人教版小学二年级下册第二课进行曲欣赏《中国少年先锋队队歌》教案
《中国少年先锋队队歌》教案 (1)
《中国少年先锋队队歌》授课年级：二年级（下）教学内容：唱歌《中国少年先锋队队歌》授课课型：唱歌综合课设计思路：本堂课的主要任务是指导学生精神饱满地演唱《中国少年先锋队队歌》，并运用鼓点节奏表现歌曲，在音乐的体验中，逐步掌握进行曲的特点。
本堂课我着重抓住了将学唱歌曲的过程作为一个主体，学生掌握基本鼓点节奏之后，在老师手势的引领下，能随音乐的节拍敲击鼓点节奏。
在与音乐的合奏中，培养他们的协调性和团结合作意识。
在此基础上，指导孩子演唱歌曲，处理歌曲，表现歌曲，激发孩子学习音乐的兴趣。
通过拓展歌曲扩大孩子的音乐视野，进一步了解进行曲的特点，逐步引导学生感受音乐、理解音乐、表现音乐的能力。
教学目标：1、引导学生精神饱满地演唱歌曲《中国少年先锋队队歌》。
2、能运用鼓点节奏，为歌曲进行打击乐伴奏，在与音乐的配合中感受体验进行曲的特点，在活动过程中增强协调性和与他人的合作意识。
3、通过对比欣赏《米老鼠进行曲》，启发学生了解同样是进行曲，因为表现形象不同，给人的感受也有所不同。
教学重点：指导学生精神饱满地演唱歌曲《中国少年先锋队队歌》。
教学难点：通过鼓谱基本节奏的练习，感受体验进行曲特点。
教学准备：电子琴、电脑多媒体、小军鼓教学过程：一、组织教学：在《中国少年先锋队队歌》的音乐声中组织学生踏着节奏进教室。
（设计意图：在课堂伊始，直接切入主题，通过随音乐踏着节奏走进教室，感受进行曲音乐的节奏特点）二、导入新课：1、师问：同学们，你们刚才进教室的时候，没有老师喊口令，但大家走的步伐很整齐，精神振奋，你们是怎样做到的？（学生回答）2、再听：请同学随着音乐的节拍走路，进一步感受进行曲的节奏特点3、师讲解进行曲特点：声乐器乐中都有进行曲，雄劲刚健的旋律和坚定有力的节奏是进行曲的基本特点。
2／4拍通常用于进行曲中。
（设计意图：通过体验，引导学生感受进行曲的节奏特点，之后引导学生从定义上了解进行曲。
）三、难点练习：1、介绍进行曲通常用军乐队伴奏，引出学习小军鼓的基本演奏方法。
中国少年先锋队队歌教学设计
六、教学流程
3．教唱谱 师：老师知道大家已经能唱这首歌了，为了让大家唱的更准 确大家跟着老师放的琴音学唱一下这首歌的曲谱 4．学唱第一段歌词 师：请同学们跟琴学唱第一段歌词 5．完整唱第一段词 师：下面老师伴奏大家齐唱第一段歌词 6．师唱空白生唱要求 师：我们已经知道队歌中对我们少先队员提出的要求，那么 你们能记住这些要求吗？现在我们来配合一下，我来唱没画 线的部分大家来唱要求。大家要边唱边把歌词记在脑子里 7．自主学习
三、教学目标
01
1．通过聆听《中 国少年先锋队队 歌》感受歌曲雄 壮、神气的进行 曲风格
三、教学目标
02
2．通过本课学习， 能背唱歌曲《中 国少年先锋队队 歌》
03
3．感受2拍子的 强弱规律。随着 2/4拍的节拍规律
四、教学重点
四、教学重点
背唱歌曲《中国少年先 锋队队歌》
五、教学难点
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五、教学难点
1．背唱歌曲《中国少年先锋队队歌》
2．感受2/4拍的节拍规律六、教学流程六、教学流程
1 (一)组织教学 2 师：今天跟着老师一起走进音乐课堂叭
3 师：在我们音乐课正式开始之前呢，我们首先要进行我们每节课都要进行的课前音律热身运动
4 (二)谈话导入
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师：我们的音乐课现在正式开始。老师看到每个人胸前都飘扬着红领巾，那么老师有个问题要问大家， 为什么同学们每个人都带着红领巾呢？
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师：对，因为我们是少先队员。我们的红领巾是国旗的一角，是用战士的鲜血染红的，是我们少先队的 标志。那么大家知道我们少先队的全称是什么呢？
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人音版音乐二年级下册《中国少年先锋队队歌》教案
人音版音乐二年级下册《中国少年先锋队队歌》教案一. 教材分析《中国少年先锋队队歌》是人音版音乐二年级下册的一首歌曲。
这首歌曲以激昂的旋律和充满活力的歌词展现了少年先锋队的精神风貌。
通过学习这首歌曲，学生可以增强对少先队的认同感，培养集体荣誉感和团队协作精神。
同时，这首歌曲也是对学生进行爱国主义教育的一种方式。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己的情感。
然而，由于年龄较小，学生的音乐基础知识和歌唱技巧还不够扎实。
因此，在教学过程中，教师需要注重培养学生的音乐节奏感和歌唱技巧，同时激发他们的学习兴趣和积极参与的精神。
三. 教学目标1.认知目标：学生能够理解《中国少年先锋队队歌》的歌词含义，认识队旗、队徽等少先队标志。
2.技能目标：学生能够学会正确的歌唱姿势，培养良好的歌唱习惯，掌握基本的音乐节奏感和音准。
3.情感目标：学生能够感受到少先队的荣誉感和集体精神，培养对祖国的热爱之情。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地唱出《中国少年先锋队队歌》，理解歌词的含义。
2.教学难点：学生能够正确地把握歌曲的节奏和音准，做到声音洪亮、音准准确。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示队旗、队徽等少先队标志，引导学生产生对少先队的好奇心和兴趣。
2.示范教学法：教师先进行歌曲的示范演唱，然后学生跟随模仿。
3.分组合作学习：学生分组练习歌唱，培养团队协作精神和集体荣誉感。
六. 教学准备1.教具准备：音响设备、队旗、队徽等少先队标志。
2.教学材料：歌曲乐谱、歌词卡片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示队旗、队徽等少先队标志，引导学生产生对少先队的好奇心和兴趣，然后引入歌曲《中国少年先锋队队歌》。
2.呈现（5分钟）教师播放《中国少年先锋队队歌》的录音，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正学生的发音和歌唱姿势。
《中国少年先锋队队歌》教学设计
《中国少年先锋队队歌》教学设计教学内容：学唱歌曲《中国少年先锋队队歌》。
教学目标：1、学唱《中国少年先锋队队歌》，感受进行曲的风格特点。
2、在实践活动中激发学生的音乐创造力、想象力和合作表演的能力。
教学重点：1、通过学唱歌曲《中国少年先锋队队歌》，感受歌曲活泼欢快的情绪。
2、学习用动作来表现歌曲，有适度的强弱起伏，能正确的表达歌曲的感情。
教学难点：1、在演唱歌曲《中国少年先锋队队歌》时，容易产生“赶拍”现象。
2、在演唱“向着胜利前进前进前前进”时要注意节奏和音乐的起伏、强弱对比。
3、用手语来表现歌曲，一边唱歌一边做动作。
教学过程：一、导入1.教师戴上红领巾问学生：老师今天和平时有没有一些不一样啊？师：对，今天老师也和同学们一样，戴上了红领巾，老师曾经也是一名少先队员，记得我的辅导员老师曾这样带领我们在对旗下宣誓：我们是中国少年先锋队队员，我在对旗下宣誓，我热爱祖国、热爱中国共产党，好好学习，好好锻炼，准备着：为共产主义事业而奋斗！十几年后，我也成为了一名老师，同样也担任了辅导员的工作，今天，我也想带领我们同学在队旗下这样宣誓，请同学们起立，右手握拳，面向队旗，我说一句，同学们跟着说一句。
2.师介绍队旗师：请同学们看向这面队旗，队旗的颜色和国旗一样都是红色的，象征着革命胜利，中央的五角星代表中国共产党的领导，火炬象征光明。
队旗寓意着：在中国共产党的领导下，向着光明的未来前进。
队旗是中国少年先锋队的标志，我们胸前的红领巾是我们少先队员的标志，我们在少先队这个大集体里不断成长，跟随着共产党的脚步向着光明前进，前进的道路上就让我们伴随着这首《中国少年先锋队队歌》一路前行吧。
今天我们就来学习这首《中国少年先锋队队歌》。
二、新课教授1.初听歌曲听完。
师问：这首歌曲给你带来怎样的感受？2.复听歌曲（介绍进行曲）师：请同学们带着这两个问题来听，第一个问题：歌曲的节奏和旋律有什么特点？第二个问题：歌曲可以分为几个部分？师：这种节奏清晰，强弱分明的歌曲风格叫做进行曲。
中国少年先锋队队歌教案
中国少年先锋队队歌教案《中国少年先锋队队歌教案》一、教学目标：1.了解中国少年先锋队队歌的意义和作用；2.学习中国少年先锋队队歌的歌词和旋律；3.培养学生的爱国热情和集体意识；4.提高学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容：中国少年先锋队队歌《让世界充满爱》三、教学步骤：1.导入（5分钟）通过播放中国少年先锋队队歌的音频，让学生对中国少年先锋队队歌有初步的认识，并引起他们的兴趣。
2.歌词学习（15分钟）通过分段学习，让学生掌握中国少年先锋队队歌的歌词。
可以选择将歌词分段给学生，让他们进行词语的拼读和理解，并给予适当的解释和示范。
随后，耐心指导学生进行全句词语的理解和朗读。
如果有生词，可以和学生一起查询词典或讲解。
同时，可利用多媒体展示相关图片和视频，帮助学生更好地理解歌词内容。
3.旋律学习（20分钟）通过让学生听录音、跟随音乐节拍摆动身体及唱跟唱等方式，让学生逐渐熟悉中国少年先锋队队歌的旋律。
可以先给学生听示范录音，然后再逐句唱给学生听，让学生模仿跟唱。
在此过程中，教师可以利用音乐乐谱或手势示范来辅助学生掌握歌曲的音调和节奏。
4.歌曲整体演唱（15分钟）学生掌握了部分歌词和旋律后，可以进行歌曲的整体演唱。
组织学生按照节奏和旋律进行合唱，鼓励学生大声唱，展现他们的活力和自信。
如果感觉整体演唱效果还不够理想，可以进行多次练习，直到达到满意的效果。
5.情感体验（15分钟）通过让学生跟随歌曲的节奏，表达自己对祖国的热爱和对队伍的归属感。
可以让学生形成小组，互相共同演唱，并鼓励他们在演唱时展现出自己的情感和态度。
同时，教师可以提问学生，让他们谈谈自己对队歌的感言，以促进他们的思考和表达能力。
6.文化拓展（15分钟）通过讲解中国少年先锋队队歌的背景和意义，让学生进一步了解中国少年先锋队的发展历程与现状。
可以播放一些相关的短视频或展示图片和文字资料，加深学生对中国少年先锋队队歌的了解和认同。
四、教学评价：教师可通过以下几种方式对学生进行评价：1.观察学生对歌曲学习的参与度和专注度；2.听学生唱队歌的表现，评价他们的音准和节奏感；3.观察学生在进行集体合唱和动作表演时的团队合作精神；4.通过开展小组讨论或个别口头表达，了解学生对中国少年先锋队队歌的理解和感受。
人音版音乐二年级下册《中国少年先锋队队歌》教学设计
人音版音乐二年级下册《中国少年先锋队队歌》教学设计一. 教材分析《中国少年先锋队队歌》是人音版音乐二年级下册的一首歌曲。
这首歌曲旋律优美，歌词充满爱国主义精神，表达了少先队员对祖国的热爱和对理想的追求。
通过学习这首歌曲，学生可以增强爱国情感，培养团结互助的精神，同时提高音乐素养。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们喜欢唱歌，对音乐有较强的兴趣。
但部分学生可能对歌曲中的一些歌词和旋律理解不够深入，需要教师进行引导和讲解。
此外，学生的音乐素养和歌唱能力参差不齐，教师在教学过程中要关注每一个学生的成长，尽量让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
三. 教学目标1.让学生学会《中国少年先锋队队歌》的歌词和旋律。
2.培养学生的音乐素养，提高歌唱能力。
3.增强学生的爱国情感，培养团结互助的精神。
4.让学生了解少先队的历史和传统，树立远大理想。
四. 教学重难点1.歌曲中的关键词语和旋律的掌握。
2.歌曲的情感表达和演唱技巧。
3.对少先队历史和传统的理解。
五. 教学方法1.示范法：教师为学生示范演唱，让学生跟随学习。
2.讲解法：教师讲解歌曲的歌词含义、旋律特点和演唱技巧。
3.练习法：学生通过反复练习，提高歌唱能力。
4.小组合作：学生分组演唱，培养团队协作精神。
5.情境教学：创设情境，让学生深入体验歌曲所表达的情感。
六. 教学准备1.准备多媒体教学设备，如音响、投影仪等。
2.准备歌曲乐谱，便于学生学习和演唱。
3.准备少先队相关资料，让学生了解少先队的历史和传统。
4.准备教学挂图、卡片等辅助教学材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《中国少年先锋队队歌》，让学生初步感受歌曲的美感，激发学生的学习兴趣。
同时，教师简要介绍歌曲的背景和意义。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲乐谱，为学生讲解歌词的含义和旋律的特点。
引导学生关注歌曲中的关键词语和旋律，帮助学生理解歌曲的主题。
3.操练（10分钟）教师示范演唱，学生跟随学习。
二年级下册音乐教案-2中国少年先锋队队歌-人音版
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“队歌在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
-在音乐知识方面，以直观的方式向学生介绍音高、音长等基本概念，并引导学生在实践中运用；
-在合唱环节，关注学生的配合与协调，培养他们的集体荣誉感和合作意识。
2.教学难点
-歌曲中的部分旋律较复杂，学生难以快速掌握；
-歌曲节奏较快，学生在合唱时容易跟不上节拍；
-对音乐知识的理解与运用，如音高、音长的辨识；
4.培养学生的集体荣誉感和团队合作精神；
5.通过合唱、律动等形式，提高学生的音乐表现力和审美能力。
二、核心素养目标
二年级下册音乐教案-2中国少年先锋队队歌-人音版。本节课的核心素养目标为：
1.培养学生的音乐感知能力，通过学唱队歌，使学生能够辨识歌曲的旋律、节奏、节拍等音乐元素；
2.增强学生的音乐表现力，通过合唱、律动等形式，鼓励学生自信地表达音乐情感；
-理解队歌的创作背景，体会歌曲所传达的勇敢、团结、向上的精神；
-认识简单的音乐符号，如音高、音长等，并能在实际演唱中运用；
-培养学生的集体合作意识，提高合唱表现力。
举例解释：
-在教授旋律时，重点强调音准、音高，确保学生能够准确唱出每个音符；
-在讲解歌词时，着重强调歌词中所体现的少先队员精神，如勇敢、团结等；
二年级下册音乐教案-2中国少年先锋队队歌-人音版
一、教学内容
二年级下册音乐教案2《中国少年先锋队队歌》人音版(五线谱)
《中国少年先锋队队歌》教案教学目标1、鼓励学生有感情地演唱歌曲《共产儿童团歌》，帮助大家回顾历史、展望未来。
2、通过欣赏歌曲《少年先锋队队歌》，让学生感受、体验进行曲的结构特点。
并能跟着音乐做出队形变化。
3、拓展练习开阔学生的文化视野，使学生对入队和队活动引起回忆与向往。
教学重点能按进行曲的风格演唱歌曲。
教学难点学会用简单的节奏为歌曲伴奏。
教学过程一、介绍歌曲《少年先锋队队歌》是一首坚定有力、昂扬向上的进行曲风格的歌曲，原名《我们是共产主义接班人》。
歌曲表现了少先队员立志继承革命先辈的光荣传统，做共产主义接班人的决心。
歌曲始终给人以坚定有力、勇往直前的感觉。
二、设问导入通过设问“小朋友们知道少先队过去叫什么吗？”，引入有关“儿童团”的话题。
在《共产儿童团歌》的背景音乐中，交流课前收集的有关革命年代少年英雄事迹的图片。
三、新授歌曲1、完整地欣赏歌曲《共产儿童团歌》的录音，这首歌曲你们熟悉吗？能说出歌名吗？你们一般在什么情况下会演唱这首歌？歌曲的情绪是怎样的？歌中演唱了什么内容？2、带领学生按节奏朗读歌词。
3、学唱歌曲。
A、要求学生随琴完整地哼唱旋律。
B、填唱歌词。
C、对个别学生唱不准的地方，教师予以重点指导。
D、第一乐段演唱要求：1、前两乐句要唱得饱满，咬字要果断，要唱出少先队员蓬勃向上的气质和自豪感。
2、后两乐句要唱得抒情亲切，唱出对红领巾的热爱之情。
附点节奏的演唱要情绪饱满、铿锵有力。
E、第二乐段演唱要求：a、前两乐句要唱得铿锵有力，声音要有弹性，休止符要明确。
b、后三乐句“向着胜利勇敢前进”三次重复要分清层次，层层递进，突出附点音符的重音。
c、最后一个乐句音乐处理时速度可稍慢一些，注意“接、班”二字要顿开，“人”要唱满四拍再结束，这样才能充分表现出少先队员的光荣感和自豪感。
4、请同学们跟琴演唱第二乐段第一段歌词，注意不同乐句的不同音乐处理。
5、请同学们完整演唱歌曲的第一段歌词，注意前奏，以及两个乐段的情绪、力度对比。
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《中国少年先锋队队歌》
【教学目标】
1．欣赏《中国少年先锋队队歌》，感受乐曲雄壮、有力的音乐情绪，在此基础上通过学戴红领巾、学敬队礼的活动，激发学生想要成为一名少先队员的渴望及对红领巾的热爱。
2．通过创“英雄塑像”培养学生正确区别各种主题、即兴创作造型的能力以及激励学生学习英雄们不畏艰险、勇往直前的革命精神。
【教学过程】
一、歌表演
1．复习歌曲《放牛放到小河边》。
指导学生演唱歌曲。
2. 结合图示，模仿、创作造型来表演歌曲中《放牛放到小河边》中的歌词。
3. 歌表演《放牛放到小河边》
二、欣赏歌曲《中国少年先锋队队歌》
1．初听并回答问题
歌曲的名称？歌曲的情绪是怎样的？
2．复听（第一段）
找出歌曲中最喜欢歌曲中的一句歌词
3．再次复听（观看少先队入队仪式的照片）
4．学戴红领巾、敬队礼
5．完整表演唱
三、即兴合作，创作主题造型
1．导入
师：的确要成为一名优秀的少先队员还需要我们不断的努力，上节课老师给你们讲一些英雄故事，还请你们课外去收集了一些。
谁愿意为我们讲讲你收集的英雄故事？
2．个别学生讲故事，分组交流收集的英雄故事
3. 结合故事内容创作个体英雄造型
4. 教师小结并出示“造型主题”
（四个主题）
5．小组排练、展示主题造型
6．互相评价表演内容（评价标准：是否与主题相符）
四、综合表演
表演唱“只怕不抵抗”→塑英雄造型“中国少年先锋队队歌”
【教学反思】
学生在一开始复习歌曲《只怕不抵抗》时就表现出了极大的热情，特别是在结合图示，模仿造型表演歌曲中“只怕不抵抗”这一句歌词的环节中。
学生对模仿英雄造型表现出浓厚的兴趣，并在表演的过程中主动提出：歌曲中出现了两句“只怕不抵抗”可以用两种不同的造型进行表现。
这个提议引起了所有学生的共鸣，于是，第二次的歌表演采纳了学生们的意见。
学生在这次的演唱中不仅准确地演绎了歌曲的情绪，同时解决了歌曲的难点——唱准了两处“只怕不抵抗”的旋律。
由此我们可以发现，站在学生的角度看待问题，以学生的喜欢的方式解决问题，让学生在“活动”中加深对歌曲形象的联想，从而增强对
音乐的表现力。
努力营造一个“动态”的课堂，让学生在视觉、听觉等方面都得到动态享受。
从而激发学生对音乐的创造欲望。
但本课的教授过程中也有可能出现以下情况，如：学生在欣赏《中国少年先锋队队歌》时，教师为了激发学生学习的兴趣设计了很多活动，目的是为了让学生进一步体验歌曲的情绪，但在实际教授过程中如果教师拿捏不准的话会出现脱离音乐课变成班会课的现象。
因此老师们在教授过程中一定要在不背离音乐性的前提下切合自己学生的实际情况设计教学环节。
以上是我在教学中一些体会与感悟，有不足之处希望各位老师予以指正。