人教版七年级上册美术：第2课 设计我们的校园
《设计我们的校园》教案
塑因为被学生晒被子突然也成为了网红；对于资深网红跟新晋网红的pk，你会投谁一票呢？小结：校园雕塑跟校园文化息息相关，不同的造型的雕塑作品对于校园文化的装点会起到不同的作用2展示现代的校园雕塑，与传统造型的校园雕塑相比较，哪一种形式更能体现校园的个性？如果我们校园要建设雕塑文化，并让我们学校跟别人不一样，我们该选用哪一种形式呢？1.导入课题——为我们的学校设计个性校园雕塑板书课题：第2课《设计我们的校园》二、授新第二关：问题2：既然校园雕塑有这么重要的作用，那么请同学们思考一下，我们学校哪些区域可以增加雕塑作品呢？归纳与总结：1．运动区运动区能否放置读书的女孩雕塑？如果不能，那应该放置什么样的呢？动——带给我们能量2、学习区学习区可以放置什么样的雕塑呢？学——书籍、思考有关的设计3、生活区净——干净整洁简约的雕塑设计第三关：问题3：什么样的造型更能彰显我们校园的特色呢？引导学生回忆校园雕塑的造型分类——抽象和具象以运动区为例，指导欣赏校园雕塑的抽象造型和具象造型，感受抽象雕塑的多样性：（踢足球的人——块的构成）（打太极的人——线的构成）（高尔夫运动——面的构成）三、创意实践指导学习抽象雕塑的设计方法与步骤（以运动区的雕塑设计为例）运动区主题是什么？提到运动，你脑海中能想到什么动作呢？总结：每个动作都其特点，我们要学会观察并学会提取设计元素和夸张变形，设计出有特点的抽象运动造型。
利用几何体的元素进行夸张变形雕塑模型制作方法(利用ipad微课视频教学)第2课设计我们的校园动、学、美抽象、具象积极、活泼在教学过程中，通过建构学习情境，引导学生积极主动的参与到新校的校园雕塑设。
【精品】人教版七年级美术上册课件：4.2设计我们的校园2 课件
欣 赏 作 品
奋 斗 拥抱未来
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什么是校园雕塑？
• 设置在校园中，能与周围校园环境相融合， 让学生从雕塑作品中领会学校特定的历史、 传统、文化，以使其思想、态度、情感和 价值观受到潜移默化影响的雕塑作品就是 校园雕塑
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校 园 雕 塑 佳 作 欣 赏
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校 园 雕 塑 佳 作 欣 赏
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校 园 雕 塑 佳 作 欣 赏
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设计校园雕塑还应注意什么呢？
• 摆放的位置 • 雕塑技法的选择 • 作品的规格 • 材质的选择 • ……
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学生校园设计欣赏
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作品展示
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校园设施
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彩泥雕塑座椅
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休闲亭
花 架
21ห้องสมุดไป่ตู้
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学生实践
以两人学习小组的形式，结合你对学校校园雕 塑的建议，设计一组校园雕塑，画出设计草图， 并写出作品表达的寓意。
人教版美术七年级上册第四单元第2课
1
富 有 朝 气 的 校 门
2
校园美景
3
校 园 美 景
4
校 园 美 景
5
三、观察与思考
• 欣赏了优美校园图,自己学校的校园环境你 满意吗？成功的地方和不成功的地方都有 哪些？
• 新时代校园文化和校园环境从哪些方面体 现出来？
要观察校园内外的文化墙、宣传栏、公 共设施（如：雕塑、电话亭、信件箱、卫 生间、自行车棚、垃圾箱、室外的休闲区 、路灯等）、绿化，还有教学楼或房间室 内环境的装饰等。
制作要求 每组任选1-2项，独立或合作完成均可。例 如:校园一角模型制作、休闲角、科技角、英语 角、艺术角、雕塑、宣传展板等。
第四单元第2课 设计我们的校园 课件 2023—2024学年人教版初中美术七年级上册
校园雕塑对校园空间文化的塑造起着重要的作用
尝试用纸来制作我们的
直线切割 曲线切割
直线切割 曲线切割 挖切
直线切割 曲线切割 挖切 纸条编接 黏合剂粘接
二、构图：
风景画中的近、中、远景表现
自然景色错综复杂，不能把一切 都画到画面中。有时必须通过取舍、 概括才能突出主体景物。
消失点
视平线
消失点
成角透视
消失点
视平线
消失点
平行透视：只有一个消失点 成角透视：有两个消失点
透视的基本规律：
近大远小 近宽远窄 近高远低
线 描 写 生 方 法：
体验与练习：
请参照学校建筑，设计你心目中的校园。
描绘时一般将景物归纳为近景、 中景、远景三个层次。
近景、中景一般是主体景物，要 着意刻画；远景一般是背景，起衬托 作用，为次要景物，刻画时应当概括、 简练。
三、透视：
成角透视
平行透视
提问：平行透视和成角透视 各有几个消失点？
平
行
消失点
透
视
平行ຫໍສະໝຸດ 透视消失点
视平线
平行透视
消失点
视平线
成角透视
新人教版七年级上册美术教学设计《设计我们的校园》教案
新人教版七年级上册美术教学设计《设计我们的校园》教案新人教版七年级上册美术教学设计《设计我们的校园》教案《设计我们的校园》教案教学目标:1．借助“我们的校园”这一学生熟悉的题材，启发学生根据各种活动的内容和情景，提出并解决数学问题，使学生加深理解本册教材所学的内容并学会简单的数据整理和看简单的统计图。
2．让学生体验校园生活中存在的数学，感到数学就在自己身边，培养学生从实际生活中提出数学问题的能力和“用数学”的意识。
3．培养学生的合作交流意识和创新精神；激发学生的求知欲，发挥学生学习的主动性，让学生在民主、和谐、活跃的课堂气氛中获得学习数学的兴趣和自信心。
教学重、难点：引导学生根据各种活动的内容和情景，提出问题，并利用所学的知识解决问题。
教具准备：课件、教材笑脸图、兴趣小组统计图。
教学过程：一、引入师：小朋友们，刚才下课时，你们都去哪儿活动了?(校园里)你们在校园里进行了哪些活动?你最喜欢什么活动?师：小朋友们，你们喜爱我们的校园吗?校园就是我们平时生活学习的场所。
课间或活动课时，校园可热闹了，有许许多多丰富多彩的活动。
可是你们知道吗，这些活动里面还有一些数学问题。
这节课老师要带领你们再次走进我们美丽的校园，用我们所掌握的数学知识去解决活动中的一个个问题，看谁最灵活，好吗?板书：我们的校园二、活动(一)介绍各种活动情况并分组解决[教师课前先将全班学生按每4个人分为一组]课件出示“我们的校园”第114～115页各个活动场景图(点击自动出现各种活动场景)，教师结合大屏幕场景图向学生介绍以下各项活动。
1．跳绳活动。
师：大家看，教学楼旁边的小树下面有很多小朋友，他们在干什么?(跳绳)教师让学生具体地说出这幅图的图意(把你看到的想到的说给同学们听听)。
师：有个同学就给我们提出问题了[课件显示出问题：跳绳的有多少人?]2．踢球活动。
师：操场上面也有很多小朋友，他们在那儿干什么?(踢球)[点击放大踢球场景图]教师让学生说出图中所提供的信息。
第四单元第2课《设计我们的校园》课件++2023—2024学年人教版初中美术七年级上册
美术
年级：七年级 学科：美术（人教版上册）
第四单元 美丽的校园
第1课 描绘我们的校园 第2课 设计我们的校园
设计我们的校园
校园是我们每天学习和生活的地方，现实的校园和你理想 中的校园有哪些差异呢？ 本课我们将借助美术的力量，用自己的智慧和双手使我们 的校园更美好。
Hale Waihona Puke 雕塑艺术对校园空间文化的塑造起着重要作用，它通过 美的形式潜移默化地影响着我们的情感、态度与价值观。 校园雕塑设计不仅要考虑雕塑与环境相协调，而且要考 虑雕塑与校园文化的一致性。
▲切割与接合
▲折叠与弯曲
体验与练习：
运用切割与接合、折叠与弯曲等方法，采用 纸板、吹塑板等材料，制作一件立体造型作 品，体验设计与制作的基本方法。
自然万物丰富多彩，再复杂的形象都可以简化归纳成球 体、圆柱体、圆锥体、立方体等基本几何体。立体构成 就是使用各类不同的材料，以这些简单形状进行各种构 成组合。
收集与讨论：
收集、欣赏优秀的雕塑作品，讨论什么样的 雕塑作品更适合我们的校园。
纸造型可以借助以下方法制作
1. 切割与接合——可以借助直线切割、曲线切割、挖切等方法进行插接， 可以利用纸条编接，也可以利用各种黏合剂粘接。 2. 折叠与弯曲——弯曲的方式不再赘述。折叠的方法包括直线折叠、折线 折叠、曲线折叠。折叠前最好用刀背刻画折叠线，以便折叠。
运用立体构成的方法进行创作，首先需要改变在平面画纸 上创作时以轮廓形状进行表现的习惯，要养成全方位的以 体积、量感和深度的概念去观察、把握、表现的习惯，形 成立体空间思维。
▲起稿
▲裁切
▲折印
▲整型
▲起稿
▲裁切
▲纸制建筑模型制作
▲完成
校园沙盘模型制作：
第2课《设计我们的校园》课件-2024-2025学年人教版初中美术七年级上册
面立体
面立体
பைடு நூலகம்
镂空
粘贴组合
秩序大小渐变
多切多折
纸多面体
切折
面立体
形成一种节奏、韵律的美感
线立体 通过组合排列形成一种秩序的美感
欣赏 与
提高
欣赏 与
提高
基 础 训 练
多切多折
作业1
任选其中一张制作 要求：利用折、切等制 作方法 15cmx15cm
工具准备：剪刀、小刀、 圆规、两脚规、胶水 （固体胶）、双面胶、素 描纸（卡纸）
设计我们的校园
立体构成篇
使学生通过学习立体构成的基本概念，提 高对形式美规律的认识 讲解，多媒体展示，利用折、弯、切割、 粘贴制作立体构成作品 培养学生的想象力和创造能力
合理利用材料，制作出基本样式的构成作品， 初步建立设计意识
制作出新颖、生动、富于个性的作品
立体构成概述
1.（概念）在三维空间中用一定的材料把造型结构按照一定的规律组 合 而成的 整体形态称之为“立体构成” （简而言之：分割到组合或组合到分割的过程）
2.基本要素：点（点材）、线（线材） 面（面材）、体（块材）
3.制作的材料：木、石、线、金属、纸张等各种材料
立
体
构
成
作
品
一
般
存
在
于
.
中央电视台总部大楼
.
.
我们从大自然中获得灵感
立体构成在生活中的应用
简洁实用
立体构成呈现在各个领域
1.构思作品的结构 在纸上画出草图
2.利用折、切、剪、粘贴 等方法 制作完成
作业2
采用综合方法完 成一张完整的动 物纸雕塑作品， 如--《金鱼》 要求：独立或合 作完成
同学们再见
2118.人教版美术七上第2课《设计我们的校园》word教案
（赠品不喜欢可以删除）期末学生评语选粹◆品学皆优◆你是一个全面发展的好学生。
你文静温和，大家都愿意和你一起玩。
上课时你能积极思考老师提出的问题。
每次作业也完成得很好，令老师感到非常满意。
每次的值日工作你都能出色地完成。
如果你能一如既往地走下去，将会是老师、家人、同学的骄傲！◆朴实无华◆你是一个朴实的孩子。
你脚踏实地、勤奋好学，但是你也要知道学习不靠死记硬背，而要讲究方法。
学习上有不懂的问题，不要羞于开口，要多问，多思考，多练习。
老师相信：只要你信心不倒，努力不懈，终有一天会到达成功的彼岸！◆善良懂事◆善良的孩子最让人欣赏，恰好你就是；乐观的孩子最惹人喜爱，恰好你也是；懂事的孩子最值得称赞，恰好还是你。
课堂上，你总是专心致志，从你高举的手中，老师看到了你的自信。
翻开你的作业本，更是让人赞不绝口。
望你再接再厉，创造一个更辉煌的明天！◆顽皮好动◆你是一个非常聪明、机灵还有点调皮的孩子。
这半个学期以来，你的作业质量有了显著的提高，老师也为你感到高兴。
但你缺乏自制力，课堂上总是乱说乱动。
老师希望你快快成长起来，早日摆脱稚气，做一个自省自律的好学生。
◆优秀干部◆你是一个上进心强，聪明而且心地善良的孩子。
担任***后，你更是能严格要求自己，处处做同学们的榜样。
同学们对班委进行民主评议时，你受到的赞扬最多。
真棒！老师很欣赏你的工作能力，相信在以后的学习与工作中，你会发展得更好。
◆运动健将◆运动场上你矫健的身姿，拼搏的精神，夺冠的斗志，感染着班级的每一位同学。
劳动时，重活、累活你总是抢着去干。
可真正的男子汉不仅要有健壮的体魄，还应该有丰富的知识。
相信你会把运动场上的拼搏精神用在学习上，给我们一个又一个的惊喜！◆调皮捣蛋◆你做事认真，字写得漂亮，班的宣传墙报每次都留下你秀丽的笔迹。
参加演讲比赛成绩喜人。
有时还调皮得可爱。
但是，你捉弄人的功夫让同学们个个害怕。
老师认为还是不让别人害怕为好。
请紧记：与人为善是一种美德。
《设计我们的校园》教学设计 (新人教版七年级上册美术)
《设计我们的校园》教学设计教学目标1．知识与技能：学习建筑和环境，模型设计的制作知识和技能。
2．过程与方法：利用组合、插接、垒积的方法，以小组为单位合作策划、绘制校园规划图，开拓学生的三维立体想象空间，训练立体造型的创意和动手制作能力。
3．情感、态度与价值观：培养学生以主人翁的态度美化校园环境、创设人与环境的自然和谐的情境，激发学生热爱生活、热爱学校的情感，奉献学生的智慧与热情，为我们的生活增添色彩。
学情分析1．情感态度与价值观：学生通过本课学习，使学生关注学校的形象与建设，增强主人翁意识和荣誉感。
2．知识与技能：学生通过运用新的设计理念和设计知识，对自己所在的校园的环境进行有针对性地研究，并进行设计的尝试，同时对学校提出建设性的意见与建议。
3．过程与方法：学生通过此课题的探究过程，初步体验研究式的学习方式，使他们提高调查研究、综合分析、解决问题的能力，综合运用已有的知识、经验的能力。
教学重难点教学重点：使学生能正确运用所学的知识设计我们的校园。
教学难点：图画能显示自己的设计创意。
课前准备教师：教学课件、学校场景图片、建筑设计作品欣赏、学生范例作品等。
学生：铅笔、橡皮、画板、画纸、水彩笔等绘画工具。
教学过程活动1【导入】游戏导入，创设情景1、猜一猜，认一认。
师：同学们，今天老师想和同学们做一个小游戏，你们同意吗？教师出示四幅学校建筑图片。
2、问题呈现：通过刚才的欣赏你有何感受？这些学校的建筑有何特点？学生欣赏并猜一猜学校的名称。
3．学生讨论分析：不同校园建筑各有不同建筑特点。
4．设计理念。
以学生游戏的形式导入教学，激发学生参与教学的兴趣，通过猜一猜、认一认学生身边比较熟悉的学校建筑，考察学生的留心观察生活的能力。
活动2【讲授】研究性学习欣赏分析国内著名高校的建筑特点和校园环境。
〔课件演示〕例如：1．清华大学。
问题呈现：清华大学的建筑造型有何风格和特点？教师小结：清华大学是中国著名高等学府，是中国高层次人才培养和科学技术研究的重要基地之一。
人教版美术七年级上册《设计我们的校园》课件
1
复 习：
早晨起来，面向太阳，前面是什 么方位？
后面、左面、右面呢？
实用精品课件PPT
2
鸿飞学校校园平面图
后 校
门
通道
小小 小 学操 学 部场 部
绿 化 带
小树林
中学部
实用精品课件PPT
学生公寓 食堂
大操场
小树林
活动区域 绿绿化化带带
女 澡 堂 厨 房 男 澡 堂
男 厕
升 旗 台 女 厕 垃 圾 池
3
其他学校都有什么
实用精品课件PPT
4
实用精品课件PPT
5
学校应添设什么?
实用精品课件PPT
6
设计新校园
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7
展示交流：
结合八个方位，介绍 自己设计的校园示意图 。
实用精品课件PPT
8
Thank You
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七年级美术上册第四单元第2课设计我们的校园教学设计1新人教版
《设计我们的校园》1教学目标知识与技能：学生通过运用新的设计理念和设计知识，对自己所在的校园的环境进行有针对性地研究，并进行设计的尝试，同时对学校提出建设性的意见与建议过程与方法：学生通过此课题的探究过程，初步体验研究式的学习方式，使他们提高调查研究、综合分析、解决问题的能力，综合运用已有的知识、经验的能力情感态度与价值观:学生通过本课学习，使学生关注学校的形象与建设，增强主人翁意识和荣誉感2学情分析初一的学生对设计都比较热衷，尤其是对动手操作的活动兴趣很高，能用以前所学的知识制作简单的立体或半立体造型。
3重点难点教学重点:设计新理念教学难点:设计稿的绘制与模型的制作4教学过程活动1【导入】观察欣赏了柔美校园图,自己学校的校园环境你满意吗？胜利的地方和不胜利的地方都有哪些？新时代校园文化和校园环境从哪些方面体现出来？活动2【活动】新授课图片展示校园的设施比如文化墙、宣传栏、公共设施（如：雕塑、电话亭、信件箱、卫生间、自行车棚、垃圾箱、室外的休闲区、路灯等）、绿化，还有教学楼或房间室内环境的装饰等。
教师和学生探讨如何设计、用什么材料精心制作，来实现设想。
如平面图（手绘或计算机制作），或者手工模型创作。
本节课我们选择后者。
活动3【活动】欣赏作品课件展示一些校园雕塑的图片，可以是本校的，可以是外校的，可以是大学校园的，也可以是小学校园的。
提出问题：什么是校园雕塑？设置在校园中，能与周围校园环境相融合，让学生从雕塑作品中领会学校特定的历史、传统、文化，以使其思想、态度、情感和价值观受到潜移默化影响的雕塑作品就是校园雕塑设计校园雕塑还应注意什么呢？摆放的位置雕塑技法的选择作品的规格材质的选择……活动4【活动】发展阶段1.学生小组讨论、分工承担一项任务，准备自己制作所需的材料。
2.制作要求：每组任选2-3项，独立或合作完成均可。
例如:校园一角模型制作；如：休闲角、科技角、英语角、艺术角、雕塑、宣传展板等。
学生可以自选材料，如:彩色复印纸、卡纸、石膏板、软陶、色彩工具等。
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校园雕塑的形式
❖ 校园雕塑大都运用抽象与象征、隐喻和悖论 的手法表现，特别是我国的校园雕塑，一般 具有纪念性、象征性、激励性、装饰性等特 点，突出思想审美、重视德育潜化，或着重 表现人类的智慧和对真善美
设计我们的校园
校园雕塑设计
（一）我们的校园
（二）实际考察
做出报告
大港二中
大港六中
油田一中
校园雕塑
❖ 校园雕塑与所有的校园物质景观一样，积淀 着历史、传统、文化和社会的价值，蕴含有 巨大的潜在教育意义。校园雕塑通过被解读， 不仅使学生掌握一定群体的环境知觉，同时 从雕塑作品中领会特定文化的设计思想、态 度、情感和价值观受到潜移默化的影响。