小学体育《跨越式跳高》教学设计、教案
跨越式跳高教学设计
一、指导思想
本课以“健康第一”为指导思想，以促进学生身心发展及兴趣爱
好为出发点，运用自主、合作等学习方式，培养学生的创新意识与实
践能力，充分体现学生的主体地位，让学生在自主、互动、尝试和体
验的过程中获得参与体育活动的乐趣，从而在体育学习中增进学生之
间的交流，共同感受体育运动所带来的快乐，为学生能很好地完成教
学目标打下良好的基础。
二、教材分析
本课时的跨越式跳高学习是以学生在以往的学习中掌握的各种跳
跃能力为基础，让学生了解掌握一定跳高技术的基本知识。
跨越式跳高按动作结构可以分为助跑、起跳、过竿和落地四部分。
通过学习，交互讨论，使学生基本掌握跨越式跳高的基本知识与方法，
对以后学习俯卧式跳高和背越式跳高起着铺垫和桥梁作用。学习跨越
式跳高不但能增强腿部力量，提高弹跳力，发展灵敏性和协调性，还
能培养勇敢、坚定、果断和自信的意志品质，是一种很好的体育锻炼
项目。
三、学情分析：
主体是小学四年级学生，身体骨骼、肌肉、韧带、关节处在快速
增长时期，这阶段学生思维敏捷，模仿能力强，体能恢复快等特点，
加之争强好胜，好奇心强，求知欲望高具有初生牛牛犊不怕虎的性格，
正是开展体育锻炼黄金阶段。但由于个体差异大，独生子女身体素质、
运动能力相对偏弱些，自我抑制能力差，练习时间无法长时间集中等
弱点，所以在开展教学活动中既要鼓励素质好的学生大胆创新学习，
又要考虑对弱势群体的帮助，引导他们掌握技术的同时又树立自信
心，克服心理障碍。力争让每个学生都得到充分的锻炼和发展。
四、教学方法
根据学生的认知水平和实际能力，本课主要采取直观示范教学，
调动课堂气氛；设置疑问，激发参与；由简到难，循序渐进的方法，
结合挂图、游戏、音乐等形象直观，喜闻乐见的方式，通过辅助练习、、
合作练习、选择练习和自主练习等多种方法，使师生之间互相帮助，
互相学习，互相指导评价，互相勉励提高，共同完成学习目标。
五、教学预设（教学设计中力求体现三个特色）
1、教学手段多样化：为达到教学目的，本课在设计中充分运用挂
图、游戏、音乐等形象直观喜闻乐见的形式，通过辅助练习、合作练
习、选择练习等多种练习方法，充分提高学生的学习兴趣和积极性；
2、注重营造学习氛围：在教学的全过程中，通过教师提问，学生
回答的的互动方式， 注重营造和谐愉快的课堂氛围。同时教师采用
多个游戏的教学，使学生在欢乐轻松的气氛中学习知识，掌握技能，
达到了寓教寓乐的目的。
3、不断创新和拓展：根据学生的不同特点和需要，设计不同的方
法，关注差异，区别对待，循序渐进，使学生充分发挥自己的潜智，
努力探索，不断进取。
《跨越式跳高》教案
课 题 1.跳跃：跨越式跳高 2.游戏：抢占岛屿 执教教师
执教班级
甄效杰
四、（2）
课时 第 1 课时
课 时 目
标
1. 认知目标：通过教学，学生能说出跨越式跳高过杆的
动作要领，多数同学能正确的做出摆腿过杆动作。
2. 技能目标：95%学生学会起跳技术，并用跨越式跳高越
过横竿。同时发展学生的灵敏、协调素质和跳跃活动能力。
3. 情感目标：培养学生对体育的兴趣与爱好，培养学生
勇于自我尝试的精神。,
教学重、难
点
重点：摆动腿积极摆动以及两腿依次过竿。
难点：摆动腿过杆后内扣下压，起跳与摆动腿协调配合。
课 前 准
备 凳子16张小垫子8张 大垫子4张 橡皮筋 9根 录音机1台
教 学 过 程
一、准备部分
1．教师整队，检查服装和人数，安排见习生。教师提前到场准备好
器材和场地。
2．师生问好，教师宣布上课（宣布本课的内容以及课堂目标）
3．常规队列队形的练习。立正、稍息、向右看齐、向前看、三面转
法以及原地踏步走的练习，教师根据学生的练习情况有针对性地进行纠
正，然后再练习一遍。
4.准备活动练习
（1）专项准备活动：绕膝运动、蹲起运动和脚踝关节运动。
（2）游戏：背唐诗《朝发白帝城》打节奏和单脚跳。两遍游戏，
注：然后集体再游戏1遍，可以换一首古诗《静夜思》 结束游戏！
二、基本部分：
1、教学跨越式跳高：
（1）教师先做两次完整的动作示范，组织学生认真观看。
（2）示范完毕后，简单介绍跨越式跳高的动作构成并出示挂图。（助
跑、起跳、过杆及落地），同时告诉学生本节课我们主要学习过杆这一重
要环节。
（3）介绍并确定摆动与起跳腿。通过提问帮学生确定起跳腿，然后
让学生挽起起跳腿的裤脚。
（4）组织学生进行原地直腿摆动练习。利用体操棒进行练习。
教 学 过 程
（5）组织学生原地起跳练习。利用体操棒进行过杆练习。
（6）选择适当的高度，组织学生原地过橡皮筋练习。
教师组织如图：
（7）同样的高度，组织学生原地起跳过橡皮筋练习。
（8）增加高度，组织学生原地起跳过橡皮筋练习。
（9）同样的高度，组织学生上前一步过橡皮筋练习。
（10）教学展示。找两名做得非常好的同学展示。
2、游戏：
（1）游戏名称：抢占岛屿
（2）游戏方法：全班分成四组，教师鸣哨，每组第一名同学开始匍
匐越过“雷丝”，然后再跨过障碍，最后抵达岛屿。抵达岛屿后举手第二
名同学方可以开始。
（3）游戏教学组织如下图所示：
组织如图：
XXXXXXXX
XXXXXXXX
OOOOOOOO
OOOOOOOO
三、结束部分
1．整队集中评价学生练习情况。
2．教师组织学生进行放松；
教师组织学生在音乐的伴随下进行放松。因为本节课主要内容是跨越
式跳高，下肢用的比较多，所以教师带领学生放松放松腿部。
3．总结；
4．下课，师生道别。
5．组织学生收拾器材
教 学 反 思
教后改进意见 ：
1、大部分学生对本课的学习兴趣很高，对动作要领掌握的很快。
2、基本完成学习预计效果：全课平均心率125次/分左右，全课练
习密度45%左右，基本部分练习密度30%左右。
2024年小学体育《跨越式跳高》教案
2024年小学体育《跨越式跳高》教案一、教学内容本节课选自2024年小学体育教材第四章“跳跃运动”，详细内容为跨越式跳高的基本技术、动作要领及训练方法。
主要围绕跨越式跳高的基本姿势、起跳技巧、过杆动作和落地姿势等方面进行教学。
二、教学目标1. 让学生掌握跨越式跳高的基本技术要领，提高跳跃能力。
2. 培养学生的团队合作精神，增强集体荣誉感。
3. 培养学生勇敢、自信、坚韧的品质，提高克服困难的信心。
三、教学难点与重点难点：起跳时的身体协调、过杆时的动作流畅、落地时的稳定性。
重点：跨越式跳高的基本技术要领、动作规范。
四、教具与学具准备教具：跨越式跳高杆、海绵垫子、标志杆、口哨。
学具：运动鞋、运动服、毛巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）学生分组进行“小兔子跳”游戏，活跃课堂气氛，引导学生进入跳跃运动的状态。
2. 技术讲解与示范（10分钟）（1）讲解跨越式跳高的基本技术要领、动作规范。
（2）示范跨越式跳高的动作，让学生直观地了解动作过程。
3. 学生分组练习（10分钟）学生分组进行跨越式跳高练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 例题讲解（10分钟）选取一个动作规范的学生进行现场示范，讲解动作要领，让学生了解正确动作的标准。
5. 随堂练习（10分钟）学生按照教师的要求进行跨越式跳高练习，教师及时给予反馈，指导学生改进。
6. 比赛环节（10分钟）学生分组进行跨越式跳高比赛，培养团队合作精神，提高学生积极性。
7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 跨越式跳高动作要领：起跳：身体协调，用力向前跳起。
过杆：身体伸展，尽量提高过杆高度。
落地：双脚同时落地，保持身体平衡。
2. 注意事项：保持身体协调，避免受伤。
起跳时用力，过杆时身体伸展。
落地时注意双脚同时着地，保持稳定。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请同学们课后复习跨越式跳高的动作要领，并用自己的话描述动作过程。
（2）请同学们录制一段自己练习跨越式跳高的视频，分享到班级群。
小学体育教案跨越式跳高教学方案（通用10篇）
小学体育教案跨越式跳高教学方案（通用10篇）小学体育教案跨越式跳高教学方案（通用10篇）为了确保事情或工作科学有序进行，通常会被要求事先制定方案，方案是解决一个问题或者一项工程，一个课题的详细过程。
那么方案应该怎么制定才合适呢？下面是小编帮大家整理的小学体育教案跨越式跳高教学方案，希望对大家有所帮助。
小学体育教案跨越式跳高教学方案篇1一．组织学生整队1、体委整队；2、师生问好，宣布课的内容；3、学生自编徒手操练习；4、组织学生进行步步高游戏；组织队形：四列横队、圆圈练习二．跳跃：跨越式跳高1、组织学生原地向上摆腿，原地跨越式跳高，助跑3~5步起跳摆腿等练习；2、教师讲解、示范确定起跳点及丈量助跑距离的方法，（助跑节奏要稳定，起跳点要踏准）3、组织学生尝试性越过一定高度橡皮筋的练习；4、请做的好的学生进行表演，教师及时讲评；5、组织学生分组继续练习；6、教师对有困难的学生，专门设立一小组降低高度进行练习；1、根据教师的要求进行各种辅助性的练习；2、观察教师的示范，学会丈量助跑距离的方法；3、观察同学的表演，通过教师的讲评，能找出自己的缺点；4、学生继续练习，对动作加以改进和提高；5、设立互帮小组，让“有困难的学生”尽快掌握动作要领；三．学生自练学生用自己准备好的橡皮筋，按能力的不同进行分组练习，争取更好的成绩，为小组比赛做好准备。
组织学生跨越式跳高的比赛。
（小裁判根据高度和技术掌握的情况进行打分），教师及时讲评。
四．游戏：互挤出圈1、请四个同学当助手讲解、示范游戏的规则和方法；2、组织学生常尝试性练习，并组织学生交流；3、带领学生分组游戏，鼓励学生向强者挑战；（注意安全）1、仔细观察示范的过程，认真听讲，理解游戏的规则和方法；2、在组长的带领下，自己体验游戏的过程，针对问题，积极讨论，积极发言；3、积极参加游戏，战胜本组同学的同时，能勇敢向其他组挑战；组织队形：8个圆圈五．放松1、教师播放音乐，学生围成圆圈进行放松；2、教师小结，归还器材；小学体育教案跨越式跳高教学方案篇2一、指导思想：坚持树立“健康第一”的指导思想，认真贯彻落实《学校体育工作条例》。
小学体育《跨越式跳高》课堂教学设计
《体育（与健康）》水平三教学设计跨越式跳高《跨越式跳高》课堂教学设计一、指导思想与理论依据：本节课依据《体育课程标准》的理念，坚持“健康第一”为指导思想。
以学生发展为中心，重视学生的主体地位，关注满足学生全面发展的需要，教学环节设计始终有利于学生主动、全面的发展出发。
充分发挥学生的学习积极性和学习潜能，提高学生的运动能力。
依据小学五年级学生年龄、生理、心理的特点，以及教学内容的性质，运用活动性游戏的形式处理教材，在教学组织和教学方法上充分注意学生在身体条件、运动技能等方面的个体差异，调动学生参与活动的积极性，确保每一个学生受益。
为学生营造了宽松愉快的学习气氛，使他们在快乐中学习，在彼此的合作中锻炼。
二、教学内容分析：跨越式跳高主要目的是通过学生的练习，学会斜向直线助跑单脚起跳，两腿依次过杆技术，从而发展学生身体的协调性，提高身体的时空感。
这项教学内容可以很好的增强学生的下肢力量，提高跳跃能力，培养学生勇敢自信、顽强拼搏的精神。
在小学阶段的体育教材中，相对于田径类的其它技术是属于比较复杂的内容，而且这项技术在中学阶段还会重复出现（初中有，高中有没有不太清楚），所以我个人认为，小学阶段的跳高教学必须要摒弃“以竞技为中心”的教学模式，充分发挥它趣味性强的特点，使学生在快乐的活动中发展自己的弹跳力。
三、教学目标运动参与：学生能积极参加体育课的学习并充分利用场地器材进行身体练习。
运动技能：绝大部分同学能掌握跨越式跳高的起跳技术，发展学生的协调配合能力。
心理健康：通过跳高教学，提高学生的自信心、竞争力和调节情绪的能力，战胜自我，体验成功的乐趣。
促进学生心理健康水平的提高。
社会适应：培养学生参与活动的积极性，提高团队协作意识及勇于创新的精神。
四、教学设计思路开始部分：与学生们做一些简单的沟通与交流，用激将和反问的语气激发学生战胜困难的决心，为下面的教学顺利铺路，然后在游戏“快快跳起来”中，使学生的下肢各部位分充分活动达到热身的目的，还能提高同学间的团队配合，还发展了学生的跳跃能力、反应能力和协调配合能力。
《跨越式跳高》教学设计教案
《跨越式跳高》教学设计教案一、教学目标：1. 让学生掌握跨越式跳高的基本技术要领，提高动作质量。
2. 培养学生勇敢、顽强、自信的品质，提高学生团队合作精神。
3. 增强学生体能，提高学生的速度、力量、柔韧性和协调性。
二、教学内容：1. 跨越式跳高的技术动作教学。
2. 跨越式跳高的训练方法。
3. 跨越式跳高的比赛规则讲解。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：跨越式跳高的技术动作，包括起跳、过杆、落地。
2. 教学难点：起跳力量的发挥，过杆技术的掌握，落地安全的保护。
四、教学过程：1. 准备活动：慢跑一圈，做一些关节活动，如颈部、肩部、腰部、膝关节等。
2. 基本部分：（1）讲解跨越式跳高的技术动作，示范动作，让学生理解并模仿。
（2）分组练习，教师个别指导，纠正动作不规范的地方。
（3）设置障碍物，让学生练习跨越，提高技术动作的熟练度。
3. 提高部分：（1）增加跨越高度，让学生挑战自我，提高心理素质和勇气。
（2）组织小比赛，培养学生的竞技意识和团队精神。
五、教学评价：1. 技术评价：观察学生在练习中动作的准确性、流畅性和稳定性。
2. 体能评价：通过跨越式跳高的练习，观察学生的体能消耗和恢复情况。
3. 心理评价：观察学生在练习和比赛中的情绪变化，评估学生的勇敢程度和团队协作能力。
4. 安全评价：确保学生在练习过程中安全无事故，遵守纪律，遵循指导。
六、教学准备：1. 教具：跨越式跳高器材、障碍物、秒表、测量尺。
2. 场地：学校田径场或篮球场，确保场地平整、无障碍。
3. 分组：将学生分成若干小组，每组4-6人。
七、教学步骤：1. 讲解跨越式跳高的技术动作，分解动作要领。
2. 示范跨越式跳高的完整动作，让学生观摩。
3. 分组练习，教师个别指导，纠正动作不规范的地方。
4. 设置障碍物，让学生练习跨越，提高技术动作的熟练度。
5. 组织小比赛，培养学生的竞技意识和团队精神。
八、教学策略：1. 采用分组练习法，让学生在小组内互相学习、互相激励。
2024年小学体育《跨越式跳高》教案
2024年小学体育《跨越式跳高》教案一、教学内容本节课选自2024年小学体育教材第四章“跳跃运动”，详细内容为跨越式跳高的基本技术要领和训练方法。
通过本章学习，学生能够掌握跨越式跳高的基本动作，提高身体协调性和灵活性。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握跨越式跳高的基本技术要领。
2. 培养学生的身体协调性和灵活性，提高运动能力。
3. 培养学生勇敢、自信、团结协作的品质。
三、教学难点与重点教学难点：跨越式跳高的技术要领，尤其是起跳和过杆动作的协调。
教学重点：培养学生正确的跳跃姿势，提高动作的连贯性和稳定性。
四、教具与学具准备教具：跨越式跳高杆、海绵垫子、标志物、口哨、秒表等。
学具：运动鞋、运动服、毛巾等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）1.1 教师展示跨越式跳高动作，让学生观察并说出动作要领。
1.2 学生模仿教师动作，体验跨越式跳高的感觉。
2. 理论知识讲解（10分钟）2.1 教师讲解跨越式跳高的技术要领，包括起跳、腾空、过杆、落地等动作。
2.2 学生跟随教师示范，学习并掌握动作要领。
3. 例题讲解（10分钟）3.1 教师选取一个典型的跨越式跳高例题，进行详细讲解。
4. 随堂练习（10分钟）4.1 学生分组进行跨越式跳高练习，教师巡回指导。
4.2 学生互相评价，分享心得体会。
5.2 学生反馈学习情况，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 跨越式跳高2. 内容：2.1 技术要领：起跳、腾空、过杆、落地2.2 训练方法：模仿、分组练习、评价与反馈七、作业设计1. 作业题目：请学生录制一段自己练习跨越式跳高的视频，要求动作规范、连贯。
2. 答案：视频作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，教学方法的适用性等。
2. 学生反思：学习过程中的困难，如何改进动作，提高运动能力等。
3. 拓展延伸：鼓励学生参加校内外体育比赛，提高跨越式跳高的技能水平。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 教学过程中的例题讲解和随堂练习4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定（1）难点解析：跨越式跳高的技术要领，尤其是起跳和过杆动作的协调。
小学体育与健康《跳跃：跨越式跳高与游戏》教案
小学体育与健康《跳跃：跨越式跳高与游戏》教案引言：本文将为小学体育与健康课程设计一节名为《跳跃：跨越式跳高与游戏》的教案。
这堂课将引导学生通过跳跃运动，培养他们的协调能力、灵活性和身体控制能力。
同时，通过游戏的形式增强学生对体育锻炼的兴趣，增进团队合作和竞争意识。
本教案适用于小学三、四年级的学生。
任务描述：在教学中，我们将通过一系列的跳跃游戏和练习来引导学生学习跨越式跳高的技巧。
这些游戏和练习的目标是培养学生的柔韧性、平衡感和协同能力。
同时，通过游戏的方式，激发学生对体育锻炼的兴趣，提高他们参与体育活动的积极性。
教案内容：1. 热身活动：（10分钟）- 学生进行一系列的热身活动，如慢跑、拉伸运动和关节活动，以准备身体参与跳跃运动。
2. 技术讲解：（10分钟）- 老师向学生讲解跨越式跳高的技术要点，如起跳的姿势、腿部的动作和着地的姿势。
通过示范和解说，让学生了解正确的技术动作。
3. 游戏一：跳高挑战赛：（15分钟）- 将学生分成小组，每个小组选择一名代表参加跳高挑战赛。
- 每位代表依次进行跳高，见高一次档一次。
- 每位代表的起跳高度相同，直到无法跨越高度为止。
- 记录每位学生的最高记录，比赛结束后表彰最高记录的学生和小组。
4. 游戏二：跳高之王：（15分钟）- 将学生分成小组，每个小组选择一名代表参加跳高之王比赛。
- 每位代表依次进行跳高，起跳高度逐渐增加。
- 学生有三次机会，每次只能尝试一次。
未能成功跨越高度的学生被淘汰。
- 最后剩下的学生将被评为跳高之王，并获得奖励。
5. 游戏三：跳高接力赛：（20分钟）- 将学生分成小组，每个小组站在同一直线上，每个小组内的学生轮流进行跳高。
- 第一个学生跨越杆后，下一个学生起跳。
直到所有学生完成一轮跨越。
- 最先完成的小组胜出，并获得奖励。
6. 结束活动：（5分钟）- 学生进行放松活动，如静态拉伸和呼吸练习，以减少身体疲劳感。
结语：通过本堂课的教学，学生将学习到跨越式跳高的基本技巧，提高他们的协调能力和身体控制能力。
水平二(四年级)体育《跨越式跳高》教学设计及教案(附单元教学计划)
《跨越式跳高》单元教学计划四年级跨越式跳高教学设计一、指导思想：依据《课程标准》的基本理念，贯彻落实健康第一的教学思想，让学生学会生存、学会健体，掌握一些基本的健身方法。
采用灵活多样、合理有效的教学方法，激发学生的运动兴趣。
在教学中以学生为主体，使学生带着愉悦的心情，浓厚的兴趣，积极主动地完成学习目标，发展学生敢于动脑，大胆实践的能力，培养学生的参与意识和创新精神二、教材的选择：跨越式跳高是水平二的重要内容，不仅能增强腿部力量，提高弹跳能力，发展灵敏素质，还能够培养勇敢、坚定、趁着、果断等良好的心理品质，在以后很长的一段教学时间里也占有十分重要的地位。
跨越式跳高是最简单的跳高技术，接近生活中跑与跨越的自然动作，具有一定的实用价值。
本课重点是在低年级跳跃的基础上，学习简单的跨越式跳高动作，初步掌握两腿依次摆过杆的动作方法。
三、学情分析：本次课的授课对象是小学四年级学生，好动是学生的天性，他们对体育活动有广泛的兴趣，喜欢模仿别人的运动技巧。
自信心强，但有时过高的估计自己的能力，还存在着任性，娇气、依赖性强、缺乏合作精神等不良心理倾向。
他们团体意识逐渐加深，除对个人的竞争有兴趣外，对团体竞争也发生浓厚兴趣。
开始注意教师和同学们对自己的态度。
因此在教学中针对学生的心理生理特点，灵活的安排多样的跳法练习，在课堂上为学生创设公平竞争的氛围，留给学生一定的自主活动天地，让学生在学习和观察思考中得到启示，得到锻炼。
多表扬，少批评和指责。
同时让学生以小组为单位，有效的激发团队精神、合作精神，有益于各层次学生得到提高。
使学生在参与活动中得到成功感，给学生带来以下心理体验：学会了的愉快，成功了的喜悦,获胜了的开心和自豪。
四、教学流程课堂常规f原地队列练习f绳操及专项热身一复习上一课内容一观看教学视频自主学习f教师讲解示范f完整跨越式跳高练习f优生示范f素质练习（推火车接力）f课课练（柔韧素质拉伸）f总结点评下课课次：羽执教老师：班级：四年级6班人数：人课后小记。
小学体育与健康《跨越式跳高》教案
小学体育与健康《跨越式跳高》教案跨越式跳高教案一、教学目标：1.了解跨越式跳高的基本规则和技术要领；2.掌握跨越式跳高的基本动作和技巧；3.提高学生的跨越式跳高能力，增强身体的协调性和柔韧性；4.培养学生合作意识和团队精神。
二、教学内容：1.跨越式跳高的起跳动作和着陆动作；2.跨越式跳高的技术要领和训练方法；3.跨越式跳高的比赛规则和注意事项。
三、教学过程：第一课时：起跳动作和着陆动作的训练1.通过观看跨越式跳高选手的比赛视频，引导学生了解起跳动作和着陆动作的基本要求和动作规范。
2.进行示范操作，教师示范起跳动作和着陆动作，并解释动作要领和技巧。
3.分组练习，学生两人一组进行起跳动作和着陆动作的模仿和练习。
教师巡回指导，纠正学生的动作错误。
4.全班展示，每组选派一名学生进行起跳动作和着陆动作的展示，教师进行点评和评价。
第二课时：技术要领和训练方法的介绍1.通过精心准备的PPT，向学生介绍跨越式跳高的技术要领和训练方法。
包括弹跳力的训练、速度灵敏度的培养等。
2.与学生进行互动讨论，了解学生对于技术要领和训练方法的理解和掌握程度。
解答学生提出的问题。
3.进行实操训练，根据学生的情况，选择适当的训练方法进行实操训练，例如低起跳训练、高起跳训练等。
4.定期进行测试和考核，评估学生的训练效果和进步情况。
第三课时：比赛规则和注意事项的介绍1.通过PPT和实例，向学生介绍跨越式跳高的比赛规则和注意事项，包括比赛规则、比赛器材、比赛注意事项等。
2.与学生进行互动讨论，加深对比赛规则和注意事项的理解和掌握。
解答学生提出的问题。
3.进行模拟比赛，分组进行跨越式跳高的模拟比赛，学生可以互相观摩学习，并进行相应的评价。
4.总结与反思，学生就本次跨越式跳高教学的经历进行总结和反思，自评和互评，以提高学习效果。
四、教学评价：1.通过观察学生的动作表现、听取学生的意见等方式评价学生对于起跳动作和着陆动作的掌握程度；2.通过观察学生的实操表现、考察学生的训练成果等方式评价学生对于技术要领和训练方法的掌握程度；3.通过模拟比赛的观察、学生的表现等方式评价学生对于比赛规则和注意事项的理解程度。
小学体育与健康《跨越式跳高(1)(2)》优质教案、教学设计
课的内容
教师活动
学生活动
组织方法
教学意图
次数
时间
一、课堂常规
1.体委整队
2.报告人数
3.师生问好
4.宣布本课任务
5.安排见习生
1.站在队伍左前方等候体委报告；
2.师生问好；
3.宣布课内容及目标要求；
1.体委整队，报告人数；2.师生问好；
3.认真听讲；
4.精力集中，精神饱满；
四列横队
1.激发学生学习兴趣。
跨越式跳高
教学目标
1.通过学习引导学生初步掌握跨越式跳高的动作方法并获得跳跃高度的成功体验。
2.通过练习发展学生的灵敏、协调及跳跃的能力，促进身体各系统和下肢力量的发展。
3.通过竞争和游戏的身心体验，培养学生勇于挑战自我、战胜困难的意志品质以及拼搏进取的精神和团结合作相互配合的能力。
重难点
重点：起跳、过杆技术 难点：起跳腿和摆动腿的交替快速高摆
在教师的引导下总结动作要领1.直线助跑2.远离横杆腿单脚起跳
3.两腿依次过杆
学生上课前认 真观看微课， 了解微课中对二踢脚的介绍，认真听讲，开 动脑筋，用肢 体动作发出二 踢脚的连贯声 音
学生认真听讲，在老师的带领 下认真练习， 不断提高动作 的熟悉度
学生在组长的带领下认真进行完整技术动作的练习。
四路纵队 分小组进行自由练习。
1.学生仔细听老师讲解，积极发言，积极思考；信心满满，克服挑战2.服从指挥，精神饱满，动作规范
3.学生充分拉伸各关节；情绪高昂，精神饱满。
一路纵队下在老师的带领下蛇形跑动
1.提高学生的积极性。
2.在慢跑中达到初步热身的效 果，降低肌肉粘滞性，避免运动损伤。
3.引导学生在口号中增强战胜自我克服困难的意志。
小学体育《跨越式跳高》单元、课时 教案
小学体育《跨越式跳高》单元、课时教案 跨越式跳高学案导学单元计划 教材内容 跨越式跳高 制定教师 水平目标 1、学会跨越式跳高的技术。 2、发展下肢力量及身体协调性、柔韧性。 3、培养学生自信、果断、敢于挑战困难的品格，体验成功的乐趣。 课时 教学内容 目标 重难点 教学方法与策略
1 助跑单脚起跳摸高； 直跑起跳上高垫。 初步学会在跑动中单脚有力起跳动作技术，提高跳跃能力。 连贯、有力、协调 1、 摸高练习采用直行助跑起跳。 2、 加起跳板练习，加快踏跳速度，提高腾空高度。 3、 采用直行助跑起跳的形式跳上高垫，然后加起跳板练习，感受不同点，理解起跳速度的重要。 2 连续跳障碍接力； 斜跑屈腿跳障碍。 通过游戏初步了解跨越式跳高助跑与起跳方法。学会用有力脚起跳。 明确起跳腿、起跳点
1、开展小组跳障碍接力，自然地体现出优势脚，不断提升助跑、起跳的要求，在练习中掌握诀窍。 2、根据优势脚，分组，练习斜线助跑跳越障碍。
3 侧身用剪刀腿的方法跨越一定高度； 上步（1至3步）模仿练习； 结合助跑，尝试体验。 通过学习激发兴趣，初步掌握跨越式跳高的过竿、落地动作，提高身体的协调性。 摆动腿积极、有一定的高度、两腿依次落地。 1、小组成一列纵队，集体模仿跨越一定高度的横绳；采用剪刀腿连续来回跨越的形式开展。 2、从高垫上跨跳下、跨跳上高垫。 3、尝试练习，引导学生往远侧端绕回。
4 助跑起跳摸高 跨越式跳高（较低高度） 进一步尝试练习完整的技术动作，提高跳跃能力。 动作连贯，展髋内合 1、跨越式跳高形式助跑，起跳后摆动用腿脚尖触碰悬球，改善摆动腿的动作和高度，使身体更协调。 2、分组在不同高度场地练习，检验成果，提高练习兴趣。
5 跨越式跳高（低、中）； 小组内比赛、表演 进一步改进竿上动作，改善细节，把助跑、起跳、过竿、落地四部分动作做的更连贯，使整体动作更完善。 克服恐惧、展现自我
1、低、中高度练习时，教师纠正常见错误动作，要求学生在练习时避免伤害事故。 2、逐步将橡皮筋改为竹竿练习。 3、小组跳高比赛。 4、请各组内优秀的学生表演，供大家学习。