人教版PEP小学英语六年级上册六单元Unit6 Part A Let's talk PPT课件
人教PEP 六年级英语(上)Unit 6 说课稿
1 人教PEP版六年级（上）英语
Unit 6 How do you feel?
Part A Let’s talk 说课稿
一、说教材 我说课的教材是义务教育教科书人教版pep英语（三年级起点）六年级上册，本册共有6个单元。我说课的内容是Unit 6 How do you feel? 本单元主要以谈论感受展开话题，掌握描述人的感情或情绪的形容词。学会使用How do you feel? 来关心他人。本课为第一课时对话课，通过Sarah 和Sam在家谈论所看卡通片的场景呈现核心句型。They are afraid of him. The cat is angry
with them.让学生感知上述句型的语义及语用情境。学生通过本节课的学习，能够在现实生活中自如运用所学。 以整体呈现到处理局部语言的思路，让学生在具体的语境中感悟目标语句的使用，培养正确的语音、语调习惯，并能够将所学语言运用于实际生活中，从而提高学生的综合语言运用能力。
二、说学情 我从两个方面说起（1）学生的生活经验：六年级的学生好奇心强,有较强的模仿能力、逻辑思维能力和求知欲。（2）学生已有的知识储备：学生们经过三个学年的英语学习，有一定的词汇积累。
三、 说目标 《新课程标准》中要求学生能够在图片的提示和教师的帮助下理解对话大意，回答问题，能够按照正确语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。因此我确立了如下教学目标：能够听、说、认读单词 chase, mice, bad, hurt 和句子 What’s this
2 cartoon about? 能够掌握四会句子 They’re afraid of him. The
cat is angry with them.并能在实际情景中熟练运用。 能够独立完成 Let’s try 部分的练习。在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养学生良好的语音语调和语感。 教育学生要有良好的心理状态，善于表达自己的感受。针对教学目标，我确立了如下教学重难点：掌握四会句子 They’re afraid of him. The cat is angry with
六年级上册英语教案(含作业设计和反思)-Unit 6 Part A Let's talk人教PEP
Period 1 Part A Let's try，Let's talk
本课时为本单元第一课时，内容为Part A的Let's try和Let's talk，主要学习句型“...be afraid
of...”和“...be angry with...”，让学生能够在情景中用“be＋表示情绪的形容词”表达情绪。
知识目标
1．能够听、说、认读三会单词：chase、mice、bad、hurt；
2．能够用句型“...be afraid of...”和“...be angry with...”表达情绪；
3．能够独立完成听力练习。
能力目标
1．能够在实际情景中用“be＋表示情绪的形容词”表达心情和感受；
2．培养学生的听力能力。
情感目标
鼓励学生多与他人交流，学会表达自己的感受。
教学重点
掌握句子：They're afraid of him.The cat is angry with them.
教师教读，学生跟读并反复朗读，与同桌互相监督对方的掌握情况。
教学难点
能够灵活运用“be＋表示情绪的形容词”表达心情和感受。
学生小组合作，创设不同情景进行关键词替换操练，以突破难点。
多媒体课件。
Step 1：Warm-up
1．教师播放歌曲If you're happy，clap your hands，第一遍学生静听，感受其旋律，第二遍学生小声跟唱，第三遍师生一起大声跟唱。 2．师生进行日常对话，如：
T：What's the weather like？(教师假装冷得发抖)
Ss：It's cold.
T：Do you like cold days?
Ss：No，we don't.
T：What do you do on cold days?
Ss：We...
教师通过歌曲活跃课堂氛围，并引出本单元表达情绪的话题；日常会话为Let's try的练习做准备。
Step 2：Presentation
人教版新课标PEP小学英语六年级上册Unit6 说课稿(第2课时)
人教版新课标PEP小学英语六年级上册Unit6 说课稿（第2课时）
Unit 6 The Story of Rain
本课是六年级上册第六单元的第二课时，即Unit6 The story of rain Part A Let’s talk.该单元是一个阅读单元，主要学习与自然现象和种植相关的一些单词，了解自然界水循环的过程和植物种植过程的表达，教学内容比较抽象，是英语学科与自然学科的渗透整合。
本节课主要是帮助学生听懂Let’s try 部分的录音，并正确写出标号，通过听说认读Let’s
talk部分的对话，能用英语简单表达自然界水的循环过程。这节课主要引导学生在认读对话的过程中了解水的循环过程，并尝试用英语简单表达水的循环过程，同时提醒学生关心世界性问题——地球水资源的缺乏，认识水的重要性，增强自然环境保护意识，注意保护水源、节约用水。
二、Learner Analysis
六年级的学生已经具备了一定的英语基础，在以前的学习中也已经接触到了一些与自然界相关的一些单词，但在此之前学生还没有学过用英语表达某一种自然现象，关于水的循环过程学生在其他的学科中也有所了解，而且在本单元的主情景图中已经简单了解过，因此理解的难度不是太大，但对话中涉及到的两个生词become / shine 及相关的句子，是学生在表达时的一个难点，要创设具体语言情境引导学生感知理解，并通过趣味性的操练帮学生达到熟练表达。
三、Teaching aims 根据教材的编排意图和学生的实际情况，结合新课标对高年级学生的具体要求，制定如下教学目标：
1.能听懂Let’s try 部分的录音内容，完成标号练习。
2. 能听说认读本课对话，了解水的循环过程。
3. 能听说读写粗体句子，并熟练掌握主要句型:
Where does the … come from? It comes from the ….
人教PEP版六年级英语上册《Unit6_A_Let’s_talk优质说课稿》
人教PEP版六年级英语上册《Unit6_A_Let’s_talk优质说课稿》
一. 教材分析
《人教PEP版六年级英语上册Unit6 A Let’s talk》主要讲述了关于动物的特点。本节课的主要内容是让学生能够听懂、会说、会读关于动物的句子，并能够运用所学知识进行简单的交流。通过学习本节课，学生能够进一步巩固一般现在时态的运用，并且能够运用所学知识进行动物特点的描述。
二. 学情分析
六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于一般现在时态的运用已经有了一定的了解。但是，学生在动物特点的表达方面还存在一定的困难，因此，在教学过程中，需要重点引导学生运用英语表达动物的特点。
三. 说教学目标
1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读关于动物的句子，并能够运用所学知识进行简单的交流。
2. 能力目标：学生能够运用一般现在时态描述动物的特点。
3. 情感目标：学生能够对英语学习保持浓厚的兴趣，增强学习的自信心。
四. 说教学重难点
1. 重点：学生能够听懂、会说、会读关于动物的句子，并能够运用所学知识进行简单的交流。
2. 难点：学生能够运用一般现在时态描述动物的特点。
五. 说教学方法与手段
在本节课的教学过程中，我将采用任务型教学法，通过设置各种任务，引导学生主动参与学习，提高学生的学习兴趣和学习积极性。同时，我会运用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和记忆动物的特点。
六. 说教学过程
1. 热身（5分钟）：通过播放一首关于动物的歌曲，让学生复习已学的动物词汇，并引入本节课的主题。
2. 呈现（10分钟）：通过展示各种动物的图片，引导学生说出动物的名称，然后呈现本节课的主要句型，让学生听懂并能够模仿说出口。
3. 操练（10分钟）：通过各种游戏和活动，让学生充分练习本节课的主要句型，如“What does he/she look like? He/She looks like…”等。 4. 巩固（10分钟）：通过小组活动，让学生运用所学知识进行动物特点的描述，如“My animal looks like a… It has…”等。
人教PEP版英语六年级上册-Unit 6 A Let’s learn 教案
Unit 6 How do you feel?
Part A Let’s learn
一、 教学目标
1. 能够听、说、读、写有关情绪的词汇: feel, sad, angry, afraid, happy, worried
2.能够在实际情景中运用句型“How do you feel? I’m … How does he/she feel? He/She is …”表达人和动物的情绪和心理状态。
3.学会关心他人，帮助他人。
二、教学重难点
重点：
1. 能够听、说、读、写有关情绪的词汇: feel, sad, angry, afraid, happy, worried
2.能够在实际情景中运用句型“How do you feel? I’m … How does he/she feel? He/She is …”表达人和动物的情绪和心理状态。
难点：
能够在实际情景中运用句型“How do you feel? I’m … How does he/she feel? He/She is …”表达人和动物的情绪和心理状态。
三、教学准备
课件，音频，视频
四、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
Warming-up 1.Watch and think
老师播放视频，请学生观看视频回答：
How does the rabbit feel? 学生欣赏视频回答问题。 视频导入，活跃气氛，激发兴趣；跟唱歌曲，在歌曲中感知表达情绪的词汇excited，scared
和句型：How do you
feel? I’m… 2.Sing and fill
播放歌曲音频，请学生跟唱并填词。 学生听音频，跟唱歌曲，完成填空练习。
Presentation 1.Free talk
呈现图片，请学生操练句型： 学生根据所给信息操练句型。 通过操练句型—How do you feel? —I’m…进一步感知表—How do you feel?
人教PEP六年级英语上册 Unit 6 单元教案 (含教学反思)4
1 Unit 6 How do you feel?
第一课时
一、教学内容
Part A Let's try & Let's talk
二、教学目标
1．能够理解对话大意，并回答对话下面的问题。
2．能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。
3．能够听、说、读、写，并在情景中询问他人的情绪或描述自己的情绪。
4．能够在语境中理解生词chase、mice、bad、hurt的意思，并能正确发音。
5．能完成本页看图描述自己情绪的活动。
三、教学重难点
1．能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。
2．能够听、说、读、写，并在情景中运用以下“be ＋ 表示情绪的形容词”询问他人的情绪或描述自己的情绪。
3．能够在语境中理解生词chase、mice、bad、hurt的意思，并能正确发音。
四、教学准备
多媒体课件、单词图片。
五、教学过程
Step 1 Warming－up
1．Greeting
2．Let's talk about our life.引用学过的句型，操练交流。
Step 2 Presentation
1．学习Let's try
(1)播放Let's try中的录音，给出题目中的情境，指导学生完成听力选择。
(2)全班核对答案。
2．学习Let's talk
(1)完成Let's try后，教师提问：What film do they watch？请学生带着问题观看动画片获取信息。
(2)就卡通片的具体内容提问：What is the cat's job？What does he often do？Why does he
do that？请学生再次观看动画获取信息。
(3)教师提问：How do the mice feel？How does the cat feel？引导学生回答：They are afraid
of him.The cat is angry with them.
小学人教PEP版英语六年级上册Unit6 A Let’s talk名师教案
教材版本：PEP小学英语六年级上册第六单元
课题 Unit 6 How do you feel? 备课时间
内容 Part A Let’s try Let’s talk 主备人 复备教师
一、课程标准
1. 能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料。
2. 能就日常生活话题作简单叙述。
二、教材解析
本课时是对话课，包括Let’s talk, Let’s try。文本通过Sam和Sarah的对话，讨论卡通片内容的过程，为学习表示情绪的表达以及词组be afraid of ..., be angry with ...创设情境。
文本中出现了孩子喜闻乐见的黑猫警长，教师应注意动画人物的正确翻译，不必强调学生掌握其读音，要潜移默化英文的情境。
对词组be afraid of ..., be angry with ...的熟悉需要一个过程，尤其是be动词的转化，学生可能会出现障碍。在首次出现时，不必过于强化，在后面的词汇学习和情境训练中，学生会慢慢熟悉并运用。
三、目标预设
1. 能够熟练朗读对话，生词chase, mice, bad, hurt和句子What’s this cartoon about?
They’re afraid of him. The cat is angry with them.发音正确。
2. 能在实际情景中熟练运用所学词汇和句子描述自己的感受。
四、重难点预设
(一) 重点
掌握四会句子They’re afraid of him. The cat is angry with them.
突破方法：反复朗读，情景对话，小组进行替换练习，突破重点。
(二) 难点
能在实际情景中熟练运用句型。
突破方法：通过由词到句、替换关键词、跟读录音、分角色朗读、游戏等多种方式突破难点。
五、评价设计
1. 通过小组内读写，组长检查并汇报，核对答案并举手统计检查目标1的达成情况。 2. 通过小组展示，汇报检查目标2的达成情况。
人教PEP六年级上册英语《Unit6PartALet'slearn-Writeandsay》说课稿
人教PEP六年级上册英语《 Unit 6 Part A Let’s learn-Write and say 》说课稿
一. 教材分析
《人教PEP六年级上册英语》Unit 6 Part A Let’s learn-Write and say是一篇关于动物的教学内容。本节课的主要内容是通过图片和词汇卡片展示不同的动物，让学生能够正确地拼写和朗读这些动物的英文名称，并能够用英文简单描述这些动物的特点。教材通过丰富的图片和生动的语言，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和表达能力。
二. 学情分析
六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并朗读一些简单的英文句子，同时也具备了一定的观察力和表达能力。但是，部分学生对于一些动物的英文名称可能还不太熟悉，因此在教学过程中需要给予他们更多的帮助和指导。
三. 说教学目标
1. 知识目标：学生能够正确拼写和朗读教材中出现的动物名称，如panda, tiger, penguin等。
2. 能力目标：学生能够通过观察图片，用英文描述动物的特点，如big,
small, white等。
3. 情感目标：培养学生热爱动物，保护环境的意识。
四. 说教学重难点
1. 教学重点：学生能够正确拼写和朗读动物的英文名称。
2. 教学难点：学生能够用英文描述动物的特点。
五. 说教学方法与手段
为了更好地实现教学目标，本节课将采用以下教学方法和手段：
1. 情境教学法：通过展示动物的图片和视频，让学生在真实的情境中学习动物的英文名称和特点。
2. 任务型教学法：通过小组合作和角色扮演等任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3. 直观教学法：利用词汇卡片和图片等直观教具，帮助学生更好地理解和记忆动物的英文名称。
4. 互动式教学法：通过提问、回答、讨论等方式，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的口语表达能力。 六. 说教学过程
1. 导入：通过播放一首关于动物的英文歌曲，吸引学生的注意力，并激发他们对动物的学习兴趣。
【精选】人教pep版六年级上册英语第六单元Unit6课文翻译
1
【精选】人教pep版六年级上册英语
第六单元Unit6课文翻译
A.Let's talk 说一说
What's this cortoon about?
这个动画片是关于什么的？
It's about a cat.The cat is a police officer.
关于一只猫。这只猫是个警察。
Cool!
酷极了！
He chases the mice. Theyre afroid of him.
它追赶老鼠。它们害怕它。
Why?
为什么？
Becouse the mice are bad. They hurt people.
因为老鼠很坏。它们伤害人类。
The cat is angry with them.
猫对它们很生气。
Maybe our cat is chasing a mouse now!
或许我们的猫现在正在追赶一只老鼠。
A.Let's learn 学一学
Sarah is angry.The cat is afraid.
萨拉很生气。猫很害怕。 2
The cat is ill. Sarah is sad.
猫生病了。萨拉很难过。
Sarah and the cat are worried.
萨拉和猫很担心。
They are hoppy.
他们很高兴
B.Let's talk说一说
Sarah,Som,come here.please.
萨拉，萨姆，请过来。
What's wrong?
怎么啦？
Your father is ill.He should see a doctor
你们的爸爸生病了。他今天上午应该
this moming,so we con't go to the zoo today.
去看病，所以我们今天不能去动物园了
Oh.nol
哦，不！
Don't be sad. We can go next time.
别难过。我们可以下次去。
How does Dod feel now?
PEP人教版六年级英语上册《Unit6__本单元听力材料及部分练习答案》(附答案)
Unit6 本单元听力材料及部分练习答案
A Let’s try
It’s cold outside. Sam is talking with Sarah. Listen and circle.
Sam: Phew! It’s too cold in January.
Sarah: Yes, but we can stay inside sand watch films.
Sam: Great. I like cartoons.
Sarah: Yes, me too. They make me feel happy.
答案：1A 2B
B Let’s try
It’s seven o’clock in the morning, and it’s time to get up. Listen and circle.
Dad: Ah-choo! (sneeze)
Mum: Bless you! Oh, no! You have a fever. You should see a doctor.
Dad: OK. But what about the zoo!
Mum: It’s OK. I will tell the kids.
答案：1B 2A
Let’s check
1. John: Mike, it’s snowing outside.
Mike: That’s great, john.
John: Really? The cold weather makes me feel sad.
Mike: Why? Look at the snow. It’s so beautiful!
John: Yes. I guess so.
Mike: It makes me feel so happy!
2. Robin: Are you OK, Yifan?
Wu Yifan: No, I feel ill.