北师大版小学数学三年级上册 第一单元《整理与复习》
5 30
70 6
70
5 350
90
8 720
150 420
被除数 除数 商
93 3
86 2
76
19 4
280
40
7
31
43
一群同学一起去科技馆参观， 每张门票8元，10人一共花了多 少元？
8 ×10 =80（名）
答：10人一共花了80元。
80÷8=10
8×10 =80 对比上面两个算式，你发现 了什么？
淘气和笑笑看书，淘气每天看23页，看了5天 笑笑看了6天，共看了118页。他们谁看的多？ 多几页？
乘数 乘数 积
80÷4= 80÷8=
糖果总数不变， 分的人越多， 每人分到的糖就越少。
20 10
你发现了什么？
糖果总数不变，分 的人越多，每人分 到的糖就越少。 被除数不变，除数 越大，商越小。
一群同学一起去科技馆参观， 每张门票8元，一共花了80元。 一共有多少名同学？
80÷8=10（名）
答：一共有10名同学。
北师大版三年级数学上册第一单元
回顾与交流： 这一单元学习了什么内容？ 整十、整百、整千数乘一位数的口算
两位数乘一位数的口算
整十、整百、整千数除以一位数的口算
两位数除以一位数的口算
1、210里面有（ 21 ）个10，1500里面有（ 个100，16个100是（ 1600）。
15
）
Байду номын сангаас
2、12×3，可以这样想：10×3=（ 30），2×3= （6 ）， 最后得（36 ）。 12×3=（ ）×3+（ 2 ）×3 10 =（30）+（ 6 ） =（36） 3、24÷2，可以这样想：20÷2=（ ），4÷2=（ 10 2 最后得（ 12） 20 4 24÷2=（ ）÷2+（ ）÷2 =（10 ）+（ 2 ） =（12）
），
9×7= 63
90×7= 630 900×7= 6300
你发现 了什么
一个因数不变，另一个 因数扩大若干倍，积也 随之扩大若干倍。
36÷9= 4 360÷9= 40 3600÷9= 400
你发现 了什么
除数不变，被除数扩大 若干倍，商也随之扩大 若干倍。
一包糖共80块
人数
2 4 8
平均每人分到 的块数 80÷2= 40
北师大版小学三年级数学上册各单元测试题(全册)
三年级数学上册第一单元练习（乘除法）一、直接写得数。
96÷3= 720÷8= 130×3= 7×9+9= 42×2= 6×400= 25×4= 400÷8= 130×2= 480÷8= 90÷3= 24×4=二、在○里填上“>”“<”或“=”。
13×2○31×2 14×5○15×439+39○2×39 69÷3○96÷3210×7○210÷7 24×2○3×24三、列式，算一算。
1． 7个13是多少？2．450里面有多少个5？3．从72里面连续减去9，减几次后得0？4．16的5倍是多少？四、（）里最大能填几？（）×4<100 9×( )<6016×( )<72 56÷( )<97>54÷( ) 80>26×( )五、填表。
六、□里应该填几？□×4=60 □×5=60□÷4=60 □÷5=60七、算一算。
200-4808 360÷4+120（36+54）7 540÷9-32720÷8×9 60×3÷9八、解决问题。
1．一本故事书有100页，小林每天看14页，他一个星期能看完吗？2．学校里买来一些菊花，如果每行摆12盆，可以摆4行；如果每行摆3行，每行可以摆多少盆？3．王老师带100元给同学们买文具。
（1）如果只买钢笔，可以买多少枝？（2）如果买4盒水彩笔，再买2个笔记本，一共要用多少元？（3）如果买8个文具盒和6副拼图，100元够吗？4.动物园里，小兔、山羊和小猪进行跳绳比赛。
北师大版三年级数学上册第一单元《混合运算》课文和练习一及复习课件
少元?
少元?
多少元?
练一练 2. 50－5×8 ＝50－40 ＝10
8×9－34 ＝72－34 ＝38
7×6－30 ＝42－30 ＝12
20－2×6 ＝20－12 ＝8
93－3×9 ＝93－27 ＝66
46＋4×7 ＝46＋28 ＝74
练一练 3.
34＋8×2＝50（人） 或 8×2＋34＝50（人） 答：一共能坐50人。
练一练 4.
24－5×4＝4（个） 答：还剩下4个轮子。
练一练 4.
8×4－24＝8（个） 答：还缺8个轮子。
知识小结
总结计算方法 算式中有加减法又有乘法,要先算乘法,再算加 减法。
需要注意的问题
脱式计算时等号要对齐,不计算的部分要照着写 下来。
补充练习
1. 算一算。
（1）8×4－3 = 32－3 = 29
现在的价钱
＝1（元） 答：每本算术本现价比原价便宜1元。
探究新知 哪种做法对？说一说。
不参加运算的部 分要抄下来，等 号前后应该相等。
先算乘除法， 再算加减法。
练一练 1.
⑴买1个奶油面包和1个巧克力面包，一共需要多少元？
14÷2＋5 ＝7＋5 ＝12（元）
答：买1个奶油面包 和1个巧克力面 包，一共需要12元。
9×8＋22 100－75＋25 33＋7×3
＝72＋22 ＝25＋25
＝33＋21
＝94
＝50
＝54
补充练习 1. 改一改。
(1) 5×2+3 =5×5 =25
(1) 5×2+3 =10+3 =13
(2) 25+10×2 =35×2 =70
正确解法
北师大版数学四年级上册3.6《整理与复习》教学设计
北师大版数学四年级上册3.6《整理与复习》教学设计一. 教材分析《整理与复习》是人教版小学四年级数学上册第三单元的一部分。
本节课的主要内容是让学生通过复习和整理之前学过的知识，加深对数学知识的理解和运用。
教材中包含了加减法、乘除法、几何图形、时间和货币等基础知识，这些都是学生日常生活中经常用到的。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于加减法、乘除法、几何图形等知识有了一定的了解。
但部分学生在运用上还存在一定的困难，需要通过复习和整理来加强理解和运用。
此外，学生的学习兴趣和学习习惯也各有不同，需要教师在教学过程中进行针对性的引导和激励。
三. 教学目标1.知识与技能：通过复习和整理，使学生掌握加减法、乘除法、几何图形等基本数学知识，提高学生的计算能力和几何图形的认识能力。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流等方法，培养学生的自主学习能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的耐心和细心，使学生感受到数学在生活中的运用，增强学生对数学的认同感。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握加减法、乘除法、几何图形等基本数学知识，提高计算能力和几何图形的认识能力。
2.教学难点：对于部分学生来说，运用数学知识解决实际问题存在一定的困难，需要通过具体的例子和练习来进行引导和帮助。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境的创设，让学生在实际情境中理解和运用数学知识。
2.自主学习法：鼓励学生自主学习和探索，培养学生的自主学习能力。
3.合作交流法：引导学生进行小组合作交流，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教具准备：黑板、粉笔、课件等。
2.学具准备：练习本、铅笔、橡皮等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的数学问题，如“小明有3个苹果，小红给了小明2个苹果，请问小明现在有几个苹果？”引发学生的思考，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过课件或者板书，将加减法、乘除法、几何图形等知识进行呈现，让学生对这些知识进行回顾和复习。
《倍数与因数：整理与复习》(教学设计)-2024-2025学年北师大版小学数学五年级上册(共3课时)
设计意图：通过小组合作，培养学生的合作交流能力和自主学习能力，同时让学生对本单元的知识有一个系统的认识。
师：哪个小组愿意展示一下你们的整理成果？
小组代表展示并讲解整理结果。
设计意图：让学生展示小组合作的成果，培养学生的表达能力，同时通过互相交流，进一步完善知识体系。
四、课堂小结
设计意图：继续引导学生分析问题，培养学生的思维能力。
2. 数学游戏
游戏名称：猜数字。
游戏规则：老师心里想一个数，这个数是 100 以内的质数。学生通过提问来猜出这个数，老师只能回答 “是” 或 “不是”。
师：我们先来回忆一下 2、3、5 的倍数的特征。
生：2 的倍数的特征是个位上是 0、2、4、6、8；5 的倍数的特征是个位上是 0 或 5；3 的倍数的特征是一个数各位上数字之和是 3 的倍数，这个数就是 3 的倍数。
设计意图：引导学生回顾 2、3、5 的倍数的特征，为解题做好准备。
师：现在我们来分别判断这几个数。首先看 75，它的个位是 5，所以它是 5 的倍数。各位数字之和是 7 + 5 = 12，12 是 3 的倍数，所以 75 也是 3 的倍数。但它的个位不是 0、2、4、6、8，所以不是 2 的倍数。
生：48 的因数有 1、2、3、4、6、8、12、16、24、48。
师：所以 48 是什么数？
生：48 是合数。
设计意图：继续通过具体例子的讲解，巩固学生对判断方法的掌握。
按照同样的方法，讲解 51 和 65。
2. 判断 2、3、5 的倍数
例题：判断 75、84、96、105 是不是 2、3、5 的倍数。
教学目标
1.知识与技能目标：
（1）学生能够系统地回顾和整理《倍数与因数》单元的知识点，包括倍数、因数、2、3、5 的倍数的特征、质数和合数等。
三年级上册数学说课稿《整理与复习1-》-北师大版
说课稿《整理与复习1-》一、说教材《整理与复习1-》是人教版小学数学三年级上册第六单元的内容。
本节课的主要目标是让学生通过整理和复习本单元所学的内容，加深对知识的理解和运用。
二、说教学目标1. 知识与技能目标：学生能够回顾和整理本单元所学的内容，理解各个知识点之间的联系。
2. 过程与方法目标：通过复习和整理，学生能够自主学习和探究，提高复习效果。
3. 情感态度与价值观目标：学生能够体验到复习的重要性，培养良好的学习习惯和团队协作精神。
三、说教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1. 回顾本单元所学的主要知识点，包括数的认识、数的运算、几何图形、计量单位等。
2. 学生通过自主学习和合作交流，整理和复习各个知识点，总结和归纳学习方法和技巧。
3. 教师设计一些练习题，让学生运用所学知识解决问题，巩固和提高学生的数学能力。
四、说教学重难点1. 教学重点：学生能够整理和复习本单元所学的内容，理解各个知识点之间的联系。
2. 教学难点：学生能够通过自主学习和合作交流，总结和归纳学习方法和技巧。
五、说教学方法1. 自主学习：学生通过自主学习和思考，回顾和整理本单元所学的内容。
2. 合作交流：学生分组合作，共同整理和复习知识点，分享学习方法和经验。
3. 教师引导：教师在学生复习过程中给予引导和指导，帮助学生理解和掌握知识点。
六、说教学过程1. 导入：教师通过提问方式引导学生回顾和思考本单元所学的内容，激发学生的学习兴趣。
2. 自主复习：学生自主学习和思考，整理和归纳本单元所学的内容，总结学习方法和技巧。
3. 合作交流：学生分组合作，共同整理和复习知识点，分享学习方法和经验。
4. 练习巩固：教师设计一些练习题，让学生运用所学知识解决问题，巩固和提高学生的数学能力。
5. 总结与反思：学生总结本节课的学习收获和体会，教师给予评价和鼓励。
七、说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的主要知识点和复习内容。
可以设计成思维导图或者表格的形式，帮助学生理解和记忆。
新北师大版小学数学三年级上册总复习课件
次最多能看到物体的 3
个面.
2、从不同位置观察同一物体，观察 到的情况可能不同。 3、从窗户看，所有的东西都是相反的。
4、找准某一物体的关键点，这个关键点朝 向在该人的哪只手伸出来时的方向，则该物 体就向着那个方向（左左右右）
找准某一物体 的关键点，这 个关键点朝向 在该人的哪只 手伸出来时的 方向，则该物 体就向着那个 方向（左左右 右）
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15
55 30
5
（1）经过的时间=结束时间－开始时间
1时45分=结束时间-14时10分
结束时间=14时10分+1时45分
4.看一看，填一填。
6
3 5
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凌晨 5时 早上 6时 早上 7时 早上 8时 上午 9时 上午 10时 上午 11时 中午 12时
17时
18时 19时 20时 21时 22时 23时 24时 0时
5时 6时
7时 8时 9时 10时 11时 12时
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1.下面是淘气星期六一天的活动按安排。
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1.下面是淘气星期六一天的活动按安排。
40
8时15分
10时20分
14:30 18:00
15:40 18:25
（1）9时30分-8时50分=40分钟
结束时间－经过的时间=开始时间
9时30分－9时=30分 30
元旦
学雷锋
1月1日 3月5日
建党节 7月1日
教师节 9月10日
国庆节 10月1日
妇女节
植树节 劳动节
3月8日
3月12日
5月1日
北师大版小学数学三年级上册总复习及各单元知识点及练习题
北师大版小学数学三年级上册总复习及各单元知识点及练习题第一单元混合运算小熊购物知识点：1.有乘法又有加法时，要先算乘法，再算加法。
2.有乘法又有减法时，要先算乘法，再算减法。
练习题：一、填空题。
1.在算式中，既有加法，又有乘法，应先算（），再算（）。
2.56-7某7这道题，要先算（），再算（），结果是（）。
二、把下面的两个算式合并成一个算式。
2某8＝163某7＝2131-16＝1521+18＝39综合算式：综合算式：三、脱式计算。
29-2某86某5-939+5某423+6某7四、解决问题。
4个小朋友做风车，每人做3个，再做几个才够20个？买文具知识点：1.有除法又有加法时，要先算除法，再算加法。
2.有除法又有减法时，要先算除法，再算减法。
3.有加减法，又有乘除法时，先算乘除法，再算加减法。
练习题：一、填空题。
在一个算式里，只有加，减法，按（）的顺序进行计算；只有乘、除法，按（）顺序进行计算：有加、减法，又有乘、除法，先算（）,再算（）。
二、脱式计算。
65-28÷481÷9+3154÷9+78三、解决问题。
小红买了5支钢笔，一共花了40元，小强买了4支钢笔，一共花了36元，谁买的钢笔便宜？每支便宜多少元？过河知识点：1.小括号有改变运算顺序的作用。
2.在一个算式里，有小括号的话，要先算小括号里面的，再算小括号外面的。
练习题：一、填一填。
1.在一个算式里，有小括号，计算时应先算（）。
2.算式“8某(35-29)”应该先算（）。
3.算式“(45+19)÷8”应该先算（）。
二、比一比，说一说运算顺序，再计算24+8÷4（24+8）÷440÷5+340÷（5+3）三、算一算(71-44)÷964÷（21-13）24÷3+45四、把下面的两个算式合并成一个算式。
16+12＝2851-42＝928÷4＝79某7=63综合算式：综合算式：五、解决问题4名老师带着50名学生去划船，每条船最多坐6人，至少需要租多少条船第二单元观察物体看一看（一）知识点：1.站在不同的位置观察物体，所看到的形状是不相同的。
北师大版小学3年级数学上册(整理与复习)PPT教学课件
整理与复习（1）
知识梳理
1.乘加、乘减混合运算
对于有加、减法又有乘法的算 式，要先算乘法，后算加、减法。
整理与复习（1）
1.乘加、乘减混合运算
45＋5×3 ＝45＋15 ＝60
7×4－15 ＝28－15 ＝13
整理与复习（1）
整理与复习（1）
3.带有小括号混合运算
5×（36－29） ＝5×7 ＝35
（83－55）÷4 ＝28÷4 ＝7
整理与复习（1）
4.观察一个物体
分别是谁看到的，连一连。
同一物体，如果从不同的位置观察就 会得到不同的结果。
整理与复习（1）
5.从不同位置观察两个物体的相互关系
分别是谁看到的，连一连。
整理与复习（2）
4.里程表中的数学问题
1、较远路程－较近路程＝两 地间的路程； 2、当天读数－前一天读数＝ 当天行驶路程。
整理与复习（2）
4.里程表中的数学问题
北京西-石家庄 北京西-郑州东 北京西-武汉
里程/千米 281 693 1229
石家庄到郑州东有多少千米？
693－281＝412（千米） 答：石家庄到郑州东有412千米。
整理与复习（2）
3、水果商店一共进了425箱苹果，上 午卖了129箱，下午卖了168箱，还剩 多少箱？
分析：用总箱数分别减去上午卖的和下
午卖的即为剩下的。 425－129－168
＝296－168 ＝128（箱） 答：还剩128箱。
整理与复习（2）
4、兰兰家5个月的电表读数如下。 （单位：千瓦时）
把两位数分成整十数和一 位数，分别除以除数，再把所 得商相加。
最新版北师大数学三年级上册整理与复习独立作业设计意图
三年级上册数学期中独立作业（2020.08）( 时间：60分钟满分：100分)一、填空题。
（每空1分，共24分）1．28+12÷4应先算（）法，再算（）法，计算结果是（）。
（设计意图：考察混合运算的运算顺序）2.计算30×3，想：3个（）乘3等于（）个十，也就是（），所以30×3=（）。
3．180的6倍是（），120是6的（）倍。
（设计意图：考察整十、整百数乘一位数的口算乘法；整十整百除以一位数的口算除法）4．55除以5的商是（），再加上3是（），列成综合算式是（）。
（设计意图：考察两位数除以一位数的口算除法及根据题目要求正确列出综合算式的能力）5．从150里面连续减去（）个5，结果是0。
（设计意图：考察整十数除以一位数口算除法的应用）6．在○里填上“＞”、“＜”、“＝”。
210÷3○420÷7 25×4○24×5 84÷4○42÷2（设计意图：考察乘除法的口算能力）7．用4、5、1、0四张卡片中的三张组成三位数，其中最大的三位数是（），最小的三位数是（），它们的差是（）。
（设计意图：考察数的应用以及三位数的加减运算）8．添上小括号，使算式成立。
① 24－6÷3＝6 ② 24÷6－3＝8（设计意图：考察带有小括号的两步混合运算及其应用）9．最大的三位数与最小的四位数的差，再加上最小的两位数，计算结果是（）。
（设计意图：考察加减混合运算）10．为什么“46÷2”的商是23呢？请用算式表示分的过程和结果。
① 40÷2=20② ________________③ ________________（设计意图：考察学生再次体验计算两位数除以一位数的口算方法，进一步理解算理）二、我会选择（把正确答案的序号填在括号里）（每空2分，共14分）1.它们分别看到哪幅图？（设计意图：考察从不同位置观察两个物体的相互关系，进一步发展空间能力）2．下面能用8×5+4解决的问题是（）A． B． C．（设计意图：考察混合运算的应用）3.水果店运来485筐水果，上午卖了278筐，下午又运来172筐，求现在水果有多少筐？列式正确的是（）.A.485+278+172B.485-278+172C.485-278-172（设计意图：综合运用三位数加减混合运算，解决实际问题的能力）4.下面算式中的括号，去掉后不改变计算结果的是（）.A.（63-27）÷9B.（8×4）-20C. 62-（38-17）（设计意图：考察四则混合运算的运算顺序）5．笑笑家的水表读数如下表（单位：吨）,下面说法错误的是（）。
《第一单元综合复习》示范公开课教学设计【小学数学三年级上册北师大】
第一单元混合运算第4课时单元综合复习教材分析：本课是北师大版三年级上册第一单元复习课。
通过对本课时的复习，让学生进一步掌握乘加、乘减、除加、除减和带有小括号的混合运算的运算顺序，并能用所学知识解决实际问题。
本课主要是对这些知识进行梳理和巩固提升，设计时充分考虑学生自主性，培养学生的概括能力，通过具体的题目回顾新知，针对各知识点，设计了有层次的练习题，注重培养学生观察能力和表达能力，能有条理地叙述自己的思考过程，逐步积累经验，提高解决问题的能力。
教学目标：1.知道在混合运算中要“先乘除后加减”，以及带有小括号时要先算小括号里面的运算顺序，并能正确地计算。
2.会熟练运用分步列式或者综合列式解决实际问题，感受解决问题策略的多样性。
3.理解混合运算的意义和运算顺序，体会混合运算与生活的密切联系。
1/ 6教学重点：知道混合运算的运算顺序，并能正确地计算。
教学难点：会用分步列式或者综合列式解决实际问题。
教学过程：2/ 63/ 61.计算。
49-3×8 14+6×4 3×8-16(60-36)÷4 100-(36+64) 57-34-142.星星足球队一共得了多少分？4/ 63.谁买的饮料便宜，每瓶便宜多少元？1.黑天鹅的只数是白天鹅的几倍？2.花花和她的6个好朋友准备折120只纸鹤，现在每人折了9只，他们还要再折多少只才能完成任务？3.玩具店部分玩具价格如图：5/ 6（1）乐乐买了1把玩具手枪和1辆玩具小汽车，一共要付多少元？（2）如果分别买5个悠悠球和5辆玩具小汽车，一共要付多少元？（3）天天带的钱正好可以买8个悠悠球和1把玩具手枪，天天带了多少元？6/ 6。