部编版八年级语文下册-《在长江源头格拉丹东》培优训练
语文八年级下册-打印版 18 在长江源头各拉丹冬马丽华
夯实基础巩固知识
预习自测 1.根据拼音写汉字或给加点字注音。 léng(棱)角 黧．(lí)黑 冻疮．(chuāng) qián(虔)诚 rú(蠕)动 腈．(jīng)纶 骤．(zhòu)然 漫yì(溢) 懈怠．(dài) dūn(敦)实 蜿yán(蜒) 演yì(绎) 2.解释下列成语的意思。 (1)安营扎寨: 泛指军队或其他团体建立临时驻地。 (2)气喘吁吁: 呼吸急促的样子，形容非常劳累。 (3)接踵而至: 形容人或事物一个又一个接连不断地到来。 (4)川流不息: 像河水那样流个不停，比喻来往的人或车辆、船只很多。 3.指出下列句子所使用的修辞手法。 (1)的确，阳光使这位身披白色披风的巨人变化多端。 (比喻、拟人) (2)是琼瑶仙境，静穆的晶莹和洁白。永恒的阳光和风的刻刀，千万年来漫不经心地切割着，雕凿着，缓慢而从不懈怠。 (拟人) 4.根据示例，仿写一句话，要求句式一致。 示例:钱塘潮铺天盖地汹涌而来，那气势就像千军万马在奔腾。 示例:西湖水云烟氤氲缥缥缈缈，那神韵宛如西子姑娘在浣纱。 5.下列有关课文内容的理解和分析，不正确的一项是 (D) A.本文记述了作者跟随摄制组在各拉丹冬游览时的所见所感。 B.到长江源头探险是十分困难的，作者就曾在冰河上摔断了尾椎骨。 C.文中描写了雪域高原的壮美景色，表达了作者对大自然的敬畏和赞美之情。 D.在冰塔林的砾石滩上，作者找到了贝壳、植物的化石。 基础运用 6.阅读下面的文字，完成(1)~(4)题。 季节河已经干hé 语文八年级下册-打印版 道路也被遗弃 横陈的牛尸风干成标本 一只羚羊也不见 一只狼也不见
可是草山无休止地朝我蜂涌 而步履越发艰难 我多么渴想那条车水马龙的公路 以及公路那边的紫色山峦．
夕阳在身后轰然坠落 随即升起的某种预感 令我焦灼不安 (节选自马丽华《迷途》) (1)根据拼音写汉字，给加点的字注音。 干hé(涸) 山峦．(luán) 焦灼．(zhuó)
(2)文中有错别字的词语是“ 蜂涌 ”，正确写法是“ 蜂拥 ”。 (3)“步履”中“履”的意思是 (D) A.鞋 B.踩在上面，走过 C.履行，实行 D.脚步 (4)把画线的句子改写为反问句。 随即升起的某种预感 怎能不令我焦灼不安？ 7.学校开展以“话说长江”为主题的综合性学习活动，请你参加。 【搜寻长江诗词】 (1)写出两句与长江有关的古诗词。(连续的两句) 示例一:孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 示例二:无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 【撰写环保标语】 (2)长江流域生态环境被破坏得非常严重，请拟写一则宣传标语，呼吁人们保护长江。 示例一:千金易得，一江难求。 语文八年级下册-打印版 示例二:保护水源，爱我家园，福荫后代。 【展望长江未来】 (3)小周同学找来一段介绍长江的文字，下面是文中的部分内容，请你按要求帮助修改。 有一首歌叫《龙的传人》，其中唱道:“遥远的东方有一条江，它的名字就叫长江。”“虽不曾看见长江美，梦里常神游长江水。”这些歌词从侧面反映了世人对长江的向往。事实上，无论从河流的长度，还是从流域的面积来看，长江在世界范围内都是屈指可数的。 长江已经在地球上存在了千万年，但是它依旧这样年轻，这样清秀，它像初生的牛犊一样不知疲倦，永远充满着青春活力。长江孕育了中华民族灿烂的文化，养育了世世代代的炎黄子孙。 ①处画线句中存在用词不当的问题，应将“ 屈指可数 ”改为“ 名列前茅 ”。 ②处画线句中存在语序不当的问题，应将“ 孕育了中华民族灿烂的文化 ”与“ 养育了世世代代的炎黄子孙 ”调换位置。 阅读探究拓展延伸
课内精读 阅读《在长江源头各拉丹冬》，回答下面的问题。 8.本文记叙了作者跟随摄制组在各拉丹冬游览的经历，请理清文章的脉络。 本文按照时间顺序，依次写了初见各拉丹冬的景象、第一天在不同地点所见的景象及感受、第二天再次进入冰塔林听见的景象。其中，第一天在不同地点所见的景象及感受是写作的重点。先写在砾石堆旁看到的各拉丹冬奇美的景象;再写接近冰山、爬过冰洞时看见的奇景;接着写因滑倒摔断了尾椎骨而留在冰窟时，听到的强烈风声和看到的冰塔林仙境般的景象。 9.本文描写了各拉丹冬冰塔林的什么特点？试结合课文内容具体分析。 ①美丽。如“是琼瑶仙境，静穆的晶莹和洁白”“冰体一点一点地改变了形态，变成自然力所能刻画成的最漂亮的这番模样:挺拔的，敦实的，奇形怪状的，蜿蜒而立的。那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏，像长发披肩”，作者通过比喻、拟人、排比的修辞手法，塑造了一个美丽神异的童话世界。②威严。如“远方白色金字塔的各拉丹冬统领着冰雪劲旅，天地间浩浩苍苍”“风一刻不停地呼啸，辨不清风何来何往，仿佛自地球形成以来它就在这里川流不息，把冰河上的雪粒纷纷扬扬地扫荡着，又纷纷扬扬地洒落在河滩上、冰缝里”，写出了冰塔林的严寒、凛冽，充满力量，令人敬畏。 语文八年级下册-打印版 10.有人说课文第6段写拍照、摔跤、受伤的细节显得多余，可以删去。你同意这种说法吗？请说明理由。 不同意。第6段写用新相机退后拍照，是为了拍出完整的冰山之大，显出冰山之壮观;写摔跤受伤是为了说明冰河的坚硬，并且照应前面引述的传说。这些都从侧面体现了各拉丹冬的条件恶劣，景观壮美，让人叹服、畏惧。所以不可以删去。 拓展阅读 阅读下面的文字，回答问题。 黄河一掬 余光中 厢型车终于在大坝上停定，大家陆续跳下来。还未及看清河水的流势，脸上忽感微微刺麻，风沙早已刷过来了。没遮没拦的长风挟着细沙，像一阵小规模的沙尘暴，在华北大平原上卷地刮来，不冷，但是挺欺负人，使胸臆发紧。我存和幼珊都把自己裹得密密实实，我也戴着扁呢帽，把绒袄的拉链直拉到喉核。一行八九人，跟着永波、建辉、周晖，向大坝下面的河岸走去。 这是临别济南的前一天上午，山东大学安排带我们来看黄河。车沿着二环东路一直驶来，做主人的见我神情热切，问题不绝，不愿扫客人的兴，也不想纵容我期待太奢，只平实地回答，最后补了一句:“水色有点浑，水势倒还不小。不过去年断流了一百多天，不会太壮观。” 这些话我也听说过，心里已有准备。现在当场便见分晓，再提警告，就像孩子回家，已到门口，却听邻人说，这些年你妈妈病了，瘦了，几乎要认不得了，总还是难受的。 天高地迥，河景完全敞开，触目空廓而寂寥，几乎什么也没有。河面不算很阔，最多五百米吧，可是两岸的沙地都很宽坦，平面就延伸得倍加夐①远，似乎再也勾不到边。昊天和洪水的接缝处，一线苍苍像是麦田，后面像是新造的白杨树林。此外，除了漠漠的天穹，下面是无边无际无可奈何的低调土黄，河水是土黄里带一点赭②，调得不很匀称，沙地是稻草黄带一点灰，泥多则暗，沙多则浅，上面是浅黄或发白的枯草。 “河面怎么不很规则？”我转问建辉。 “黄河从西边来，”建辉说，“到这里朝北一个大转弯。” 这才看出，黄浪滔滔，远来的这条浑龙一扭腰身，转出一个大锐角，对岸变成了一个半岛，岛尖正对着我们。回头再望此岸的堤坝，已经落在远处，像瓦灰色的一长段堡墙。又回头对建辉说:“这里离河水还是太远，再走近些好吗？我想摸一下河水。” 语文八年级下册-打印版 于是永波和建辉领路，沿着一大片麦苗田，带着众人在泥泞的窄埂上，一脚高一脚低，向最低的近水处走去。终于够低了，也够近了。但沙泥也更湿软，我虚踩在浮土和枯草上，就探身要去摸水，大家在背后叫小心。岌岌加上翼翼，我的手终于半伸进黄河。 一刹那，我的热血触到了黄河的体温，凉凉地，令人兴奋。古老的黄河，从史前的洪荒里已经失踪的星宿海里四千六百里，绕河套、撞龙门、过英雄进进出出的潼关一路朝山东奔来，从斛律金的牧歌李白的乐府里日夜流来，你饮过多少英雄的血，难民的泪，改过多少次道啊发过多少次泛涝，二十四史，哪一页没有你浊浪的回声？几曾见天下太平啊让河水终于澄清？流到我手边你已经奔波了几亿年了，那么长的生命我不过触到你一息的脉搏。无论我握得有多紧你都会从我的拳里挣脱。就算如此吧，这一瞬我已经等了七十几年了绝对值得。不到黄河心不死，到了黄河又如何？又如何呢，至少我指隙曾流过黄河。至少我已经拜过了黄河，黄河也终于亲认过我。在诗里文里我高呼低唤他不知多少遍，在山大演讲时我朗诵那首《民歌》，等到第二遍，五百听众就齐声来和我:传说北方有一首民歌/只有黄河的肺活量能歌唱/从青海到黄海/风/也听见/沙/也听见。我高呼一声“风”，五百张口的肺活量忽然爆发，合力应一声“也听见”。我再呼“沙”，五百管喉再合应一声“也听见”。全场就在热血的呼应中结束。 华夏子孙对黄河的感情，正如胎记一般地不可磨灭。流沙河写信告诉我，他坐火车过黄河读我的《黄河》一诗，十分感动，奇怪我没见过黄河怎么写得出来。其实这是胎里带来的，从《诗经》到刘鹗，哪一句不是黄河奶出来的？黄河断流，就等于中国断奶。山大副校长徐显明在席间痛陈国情，说他每次过黄河大桥都不禁要流泪。这话简直有《世说新语》的慷慨，我完全懂得。 想到这里，我从衣袋里掏出一张自己的名片，对着滚滚东去的黄河低头默祷了一阵，右手一扬，雪白的名片一番飘舞，就被起伏的浪头接去了。大家齐望着我，似乎不觉得这僭妄③的一投有何不妥，反而纵容地赞许笑呼。我存和幼珊都也相继来水边探求黄河的浸礼。看
到女儿认真地伸手入河，想起她那么大了做爸爸的才有机会带她来认河，想当年做爸爸的告别这一片后土只有她今日一半的年纪，我的眼睛就湿了。 回到车上，大家忙着拭去鞋底的湿泥。我默默，只觉得不忍。翌晨，山大的友人去机场送别，我就穿着泥鞋登机。回到高雄，我才把干土刮尽，珍藏在一只名片盒里。从此每到深夜，书房里就传出隐隐的水声。 (有删改) ①夐(xiòng):远;辽阔。②赭(zhě):红褐色。③僭妄:超越本分，妄为。
人教部编版八年级语文下册《在长江源头各拉丹冬》基础训练2(含答案) (1)
基础训练
1．这篇游记是按照什么顺序写的？
2．文中先后描写了哪些景物？哪些景物给你留下了深刻的印象？为什么？
3．作者在文章几次写到和同伴在各拉丹冬所经历的艰难处境，为欣赏格拉丹东的壮美景克服种种困难，有何作用？
参考答案
1．游踪。
2．各拉丹冬融雪处裸露的大山骨骼、令人眩晕的冰塔林、屏风似的冰山壁、冰窟中一刻不停的风、犹如仙境般的冰峰。
令人眩晕的冰塔林、犹如仙境般的冰峰。
这两处景致，作者浓墨重彩，重点描绘。
其他的都一笔带过，写的比较简略。
3．突出了各拉丹冬之行的艰难，更反衬出各拉丹冬的壮美和对我们巨大的诱惑力。
作者及其同伴经历千辛万苦，克服种种困难，竭尽全力欣赏美景的经历启示我们：唯有坚强的意志与顽强的毅力，历经艰难才能欣赏到人间的“大美”。
八年级下《在长江源头格拉丹冬》同步练习含答案
在长江源头格拉丹冬【课前学习】1.给下面加点的字注音黧．黑（）棱．角（）裸．露（）豁．然（）酝酿．（）蠕．动（）砾．石（）虔．诚（）蜷．卧（）腈．纶（）皱褶．（）懈．怠（）2.下面各项中没有错别字的一项是【】。
A.安营扎寨变化多端气势磅礴气喘嘘嘘B.来去匆匆大煞风景接踵而致鲜有人迹C.云散天晴令人眩晕穿流不息过于恭顺D.光彩夺目秋高气爽漫不经心熠熠烁烁3.文章开头先交代在长江考察热中,先后有十多位探险者壮烈献身于这项人类事业,有何目的?4.探险很是不易,但作者一行都没有退缩,而是坚强地去完成任务。
你认为支撑他们行动的动力是什么?【课内检测】阅读课文节选，回答1-5题。
（15分）○1这里便是著名的长江奇观之一的冰塔林。
从砾石堆上四面张望,晶莹连绵的冰峰、平坦辽阔的冰河历历在目。
杰巴、安托、开大车的大胡子师傅,头戴狐皮帽,身裹羊皮袍,肩扛比人身还长的大冰凌,蠕动在巨大的冰谷里,一列小小身影。
远方白色金字塔的各拉丹冬统领着冰雪劲旅,天地间浩浩苍苍。
这派奇美令人眩晕,造物主在这里尽情卖弄．．着它的无所不能的创造力。
○2慢慢从砾石堆上走下来,慢慢沿冰河接近冰山。
这一壁冰山像屏风,精雕细刻着各种图案。
图案形态随意性很强,难说像什么。
从狭小的冰洞里爬过去,豁然又一番天地。
整座冰塔林就由许多冰的庄园冰的院落组成,自成一天地。
我用新近装备的柯尼卡拍彩照,使用标准镜头受限,没同时配起变焦镜头使我后悔了一辈子—拍一座完整的冰山,要退出很远。
正是在后退的当儿,脚下一滑,分外利落地一屁股坐在冰河上,裂骨之痛随之袭来。
这一跤,使我在后来的旅行中备受折磨。
回那曲拍了片才知道,娇贵而无用的尾椎骨已经折断,连带第八节腰椎也错了位○3往下的情景多少有些凄凉。
此地海拔已超过六千米。
头痛,恶心,双脚绵软,呼吸困难——典型的缺氧反应,外加新伤剧痛。
索性哪儿都不去了,一个人蜷卧在最近的这座冰山脚下。
眼看着兴致极高的伙伴们,大口喘着气,扛着摄影器材,翻过一面冰墙,不见了○4说不见又出现了一个,老远喊我:“都到这地方了,不到处转一转,多亏呀!”他从冰墙那边翻过来,到小车里取盛放胶片的箱子。
部编语文八年级下册18《在长江源头格拉丹冬》同步练习(1)
《在长江源头格拉丹冬》同步操练1.课内探求1.第1段有什么效果？告知到各拉丹冬的时刻和原因，对各拉丹冬进行全体勾勒。
2.第1段谈到长江调查热有什么效果？增强了文章的文明气味和可读性。
3.第2段采用了什么写法？有什么表达效果？拟人、比如。
生动形象地写出了各拉丹冬冰冷时刻继续长，描绘了各拉丹冬主峰的形状。
4第3段写“我”的体现有何效果？用“我”的体现，阐明这儿气候恶劣，不适合人生计。
5第4段写法有什么特色？把各拉丹冬当作人来写，体现他共同的性情，阐明这个当地晴天很少。
1.怎样了解“远方白色金字塔的各拉丹冬统领着冰雪劲旅”？把各拉丹冬比作领袖，把冰塔林比作“冰雪劲旅”，体现这儿冰塔的繁复，慨叹大自然的巨大创造力。
2.第6段写了“我”的什么阅历？近观冰山、赏识冰塔林和摄影时不小心摔了一跤。
进一步体现这儿是天寒地冻的国际。
3.写自己的反应和伙伴的“大口喘着气”有何效果？阐明这儿氧气少，杰出这儿的海提高。
4.写自己的声响有何效果？用声响的“空空荡荡”和“流失”，体现这儿地域的广阔。
1.课外阅读真题示例爱，其实很简略（丹东中考）①深冬的一天，我乘52路电车回校园。
车厢里不算拥堵，有人蜷在座位上，有人垂头耍弄着手机。
我在车的后门口站着，周围坐着一个老妇人，斑白的头发、粗糙的皮肤、褪了色的军大衣，一看便是乡下来的。
她把一个大大的织造袋子放在过道上，脏兮兮的，我皱皱眉头，下意识地把脚挪了挪。
②离校园还有一站，车门翻开，一股微弱的凉风灌了进来，让人忍不住打个寒噤。
上车的是一个小伙子，他向车厢里张望了一下，里边现已没有空座，便一边抓着扶手，一边渐渐往里移动。
③老妇人忽然站了起来，招了招手：“来，小伙子，过来坐。
”我忍不住一怔，这老太太，居然要给小伙子让座，真有意思!我往周围瞄了一眼，发现周围人也纷繁投以异常的眼光，老妇人却好像并没有留意到。
或许她立刻就要到站了吧，可我清楚在她周围都站老半天了，要让座也应该先让给我呀!④小伙子渐渐挪了过来，一边道谢，一边坐下。
【课时练习卷】部编版语文八年级下册 18 在长江源头各拉丹冬
18 在长江源头各拉丹冬同步卷3一．选择题（共5小题）1．下面词语书写全对的一项是（）A．衰竭皱褶蜿蜒历历在目B．墩实烁烁懈怠浩浩苍苍C．豁然磅礴瞭阔精雕细刻D．砾石静穆挪动穿流不息2．下列句子中没有语病的一项是（）A．一个人能取得卓越的成就，并不在于他就读的学校是重点还是普通，而在于他是否具备成功的特质。
B．喜欢游泳的人大多有这种体验：不管天气很热，可是刚从水里出来时会感到有点凉，有时甚至还会打一下寒战。
C．汪国真的诗作曾点燃了一代人的青春梦想，他猝然长逝，怎不让人扼腕叹息？D．通过持续摄入含有1073R﹣1乳酸菌的酸奶饮料，会使学生患流感的概率有效降低。
3．下列句中加点词语使用不正确的一项是（）A．红军曾在我们村安营扎寨．．．．。
B．人们正在散步时，突然天降大雨，真是大煞风景．．．．。
C．儿童时代的事至今仍历历在目．．．．，使我回味无穷。
D．这些人对个人利益斤斤计较，而对广大群众的疾苦却漫不经心．．．．。
4．下列表述错误的一项是（）A．本文选自《藏北游历》，是一篇游记散文，记述了作者跟随摄制组在各拉丹冬游览的经历。
B．本文以作者的所见所感为线索，表达细腻，情感丰富，极富感染力。
C．本文多处运用比喻、拟人等修辞手法，描写了雪域高原的壮美景色。
D．本文语言诙谐，具有讽刺性。
5．下列加点字的注音不正确的一项是（）A．棱．角（léng）虔．诚（qián）蜿蜒．（yán）锐不可当．（dāng）B．卖弄．（nòng）恭．顺（gōng）演绎．（yì）大煞．风景（shà）C．帐篷．（peng）懈怠．（dài）蠕．动（rú）气喘吁．吁（xū）D．蜷．卧（quán）确凿．（záo）敦．实（dūn）参．差不齐（cēn）二．基础知识（共1小题）6．重要词语理解。
黧黑：虔诚：恭顺：懈怠：敦实：：铺陈；发挥。
：原指军队搭起帐篷，修起栅栏住下，现泛指军队或其他团体建立临时驻地。
部编人教版八年级下册语文第十八课《在长江源头各拉丹冬》学习资料汇编(含精选练习题及参考答案)
部编人教版八下语文第十八课《在长江源头各拉丹冬》资料汇编相关常识1.马丽华，当代女作家，山东济南人。
著有长篇报告文学《青藏苍茫——青藏高原科学考察五十年》，散文集《追你到高原》《终极风景》《西藏之旅》，长篇散文《藏北游历》，长篇小说《如意高地》等。
2.课文《在长江源头各拉丹冬》选自《藏北游历》（中国藏学出版社2007年版）。
有删改。
各拉丹冬，位于青海省杂多县唐古拉山乡境内，是唐古拉山脉最高的一组雪峰群，主峰海拔6621米。
“各拉丹冬”藏语意为“高高尖尖的山峰”。
内容主题《在长江源头各拉丹冬》全文以时空为顺序，以作者跟随摄制组探险的两天行踪为线索，以第一天的见闻为主，抒写了自己在不同地点的见闻感受。
写景的角度随立足点的变化而转变，从远眺近观写到身处其间，描写的重点从雪山转到冰塔林。
随着行踪和景物的变化，作者的感悟与思考也发生着变化。
作者先被眼前各拉丹冬壮美的景色所震撼，赞美、慨叹大自然创造的伟力。
随着作者的身体状况的恶化，作者的体验反而更加细腻，更加深刻，甚至水以人的能量和情感，生动地写出了各拉丹冬的冰化成水之后，冰下的细流汇成浩浩荡荡的长江，仿佛抒写着跌宕起伏、悲欢离合的动人故事，又蕴含着作者的敬佩和自豪感。
统观全文，作者通过透着苦难与悲壮意味的冰山美景传达出对西藏、对大自然的热爱。
关键字词黧lí黑：形容人的脸色黑。
棱léng角：指物体的边角或尖角。
骤zhòu然：来的很突然，没有任何的征兆，一下子就发生了，没给任何准备。
明媚：鲜明可爱。
尊容：意思是尊贵的容貌。
草坝子：平坦的草地。
丛莽mǎng：指山林上的草丛与树丛。
砾lì石：有尖锐棱角的岩石或矿物碎屑物。
虔qián诚：指恭敬而有诚意的态度。
恭gōng顺：指恭敬并服从。
诅zǔ咒：原指祈求鬼神降祸于所恨之人，后泛指咒骂。
蠕rú动：指爬行的昆虫，泛指像虫类爬行一样地动。
眩xuàn晕yùn：因机体对空间定位障碍而产生的一种动性或位置性错觉。
部编版语文八年级下册《在长江源头格拉丹东》课堂作业试题及答案
《在长江源头格拉丹冬》课时练年级：八册次：单元五一、语基达标训练1．【读准字音】给下列加点字和多音字注音。
棱角()虔诚()恭顺() 蠕动()懈怠() 敦实()吁（气喘吁吁）（吁求）煞（煞风景）（煞费苦心）2．【辨清字形】根据拼音写汉字。
huò()然蜿yán()quán()卧端xiánɡ()帐penɡ（）pénɡ（）勃瓦lì（）闪shuò（）3．【识记词义】请把下列词义或词语补充完整。
(1)安营扎寨：______________________________________________________(2)风云变幻：______________________________________________________(3)接踵而至：______________________________________________________(4)________：形容景象或事物的面貌清清楚楚地出现在眼前。
(5)________：随随便便，不放在心上。
(6)马路上，________的车辆像一条长龙。
(7)庙门外都是从洛阳城附近来的百姓，熙熙攘攘，________。
,4．下列表述错误的一项是()A．本文选自《藏北游历》，是一篇游记散文，记述了作者跟随摄制组在各拉丹冬游览的经历。
B．本文以作者的所见所感为线索，表达细腻，情感丰富，极富感染力。
C．本文多处运用比喻、拟人等修辞手法，描写了雪域高原的壮美景色。
D．本文语言诙谐，具有讽刺性。
二、课内精彩阅读①这样的身体状况真是大煞风景。
但愿它不要影响我的心态，各拉丹冬值得你历尽艰辛去走上一遭。
我们把车停在冰河上，踏进这块鲜有人迹的冰雪世界，在坚冰丛莽间的一个砾石堆上竖起三脚架。
我双手合十，面向各拉丹冬威严的雪峰行了跪拜大礼，虔诚又愚蠢——各拉丹冬是男性神，据说这方圣地并不欢迎女人，不久它便让我领教了一番。
2020年 语文八年级下册 第五单元 18在长江源头各拉丹冬 同步练习(人教部编版)
人教统编版（部编版）八年级下册语文第5单元第18课《在长江源头各拉丹冬》同步练习一、积累运用（共8题；共16分）1.下面划线字注音完全正确的一项是（）A. 眩晕（xuàn）骤然（zhòu）蜷卧（juán）晶莹连绵（yíng）B. 蠕动（rú）皱褶（zhě）腈纶（qíng）大煞风景（shā）C. 演绎（yì）棱角（líng）熠熠（yì）接踵而至（zhǒng）D. 黧黑（lí）虔诚（qián）酝酿（yùn niàng）气喘吁吁（chuǎn）【答案】 D【考点】常用字字音，多音字字音，形近字字音，形声字字音，在长江源头各拉丹冬【解析】【分析】错误改正为：A项，蜷卧：quán wò；B项，腈纶：jīnglún；C项，棱角：léng jiǎo。
D项正确，故选D。
故答案为：D【点评】本题考查学生对读音的掌握。
答题时应注意，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。
做注音题，要熟悉汉语拼音规则，同时可根据形声字的声旁来推断它的读音。
2.下面词语书写全对的一项是（）A. 衰竭皱褶蜿蜒历历在目B. 墩实烁烁懈怠浩浩苍苍C. 豁然磅礴瞭阔精雕细刻D. 砾石静穆挪动穿流不息【答案】A【考点】同音字字形辨析，形声字字形辨析，形近字字形辨析，音形相近字字形辨析，在长江源头各拉丹冬【解析】【分析】错误改正为：B项，敦实；C项，辽阔；D项，川流不息。
A项正确，故选A。
故答案为：A【点评】本题考查学生辨析字形的能力。
答题时应注意，要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义；其次要适当拓宽阅读面，多积累词语丰富自己的词汇量。
这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。
3.下列各项中，加下划线的成语使用正确的一项是( )A. 对待学习，我们应该有一丝不苟的态度，对任何细小的问题都要吹毛求疵。
第18课 《在长江源头格拉丹东》(解析版)-八年级语文下册课内外拓展延伸阅读(部编版)
第18课《在长江源头格拉丹东》一、阅读下面文段，完成下列小题。
一条流不尽的河①家乡有一条属于我的小河。
之所以这样说，是因为它没有名字，少有人关注，唯有我时常陪伴它静悄悄地流动。
这河其实是碗口粗的一眼山泉，源头是我经过两个多小时的探险发现的。
也许是它太不起眼吧，虽然一年四季从不断流，但几乎没有人留意过它。
②那河水在极浅极浅的小沟里流淌，发出轻轻的哗哗的声响，像极遥远的地方飘过来的玄妙的风笛声。
你得倾耳聆听，否则风声、鸟鸣声或是你的呼吸声都会将它湮没。
只要你全神贯注，那乐音就会穿过你的耳朵钻进你的心窝。
甚至有时夜里，还偷偷地跑入你的梦里呢。
③我虽然发现了它的源头，却不知道它流向哪里。
追问大人，他们大都用奇怪的眼神看着我，然后不置可否地走开。
由于我的锲而不舍，终于有人随口告诉我，它流到了嘉陵江，然后又汇入长江。
从此，喜爱之余，我对它竟多了一份敬意（这份敬意大多来源于电视里或是图画中的长江那无与伦比的磅礴的气势）。
这清澈、明净的小泉竟和我崇敬的长江有着神秘的联系！那时我兴奋了好几天，得意地把这个“惊人”的消息几乎发布给我所能认识的人。
④于是，我常常伫立在它身旁，看它匆匆地欢快地前进。
我想前方一定有什么在召唤它，就像母亲呼唤我一样。
要不它为什么会穿过那块大石的底下，绕过那个小山包，永不停歇地向前？有时我会挖个小潭或是筑个小坝，想留住它。
可它绝不眷念，它会在小潭里打几个滚儿就急匆匆地走了，或是毫不犹豫地翻过小坝继续前行。
看着它流走的方向，我知道，没有什么能阻挡它流向大河！就像我玩累了要回家，大河应该是它的家吧。
⑤不过，什么叫回家，我在读大学后才真正有所体会。
⑥那时，我最怕放寒假，回一趟家就似打一场恶仗。
一节六七十个座位的车厢里往往塞进来两三百人，坐过这种车的人对“身无立锥之地”有着切身体会。
车里大多是学生和返乡的民工，买不到座票的又以民工居多，他们大多衣着马虎，言谈粗俗，有些人的身上脸上还残留着污渍或是建筑工地上的灰尘。
人教部编版八年级语文下册8在长江源头格拉丹冬同步练习
人教版部编版八年级语文《在长江源头格拉丹冬》同步练习一．课内探究1.第1段有什么作用？交代到各拉丹冬的时间和原因，对各拉丹冬进行整体勾勒。
2.第1段谈到长江考察热有什么作用？增强了文章的文化气息和可读性。
3.第2段采用了什么写法？有什么表达效果？拟人、比喻。
生动形象地写出了各拉丹冬寒冷时间持续长，描绘了各拉丹冬主峰的形状。
4第3段写“我”的表现有何作用？用“我”的表现，说明这里气候恶劣，不适合人生存。
5第4段写法有什么特点？把各拉丹冬当作人来写，表现他独特的性格，说明这个地方晴天很少。
6.怎么理解“远方白色金字塔的各拉丹冬统领着冰雪劲旅”？把各拉丹冬比作首领，把冰塔林比作“冰雪劲旅”，表现这里冰塔的繁多，慨叹大自然的巨大创造力。
7.第6段写了“我”的什么经历？近观冰山、欣赏冰塔林和拍照时不小心摔了一跤。
进一步表现这里是冰天雪地的世界。
8.写自己的反应和同伴的“大口喘着气”有何作用？说明这里氧气少，突出这里的海拔高。
9.写自己的声音有何作用？用声音的“空空荡荡”和“散失”，表现这里地域的辽阔。
二．课外阅读真题示例爱，其实很简单（丹东中考）①深冬的一天，我乘52路电车回学校。
车厢里不算拥挤，有人蜷在座位上，有人低头摆弄着手机。
我在车的后门口站着，旁边坐着一个老妇人，花白的头发、粗糙的皮肤、褪了色的军大衣，一看就是乡下来的。
她把一个大大的编织袋子放在过道上，脏兮兮的，我皱皱眉头，下意识地把脚挪了挪。
②离学校还有一站，车门打开，一股强劲的冷风灌了进来，让人禁不住打个寒噤。
上车的是一个小伙子，他向车厢里张望了一下，里面已经没有空座，便一边抓着扶手，一边慢慢往里移动。
③老妇人突然站了起来，招了招手：“来，小伙子，过来坐。
”我不由得一怔，这老太太，竟然要给小伙子让座，真有意思!我往旁边瞄了一眼，发现周围人也纷纷投以异样的眼光，老妇人却似乎并没有注意到。
也许她马上就要到站了吧，可我分明在她旁边都站老半天了，要让座也应该先让给我呀!④小伙子慢慢挪了过来，一边道谢，一边坐下。
人教部编版八年级下册《在长江源头各拉丹东》综合练习题及答案
在长江源头格拉丹东 1 / 5《在长江源头各拉丹冬》综合练习题A 组1．【读准字音】 给下列加点字和多音字注音。
棱．角( ) 虔．诚( ) 恭．顺( ) 蠕．动( ) 懈怠．( ) 敦．实( ) 吁⎩⎨⎧ （气喘吁吁） （吁求） 煞⎩⎨⎧ （煞风景） （煞费苦心） 2．【辨清字形】 根据拼音写汉字。
huò( )然 蜿yán( ) qu án( )卧 端xiánɡ( ) ⎩⎨⎧帐pen ɡ（ ）pénɡ（ ）勃 ⎩⎨⎧瓦lì（ ）闪shuò（ ）3．【识记词义】 请把下列词义或词语补充完整。
(1)安营扎寨：______________________________________________________ (2)风云变幻：______________________________________________________ (3)接踵而至：______________________________________________________ (4)________：形容景象或事物的面貌清清楚楚地出现在眼前。
(5)________：随随便便，不放在心上。
(6)马路上，________的车辆像一条长龙。
(7)庙门外都是从洛阳城附近来的百姓，熙熙攘攘，________。
, 4．下列表述错误的一项是( ) A ．本文选自《藏北游历》，是一篇游记散文，记述了作者跟随摄制组在各拉丹冬游览的经历。
B ．本文以作者的所见所感为线索，表达细腻，情感丰富，极富感染力。
C ．本文多处运用比喻、拟人等修辞手法，描写了雪域高原的壮美景色。
D ．本文语言诙谐，具有讽刺性。
5．文中为什么多次提到“我”的身体状况？6．各拉丹冬的冰塔林有什么特点？7．“我”在整个行程中都遭遇了哪些困难？阅读下面的选文，回答问题。
①第二天，仍随大部队进入冰塔林。