鲁教版六年级上册美术第2课多彩的校园生活校园小伙伴教学设计两课时
2. 《多彩的校园生活一一校园小伙伴》教学设计
（第1课时）
学习领域：造型？衣现
教材分析：
本课学习人物的而部五官比例和脸型特征，以及抓住这些特征进行农现。该课的主要知识点是五官位置“三庭五眼”的比例、人物头部外形的“八格”分类特征，技法耍点是人物的头像写生步骤。通过绘画练习让学生更加注重人物的面部特征，学生课堂作业可以展本反映人物的五官比例和脸型特征。教学目标：
1?学生理解并掌握人物的而部脸型特征和五官的位置比例关系；人物面部农情的变化规律。
2. 初步掌握根据面部五官比例和脸型特征绘制头像的步骤和方法。
3. 通过观察、体验、总结和应用活动培养学生的独立探究能力，观察能力和造型衣现能力。教学重点:头像的五官比例和脸型特征。
教学难点:使用五官比例和脸型特征的知识来进行头像写生。
教学准备：
教具：多媒体教学课件
学具:收集的图片，铅笔，彩色铅笔，素描纸，橡皮擦
教法学法：
教法:启发式教学示范法，教学多媒体视觉教学法。
学法:探索认知学习和独立合作学习。
教学过程：
—、导入新课
多媒体课件展示名人头像图片（卡通，中国画，素描，油湎等）。学生们迫不及待的说岀名人名字。（充分调动学生的好奇心和兴趣，提高学生的学习和创造欲望，为新课程的教学奠定基础。）教师小结:这节课我们学习人物头像画，通过学习我们动手画?画身边的同学。
二、讲授新课
学生们进入了新的学期并结识了新的合作伙伴和朋友。（请让学生回答）让学生观察彼此的脸，然后用他们喜欢的绘湎方法快速衣达-个小伙伴的头，这样每个人都可以猜所湎伙伴是谁。
教师小结:那么如何才能画好人物头像呢？主要体现在脸型特征、五官比例和衣情。这也是画人物肖像画的关键。以下重点介绍脸型特征和五官比例。
1?脸型特征:古代艺术家把脸型归纳为“田、由、国、用、目、甲、风、申”八个字型的脸型。在多媒体中显示八种不同的脸型，并解释不同字形进行脸型讲解。
2. 五官比例：
教师使用多媒体显示五官的比例图，学生分析并找出五官各部分的比例。
（1）三庭：从发际线到眉毛的距离等于从眉毛到鼻『?底部的距离以及从鼻了到下巴的距离。这即为三庭。
（2）五眼：面部的正面的眼睛位于头部长度的二分之-处，并且面部的宽度为五只眼睛。两只眼睛之间有?个眼睛长度。从眼角两侧到两边发际线，有两只眼睛，叫做“五眼”。
3. 人像写生步骤：
（1）先用直线来确定脸型和五官的位置。（2）进-步加强塑造脸型和五官。（3）进行深入刻画。（4）最后调整完成。
三、作品欣赏
在教科书的第8-9页上欣赏角色的照片和人物的绘湎。引导学生农达对作品的理解和意见;选- 位本班学生当模特，分析该生的造型特点，共同研究绘画写生方案。
四、创作活动
（1）教师在黑板上画出4到5个脸型，并要求几个学生用直线的方式湎出五官的位置（2）学生为自己喜欢的小伙伴画像，按比例添加五官。
（教师巡视指导）
五、互动评价
典型的作业展示，教师和学生的相互评价，要求学生简单分析创作作品的收获。
六、课堂拓展
1. 多媒体显示更多人物头像曲i,并且在播放期间简要介绍作品。
2. 用所学知识给老师、家人和身边的人画头像。
七、教学反思
3. 《多彩的校园生活一一校园小伙伴》教学设计
（第2课时）
学习领域：造型？衣现
教材分析：
在第?课时基本掌握了头部湎法之后，进入本课第二课时人物全身画法的学习。主要知识点是人体全身“站立七，坐五，盘三个半”的比例和“重心线”和“动态线”，技能要点是全身速写的四个步骤。课堂作业是同学之间互做模特画-?静止的姿态速写。
教学目标：
1. 了解人体的基本比例和不同姿势的情况比例的变化。
2. 运用简单的线条绘湎人物动态的基本方法和人物速写?般步骤。
3. 经过人物全身姿势的写生练习，感受到人体结构和人体动态美的和谐。
教学重点：整个身体的比例和身体重心线、动态线。
教学难点：培养学生运用所学人体全身比例知识进行全身像写生。
教学方法：
教法：启发式教学演示方法、教学多媒体岂观教学法。
学法：以探究认知学习和自主合作学习为主。
教具准备：人体比例教学挂图；多媒体教学课件等。
学具准备：图湎纸；橡皮：铅笔、钢笔等。
教学过程
—、导入新课
引导学生交流讨论，谈论体育课中同学们的各种姿势，并相互演示这些动作。同学们，你们想不想把这些动作画下来？今夭我们将-起学习如何画我们的校园小伙伴。
二、讲授新课
活动一：学习与研究
（1）展示研究主题：不同姿态的人体比例有什么不同？
如果人体头部的长度用作?个单位，那么人体的总高度可以确定为几个头部的比例？其它姿势呢？如果坐着，人体的垂直高度是多少？席地而坐呢？如果是蹲或跪呢？结论：站7、坐5、盘3半。（请注总：刚刚提到的比例的前提是，如果上身是直立的，脊柱页
2第
弯曲了，变多还是变少？）
（2）展示研究主题：人物的动态与重心如何掌握？
如果你想湎好人体，你必须掌握动态人物的重心线和动态线条，堂握了人体比例的变化。那么，什么是重心线和动态线呢？运动人体：重心一重心线一动态线。
重心指的是重力的中心，人约在人体肚脐的上下方;重心线是指人的重量对地面绘制的垂贞线；反映人体运动总趋势的主线是动态线，它随着人体脊柱的曲率和四肢的曲率而变化。
活动二：写生与农现
1. 画出课本第10页照片中人物的重心线和武术伙伴的动态线。
全身速写步骤：（1）观察人物的头部，胸部和骨盆之间的关系，并做到心中有数，然后用虚线画出模特的基本动态线。（2）确定头部的比例关系，强化姿态的外形特征。（3）进?步充实丰富画面，刻画?些重要的线条。（4）深刻描绘?些细节，注恿线条的密集关系，调整画幅，完成绘画。
2. 学生写生
a、找男性和女性学生作为模特，可以站立和坐着的各-o
b、教师指导学生认真仔细观察，确定好人物位置比例、重心及动态变化。
c、注意把握所画人物的形象特征及性格特征。
三、作业展评
交流展示作业，让学生评估作品的优缺点，总结出现的共性问题，捉出改进建议和方法。
四、课后拓展
在校园生活中随时进行?些同学老师人物速写练习：为家人或周圉的人进行写生练习：尝试在运动状态下绘制角色草图。
五、教学反思
丰富多彩的校园生活作文500字
丰富多彩的校园生活作文500字 第一篇:《校园生活作文500字》 校园生活作文500字 校园生活作文500字（一） 在初夏的校园里，早晨的风景最美了。 抬头一望，展现在眼前的是一幅令人感到非常自然舒畅的景象。一个灿烂的太阳挂在一片浅蓝色的天空上。瞧，浅蓝色的天空上还留有飞机滑过的脚印呢！多么令人感到舒服！ 走在校园的小径上，又出现了一幅美丽的画面。被前几天的雨水滋润过的小径，简直是又凉爽，又温柔。在阳光的照耀下，还发出了耀眼的光芒。 瞧，小径两旁的花坛，真是别有一番风味。镶嵌在形态各异，色彩缤纷的花丛中的碧绿小草炫耀极了，又换起了深绿色的新装。在花丛中，不再胆怯的满天星，慢慢地抬起它们的头来。在花丛上，抖去水珠的凤蝶儿，在阳光下一开一收，仿佛在扇动着知识的书页。
走过那棵种在沙池上的紫荆树。看，树上开满了一朵朵粉红色的紫荆花，就像一个花仙子站立在那。这棵高大的树，给学校构成了一道别有风趣的装饰。 来来来，咱们到操场看看。操场是一片广阔的草坪，也是一个足球场。在广阔的草坪上，各种各色的蜻蜓悠然自得地在半空中飞翔着。如果这里是晴天，也没有同学在这里踢足球。你试着躺下去，享受一下这里的风光，或闭上眼睛许一个愿望，那感觉舒服极了！ 我们学校的初夏早晨风景十分美，你喜欢吗？ 校园生活作文500字（二） 座落在杨村镇广梅公路北边的，外观不怎么起色的就是我们的学校——杨村中心小学。 我们的校园，有高大的教学楼，有千姿百态的花草树木，还有天真活泼的小学生……是个美丽的地方。 春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。操场上的小草也偷偷地探出了脑袋，操场东边的木棉树上开满了火红的花，像一团团燃烧的
人教版七年级美术上册《小伙伴》教学设计
人教版七年级美术上册《小伙伴》 人教版七年级美术教科书上册 《小伙伴》 教学目标设计 1、让学生了解不同姿态的人体比例。 2、通过名作欣赏、讨论、交流，感受线造型艺术的独特和不同线条表现方式所产生的不同感染力，鼓励学生发表自己独特的见解。同时培养学生的合作意识及其合作能力，增加生生交流，和谐同学关系。 3、临摹或者对照图片写生一幅速写人像，体验线造型的艺术魅力。 教学重、难点 重点：引导学生感受优秀线造型作品的艺术感染力。 难点：学生能够大胆表达自己的见解或感受 教具准备 教学挂图（写真图片）：同学摄影图片两幅（正、侧各一）；人体规律示意图；学习资料一份；课笺一份；部分学生作业；学生作业纸若干 学具准备 铅笔、炭画笔、木炭条、炭精条、任意选择一种，钢笔或圆珠笔一支。 课堂体验设计 1、画家速写作品欣赏，分小组讨论，完成课笺练习。 2、学生作业点评 3、测量人的头宽和肩宽比例 4、临摹或写生练习。 课后体验设计 让学生以同学作为模特，验证、测量、分析、比较人在站立、坐、跪等动态时的人体比例。教学过程设计 一、激情互动导入 1、教师作一“优美动作”引入学生对同学常见姿态的回忆（各自回忆，小组互述和表演） 2、学生叙述、表演。 3、切入正题（板书“校园伙伴”）教师语言设计：“同学们对自己身边的伙伴这么熟悉，有没有想过给伙伴们画张像呢？”或“相处这么长时间了，对身边的伙伴还不了解，可不行！不过没关系，咱们一起给伙伴们画张像，让伙伴们在我们每个人心里留下深刻的印象。 二、欣赏、感受、分析 1、想画好一张同学像并不是件很容易的事，但只要咱们细心去体味，去学习优秀作品的表现手法，成功也不是太难。 2、下面我们就先来看看几幅画家的作品。（请各小组根据分发的的材料上图片及其提讨论、分析，得出各组同学对大师作品的感受，填写课笺。从画面构图、线条、动态等方面进行表达） 3、各组评述，教师点评。
人教版七年级美术上册小伙伴
人教版七年级美术上册 第二单元多彩的校园生活 第一课《小伙伴》实践课教案 学校：高庄中学 年级：七年级（1） 组织形式：班级 指导活动教师：高老师 课时：1课时 活动目标： 1、了解头像的基本比例及其五官特征 2、学习用简单的线条或明暗表现方法描绘出人物头像和头像写生的一般步骤。 3、通过人物头像的写生练习，感知人物头像的基本比例关系。 活动重、难点： 重点：了解人物头像的基本比例。 难点：用简单的线条或明暗表现方法描绘出人物头像。 活动准备用具： 教师：头像挂图
学生：绘画工具。 三庭五眼 头部的几种基本形 头部的基本形态
活动过程： 一、引导阶段： 我们升入了新年级，走进了新校园，也结识了不少的新伙伴，面对一个伙伴，我们首先应该做什么？利用多媒体展示人物头像。
二、讲解活动主要知识点： 1、向学生展示多种人物头像图片，提问：人物的头形相同吗？大概可以分为哪几种基本形？
总结：头部的几路基本形：申、甲、由、田、用、国、目、风 2、让学生亲自动手来测量一下五官比例。（出示正面及侧面人物头像图片）
总结人物头像基本比例： A、脸部的长度（三庭） 从额头发际线到下颚为脸的长度，将其分为三等分:由发际线到眉毛，眉毛到鼻尖，鼻尖倒下颚为三庭。 B、脸的宽度(五眼)理想脸型的宽度为五个眼睛的长度，就是以一个眼睛的长度为标准，从发际线到眼尾(外眼角)为一眼，从外眼角到内眼角为二眼，两个内眼角的距离为三眼，从内眼角到外眼角，又一个眼睛的长度为四眼，从外眼角再到发际线称为五眼 3、表情：人有丰富的表情，我们常以喜怒哀乐来概括。多种多样的表情肌的收缩运动产生。 4、透视：如果人的头部产生俯仰或侧转运动，那么画面中五官的比例、位置和形状也会相应地发生变化。
丰富多彩的校园生活作文(三篇).doc
一篇丰富多彩的校园生活作文 当微风轻柔地托起一丝丝柳絮的时候；当太阳把它金色的光辉悄然披在一棵棵俊俏的樱花树上的时候；当美丽的花瓣在空中悠悠地达几个卷儿，再轻轻落地的时候，我们正幸福地享受着烂漫的校园生活。 我的校园是个既美丽又时时刻刻充满着欢声笑语的大家庭。里面有丰富多彩的校园生活, 如：散打、跆拳道、田径而我的训练项目是：散打、跆拳道、鼓号，其中我最喜欢的是散打和跆拳道。 我喜欢训练，喜欢那可以让我们自由发挥的一小时，我们一起谈心来增进彼此之间的友谊，增添那宝贵的心灵财富;我们一起讨论问题来提高彼此的成绩,让自己更加的充实与睿智; 聚集在操场上，卖力训练;站在宽阔的操场上沐浴阳光，享受这最美好的金色年华。 还记得那次跆拳道比赛我永远都不会忘怀：比赛的前一个星期教练通知了我们，她告诉我们：跆拳道比赛时不要紧张，用平常训练的状态去比赛。时间飞逝，比赛的这一天到了。我准备好了，马上就要到我了 红方王亚楠，蓝方马倩倩。裁判叫到我了。我整理了一下就上去了。哇!对方比我高一个头呢!怎么办?王亚楠，别紧张，放松。只听教练说了一声。放松放松。。开始蓝方一开始就来了一个下劈，还好我机灵一下躲开了，我也不甘示弱朝着他的头上踢去，打到了，我一下得了一个三比赛依然进行着嘘裁判吹响了哨子。我一看显示牌上12：8我赢了！我高兴的一蹦三尺高打得不错!有气势!教练满脸笑容地说。 下午的比赛我虽然输了，但我依然很高兴，因为这是我第一次比赛。 丰富多彩的校园生活既能活跃我们的身心，又能锻炼我们的身体，何乐而不为呢!我爱我的校园，爱我的大家庭！ 二篇丰富多彩的校园生活作文 在我的学校里校园生活丰富多彩，令人回味无穷。 每当星期一早晨举行隆重的升旗仪式时，只听小主持人热情高昂的话语：升旗！紧接着就是咚咚锵锵嘟嘟的声音，那就是鼓号队敲锣打鼓吹小号合奏的宏亮的进行曲，令人群情激昂。我们庄重地敬着队礼，目送着鲜艳的五星红旗冉冉上升，自豪感油然而生。 当星期三下午第二节课的铃声响起时，学校就热闹非凡了。 站在走廊上俯视，瞧，在那棵枝繁叶茂、己有百年历史的大樟树下，站着一队整齐的队伍，左手挎腰鼓，右手持鼓捶，只见他们右手轻轻一挥，便响起了清脆的声音：咚咚咚，咚咚咚这声音可真好听，就连小鸟也入了迷，禁不住叽叽喳喳高歌一曲。那铿锵有力的鼓点舞动着上百位腰鼓手的澎湃激情。
《多彩的校园生活校园小伙伴》教案
《多彩的校园生活——小伙伴》教学设计 苏集中学张玉娟 一、教学目标： （一）知识与技能目标： 1.使学生了解并掌握人物头像的脸型特征和五官的位置比例关系，以及人物面部表情的变化规律。 2.初步掌握按照脸型特征和五官比例绘制人物头像的步骤和方法。 （二）过程与方法目标： 通过观察、体验、交流、总结和运用等活动，培养学生自主探究能力、观察能力和造型表现能力。 二、教学重点： 头像的五官比例和脸型特征。 三、教学难点： 培养学生运用所学五官比例和脸型特征的知识进行头像写生。 四、教学准备： 教具：多媒体教学课件 学具：自行搜集的人物画图片资料、铅笔（彩色铅笔）、素描纸、橡皮 五、教法??学法： 教法：1.启发式教学2.实物演示法教学3.多媒体直观教学法 学法：以探究认知学习和自助合作学习为主。 六、教学过程： 1、引入新课部分： 明星猜猜看：同学们，你们有自己喜欢的明星吗？能说出他们的名字吗？今 天老师也为大家“请”来了几位特殊艺术表现形式的明星，看看你能认出谁？ 多媒体课件展示明星头像图片（素描、漫画、简笔画等不同表现形式），学 生争先恐后说出大明星的名字，（充分调动了学生的好奇心和兴趣，提高学 生的学习和创作欲望，为讲授新课奠定基础。） 教师小结：同学们看了这些明星画像有何感受？（请学生用适合的形容词来 形容）那么同学们是否愿意和老师探讨学习这些人物肖像呢？今天就让我们 一起走入人物画这片神奇的天地————《多彩的校园生活——校园小伙 伴》（导入新课） 2、讲授新课部分 相信同学们进入新的校园后，结识了新的伙伴和朋友，你了解新伙伴的面貌特征吗？（请1-2位学生回答）老师想测试一下你对你的伙伴的熟知度， 请同学们互相观察小伙伴面部1分钟，然后用你喜欢的绘画方式快速表现 一幅小伙伴的头像，让大家猜猜你画的小伙伴是谁？（5分钟） ?绘画小尝试：多媒体展示几幅不同形式小伙伴头像图片循环播放 ?创作展示：请表现出来的1-2学生展示介绍自己的画像，让同学们猜猜画 像是谁？并向同学们介绍自己从哪几个方面表现小伙伴的？（学生感觉 比较吃力） ?教师小结：
新人教版-七年级上册美术教案
教学进度表: 周次课题 1-2周《富于创造力的造型艺术》1课时 3-4周《美术是个大家族》2课时 5-6周《小伙伴》2课时 7周《在校园中健康成长》2课时 8周《我们的风采》1课时 9周《有创意的字》1课时 10-11周《精美的报刊》2课时 12-13周《描绘我们的校园》2课时 14-15周《设计我们的校园》1课时 16周《实用又美观的日用产品》1课时 第一单元什么是美术 第一课富于创造力的造型艺术 学习领域:欣赏·评述 课时：1课时 【教学目标】 知识与技能：通过欣赏美术作品了解美术作品的创作过程,体会美术作品的立意与表现. 过程与方法：学会从多角度欣赏与认识美术作品,理解美术作品与自然、文化的多重关系。情感、态度和价值观：引导学生领悟作品的思想内涵，培养学生的理解能力。 【教学重难点】 重点：美术作品是如何产生的，以及其立意与表现方式及手法。
难点：怎么理解美术一种“富于创造力的造型艺术”。 【教学方法】 欣赏法、讲授法、讨论法 【教具准备】 不同肌理的石头、课本、课件 【教学过程】 教学内容二次备课课前阅读教材，初步理解本课的学习内容。 （一）引导阶段： 1、教师活动：以歌曲《我和我的祖国》为背景音乐，观 看祖国壮丽山河的实景图片，教师适时引导学生一起欣 赏毛主席的著名诗词《沁园春·雪》。 2、教师活动：快速画出中国版画的轮廓线。提出讨论： 这样的图形作为歌颂祖国山川美景的图画可以吗？说说 你的观点。 3、教师总结：美术是一种视觉艺术也是一种造型艺术。 符号化的形象很难传递出深厚的情感，想通过图形引发 观者的情感，想通过图形引发观者情感上的共鸣就需要 进行美术作品的创作，点明课题。 （二）发展阶段： 1、教师和学生欣赏教材中的绘画作品《江山如此多娇》， 教师介绍尺寸、绘画技巧，组织学生对作品进行观察分
初中美术小伙伴教案
初中美术小伙伴教案 【篇一：七年级上册美术__小伙伴教案】 第二单元多彩的学校生活 第一课小伙伴 课型：造型表现 课时：2课时 教学目标： 1、了解头像的基本比例及其五官特征 3、通过人物头像的写生练习，感知人物头像的基本比例关系。 教学重、难点： 了解人物头像的基本比例。 用简单的线条或明暗表现方法描绘出人物头像。 教学用具： 教师：多媒体课件 学生：绘画工具 教学教程： 第一课时 一、引导阶段： 在上课之前我们先做个小游戏，我的手里有几张纸条，上面写的是 关于人得心里活动，比如高兴，愤怒等等。接下来找一个同学到前面，任意抓一个，通过表演的形式展示出来，我们看看这位同学表 演的怎么样，大家掌声鼓励。哪位同学勇敢的出来尝试一下。 高兴：考试考满分 愤怒： 恐惧：作业没有做完，怕班主任批评 惊讶： 郁闷：考试没考好 非常好，我们把掌声送给这位同学，谢谢这位同学给我们带来了这 么多的欢乐，刚才一幕幕的情景让我们记忆犹新。我们可以看到人 的面部具有非常强的表现力，我们可以从人的面部中看出一个人的 外貌特征还可以看出人物的性格特点等等。学校是我们学习的地方，我们在这里不仅学到了知识，而且还认识了很多小伙伴，今天我们 就用绘画的形式来表现我们身边的小伙伴。 二、讲解新课：
1、人物画也叫肖像画，从古至今，历代画家都在不断的探索不断的 总结。今天我们就来学习一些肖像画的相关知识。在说肖像画之前 我先问大家一个问题：问题：画一幅以人物头像为主的肖像画，需 要画写什么？ 学生回答：略 教师总结：我们需要画脸型、五官、发型、表情。 我们接下来先看脸型，两幅图片（篮球运动员姚明和黑人总统奥巴马）有哪位同学选择其中的一幅，用语言描述出他的脸型，在看看 他的脸型像我们汉子中的哪个字？ 学生：略 总结：虽然我们的外貌各部相同，但民间画诀将人的头部的外形特 征概括为“八格”：以“申、甲、由、田、用、国、目、风”八个字的 外形比喻成八种头部基本型。有些人的头型比较明显，一看就能看 出是哪种脸型，有些人就不是很明显。练一练：看看他们的脸型？ 学生：略 2、三庭五眼 “三庭五眼”是前人绘画经验的总结，是以成年人平视时五官的比例 关系。生活中大多数基本符合这一比例关系，由于五官形状的细微 变化，从而产生了相貌的差异性。 所谓三庭：上庭是从发际线到眉毛（发际线是头发与额头相交接的 线叫发际线），中庭是从眉毛到鼻底，下庭是从鼻底到下巴，三庭 的长度相等。 五眼：指脸的宽度比例，以眼形长度为单位，把脸的宽度分为五个 等份，从左侧耳垂到右侧耳垂，分五只眼形，两只眼睛之间有一只 眼睛的间距，两眼外侧至耳垂各为一只眼睛的间距，各占比例的1/5。 3、肖像画除了“三庭五眼”之外，我们画肖像还要抓住人物的特征。这个特征比如说某某大眼睛，某某嘴唇厚等等。接下来我们看这幅 成龙肖像画，他比较明显的特征是大鼻子小眼睛，那么刘欢呢，是 由字形的脸长长的头发。再比如去年一首红遍大江南北的江南style，鸟叔的特征莫过于他那具有标志性的眼镜。 4、绘画步骤 在我们观察人物形象时，第一印象往往是最强烈也是最本质的，它 包括人物的外 形、五官和精神面貌。我们在作画时要牢牢抓住这一点，对所画人 物形象做到心中有数。
人教版七年级美术上册《小伙伴》教案
人教版七年级美术上册《小伙伴》教案 人教版七年级美术上册《小伙伴》教案 教学目标设计 1、让学生了解不同姿态的人体比例。 2、通过名作欣赏、讨论、交流，感受线造型艺术的独特和不同线条表现方式所产生的不同感染力，鼓励学生发表自己独特的见解。同时培养学生的合作意识及其合作能力，增加生生交流，和谐同学关系。 3、临摹或者对照图片写生一幅速写人像，体验线造型的艺术魅力。 教学重、难点 重点：引导学生感受优秀线造型作品的艺术感染力。 难点：学生能够大胆表达自己的见解或感受 教具准备 教学挂图（写真图片）：同学摄影图片两幅（正、侧各一）；人体规律示意图；学习资料一份；课笺一份；部分学生作业；学生作业纸若干 学具准备 铅笔、炭画笔、木炭条、炭精条、任意选择一种，钢笔或圆珠笔一支。 课堂体验设计
1、画家速写作品欣赏，分小组讨论，完成课笺练习。 2、学生作业点评 3、测量人的头宽和肩宽比例 4、临摹或写生练习。 课后体验设计 让学生以同学作为模特，验证、测量、分析、比较人在站立、坐、跪等动态时的人体比例。 教学过程设计 一、激情互动导入 1、教师作一“优美动作”引入学生对同学常见姿态的回忆（各自回忆，小组互述和表演） 2、学生叙述、表演。 3、切入正题（板书“校园伙伴”）教师语言设计：“同学们对自己身边的伙伴这么熟悉，有没有想过给伙伴们画张像呢？”或“相处这么长时间了，对身边的伙伴还不了解，可不行！不过没关系，咱们一起给伙伴们画张像，让伙伴们在我们每个人心里留下深刻的印象。 二、欣赏、感受、分析 1、想画好一张同学像并不是件很容易的事，但只要咱们细心去体味，去学习优秀作品的表现手法，成功也不是太难。 2、下面我们就先看看几幅画家的作品。（请各小组根
多彩的校园生活作文3篇
多彩的校园生活作文3篇 多彩的校园生活作文1 早晨红彤彤的太阳从东方升起来了，暖暖的太阳光照在我们美丽的校园，同学们 背着书包来到学校，一张张可爱的笑脸对着敬爱的老师说声：“老师您早。”然后大家 高兴地走进各自的教室，美丽而丰富多彩的校园生活开始了。 课堂上我们认真听老师讲课，积极回答老师问题。随着一阵铃声，大课间活动开 始了，同学们都像一群叽叽喳喳的小鸟飞出教室，寂静的校园里立刻喧闹起来，到处 充满了欢声笑语。女生玩跳皮筋、投沙包、踢键子，男生玩悠悠球、踢皮球、捉迷藏，还有的在打闹，追逐嬉戏。而我和几个男同学最爱玩的却是一项运动，那就是跳远。 因为跳远能和同学们比赛谁的本领大，谁跳的远谁就是冠军；我和同学小方、小明、小松对跳远兴趣很浓，我们来用石头、剪子、布来决定谁先跳，小明第一个跳， 小松第二个跳，我第三个跳，小方第四个跳。开始跳了，小明跳的还不错，小松跳的 比小明稍近点儿，我跳的比小明还远不少，小方跳的最远了，第一轮小方是冠军，我 们都欢呼祝贺他本领最大。接下来的第二轮小明是冠军，第三轮我是冠军，第四轮小 松是冠军，每人都得了一次冠军，我们的本领都很大，大家嘻嘻哈哈的互相祝贺。大 课间也结束了，我们恋恋不舍的回到了教室。 校园生活丰富多彩，我们都非常喜欢。 多彩的校园生活作文2 校园，是我们学习的好地方，也是我们成长的乐园，在校园里度过的每一天，我 都觉得无比快乐。 清晨，金色的阳光洒满了大地，一踏进校园，迎面飘来一股扑鼻的玉兰花香，校 园里盛开的鲜花也显的格外娇艳，到处散飘一股股的花香，使校园变得更加干净、美丽，使空气变得更加清新。 早读了，同学们有顺序地走进各自的教室早读。树上，小鸟叽叽喳喳的声音，教 室里，朗朗的读书声，这两种声音融合在一起，像在演奏着一曲动听的交响曲一般。 第一节课是上语文课，同学们准备好上课用的书本，坐在教室里，静静等待着老师。老师来了，大家一起向老师问好。在老师的领导下，大家一块儿遨游在知识的海 洋了，老师讲得绘声绘色，语言很精彩，也非常生动、感人，我们都听得津津有味。
鲁教版六年级上册美术第2课《多彩的校园生活校园小伙伴》教学设计(两课时)-精选教育文档
2.《多彩的校园生活——校园小伙伴》教学设计 （第1课时） 学习领域：造型?表现 教材分析： 本课学习人物的面部五官比例和脸型特征，以及抓住这些特征进行表现。该课的主要知识点是五官位置“三庭五眼”的比例、人物头部外形的“八格”分类特征，技法要点是人物的头像写生步骤。通过绘画练习让学生更加注重人物的面部特征，学生课堂作业可以基本反映人物的五官比例和脸型特征。 教学目标: 1.学生理解并掌握人物的面部脸型特征和五官的位置比例关系；人物面部表情的变化规律。 2.初步掌握根据面部五官比例和脸型特征绘制头像的步骤和方法。 3.通过观察、体验、总结和应用活动培养学生的独立探究能力，观察能力和造型表现能力。 教学重点:头像的五官比例和脸型特征。 教学难点:使用五官比例和脸型特征的知识来进行头像写生。 教学准备: 教具:多媒体教学课件 学具:收集的图片，铅笔，彩色铅笔，素描纸，橡皮擦 教法学法: 教法:启发式教学示范法，教学多媒体视觉教学法。 学法:探索认知学习和独立合作学习。 教学过程: 一、导入新课 多媒体课件展示名人头像图片（卡通，中国画，素描，油画等）。学生们迫不及待的说出名人名字。（充分调动学生的好奇心和兴趣，提高学生的学习和创造欲望，为新课程的教学奠定基础。) 教师小结:这节课我们学习人物头像画，通过学习我们动手画一画身边的同学。 二、讲授新课 学生们进入了新的学期并结识了新的合作伙伴和朋友。（请让学生回答）让学生观察彼此的脸，然后用他们喜欢的绘画方法快速表达一个小伙伴的头，这样每个人都可以猜所画伙伴是谁。 教师小结:那么如何才能画好人物头像呢？主要体现在脸型特征、五官比例和表情。这也是画人物肖像画的关键。以下重点介绍脸型特征和五官比例。 1.脸型特征:古代艺术家把脸型归纳为“田、由、国、用、目、甲、风、申”八个字型的脸型。在多媒体中显示八种不同的脸型，并解释不同字形进行脸型讲解。 2.五官比例： 教师使用多媒体显示五官的比例图，学生分析并找出五官各部分的比例。 （1）三庭：从发际线到眉毛的距离等于从眉毛到鼻子底部的距离以及从鼻子到下巴的距离。这即为三庭。 （2）五眼：面部的正面的眼睛位于头部长度的二分之一处，并且面部的宽度为五只眼睛。两只眼睛之间有一个眼睛长度。从眼角两侧到两边发际线，有两只眼睛，叫做“五眼”。 3.人像写生步骤：
多彩校园生活小学作文10篇
多彩校园生活小学作文10篇 多彩校园生活小学作文1 太阳公公绽开了慈祥的笑脸；花儿像一位美丽的姑娘在跳着她那优雅的舞姿；小鸟在蔚蓝的天空下展翅翱翔、放声歌唱；清风像母亲的手抚摸着孩子们的脸。它们在迎接着同学们来这美丽的校园上课。 清晨，走入那美丽的校园，映入眼帘的是那高高的教学楼和那花坛中五颜六色的花儿。这座教学楼是多么的高大，如同一座山这么气势磅礴，上面还刻着八个大字——砺志图强，笃学求真。五颜六色的花儿散发着迷人的幽香，许许多多的蝴蝶和蜜蜂都来这翩翩起舞。 突然，隐隐约约听见同学们的朗读声，再走近些，那朗读声是多么的悦耳、动听，整个人都陶醉在这朗读声中。再走前几步，看见同学们的脸上挂着洋溢的笑容，是什么使他们这么热情洋溢呢？原来他们正在开展“讲诚信与善意的谎言”辩论会。瞧，反方站起来用有针对性的语言来攻击正方了，但是正方不罢休，用强有力的语言来反驳正方。他们正方和反方你争我抢的，打了个平手。 “铃铃铃……”下课铃响了。“下课啦！”一位同学兴高采烈地大喊。接着见同学们健步如飞地奔出教室。有的女同学在草丛边跳绳，她们轻盈地跳着，就像在跳舞一样；有的男
同学在操场上比赛跑步，跑得如同风一样快。突然，听见有人在篮球场上喊了一声“快！”原来是第一小学和我们李瑞麟小学在比赛篮球。瞧，我们校的队员像风一样迅速从对手手里抢回球，来了一个三分球，“哇！中了！”学校的同学们看见进球了，都欢呼起来。但是，很快又被第一小学的人追上了，我们的队员没有放弃，团结一致，最后获得了胜利。 中午到来了，午托的同学被香喷喷的饭菜吸引了，飞快地奔向饭堂。饭堂里人山人海，挤满了人，排队的同学长得像一条长龙。同学们打完饭菜，三五成群地坐在一起，一边津津有味的吃着饭菜，一边津津乐道地交谈着所学的知识，分享着校园中的乐趣。 啊！这就是我们美好的校园生活。在这里，我们砺志图强，笃学求真，在知识海洋里吸取营养，在成长中快乐地学习，在学习中快乐地成长！ 多彩校园生活小学作文2 时光匆匆，如飞箭般奔向前方。转眼间，回头一看又过了充实的小学六年生活。回想从前，当我还是一个什么都不懂的小女孩时，就来到了这美丽的校园。在这儿，我曾经历了酸甜苦辣，在这儿，我曾学习、玩耍……一幕幕的画面依旧是那么清晰。一帘帘的时光，依旧在记忆中翻来覆去，不肯消失。
五年级作文多彩的校园生活范文五篇600字
五年级作文多彩的校园生活范文五篇600字校园生活似一幅画，画里有我们嬉戏的样子;校园生活似一首歌，歌里有我们演奏的音符;校园生活似一条小溪，溪里有我们欢跳的身影……下面是我为大家带来的五年级作文：多彩的校园生活，希望你们可以喜欢哦。 多彩的校园生活作文1 大家的校园生活都是不一样的，也都是美好的。而我的校园生活则是多姿多彩的。下面，请看一看我那多姿多彩的校园生活。 “上课”。“起立”。“老师好”。咦?这是怎么回是?哦，原来是数学课开始了。老师在讲台上讲完课，又给我们布置了一些题，让我们练习。我猛地一看题，心想：这么简单，再来十道我也不怕。于是，我便拿起铅笔，飞快的写起来。班里听到了刷刷的书写声。忽然，一道难题映入我的眼帘。我左思右想，就是想不起来，看看他们，也一个个撅着嘴，拧着眉毛，有的咬着铅笔。快到时间了。突然，我的思维冒出了一些火花，哈哈!这可真是“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村啊”。我连忙把解题方法写上去，结果自然不用说啦! “下面，我们将开始学炒土豆丝”。哈?这又是怎么一回事?原来是我们学校让我们上的家务课，而这节就是学怎样炒土豆丝。还没等老师说开始，我就迫不及待地按照老师教给我们的方法，把电磁炉的按钮按下，一步一步地干起来。先把油热好，再把姜和蒜放进去，结果冒出的油花像礼花一样乱跳，我立马上蹦得远远的。天哪，锅里有水!等油花渐渐小了，我一个箭步就把土豆丝倒进去，不管三七二十一就使劲的翻呀炒呀，据后来的同学说，我炒饭的姿势就像“吓大神”的，极其有节奏，又极其不美观。结果盛出来一看，已经变成土豆泥了，再
一品，盐放少了。唉，非常失败。 大课间的时候，该我们做仰卧起坐的时候。老师说了一句“两两比赛，赢的加两分”的时候，我急得百爪挠心，像热锅上的蚂蚁团团转。但快到我的时候，我看了对手一眼，原来是她。我的心马上放了下来。我一马当先，战胜了她。我这才长长舒了一口气。 …… 这就是我那多姿多彩的校园生活，怎么样，羡慕吧?有机会，我再给你们讲一讲，到时候一定要听啊! 多彩的校园生活作文2 每当那清脆悦耳的上课铃声响起，我们便放下沉重的书包，准备开始一天的学习生活，整个城南小学沉浸在朗朗的读书声和老师的讲课声中。 语文课上，同学们都无可奈何地服从老师的命令，都在全力读好课文，在读到有气无力的时候，老师严厉地说;“再读一遍。”全场“停止心跳3秒钟”，最后，只能坚决服从指令。“叮铃铃”下课铃响了，终于可以放松一下了，这时老师的一句话“这节课内容太多，就不下课了。”同学们刚刚热乎的心一下子掉到零下十度，唉，到嘴的肉烂了，酸奶成冒牌货了。老师接着讲课，又是一句句分析，又是叨叨不停，最后老师提问之后，仅有四五个“长老”举手了，老师见情况不对，便武力解决，被强迫叫起的人不是一言不发，等待处决，便是刚张嘴不出声，最后只能听别人的答案。终于下课了，一下课，同学们闹翻了天，别看上课没气力，下课立刻精力十足，楼道里、操场上的吼声加一块儿，是上课声音的主师爷。赛跑的、跳皮筋的、聊天的数也数不清，每一分、每一秒都是那么宝贵，上课铃声一响，我们又恋恋不舍地回教室去。
人教版七年级上册美术《小伙伴》
小伙伴 一、谈话导入: 从课间老师播放的画面看得出，校园生活是丰富多彩的，与同学朝夕相处的时光是美好的，我相信每个同学都有自己的好朋友！今天我们就一起用绘画的形式来描绘一下我们的小伙伴吧！ 板书：小伙伴 二、新授： （一）学习目标 师：这节课我们要解决以下两个任务：1、了解头像的基本比例及其五官特征。2、学习人物头像写生的方法和绘画技巧。通过人物头像的写生练习，感知人物头像的基本比例关系。 （二）游戏——五官去哪儿了 我们来做一个游戏，大家看这是什么？一张空白的脸，可怕吗！五官去哪儿了？我们找两个同学把五官给他找回来吧！ 请两位同学上台贴上五官。 师问：贴的好不好？有没有问题？ 生回答发现的问题：比如眉、眼、嘴的位置。 师：我也觉得五官的位置不协调、不舒服。我们可以用什么方法让五官在脸上的位置看起来比较舒服呢？五官在脸上的位置比例有规律吗？ 生可能会回答:三庭五眼，师要及时给与肯定与表扬。 师：古人在绘画时，经过长时间的观察，发现了五官在脸上的位置比例是有规律的，并总结了四个字——三庭五眼。 板书：五官三庭五眼 师结合图例边讲解边在自己的脸上演示，以启发引导为主。要学生自己观察发现眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的位置。 师：有的同学对这个三庭五眼还有些疑问，对桌或同位之间用手比量一下，看是不是这个规律？ 生：是一样的。 师：有没有新发现？
生：他的上庭有点短，他的两眼之间有点宽… 师：有的同学发现自己的三庭不是那么相等，这个也很正常，三庭五眼是大多数人五官在脸上的比例，但是也有个别不同，正是因为这个细微的差别才产生了人得相貌上的差异。所以，大家要明白，每个人都有自己的三庭五眼。 我们已经了解五官在脸上的比例位置了，现在再找个同学把刚刚贴的五官调整一下好吧？ 请学生上台再调整。 师：现在看着是不是舒服多了？ （三）头部透视，五官的变化。 师：我们刚才观察的三庭五眼都是人物在正面平视的情况下，如果人的头部发生了运动变化，那么画面中五官的比例、位置的形状会不会发生变化呢？ 师做头部俯、仰、正、侧的动作，请学生观察五官的变化。 师：有变化吗？ 生：有变化。 师：这就是五官的透视现象。所以，大家在写生时还要注意观察。 板书：透视 师：刚刚同学们观察五官在脸上的位置大体都是一样的，那每个人的脸型也都一样吗？ 生：不一样。 （四）认识头部基本形 1、观察脸型 师：同学们现在正是爱美的年龄，每天都要照镜子，你发现自己是什么脸型了吗？ 生：瓜子脸。生：苹果脸。…… 师：我们的古人啊太善于发现总结了，他们就用我们的八个汉字概括了人的脸型。哪八个汉字呢？ 板书脸型八格 2、认识八格脸型 刚才那个同学说的瓜子脸应该用那个汉字来对应呢？ 生：甲字。 师：他们的特征是什么？ 生：就是上宽下尖。
丰富多彩的校园生活_六年级作文
丰富多彩的校园生活 丰富多彩的校园生活在我的学校里校园生活丰富多彩，令人回味无穷。 每当星期一早晨举行隆重的升旗仪式时，只听小主持人热情高昂的话语：“升旗！”紧接着就是“咚咚锵锵嘟嘟”的声音，那就是鼓号队敲锣打鼓吹小号合奏的宏亮的进行曲，令人群情激昂。我们庄重地敬着队礼，目送着鲜艳的五星红旗冉冉上升，自豪感油然而生。 当星期三下午第二节课的铃声响起时，学校就热闹非凡了。 站在走廊上俯视，瞧，在那棵枝繁叶茂、已有百年历史的大樟树下，站着一队整齐的队伍，左手挎腰鼓，右手持鼓捶，只见他们右手轻轻一挥，便响起了清脆的声音：“咚咚咚，咚咚咚……”这声音可真好听，就连小鸟也入了迷，禁不住“叽叽喳喳”高歌一曲。那铿锵有力的鼓点舞动着上百位腰鼓手的澎湃激情。 宽敞明亮的舞蹈房中，舞蹈队的同学们伴随着动听的音乐翩翩起舞，那美丽的舞姿有时象燕子从空中掠过，有时象流水婉转，有时象斜风细雨，让人驻足长留。 奥数兴趣小组的教室里，每位都聚精会神地听讲，个个精通数学。当老师提问时，只见他们争先恐后举起手来，那响亮而流利的答语，使老师感到十分欣慰，同学们也受益匪浅。 我最喜爱的一个兴趣小组要数英语组了。因为英语老师风趣幽默，教法新颖，时不时教室里就响起同学们开心的笑声。英语兴趣小组培养了我语言的沟通能力。 现在知道我的校园生活是多么丰富多彩了吧，欢迎你也来我的学校参观学习。丰富多彩的校园生活生活多姿多彩，即使在校园里也会有无穷无尽的乐趣。校园是我学习的地方，是我成长的地方，也是我结友的地方，我的喜怒哀乐都在这聚集。 校园是美丽的。一进校园，我就闻到一阵清香，向里走去，就会看到高大的教学楼。在阳光下，教学楼前的树木显得格外精神，他们一颗颗昂首挺胸，就像草原的哨兵一样威武。林荫道两旁的松树是那么的有精神。他们是校园的守护神，常年穿着绿色的服装，默默的为我们服务，他们就像我们的朋友一样陪伴我们在阳光下快乐成长。校园的每一棵树枝干粗壮，枝繁叶茂，绿荫覆盖。花圃中奇花异草茁壮的成长着，在校园里他们成了一道亮丽的风景线。同学们走过路过，总爱停下来，欣赏一会儿。校园里的美丽还在于总有几只小鸟，在树冠花丛中嬉戏翻飞，叽喳欢唱。校园是快乐的。早晨，朗朗的读书声从各个教室里传出来，整个校园便沉浸在欢乐的读书中。虫子也不叫了，鸟儿和蝴蝶也不飞了，树枝也不摇了，仿佛被同学们的读书声陶醉了。墙上挂着的“好好学习，天天向上”，一直激励着我发愤图强。上午，同学们聚精会神的听讲，吸取着书中甜美的营养，就像高尔基说过：“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上〞。不时见几个同学低着头做笔记。到了中午，同学们谈笑风生，脸上写着笑容走出校门。下午呢，学校里铿锵有力的脚步声，那是同学们在高兴的上体育课，他们满脸是汗，满脸是笑。美好的傍晚来了，值日生在夕阳的沐浴下，勤劳的美化着校园，闹了一天的学校，终于安静了下来。 校园又是多姿多彩，五彩缤纷的。宽敞明亮的是我们的教室，干干净净的是老师的办公室。操场前的红旗随风飘扬，欣慰的点着头。美丽的校园你不仅有美丽的外貌，还有让人尽情遨游的知识天地。你尽心尽力，无私奉献，都是为了学
人教版美术七年级上册第二单元第1课《小伙伴》教案2
《小伙伴》教案 教学目标： 1、了解人体的基本比例及其处在不同姿态情况下的比例的变化。 2、学习用简单的线条描绘任务动态的基本方法和人物写生的一般步骤。 3、通过人物全身姿态的写生练习，感知人体结构的和谐美和人体的动态美。 教法设计： 本课是“造型;表现”学习领域的教学，注重学生学习的自主性，探究性，充分发挥学生的主观能动性和想象力，大胆、自由的把所见、所想、所感表现出来，体验造型表现和成功的乐趣。 教学程序设计： （附时间安排）教材处理设计师生活动设计 一、谈话导入（5分钟） 二、发展阶段 整体感知（20分钟） 自主探究（15分钟） 三、展评 四、拓展 五、课后拓展（5分钟） 1、引导新课。 校园里的生活是丰富多彩的，校园里的伙伴又是我们最熟悉的，今天我们就来共同学习与研究第二单元《多彩的学习生活——校园小伙伴》。
2、发展阶段： （1）学习研究不同姿态的人体比例 A、利用人体比例图指导学生测量各种姿势人体大致比例。 问题一：校园里的伙伴就是我们的同学，是我们最熟悉的，那么谁能说说平日里同学们都有哪些不同的姿态？我们人是最完美的形体，其组合匀称、谐调，头与躯干和四肢之间存在着恰当的结构关系。那么，不同姿态的人体比例有什么不同呢？下面就让我们亲自动手来测量一下，你就会发现结果的。人体有许多种不同姿态，现在我们主要来测量这四种姿态。”（出示人体四种姿态比例图） 测量的方法是以人体头的长度为单位，从头到脚垂直测量，看大约有几个头的长度，记录下来。 分组测量：一组和二组测立姿的；三组测坐姿中坐在凳子上的；四组测坐姿中席地而坐的；五组和六组测跪姿的。七组和八组人物的局部比例。测量时每组要有分工：有测量的、有被测的、有记录的、有观察的、还有汇报的。被测的同学在测量时一定要把腰背挺直，平视前方。 B、学生汇报测量结果，引导学生总结归纳得出人体比例的一般规律。 通过大家的测量，我们得到的结果大致相似，但并不完全相同，而是有所差异，这是很正常的。因为我们不同的人身体发育的速度存在着差异，有的快一些，有的慢一些；不同的种族，不同的性别，都存在着一定的差异。现在我们来观察这些数据，你会发现人体比例的一般规律： 站约7个头长；坐约5个半头长；席地坐约3个半头长；跪约4个半头长。 上身3个头长，下身4个头长，手相当2/3头长，上臂4/3头长，小臂1个头长，脚相当与1个头长。 （2）人物的动态与重心如何掌握。 A、过渡。（引导学生观察课本图例：肩胛带与骨盆带变化对比图） 立姿与坐姿是表现人体相对静止情况下的形态，而现实生活中有些人物形态的动作变化很大。在绘画中，大家觉得相对静止的形态容易画，还是运动的形态容易画呢？ 下面让我们一起来观察一下这幅图两种姿态图，看看人体正立和活动时，肩胛带和骨盆带有什么不同？ 结论：人体正立时，肩胛带和骨盆带成水平状，以中心线为对称轴左右对称，所以觉得容易
初一多彩的校园生活作文700字
初一多彩的校园生活作文700字 大家的校园生活都是不一样的，也都是美好的。而我的校园生活则是多姿多彩的。下 面就是小编给大家整理的初一多彩的校园生活作文700字，希望大家喜欢! 大家的校园生活都是不一样的，也都是美好的。而我的校园生活则是多姿多彩的。下面，请看一看我那多姿多彩的校园生活。 “上课”。“起立”。“老师好”。咦?这是怎么回是?哦，原来是数学课开始了。老师在讲台 上讲完课，又给我们布置了一些题，让我们练习。我猛地一看题，心想：这么简单，再来 十道我也不怕。于是，我便拿起铅笔，飞快的写起来。班里听到了刷刷的书写声。忽然，一道难题映入我的眼帘。我左思右想，就是想不起来，看看他们，也一个个撅着嘴，拧着 眉毛，有的咬着铅笔。快到时间了。突然，我的思维冒出了一些火花，哈哈!这可真是“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村啊”。我连忙把解题方法写上去，结果自然不用说啦! “下面，我们将开始学炒土豆丝”。哈?这又是怎么一回事?原来是我们学校让我们上的 家务课，而这节就是学怎样炒土豆丝。还没等老师说开始，我就迫不及待地按照老师教给 我们的方法，把电磁炉的按钮按下，一步一步地干起来。先把油热好，再把姜和蒜放进去，结果冒出的油花像礼花一样乱跳，我立马上蹦得远远的。天哪，锅里有水!等油花渐渐小了，我一个箭步就把土豆丝倒进去，不管三七二十一就使劲的翻呀炒呀，据后来的同学说，我炒饭的姿势就像“吓大神”的，极其有节奏，又极其不美观。结果盛出来一看，已经变成 土豆泥了，再一品，盐放少了。唉，非常失败。 大课间的时候，该我们做仰卧起坐的时候。老师说了一句“两两比赛，赢的加两分”的 时候，我急得百爪挠心，像热锅上的蚂蚁团团转。但快到我的时候，我看了对手一眼，原来是她。我的心马上放了下来。我一马当先，战胜了她。我这才长长舒了一口气。 这就是我那多姿多彩的校园生活，怎么样，羡慕吧?有机会，我再给你们讲一讲，到 时候一定要听啊! 一想到即将要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师和同学，心中便泛起阵阵涟漪。 五年前，我们懵懂的踏进校园的大门，怀着对老师的尊敬、对友谊的珍惜、对知识的 渴望，开始了五年的小学生活。 五年的学习生涯犹如一幅多姿多彩的画卷!当东方升起第一缕阳光，校园外便出现了 我们矮小的身影;当花草睁开双眼，校园内便响起了朗朗的读书声。每天上课，我们都认真
多彩的校园生活校园小伙伴教案完整版
多彩的校园生活校园小 伙伴教案 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】
《多彩的校园生活——小伙伴》教学设计 苏集中学张玉娟 一、教学目标： （一）知识与技能目标： 1.使学生了解并掌握人物头像的脸型特征和五官的位置比例关系，以及人物面部表情 的变化规律。 2.初步掌握按照脸型特征和五官比例绘制人物头像的步骤和方法。 （二）过程与方法目标： 通过观察、体验、交流、总结和运用等活动，培养学生自主探究能力、观察能力和造型表现能力。 二、教学重点： 头像的五官比例和脸型特征。 三、教学难点： 培养学生运用所学五官比例和脸型特征的知识进行头像写生。 四、教学准备： 教具：多媒体教学课件 学具：自行搜集的人物画图片资料、铅笔（彩色铅笔）、素描纸、橡皮 五、教法?学法： 教法：1.启发式教学2.实物演示法教学3.多媒体直观教学法 学法：以探究认知学习和自助合作学习为主。 六、教学过程： 1、引入新课部分： 明星猜猜看：同学们，你们有自己喜欢的明星吗？能说出他们的名字吗？ 今天老师也为大家“请”来了几位特殊艺术表现形式的明星，看看你能认 出谁多媒体课件展示明星头像图片（素描、漫画、简笔画等不同表现形 式），学生争先恐后说出大明星的名字，（充分调动了学生的好奇心和兴 趣，提高学生的学习和创作欲望，为讲授新课奠定基础。） 教师小结：同学们看了这些明星画像有何感受（ 请学生用适合的形容词来形容）那么同学们是否愿意和老师探讨学习这些 人物肖像呢？今天就让我们一起走入人物画这片神奇的天地————《多 彩的校园生活——校园小伙伴》（导入新课） 2、讲授新课部分 相信同学们进入新的校园后，结识了新的伙伴和朋友，你了解新伙伴的面貌特征吗？（请1-2位学生回答）老师想测试一下你对你的伙伴的熟 知度，请同学们互相观察小伙伴面部1分钟，然后用你喜欢的绘画方式快 速表现一幅小伙伴的头像，让大家猜猜你画的小伙伴是谁（ 5分钟） 绘画小尝试：多媒体展示几幅不同形式小伙伴头像图片循环播放
七年级美术下《小伙伴》教学设计
《小伙伴》教学设计 教师姓名：赵娜 教师单位：天津市武清区杨村第十中学 教材版本：人教版七年级美术上册第二单元第一课 教学设计 2课时（第课题小伙伴学习领域造型表现课时一课时） 本课为七年级上册，第二单元《多彩的校园生活》第一课内容《小伙伴》。 教材本课头部的主要学习人物脸部比例、脸型、以及人物头像的写生方法等。学生分析通过学习可以 更好的增进伙伴间的情谊。在对人物肖像画的绘画过程中可以在寓教于乐中掌握所学知识。 1．知识与技能:了解头像的基本比例及其五官特征。 教学2．过程与方法:学习用简单的线条或明暗表现方法描绘出人物特征。 目标3．情感、态度与价值观：分析不同同学的样貌，来增进同学之间的友谊。 教学重点了解人物头像的基本比例、形体结构、透视等共性规律。 教学难点用简单的线条或明暗表现方法描绘出人物头像。 师：多媒体课件、展板、标题、收集学生照片等 教学准备生：素描纸、铅笔等教学流程 教学环节教师活动学生活动设计意图 （一）播放课前（本班同学）制作的微电影，观看电带入情景，让该电影设计的是十年之后同学相遇的 场影学生自己融入其创设情境景，由此导入本课。中，引起对本课的（二）板书课题：小伙伴兴趣。 一、画人物肖像画的特点学生思引起学生思考，让（一）1、提出问题：画一幅以头像为主的考回答 学生在学习八种脸肖像画需要画些什么？学生观型的时候，学以致2、教师总结概括：脸型、五官、发 察比较用观察小伙伴的脸型、表情。小组讨型。 （二）1、观察不同小伙伴的脸型，播放照论学习“顺三庭，横片。观察互五眼，一手捂住半讲授新 知总结出脸型八格。评张脸。”为了后面2、小组探讨小伙伴的脸型，请上两绘画小伙伴脸部比位小 伙伴互评一下对方的脸型。例，带领学生用（三）1、观察人脸面部，讲授三庭五眼，播TPR全身教学法，放三庭五眼的微课堂。加深脸部比例的理2、带领学生用手势探索三庭五眼的比例。解。 （四）发型，用百变发型郭德纲来感受不同发体验发型带给人不型给人不同的感受。同的感受 二、练一练练习学生的眼力，观察人物的特征，请同学回答不同小启发学生观察人物伙伴的样貌特征和 性格特点。特征。
小学多彩校园生活作文600字锦集8篇
小学多彩校园生活作文600字锦集8篇小学多彩校园生活作文600字锦集8篇 在日复一日的学习、工作或生活中，大家都接触过作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编帮大家整理的小学多彩校园生活作文600字8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 小学多彩校园生活作文600字篇1 太阳公公绽开了慈祥的笑脸；花儿像一位美丽的姑娘在跳着她那优雅的舞姿；小鸟在蔚蓝的天空下展翅翱翔、放声歌唱；清风像母亲的手抚摸着孩子们的脸。它们在迎接着同学们来这美丽的校园上课。 清晨，走入那美丽的校园，映入眼帘的是那高高的教学楼和那花坛中五颜六色的花儿。这座教学楼是多么的高大，如同一座山这么气势磅礴，上面还刻着八个大字——砺志图强，笃学求真。五颜六色的花儿散发着迷人的幽香，许许多多的蝴蝶和蜜蜂都来这翩翩起舞。 突然，隐隐约约听见同学们的朗读声，再走近些，那朗
读声是多么的悦耳、动听，整个人都陶醉在这朗读声中。再走前几步，看见同学们的脸上挂着洋溢的笑容，是什么使他们这么热情洋溢呢？原来他们正在开展“讲诚信与善意的谎言”辩论会。瞧，反方站起来用有针对性的语言来攻击正方了，但是正方不罢休，用强有力的语言来反驳正方。他们正方和反方你争我抢的，打了个平手。 “铃铃铃……”下课铃响了。“下课啦！”一位同学兴高采烈地大喊。接着见同学们健步如飞地奔出教室。有的女同学在草丛边跳绳，她们轻盈地跳着，就像在跳舞一样；有的男同学在操场上比赛跑步，跑得如同风一样快。突然，听见有人在篮球场上喊了一声“快！”原来是第一小学和我们李瑞麟小学在比赛篮球。瞧，我们校的队员像风一样迅速从对手手里抢回球，来了一个三分球，“哇！中了！”学校的同学们看见进球了，都欢呼起来。但是，很快又被第一小学的人追上了，我们的队员没有放弃，团结一致，最后获得了胜利。 中午到来了，午托的同学被香喷喷的饭菜吸引了，飞快地奔向饭堂。饭堂里人山人海，挤满了人，排队的同学长得像一条长龙。同学们打完饭菜，三五成群地坐在一起，一边津津有味的吃着饭菜，一边津津乐道地交谈着所学的知识，分享着校园中的乐趣。 啊！这就是我们美好的校园生活。在这里，我们砺志图强，笃学求真，在知识海洋里吸取营养，在成长中快乐地学