，撩起衣襟拭泪。她千里迢迢 探望儿子，卖掉了鸡蛋和小猪崽，还要节省 许多开支才凑足路费，来之前，在白天的劳 碌后，晚上在煤油灯下嗑瓜子。嗑好的瓜子 肉放在一起，看它们像小山一点点增多，不 舍得吃一粒。十多斤瓜子嗑了许多夜晚。在 所有探监人当中，他母亲的衣着是最褴褛的。 母亲一口一口嗑的瓜子，包含了千言万语。
教学ppt
1
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2
想一想：课文是 分为几部分写母
鸡的？
大家真聪明。分为两部 分：
1、孵鸡雏以前令人讨厌。 2、孵鸡雏教学p以pt 后令人喜欢。3
为什么孵鸡 雏之前会讨
厌呢？
对，它的叫声；
欺辱弱者。
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4
四年级上册《母鸡》课文
四年级上册《母鸡》课文四年级上册《母鸡》课文课文原文我一向讨厌母鸡。
不知怎样受了一点惊慌，听吧。
它由前院嘎嘎到后院，由后院嘎嘎到前院，没完没了，而并没有什么理由，讨厌！有的时候，它不这样乱叫，可是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立即结起了个小疙瘩来。
它永远不对抗公鸡。
可是，有时候却欺侮那最忠厚的鸭子。
更可恶的是，遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，乘其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。
到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点成绩，就是聋子也会被吵得受不了。
可是，如今我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。
不管是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。
一个鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立即戒备起来：歪着头听，挺着身预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来！发现了一点可吃的东西，它就咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，叫它的儿女吃。
结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却削瘦了许多。
假假设有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。
它教给鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天教许多许屡次。
它还半蹲着—一我想这是相当劳累的——叫它们挤在它的翅下、胸下，得一点温暖。
它假设伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。
在夜间假设有什么动静，它便放声啼叫，顶锋利，顶凄惨，使任何贪睡的人也得起来看看，是不是有了黄鼠狼。
它负责、慈祥、英勇、辛苦，因为它有了一群鸡雏。
它伟大，因为它是鸡母亲。
一个母亲必定就是一位英雄。
我不敢再讨厌母鸡了。
课文知识一、词语解释1如怨如诉：形容没完没了地抱怨、诉说。
本文用拟人化的手法来形容母鸡拉长音的叫声影响人的情绪，令人讨厌。
2趁其不备：趁人不防范的时候。
文中指母鸡在欺负自己的同类时是出其不意地下毒手，非常凶狠，让人厌恶。
四年级上册《母鸡》课文内容
四年级上册《母鸡》课文内容我一向讨厌母鸡。
听吧．它由前院嘎嘎到后院，由后院嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由，讨厌！有的时候，它不这样乱叫，可是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起了个小疙瘩来。
它永远不反抗公鸡。
可是，有时候却欺侮那最忠厚的鸭子。
更可恶的是，遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，乘其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。
到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点成绩，就是聋子也会被吵得受不了。
可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。
不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。
一个鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听，挺着身预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来！发现了一点可吃的东西，它就咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，叫它的儿女吃。
结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却削瘦了许多。
假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。
它教给鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。
它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。
它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。
在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。
它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。
它伟大，因为它是鸡母亲。
一个母亲必定就是一位英雄。
我不敢再讨厌母鸡了。
四年级上册语文第16课母鸡词语盘点
四年级上册语文第16课母鸡词语盘点四年级上册语文第16课《母鸡》描写了作者对母鸡的看法的变化，表达了对母爱的赞颂之情。
店铺在此整理了四年级上册语文第16课《母鸡》词语盘点，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!四年级上册语文第16课《母鸡》词语盘点如怨如诉：形容没完没了地抱怨、诉说。
本文用拟人化的手法来形容母鸡拉长音的叫声影响人的情绪，令人讨厌。
趁其不备：趁人不防备的时候。
文中指母鸡在欺负自己的同类时是出其不意地下毒手，非常凶狠，让人厌恶。
警戒：戒备。
文中指母鸡为了保护小鸡的安全，一直保持着高度的警惕，并不畏任何强敌，随时准备作战，表现了这位鸡母亲的负责、慈爱、勇敢与辛苦，也表达了作者的敬意。
鸡雏：幼小的鸡。
【近义词】欺侮──欺负成绩──成就心思──想法警戒──警惕预备──准备集合──聚合【反义词】讨厌──喜欢慈爱──凶狠四年级上册语文第16课《母鸡》课文我一向讨厌母鸡。
不知怎样受了一点惊恐，听吧.它由前院嘎嘎到后院，由后院嘎嘎到前院，没完没了，而并没有什么理由，讨厌!有的时候，它不这样乱叫，可是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起了个小疙瘩来。
它永远不反抗公鸡。
可是，有时候却欺侮那最忠厚的鸭子。
更可恶的是，遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，乘其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。
到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点成绩，就是聋子也会被吵得受不了。
可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。
不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。
一个鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听，挺着身预备作战;看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来!发现了一点可吃的东西，它就咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，叫它的儿女吃。
结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却削瘦了许多。
人教版小学四年级上册语文《母鸡》精品教案
人教版小学四年级上册语文《母鸡》精品教案一、教学内容本节课，我们将学习人教版小学四年级上册语文教材中《母鸡》一课。
该文位于教材第二章节，详细描绘母鸡形象和生活习性，通过生动语言和细腻描绘，使学生对母鸡有更深入解。
二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握课文中生字、词组，理解课文内容，解母鸡特点和生活习性。
2. 能力目标：培养学生阅读理解能力，提高学生写作技巧。
三、教学难点与重点1. 教学难点：课文中生字、词组，以及对母鸡形象理解。
2. 教学重点：阅读理解训练，以及写作技巧指导。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组母鸡图片，引发学生对母鸡兴趣，进而导入新课。
详细过程：展示图片，引导学生观察并说出母鸡特点，然后揭示课题。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，勾画出生字、词组，并尝试理解课文内容。
详细过程：学生阅读课文，教师巡回指导，解答学生疑问。
3. 课堂讲解：针对课文内容，进行详细讲解，分析母鸡特点和生活习性。
详细过程：讲解课文，结合图片，帮助学生更好地理解课文内容。
4. 例题讲解：挑选一道关于母鸡写作题目，进行讲解和指导。
详细过程：出示题目，分析题目要求，讲解写作技巧，并进行示范。
5. 随堂练习：让学生模仿例题，进行写作练习。
详细过程：学生练习，教师巡回指导，给予评价和建议。
七、板书设计1. 课题：《母鸡》2. 生字、词组：鸡、母鸡、孵、蛋、小鸡、翅膀、咯咯、觅食、羽毛、慈爱、勇敢、警惕、辛苦、奉献。
3. 课文结构：母鸡形象、母鸡生活习性、母鸡精神品质。
八、作业设计1. 作业题目：以《我喜欢小动物》为题，写一篇作文。
答案要求：内容真实，描写生动，运用本节课所学写作技巧。
拓展延伸：鼓励学生在课后观察其他小动物，解它们特点和生活习性，为下一节课学习做好准备。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要特别关注。
是导入环节，如何有效地吸引学生注意力并激发他们兴趣。
(公开课课件)四年级上册语文《母鸡》(共31张PPT)
“一个母亲必定就是一位英雄。”
思考
在老舍先生的笔下，母鸡前后 变化怎么这么大？
总结
是呀，做了母亲不仅要把孩子养大， 还要交给他生活的本领。她要倾其所有 的爱去对孩子，自己再苦再累也毫无怨 言。这就是伟大的母亲。
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/5/32021/5/3Monday, May 03, 2021
过渡段 可是，现在我改变了心思，我看
见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。
研读课文
过渡段把课文分为两部分，前三段
写我讨厌母鸡，后面写我不敢讨厌母鸡。
现在，请大家来研读“我”讨厌母鸡的
原因。”
叫声烦人
欺软怕硬
炫耀自己
看来作者的确讨厌母鸡，后来为 什么又不敢讨厌母鸡了呢？接下来让 我们继续解决“我”不敢讨厌母鸡的 原因，读后面的内容，找一找，标一 标。
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/5/32021/5/32021/5/35/3/2021 11:36:10 AM
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11、人总是珍惜为得到。2021/5/32021/5/32021/5/3M ay-213-May-21
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12、人乱于心，不宽余请。2021/5/32021/5/32021/5/3Monday, May 03, 2021
负责
当它发现了一点可吃的东西，就咕 咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放 下，叫它的儿女吃。结果，每一只鸡雏 的肚子都圆圆地下慈爱
假如有别的大鸡来抢食，它一定出 击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它 三分。
勇敢
它教鸡雏们啄食、掘土，用土洗 澡，一天教多少多少次。
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人教版四年级上册16《母鸡》
16 《母鸡》
教学目标
1．自主认识７个生字，正确、流利、有感情的朗读课文。
2．了解作者笔下母鸡的特点，感受母爱的伟大。
3．比较《母鸡》与《猫》在写法上的异同点。
教学重难点
1、感受作者对母鸡由厌恶到喜爱、尊敬的情感经历；
2、感受母鸡伟大的母爱。
课时安排一课时
教学过程
一、导入
1．这个单元的主题是作家笔下的动物，我们认识了高傲的白鹅，有海军上将派头的白公鹅，能说说在老舍先生笔下的那只猫有什么特点吗？
提示：古怪、可爱
2．猫既古怪，又可爱，在文章的字里行间，无不流露出老舍先生对猫的喜爱之情，那么，老舍眼里的母鸡又是怎样的呢？这节课我们一起来学习老舍先生的另外一篇文章《母鸡》。
板书：母鸡
生齐读课题。
3．这是一篇略读课文，请自由读阅读提示，看看提示中，给我们提出了怎样的学习要求：
出示要求：
⑴老舍先生笔下的母鸡是一只怎样的母鸡？
⑵比较一下，《母鸡》和《猫》两篇文章在写法上各有哪些特点？
播放媒体资源课件中的要求：
二、检查预习
同学们在家里已经认真的预习了这篇课文，读课文以前，先读读
这几个词语，看看你们是否通过预习已经认识了他们。
出示词语：
反抗欺侮成绩凄惨慈爱辛苦如怨如诉趁其不备
疙瘩可恶毒手聋子鸡雏啼叫一撮儿毛
齐读，抽读。
三、初识母鸡特点
1．词语会读了，相信课文也能读好，今天，我们同样采取个人读加齐读的方式，请几个同学读１～６自然段，全班齐读７～１０自然段，要求做到读正确、读流利。
（简单评价）
2．快速、自由读读课文，边读边思考：老舍对母鸡前后态度有什么变化？用笔画出相关的句子。
（学生快速的找出相关的句子画出来，汇报。
板书：
一向讨厌
不敢再讨厌
3．作者从开始讨厌母鸡，到后来的认为母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦，不敢再讨厌母鸡，经历了一个情感变化的过程，而作者的情感变化是文章的线索，从讨厌到不讨厌，前后形成了鲜明的对比。
请大家快速浏览课文，看看文章哪些自然段写了作者讨厌母鸡，哪些自然段写了作者不讨厌母鸡？
提名学生回答。
四、自读自悟，感受母鸡特点
1．老舍先生写笔下的母鸡让人讨厌，是通过几件具体事例写的？
㈠理解讨厌部分。
1、老舍开始为什么那么讨厌母鸡呢？请同学们再听听母鸡的叫声，你有什么感觉？（学生自由说）【当你周末在家
写作业时你听到这种声音，你会有什么感觉？】老舍也觉得母鸡的叫声很讨厌，请同学们读一读1——3自然段，你觉得这是一只什么样的母鸡？从什么地方可以看出来？作者讨厌母鸡的什么？
①无病呻吟：【听吧`````````讨厌】谁能读出讨厌的语句来？【比赛读，对比读，全班读】
②它还有哪些特点？【发狂，炫耀】【反复读“就是连聋子也会吵得受不了】这句话用什么修辞手法来写的？谁来说说对这句话的理解？【淋漓尽致写出了作者对母鸡的讨厌之情】
③欺软怕硬：从哪儿可以看出来？理解“下毒手”
2、请同学们再读读这三个自然段，找出读出那句令人讨厌母鸡的句子来。
【生读】
提示：第９自然段
齐读第９自然段。
1.这是一个什么段落？前面是讨厌母鸡，后面又改变了心思，这就是（）生：过渡段。
现在请同学们用上一些关联词把这句话连起来读一读。
（因为…….所以……）
（二）理解喜欢部分
看来无病呻吟，欺软怕硬，拼命炫耀不受人欢迎，可是日子就是这么一天天过去，直到有一天它孵出了一群小雏鸡，成了一位母亲。
请同学们自由读5-8自然段，请你说说作者的情感变化，作者喜欢它什么？又为什么喜欢呢？文中有一个段落告诉了我们，你找到了吗？齐读第9自然段。
⑴负责：“不论·······还是············总是······”它表现给谁看？【给小鸡做个榜样】
警告什么？边读边做动作，表现出一位负责的母鸡。
⑵慈爱：你认为它“咕咕”在叫什么？{每一只鸡雏的肚子都圆圆的下垂，像刚装了一两个汤圆似的，它自己却消瘦了许多}这句话采用了什么修辞手法？{假若······怕它三分}换是以前它敢吗？是因为{ }
⑶辛苦：它教鸡雏们做什么？一天教多少次？能数得清吗？[说明母鸡不厌其烦的教鸡雏们生活的本领]能给温暖就给温暖，即使鸡雏们把它的身子来当游乐场，它也毫无怨言，这因为它{ }
⑷勇敢：啼叫什么？“顶尖锐，顶凄惨”怎么理解，【说明叫的声音比下蛋时更加尖锐，更加大声，但作者却不认为这声音难听，这
是因为{ }】这里用了一个关联词的句子“无论··········都·········”【说明了母鸡是一个无私无畏，日夜为鸡雏操劳的母鸡。
】
⑷它负责、慈爱、勇敢、辛苦。
因为它（）
⑸出示课件【填完】
作者完全改变了他的心思，因为他看到了一只负责、慈爱、勇敢、辛苦的母鸡。
现在作者是什么心思？【赞美“一个母亲就是一位英雄”】
⑹用“因为它是母鸡，所以·········”连读5——9自然段。
二、总结全文，升华感情。
作者仅仅是在写母鸡吗？【歌颂了母亲的伟大、无私】
⑺“我不敢再讨厌母鸡了”这不敢说明了什么？【他此时已不是简单的喜欢，而是对母爱的一种纯洁，神圣的尊敬，是情感的升华。
】6．齐读第9自然段
五、比较《猫》和《母鸡》的异同
1．回顾学过的《猫》这篇课文，和今天学习的《母鸡》这篇课文都是老舍先生的作品，而且都是写小动物的，它们在情感表达方面有什么特点呢？
提示：在情感的表达上，都是对小动物的喜爱，《猫》通篇都在写猫的可爱，无论是猫的古怪，还是猫的淘气，从始至终都是一种喜爱之情；而《母鸡》则写了由“讨厌”到“不敢讨厌”的情感变化，用前后的强烈对比，加深了对母爱的赞颂。
2．除了情感表达方面，两篇文章在写法上还各有哪些特点呢？
提示：两篇文章的结构都非常清晰。
《猫》写了猫的性格古怪和淘气可爱，由两部分构成，并以“小猫满月的时候更可爱”为过渡句，将两部分内容紧密地联系在一起；《母鸡》可以明显分为母鸡孵鸡雏以前和孵出鸡雏以后两部分，以过渡段使文章浑然一体。
在叙述动物的特点时，作者善于用总分段式。
如写猫，先写“猫的性格实在有些古怪”，再具体写它的表现。
写母鸡时，先写“我一向讨厌母鸡”，再写它令人生厌的三个方面。
表现小动物特点时，用事实说话，通过对点滴小事的具体生动的
描写，使笔下的动物呼之欲出。
在语言的运用上，是老舍先生一贯的朴实的生活化的语言风格。
在《母鸡》中，运用的几乎都是群众口语，有着浓郁的“京味”，读这些文字时，使人感觉不是在读，而是在听街坊邻居说，是那样的生动鲜明而又通俗易懂。
注：以上特点，由学生比较、归纳，顺学而导，不必强求答完整。
六、拓展延伸
1．同学们也有自己的妈妈，你的妈妈平时是怎么关爱你的？点滴之恩，当涌泉相报，把你最想对妈妈说的话写在书中的空白处。
2．反馈交流。
3．小结：因为时间的关系，我们不可能把所有的话都在这一一说出来，放学回家的时候，老师希望同学们在踏进家门的第一句话就是你写的那句话，记住：母爱是世界上最伟大的力量！
板书
母鸡讨厌敬佩
无病呻吟勇敢负责
欺软怕硬慈爱辛苦
拼命炫耀伟大。