五年级小学生心理健康公开课教案
小学生心理健康教育公开课获奖教案设计(8篇)
小学生心理健康教育公开课获奖教案设计（8篇）作为一名优秀的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
教案要怎么写呢？为大家精心整理了小学生心理健康教育教案（8篇），希望能够给予您一些参考与帮助。
小学生心理健康教育教案篇一活动目的：为了培养学生具有良好心理素质、稳定的情感，有较好的适应能力，和谐的人际关系，拥有健康快乐、积极向上的生活环境，我校以心理健康周教育契机，以“沐浴心育阳光健康快乐成长”为主题，加强学生心理素质教育，促使学生科学地认识心理健康、了解心理健康知识，并使之学会心理调适的基本技巧，为广大学生的健康成长营造积极向上的心理氛围，促进学生全面发展和健康成长；同时也希望能够通过此次主题活动周，让更多的同学进一步意识到在认真学好知识的同时，还应积极地关注自身的心理健康，不断完善自己的人格，以适应现代社会的需要。
活动主题：沐浴心育阳光健康快乐成长活动时间：第14周活动地点：xx中心小学活动内容：一、心理健康活动周启动仪式暨观摩研讨活动（具体议程如下）：1、宣布心理健康活动周启动仪式开始2、顾问代表讲话3、教委办领导讲话4、宣读紫峰中心小学心理健康活动周方案5、学生代表发言6、大型手语操7、团体心理活动观摩课8、心理讲座二、黑板报各班以“沐浴心育阳光健康快乐成长”为主题出一期黑板报，低年段以学生的学习为内容，比如:如何养成良好的行为、学习习惯，怎样让孩子们快乐学习；中年段以如何调节情绪，快乐每一天，或认识自我，增强自信心为内容；高年段以沟通、互动、和谐以及良好的人际关系为内容。
（于5月8日前完成）三、宣传栏（美术作品、书法、作文）负责各宣传栏的老师（其中有美术、书法、作文）围绕“沐浴心育阳光健康快乐成长”收集好相关作品，高年级的作文可让外来生谈谈自己的成长经历，生活、学习、交往所遇到的烦恼或挫折。
（于5月8日前完成）四、心理辅导课各班的辅导员在周五第三节上一节心理辅导课，心理辅导活动课的主题与黑板报的主题相一致。
五年级心理健康教育教案20篇
五年级心理健康教育教案第一课我要学活动目标1、让学生了解主动、自觉学习的重要性。
…2、明确学习目的，感受学习的乐趣。
3、制定争做“学习小主人的计划”。
活动准备1、学生预习学习内容，编排书中安排的小品。
？2、教师准备教案。
活动过程一、导入，激发兴趣发新书后，老师曾要求同学们回去认真阅读第一课的内容并排演课本中的小品。
同学们想不想看这些小品呢二、小品表演，感悟主动、自觉学习的重要性说明观看小品的要求：<1、认真、仔细看，边看边思考四位同学各是什么样的学习态度。
2、边看小品思考，你自己与第几组小品中的同学学习态度较接近。
3、你觉得哪一组同学的学习态度值得你学习。
①请四组同学分别上前表演课本第1—2页的小品。
（四位同学不一样的学习态度，结果造成了他们取得了不一样的学习成绩）②看完小品，全班同学分小组讨论老师提出的上面三个问题，每组一个小组长，负责记录本组同学的发言。
最后每组派一个代表上台进行全班交流。
③教师总结：付出才有收获，小品中的第二组和第四组同学之所以能取得令人羡慕的成绩，之所以能得到教师和家长的表扬，正是因为他们付出了努力。
他们的这种做法值得我们学习。
三、明确学习目的1、看了上面的小品表演，同学们都知道了要向小品中的第二组和第四组同学那样积极、主动地学习。
那么，同学们，你们知道自己为什么要学习吗同学们看书本第三页，找出促使你学习的主要原因，然后全班交流。
?2、最后教师总结：指出正确学习目的应该是为了满足求知欲望、为了实现自己的理想，为了将来能够更好地生活。
只有明确了自己学习的重要目的，才能提起学习的兴趣，真正做到积极、主动学习。
四、学习竞赛，体验学习的乐趣1、按照书中第4—5页的安排，分别请学生做猜古诗、数数接力、单词接龙的比赛，教师对获胜的小组进行奖励。
2、游戏过后，学生交流游戏中的感受，然后写在书本第6页的相应空白处。
!板书设计：1、我要学小品表演——活动坊——学习小竞赛——争做学习小主人计划教学反思：由于这节课采取了学生们感兴趣的小品表演和竞赛活动形式，绝大多数同学都能积极参与到课堂学习中来，整节课学习气氛浓厚，学生的学习积极性较高，课程的效果良好。
五年级心理健康教育教案20篇
五年级心理健康教育教案第一课我要学活动目标1、让学生了解主动、自觉学习的重要性。
2、明确学习目的，感受学习的乐趣。
3、制定争做“学习小主人的计划”。
活动准备1、学生预习学习内容，编排书中安排的小品。
2、教师准备教案。
活动过程一、导入，激发兴趣发新书后，老师曾要求同学们回去认真阅读第一课的内容并排演课本中的小品。
同学们想不想看这些小品呢？二、小品表演，感悟主动、自觉学习的重要性说明观看小品的要求：1、认真、仔细看，边看边思考四位同学各是什么样的学习态度。
2、边看小品思考，你自己与第几组小品中的同学学习态度较接近。
3、你觉得哪一组同学的学习态度值得你学习。
①请四组同学分别上前表演课本第1—2页的小品。
（四位同学不一样的学习态度，结果造成了他们取得了不一样的学习成绩）②看完小品，全班同学分小组讨论老师提出的上面三个问题，每组一个小组长，负责记录本组同学的发言。
最后每组派一个代表上台进行全班交流。
③教师总结：付出才有收获，小品中的第二组和第四组同学之所以能取得令人羡慕的成绩，之所以能得到教师和家长的表扬，正是因为他们付出了努力。
他们的这种做法值得我们学习。
三、明确学习目的1、看了上面的小品表演，同学们都知道了要向小品中的第二组和第四组同学那样积极、主动地学习。
那么，同学们，你们知道自己为什么要学习吗？同学们看书本第三页，找出促使你学习的主要原因，然后全班交流。
2、最后教师总结：指出正确学习目的应该是为了满足求知欲望、为了实现自己的理想，为了将来能够更好地生活。
只有明确了自己学习的重要目的，才能提起学习的兴趣，真正做到积极、主动学习。
四、学习竞赛，体验学习的乐趣1、按照书中第4—5页的安排，分别请学生做猜古诗、数数接力、单词接龙的比赛，教师对获胜的小组进行奖励。
2、游戏过后，学生交流游戏中的感受，然后写在书本第6页的相应空白处。
板书设计：1、我要学小品表演——活动坊——学习小竞赛——争做学习小主人计划教学反思：由于这节课采取了学生们感兴趣的小品表演和竞赛活动形式，绝大多数同学都能积极参与到课堂学习中来，整节课学习气氛浓厚，学生的学习积极性较高，课程的效果良好。
小学五年级心理健康课程的教案设计
小学五年级心理健康课程的教案设计一、课程背景心理健康是指个体在心理、社会、生理等方面的良好状态。
对于小学生而言，心理健康不仅关系到他们的日常生活和研究，而且对他们的个性发展和综合素质的提高具有重要意义。
本课程旨在帮助五年级学生了解和关注自己的心理健康，培养良好的心理素质，提高自我调节能力。
二、教学目标1. 让学生了解心理健康的基本概念，认识到心理健康的重要性。
2. 培养学生良好的心理素质，提高自我调节能力。
3. 引导学生学会与他人沟通，培养良好的人际关系。
4. 培养学生面对挫折和压力的应对能力，增强心理韧性。
三、教学内容1. 心理健康的基本概念2. 良好心理素质的培养3. 与人沟通的技巧4. 面对挫折和压力的应对策略四、教学方法1. 讲授法：讲解心理健康的基本概念，分享相关案例。
2. 互动讨论法：分组讨论，让学生分享自己的观点和经验。
3. 情境模拟法：设置情境，让学生在模拟中学会与人沟通、应对挫折和压力。
4. 小组合作法：分组完成任务，培养学生的团队协作能力。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的心理测试，引发学生对心理健康的兴趣。
2. 讲解：介绍心理健康的基本概念，分析良好心理素质的重要性。
3. 互动讨论：分组讨论如何培养良好心理素质，分享自己的观点和经验。
4. 情境模拟：设置情境，让学生在模拟中学会与人沟通、应对挫折和压力。
5. 小组合作：分组完成任务，培养学生的团队协作能力。
6. 总结：回顾本节课的主要内容，强调心理健康的重要性。
7. 作业：布置一道关于心理健康的家庭作业，让学生课后思考。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量。
3. 情境模拟表现：评价学生在情境模拟中的表现，如沟通技巧、应对挫折和压力的能力等。
4. 小组合作评价：评价学生在团队合作中的表现，如协作能力、团队精神等。
七、教学资源1. 教案、课件：提供详细的教学计划和课件。
小学五年级心理健康班会教案
小学五年级心理健康班会教案一、教学目标1.了解什么是心理健康，认识心理健康的重要性。
2.掌握一些保持心理健康的方法和技巧。
3.培养学生积极的情绪和态度，增强他们的心理抵抗力。
二、教学准备1.PPT2.实物或图片示例3.白板和标记笔4.学生工作纸和铅笔三、教学内容与步骤1. 导入（5分钟）教师简单介绍本次班会的主题和目标，引起学生的兴趣和思考。
可以通过提问的方式进行互动，例如：“你们觉得什么是心理健康？为什么我们要关注心理健康呢？”考虑学生的回答，适时给予肯定和补充说明。
2. 理论知识讲解（15分钟）通过PPT和实物或图片示例的展示，向学生传达以下内容：•心理健康是指个体在心理方面的健康状态，包括积极的情绪、良好的人际关系和适应环境的能力等。
•心理健康的重要性：心理健康对人的身心发展至关重要。
只有具备良好的心理健康，我们才能更好地学习、生活和与他人交往。
3. 心理健康的方法和技巧（20分钟）教师通过PPT以及实际生活中的例子，向学生介绍一些保持心理健康的方法和技巧：•健康饮食：饮食平衡、多吃蔬菜水果、少吃油炸食品等。
•适度运动：每天保持适当的运动量，增加身体的健康指数。
•充足睡眠：保证每天有足够的睡眠时间，调整好作息时间。
•发泄情绪：遇到不开心的事情可以通过写日记、找朋友倾诉或做一些喜欢的事情来发泄情绪。
•健康娱乐：适当参加一些有益身心健康的娱乐活动，如看书、玩有意义的游戏等。
•心理疏导：遇到困难、压力或不开心的时候，可以找老师、家长或心理专业人士寻求帮助。
4. 情绪管理训练（30分钟）学生分成小组，进行情绪管理训练的活动。
1.活动一：通过角色扮演，让学生分别扮演不同情绪状态的人物，展示如何应对困难和不开心的情绪。
2.活动二：学生在小组内分享自己在学习或生活中遇到的情绪问题，并讨论并给出解决方法。
5. 总结与展望（5分钟）教师与学生一起总结本次班会的内容，强调学生要时刻关注自己的心理健康，并鼓励他们在遇到困难时主动寻求帮助。
五年级心理健康教育活动课教案
五年级心理健康教育活动课教案一、活动目标1. 让学生了解心理健康的重要性，提高自我心理调适能力。
2. 培养学生积极向上的心态，增强抗压能力。
4. 培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
二、活动主题1. 第一课：认识心理健康2. 第二课：情绪管理3. 第三课：学会沟通5. 第五课：培养关爱他人的心态三、活动对象五年级学生四、活动时间每课40分钟五、活动地点教室六、教学方法1. 讲授法：讲解心理健康知识，引导学生正确认识和对待心理健康。
2. 案例分析法：通过生动有趣的案例，让学生学会分析和处理心理问题。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生主动参与、积极思考的能力。
4. 角色扮演法：模拟实际场景，让学生学会与人沟通、交流的技巧。
5. 情感分享法：分享自己的心理经历，增进学生之间的了解和信任。
七、教学内容1. 第一课：认识心理健康介绍心理健康的概念、重要性及影响因素分析学生常见的心理问题，如焦虑、抑郁等引导学生正确看待心理健康问题，树立积极的心理态度2. 第二课：情绪管理讲解情绪的分类、特点和影响引导学生学会调节情绪，如采用呼吸法、转移注意力等分享情绪管理的实用技巧，如积极思考、合理表达等3. 第三课：学会沟通讲解沟通的重要性及有效沟通的原则分析学生沟通中常见的问题，如冷战、争吵等教授沟通技巧，如倾听、表达、同理心等介绍人际关系的概念及重要性分析影响人际关系的因素，如性格、态度等引导学生学会与人相处的技巧，如尊重、包容、赞美等5. 第五课：培养关爱他人的心态讲解关爱的概念及意义分析学生关爱他人的重要性，如关爱同学、关爱老师等引导学生学会关爱他人，如倾听、关心、帮助等八、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、表演等表现，评估其参与程度。
2. 学生作业完成情况：检查学生课后作业，评估其对课堂内容的掌握程度。
3. 学生心理素质测试：通过心理测试题，了解学生心理状况的变化。
4. 学生反馈意见：收集学生对活动的意见和建议，不断优化教学内容和方法。
小学心理健康教育教案五年级
小学心理健康教育教案五年级教案：小学五年级心理健康教育一、教学目标：1.了解身心健康与自我管理的重要性；2.掌握保持身心健康的方法；3.提高自我意识和情绪管理能力；4.学会积极应对挫折和压力。
二、教学重点：1.身心健康与自我管理的关系；2.保持身心健康的方法；3.自我意识和情绪管理；4.积极应对挫折和压力。
三、教学难点：1.如何适应成长中的压力；2.如何有效应对情绪波动。
四、教学内容及教学方法：1.身心健康与自我管理内容：介绍身心健康的概念，介绍自我管理的重要性。
方法：讲解结合图片、视频等多媒体资料，引导学生进行思考和讨论。
2.保持身心健康的方法内容：讲解保持身心健康的方法，如充分休息、均衡饮食、适量运动等。
方法：小组讨论、角色扮演等互动形式，激发学生积极性。
3.自我意识和情绪管理内容：介绍自我意识和情绪管理的重要性，指导学生如何认识自己的情绪和应对情绪波动。
方法：案例分析、小组合作等形式，培养学生的解决问题能力。
4.积极应对挫折和压力内容：介绍积极应对挫折和压力的方法，如乐观面对、寻求帮助等。
方法：游戏、角色扮演等形式，让学生在实践中体会应对挫折和压力的方法。
五、教学过程：1.开篇活动（5分钟）教师通过问题启动学生的思考，让学生讨论身心健康的重要性，并引入今天的主题。
2.导入主题（10分钟）教师利用多媒体资料，讲解身心健康和自我管理的概念，让学生了解身心健康与自我管理的关系。
3.探讨保持身心健康的方法（15分钟）教师与学生一起讨论保持身心健康的方法，引导学生找出适合自己的方法，并进行小组讨论。
4.认识自我意识和情绪管理（15分钟）教师通过案例分析等形式，引导学生认识自我意识和情绪管理的重要性，并进行角色扮演，让学生在实践中掌握情绪管理技巧。
5.积极应对挫折和压力（15分钟）教师介绍积极应对挫折和压力的方法，通过游戏等形式，让学生在实践中体验应对挫折和压力的方法。
6.总结反思（10分钟）教师总结本节课的教学内容，鼓励学生积极参与并提出问题，引导学生对今天的学习进行反思。
五年级心理健康教案
五年级心理健康教案一、教学目标1. 让学生了解和认识心理健康的重要性，提高自我心理保健意识。
2. 培养学生积极向上的心态，增强抗压能力。
3. 引导学生学会与他人沟通，提高人际交往能力。
4. 培养学生学会情绪管理，做到理智冷静面对生活和学习中的困扰。
二、教学内容1. 心理健康的定义与重要性2. 积极心态的培养3. 情绪管理与调节4. 人际交往技巧5. 应对压力的方法三、教学方法1. 讲座法：讲解心理健康的定义、重要性以及相关知识。
2. 案例分析法：通过具体案例，引导学生分析和讨论心理健康问题。
3. 小组讨论法：分组讨论心理健康话题，促进学生互动交流。
4. 角色扮演法：模拟实际场景，让学生学会与他人沟通和交往。
5. 情绪体验法：通过游戏和活动，帮助学生学会情绪管理和调节。
四、教学准备1. 准备相关讲座PPT、案例及视频资料。
2. 准备小组讨论话题及角色扮演场景。
3. 准备情绪体验活动所需道具和材料。
五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价其参与程度。
2. 学生作业完成情况：检查学生课后作业，评估其对课堂所学知识的掌握程度。
3. 学生心理测试结果：通过心理测试，了解学生心理健康状况的改善情况。
4. 学生反馈意见：收集学生对课堂的意见和建议，不断优化教学方法。
六、教学活动1. 心理健康的自我认知：通过讲座和案例分析，让学生了解心理健康的概念，认识到心理健康对生活和学习的重要性。
2. 积极心态的培养：通过小组讨论和角色扮演，引导学生学会积极面对生活中的困难和挑战，培养乐观的生活态度。
3. 情绪管理与调节：通过情绪体验活动和讲座，让学生掌握情绪管理的方法，学会冷静处理情绪波动。
4. 人际交往技巧的提升：通过小组讨论和角色扮演，教授学生有效的人际交往方法，提高沟通能力。
5. 应对压力的策略：通过讲座和案例分析，让学生了解压力的来源，学会合理的压力应对策略。
七、教学实践1. 开展心理健康讲座，定期邀请专业心理医生或心理咨询师为学生讲解心理健康知识。
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五年级小学生心理健康公开课教案长久以来,上课、编制教案、辅导学生、业务学习是五年级小学教师日常职业生活的重要内容。
下面是小编为你精心整理的五年级小学生心理健康公开课教案，希望对你有帮助!五年级小学生心理健康公开课教案篇1【教学目标】：1.通过学习，使学生学会转变学习方式，掌握适合自己的学习方法，养成良好的学习习惯。
2.通过创设与课堂活动，让学生积极讨论，使学生认识学会学习的重要性。
3.通过学习，使学生树立正确的学习态度，培养正确的学习观念。
〖教学重点〗：选择适当的学习方法。
〖教学难点〗：养成良好的学习习惯。
【教学理念】：充分利用故事案例、活动、文字材料、课件展示等多种手段创设问题情境，让学生自己探究问题及解决实际问题，充分调动学生学习的积极性，发挥学生的主体作用，培养学生辨证分析问题的能力、表达观点的能力、理论联系实际的能力等。
【教学准备】：(1)学生预习教材、教师钻研教材，师生共同搜集资料编制教学案，提前发给学生自学探究。
(2)搜集素材，利用多媒体制作课件。
(3)提前让部分学生准备学习心得交流会的材料。
【教学流程】：〖故事导入〗：利用多媒体课件展示《新龟兔赛跑》的故事作为导入。
故事大概内容是：在上一次比赛后，由于兔子输了，很不服气，要求再进行新一轮比赛,但是结果还是乌龟赢了，原因是乌龟在比赛中使用了自己发明的微型飞行器。
老师：乌龟适时地调整了跑步的方式最终获得胜利，这个事例给我们在学习上有什么启发呢?[学生回答]：略[老师归纳]：由这件事可以看出乌龟本身跑得慢，但是它会转变方式，选择了适合自己的方法去战胜兔子。
我们在学习上也是一样的道理，上到初中之后，由于科目的增多，很多东西与小学的不一样，所以我们要转变学习方式，选择适合自己的学习方法。
这就是我们这一节课要学习的内容。
〖探究新课〗：(一) 转变学习方式。
1、转变学习方式的必要性。
[引领活动]：课件展示图片：①“神舟”六号载人飞船的成功发射②各种零部件的生产③飞行过程中的测控、监控等[学生思考]：“神舟”六号载人飞船的成功发射是一个人能做到的吗?那它需要一种怎样的工作方式才能在短时间内完成呢?(学生讨论回答)[老师点拨]：随着人类向信息社会的迈进，教育面临着重大变革，学习受到了前所未有的重视。
一个全新的学习时代已经到来。
美国著名未来学家阿尔文?托夫斯认为：“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会学习的人。
”;苏联著名教育学家苏霍姆林斯基再三强调，一定要让学生“学会如何学习”。
我们所有的目光都投向了同一个问题——学会学习。
这是时代对青年学生提出的新要求。
那么，怎样学会学习呢?首先就要转变学习方式。
板书：转变学习方式的必要性。
2、学会自主、合作、探究式的学习[探究活动]：让学生分析P46“在物理实验课上，我们经过共同合作成功制作出新的发射器”的案例。
议一议：“我们”为什么会赢得胜利?想一想;这对我们的学习有何启示?找一找：他们运用了哪些学习方式?[学生讨论回答]：略老师归纳：学习的过程不应是被动的接受课本上现有的知识，而是要亲自参与丰富的生动的思维活动经历一个实践和创新的过程，在这个知识经济、科技信息的发展与更新加快的时代，为此我们要转变学习方式，学会自主、合作、探究式的学习。
板书：学会自主、合作、探究式的学习。
[实践交流]：在平时的学习中，自己采用了哪些学习方式?对自己的学习有什么影响?(设置这个“交流”栏目的目的是让学生在新旧学习方式的对比中体会转变学习方式的好处，从而在实际学习中积极践行。
)(二)选择适当的学习方法。
1、学会掌握正确的学习方法。
[引领活动]：用课本的寓言故事启发学生，孩子为什么不要金山而要点金术?[学生讨论回答]：略教师归纳：点金术是一种方法，可以拥有无穷无尽的金山，这个孩子比较聪明，所以选择了能变出无穷无尽金山的点金术。
这点金术放在学习上就是学习的方法，只要我们掌握正确的学习方法，我们就能获得无穷无尽的知识。
2、从实际出发选择适合自己的学习方法。
[探究活动]：以活动的方式调动学生学习的积极性，活跃课堂气氛，达到启发的目的。
[活动一]道具：一个矿泉水瓶，一个宽口水杯，两支一样的笔。
老师把两支相同的笔同时放进两个容器里，请一位学生上来把笔从容器里拿出来，大家观察这位同学是怎样将笔拿出来的?[让学生讨论回答：略]答案：一个直接用手可以将笔拿出，一个需要拿起瓶子将笔倒出来。
由此启发学生：两个不同形状的容器，放两支同样的笔，取出来的方法却不一样，那么在学习上，我们每一个人就像不同形状的容器，要根据自己的实际情况，选择适合自己的学习方法，才能把学习搞好。
[对话情景]：想一想：这两位同学的问题出在哪儿?(一个是学习方法不对路，一个是盲目学习他人的方法)帮一帮：请帮助这两位同学找到解决问题的方法?[活动二]道具：多媒体展示。
用多媒体课件展示一列有规律的数字：557 887 99970.454454445 1981 1989 2000让学生在30秒内记住，然后每一组请一位学生将记住的数字写在黑板上。
再请这些学生回答是如何记住这些数字的，让他们发现这些数字的规律。
教师归纳：在记忆这些数字的时候是有规律可循的，我们平时的学习也应遵循记忆规律。
学习方法要因人而异、因学科而异，好的的学习方法，应符合认知规律，符合自己的个性特点。
最适合自己的学习方法，才是最有效的学习方法。
我们应当从实际出发，根据自己的情况，摸索适合自己特点的有效方法。
板书：从实际出发选择适合自己的学习方法。
如果乌龟在第二次跑步没有使用自己研制的微型飞行器，而是抱着侥幸的心理，还是按照原来是方法比赛，那肯定是赢不了小白兔的。
在学习上，我们也应该像那只小乌龟一样找到适合自己的方法，再加上自己的努力，就一定能成功的，因为成功永远属于踏踏实实付出汗水的人。
(过渡)3、再好的学习方法也离不开勤奋。
【图片展示】CCTV《新闻会客厅》采访节目：今年高考考场上出现了一名特殊的考生，张炘炀，年龄只有10岁，据说是目前为止考生中年龄最小的，今天，炘炀与父亲来到演播现场。
(通过这个案例让学生得到启发：再聪明的人，再好的学习方法，也需要自己的勤奋和努力才能学有所成，所谓：书山有路勤为径。
) 【展示名言】：成功=勤奋+科学的学习方法+少说空话。
——恩格斯板书：再好的学习方法也离不开勤奋。
(三)养成良好的学习习惯。
[引领活动]：哈尔滨市香坊区13岁的男孩董志成，自强不息，刻苦学习的例子师：董志成学习成功的主要因素是什么?生：有良好的学习习惯。
师：董志成有哪些好的学习习惯?生：董志成从小爱学习、肯钻研，遇事喜欢思考。
教师点拨：董志成喜欢举一反三，遇事喜欢思考，把学习当作一件快乐的事情来做，从小养成良好的学习习惯。
[探究活动]：学习心得交流会请几个学习成绩好的同学上来谈谈他们的学习心得。
(这个活动是从学生的角度去探究学习的心得，对学生来说会更有说服力) [教师归纳]：这些同学能取得好的成绩，是因为他们有适合自己的学习方法，并且持之以恒，养成了良好的学习习惯。
那么哪些是良好的学习习惯，哪些是不良的学习习惯，大家看看“比一比说一说”[学生讨论发表意见]：略[教师总结]：所谓好的学习习惯一旦养成会让我们终身受益，那么要养成良好的学习习惯，应怎么做呢?首先要纠正自己不良的学习习惯，其次要有持之以恒的心态。
[实践活动]：找一找：让学生想一想自己有哪些不良的学习习惯?怎样纠正?(首先让学生在课本上写出来，然后让学生相互交流，达到实践的目的。
) 想一想：你觉得自己有哪些不良的学习习惯难以克服需要老师或者同学帮助的?(设计这两个活动的目的是通过学生找出自己不良的学习习惯，然后进行生生之间、师生之间的交流，达到纠正不良学习习惯的目的)五年级小学生心理健康公开课教案篇2教学目标：1.激发学生从小爱劳动的情感和当好值日生的责任感、光荣感。
2.知道当好值日生是爱劳动、爱集体的表现。
3.初步养成良好的劳动习惯。
教学重点难点[教学重点]：使学生懂得当好值日生是爱劳动、爱集体的表现。
[教学难点]：激发学生从小爱劳动的情感和当好值日生的责任感、光荣感。
教学准备通过网络或其他途径，搜集一些认真做值日、热爱劳动的素材。
学生活动设计“观察我们的教室”、“访问今天的值日生”、教学过程:【导入新课】老师：同学们，昨天放学时，我们班的环境卫生状况是怎样的呢?老师：现在大家再看看我们班是什么样的状况呢?老师：环境卫生是不是有了很大变化?教室多整洁啊!这都是谁的贡献呢?老师：这多亏了值日生认真做值日!(过渡)【讲授新课】一、认真做值日(板书)(一)为什么要做值日老师：我们为什么要那么认真地做值日呢?大家讨论一下，然后说一说。
老师：值日既是为集体服务，为大家创造一个整洁的学习环境，同时也有利于个人在良好的环境里学习。
因为在干净、整洁的教室里学习、生活会感到很舒服、很高兴。
大家能更好地学习，所以需要大家认真地值日，大家说是不是啊?(二)怎样做值日老师：大家打开课本第五十四页，我们看看图中的同学是怎样做值日的?老师：在值日时要进行合理的分工，然后分次序(先洒水，再扫地，摆齐课桌椅，收拾值日工具，然后关窗。
)来完成值日，这样才能又快又好的完成值日。
(给同学们讲“这样分工好”和“值日的学问”，详见文本资源。
) 老师：下面我们请今天的值日生说一说，他们是怎么做得?怎样使我们的教室整洁呢?老师：让我们先来夸一夸今天的值日生吧!老师：(问受到大家表扬的值日生)听了大家的表扬，你们有什么感受呢?(让同学们欣赏视频“当好值日生”、“今天我值日”;图片“擦地”、“擦桌子”、“值日(一)”、“值日(二)”、“做值日(一)”、“做值日(二)”、“扫地”、“认真做值日(二)”、“认真做值日(一)”。
)老师：做值日是爱劳动、爱集体的表现，但有的同学没有认识到做值日的意义?(让同学们欣赏图片“这样值日好吗?”。
)老师：大家说一说：图中的同学这样值日好吗?为什么?老师：说一说你们今后打算怎么做值日呢?老师：大家都想做一个爱劳动、爱集体的好同学，这很好，下面大家就来完成课本第五十五页的评一评栏目吧!看看你哪一项做的好，哪一项需要改进。
老师：值日是爱劳动、爱集体的表现，但我们不仅要在学校值日劳动好，还要在生活中从小养成爱劳动的习惯。
(过渡)二、热爱劳动(板书)老师：我们打开课本第五十六页，分别看一看几幅图中的同学在做什么?然后说一说。
老师：他们在家里做自己力所能及的家务劳动，我们不仅要在学校热爱劳动，在家里或其它场合也要热爱劳动，从小做个热爱劳动的好孩子。
(让同学们欣赏视频“学做家务”、“自己的事情自己做”。
) 老师：下面大家说一说，你打算怎么做呢?老师：希望大家在以后的日常生活中做一些力所能及的劳动，积极主动做家务活，都能成为爱劳动的好孩子。