一年级下册数学期末考试质量分析
2015年春季一年级下册数学期末考试卷面分析
一、试题分析试卷内容分析：本次期末卷知识覆盖面广，内容丰富、形式多样，题量适中，题型非常的新颖；从试题难易程度看，试卷注重基础知识的掌握在此基础上不乏适当的拓展。
能够考察学生的综合能力和灵活运用知识的能力。
这份试卷涵盖了一年级下册数学课本中绝大部分内容，如认识图形、20以内的减法、100以内的加减法、找规律、认识人民币、统计等，这些章节的内容都有涉及，能全面地考察学生对各章知识的掌握情况。
二、质量分析参加人数44人，平均分82.3分，优秀率为79.5%，及格率为91%，现将试卷情况具体分析如下:
1.计算方面。
学生的计算能力比较强。
如第一大题我会算学生答得非常好，准确率达到了92%。
2.基础知识方面。
（数的组成、数位顺序，数的大小比较。
）这部分知识学生不但掌握扎实，而且能灵活运用。
不论题型怎么变换都能运用自如。
3.解决问题方面。
学生分析问题，解决问题能力有所增强，其中1题（已知一部分和另一部分，求总数）2题（已知总数和其中的一部分，求另一部分）、3题（一个数比另一个数多几）、这三种题型学生掌握得很好，准确率达到了91%。
4.其他方面。
找规律、观察物体这些知识学生也都掌握的不错，准确率都在95%以上。
三、存在问题
1.对数的大小这个知识点掌握的不透。
如果是两个数直接比较大小都会做，但第三题选择题的最后一个小题是与下面三个数比较，最接近哪个数。
答案有60、70和76。
有7%的同学选择了60，说明他们对什么是最接近理解得不到位。
2.计算能力需进一步加强。
直观的，两个数都给的学生算起来容易，比如直接写得数。
而两步加减混合运算和25连续减4这种需要先算出一步把得数记在心里再算第二步的题准确率相对就很低。
混合运算的准确率只有80%，连续减几准确率只有90%。
3.人民币的认识需加强。
如2元4角-8角=（）角，5元钱，可以换（）张2元和（）1元，大部分学生填错了。
4.分析能力需加强。
（学生不会思考）如第二大题“我会填”第10小题用7、3、6三张卡片中的两张组成两位数，最大的数是（），最小的数是（）。
相对错的比较多，原因是学生不会分析。
四、改进的措施：
1．加强学生学习习惯的养成教育，改正粗心的毛病，学会自己检查作业。
2．在今后教学中抓稳基础知，让每位学生都学扎实、弄明白。
减少基础题的错误。
3.在课堂教学中认真落实到每一堂课，落实到每一个解决具体问题的过程中，帮助孩子根据题目的结构和信息选用合理的方法，提高解题的正确率。
注重培养学生的倾听意识和读题意小学一年级全科目课件教案习题汇总语文数学，养成良好的解题审题的习惯。
4.在今后的练习设计中，题型新颖些，让学生觉得数学是有趣的，增加问题的真实性和情境化，切实提高学生运用知识解决问题的能力。
5．加强对后进生的辅导，开展一帮一、一对一的活动。
平时多关心他们，上课对他们多提问，课后加强对他们的辅导。
杨秀艳
2015年7月9日。
一年级下册数学期末试卷质量分析
一、试卷内容分析：本次期末测试卷知识覆盖面广，内容丰富、形式多样，题量适中，题型非常的新颖，从试题难易程度看，试卷注重基础知识的掌握在此基础上不乏适当的拓展。
能够考察学生的综合能力和灵活运用知识的能力。
这份试卷涵盖了一年级下册数学课本中绝大部分内容，如平面图形、20以内的减法、100以内的加减法、观察物体、解决问题。
这些章节的内容都有涉及，能全面地考察学生对各章知识的掌握情况。
二、现将试卷情况具体分析1.计算方面。
学生的计算能力比较强。
第二大题中第一小题直接写得数，第3小题列竖式计算。
这几道题学生答得非常好，准确率达到了97.5%。
2.基础知识方面。
（数的组成、数位顺序，数的大小比较。
）这部分知识学生不但掌握扎实，而且能灵活运用。
不论题型怎么变换都能运用自如。
比如填空的第3、4小题：“5个十和4个十相加十（）个十。
”这就说明，如果知识掌握得透，不管怎么考都没问题。
3.解决问题方面。
学生分析问题，解决问题能力有所增强，其中第五大题的1题（一个数比另一个数多几）、第2小题（求比一个数多几的数）第3题小题（已知一部分和另一部分，求总数）、第4小题（已知总数和其中的一部分，求另一部分），这三种题型学生掌握得很好，准确率达到了95%。
方法掌握但有几学生计算不细心而丢了好多分。
4.其他方面。
找规律、观察物体、认识平面图形这些知识学生也都掌握的不错，准确率都在99%以上。
三、存在问题1.对数的大小这个知识点掌握的不透。
如果是两个数直接比较大小都会做，但第二大题的第5小题填上“>”“<”或“=”。
左右两边需要计算出来才能比较大小，学生计算不细心而丢分。
2.计算能力需进一步加强。
直观的，两个数都给的学生算起来容易，比如直接写得数。
而退位减，进位加，还是有5个学生丢分。
3.审题能力需加强。
如第三大题的第1小题“下面十位上是的两位数是（）”。
有27%的同学选错了。
其实要认真读题目都是会选的。
4.分析能力需加强。
期末检测一年级下册数学试卷质量分析
期末检测一年级下册数学试卷质量分析一、试卷分析本次质量检测试卷的整个难易程度适中，题量合适，注重基础知识，考察的知识面广，题目的形式多样，实际运用较好，符合新课标的要求，是一份比较好的检测学生双基知识的试题，为今后的教学起到了一定的导向作用。
试题的编制即侧重于对数学基础知识的考查，同时部分试题蕴涵了对学生运用数学知识解决生活实际问题能力等数学知识综合运用水平的考查。
试卷有以下几个特点：1.题型多样。
包括算一算、填一填、选一选、分类整理图形、解决问题。
2.综合运用性强。
一道题目不仅考查一个知识点，而是考查有联系并且易混淆的多个知识点。
目的是要求学生能融合贯通，全面分析并掌握所学知识。
3.注重计算能力的考查。
测试学生是否有扎实的基本知识和熟练的运算能力。
4.注重运用，有一定灵活性。
5.贴近生活，注重考查学生的生活经验在数学中的应用。
二、考试情况分析（一）总体情况（二）抽样调查情况（三）答题情况及原因分析1.第一题算一算。
共10道小题，满分26分，正确率93 %。
正确率较高，说明学生对基础知识掌握的比较好，第2小题部分同学填成（7）+3=10-3这个题很多同学没思考就直接填上；第3小题几乎都做出来。
2.填一填。
共9道小题，满分30分，正确率98％。
第8小题，错误的同学是没看题就直接填。
其它题做的都很好，可以看出学生对知识点的掌握还是比较好。
3.第三题选一选。
共3道小题，满分6分，正确率99％。
失分的只有少数部分同学，平时对个位，十位，多的多，多一些，少一些，少的多概念不清楚，人民币面值糊涂的同学丢分。
4.第四题分类整理下面的图形。
满分14分，正确率87%。
⑴按形状分一分、数一数、涂出每种图形的个数。
⑵错误原因是粗心没数清楚。
5.第五题解决问题。
共4道小题，满分24分，正确率86%。
错误较多的是第2、4题，第4题错误率高，计算错误的学生多。
主要平时强调两位数减整十数，减一位数退位减法，而两位数减两位数退位减法没有重点要求。
小学一年级下册数学期末考试卷面质量分析《试卷分析》及教学反思
2019年小学一年级下册数学期末考试卷面质量分析《试卷分析》及教学反思一、试题分析试卷内容分析：本次期末卷知识覆盖面广，内容丰富、形式多样，题量适中，题型非常的新颖；从试题难易程度看，试卷注重基础知识的掌握在此基础上不乏适当的拓展。
能够考察学生的综合能力和灵活运用知识的能力。
这份试卷涵盖了一年级下册数学课本中绝大部分内容，如位置、20以内的减法、100以内的加减法、观察物体、找规律、认识人民币、统计等，这些章节的内容都有涉及，能全面地考察学生对各章知识的掌握情况。
二、质量分析一（1）班51人参加考试，平均分92、5分，优秀率为65%，及格率为96%，低分率为0。
现将试卷情况具体分析如下:1.计算方面。
学生的计算能力比较强。
如第一大题7、8小题填上“+”或“—”，“”“”或“=”，第四大题中第一小题直接写得数。
这几道题学生答得非常好，准确率达到了97.5%。
2.基础知识方面。
（数的组成、数位顺序，数的大小比较。
）这部分知识学生不但掌握扎实，而且能灵活运用。
不论题型怎么变换都能运用自如。
比如判断题：读数和写数都从个位起，最小的两位数是10，这两道题准确率达到了99.9%。
这就说明，如果知识掌握得透，不管怎么考都没问题。
3.解决问题方面。
学生分析问题，解决问题能力有所增强，其中1题（已知总数和其中的一部分，求另一部分）、3题（一个数比另一个数多几）、4题（已知一部分和另一部分，求总数），这三种题型学生掌握得很好，准确率达到了98%。
4.其他方面。
找规律、观察物体、认识钟表这些知识学生也都掌握的不错，准确率都在99%以上。
三、存在问题1.对数的大小这个知识点掌握的不透。
如果是两个数直接比较大小都会做，但第三题选择题的最后一个小题是67与下面三个数比较，最接近哪个数。
答案有60、70和76。
有7%的同学选择了60，说明他们对什么是最接近理解得不到位。
2.计算能力需进一步加强。
直观的，两个数都给的学生算起来容易，比如直接写得数。
小学一年级下册数学度末考试质量分析(含试卷分析)
小学一年级下册数学度末考试质量分析（含试卷分析）一、考试情形：一年级在籍人数人，参加检测人数人，到考率为100%。
试卷满分为100分，考试时刻为60分钟。
全年段总分分，平均分为分，及格率为，优秀率为。
从学生做题情形看，学生的基础知识把握得比较好，差不多功扎实，形成了一定的差不多技能。
二、试卷分析：本次期末考试试卷的内容符合《全日制义务教育数学课程标准》（修改稿）、《九年义务教育全日制小学数学教学大纲》的要求，以教材为依据，命题时注重从学生的实际动身，力求表达基础性、全面性和趣味性的命题原则，全面考查一年级学生对基础知识的把握情形、简单差不多技能的形成情形和差不多能力的培养情形，内容覆盖面广，题型全面、多样。
具有以下几个显著特点：1、试题突出基础知识与差不多技能的考查。
《数学课程标准》将数学课程的总体目标分成知识与技能、数学思想、解决问题、情感与态度四个部分，其中知识与技能为首位。
只有通过知识与技能那个载体，才能培养学生数学思想方法和解决问题的能力，才能使学生在情感、态度与价值观等方面得到充分进展。
因此，本次期末试题以表达“双基”的差不多题为主，占卷面成绩的85%左右，要紧考查学生对基础知识、差不多技能和差不多方法的把握情形。
关于差不多运算能力，要紧是考查学生对数理的明白得和把握程度，没有运算繁琐的运算题。
目的不是让学生气械经历和仿照，而是考查学生对差不多概念和差不多法则的明白得和运用的能力。
2、注重联系学生的生活实际及社会实践，表达数学的现实性。
《数学课程标准》的总体目标中指出：“初步学会运用数学的思维方式去观看分析现实社会、去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识。
”本次期末试题中，就有联系学生熟悉的生活、生产实际的问题，表达了数学的现实性，顺应了课程改革的要求。
3、重视动手操作能力的考查数学活动必须让学生动手实际操作，组织引导学生经历观看、实验、猜想、验证的过程。
本卷精心选材，考查了教学过程和学生的实际能力。
小学一年级下册数学期末考试质量分析(含试卷分析)
小学一年级下册数学期末考试质量分析（含试卷分析）一、考试状况：一年级在籍人数人，参与检测人数人，到考率为100%。
试卷总分值为100分，考试时间为60分钟。
全年段总分分，平均分为分，及格率为，优秀率为。
从先生做题状况看，先生的基础知识掌握得比拟好，基本功扎实，构成了一定的基本技艺。
二、试卷剖析：本次期末考试试卷的内容契合«全日制义务教育数学课程规范»〔修正稿〕、«九年义务教育全日制小学数学教学纲要»的要求，以教材为依据，命题时注重从先生的实践动身，力图表达基础性、片面性和兴趣性的命题原那么，片面考察一年级先生对基础知识的掌握状况、复杂基本技艺的构成状况和基天分力的培育状况，内容掩盖面广，题型片面、多样。
具有以下几个清楚特点：1、试题突出基础知识与基本技艺的考察。
«数学课程规范»将数学课程的总体目的分红知识与技艺、数学思想、处置效果、情感与态度四个局部，其中知识与技艺为首位。
只要经过知识与技艺这个载体，才干培育先生数学思想方法和处置效果的才干，才干使先生在情感、态度与价值观等方面失掉充沛开展。
因此，本次期末试题以表达〝双基〞的基此题为主，占卷面效果的85%左右，主要考察先生对基础知识、基本技艺和基本方法的掌握状况。
关于基本运算才干，主要是考察先生对数理的了解和掌握水平，没有运算繁琐的计算题。
目的不是让先生机械记忆和模拟，而是考察先生对基本概念和基本法那么的了解和运用的才干。
2、注重联络先生的生活实践及社会实际，表达数学的理想性。
«数学课程规范»的总体目的中指出：〝初步学会运用数学的思想方式去观察剖析理想社会、去处置日常生活中和其他学迷信习中的效果，增强运用数学的看法。
〞本次期末试题中，就有联络先生熟习的生活、消费实践的效果，表达了数学的理想性，顺应了课程革新的要求。
3、注重入手操作才干的考察数学活动必需让先生入手实践操作，组织引导先生阅历观察、实验、猜想、验证的进程。
一年级数学下册期末考试质量分析-一下数学期末考试分析
一年级数学下册期末考试质量分析-一下数学期末考试分析背景该文档旨在对一年级数学下册期末考试进行质量分析，以便评估学生的研究状况和教学效果。
以下是对该次考试的分析结果。
考试概述- 考试名称：一下数学期末考试- 考试时间：2021年6月1日- 参与学生人数：60人考试内容分布考试内容涉及了下列各章节的知识点：1. 加法和减法2. 乘法和除法3. 分数4. 几何形状5. 图表分析考试题目数量和比重如下：- 加法和减法：20道题，占总题目的30% - 乘法和除法：15道题，占总题目的25% - 分数：10道题，占总题目的15%- 几何形状：10道题，占总题目的15% - 图表分析：15道题，占总题目的25%学生表现以下是学生在该次考试中的表现情况：- 平均分：75分（满分100分）- 最高分：92分- 最低分：58分- 考试通过率：80%各章节表现加法和减法- 平均分：78分- 最高分：90分- 最低分：62分乘法和除法- 平均分：72分- 最高分：88分- 最低分：52分分数- 平均分：68分- 最高分：85分- 最低分：45分几何形状- 平均分：72分- 最高分：90分- 最低分：55分图表分析- 平均分：78分- 最高分：92分- 最低分：60分结论根据该次数学下册期末考试的分析结果，学生整体表现良好。
在各个章节中，加法和减法、图表分析表现较为出色，而乘法和除法、分数表现相对较弱。
建议在后续教学中加强对乘法和除法、分数的研究，以提高学生在这些知识点上的掌握程度。
此外，应根据学生的表现情况，提供个别辅导，帮助那些成绩较低的学生提高研究水平。
这些措施有助于进一步提升学生的数学能力和研究成绩。
XX年小学一年级下册数学期末考试卷面质量分析试卷分析反思
XX年小学一年级下册数学期末考试卷面质量分析《试卷分析反思》XX年小学一年级下册数学期末考试卷面质量分析《试卷分析反思》一、试题分析试卷内容分析：本次期末卷知识覆盖面广，内容丰硕、形式多样，题量适中，题型超级的新颖；从试题难易程度看，试卷注重基础知识的把握在此基础上不乏适当的拓展。
能够考察学生的综合能力和灵活运用知识的能力。
这份试卷涵盖了一年级下册数学讲义中绝大部份内容，如位置、20之内的减法、100之内的加减法、观看物体、找规律、熟悉人民币、统计等，这些章节的内容都有涉及，能全面地考察学生对各章知识的把握情形。
二、质量分析一（1）班51人参加考试，平均分9二、5分，优秀率为65%，合格率为96%，低分率为0。
现将试卷情形具体分析如下:1.计算方面。
学生的计算能力比较强。
如第一大题7、8小题填上“+”或“—”，“>”“<”或“=”，第四大题中第一小题直接写得数。
这几道题学生答得超级好，准确率达到了97.5%。
2.基础知识方面。
（数的组成、数位顺序，数的大小比较。
）这部份知识学生不但把握扎实，而且能灵活运用。
不论题型怎么变换都能运用自如。
比如判定题：读数和写数都从个位起，最小的两位数是10，这两道题准确率达到了99.9%。
这就说明，若是知识把握得透，不管怎么考都没问题。
3.解决问题方面。
学生分析问题，解决问题能力有所增强，其中1题（已知总数和其中的一部份，求另一部份）、3题（一个数比另一个数多几）、4题（已知一部份和另一部份，求总数），这三种题型学生把握得专门好，准确率达到了98%。
4.其他方面。
找规律、观看物体、熟悉钟表这些知识学生也都把握的不错，准确率都在99%以上。
三、存在问题1.对数的大小那个知识点把握的不透。
若是是两个数直接比较大小都会做，但第三题选择题的最后一个小题是67与下面三个数比较，最接近哪个数。
答案有60、70和76。
有7%的同窗选择了60，说明他们对什么是最接近明白得得不到位。
一年级下学期数学期末成绩分析
一年级下学期数学期末成绩分析一年级下学期数学期末成绩分析本次期末试卷的题量适中，难易程度也比较适当，重点注重学生对基础知识的掌握，并且在此基础上适当拓展，以考察学生的综合能力和灵活运用知识的能力。
一、试卷内容分析：这份试卷涵盖了一年级下册数学课本中的绝大部分内容，包括数的认识、100以内的加减法、认识图形、找规律、认识人民币、分类与整理等章节的内容。
二、质量分析：本次考试共有30名学生参加，平均分为50.27分，优秀率为0%，及格率为36.67%。
具体试卷情况如下：1.我会填：在基础知识方面，如数的组成、数位顺序、数的大小比较、找规律等方面，学生掌握不扎实，且缺乏灵活运用，题型变换时不能应对。
2.我会选：学生知道答案，但不能按要求填写。
3.我会判断：虽然失分不多，但学生在审题方面不够认真，如判断题中的“44中的两个‘4’都表示4个十”，如果学生掌握得透彻，任何考试都不会有问题。
4.我会计算：优秀学生在计算能力方面有些粗心，如第1小题直接写出了答案。
在几道题目中，学生的答题表现非常好，但第四大题的2小题填写“>”、“<”或“=”时，没有学生能得到满分。
5.列式计算：学生没有认真听监考老师读题，导致难以理解题意。
6.我会解决问题：学生在分析和解决问题方面的能力有所提高，其中1题（已知总数和其中的一部分，求另一部分）、3题（一个数比另一个数多几）、4题（已知一部分和另一部分，求总数）这三种题型学生掌握得很好，准确率达到了98%。
7.我会数：学生在数数方面准确率较低，如车轮的两个圆只数一个圆。
8.统计：与实际生活联系紧密，但在本册教材中没有单独设置章节，导致学生失分。
三、存在问题：1.学生的考试和日常研究惯较差，注意力不能集中，自控能力较弱，书写也不够认真。
对数的组成、数的大小等知识点掌握不够透彻。
在比较接近的数中，学生对哪个数更接近的理解不够到位，如第二题选择题的3小题，有43%的学生选择了80，说明他们对最接近的概念理解不到位。
一年级下册数学期末考试试卷卷面分析及质量分析
小学一年级下册数学期末考试一试卷卷面解析及质量解析试卷是人教版小学数学一年级下册期中考试，考察对象是一年级全年级学生，考试时间 60 分钟，满分 100 分，考试形式采用闭卷、一致笔试形式，我所任教一（ 2）共 30 名学生参加考试，其中合格 29 人，合格率为93.3% ，优分 25 人，优分率为 80%，全年级无一人低分。
二、考试情况解析：1、基础题上失分。
由于一年级的孩子比较粗心，缺少考试和测试的经验，他们对基础知识的掌握情况不牢，由于部分学生考试时不认真、不认真，计算时简单出错。
少许学生在加减混杂运算时会丢1-2 分。
因此，要想在基础题不失分，学一生常就要多下功夫，只有经过屡次训练才能提高口算水平，要养成思想慎重，步骤完满的解题习惯；要形成不只求会，而且求对、求好的解题标准。
只有全方向的“综合治理”，才能在牢固的基础上形成运算能力，解决默算不够正确的缺点。
2、拔高题上失分。
拔高题主若是核查学生对数学的理解能力和解决问题的应用能力，学生在这部分失分比很多，主要表现在学生对看图列式一孔之见，似懂非懂，掌握不够好。
说明学生的思想不够广阔，不会用所学的知识贯穿交融，灵便解决问题。
三、自我反思及努力方向：1、必定夯实数学基础。
扎实的数学基础是成功解决数学问题的重点。
数学基础训练讲究一个“严”字，教师及学生的态度都要严肃，教师的教风要慎重，对学生的要求要严格。
必然要重视知识的获得过程。
任何一类新知的学习都要力争在第一遍授课中让学生经过操作、实践、研究等活动中充足地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获得知识，形成能力。
只有这样，他们才真切获得属于自己的“活用”知识，当碰到基础知识的变形题时，就能灵便运用、贯穿交融了。
2、加强学生的学习习惯、学习态度和学习策略的培养。
教师要精选精编灵便多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习，有意识地对学生进行收集信息、办理信息、解析问题和解决问题的方法和策略指导，培养学生优异的学习方法和习惯。
小学一年级下册数学试卷分析三篇
小学一年级下册数学试卷分析三篇【篇一】小学一年级下册数学试卷分析一、试卷的基本情况试卷结构：试卷整体结构合理，贴近教材的呈现方式，层次清楚，重点突出，同时注意结合具体问题背景考察学生解决实际问题的能力。
试题满分100分。
试卷特点：（1）全卷试题覆盖面广，重视对基础知识、基本技能的考核。
重视考查“必备”的基础知识和基本技能，关注学生的学习兴趣，改变了课堂上过分注重机械的技能训练。
（2）试卷层次分明，难易有度。
全卷试题考察学生的知识面较广，试题形式多样灵活，一年级学生想得100分不容易，能较好的`反映教师在日常教学中优势与不足，体现一定的坡度，能较好的体现学生的整体素质。
（3）试卷具有人文特点。
试卷注意了学生的情感和心理，具有人文的特点。
试卷改变了过去“冷、硬”的面孔，卷首给出了激发学生兴趣和调节心理的语言，还提供了生活中图片，图文并茂。
（4）关注数学应用的社会价值。
（5）考查学生对数据、图表的处理能力和表达能力。
要求学生正确地获取、理解信息，并通过处理数据、图表所表达的信息去表达解决问题。
（6）设计了考查数学思想方法的问题。
二、效果全班31人经过统计，此次考试的及格率达100%，优秀率都在75%以上，平均分是84分。
三、体会学生的思维受定势的影响比较严重。
具体反映在比较简单的与例题类似的典型题目学生解答正确率高，对于比较陌生的题目解答则不太理想，正确率较低。
学生综合运用知识及分析、判断的能力较差。
四、学生感想经调查，大部分学生走出考场时，自我感觉良好，认为很好考，可是有少数平时读题认真的学生认为很难，在检查时发现很多错误，如果不仔细很容易犯错。
还有学生说题目的字太小，太密集，很难认。
大部分字平时都已经认识了，也没必要写拼音了。
五、教学建议（1）从统计的数据和学生解题时暴露出问题可以发现教师用新理念实施新课程的教学是有效的，每一位教师都认识到必须进一步认真学习新课标，更新旧的教学观，领悟新教材的呈现方式对教学的要求，关注学生的学习过程。