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人教版美术四年级下册全册课件
的方法表现出一个平面的迷宫
什么是迷宫？
迷宫就是对结构复杂、道 路难辨，进去后不容易找到 出口的建筑物的总称。另一 个含义是指一种锻炼人类智 慧的游戏。
传说中古希腊最古老的迷宫建筑：
米诺斯王宫
迷宫图的构成
起点和终点 复杂的路线 (通路、岔路、死路） 障碍物、背景 主题
设计步骤
种类 设计要求
简洁优美、题材多样、装饰美 化书籍．
EX-LIBRIS
1.设计构图：构思奇特，画面简洁， 大胆去想。
2.完成画稿：少用线条，多用块面
3.分色制版：按照版面色彩去制版， 并且版面要一致。
4.刻版印稿：分版刻制，完成制作。
1.人物类 2.动物类 3.植物类 4.纪念性的节日或事件
欣赏藏书票作品，初步知道什么叫藏书票？
如何用色、点、线、形来表达嗅觉
《画嗅觉》说课稿
教法学法 互动型教学方法
《画嗅觉》说课稿
课前准备
教学过程
《画嗅觉》说课稿
四个环节
一、激趣导入
“猜一猜”“画一画”“说一 说”
《画嗅觉》说课稿
四个环节
二、欣赏作品，指导创作
思维拓展，启发创作
《画嗅觉》说课稿
四个环节
三、再次创作 1、媒体揭示作业要求 2、教师巡回辅导
票主姓名 如：
小明之书
1.进行藏书票的设计时，应以 “面”为主。
2.设计文字的时候注意断开。
比如：B、R、日等字的中间位 置要分开。
作业例子
学生作品:
我和我的小伙伴
那一刻的我
一 谈谈你成长中印象最深刻的事？ 二 那一时刻你是怎么样的？
跳远 腿的动作夸大，手后摆，人
我所喜爱的卡通画
什么是迷宫？
迷宫就是对结构复杂、道 路难辨，进去后不容易找到 出口的建筑物的总称。另一 个含义是指一种锻炼人类智 慧的游戏。
传说中古希腊最古老的迷宫建筑：
米诺斯王宫
迷宫图的构成
起点和终点 复杂的路线 (通路、岔路、死路） 障碍物、背景 主题
设计步骤
种类 设计要求
简洁优美、题材多样、装饰美 化书籍．
EX-LIBRIS
1.设计构图：构思奇特，画面简洁， 大胆去想。
2.完成画稿：少用线条，多用块面
3.分色制版：按照版面色彩去制版， 并且版面要一致。
4.刻版印稿：分版刻制，完成制作。
1.人物类 2.动物类 3.植物类 4.纪念性的节日或事件
欣赏藏书票作品，初步知道什么叫藏书票？
如何用色、点、线、形来表达嗅觉
《画嗅觉》说课稿
教法学法 互动型教学方法
《画嗅觉》说课稿
课前准备
教学过程
《画嗅觉》说课稿
四个环节
一、激趣导入
“猜一猜”“画一画”“说一 说”
《画嗅觉》说课稿
四个环节
二、欣赏作品，指导创作
思维拓展，启发创作
《画嗅觉》说课稿
四个环节
三、再次创作 1、媒体揭示作业要求 2、教师巡回辅导
票主姓名 如：
小明之书
1.进行藏书票的设计时，应以 “面”为主。
2.设计文字的时候注意断开。
比如：B、R、日等字的中间位 置要分开。
作业例子
学生作品:
我和我的小伙伴
那一刻的我
一 谈谈你成长中印象最深刻的事？ 二 那一时刻你是怎么样的？
跳远 腿的动作夸大，手后摆，人
我所喜爱的卡通画
苏教版一年级数学下册全册优秀课件
课件PPT
第3单元 认识100以内的数
3.1数数和数的基本含义
课件PPT
1.让学生通过操作实践活动，初步理解非整十两位数的意义，会按顺序数出100以内的数，会读、写非整十的两位数，会用学具表示这些数，知道这些数的组成。
2.继续培养动手操作能力、抽象概括能力和语言表达能力。
3.培养用数学的观念看待周围的事物，以及与同学相互合作交流的意识。
学习目标
8＋7＝ 8＋9＝ 7＋6＝ 7＋4＝ 10－8＝ 10－7＝ 13－9＝ 17－9＝
15
13
2
4
17
11
3
8
复习导入
图中你能看到什么信息？
情景导入
11－6＝
5
(个)
典题精讲
11－5＝
6
(个)
典题精讲
课件PPT
57
59
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94
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96
97
98
99
先横着选几行数, 读一读,你发现哪些有趣的现象?
再竖着选取几列数, 读一读,你发现哪些有趣的现象?
你们还发现了什么规律？
根据右表, 把下图中缺的数填上。
15
15-7=( )
10-7=3
5-3=2
错误解答
2
课件PPT
易错提醒
15-7=( )
10-7=3
技术要求模板.doc
10.提供按照教材章节、知识点、专题资源浏览资源方式以及通过输入资源名称、作者、知识点等关键字检索，更方便老师快捷检索到资源，并可对引用资源进行二次编辑。
11.所有备课资料及题库支持云存储，可在任意PC端登录个人帐号下载使用。
▲12.具有一键同步备课内容到区域服务器功能，可以直接在外网断开情况实现区域上课。可以实现离开本校参加外地公开课师生互动功能。
二、分级统计分析
▲1、教育主管部门可查看的数据包括：
（1）使用智慧课堂系统的学校数统计以及各学校使用情况统计。
（2）使用智慧课堂系统老师、学生和家长用户数统计，以及用户登录平台使用频次情况。
（3）对区域和各学校资源统计分析，可从资源类别、学科、年级以及周、月等维度进行汇总统计与分析，管理者通过系统了解区域以及各学校校本资源建设情况。
（6）多个学校的数据对比。
▲2、学校可查看的数据包括：
（1）本校使用过智慧课堂系统的班级数、学生总数、教师总数。
（2）使用智慧课堂系统老师、学生和家长登录平台次数，了解用户活跃度。
（3）校本资源统计分析，可从资源类别、学科、年级以及周、月等维度进行汇总统计与分析。可对从老师维度进行资源建设情况对比分析。
（4）本学校教师平台的使用情况统计，包括备课、上课、作业布置情况统计，可从各学科、各年级以及周、月等维度进行汇总数据统计与分析。可从老师维度进行数据对比分析。备课统计包含对课前导学、课堂教学和课后作业各环节备课数据统计以及查看备课资源包。课堂统计包含课堂作业练习、学生课堂表现情况进行统计分析。作业统计包含作业批改率，作业完成情况、成绩情况进行统计和分析。
6.AP满负荷工作功耗≤13W，AP发射功率≤20dBm（最大不超过100mw），且功率可调节（调节粒度为1dBm，调节范围为1dBm~20dBm）
11.所有备课资料及题库支持云存储，可在任意PC端登录个人帐号下载使用。
▲12.具有一键同步备课内容到区域服务器功能，可以直接在外网断开情况实现区域上课。可以实现离开本校参加外地公开课师生互动功能。
二、分级统计分析
▲1、教育主管部门可查看的数据包括：
（1）使用智慧课堂系统的学校数统计以及各学校使用情况统计。
（2）使用智慧课堂系统老师、学生和家长用户数统计，以及用户登录平台使用频次情况。
（3）对区域和各学校资源统计分析，可从资源类别、学科、年级以及周、月等维度进行汇总统计与分析，管理者通过系统了解区域以及各学校校本资源建设情况。
（6）多个学校的数据对比。
▲2、学校可查看的数据包括：
（1）本校使用过智慧课堂系统的班级数、学生总数、教师总数。
（2）使用智慧课堂系统老师、学生和家长登录平台次数，了解用户活跃度。
（3）校本资源统计分析，可从资源类别、学科、年级以及周、月等维度进行汇总统计与分析。可对从老师维度进行资源建设情况对比分析。
（4）本学校教师平台的使用情况统计，包括备课、上课、作业布置情况统计，可从各学科、各年级以及周、月等维度进行汇总数据统计与分析。可从老师维度进行数据对比分析。备课统计包含对课前导学、课堂教学和课后作业各环节备课数据统计以及查看备课资源包。课堂统计包含课堂作业练习、学生课堂表现情况进行统计分析。作业统计包含作业批改率，作业完成情况、成绩情况进行统计和分析。
6.AP满负荷工作功耗≤13W，AP发射功率≤20dBm（最大不超过100mw），且功率可调节（调节粒度为1dBm，调节范围为1dBm~20dBm）
Photoshop-CC图像处理基础课件完整
• 工具选项栏
• 大多数工具的选项都显示在选项栏中。选项栏与上下文相关，并且会随所选 工具的不同而变化。选项栏中的一些设置（如绘图模式和不透明度）对于许 多工具都是通用的，但是有些设置则专用于某个工具（如用于铅笔工具的 “自动抹掉”设置）。
• 在最左（或上）边双虚线的位置按住鼠标左键，拖动选项栏，可以将选项栏 移动到工作区域中的任何位置，并将它停放在屏幕的顶部或者底部。将鼠标 悬停在工具选择上时会显示工具提示，如图1-19所示。
调整各图层的层次关系。 • 状态栏：应用程序窗口底部的一个区域，显示文档操作的相关信息。
• 在英文输入状态下，按<F>键。进入窗口化全屏编辑模式，即在计算机屏幕上 全屏显示Photoshop CC 2017窗口，包括菜单栏、“图层”面板等，如图1-16所 示。
• 再按一次<F>键，Photoshop CC 2017就会进入另一个全屏编辑模式，所有面板 都被隐藏，如图1-17所示。
使用仿制图章工具的效果图
• 4)图案图章工具 • “图案图章工具”与“仿制图章工具”不同的是：“图案图章工具”不
需要对图形进行取样，“图案图章工具”被复制的像素是已经被设定好的图 案。“图案图章工具”选项栏如图1-32所示。
不同的图案图章工具产生的效果对比如图1-33所示。
• 5)修复工具组
• 修复工具组可以用于校正图像的瑕疵，使瑕疵消失在周围的图像中。 “污点修复画笔工具”可以利用图像或图案里样本像素来绘图，而且“污点 修复画笔工具”会对样本像素的纹理、光照、透明度和阴影等图像特征与原 像素进行计算匹配，从而使修复后的像素可以不留痕迹地融入图像的其余部 位，融入的像素与原图像融合得更匀称，边缘更平滑，修复工具组选项框如 图1-34所示。
卡通动漫文艺手绘趣味动物儿童PPT模板PPT文档26页
5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
卡通动漫文艺手绘趣味动物儿童PPT 模板
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
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1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——
危险与可操作性分析-HAZOPppt课件
➢ 开始不叫“HAZOP”，其应用在ICI公司经历了三个阶段：
– 早期： “关键审查”，寻找“工艺偏差”和“替代措施” （Critical Examination）；
– 中期： “可操作性研究” （Operability Analysis）； – 后期： “危险性分析” （Hazard Analysis）。
2010
.
经过实践检验，HAZOP获得广泛认同！
HAZOP
全世界已完成约数10000000个HAZOP分析项目！
.
HAZOP的好处
➢ 系统化和逻辑化 ➢ 兼顾生产问题 ➢ 用逻辑推理的方法，对设计缺陷和操作失误
都可以识别 ➢ 使生产人员充分理解设计意图，既能完善设
计，又可以修订操作规程 ➢ HAZOP报告也是很好的培训工具
.
偏差原因
➢ 写原因的时候， 要把6个方面的直接原因描述清 楚 例如： 操作工在加甲醇的时候， 误加酒精，而不 要只写操作失误 写原因的时候要把从直接原因到详细偏差的逻辑 关系写清楚 例如：在T2反应釜事故的HAZOP分析中，反应釜压 力高的一个原因为循环水供应阀故障导致循环水 供应量减少引起反应釜温度升高，从而导致反应 釜反应过快，产生过量蒸汽，引起反应釜压力偏 高。 要把从直接原因到详细偏差的逻辑关系写清楚
J. Smith
备注
止回阀防止逆流
考虑把管线设置在地下沟渠 J. Smith
毒性气体探测系统 报警
降低氯气库存量
.
好的例子 • 好的例子
.
• 详细偏差选择及描述练习
.
偏差的原因
➢ 合理原因，偏差的直接原因，而不要写管理原因
➢ 6个直接原因：
✓ 设备仪表故障 ✓ 操作失误 ✓ 物料错误 ✓ 环境影响 ✓ 设计错误 ✓ 公用工程不足
– 早期： “关键审查”，寻找“工艺偏差”和“替代措施” （Critical Examination）；
– 中期： “可操作性研究” （Operability Analysis）； – 后期： “危险性分析” （Hazard Analysis）。
2010
.
经过实践检验，HAZOP获得广泛认同！
HAZOP
全世界已完成约数10000000个HAZOP分析项目！
.
HAZOP的好处
➢ 系统化和逻辑化 ➢ 兼顾生产问题 ➢ 用逻辑推理的方法，对设计缺陷和操作失误
都可以识别 ➢ 使生产人员充分理解设计意图，既能完善设
计，又可以修订操作规程 ➢ HAZOP报告也是很好的培训工具
.
偏差原因
➢ 写原因的时候， 要把6个方面的直接原因描述清 楚 例如： 操作工在加甲醇的时候， 误加酒精，而不 要只写操作失误 写原因的时候要把从直接原因到详细偏差的逻辑 关系写清楚 例如：在T2反应釜事故的HAZOP分析中，反应釜压 力高的一个原因为循环水供应阀故障导致循环水 供应量减少引起反应釜温度升高，从而导致反应 釜反应过快，产生过量蒸汽，引起反应釜压力偏 高。 要把从直接原因到详细偏差的逻辑关系写清楚
J. Smith
备注
止回阀防止逆流
考虑把管线设置在地下沟渠 J. Smith
毒性气体探测系统 报警
降低氯气库存量
.
好的例子 • 好的例子
.
• 详细偏差选择及描述练习
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偏差的原因
➢ 合理原因，偏差的直接原因，而不要写管理原因
➢ 6个直接原因：
✓ 设备仪表故障 ✓ 操作失误 ✓ 物料错误 ✓ 环境影响 ✓ 设计错误 ✓ 公用工程不足
教育培训约翰逊《谁动了我的奶酪》作者内容简介读后感PPT模板课件
内容简介
佳碧喜欢看恐怖片但是又十分害 怕，以为厕所里发出呲呲扑扑的 响声，以为厕所里有鬼，就立即 打
弗朗兹鼓起勇气用最快的速度摸 索着黑爬上了佳碧家的楼道里， 去保护佳碧。
内容简介
”弗朗兹很生气的说“我是个男孩子，当然可以叫弗朗兹。” 于是，太想出了一个好主意，他脱下裤子给男孩看，这
样男孩知道他是个男孩子
内容简介
不过，弗朗兹大多数时候是快乐的，他也给别人带来快乐。 比如：他用礼品果盒的丝带、衬裙的花边、一大块丝网窗 帘和一束上好的羚羊毛等等给妈妈做了一顶最最时尚的帽 子，妈妈当然很喜欢，不过她戴着它出去散步时，路人的 表情都怪怪的；弗朗兹用他独特的方式让他不喜欢的“乞 克察克” 老师变得和蔼可亲。
心得体会
我最喜欢的一本书是《弗朗兹的故事》，这本书讲 的是弗朗兹一些有趣而又难忘的故事，其中我最喜 欢的一篇是《母亲节的帽子》。这篇文章讲的是母 亲节来临之际，弗朗兹为妈妈精心准备了一顶漂亮 的帽子作为节日礼物的故事。文章中，弗朗兹为了 给母亲一个精美的节日礼物
心得体会
绞尽脑汁的想到了用一个礼品果盒、一条丝带衬裙 的花边，一大块丝网和一束上好的羚羊毛等等这些 东西做成了一顶最时尚的帽子。
书籍导读
谁动了我的奶酪？
汇报人：
内容简介
内容简介
老鼠
两只小老鼠“嗅嗅”、“匆匆”和两个小矮人“哼哼”、“唧 唧”，他们生活在一个迷宫里，奶酪是他们要追寻的东 西。
仓库
有一天，他们同时发现了一个储量丰富的奶酪仓库， 便在其周围构筑起自己的幸福生活。很久之后的某天， 奶酪突然不见了
内容简介
寻找奶酪
弗朗兹得到妈妈允许出去玩，这 时来了一个男孩，问他叫什么名 字，他说叫“我叫弗朗茨。”男孩很 奇怪的问他：“女孩子怎么可以叫 弗朗兹。
鹅大哥出门完整版教学PPT课件
游戏材料准备
准备游戏所需的道具、材料等， 确保游戏顺利进行。
游戏过程中的指导策略
观察学生表现
密切关注学生在游戏中的表现，及时发现并解决 问题。
提供必要帮助
在学生遇到困难时，给予必要的提示和帮助，确 保游戏能够继续进行。
调整游戏难度
根据学生表现和游戏进度，适时调整游戏难度， 保持游戏的挑战性。
游戏结果反馈和总结
引导学生讨论如何在日常生活中运用 这些技巧，如与人打招呼、分享玩具 等。
解决问题和应对挑战能力
讲述鹅大哥在出门过程中遇到的 问题和挑战生分享自己在生活中遇到 的问题以及解决方案，培养他们
的解决问题的能力。
通过小组讨论或团队合作的方式 ，让学生在合作中学会应对挑战
和困难。
添加鹅大哥的细节
用黑色马克笔画出眼睛和嘴巴 ，用彩色卡纸剪出翅膀和脚蹼 ，粘贴在相应位置。
完成鹅大哥的制作
检查各部分是否粘贴牢固，调 整细节，使鹅大哥更加生动可
爱。
学生动手实践环节
教师演示后，学生分组进行制作，互相协作，共同完成鹅大哥纸艺模型。
教师巡视指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题，确保每个学生都能掌握制作 方法。
故事中鹅大哥、小鸡、 小鸭等角色特点分析
从故事中领悟到的道理 和价值观
故事情节、角色表现等 方面的讨论和思考
家庭作业要求及提交方式
作业内容
根据本次课程内容，完成一篇关于鹅大哥出门的读后感或者故事续 写。
作业要求
内容要紧密结合课程内容，表达自己的真实感受和想法；续写故事 要符合原故事逻辑，情节合理。
确定游戏目标
明确游戏目的，确保与教学目标 相契合。
设计游戏规则
制定详细、清晰的游戏规则，确保 学生易于理解。