二年级上册《坐井观天》原文
人教版二年级上册《坐井观天》
“你从哪儿来呀？”
飞 “我从天上来，飞 了一百多里， 了一百多里，口渴了， 下来找点水喝。”
“你从哪儿来呀？”
朋友，别说大话 了！天不过井口 ····· 那么大，还用飞 · ·· 那么远吗？
天只有井口那么大， 还用飞那么远吗？ ·· · （天只有井口那么大， 不用飞那么远。）
xìn
小鸟也笑了， 说：“朋友，你 弄错了。不相信， 你跳出井口来看
一看吧。”
坐井观天
yán
青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。
井沿
碗沿
河沿
青蛙和鸟为一件什么事而争论?
天 有 多 大 ？
不过井口那么大Leabharlann 大得很青蛙和小鸟为 （ ）而争论起来， 青蛙认为天（ （ )，小鸟认为天 ）。
青蛙和小鸟为 （天有多大）而争论起来， 不过井口 青蛙认为天(
我会猜
它是一位游泳家， 开口说话呱呱呱， 小时有尾没有脚， 大时有脚没尾巴 。 它是绿衣小英雄， 住在田里捉害虫， 到了冬天它休息， 到了夏天勤劳动。
一个尖尖嘴， 两个小翅膀， 飞到东来飞到西， 叽叽喳喳叫不停。
坐
观
坐井观天
看
信 沿
抬
际
蛙 错
答
还
yán 信：相信 信任 沿：井沿 沿着 tái jì 抬：抬头 抬高 际：国际 天际 wā cuò 蛙：青蛙 蛙泳 错：错误 对错 dá hái 答：回答 答案 还：还有 还在
小鸟和青蛙为什么对天的大小看法 不一样?
小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！ ”
而青蛙常年坐在井里，从来没有跳出来过。
朋友，我天天坐在井
里，一抬头就看见天，我 不会弄错的。
小学二年级语文《坐井观天》原文及说课稿
【导语】《坐井观天》通过青蛙和⼩鸟对天的⼤⼩的争论，阐明了⼀个深刻的道理：看问题，认识事物要去实践，站得要⾼，看得要全⾯，不能像青蛙那样⽬光短浅，犯了错误还⾃以为是以下是⽆忧考整理的⼩学⼆年级语⽂《坐井观天》原⽂及说课稿相关资料，希望帮助到您。
1.⼩学⼆年级语⽂《坐井观天》原⽂ 青蛙坐在井⾥。
⼩鸟飞来，落在井沿上。
青蛙问⼩鸟：“你从哪⼉来呀？” ⼩鸟回答说：“我从天上来，飞了⼀百多⾥，⼝渴了，下来找点⼉⽔喝。
” 青蛙说：“朋友，别说⼤话了！天不过井⼝那么⼤，还⽤飞那么远吗？” ⼩鸟说：“你弄错了。
天⽆边⽆际，⼤得很哪！” 青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井⾥，⼀抬头就看见天。
我不会弄错的。
” ⼩鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。
不信，你跳出井来看⼀看吧。
”2.⼩学⼆年级语⽂《坐井观天》说课稿 ⼀、说教材 《坐井观天》是九年义务教育六年制⼩学语⽂第三册第四单元第⼗⼆课。
这是⼀篇寓⾔故事，讲的是青蛙和⼩鸟争论天的⼤⼩，告诉我们像青蛙这样⽬光狭⼩，所见有限，还⾃以为是，是不对的，《坐井观天》位于本单元四篇课⽂中的第三篇，上承《捞⽉亮》、《狐狸和乌鸦》下跟《⼩马过河》。
它处于由知识的学习向知识的运⽤转化的过渡位置，因此，它是本单元从感性认识上升到理性认识阶段中的⼀步棋⼦，是从掌握知识逐步向能⼒转换的⼀架桥梁。
教学⽬标 根据《全⽇制义务教育语⽂课程标准》，结合教材特点和学⽣实际，拟定以下教学⽬标： 1、学会7个⽣字和由这些⽣字组成的词语，着重理解“坐井观天”、“⼤话”、“⽆边⽆际”等词的意思。
2、理解课⽂内容。
懂得“坐井观天”这个成语的⽐喻意思。
3、正确、流利、有感情地朗读课⽂。
教学重点、难点 课⽂四⾄七⾃然段青蛙和⼩鸟的对话是教学的重点。
理解“坐井观天”的寓意是教学的难点。
创新点 为突破教学难点，让学⽣创造性地学习，可采⽤以下⽅式来培养学⽣⾃主探索的能⼒： （1）图⽂结合，理解词意，学⽣模仿动作，理解词意。
统编版语文二年级上册第五单元《坐井观天》
第二次对话
“朋友，别说 大话了！天不过井 口那么大，还用飞
那么远吗？”
不过井口那么大
第二次对话
nònɡ
“你弄错了。 天无边无际，大 得很哪！”
nǎr
➢ 你从哪儿来呀？
nɑ
➢ 大得很哪！
无边无际
无边无际，大得很哪！
第二次对话
“朋友，别说 大话了！天/不过井 口那么大，还用飞 那么远吗？”
“你弄错了。 天/无边无际，大 得很哪！”
kě
渴
渴了要找水
喝水要用嘴
hē
喝
渴喝
我从天上来，飞了一百 多里，口（ 渴 ）了，下来 找点水（ 喝 ）。
第一次对话
“你从哪儿来呀？”
“我从天上来，飞了 一百多里，口渴了，下
来找点儿水喝。”
第二次对话
青蛙说：“朋 友，别说大话了！ 天不过井口那么大， 还用飞那么远吗？”
小鸟说：“你 弄错了。天无边无 际，大得很哪！”
坐井观天
yán
青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。
桌沿 碗沿
床沿
门沿
自由读课文，用“——— ”划出青蛙的话，
用“
”划出小鸟的话。
青蛙问小鸟：“你从哪儿来 呀？”
小鸟回答说：“我从天上来， 飞了一百多里，口渴了，下来找 点水喝。”
青蛙说：“朋友，别就大话 了！天不过井口那么大，还用飞 那么远吗？”
谢谢！
小鸟说：“你弄错了。天无 边无际，大得很哪！”
青蛙笑了，说：“朋友，我 天天坐在井里，一抬头就看见天。 我不会弄错的。”
小鸟也笑了，说：“朋友， 你是弄错了。不信，你跳出井口 来看一看吧。”
第一次对话
青蛙问小鸟： “你从哪儿来呀？”
天只有井口那么大还用飞那么远吗
天只有井口那么大还用飞那么远
吗
意思是:天空只有井口那么大，根本不用飞那么远。
出处：人民教育出版社二年级上册语文教科书第12课的课文《坐井观天》：”青蛙说：‘朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？’”
《坐井观天》是一则寓言故事，最早出自《庄子·秋水》。
2017年，本文入选人教社二年级语文教材第一册新版，修订版为第十二课课文。
扩展资料
《坐井观天》这则寓言，通过生动有趣的对话，给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。
通过青蛙和小鸟关于天空大小的争论，阐述了一个深刻的道理:看问题，认识事物，要站得高，看事情要全面，不能像青蛙一样犯错就自以为是。
这个道德对于低年级的孩子来说具有现实的指导意义，因为他们对事物的理解往往是片面的。
《坐井观天》原文：
青蛙坐在井里。
小鸟飞来了，落在井沿上。
青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？”
小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。
”
青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”
小鸟说：“你弄错了。
天无边无际，大得很哪！”
青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。
我不会弄错的。
”
小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。
不信，你跳出井来看一看吧。
”。
小学二年级语文《坐井观天》原文、
小学二年级语文《坐井观天》原文、知识点及练习题青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀?”小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。
”青蛙说：“朋友，别说大话了!天不过井口那么大，还用飞那么远吗?”小鸟说：“你弄错了。
天无边无际，大得很哪!”青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。
我不会弄错的。
”小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。
不信，你跳出井口来看一看吧。
”观guān（观看）（景观）（观察）（观望）（外观）（壮观）（改观）（参观）沿yán（沿着）（边沿）（沿路）（沿用）（前沿）（窗沿）（沿海）（沿线）答dá（回答）（问答）（答案）（答复）（答应）（报答）（答谢）渴kě（口渴）（渴了）（渴望）（渴求）（渴望）（饥渴）（干渴）喝hē（喝下）（喝水）（喝茶）（喝汤）（喝粥）（吃喝）话huà（说话）（讲话）（俗话）（对话）（话别）（白话）（电话）际jì（无边无际）（国际）（天际）（边际）（交际）（一望无际）我能认这些字：弄错犯错天哪抬头词语解释：大话：浮夸而不切实际的言论。
弄错：估计错误或理解错误。
大得很：形容非常大。
无边无际：没有边际。
指极为辽阔广大。
回答：对问题给予解释；对要求表示意见。
近义词：观—看弄错—搞错无边无际—一望无际反义词：错—对坐—站朋友—敌人抬头—低头课文主要内容：这则寓言通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，告诉我们：看问题，认识事物时，站的要高，看得要全面。
wú biān wú jìzuò jǐnɡ ɡuān tiānkǒu kě二、选字填空。
坐座渴喝1.青蛙（）在井里。
2.乘公共汽车要主动为老人让（）。
3.上完体育课，我很（），想（）水。
三、用直线把下面的词语和有关的意思连起来。
吞吞吐吐大得看不到边。
坐井观天形容说话不通快，想说又说不出的样子。
无边无际坐在井里看天。
比喻有些人看问题目光短小，所见有限，还自认为正确四、造句。
小学二年级语文上册《坐井观天》知识点整理
小学二年级语文上册《坐井观天》知识点整理小学二年级语文上册《坐井观天》知识点整理原文青蛙坐在井里。
小鸟飞来，落在井沿上。
青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀?”小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。
”青蛙说：“朋友，别说大话了!天不过井口那么大，还用飞那么远吗?”小鸟说：“你弄错了。
天无边无际，大得很哪!”青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。
我不会弄错的。
”小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。
不信，你跳出井口来看一看吧。
”字词青蛙、口渴、小鸟、井口、弄错、无边无际、抬头、看一看句子青蛙说：“朋友，别说大话了!天不过井口那么大，还用飞那么远吗?”青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。
我不会弄错的。
”小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。
不信，你跳出井口来看一看吧。
”练习题一、看拼音，写词语。
jǐngyánxiāngxìnguòcuòhuídáqīngwāháíyǒuzuòjǐngguān tiānwúbiānwújì二、选字组词。
坐座()位()车台抬()灯()头三、用加点字写句子。
我一抬头就看见天。
（一...就...）2.我天天坐在井里。
（天天）参考答案一、井沿、相信、过错、回答、青蛙、还有、坐井观天、无边无际二、座、坐台、抬三、我一看见蟑螂就害怕。
我天天都在学习。
精品学习网。
部编版二年级语文上册第12课《坐井观天》原文及教案
部编版二年级语文上册第12课《坐井观天》原文及教案【原文】青蛙坐在井里。
小鸟飞来，落在井沿上。
青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？”小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。
”青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”小鸟说：“你弄错了。
天无边无际，大得很哪！”青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。
我不会弄错的。
”小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。
不信，你跳出井来看一看吧。
”____________________本文根据《庄子·秋水》改写。
【教案】教学要求1、学会本课8个生字。
会用“一……就……”造句。
2、懂得故事内容。
3、学习全面看问题的思想方法。
4、有感情地朗读课文。
教学重难点重点：学会本课生字。
难点：弄懂为什么青蛙和小鸟对天的大小有不同的看法。
课前准备1、生字卡片、幻灯或多媒体、小黑板2、青蛙与小鸟的头饰若干。
教学时间：2课时教学过程第一课时教学内容：指导朗读、理解课文一、学生瞬息万变读课文，读准字音，感知课文大意1、板书课题：坐井观天师：同学们通过自己读书都知道了这个故事，谁能说说“坐井观天”的“观”是什么意思。
谁坐井观天。
2、再读读这个故事，同桌互相检查生字读音是否正确。
3、出示生字卡片，检查读音。
（1）从学生中选出一个“小老师”，负责正音。
（2）开火车读生字卡，谁的读音不准，由“小老师”纠正。
（注意“弄”的声母是“n”，“错”的声母是平舌音）学生没准的字音教师指导。
二、读课文，理解青蛙和小鸟对天的不同看法1、自己读课文，想一想，从课文中哪些地方可以看出：小鸟说天很大，青蛙说天很小。
2、和同桌讨论一下，把小鸟说天很大，青蛙说天很小的那两个词语（无边无际、井口那么大）找出来作上记号，再读一读。
3、教师在黑板上简笔画小鸟和青蛙。
4、请同学把课文中小鸟说天很大，青蛙说天很小的词语告诉大家。
5、教师板书。
6、教师指黑板引读。
（1）小鸟说：“天无边无际。
二年级上册语文《坐井观天》
二年级上册语文《坐井观天》
《坐井观天》是人民教育出版社二年级上册语文教科书第12课的课文，该成语原见于《秋水》（庄子外篇之一），用来比喻和讽刺眼界狭窄或学识肤浅之人。
【原文】
青蛙坐在井里。
小鸟飞来了，落在井沿上。
青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？”
小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。
”
青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”
小鸟说：“你弄错了。
天无边无际，大得很哪！”
青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。
我不会弄错的。
”
小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。
不信，你跳出井来看一看吧。
”
《坐井观天》这则寓言，通过生动有趣的对话，给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。
文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。
这一寓意，对于低年级的小朋友来说具有现实的指导意义，因为他们对事物的认识往往是片面的。
把部分当整体，“管中窥豹”“一叶障目，不见泰山”，这种看问题的方法是错误的，但我们在生活中却常常犯这样的错误。
比如学艺，常会有这样的感觉，刚接触时，自我感觉特别好，以为自己会了，待到用时，方才明白，山外有山，学无止境。
这无异于“坐井观天”啊。
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二年级上册《坐井观天》原文
《坐井观天》是一篇寓言小故事，比喻眼界小，见识少。
以下是小编整理的二年级上册《坐井观天》原文，欢迎参考阅读！
坐井观天
青蛙坐在井里。
小鸟飞来，落在井沿上。
青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？”
小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。
”
青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”
小鸟说：“你弄错了。
天无边无际，大得很哪！”
青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。
我不会弄错的。
”
小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。
不信，你跳出井口来看一看吧。
”
《坐井观天》教学设计
教学目标：
1、懂得学习、做事要眼界开阔，不能目光短浅，所见有限。
2、学会本课两个生字，理解“坐井观天、井沿、说大话、井口、无边无际”等词语的意思。
3、能有感情地分角色朗读课文。
教学重点：
青蛙和小鸟的三次对话，在朗读过程中理解课文内容，提高朗读能力。
教学难点：
懂得人要开阔眼界，不能像井底之蛙，目光短浅。
教学准备：
多媒体课件、剪贴画(青蛙、小鸟)、录音机、磁带。
教学过程：
一、揭题。
1、小朋友，今天我们学习一篇新课文。
请一起读课题——《坐井观天》
2、下面我们先来欣赏一下这个故事，好吗
请小朋友看一段录像。
二、看录像，了解故事内容。
1、看录像前，老师有个要求，边看边思考：故事讲了谁和谁之间的事它们在干什么
2、播放录像。
3、反馈。
生答思考题，师板书，结合课件演示。
青蛙图天小鸟图
有
不过井口那么大多无边无际
大
小朋友真聪明，那这个故事告诉我们一个什么道理呢要靠小朋友自己来读懂。
请大家把书翻到第121页，自己找个朋友读一读课文。
要求读准字音，读通课文，标出自然段序号。
等会我们比赛，谁读得最好。
开始读书吧!
三、初读课文。
1、自由找朋友读课文。
2、指名接读课文。
3、学生评议。
四、第一次争论。
1、课文中的小鸟认为天(无边无际)，青蛙认为天(不过井口那么大)，那到底谁对谁错呢
指名讲。
2、赞成小鸟的请举手，赞成青蛙的请举手。
3、既然小朋友意见不一致，那我们就来开展一次小小辩论赛，同意吗赞成青蛙的我们称为青蛙方，请坐到左面，赞成小鸟的我们称为小鸟方，请坐到右面。
学生交换位置。
五、再读课文，找出有力的证据。
为了证明自己方是正确的，对方是错误的，我们必须有充足的理由，对吗请你们再读课文，找找书上哪一段、哪一句、甚至哪个词可以作为你的证据，同时也拿出你从课外搜
集的资料。
开始你们组去研究讨论吧!
六、第二次争论。
1、两组争论。
师说：“现在请小鸟方发言。
”学生发言。
师说：“现在请青蛙方发言。
”学生发言。
师及时指点。
七、朗读课文，体会寓意。
1、刚才小朋友争论得相当精彩，看来准备都很充分，现在我们进行读课文比赛。
青蛙方读青蛙的话，小鸟方读小鸟的话，直接对话，行吗要读出认为自己的看法是正确的，很肯定的语气。
自由练习——指两名对话——集体对话。
2、读到这里，哪个小朋友给我们解答一下，坐井观天是什么意思除了这个内容以外，还要告诉我们一个道理，请小朋友动脑筋想一想，坐井观天这个成语是批评有什么错误的人呢
指名答。
3、看来“坐井观天”这个词是不好的，贬义的，古代这个故事中的青蛙因为生活的范围小，看到的东西少，见识就少，又不相信别人，自以为是，连天大得很这样的简单问题都弄错。
而今天我们这些小青蛙真勇敢，敢于站出来为青
蛙说话，还给我们带来了许多新知识，我真佩服你们。
八、角色换位。
1、有一天，有人来井里打水，水桶盛满水往上提时，不小心把青蛙带了上来，而那只小鸟又下来喝水，因翅膀受伤无力再飞出去，这样变成小鸟(在井里)，青蛙(在外面)，现在青蛙、小鸟们你们看到了什么，想到了什么，又想说些什么
2、现在请你们组里讨论，等会派代表来说，看哪边说得更精彩。
请小朋友好好动动脑筋。
3、两边派代表发言。
九、总结全文。
1、学了这篇课文，你想到了什么
2、老师希望小朋友们在今后的学习和生活中，积极参与各种活动，多用眼睛看一看，并且善于听取别人的意见，那你将成为见多识广的人。