高中生物必修一第三章第三节细胞核-系统的控制中心
人教版高中生物必修一第三章第3节《细胞核--系统的控制中心》导学案
人教版高中生物必修一第三章第 3 节《细胞核 --系统的控制中心》导教案必修一起步导教案细胞核——系统的控制中心一、学习目标①说明细胞核的构造和功能②试试制作真核细胞的三维构造模型③认可细胞核是细胞生命系统的控制中心二、学习重、难点1.要点：细胞核的构造和功能2.难点：理解细胞核是细胞生命系统的控制中心三、知识网络四、导学过程“导”—自主预习一、散布除了高等植物成熟的和哺乳动物成熟的等很少量细胞外，真核细胞都有细胞核。
二、构造1.核膜构造 :层膜构造。
作用:把核内物质与分开。
2.染色质(1) 物质构成：由和构成，此中是遗传信息的载体。
(2) 形态及特色：极细的丝状物，易被染成深色。
(3) 与染色体的关系：是在细胞不一样期间的两种存在状态。
3. 核仁作用 :与的合成以及的形成相关。
4. 核孔作用 :实现核质之间的和。
三．功能：细胞核是，是细胞的控制中心。
四．模型建构1．观点：模型是人们为了某种特定目的而对认识对象所作的一种的的描绘。
2．种类：物理模型、模型、模型等。
比如沃森和克里控制作的 DNA双螺旋构造模型属于物理模型。
3.试试制作真核细胞的三维构造模型要注意：、应放第一位，还应试虑艺术性、成本便宜等等。
五．细胞小结1．细胞作为基本的，其构造复杂而精良。
各组分之间分工合作成为一个整体，使生命活动可以在变化的环境中、高度有序地进行。
2．细胞既是生物体构造的基本单位，也是生物体和的基本单位。
必修一第三章 第三节细胞核——系统的控制中心
学生 自制 模型
功能: 是遗传信息库；
是细胞代谢和遗传的控制中心
核膜 （双层膜、有核孔）
细 胞 核
结构
染色质
染色体
同一种物质在不同时期的两种形态 核仁
技能训练
时间/d 细胞有核部分的存活个数 时间/d 细胞无核部分的存活个数 1 2 3 4 81 62 20 0 1 2 3 4 10 30 79 78 77 74 67 65
4、下列物质中，在核糖体内合成的是（ ①性激素 ②纤维素 ③淀粉 ④消化酶 ⑤K +的载体 ⑥胰岛素 A ①②③ B ②③④ C ②④⑥ D ④⑤⑥
A D）
）
5、下列各项中，除哪项外都含有大量的磷脂 （ A内质网 B线粒体 C核糖体 D高尔基体
C
）
6、下列有关细胞核的叙述中，错误的是 （ A ） A．是细胞新陈代谢的主要场所 B．是细胞遗传特性和代谢活动的控制中心 C．是遗传物质储存和复制场所 D．具有双层膜结构 7、人成熟红细胞和精子的寿命都很短，这一事实体现 了（ D ） A．环境因素的影响 B．遗传因素的影响 C．功能对寿命的影响 D．核、质的相互影响
课堂练习2
1、(多选)下列各项中，与核仁的功能有关的是( B C ) A.蛋白质的合成 C.核糖体的形成 B.某种核糖核酸的合成 D.细胞核的形成
2、关于染色质和染色体的比较中,不正确的是 （ B ）
A.含有相同的化学元素 B.基本组成物质有一定区别
C.遗传特性完全相同
D.两者形态不同
3、细胞内能增大细胞内膜面积的结构是（ A 内质网 B 细胞膜 C 叶绿体 D 高尔基体
2、科学家将雌性黑鼠乳腺细胞核移入白鼠去核的卵细 胞中，待发育成早期胚胎后移植入褐鼠的子宫。该褐 鼠产下的小鼠的毛色和性别分别为………………( A ) A.黑、雌 B.褐、雌 C.白、雄 D.黑、雄
1.3.3人教版高中生物必修一第三章第三节细胞核-系统的控制中心教学设计
3.3细胞核—系统的控制中心教学设计年级：高一授课：蔡晓娜课时：1一、教材分析本节课是人教版生物必修一第三章第3节的内容，本节教材承接了前面细胞膜和各种细胞器结构与功能等年内容，使学生对细胞的亚显微结构和功能的认识更加全面，同时为以后对有丝分裂和生物遗传的学习做好铺垫。
教师可以引导学生分析归纳细胞核功能的基础上，探讨细胞核在结构上有哪些与其功能相适应的特点，同时结合前面所学内容，引导学生综合分析，构建细胞是细胞生命系统控制中心的认识。
二、学情分析高一学生经过初中阶段的学习，对细胞的整体结构有了初步认识，但生物学知识还很薄弱，对基因是如何通过控制蛋白质的合成，进而控制生物遗传和代谢，以及细胞分裂的知识还不了解；因此在进行“细胞核结构”的教学时应控制知识的宽度与深度，不能进行过多的拓展和延伸，以免造成认识障碍。
此外，本阶段的学生虽然具有一定的分析问题的能力，但本班的学生知识基础薄弱，学习兴趣比较低，积极性不高，可尝试实施问题探究教学，以问题引发兴趣，特别注意在进行资料分析时利用一系列的问题引导学生得出结论。
三、教学目标1、知识目标：阐明细胞核的结构和功能。
2、技能目标：尝试制作真核细胞的三维结构模型。
3、情感目标：认同细胞核是细胞生命系统的控制中心，体会在合作与交流中分享解决问题后的快乐。
四、教学重、难点1、教学重点：1）细胞核的结构和功能；2）制作真核细胞的三维结构模型。
2、教学难点：1）理解细胞核是生命系统的控制中心。
五、教学媒体：讲授法、讨论法等六、教法学法：设计问题情境，运用多媒体技术，引导学生比较、归纳和总结。
七、教学过程设计教学环节内容教师活动学生活动设计意图新课导入 5min 师：到目前我们认识了细胞膜—系统的生：不是！生：能\不能！通过设问，引起学生对细胞核结构边界，细胞器—系统的车间，且知道每个车间都有各自的功能，并常进行协调配合共同完成生命活动，各个车间的活动都需要有个指挥中心，这就是我们今天要学的细胞核—系统的控制中心，那细胞核又是怎样的，是不是所有真核细胞都有细胞核？师：如果没有细胞核，细胞还能不能存活？细胞核对细胞来说有什么功能，我们通过“资料分析”的四个实验来得出结论。
高中生物 第三章 细胞的基本结构 3.3 细胞核——系统的控制中心课件高一必修1生物课件
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第四页，共十七页。
一
二
三
四
三、细胞核的结构
1.核膜
核膜为双层膜,把核内物质与细胞质分开。核膜上有核孔,核孔是实现核 质之间频繁的物质交换和信息交流的通道。
2.染色质 染色质主要由DNA和蛋白质组成,DNA是遗传信息的载体。 (1)染色质是极细的丝状物,因容易被碱性染料染成深色而得名。细胞分 裂时,染色质高度螺旋化,形成染色体,两者是同样的物质在细胞不同时期的两种
2.功能特点 某些大分子可通过核孔出入细胞核,如核内mRNA 经核孔进入细胞质,细胞 质中合成的蛋白质由核孔进入细胞核;某些离子和小分子(fēnzǐ)物质如核 苷酸等通过跨膜运输出入细胞核。
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题型一 题型二
题型一 细胞核的结构和功能
【例1】 下列关于细胞核的叙述,正确的是( ) A.核膜是双层膜,外膜常与内质网相连,且附着大量的核糖体 B.不同细胞内,核仁的大小是一定的 C.只有等到(děngdào)细胞停止分裂后,才能观察到染色体
(2)该实验的结果:
①;
②。
(3)实验结果说明: 。
嫁接到乙种伞藻的 嫁接到甲种伞藻的
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探究
能力
(tànjiū)方 (nénglì)
法
展示
解析:由图可以看出,甲种伞藻的伞帽为伞形,乙种伞藻的伞帽为菊花(júhuā)
形。将甲种伞藻的带核部分与乙种伞藻的伞柄(不带核)嫁接,长出的伞帽
第3节 细胞核——系统(xìtǒng)的控制中心
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1.能记住细胞核的结构(jiégòu)和功能。
人教版高中生物必修一第三章第3节《细胞核--系统的控制中心》表格教学设计
活动形式：
学生独立展示对“细胞核结构”探究题完成的情况，其他同学补充评价，教师点评。
点评要点：
1、核膜与细胞膜一样，也是由蛋白质分子和磷脂分子组成的。细胞膜是一种选择透过性膜，核膜也是一种选择透过性膜，像蛋白质、核酸这样的大分子物质是怎样通过核膜的呢？原来在核膜上还有许多核孔，核孔是大分子物质进出细胞核的通道，在细胞核里可以看到一个或几个球形小体，折光性很强，在细胞有丝分裂的过程中，会周期性的消失和出现，叫核仁。
2、可以让学生利用橡皮泥、木板、大头针或其他材料制作真核细胞三维结构模型。（此活动可在课余时间完成）
三、质疑再探
1.学生质疑：
营造质疑氛围，向学生提问：
本节内容你还有哪些不理解的地方？说出来，大家
可以帮你解决。
2.教师为质疑做好准备。
四、运用拓展
1.科学家用显微技术去掉变形虫的细胞核发现其新陈代谢减弱，运动停止；当重新移入细胞核后，发现变形虫又能够恢复生命活动。下列实验结论最科学的是：（D）
难点：理解细胞核是细胞生命系统的控制中心。
教学流程：（包括：1、设疑自探；2、解疑合探；3、质疑再探；4、运用拓展。）
一、设疑自探
引言：
前面我们已经认识到，一个细胞就是一个生命体，它如同一家工厂，细胞膜构成细胞的边界，各种细胞器如同一个个“车间”承担着不同的分工，又有着密切的联系，而一个细胞的控制中心就是细胞核，它保证了细胞的各部分功能的正常行使，使细胞这个最小的生命体能够正常的运转。那么，今天，我们就来学习细胞核的相关知识。
教师总结：通过以上四个资料分析，我们对细胞核的功能有了大概的认识。简单来说，细胞核的主要功能是：遗传物质储存的场所，是细胞遗传特性和细胞代谢活动的控制中心，在细胞的生命活动中起着决定性的作用。
人教版高中生物必修一学案：3.3 细胞核——系统的控制中心含答案
第3节细胞核——系统的控制中心学习目标1．阐明细胞核的结构与功能(重难点)。
2.认同细胞核是生命系统的控制中心(重点)。
3.尝试制作真核细胞的三维结构模型。
|基础知识|一、细胞核的分布1．无细胞核：原核细胞。
2．高等植物成熟的筛管细胞无细胞核。
3．哺乳动物成熟的红细胞无细胞核。
二、细胞核的功能1．实验分析(连线)①美西螈核移植a．细胞核控制细胞形态构建②蝾螈受精卵横缢b．皮肤的颜色由细胞核控制③变形虫切成两半c．细胞分裂和分化由细胞核控制④伞藻嫁接、核移植d．细胞的生命活动由细胞核控制答案①－b ②－c ③－d ④－a2．细胞核的功能(1)细胞核是遗传信息库。
(2)细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心。
三、细胞核的结构及模型建构四、细胞在生命系统中的地位1．结构特点(1)结构复杂而精巧。
(2)各组分之间分工合作成为一个整体。
2．地位(1)生物体结构的基本单位。
(2)生物体代谢和遗传的基本单位。
|自查自纠|1．真核细胞染色体的主要成分是核糖核酸和蛋白质。
( )2．细胞核是细胞代谢的控制中心，也是细胞代谢的中心。
( )3．细胞核控制着细胞的代谢和遗传，真核细胞都有细胞核。
( )4．核仁的大小与细胞合成蛋白质的多少有关，蛋白质合成旺盛的细胞，核糖体多，核仁大。
( )5．控制细胞器进行物质合成、能量转换等的指令主要是通过核孔从细胞核到达细胞质的。
( )6．染色体和染色质是不同物质在同一时期细胞中的两种形态。
( )答案 1.× 2.× 3.× 4.√ 5.√ 6.×|图解图说|________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________★细胞是一个统一的整体：细胞核是整个细胞的指挥中心，各细胞器在结构上相互联系，在功能上分工合作。
人教版高中生物必修一第三章第3节《细胞核--系统的控制中心》教学设计(2课时4页)
第3章细胞的基本结构第3节细胞核——系统的控制中心一、教学目标：知识方面：阐明细胞核的结构和功能。
技能方面：尝试制作真核细胞的三维结构模型。
情感态度价值观：认同细胞核是细胞生命系统的控制中心。
二、教学重难点：几细胞核的结构和功能、制作真核细胞的三维结构模型是本节的重点；理解细胞核是细胞生命系统的控制中心是难点。
三、教学用具：ppt。
四、课前准备：要求学生复习初中关于细胞的结构的知识。
五、教学课时：2课时七、板书设计第3节细胞核——系统的控制中心一、分布：绝大多数真核生物细胞中。
⏹原核生物细胞中没有真正的细胞核。
⏹某些真核细胞没有细胞核，如哺乳动物成熟的红细胞、高等植物成熟的筛管细胞。
二、结构1、核膜：（双层膜结构）①包围在细胞核外围的双层膜结构，是核的边界，把细胞质与核内物质分开。
②两层膜之间有10～50nm的空隙，称为核周腔。
⏹在某些细胞中，可看到核周腔同粗面型内质网的腔隙相连通。
③在核膜外层的外表面附着有核糖体。
④核膜上有大量的多种的酶，有利于各种化学反应的顺利进行。
⑤核膜在细胞有丝分裂过程中表现出周期性的消失和重建。
⑥核膜是选择透过性膜，控制着细胞核与细胞质之间的物质交换，对核内物质有保护作用。
⏹核膜具有屏障作用，其特殊功能之一就是把核酸,尤其是DNA集中在细胞核中。
⏹水分子以及离子、葡萄糖、氨基酸等小分子物质可以自由通透核膜。
⏹核膜对某些离子(如Na+)有一定的屏障作用（可是不属于主动运输过程）。
⑦核孔：在核膜上，有许多部位核膜内外两层相互连接，形成了穿过核膜的核孔。
⏹核孔是细胞核与细胞质之间进行物质交换的通道。
⏹大分子物质进出细胞核必须由核孔通过，如细胞质中的蛋白质进入细胞核和细胞核中的信使RNA（mRNA）到细胞质中去⏹核膜是唯一可让大分子物质通过的生物膜——其上有核孔。
⏹生物大分子可自由通过的细胞结构有：细胞壁、细胞核膜。
2、核仁①细胞分裂间期核内最显著的结构——折光性较强；②通常是匀质的球形小体；③高度动态的结构——在细胞周期中有规律地消失和重建；④与核糖体的形成有直接关系——是核糖体RNA（rRNA）合成、加工和核糖体亚单位的装配场所。
高效课堂同步课件：3-3细胞核──系统的控制中心(必修1)
•课程标准 •1.阐明细胞核的结构和功能。 •2．尝试建立真核细胞的模型。
•课标解读 •1.阐明细胞核的结构和功能。 •2．尝试制作真核细胞的三维结构模型。 •3．认同细胞核是细胞生命系统的控制中心。
细胞核的功能
除了高等植物成熟的筛管细胞和哺乳动物的成熟红细胞 外，其它 真核细胞都有细胞核。细胞核是遗传信息 库，是细胞 代谢 和 遗传 的控制中心。 [思维激活1] 为什么说细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心？ 提示 因遗传物质DNA主要分布于细胞核中。
细胞核的功能
【例1】 如图，科学家对单细胞伞藻的幼体嫁接，将甲的伞柄嫁 接到乙的假根上，长出了伞帽。下列有关评价合理的是( )。 A．该实验证明了细胞核是遗传的控制中心 B．该实验证明了细胞核是代谢的调控中心 C．欲证明细胞核的功能，需同时进行对照实验 D．第一次长出的伞帽与乙的伞帽特征完全相同
•思维导图
关系
关系为：
•【巩固2】 下列关于细胞核的叙述，正确的是( )。 •A．核膜是双层膜，外膜常与内质网相连，且附着大量的核糖体 •B．不同细胞内，核仁的大小是一定的 •C．只有等到细胞停止分裂后，才能观察到染色体 •D．各种物质都可通过核孔自由出入细胞核 •解析 核仁的大小与细胞代谢旺盛程度有关；只有在细胞分裂时， 才会出现染色体；核孔也具一定的选择性，并非任意物质均可透过， 如DNA。 •答案 A
TIP3：认知获取是学习的开始，而不是结束。
为啥总是听懂了， 但不会做，做不好？
高效学习模型-内外脑 模型
2
内脑- 思考内化
思维导图& 超级记忆法& 费曼学习法
1
外脑- 体系优化
知识体系& 笔记体系
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细胞核——系统的控制中心
1、高等植物的筛管细胞核哺乳动物成熟红细胞不含有细胞核；
2、细胞核控制着细胞的代谢和遗传。
3、细胞核
①核膜：双层膜，外膜上附着着许多核糖体，常与内质网相连；
②染色质：主要有DNA和蛋白质组成，DNA携带遗传信息；能被碱性染料染成深色；
③核仁：与某种RNA的合成以及核糖体的形成有关；蛋白质合成旺盛的细胞中，核仁体积相对较大。
④核孔：实现核质之间频繁的物质交换和信息交流。
4、染色质与染色体
细胞分裂时，细胞核解体，染色质高度螺旋化，缩短变粗称为染色体（间期和末期）
细胞分裂结束时，染色体解螺旋，重新成为细丝状的染色质（前期、中期、后期）
染色质和染色体是同样的物质在细胞的不同时期的两种存在状态。
5、细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心。
6、细胞核中决定生物性状的物质是DNA，DNA通过控制蛋白质的合成，从
而控制生物的性状。
【习题一】
下列关于细胞核的结构和功能的叙述，正确的是（）
A．细胞核是代谢和遗传物质忙存的主要场所
B．衰老细胞的细胞核体积增大，染色质收缩
C．细胞核在细胞分裂间期消失分裂末期重现
D．蓝藻能通过核孔实现核质之间的信息交流
【分析】1、细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心，细胞核的主要结构有：核膜、核仁、染色质。
2、核膜由双层膜构成，膜上有核孔，核孔可实现核质之间频繁的物质交换和信息交流，是蛋白质和RNA通过的地方；核孔的数目与细胞代谢有关，核孔越多的细胞，代谢越旺盛；核仁与某种RNA（rRNA）的合成以及核糖体的形成有关，核仁在不同种类的生物中，形态和数量不同，它在细胞分裂过程中周期性的消失和重建；染色质主要由DNA和蛋白质组成，DNA是遗传信息的载体。
【解答】解：A、细胞代谢的主要场所是细胞质基质，A错误；
B、衰老细胞的细胞核体积增大，染色质收缩，B正确；
C、核膜和核仁在细胞周期的分裂前期消失，分裂末期重建，C错误；
D、蓝藻属于原核生物，无细胞核，D错误。
故选：B。
【习题二】
细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心，下列相关叙述正确的是（）
A．真核细胞通常只有一个细胞核，但也有多核细胞和无核细胞
B．光学显微镜下观察可见细胞核内有核仁和染色体
C．染色体作为遗传物质的主要载体，主要分布在细胞核，少量分布于细胞质
D．无丝分裂过程中核膜、核仁会发生周期性的消失与重现
【分析】一、细胞核的功能：是遗传信息库（遗传物质储存和复制的场所），是细胞代谢和遗传的控制中心；
二、细胞核的结构：
1、染色质：由DNA和蛋白质组成，染色质和染色体是同样物质在细胞不同时期的两种存在状态．
2、核膜：双层膜，把核内物质与细胞质分开．
3、核仁：与某种RNA的合成以及核糖体的形成有关．
4、核孔：实现细胞核与细胞质之间的物质交换和信息交流
【解答】解：A、真核细胞通常只有一个细胞核，有的细胞有多个细胞核如骨骼肌细胞，有的没有细胞核如哺乳动物成熟的红细胞，A正确；
B、光学显微镜下看不到核仁，B错误；
C、染色体作为遗传物质的主要载体，分布在细胞核，细胞质内无染色体，C错误；
D、无丝分裂过程中，没有核膜、核仁的消失，D错误。
故选：A。
【习题三】
关于真核细胞细胞核的叙述，正确的是（）
A．真核细胞的细胞核是遗传信息库
B．真核生物的细胞都有细胞核
C．细胞核中行使遗传功能的结构主要是核仁
D．细胞核位于细胞中心，所以是细胞代谢和遗传的控制中心
【分析】在电镜下观察经过固定、染色的有丝分裂间期的真核细胞可知其细胞核主要结构有：核膜、核仁、染色质．核膜由双层膜构成，膜上有核孔，是细胞核和细胞质之间物质交换和信息交流的孔道．核仁在不同种类的生物中，形态和数量不同，它在细胞分裂过程中周期性的消失和重建．核仁与某种RNA的合成以及核糖体的形成有关．细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心．
【解答】解：A、遗传物质DNA主要存在于细胞核中，细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心，A正确；
B、绝大多数的真核生物的细胞都有细胞核，但哺乳动物的成熟红细胞没有细胞核，B错误；
C、细胞核中行使遗传功能的结构主要是染色质，核仁与某种RNA的合成以及核糖体的形成有关，C错误；
D、细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心，是因为它是遗传信息库而不是位于细胞中心，D错误。
故选：A。
【习题四】
下列关于细胞核结构和劫能的说法中，不正确的是（）
A．核膜为双层膜，把核内物质与细胞质分开
B．核仁与核糖体的形成有关
C．染色质与染色体成分相同
D．核孔是细胞中所有大分子物质都能通过的通道
【分析】胞核的结构和功能。
1、核膜是双层膜，有核孔。
核膜使细胞的核质分开；核孔使细胞的核质之间能进行物质交换，如信使RNA通过核孔进入细胞质。
核膜是选择透过性膜，氨基酸、葡萄糖、离子和小分子等可通透核膜。
由于核膜上有大量的多种酶，可进行各种生化反应。
2、核仁是细胞核中显著的结构，它折光性较强。
在细胞有丝分裂过程中核仁呈现周期性的消失和重建。
核仁呈圆形或椭圆形颗粒状结构，没有外膜，是匀质的球形小体。
核仁富含蛋白质和RNA分子，核糖体中的RNA就来自核仁。
核糖体是合成蛋白质场所，所以蛋白质合成旺盛的细胞常有较大和较多的核仁。
3、染色质：是指细胞核内易被醋酸洋红或龙胆紫等碱性染料染成深色的物质。
其主要成分是DNA和蛋白质。
在细胞有丝分裂间期：染色质呈细长丝状且交织成网状，在细胞有丝分裂的分裂期，染色质细丝高度螺旋、缩短变粗成圆柱状或杆状的染色体。
4、细胞核是遗传信息库，是遗传物质储存和复制的主要场所，是细胞代谢和遗传的控制中心。
【解答】解：A、核膜为双层膜，把核内物质与细胞质分开，A正确；
B、核仁与核糖体的形成有关，B正确；
C、染色质与染色体成分相同，都主要由DNA和蛋白质组成，C正确；
D、核孔具有选择性，如DNA不能由核孔出细胞核，D错误。
故选：D。
【习题五】
下列关于染色质的叙述中，错误的是（）
A．染色质主要由DNA和蛋白质组成，容易被碱性染料染成深色
B．染色质存在于一切细胞内
C．染色质和染色体是细胞中同一物质在不同时期的两种形态
D．在分裂结束的细胞核中，染色质呈细长的丝状；当细胞进入分裂期时，染色质细丝逐渐变为染色体
【分析】本题着重要求考生识记染色质的概念、组成、分布以及染色质和染色体的关系．
【解答】解：A、染色质是容易被碱性染料染成深色的物质，主要由DNA和蛋白质组成，A正确；
B、染色质只存在与真核细胞中，原核细胞中没有，B错误；
C、染色质呈细长的丝状，染色体呈圆柱状或棒状，在有丝分裂前期时染色质高度螺旋、缩短变粗形成染色体，末期又变成染色质，因此它们是细胞中同一物质在不同时期的两种形态，C正确；
D、在分裂结束的细胞核中，染色质呈细长的丝状；当细胞进入分裂期时，染色质细丝逐渐变为染色体，D正确。
故选：B。
【习题六】
下列关于细胞核的叙述，错误的是（）
A．核膜具有选择透过性
B．核仁与核糖体的形成有关
C．核孔是大分子物质进出细胞核的通道
D．细胞核内可以完成遗传信息的复制、转录和翻译
【分析】细胞核包括核膜（将细胞核内物质与细胞质分开）、染色质（DNA和蛋白质）、核仁（与某种RNA（rRNA）的合成以及核糖体的形成有关）、核孔（核膜上的核孔的功能是实现核质之间频繁的物质交换和信息交流）。
【解答】解：A、和其他生物膜一样，核膜具有选择透过性，A正确；
B、核仁与某种RNA（rRNA）的合成以及核糖体的形成有关，B正确；
C、核孔是大分子物质进出细胞核的通道，核孔实现了核质之间频繁的物质交换和信息交流，C正确；
D、细胞核内可以完成遗传信息的复制、转录，翻译在细胞质的核糖体上进行，D错误。
故选：D。
【习题七】
染色体和染色质的关系是（）
A．不同时期，不同物质的不同形态
B．不同时期，同一物质的不同形态
C．同一时期，同一物质的不同形态
D．同一时期，不同物质的不同形态
【分析】本题是对染色体和染色质概念的考查，回忆染色体与染色质的组成和转化关系，然后进行解答。
【解答】解：染色质和染色体的组成都是DNA和蛋白质，在细胞分裂的前期、中期、后期，染色质转变成染色体，不分裂的细胞或分裂间期、后期的细胞染色体转变成染色质，因此染色体与染色质是同一物质的不同时期的不同形态。
故选：B。