人教精通版四年级下册英语教案Unit 6 Would you like to take a trip Lesson 36
精通英语四年级下册Unit 6 Lesson 36教学设计
一、教学目标
1.知识目标：引导学生复习本单元动物单词及句型，学会区分 “at the
zoo” 和”on the farm”，同时理解本课故事内容。
2.能力目标：能够在真实的情境中利用所学句型进行交流，并且运用到生
活中。
3.情感目标：培养学生合作意识、参与意识，进一步提高对英语学习的热
情，培养锻炼学生的口语交流能力。
二、学情分析
四年级是小学低年级向高年级的过渡期，孩子开始从被动的学习主
体，向主动的学习主体改变，教学内容的设计以生动活泼,浅显易懂,学生
易于接受和运用为主导思想。同时四年级学生对身边的事物已有一定的认
识,学习积极性很浓,具有探索的欲望。而且学生活泼、好动，乐于参与，
很少有羞怯感,善于表演模仿。
三、教学重点：
引导学生复习本单元动物单词及句型，学会区分 “at the zoo” 和”
on the farm”，同时理解本课故事内容。
四、教学难点：
1. 学生能够灵活运用相关句型并在真实情境中学会运用。
2. 通过学习对话，提高学生口语表达能力，同时培养学生团结合作的意
识以及主动参与课堂的意识。
五、教学过程
1
教学 流程 教学 内容 教师活动 学生活动 设计
意图
(一)
激
发
导
入
感
受
新
知
Pre-reading 1.Let’s watch the video. (Review the words of animals at the zoo) 2.Quick ask and answer. S1:What’s this/ that? S2:It’s a ... . 3.Let’s look at the picture.There are some animals on the farm. Quick ask and answer. S1:What are these/those? S2:They are ... . 4.Let’s watch the video. (Review the words of animals at the zoo) 5.Quick ask and answer. S1:What’s this/ that?
S2:It’s a ... .
6.Let’s look at the
picture.There are
some animals on the
farm.
Quick ask and
answer.
S1:What are
these/those?
S2:They are ... .
帮助学生快速进
入主题，同时及时
评价学生，对于大
胆参与活动的学
生教师给与语言
鼓励及奖励。
(二) 创 设 情 景 探 索 新 知 While reading 1.Watch the whole part of the video. 2. Look at the questions and watch again. Then answer the questions. Q1: Where are they? Q2:What animals do they see? 3.Read the dialogue. The boys act Micky and the girls act Mimi. The girls act Micky and the boys act Mimi. 4.Two students act the dialogue. 4.Watch the whole part of the video. 5. Look at the questions and watch again. Then answer the questions. Q1: Where are they? Q2:What animals do they see? A1:They are at the zoo and on the farm. A2:They see a camel and giraffe at the zoo. They see the cows,sheep and cats on the farm. 6.Read the dialogue. The boys act Micky and the girls act Mimi. The girls act Micky and the boys act 通过视频播放，猜图画等方式学生在自然的语境中习得单词及句型。 使学生对课文的理解由浅入深，同时也培养了学生语言能力和合作
意识，同时为下一
环节训练做好埋
伏。
2
Mimi.
4.Two students act
the dialogue.
(三)
巩固
操练
Post-reading 1.Say more and more. The students act more animals at the zoo and on the farm, and talk with partners 2.Guessing game. According to the sentences, the students guess what kind of animals they are. 1. Say more and more. The students act more animals at the zoo and on the farm, and talk with partners 2.Guessing game. According to the sentences, the students guess what kind of animals they are.
课堂的表演可以
激发学生们学生
语言的兴趣以及
提升对目标语言
的操练的能力，同
时猜动物游戏可
以提升学生们对
语言问题的提炼
能力。
(四) 真 实 交 际 运 用 新 知 1.Let’s act! The students act different kinds of characters in different movies. 2.Read more and more. The students read the story books about animals in groups. And share with the partners. 3.Let’s act! The students act different kinds of characters in different movies. 4.Read more and more. The students read the story books about animals in groups. And share with the partners. 学生们扮演不同电影里动物，通过创设情境可以帮
助学生培养了学
生团结合作主动
参与课堂的意识
以及对目标语言
的操练。
学生们分享故事
书，是对所学知识
的一种输出，同时
也培养了学生们
团结合作的能力。
3
(五)
课
后 延 伸 巩 固 新 知 Homework Today’s homework: 1.Use the cards in this unit to see more and more. 2.Make a mind map of this unit. 根据本班学生学
习水平的情况，作
业可视个人能力
发挥，体现出课后
延展程度的层次
性。
六、教学板书
Lesson36
What’s this/that in English?
-It’s a/an ... .
-What are these/those in English?
-They are ... .
4
七、教学反思
本课的教学我基于小学英语学科素养，在每个环节中都培养学生的语
言能力及逻辑思维能力，同时始终将文化品格的培养润于全课中。在开始
阅读之前进行视频头脑风暴，激发学生兴趣，帮助学生快速进入主题，同
时及时评价学生，对于大胆参与活动的学生教师给与语言鼓励及奖励。通
过视频播放，猜图画等方式学生在自然的语境中习得单词及句型。使学生
对课文的理解由浅入深，同时也培养了学生语言能力和合作意识，同时为
下一环节训练做好埋伏。同时运用了一系列的情景表演，课堂的表演可以
激发学生们学生语言的兴趣以及提升对目标语言的操练的能力，同时猜动
物游戏可以提升学生们对语言问题的提炼能力。学生们扮演不同电影里动
物，通过创设情境可以帮助学生培养了学生团结合作主动参与课堂的意识
以及对目标语言的操练。最后的熊猫视频及其他国家的动物的微课视频，
以及评价的世界地图，培养了学生的文化品格及文化意识。在最后的拓展
训练环节，学生们分享故事书，是对所学知识的一种输出，同时也培养了
学生们团结合作的能力。
四年级下册英语说课稿-Unit6 Would you like to take a trip？(Le
四年级下册英语说课稿-Unit6 Would you like to take a trip？(Lesson32) ｜人教精通版1. 教材分析该课程是人教精通版四年级下册英语Unit6的第32课，教材包括学生用书和教师用书两部分。
学生用书包括单元主题词汇、对话、语言点介绍、语法点介绍、口语应用、听、说、读、写、文化点介绍和评价五个部分。
其中，本节课的教学重点为“Would you like to…”句型的运用。
教师用书则包括单元教学目标、重点难点分析、教学设备、教学过程、拓展延伸、教学反思等内容。
2. 教学目标•知识目标：学生能够听懂、理解并能够正确运用“Would you like to…” 句型。
•能力目标：学生能够在语境中运用目标语言进行对话。
•情感目标：学生能够积极参与课堂活动，养成爱好旅游的好习惯。
3. 教学重难点分析3.1 教学重点•能够听懂、理解并能够正确运用“Would you like to…” 句型。
•能够在语境中运用目标语言进行对话。
3.2 教学难点•能够熟练掌握目标语言的语音、语调和语法规则。
•能够理解并运用单元所给文化背景知识。
4. 教学方法•任务型教学法•交际法•课堂互动法5. 教学过程5.1 热身活动1.老师向学生介绍本节课的主题：“Would you like to take a trip？”2.老师带领学生做游戏，在教室里找旅游景点并大声朗读出来。
5.2 新课讲解1.教师播放事先录制好的语音，让学生听一遍，并跟读。
2.老师给学生讲解新授句型“Would you like to…” 的语法、用法、场景等相关知识。
3.老师通过板书和PPT等形式，教授新词汇。
5.3 情境运用1.师生互动：老师提出一个地方，学生用目标语言提问“Would you like to go to …？” 并回答“Yes, I would like to…” 或者“No, I wouldn’t like to…”。
人教精通版四年级下册英语课件Unit6 Would you like to take a trip？
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年4月 下午1时24分21.4.313:24Apri l 3, 2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021年4月3日 星期六1时24分 41秒13:24:413 April 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。下 午1时24分41秒 下午1时24分13:24:4121.4.3
Lesson 33
巧记
老虎tiger ti踢+ ge个+r人
hippo
巧记
hi+pp屁屁+o圆的河马
seal
dolphin
巧记
dolphin dolphin是海豚， dolphin记忆最超群。
What's that in English? It's a ....
What's that in English? It's a ....
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12、人乱于心，不宽余请。13:24:4113:24:4113:24Saturday, Aprilቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ03, 2021
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。21.4.321.4.313:24:4113:24:41Apr il 3, 2021
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年4月3日 星期六 下午1时 24分41秒13:24:4121.4.3
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.4.321.4.3Saturday, April 03, 2021
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。13:24:4113:24:4113:244/3/2021 1:24:41 PM
人教精通版四年级下册《Unit6 Would you like to take a trip》课件
Summarry
Words: zoo, farm , Sentences: Where shall we go?
We want to go to the zoo/farm.
Thank you!
Practice
Thinking and talking
Tips:Where shall we go? We want to go to the …
Example: A:Hello,Lisa ,What day is today? B:It’s Friday. A:Oh,tomorrow is weekend . Would you like to take a trip with my family? B:Yes,where shall we go? A:We want to go to the farm , How about you , Lisa? B:That’s great! Let’s go to the zoo!
farm
zoo farm
presentation Where shall we go?
Where shall we go?
We want to go to the theme park.
Where shall we go? we want to go to the zoo.
If we want to see lions and elephants where shall we go, the zoo or the farm?
人教（精通）版四年级下册
Unit6 Would you like to take a trip? Lesson31
Warm up
01
02
Presentation
人教精通版四年级下册《Unit6 Would you like to take a trip》课件
Today, I have a wonderful trip. I see many _________ at the zoo. The _______ is cute. It is ______ with a ball. The _______ is kind. It is _________ in the pool. The _________ is very strong. It is the ______ in the forest. And the _______ is very lovely. I love the ________ because it is very friendly and clever. I am so _______ . Thank you, my dear aunt.
Linda wants to know more about the animal lives in the water. Her aunt shows a video to her first. Linda is very happy.
They get to the zoo and go to see these animals.
: What’s that in English, Linda?
: It’s a _________. : What is it doing? : It’s ___________.
: What’s that in English, Linda?
: It’s a _________. : What is it doing? : It’s ___________.
It has _______________. A: Yes, it likes __________. Look, it's ____________.
四年级下册英语Unit6 Would you like to take a trip？人教精通版
farm
horses
cow
cows
sheep
sheep
goat
goats
duck
pig
goat
sheep
PUZZL E
They are big animals. We can see it in the zoo. They are often white andTheir necks are long. They has four long legs and long tails.
Lesson 35
Unit 6 Would you like to take a trip
• 教学重点：
• （1）正确听、说、读、写动物单词：duck, pig, sheep
• （2）正确听、说、认读sheep, sheep的复数sheep. goat, goat的复数goats.
• 教学难点：
• （1）学习用What are those in English？句型来来询问这 些用英语怎么说，以及回答形式They’re加可数名词的复 数形式。
They are lovely animals. We can see them in the field (田野).
They’re usually white.
It has two long ears and a short tail. They like eating carrots.
I’m a lovely animal. I’m big and fat.