科学探究：串联和并联电路的电流优质课课件 新课标沪科版九年级物理
科学探究：串联和并联电路的电流优质课学案 新课标沪科版九年级物理
科学探究：串联和并联电路的电流 学案
学习目标：
⒈能理解电流的概念，知道电流的单位。
⒉能知道电流表的用途和符号，会将电流表正确接入电路，会正确选择电流表的量程和正确读数。
⒊能理解串联电流各处电流关系和并联电路干路和支路电流间的关系。
⒋体验科学探究的全过程，在实验探究中养成实事求是、尊重自然规律的科学态度，认识交流与使用的重要性。
学法指导：
在电流定义得出的过程中，要学会“类比”的物理方法。在实验探究中，增强设计电路图和连接实物图的能力，养成实事求是的科学态度。
⒈知识网络总结：
电流
I1=I2=I3=„„=In
I=I1+I2+„„+In
⒉类比法：
根据两个研究对象在某些属性或特征上的相似或相同，从而推断出这两个研究对在其他属性或特征上也可能相类似地研究方法。自然界中事物和现象尽管是千差万别的，但在一些事物可现象之间，往往具有某些相类似的事物和现象提供类似的说明。
⒈有人认为：“靠近电源正极的地方，电流强；离电源负极越近，电流越弱”，
这种观点对吗？
有人认为：“由于电流是由电源的正析流向负极的，所以在靠近电源正极的地方，电流强；离电源负极越近，电流越弱”。这种看法错在把电源当作电荷之源来看的。事实是，在电流稳定流动的情况下，导体内部某处任意两个横截面，那么单位时间内，从甲横截面通过（流入）的电量，一定等于从乙横截面通过（流出）的电量，即甲、乙两横截面处的电流相等，绝不会因为甲截面更靠近电源正极而电流大些。
⒉怎样选择电流表的量程？
可以采用试触的方法。即在接好电路后，让开关迅速闭合再断开，同时观察电流表指针的偏转情况，看指针的偏转是否在最大测量值范围内。如果超过最大测量值，就改用更大量程的电流表。如果没超过最大的测量值，指针偏转角度又比较大，就选用该量程。若指针偏转角度很小，则应选择较小的量程。例如，用0.6A和3A两个量程的电流表测电流时，先用3A的量程试触，看到指针所指示数只有0.4A左右，这时就应选择0.6A的量程。因为电流表指针偏转角度很小，测出的电流值与实际的电流值相差较大。
连接串联电路和并联电路市级优质课学案 新课标沪科版九年级物理2
连接串联电路和并联电路学案
【学习目标】
知识与技能：会读、会画简单的电路图；能连接简单的串联电路和并联电路。
过程与方法：通过探究、实验的方法了解串、并联电路的特点。
情感态度与价值观：能说出生活、生产中的采用简单串联电路或并联电路的实例，
培养观察能力；认识科学技术对社会发展和人类生活的影响。
【重难点】
重点：知道串联电路和并联电路
难点：如何区分串联电路和并联电路
【学习过程】
问题一：电路的连接方式有哪些呢？
用一个电池组，两个灯泡L1和L2，一个开关和几根导线组成一个电路。要求闭
合开关时，两灯都亮，开关断开时，两灯都熄灭。想想看，有几种连接方法？在
下面画出电路图。
电路的基本连接方法有两种：
串联：把电路元件 连接起来的电路。
并联：把电路元件 连接起来的电路。
问题二：串联电路有什么特点呢？
【提出问题】串联电路有哪些特点？
【制定计划与设计实验】根据电路图，请同学们用笔画线代替导线将下列电路元
件连接起来。
【交流讨论】（1）观察实验现象，开关断开时，两灯 ；开关闭合时，
两灯 。说明在串联电路中，开关控制 。
（2）改变开关的位置，将开关接在两灯之间或电源负极和灯泡L2之间，断开开
关，两灯 ；闭合开关，两灯 。说明在串联电路中，开关控
制 。
（3）闭合开关，两灯都亮，这时拧下任何一个灯泡，发现 。
说明 在串联电路中，有一处断开，整个电路就断开，也就是在串联电路中，各
用电器相互影响，电路中电流有 条路径。
小结：串联电路的特点： 。
想一想，你日常生活中哪些电路属于串联电路？教室里的灯能用串联的方式吗？
问题三：并联电路有什么特点呢？
【提出问题】并联电路有哪些特点？
【制定计划与设计实验】根据电路图，请同学们用笔画线代替导线将下列电路元
件连接起来。
【交流讨论】（1）闭合开关S1、S2，再断开和闭合开关S，观察两灯泡的情况，
可得出结论： ；闭合开关S、S1、S2，然后分别断开S1和S2，根
连接串联电路和并联电路市级优质课教学设计 新课标沪科版九年级物理
题连接串联电路和并联电路
课时 总1 课时 课型：新授
调整意见
第 1 课时
教学目标 1、知道什么是串联和并联电路，会画简单的串 、并联电路，理解串并联电路的连接特点，学会连接简单的串、并联电路。
2、会设计简单的串、并联电路，能选择器材根据电路图连接电路。
3、在解决问题的过程中，能与同学们交流与合作，有克服困难的信心和决心，从中体验战胜困难和解决物理难题的喜悦，体会科学知识在实际生活中的应用。
重点 理解串、并联电路的连接特点
学会连接简单的串联和并联电路。
难点 连接并联电路
教具 电源、小灯泡(2个)、开关(2个)、导线(若干)
学法
教法
实验探究、阅读、讨论、练习
板书设计 第三节 连接串联电路和并联电路
串联电路 并联电路
定义
电流流动
元件连接
开关的作用
教学反思 教 学 过 程
环节
知识点
教 学 活 动 估时
调整意见
导入新课
串联
和
并联
复习上节课：电路的内容
设疑：电路的连接会有几种形式？预先设计两种电路（即一个串联一个并联）；
尝试让学生分析两电路的不同和不同的原因。可采用讨论探究的方式进行，以学生能够认识，会简单分析理解串并联电路的特点为目的。
串联电路是电流流过由电路元件组成的一条路径。而并联电路是电流流经至少两条路径，在电路图里有明显的分流点和汇流点。并联电路中各用电器工作互不影响，所以被广泛采用。
10min
学
导
探
究
连接串联电路
连接并联电路 1．连接串联电路和并联电路。例1：
2．例2：根据电路连接实物：
[解析]由图可看出，电流分两条路径，所以是并联，而开关不在分支路径上，所以是总开关。
提供实验器材，尝试分组（并指定学生）根据要求完成相应电路的连接并画出相应的电路图。此时，要注意连接电路的步骤是否合适。以会设计，会画出其对应的电路图，并能够进行检查电路为目的。
连接串联电路和并联电路市级优质课学案 新课标沪科版九年级物理1
《连接串联电路和并联电路》学案
[ 知识回顾：]
1．请同学们根据如下的电路图，利用桌子上的器材，连接一个最简单的完整电路。
2．一个最简单的完整电路有 、 、 、 四部分组成？
3．连接电路时应该注意开关应 （填“断开”或“闭合”）
4．连接电路时，要按一定的顺序进行连接，检查无误后，再闭合开关。
[ 推进新课 ]
一、探究用电器的连接方式
提出问题：有两只灯泡，请同学们设计一个电路图，能用开关控制两灯同时亮同时灭，然后利用桌上的器材，实验验证你的设计是否可行。
请画出你设计的电路：
连接实物图 对应的电路图
与其他同学交流，获得其他的设计方案：
连接实物图 对应的电路图
实验结论：
1．把用电器逐个依次连接接起来的方式是
2．把用电器并列的连接起来的方式是
例题１：是串联还是并联？闭合开关后电流方向如何？ 例2：以下两个电路图是串联还是并联呢？
二、探究用电器之间是否相互影响
1．在串联电路中，闭合开关，把其中一个小灯泡拧出来，另一个灯泡 （填“亮”图1
图２ （ｂ） （ａ）
或“不亮”），说明串联电路中，各用电器之间 （填“会”或“不会”）相互影响。
2．在并联电路中，闭合开关，把其中一个小灯泡拧出来，另一个灯泡 （填“亮”或“不亮”），说明串联电路中，各用电器之间 （填“会”或“不会”）相互影响。
问题：在串、并联电路中，用电器工作时为什么会有这样的不同特点呢？
小组讨论并回答：这是因为在串联电路中电流的路径只有 条；并联电路中电流的路径有
新沪科版九年级物理全一册《十四章 了解电路 第四节 科学探究：串联和并联电路的电流》教案_13
《串、并联电路中电流的规律 》教学设计
学习目标：
1、知识和技能：
1）通过类比理解电流的概念，知道电流的单位。
2）知道电流表的用途和符号，会将电流表正确接入电路，会正确选择电流表的量程和正确读数。
3）理解串联电路各处电流关系和并联电路的干路和支路电流间的关系。
2、过程和方法：
在实验探究中，培养学生提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验，进行实验与收集数据、分析论证、交流与合作的探究能力，学习拟定简单的科学探究计划与实验方案，有初步的信息处理能力
3、情感、态度、价值观：
养成实事求是、尊重自然规律的科学态度，认识交流与合作的重要性。
学习重点：会正确使用电流表和串、并联电路中的电流关系
学习难点：关于串、并联电路的电流特点的实验探究。
导学方法：实验探究法
课 时：1课时
教学过程
一、导入新课
复习导入，有电流表的正确使用和读数引入新课，想想做做，学生连接电路。
二、讲授新课
我们在研究电流时，常把电流想象成水流。如图片所示，我们很容易分析出，甲图中A、B、C三处水的流量相等；乙图中，A管中的水流量等于B管和C管中的水的流量之和。那么对于和图中相类似的串联电路和并联电路，其中的电流是否也有相类似的规律呢？
1、探究串联电路中各点的电流有什么关系：
(1).按下图，分别用电流表测出串联电路中A、B、C三点的电流，并记录在表格中
(2).记录表格
A点的电流IA B点的电流IB C点的电流IC
第一次测量
第二次测量
(3).实验结论：
2、探究并联电路中各点的电流有什么关系：
(1).按下图，分别用电流表测出并联电路中A、B、C三点的电流，在空白出画出测量A、B、C三点的电路图，并将测量结果记录在表格中。
(2).记录表格
A点的电流IA B点的电流IB C点的电流IC
连接串联电路和并联电路市级优质课学案 新课标沪科版九年级物理
第三节 连接串联电路和并联电路
一、课前知识准备
1.什么是串联电路？串联电路中开关的位置改变控制作用是否改变？
（答案：把元件逐个顺次连接起来组成的电路为串联电路，串联电路中开关的位置改变控制作用不变）
2. 什么是并联电路？并联电路有何特点？
（答案：把元件并列连接起来组成的电路为并联电路；并联电路中用电器能各自独立工作，互不影响，一个用电器损坏或断路，其他用电器仍能正常工作。）
二、名师解读点拨
知识点1：串联电路
串联电路中，拧下一个灯泡另一个灯泡 。（填“亮”或“不亮”）
答案：不亮
【明确】串联电路中只有一条电的路径，拧下一个灯泡，另一个灯泡就变成断路。各用电器的工作互相影响。
知识点2：并联电路
并联电路中开关的位置改变控制作用是否改变？
答案：并联电路中开关的位置改变控制作用改变，并联电路中干路的开关控制整个电路的通断，支路的开关只控制本支路通断。
【明确】并联电路有两条或多条电的路径，一个支路断了，另一个支路和干路仍构成通路。但干路上的开关断开，所有支路均为断路。
【比较】
名称 概念 连接特点 用电器工作状态 开关的作用
串联
电路 用电器逐个顺次连接起来的电路 只有一条电的路径
各用电器的工作互相影响。当一个用电器断路或损坏时，另一个用电器也就不能工作了． 控制整个电路的通断，开关的位置改变控制作用不变
并联
电路 用电器并列地连接起来的电路
有两条或多条电的路径
用电器能各自独立工作，互不影响。一个用电器损坏或断路，其他用电器仍能正常工作。 干路上的开关控制整个电路的通断，支路上的开关只控制该支路的通断
【辨析】串联电路和并联电路
电路通断法：可以将电路中去掉一个用电器，若影响了其他用电器的正常工作，这个电路就是串联电路，否则就是并联电路。
电流流向法：串联电路中的电流是从电源的正极出发后不分支路，依次通过各个用电器，直接流回电源负极；并联电路中的电流由电源正极出发，从“分支点”分成几条支路后，又在“汇合点”集合起来流回电源的负极。