最新冀教版六年级英语上册课件Lesson12 Be Safe on the way
六年级英语上册Lesson 12课件冀教版
Sometimes I take my friend’s hand. This will keep her safe.
It is always good to be careful. Everyone knows that.
Be careful. Neva. Don’t stand too close to the street.
Where are you from?
I’m always excited on the first day of
school.
I’m from this city.
Me, too.
THale Waihona Puke ey are waiting for the school bus. They are very happy.
I am always very careful. I always watch for cars and bikes…
Please wear your seat belt.
Okay!
The children sit on the bus.
Always remember to be safe on the way.
The first day of school is always a happy day.
Talk and act Do you know how to be safe on the street? Act out the story.
Thanks.
Neva doesn’t like to talk. She never says much.
Hello, boys and
girls. Are you
excited for the first
冀教版小学英语年级六上册Lesson12
拓展 be good to sb. 对某人友好。
例句 He is good to us. 他对我们很友好。
2019/7/1
重难点探究
重点句型2 Now, they see the yellow school bus coming. 现在,他们看见黄色的校车过来了。
例句 I saw them cross the road. 我看见他们过马路。 (指看见他们过马路的全过程)
注意 see的形式要根据主语的变化而变化。
辨析 see sb. do sth. 看见某人做某事,是指看见某 人做某件事的全过程; see sb. doing sth. 看见某人正在做某事,强调 动作正在进行。
2019/7/1
重难点探究
重点词汇3 talk (动词)说;谈话;讨论
单三形式 talks 过去式 talked 短语 talk about 谈论 talk with 和……谈话 巧记 将tall的第二个l变成k成为talk。 联想 speak说话;讲话 tell告诉;讲述 例句 I like to talk to him. 我喜欢和他说话。
2019/7/1
重难点探究
（4）say着重指说话的内容。say后面一定要加说话 的内容,不能单独使用。say后面可以加名词、代词或 that从句。
例句 I will say that after work. 下班后我将说说那个。
2019/7/1
重难点探究
重点词汇4
seat (名词)座位
例句 This is your seat.这是你的座位。
拓展 remember doing sth. 记得曾经做过某事(事情已经做过)
冀教版小学英语六年级上册Lesson 12 Be safe on the way
义务教育教科书冀教版小学英语六年级上册第二单元Lesson 12 Be Safe on the Way教学设计一、教学分析1.学生分析教学对象是六年级第一学期的学生，经过前面的学习和积累，他们已经有了基本的英语语言积累，但也开始出现两级分化的趋势，有些学生甚至对阅读产生恐惧心理。
因此教师需鼓励并引导学生发展阅读策略，培养略读、寻读等阅读策略；增强小组合作意识，通过共同完成任务，降低阅读难度，增强学生自信心；在教学中设计不同层级的问题和活动增强他们的课堂活动参与意识，鼓励每一位学生发言，让每一个孩子都能体验英语学习的成功和快乐。
2. 教材分析本单元的题目是“School in Canada”，讲授了李明到加拿大以后走进学校学习的情况。
单元围绕李明来到Jenny的学校的学习生活展开。
本节故事课“Be Safe on the Way”是单元内容的拓展和延伸。
讲述Sam，Al ，Oba和Neva几个学生在开学的第一天等校车时探讨如何保证上学路上的安全，在阅读故事的过程中巩固了本单元所学的频度副词，提高了阅读技能，更重要的是学生在运用英语语言读懂故事、思考在上学的路上如何保证自身的安全的过程中体会到语言学习的乐趣，增强安全意识，提升英语学习的自信心。
二、教学目标分析1. 知识与技能目标：（1）学生能根据图片和文字理解故事大意。
（2）学生能朗读故事，做到语音正确，语气达意。
（3）学生能借助实物教具等，将故事表演出来。
（4）学生能尝试通过本节课的学习思考如何做一名好学生，并利用本单元所学习的频度副词练习写作。
2.学习策略目标：（1）引导学生在阅读和学习中逐渐培养略读、寻读、预测等阅读策略。
（2）通过小组合作，增强学生合作意识，发展学生的基本学习策略。
（3）在教学中引入评价机制，发展学生的自我调控策略。
3.情感态度目标：故在讨论理解事的过程中增强孩子们对道路交通安全的自我保护意识。
三、教学重难点分析教学重点：学生能运用多种阅读策略理解故事内容，并能用正确的语音、语调朗读故事。
六年级上册英语教案Lesson12 Be Safe on the Way冀教版(三起)
Where are they?
What are they talking about?
2. Group work.
Step I: Listen and follow the text.
Step II: Read the text by yourselves.
Step III: Imitate in your group.
2d say. Have a try!
出示 等图例让学生说出。
让学生学会自主学习，同时会提炼知识关键点和重难点。
导学过程
程序
用时
教师行为
期望的学生行为
Step2.
先学评价，解决词汇
Step3.
问题引领，合作学习
Step4.
合学评价，展示交流
Step5.
训练实践，全课小结
3.情感态度目标：
在讨论理解事的过程中增强孩子们道路交通安全的自我保护意识。
重点难点
学生能运用多种阅读策略理解故事内容，并能用正确的语音、语调朗读故事。
学生能借助实物教具等帮助表演故事。
教具准备
ppt，评价单
导学过程
程序
用时
教师行为
期望的学生行为
Step1.
情景导入，目标呈现
3’
1. Greeting
Sentences: where are you from?
The school bus is coming .I often look to the left and right before I cross the street.
3、教师讲解补充重点词汇及短语
1. Listen and answer.
六年级上册英语优质教案-Lesson12 Be Safe on the Way ｜冀教版(三起)
课题Lesson 12Be Safe on the Way课型新授课（第一课时）学习目标1. 知识与技能目标：（1）学生能根据图片和文字理解故事大意。
（2）学生能朗读故事，做到语音正确，语气达意。
2.学习策略目标：（1）引导学生在阅读和学习中逐渐培养略读、寻读、预测等阅读策略。
（2）通过小组合作，增强学生合作意识，发展学生的基本学习策略。
3.情感态度目标：在讨论理解事的过程中增强孩子们道路交通安全的自我保护意识。
重点难点学生能运用多种阅读策略理解故事内容，并能用正确的语音、语调朗读故事。
学生能借助实物教具等帮助表演故事。
教具准备ppt，评价单导学过程程序用时教师行为期望的学生行为Step1.情景导入，目标呈现3’1. Greeting2. Warming-up!Look and say. Have a try!出示等图例让学生说出。
让学生学会自主学习，同时会提炼知识关键点和重难点。
导学过程程序用时教师行为期望的学生行为Unit 2 School in CanadaLesson 12【学习目标】1．在图片的帮助下，能读懂并理解故事大意。
2．我能用英语简单的讲述故事。
3．能掌握故事中出现的短语及词汇：wait for, seat belt, safe, careful, excited careful.【学习重难点】理解故事大意并能用英语简单讲述和表演。
【学习过程】一、独学探究，尝试新知1．翻译。
safe_____________wait for________________left_________right___________seat belt _________bus stop_____________careful___________excited____________二、合作探究，解决问题How to be safe on the street?_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________【达标检测】一、按要求改写句子1．Does she always walk to school? （做否定回答）_________________________________________________________2．These are dishes.（改为单数句子）_________________________________________________________3．It is sunny and warm today.（对划线部分提问）_________________________________________________________4．There are six classes in my school.（对划线部分提问）_________________________________________________________5．I am from Beijing？（对划线部分提问）_________________________________________________________6．Danny and Jenny are watching TV.（对划线部分提问）_________________________________________________________二、用所给词的正确形式填空1．The ___ (child) are in the bathroom.2．Do you know ______ (he)?3．Jenny is ______ (clean) her room.4．There _____ (be) some trees in the park.5．It is __________ (sun)and hot today.6．My uncle is a bus _________ (drive).7．These ______ (woman) are in the bedroom.8．My mother often _____ (watch) TV in the bedroom.9．This book is for ______ (he). 10．She is a good ________ (teach).Lesson15： Winter fun教学设计一、教材分析：本课是冀教版六年级上册Lesson 15《 Winter fun》。
六年级上册英语说课稿-Lesson 12 Be safe on the way 冀教版
六年级上册英语说课稿-Lesson 12 Be safe on the way 冀教版一、教材分析1.1 教材背景Lesson 12 Be safe on the way 是冀教版六年级上册英语中的一课，本课主要讲解在交通中我们应该如何保持安全。
1.2 教材内容本课教学内容主要包括以下三个部分：1.课文听说：学生可以通过听课文和回答相关问题的方式学习本课。
2.口语训练：学生将在这一部分进行口语训练，运用所学内容进行对话练习，提高语言交流能力。
3.延伸拓展：通过游戏、歌曲和绘本等形式进一步加深学生的交通安全意识。
1.3 教学目标本课教学的主要目标有以下几个方面：1.了解并掌握在交通中的安全知识。
2.培养学生乘车时的安全意识，能够从小做好交通安全。
3.提高学生的听力和口语表达能力。
二、教学资源为了教学本课我们需要准备以下教学资源：1.教师控制的电脑和投影仪设备2.教师制作的PPT课件3.学生个人学习笔记本电脑或者智能手机（仅限于虚拟课堂）三、教学流程3.1 热身为了让学生对于交通安全有一个直观的了解，教师可以与学生分享几则交通安全的小故事，让学生思考为什么要注意交通安全以及交通安全应该怎么做。
3.2 学习课文教师通过制作PPT课件让学生观看课文，学生可以跟着PPT和语音一起听课文，并回答与课文相关问题。
教师在这个过程中可以帮助学生梳理重点概念。
3.3 口语训练在学习完课文后，引导学生运用所学内容进行口语练习。
可以采用分组对话、配合绘本等娱乐方式进行互动，让学生更好的理解交通安全常识。
3.4 延伸拓展为了进一步强化学生对于交通安全的认知，可以通过游戏、歌曲和绘本等形式进一步教育学生。
例如，采用角色扮演等方式，让学生在游戏中学习交通安全知识，增强学生参与课程的积极性。
四、教学反思本课通过学生与PPT同步学习，更加直观的让学生学习交通安全的知识。
通过对话演练，更加生动地让学生掌握相关知识。
此外，延伸拓展的环节也起到进一步巩固学生知识点的作用。
冀教版六年级上册英语-Unit2Lesson12BeSafeontheWay
教学设计一、教学目标1. 知识目标(1) 学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
(2) 学生能够运用所学知识，描述如何安全出行。
2. 能力目标(1) 学生能够正确使用地图和指南针。
(2) 学生能够在真实场景中运用所学语言进行交流。
3. 情感目标通过本课的学习，学生能够提高安全意识，学会保护自己。
二、教学内容本课的主题是“Be Safe on the Way”，主要内容包括如何安全出行。
学生需要学习如何使用地图和指南针，如何描述自己的位置和目的地，以及如何在不同情境下保护自己。
三、教学重点与难点重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，能够运用所学知识描述如何安全出行。
难点：学生能够正确使用地图和指南针，能够在真实场景中运用所学语言进行交流。
四、教具与学具准备教具：PPT、地图、指南针学具：课本、练习册、笔记本五、教学过程1. 导入(1) 教师通过提问方式引导学生回顾上一课的内容。
(2) 学生分享自己回家的路线，教师引导学生思考如何安全出行。
2. 新课呈现(1) 教师通过PPT展示本课的生词和句子。
(2) 教师引导学生跟读，确保学生能够正确发音。
3. 课堂活动(1) 教师组织学生进行小组活动，学生通过角色扮演，运用所学知识描述如何安全出行。
(2) 教师选取部分学生进行展示，并对学生的表现给予评价。
4. 巩固练习(1) 教师通过PPT展示练习题，学生独立完成。
(2) 教师对学生的答案进行讲解和反馈。
5. 课堂小结6. 作业布置(1) 学生回家后，向家长介绍如何安全出行。
(2) 学生完成练习册的相关练习。
六、板书设计板书设计如下：Unit 2 Lesson 12 Be Safe on the Way生词：1. 交通规则 traffic rules2. 警察 officer3. 医院 hospital4. 银行 bank5. 电影院 cinema句子：1. How can I get to the library?2. Go straight, then turn right at the traffic lights.3. I'm sorry, I can't help you. You'd better ask an officer.七、作业设计1. 学生回家后，向家长介绍如何安全出行。
冀教版六年级上册英语第12课 be safe on the way教学设计
冀教版六年级上册英语《Lesson 12 Be Safe on the Way 》教学设计【教材理解】本节课《Lesson 12 Be Safe on the Way》是冀教版三年级起始小学英语六年级第二单元故事课。
本单元的主题是“School In Canada”，讲述了李明来到加拿大后走进学校学习的情况。
单元围绕李明来到Jenny的学校的学习生活展开。
本课是单元内容的拓展与延伸，讲述如何保证上学路上的安全。
以“Talk about traffic safety.”为话题展开教学，讨论关于交通的安全常识。
在学习本课过程中，学生不仅可以巩固本单元所学的频率副词、掌握阅读技巧，而且思考如何注意交通安全。
【学情简介】教学对象是六年级第一学期的学生，他们已经有了基本的英语语言积累，可以简单的组织语言发表自己的观点，探讨如何注意交通安全，但也有些学生最不擅长的就是阅读，因此教师要鼓励并引导学生发展阅读策略，增强小组合作意识，鼓励努力积极的每一位学生，让他们体验英语学习的成功与快乐。
【设计理念】本课课程设计遵循课改宗旨，在核心素养的背景下，设计体现人文性与工具性相结合，在注重培养学生语言应用能力的同时，提供给学生可以带得走的知识体验。
教学在四位同学的讨论对话中深入展开，通过略读、寻读等阅读技巧的渗透，读前、读中、读后各环节的学习，多媒体设备、实物教具的创设，引导学生理解、思维、联想及运用。
【教学目标】学生能根据图片和文字理解故事大意。
学生能理解并用英语表达道路交通安全。
引导学生在阅读和学习中逐渐培养略读、寻读、预测等阅读策略。
在讨论理解故事的过程中增强孩子们对道路交通安全的自我保护意识。
【教学重难点】学生能运用多种阅读策略理解故事内容，并能阐述如何注意交通安全。
【教学方法】情境教学法、阅读法、任务型教学法、小组合作探究法【教学准备】多媒体课件、人物头饰、警帽【课时安排】1课时【教学过程】Step 1 Warming-up (2mins)1. GreetingHow’s the weather，today？2.Free talkT: How do you go to school?S1: I take a bus.T: Do you always take a bus to school？T: I always go to school by electric What can you see on the way to School?S2: There are so many cars and buses. How to be safe on the way?(设计意图: 激活学生交通安全的话题,并创建一个放松的氛围引发学生思维。
Lesson12 Be Safe on the Way
All of us should be very careful when we are walking on the street.
Learning
more!
It is not safe to play in the street. I always play far from the street.
Rules to Keep You Safe
3. Watch the traffic 1. We should always look to the left and to the right before we cross the street. 2. I always play far from the street. 4. Red is stop. Yellow is wait. lights before we move.
What are they talking about? Be safe on the way.
Group work.
Step I: Listen and follow the text. Step II: Read the text by yourselves. Step III: Imitate in your group.
收集路边的标识，试着解释每种标识的含义。
Green is go.
Go, go, go.
1. Talk with your friends or parents about the ideas to keep safe on the way and write it down.
【精品】六年级上册英语教案：Lesson12 Be Safe on the Way ｜冀教版(三起)
Lesson12 Be Safe on the Way 教学设计一、教学目标：知识与技能目标：1学生能听懂并理解这个简单的故事2学生要问答关于这个故事的问题3学生要分角色，用自己的语言表演这个故事学习策略目标：1学习时要精力集中2鼓励学生积极利用英语和他人交流。
3积极与同学合作，共同完成任务。
情感态度目标：使学生时刻注意路上交通安全，遵守交通规则。
文化意识目标：了解加拿大小学生在上学路上的交通安全问题。
二、教学重难点：1教学重点：学生能听懂并理解这个简单的故事学生要问答关于这个故事的问题2教学难点：学生能分角色用自己的语言表演这个故事三、教学准备：多媒体PPT课件四、教学过程：Class Opening1、Greeting2、Let’s sing a song.New Concepts1、This story is about being safe on the way to school. The four students talk to each other and help each other. Being safe is an important thing in our life and helping other can make you happy.2、How do you go to school?Do you know how to keep safe on your way to school？Can you tell some other safety rules?We should obey the traffic rules.We must stop when the lights are red.We should look carefully both left and right when we cross the roads.When people are driving, they should wear a seat belt.Drivers are not allowed to drive after drinking.We often go to school by buses. We should wait in line, and follow the rule "First get off, and then get on". If everyone follows the traffic rules, there will be fewer traffic accidents.3、Talk about the picturesPicture1: What can you see?What are they doing?Play the video.Picture2: What do you see in this picture?What are they doing?Are they happy or unhappy？Play the video.Picture3: What do you see in this picture?What are they talking about? Play the video.Picture4: Who are talking in this picture?Are they happy or unhappy？Play the video.Picture5: What do you see in this picture?What are they doing?What do you think they are talking about？Play the video. Picture6: Who do you see in this picture?What are they doing?Are they happy？Play the video.Picture7: Where are the kids?What do they wear on their body?What do you think they are talking about？Play the video. Picture8: What do you see in this picture?What are they doing? Play the video.4、Read aloud.5、Read and match.6、Read in groups.7、Act it out.8、Read and tick. Check for understanding: Can you say some safety rules? Class ClosingHomework: Do and oral retelling of the story for their parents.。