2010年教师资格考试中学教育学真题及答案
2010年教师资格考试中学教育学真题及答案
一、选择题：
1. 教育学的研究对象是（A）。
A、教育现象和教育问题 B、教育规律
C、教育原则 D、教育技术
2. 提出“教育即生长”、“教育即生活”等观点的教育家是（C）。
A、布卢姆 B、凯洛夫
C、杜威 D、布鲁纳
3. “教育不应再限于学校的围墙之内”是一种（B）思潮的体现。
A、制度化教育 B、非制度化教育
C、形式化教育 D、非形式化教育
4. “长善救失”从古至今都是一条非常重要的教育经验，并没有因为时代和社会的变化而
消失，这反映了教育具有（D）。
A、不变性 B、发展性
C、保守性 D、历史继承性
5. “蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”这句话夸大了（B）因素对人的身心发展
的影响。
A、遗传 B、环境
C、个体主观能动性 D、学校教育
6. 从人的发展的角度讲，洛克的“白板说”属于（B）。
A、内发论 B、外铄论
C、遗传决定论 D、多因素相互作用论
7. 个体身心发展的（A）要求教育活动要善于捕捉个体身心发展的最佳时期，及时施教，心
促进个体更好的发展。
A、不均衡性 B、顺序性
C、阶段性 D、个别差异性
8. 从根本上说，良好的师生关系首先取决于（D）。
A、学校 B、家长
C、学生 D、教师
9. “你可以把马儿牵到河边，但你不能强迫它喝水。”这句话隐喻学生的学生中具有（A）。
A、主体性 B、客体性
C、被动性 D、强制性
10. 校园文化属于一种（A）。
A、隐性课程 B、显性课程
C、学科课程 D、学校课程
11. （D）不属于教师职业的角色。
A、示范者 B、管理者
C、研究者 D、法人
12. 学校教育工作必须坚持以（C）为中心。
A、劳动 B、科研
C、教学 D、社会服务
13. 第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这体
现了教学的（B）。
A、直观性原则 B、启发性原则
C、巩固性原则 D、因材施教原则
14. 在构成思想品德的四个基本要素中，（D）是关键。
A、道德认识 B、道德情感
C、道德意志 D、道德行为
15. 班主任工作的中心内容是（D）。
A、了解和研究学生 B、家访
C、转化后进生 D、组织和培养班集体
二、填空题
16. 教育是人类社会特有的活动， 社会性 是人的教育活动与动物所谓“教育”活动的本质
区别。
17. 西方历史上最早专门论述教育问题的著作是《论演说家的教育（或培养）》。
18. 赫尔巴特的《普通教育学》被誉为教育史上第一部规范形态的教育学。
19. 学期结束时教师会给每个学生写评语，这种德育方法属于 品德评价法 。
20. 学校教育在个体身心发展中起 主导 作用。
21. 前苏联心理学家维果茨基认为：儿童发展有两种水平，一种是已经达到的发展水平，另
一种是儿童可能达到的发展水平，这两种水平之间的距离就是 最近发展区 。
22. 我国现在的教育目的是：“培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的 建设者和
接班人 。”
23. 教师的神圣使命是 教育育人 。
24. 师生关系在人格上是 （民主）平等 的关系。
25. 根据课程的组织核心，可以将课程分为学科课程、活动课程和 综合课程 。
26. 我国2001年开始的新一轮基础教育课程改革提出了三维课程目标：知识与技能、 过程
与方法 、情感态度与价值观。
27. 影响课程实施的因素主要有课程计划本身的特点、 教师的特征（点）、学校的特点以及
校外环境。
28. 教学过程中学生学习间接经验应当以 直接经验 为基础。
29. 赫尔巴特说：“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反方面，我不承认有任何无教
育的教学。”这句话说明了教学具有 教育（或思想）性 。
30. 领会知识 是教学过程的中心环节。
31. 目前，我国学校教学的基本组织形式是 班级授（上）课制 。
32. 中学德育的内容主要包括政治教育、思想教育、 道德教育 和心理健康教育。
33. 德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有 品德（道德）
水平 之间的矛盾。
34. 班主任既通过对集体的管理间间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从
而把对集体和个人的管理结合起来，这种班级管理模式称作 平等管理 。
35. 班主任在班级管理中最适合的领导方式是 民主（型、式） 。
三、简答题：
36. 简述教师的人格特征。
（1）积极的乐观的情绪；
（2）豁达开朗的心胸；
（3）坚忍不拔的毅力；
（4）广泛的兴趣。
37. 发现教学包括哪几个环节？
（1）教师创设问题情境，提出要解决的课题；
（2）教师提供结构性材料，学生提出解决问题的设想；
（3）学生验证假设，交流初探成果；
（4）得出原理或概念，并检验假设。
38. 课的基本组成部分包括哪些方面？
（1）组织教学；
（2）检查复习；
（3）巩固新教材；
（4）布置课外作业。
39. 在德育实践中应该如何运用陶冶法？
（1）创设良好的情境；
（2）教育者的人格感化；
（3）与启发说服相结合；
（4）引导学生参与情境的创设。
40. 如何建立以生为本的班级管理机制？
（1）以满足学生的发展需要为目的；
（2）确立学生在班级中的主体地位；
（3）训练学生自我管理班级的能力。
四、论述题：
41. “百年大计，教育为本。”“经济要发展，教育先行。”“社会主义建设必须依靠教育，教
育必须为社会主义现代化建设服务。”请你运用教育与社会关系的原理分析：我国现在为什
么要把教育放在“优先发展”的战略地位？
（1）教育的优先发展是教育相对独立性的体现，且符合社会和教育发展的趋势；
（2）教育对生产力或经济的发展有巨大的促进作用；
①教育是实现劳动力再生产的重要手段；
②教育是科学知识再生产的手段；
③教育投资是人力投资的一种，其经济效益远大于物质投资。
42. 有人说：“学生在学校进一步，回到家里退一步，走入社会退两步。”请运用有关德育原
则分析这种现象。
（1）教育的一致性与连贯性原则是指在进行德育时，使各种教育力量互相配合、协调一致
的对学生施加统一的、系统连贯地教育影响；
（2）这种现象的产生主要是在德育实践中未能很好地贯彻教育的一致性和连贯性原则。该
原则要求：
①校内外各方面的影响要协调一致；
②统一社会各方面的教育影响；
③加强德育的计划性。
2010教育部教师招聘考试教育学、心理学试题及六套真题答案
一、选择题：本大题共13个小题；每小题2分；共26分。
在每小题给出的四个选项中；只有一项是符合题目要求的。
把所选项前的字母填在题后的括号内。
1 •中国历史上最早专门论述教育问题的文献是（）A .《论语》B .《大学》C .《学记》D .《中庸》2 .教育科学体系中的基础学科是（）A .教育经济学B.教育学C.心理学D .学校管理学3 .决定教育性质的根本因素是（）A .社会生产力B .政治经济制度C .上层建筑D .科学技术4. 近朱者赤；近墨者黑”这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响？（）A .环境B .遗传C .教育D.社会活动5 .课的类型一般分为两大类；即（）A .讲授课和练习课B .讲授课和复习课C .讲授课和实验课D .单一课和综合课6 .《学记》上说：不陵节而施”这句话体现了（）A .循序渐进的教学原则B .启发性教学原则C.因材施教的教学原则D .巩固性教学原则7 .教师的表率作用主要体现在（）A .言行一致B .衣着整洁C.举止端庄D .谈吐文雅&德育是指教育者培养受教育者（）A .政治立场和观点的教育B .政治思想品质的教育C .共产主义道德品质教育D.品德的教育9 .教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是（）A .指导自我教育法B.榜样示范法C.实际锻炼法D .陶冶教育法10. 课外校外教育与课内教育的共同之处在于；它们都是（）A .受教学计划和教学大纲规范的B.有目的、有计划、有组织进行的C. 师生共同参与的D .学生自愿选择的11. 马克思主义观点认为；培养全面发展的人的唯一方法是（）A .脑力劳动与体力劳动相结合B .城市与农村相结合C.知识分子与工人农民相结合 D .教育与生产劳动相结合12. 学生年龄特征中所指的两个方面是（）A .认识和情感的特征B .情感和意志的特征C.气质和性格的特征D .生理和心理的特征13. 中国实行的第一个现代学制被称为是（）A .壬寅学制B .癸卯学制C.壬子癸丑学制D .壬戌学制二、填空题：本大题共5个小题；共10个空；每空1分；共10分。
2010年教师资格考试《中学教育学》习题精选(第十一章)-中大网校
2010年教师资格考试《中学教育学》习题精选（第十一章）总分：55分及格：33分考试时间：120分一、单项选择题（下列各题所给选项中只有一个符合题意的正确答案，答错、不答或多答均不得分）(1)我国当前班级管理的实践中，采用的最多的领导方式是（）(2)班级人际关系形成和发展的手段是（）(3)班级文化是班级中教师和学生共同创造出来的联合生活方式，不包括（）(4)班级管理的基本功能是（）(5)现代班级管理强调以（）为核心来建立管理机制。
(6)通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动，属于（）(7)学校行政体系中最基层的行政组织是（）(8)班集体形成的条件和前进的动力是（）二、多项选择题（下列各题所给选项中有两个或两个以上符合题意的正确答案，答错、不答或多答均不得分）(1)教师培养与树立良好的班风的方法有。
（）(2)规章制度是学生在学习、生活、工作中必须遵守的行为准则，它的作用有（）(3)班主任在班级管理中的地位是（）(4)班级目标的设计依据（）三、填空题（在下列各题的空格中填入正确的内容）(1)组织主题班会注意的问题：主题不能过杂；要有的放矢；班主任要做好“______”而不是“演员”。
(2)班集体的正常秩序包括必要的规章制度，共同_____的以及一定的活动节律。
(3)班级平行管理的理论源于著名教育家马卡连柯的______教育思想。
(4)根据班级教育活动的时间分布主要有______教育活动与______教育活动组成。
四、名词解释(1)班级管理(2)班级目标管理(3)班级五、简答题(1)班级的规章制度由哪些部分组成?(2)良好的班集体具有哪些教育作用?如何建立良好的学生集体?六、论述题(1)作为一名人民教师，你认为当前班级管理中存在哪些问题?应当如何改进?答案和解析一、单项选择题（下列各题所给选项中只有一个符合题意的正确答案，答错、不答或多答均不得分）(1) :A由我国班级当前存在的问题可知，采用最多的是“教学中心”的领导方式。
【精选教育】2010年教师资格证考试中学教育学模拟试卷及答案解析
精选教育学资源2010年山东省教师资格证考试中学教育学模拟试卷及答案解析（一）试卷总分：100分考试时间：120分钟试卷题型比例：选择题30％，填空题10％，简答题30％，论述题30％认知层次比例：识记25％，理解55％，运用20％一、选择题：本大题共20个小题，每小题2分，共40分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选选项前的字母填在题后的括号内。
1．在近代西方教育史上，提出过著名的“白板说”的教育思想家是(C)。
A．夸美纽斯B．卢梭C．洛克D．裴斯泰洛齐解析：英国哲学家洛克提出了著名的“白板说”，认为人的心灵如同白板，观念和知识都来自后天，并且得出结论，天赋的智力人人平等，“人类之所以千差万别，便是由于教育之故。
”因此，正确答案选C。
2．战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是(A)。
A．《学记》B．《中庸》C．《孟子》D．《大学》解析：战国后期，《礼记》中的《学记》从正反两方面总结了儒家的教育理论和经验，以言简意赅的语言、生动的比喻，系统地阐发了教育的作用和任务，教育、教学的制度、原则和方法，教师的地位和作用，师生关系和同学关系等，是罕见的世界教育思想遗产。
因此，正确答案选A。
3．著名的实用主义教育家及代表作是(B)。
A．布鲁纳、《教育过程》B．杜威、《民主主义与教育》C．赞科夫、《教学与发展》D．凯洛夫、《教育学》解析：作为现代教育的代言人，杜威的教育思想与赫尔巴特的教育思想针锋相对，其代表作《民主主义与教育》在体系上与《普通教育学》也大不相同。
杜威的主张是实用主义的思想，对20世纪的教育和教育学有深远的影响。
因此，正确答案选B。
9．马克思主义认为实现人的全面发展的惟一方法是(B)。
A．脑力劳动与体力劳动相结合B．教育与生产劳动相结合C．知识分子与工人农民相结合D．城市与农村相结合解析：马克思主义的全面发展学说是建立在历史唯物主义和剩余价值学说的理论基础之上的，全面发展即人的精神和身体、个体性和社会性得到普遍、充分而自由的发展，而实现人的全面发展的惟一方法便是教育与生产劳动相结合。
2010年教师资格证考试教育学中学模拟试题及答案解析(6)
2010年教师资格证考试教育学中学模拟试题及答案解析(6)来源：考试大2009/12/21【考试大：中国教育考试第一门户】模拟考场视频课程字号:tt一、选择题1．被称为“课程评价之父”的教育家是( )。
A．杜威B．斯塔弗尔比姆C．泰勒D．裴斯泰洛齐2．把课程分为必修课程和选修课程的依据是( )。
A．课程任务B．课程制定者C．课程设置的要求D．课程管理层次3．美国各门课程中多样化的实践活动、日本的综合活动实践反映出对( )在课程中地位的重视。
A．知识B．能力C．直接经验D．间接经验4．欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的( )。
A．学科课程B．活动课程C．综合课程D．融合课程5．布鲁纳认为，无论选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。
依此而建立的课程理论是( )。
A．百科全书式课程理论B．综合课程理论C．实用主义课程理论D．结构主义课程理论6．最早把评价引入课程编制过程之中的是( )。
A．泰勒B．罗杰斯C．布卢姆D．布鲁纳7．课程文件的三个层次是( )。
A．教学计划一教学大纲一教科书B．课程总目标一领域目标一学科目标C．课程目的一课程评价一课程实施D．知识一经验一活动8．能解决教育中无儿童，见物不见人倾向的课程观是( )。
A．课程是知识B．课程是计划C．课程是经验D．课程是活动13．课程论与心理学的联系，最早可以追溯到( )。
A．柏拉图B．毕达哥拉斯C．苏格拉底D．亚里士多德14．在《课程与教学的基本原理》中提出的关于课程编制的四个问题被称为( )。
A．杜威原理B．泰勒原理C．斯宾塞原理D．赫尔巴特原理15．以纲要的形式编定有关学科教学内容的教学指导性文件，被称为( )。
A．课程标准B．课程计划C．教材D．教科书16．教科书编写遵循的原则为( )。
A．科学性、操作性、基础性、适用性B．普遍性、思想性、基础性、适用性C．科学性、思想性、基础性、适用性D．科学性、思想性、强制性、适用性17．把课程计划付诸实践的过程，属于( )。
2008年-2010年10月浙江省教师资格认定考试教育学(中学组)真题
浙江省2010年10月教师资格认定培训考试教育学（中学）试题课程代码：31一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.明确地提出了“美德是否可教”的问题，并对这个问题进行了大量分析的是古希腊哲学家（）。
A.柏拉图B.苏格拉底C.亚里士多德D.毕达哥拉斯2.教育与其他万事万物一样，都是由人格化的神（上帝或天）所创造的，教育的目的就是体现神或天的意志，使人皈依于神或顺从于天。
这种观点属于（）。
A.教育的心理起源说B.教育的劳动起源说C.教育的生物起源说D.教育的神话起源说3.______是指学校物质环境所构成的一种文化，如校园面积、校园布局、学校建筑、教学设备、图书馆等等。
（）A.制度文化B.精神文化C.学校文化D.物质文化4.以下哪一点不是沟通对于学校管理所具有的功能？（）A.信息传递B.信息反馈C.控制D.情感交流5.“龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞”，这一思想体现的是哪种儿童发展观？（）A.遗传决定论B.环境决定论C.教育万能论D.发生认识论6.以下儿童个体发展的哪一特点体现了对残疾儿童进行教育的重要依据？（）A.儿童的身心发展具有顺序性B.儿童的身心发展具有不平衡性C.儿童的身心发展具有分化与互补的协调性D.儿童的身心发展具有个别差异性7.教师资格的认定程序不包括以下哪一种？（）A.提出申请B.受理C.参加资格考试D.颁发证书8.下列选项中说法错误的是（）。
A.教师是履行教育教学职责的专业人员B.教师的专业化尝试是从建立专门的师范培训机构开始的C.将每年的9月10日定为教师节是在1988年全国人民代表大会常务委员会上确定的D.对于非师范院校毕业或者教师资格考试合格的公民申请认定教师资格的，应当进行面试和试讲9.______是整个教育工作的核心，也是教育活动的依据和评判标准、出发点和归宿。
2010年教师资格证考试教育学中学模拟试题及答案解析(10)
2010年教师资格证考试教育学中学模拟试题及答案解析(10)一、选择题1．班集体内教育和教学活动的核心是( )。
A．班主任B．班委会C．共青团D．少先队2．学生集体的特征首先是要有( )。
A．集体舆论B．共同目标C．干部队伍D．活动3．班主任工作的首要任务是( )。
A．促进全班学生的全面发展B．建立班集体C．培养学生健康的精神和民主作风D．形成良好的学习风气4．学校行政体系中最基层的行政组织是( )。
A．教务处B．政教处C．班级D．团委5.率先正式使用“班级”一词的是（）。
A、夸美纽斯B、埃拉斯莫斯C、杜威D、凯洛夫6.奠定了班级组织的理论基础的是《大教育论》的作者（）。
A、夸美纽斯B、埃拉斯莫斯C、杜威D、凯洛夫7.英国学校中出现了“导生制”是在（）。
A、17世纪B、18世纪C、19世纪D、20世纪8.班级管理常见的几种模式（）。
A、常规管理、平行管理、民主管理、目标管理B、制度管理、平行管理、民主管理、目标管理C、制度管理、交叉管理、民主管理、目标管理D、制度管理、交叉管理、教师管理、目标管理9.9．班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合的管理方式是( )。
A．平行管理B．常规管理C．民主管理D．目标管理10．班主任与学生共同确立班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动，实现班级目标的管理方法属于( )。
A．平行管理B．常规管理C．民主管理D．目标管理11．目标管理由美国管理学家( )提出。
A．德鲁克B．马卡连柯C．皮亚杰D．布鲁纳12．( )方式不属于一般的班主任的领导方式。
A．权威的B．民主的C．专断的D．放任的13．班主任工作的中心环节是( )0A．了解和研究学生B．组织和培养班集体C．做好个别学生的教育工作D．统一多方面的教育力量14．班级管理的主要功能是( )。
2010年教师资格考试中学教育学综合模拟试题(七)含参考答案
2010年教师资格考试中学教育学综合模拟试题（七）含参考答案一、单项选择题(本大题共20个小题，每小题1分，共20分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将其代码填入相应的括号内)。
1.为达到德育目的采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总称是( )A.德育原则B．德育途径C．德育方法D．德育模式2.在知、情、意、行四个德育环节中，( )是基础，( )是关键。
A.知情B．知行C．意行D．知意3.为达到某种预测效果所采取的多种教学行动的综合方案称为( )A.教学模式B．教学策略C．教学方法D．教学手段4.教师向学生提出问题，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法称为( )A.讨论法B．谈话法C．讲授法D．练习法5.学校实现教育目的培养人的基本途径是( )A．政治思想品德教育B．教学C．课外活动D．学校管理6.取得教学成功的内因是( )A.教师的主导作用B．学校的管理作用C．教材的媒体作用D．学生的主体作用9．对我国教师的权利和义务做出明确规定的是( )A．《中华人民共和国教育法》B．《中华人民共和国义务教育法》C．《中华人民共和国教师法》D．《中华人民共和国宪法》10．确定教育目的必须依据社会发展的客观需要和( )A．人才培养的规格B．受教育者身心发展的客观规律C．人的精神因素D．阶级意志11．教育目的的性质和方向是由( )决定的。
A．科技发展B．社会生产力C．政治经济制度D．受教育者身心发展的客观规律12．格塞尔的“同卵双生子爬楼梯实验”充分说明了( )是教育的重要条件。
A．后天学习和训练B．遗传素质C．教师教学水平D．遗传素质的成熟程度13．“环境决定论”的代表人物是( )A．霍尔B．华生C．高尔登D．格塞尔14．内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于、( )A．人自身的内在需要B．社会环境的要求C．教育要求的内化D．个体的理想和目标15．文化发展和教学内容的变化是( )A．文化发展在前，教学内容变化在后B．同步进行C．两者没有直接的关系D．教学内容变化在前，文化发展在后16．人口的数量决定着教育事业的( )A．质量B．可能规模C．规模D．速度17．在古希腊，最早提出发现法的大教育家是( )A．德谟克利特B．亚里士多德C．柏拉图D．苏格拉底18．强调教育学的心理学和伦理学基础，奠定了科学教育学基础的教育家是( )A．康德B．第斯多惠C．赫尔巴特D．福禄贝尔19．“不愤不启，不悱不发”的思想最早出自( )A．《论语》B．《学记》C．《四书集注》D．《孟子》20．学校产生后，教师便已成为( )A．独立的经过专门训练的社会职业B．独立的社会职业C．非独立的社会职业D．非独立的经过专门训练的社会职业二、多项选择题(本大题共5个小题，每小题2分，共10分。
浙江省中学教师资格认定培训考试教育学历年真题2002-2010试卷附答案
浙江省2002年4月中学教师资格认定培训考试一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。
每小题1分，共20分)1.推动教育学发展的内在动力是( D )的发展。
A.教育规律B.教育价值C.教育现象D.教育问题2.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是( B )A.培根B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.赞可夫解析：培根是近代实验科学的鼻祖，赫尔巴特是现代教育之父3.“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的”。
这一观点出自洛克的( B )A.《大教学论》B.《教育漫话》C.《爱弥儿》D.《普通教育学》4.学校的中心工作是( A )A.教学工作B.公共关系C.行政工作D.总务工作5.“活到老学到老”是现代教育( C )特点的要求。
A.大众性B.公平性C.终身性D.未来性6.学校管理的目标和尺度是( C )A.经济收入B.良好的公共关系C.学校绩效D.政治影响7.学校管理的基本途径是( B )A.教学活动B.沟通C.教劳结合D.协调8.儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展( B )规律的反映。
A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性9.( C )是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。
A.教育方针B.教育政策C.教育目的D.教育目标10.学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指( D )A.发展性功能B.个体性功能C.教育性功能D.社会性功能11.美国各门课程中多样化的实践活动，日本的综合活动时间反映出对( C )在课程中地位的重视。
见书P223A.知识B.能力C.直接经验D.间接经验12.欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的( A )A.学科课程B.活动课程C.综合课程D.融合课程13.教学活动的本质是( A )A.认识活动B.实践活动C.交往活动D.课堂活动14.“除数是小数的除法”，某老师把学生的回答的分12个馒头的计算板书出来：12÷３=4(人) 12÷2=6(人)，12÷1=12(人)，12÷0.5=24(人)，这一做法体现了( C )A.巩固性原则B.直观性原则C.理论联系实际原则D.因材施教原则15.布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是( D )A.百科全书式课程理论B.综合课程理论C.实用主义课程理论D.结构主义课程理论16.把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是( D )。
2010年教师资格考试中学教育学综合模拟试题(六)含参考答案
2010年教师资格考试中学教育学综合模拟试题（六）含参考答案一、单项选择题(本大题共20个小题，每小题1分，共20分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目妥豕刖，请将其代码填入相应的括号内)。
1．“教学相长”、“循序渐进”等教学原则最早出自( )A．《学记》B．《论语》C．《尚书》 D.《孟子》2．首先提出普及教育思想的教育家及其著作是( )A．杜威的《民主主义与教育》B．赫尔巴特的《普通教育学》C．夸美纽斯的《大教学论》D．昆体良的《雄辩术原理》3．影响各级各类学校在教育结构中所占比例的因素是( )A．人口的地域分布13．人口的性别结构C．人口的阶级构成D．人口的年龄结构4．人的生理成熟的标志是( )A．性机能成熟B．独立思考能力C．个性形成D．较稳定的自我意识5．个体发展过程中，在一定年龄阶段所形成的一般的、典型的、本质的特征称为( ) A．个性差异B．年龄特征C．关键年龄 D.心理特征6．教育目的可以发挥( )作用。
A．导向、规范和权威作用B．激励、评价和统一作用C．导向、激励和评价作用D．宣传、引导和激励作用10．教师教学和学生获得知识的基本材料是( )A．教学大纲B．课程计划C．教科书D．教学指导书11．在古代印度，能够享受最好教育的是当时的最高种姓( )A．刹帝利B．吠舍C．婆罗门D．首陀罗12．《学记》中说：“不陵节而施。
”下列哪条教学原则与其在思想上是一致的( ) A．启发性原则B．因材施教原则C．循序渐进原则D．巩固性原则13．形式教育论的主要倡导者是( )和裴斯泰洛齐。
A．卢梭B．洛克C．赫尔巴特D．斯宾塞14．最早从理论上对班级授课制加以论证的是( )A．卢梭B．洛克C．夸美纽斯D．赫尔巴特15．设计教学法的提出者是( )A．杜威B．华虚朋C．柏克赫斯特D．克伯屈16．思想教育对学生进行的是( )A．道德行为习惯教育B．政治态度和立场教育C．心理健康教育D．正确的人生观和科学的世界观教育17．通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法是( )A．说服法B．陶冶法C．实际锻炼法D．榜样示范法18．德育过程的基本矛盾是( )A．教育者与德育内容B．教育者与德育方法C．教育者提出的德育要求与受教育者已有品德水平D．受教育者与教育者19．中学德育的基本途径是( )A．课外活动B．班主任工作C．政治课与其他学科教学D．劳动20．美国人力资本理论的代表者舒尔茨认为，教育对国民经济增长的贡献是( )A．25％B．28％C．33％D．36％二、多项选择题(本大题共5个小题，每小题2分，共10分。
2010年教师资格证考试教育学中学模拟试题及答案解析(9)
一、选择题
1．学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径是( )。
A．各学科教学
B．政治课
C．班主任工作
D．共青团活动
2．能较全面地反映被评价者的品德情况，且应用较广的品德评价法是( )。
A．加减评分法
B．操行评语法
C．评等评分评语综合测评法
D．模糊综合测评法
3．学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指( )。
A．发展性功能
B．个体性功能
C．教育性功能
D．社会性功能
4．德育个体性功能的最高境界是( )。
A．德育的政治功能
B．德育的生存功能
C．德育的发展功能
D．德育的享用功能
A．政治教育
B．思想教育
C．道德教育
D．心理健康教育
10．注重受教育者的良好个性塑造培养，属于德育内容中的( )。
A．政治教育
B．思想教育
C．道德教育
D．心理健康教育
11．“晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行”符合( )规律。
A．智育过程
B．德育过程
C．心理咨询
D．教育学生。