[精品]一年级上册数学乐园课件
人教版一年级上册数学 《数学乐园》PPT教学课件
数学乐园
有关所学知识的 数学游戏
一、实践准备
按一从要个2970数求地数到，数到1一。857。个
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二、数一数
可以12双只袜2只子的有圈几一只圈？。
帮他数数一共有几双 袜子。
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一共有7双袜子。
三、数的组成
26 8Βιβλιοθήκη 10 1 8（8） 22和（6） 3 （7） （9）
9
把左边的7只小动物圈在一起。 在从右数第7只小动物的下面画一个○。
7只和第7只一样吗？
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五、算一算
和认小真伙算伴，说连一一说连你。的 计算过程。
3＋2－5
10－4＋3
7－2＋3
0＋5－3
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9
2
0
8
六、问题解决
舞蹈队一共有15名同学。
还差3人没来 参加活动。
?人
来了几人呢？
1还5可－以3＝想1：2（人）
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来了＋123人＝。15（人）
你们真了不起，让 我们一起走进数学 乐园吧！
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谢谢您的聆听与观看
THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.
感谢阅读！为了方便学习和使用，本文档的内容可以在下载后随意修改，调整和打印。欢迎下载！
6
7 23
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4 （5） （1） 5 （ 3） 4 （5）
2012年新人教版一年级上册数学全册课件下载页面：
三、数的组成
21将7个1个个这个十十一些十是和和数和多21按5个个少个一十？ 是顺组一多序成组少排几成？一？几排？。
小学一年级数学上册1完整-数学乐园ppt课件
42
2
得8。
1
完整版课件
18
添上数 使行、
4
竖行的
三个数 相加都
33
2
得8。
1
完整版课件
19
添上数 使行、
3
竖行的
三个数 相加都
24
2
得8。
1
完整版课件
20
添上数 使行、
2
竖行的
三个数 相加都
15
2
得8。
1
完整版课件
21
添上数 使行、
1
竖行的
三个数 相加都
06
2
得8。
1
完整版课件
22
添上数 使行、 竖行的 三个数 相加都 得8。
完整版课件
11
B．1.填空
2. 两个两个地数, 一共有多少个果子？
（1）
（2） 1 3 5 ( ) ( ) ( ) ( )
完整版课件
12
A．1.填空
2. 填空
(1) 18和20的中间数是(
)，
9和11的中间数是（ ）．
(2)和15相邻的两个数是( )和(
)，
和17相邻的数是( )和( )．
(3)12后面第四个数完是整版（课件 ）．
+2
-1
-5 +2 5
小猴比小鸡多投进3个。 小鸡比小猴少投进3个。
小鸡还有几个没有投进去？ 10-4=6
小猴有几个没有投进去？
10-7=3
完整版课件
小猴 小鸡 6
完整版课件
7
1.把横行、竖行的三个数加起来，得数填在（ ）里。
2
5
3 （ 10 ）
7 0 1 （8 ）
【最新版】一年级数学上册课件：6.7 数学乐园
数学乐园
我是这样做的。
大于4小于10的
3 4 数5 有56,6,77,8,98。 9 10 11
情境导入 ⑤
帮小刚送一封信。
数学乐园
情境导入
数学乐园
⑤
有几双袜子呢？
哦，有7双袜子。
可以2只2只 1双袜的子圈有一几圈只。？
情境导入
数学乐园
⑥ 比一比。 15 ＜ 18
16的前后分别是多少，请你摆一摆。
人教版 数学 一年级 上册
活动课
数学乐园
数学乐园
情境导入
数学乐园
小朋友，今天我们要到数学乐 园畅游一番，你准备好了吗？
数学乐园
情境导入
数学乐园
按谁游先①戏走②规到③则终…是…点什⑦谁么的获样顺胜的序。呢走？。
2人一组，猜拳 赢的先走。
走哪格答哪题，错了 要后退一格！
情境导入
数学乐园
看来大家都知道游戏规则了， 现在我们就开始游戏吧！
情境导入 ①
数学乐园
几和几可以组成8呢？
8 1234 7654
情境导入 ②
数学乐园
一共有几个轮子？
一共有6个 轮子。
情境导入 ②
数学乐园
家里的电话号码有 几个数字组成？
11个数字。
பைடு நூலகம் 情境导入
数学乐园
③ 6个 可以拼成一个大的正方体吗？
19 - 9 + 4＝？14
自己动手摆摆看。
19 18 17 16
情境导入 ④
数学乐园
星期一的前一天是星期几呢？
星期一的前一 天是星期日。
13 - 2＝？11
情境导入
数学乐园
④
电梯上的12表示什么意思？
2024年小学一年级数学上册精彩课件数学乐园
2024年小学一年级数学上册精彩课件数学乐园一、教学内容本节课选自2024年小学一年级数学上册教材第四章《数学乐园》第一节，内容包括：认识数字6、7、8、9，学会数数，理解数字的大小顺序，掌握加法运算中的“0”概念，以及通过趣味游戏深化对数字的认识。
二、教学目标1. 让学生能够熟练掌握数字6、7、8、9的认识，增强数感。
2. 培养学生数数的能力，理解数字的大小顺序，提高逻辑思维能力。
3. 通过加法运算，使学生掌握“0”的概念，为后续学习奠定基础。
三、教学难点与重点教学难点：数字的大小顺序理解，加法运算中的“0”概念。
教学重点：数字6、7、8、9的认识，数数能力的培养。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、挂图、磁性小白板、加法运算教具。
学具：学生用数字卡片、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性小白板展示数学乐园的场景，引导学生观察并找出其中的数字6、7、8、9。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解数字6、7、8、9的认识，引导学生通过数数的方式理解数字的大小顺序。
（2）通过趣味游戏，让学生在游戏中加深对数字的认识。
3. 随堂练习（10分钟）（1）学生独立完成数数练习，巩固数字大小顺序。
（2）小组合作，完成加法运算，理解“0”的概念。
5. 趣味游戏（10分钟）设计数字接龙、找数字等游戏，让学生在游戏中运用所学知识。
六、板书设计1. 数字6、7、8、9的认识及大小顺序。
2. 加法运算中的“0”概念。
七、作业设计1. 作业题目：（1）数一数，写出数字6、7、8、9的大小顺序。
2. 答案：（1）6<7<8<9（2）6 7 10 9八、课后反思及拓展延伸本节课通过数学乐园的情景引入，激发了学生的学习兴趣，培养了数感。
在教学中，要注意引导学生主动参与，关注学生的学习需求。
课后可布置一些拓展延伸的练习，如让学生在生活中寻找数字，进行数数游戏等，巩固所学知识。
同时，关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学质量。
一年级数学上册《数 学 乐 园》优质课PPT
从我开始开火车。。
8 －4 ＝ 4 9＋7＝ 16 19－5＝ 14 8＋9＝ 17 0＋6＝ 6
3＋8＝ 11
6＋7＝ 13
8＋8＝ 16
15－5＋4= 14 18＋2－10= 10
10－5－5= 0 8＋7＋2= 17
6＋6＋6= 18 5＋8－13= 0
这是哪一种立体图形 ？
ห้องสมุดไป่ตู้
既会滚动又可以站立的 至少（ ）个同样的小正方体 立体图形是（ ）。 可以拼成一个大正方体。
小童
2 6 8
0
4
小朋友再见！
请第一列起立参加活动
活动一：请前面8个人拍拍手。 活动二：请从前往后数第8个人拍拍手。 活动三：请从前往后数第5个到第 个和第11个人坐下。
座号符合要求的请起立。。
提示一：我好朋友的座号比50小。 提示二：我好朋友的座号比10大。 提示三：我好朋友的座号个位是7。 提示四：我好朋友的座号由7个一和1个十组成。
活动啦！！！
活动要求：
1.同桌两人一组来玩游戏。
2.两人游戏时，一人答题，另一人要认真 听并判断他答题是否正确。 3.每人答对一题就用铅笔做标记（ ）
4.比一比，谁的问题都答对了，并且最先 到达终点。
12表示什么？
有几双袜子呢？
兵兵
绿色圃中小学教育网
第二组 第二组 一共有几只鞋子？ 一共有几双鞋子？ 第一组 手机号码由几个数组成？
第三组 一共有几根香蕉？
第四组 一共有几个轮子？
你会看整时的钟面吗？ 请你拨一个整时的钟面， 和小朋友们玩抢答时刻的游戏。
按①②③……⑦的顺序走。 谁先走到终点谁获胜。
走到每一格都要答题，答对 了才能停在那里，答错了可 要后退一格哟！
小学一年级数学上册课件数学乐园
小学一年级数学上册课件数学乐园一、教学内容1. 认识数字110：通过实物操作、图片展示等方式，让学生掌握数字110的读写和大小顺序。
2. 简单的加减法运算：引导学生运用数字110进行10以内的加减法运算，培养其逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让学生熟练掌握数字110的读写和大小顺序。
2. 培养学生运用数字110进行10以内的加减法运算。
3. 激发学生学习数学的兴趣，培养其动手操作和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：数字110的读写和加减法运算。
教学重点：培养学生运用数字110进行简单加减法运算的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性黑板、挂图、计数器等。
2. 学具：学生每人一份数字卡片、计数器、练习本等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板和挂图，展示一个数字乐园的场景，让学生观察并找出其中的数字110。
2. 例题讲解（10分钟）（1）认识数字110：通过数字卡片、图片等教具，引导学生学习数字110的读写和大小顺序。
（2）简单的加减法运算：以例题的形式，让学生通过计数器等学具进行操作，掌握10以内的加减法运算。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生在练习本上独立完成数字110的读写和大小顺序排序。
（2）分组进行10以内的加减法运算竞赛，每组派一名代表展示答案。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 数字110的读写和大小顺序。
2. 10以内的加减法运算公式。
3. 课堂练习题目。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请在练习本上写出数字110，并按照大小顺序排列。
5 + 3 =9 4 =6 + 2 =8 5 =（3）任选两个数字（110），用加减法运算组成一个算式，并计算出结果。
2. 答案：（1）1 < 2 < 3 < 4 < 5 < 6 < 7 < 8 < 9 < 10（2）8；5；8；3（3）示例：4 + 3 = 7八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，针对学生的掌握情况，调整教学策略，提高教学效果。