部编版八年级语文下册《群文阅读专题(二)》
群文阅读专题（二）
4. 结合全文内容谈谈塑料给人们带来了哪些“解脱”与 “负担”。
通读全文，在文中找出关于“解脱”与“负担”的 相关内容，运用简洁的语言进行概括。
群文阅读专题（二）
解脱：挽救过濒危动物的生命；将台球等贵族运动带 入大众视野；引发新一轮“材料革命”，代替制造成本高 昂的材料，使许多物品大众化；拥有“用后即丢”的便利 性；使妇女从家务中解放出来，带有妇女解放的色彩。负 担：让地球深受塑料垃圾之害；每年造成数十万海洋动物 的死亡；影响人类健康。(意思对即可)
示例二：要有长远眼光。不能只看到眼前的方便就 不顾及未来可能带来的灾难，那样无异于饮鸩止渴，自 掘坟墓。
群文阅读专题（二）
示例三：世界各国要团结一心，共同应对环境问题。 我们只有一个地球，生活在同一个空间里，如果地球环 境被破坏，目前我们别无去处。
群文阅读专题（二）
9. 助力环保，我们在行动。生活中，你有哪些好的环保 建议？请写出两条。 开放性问题，结合生活中的现象以及自己所学的 知识，言之有理即可。 示例：低碳出行，多乘坐公交车或步行；减少使用 一次性用品；不乱扔垃圾等。(言之有理即可)
群文阅读专题（二）
3. 请结合词语运用，具体分析下面句子语言的准确性。
科学根据
表限制
表估计
据统计，全球每年至少有800万吨塑料制品被丢弃到海
洋中，到2050年，海洋中塑料垃圾的总重量可能将超过鱼类。
“据统计”表明是经过调查和研究的，是有科学根据 的；“至少”表限制；“可能”表估计；该句准确严谨地 说明了全球每年被丢弃到海洋中的塑料制品的数量之多。
刚诞生时的塑料。
群文阅读专题（二）
(2)回望塑料功与过，重新选择一种生活方式，人们或许能够 卸掉塑料污染带来的包袱。(“或许”有什么表达效果？) 答题时，先将“或许”的意思进行解释，然后结合 上下文进行回答。
群文阅读专题（二）
“或许”是也许、有可能的意思，表示不确定。因为 “重新选择一种生活方式”，需要全人类共同参与才行， 这在目前看来很有难度，所以“卸掉塑料污染带来的包袱” 任重道远。作者用“或许”，符合实际情况。这体现了说 明文语言的严密性。(意思对即可)
群文阅读专题（二）
【乙文】 请同学们看《点拨训练》第28页第5-9题。
5. 文章第①段有什么作用？
考
概括主要内容
查
吸引读者的阅读兴趣；引
标 题
吸引阅读兴趣 出本文的说明对象——可食用
的 作
点明主旨
塑料袋。
用
表达感情
群文阅读专题（二）
列数字
6. 文中第⑤段画横线句子运用了什么说明方法？有何作用？
在野外，180天降解；埋土里，45天；放水里， 一天；沸水里，只要15秒。
示例：举例子、作比较。举出赛璐珞代替象牙制作出塑料 台球、赛璐珞牙刷取代了骨制握柄的例子，准确而又具体 地说明“塑料刚诞生时的形象远没有这么骇人”；又用 “象牙台球”和“塑料台球”、“塑料牙刷”和“骨质握 柄”作比较，生动而又形象地说明了塑料造价低廉的特点。
群文阅读专题（二）
2. 阅读下面的句子，回答括号中的问题。 (1)它不仅挽救过濒危动物的生命，还将台球等贵族运动带 入大众视野。( “它”在文中具体指什么？) 结合上下文，阅读理解文意所要表述的内容。
列数字。通过具体数据，准确地说明了可食用塑料 袋降解时间短，完全无公害(或者没有污染)的特点。
群文阅读专题（二）
7. 文中第⑥段中加点词语“大约”能否删除？为什么？
本题考查品析说明文语言的能力，说明文语言的 特点是准确、严密、简明。
不能删除。“大约”一词表示推测，说明能产1吨可 食用塑料袋是估测出来的，去掉后过于绝对，与实际不 符。“大约”一词体现了说明文语言的准确性、严密性。
群文阅读专题（二）
【比较阅读】 8. 【甲】【乙】两文都是介绍塑料的说明文，读完两篇 文章，你得到了哪些启示？
仔细阅读【甲】【乙】两篇文章，找出两文中相 同的内容，结合所学知识进行分析，言之有理即可。
群文阅读专题（二）
示例一：科技是一把双刃剑，它带给我们方便的同 时，往往也会带来副作用，因此一切科学创新都要小心 翼翼，要敬畏自然。
人教版八年级·下
群文阅读专题（二）
人教版八年级·下
提示：
乙
6
7
8
9
群文阅读专题（二）
【甲文】 请同学们看《点拨训练》第27、28页第1-4题。 1. 第③段主要使用了什么说明方法？(写出两种)有什么作用？
本题考查对说明方法的辨析和理解，要结合具体的 语句进行分析。
群文阅读专题（二）
部编版八年级语文下册第四单元群文阅读活动 (共37张PPT)
顾拜旦，法国教育家、社会活动家，少年时代 酷爱体育，对古希腊灿烂文化饶有兴趣。1896 年创办现代奥运会，开始了体育活动家的生涯。 他担任国际奥委会主席之职长达28年之久，终 生倡导奥林匹克精神，被誉为“奥林匹克之父”
温馨提示：小组展示提取关键信息，补充背景资料时 精于小事 志成大业
学友回答→师傅补充→ 其他师友完善
精于小事 志成大业
应有格物致知精神
理清本文的论证思路。
一、论点：应有格物致知精神 二、论证结构： 提出问题 谈谈中国学生应该怎样学习自然科学。
分析问题 首先，指出传统中国教育的弊端。
提出问题——分析问题——解决问题 （1—2）
引 解决问题 论
（3—12） （13）
精于小事 志成大业
小组合作探究
2、探讨作者表达感情的方法。（提示:从词语的感情色彩、句式特点、修辞、 语气语调等方面思考）
(1) 运用近义词、反义词使感情色彩强烈。如第一段中用 “打”、“杀”、“暗杀”等近义词，揭露了敌人的暴行， 使语言富于变化，表达了演讲者对特务暴行的憎恨。第二段 用“无耻”和“光荣”这对反义词，词义上的鲜明对比，增 强了语言的感情色彩，表达了演讲者分明的憎爱感情。第五 段用“光明”和“黑暗”这对反义词，表明了演讲者冲破黑 暗，争取光明的强烈思想感情。
精于小事 志成大业
丁肇中，美籍华裔物理学家，祖籍山东省日 照市涛雒。生于美国密执安州安阿伯。1962年获 哲学博士学位。1969年后任马萨诸塞理工学院教 授。主要从事高能物理学研究。1974年领导的研 究小组在实验中发现新粒子： J/ψ 粒子（以与自 己中文姓氏“丁”类似的英文字母“J”将那种新 粒子命名为“J粒子”。）并导致了一系列与之相 关的新粒子的发现，使粒子物理学进入了一个新 的发展阶段。因此于1976年与里克特同获诺贝尔 物理学奖。
人教部编语文八年级下学期第二单元群文阅读专题(二)ppt
列数字。通过具体数据，准确地说明了可食用塑料 袋降解时间短，完全无公害(或者没有污染)的特点。
2021年春季部编版
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7. 文中第⑥段中加点词语“大约”能否删除？为什么？
本题考查品析说明文语言的能力，说明文语言的 特点是准确、严密、简明。
答题时，先将“或许”的意思进行解释，然后结合 上下文进行回答。
2021年春季部编版
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“或许”是也许、有可能的意思，表示不确定。因为 “重新选择一种生活方式”，需要全人类共同参与才行， 这在目前看来很有难度，所以“卸掉塑料污染带来的包袱” 任重道远。作者用“或许”，符合实际情况。这体现了说 明文语言的严密性。(意思对即可)
不能删除。“大约”一词表示推测，说明能产1吨可 食用塑料袋是估测出来的，去掉后过于绝对，与实际不 符。“大约”一词体现了说明文语言的准确性、严密性。
2021年春季部编版
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【比较阅读】 8. 【甲】【乙】两文都是介绍塑料的说明文，读完两篇 文章，你得到了哪些启示？
仔细阅读【甲】【乙】两篇文章，找出两文中相 同的内容，结合所学知识进行分析，言之有理即可。
2021年春季部编版
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2. 阅读下面的句子，回答括号中的问题。 (1)它不仅挽救过濒危动物的生命，还将台球等贵族运动带 入大众视野。( “它”在文中具体指什么？) 结合上下文，阅读理解文意所要表述的内容。
刚诞生时的塑料。
2021年春季部编版
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(2)回望塑料功与过，重新选择一种生活方式，人们或许能够 卸掉塑料污染带来的包袱。(“或许”有什么表达效果？)
2021年春季部编版
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部编八年级语文下册同步阅读桃花源记
第9课 桃花源记
阅读素养
知识铺垫
11++XX阅阅读读
见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作 食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑 人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有 汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至 其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道 也。”
◇掌握文中的文言实词,重点关注古今异义现象。
◇感受“世外桃源”的美好情境,探究陶渊明的世外桃源理想
及其现实意义。
第9课 桃花源记
阅读素养
知识铺垫
1+X阅读
知识铺垫
了解古今异义现象
古今异义,指古代汉语中古今字形相同而意义和用法不同的一种语
言现象。
1.古今异义的分类
类别
特点
举例
词义扩大 今义的范围大于古义,古 “江”“河”在古代特指长江和黄河 义被包括在今义之中。 ,现在泛指所有江河。
词义轻重 指词语在发展过程中,词义 变化 程度减弱或增强。
“病”在古代指重病(古时病轻 为“疾”),现在指生理上或心理
上发生的不正常的状态。
指词义在演变过程中,感情 “明哲保身”原指明于事理的
词义褒贬 色彩发生变化的现象,有褒 人善于自保,为褒义。现在则
变化 义、贬义和中性之间的转 指为了保住个人利益回避原
(节选自陶渊明《搜神后记》,有删改) [注]①石囷(qūn):用石头修筑的圆形粮仓。
第9课 桃花源记
阅读素养
知识铺垫
11++XX阅阅读读
1.请解释下列加点词在文中的意思。(4 分)
(1)阡陌交．通．
交通: 交错相通
人教部编版八年级语文下册 第2单元 群文阅读专题(二)
C．各地治理飞絮的方法，如淘汰雌株等，从实践看，已 取得了明显的效果。
D．飞絮从几十年前“被忽视”到现在“受重视”，反映 出大家对生态产品需求的变化。
【答案】D
2. 下列说法正确的一项是( )
A．材料一画线句中加点的“约”可以删掉，删掉后不影 响文意。
B．材料二运用了设问修辞，提出了三个问题，又回答了 这三个问题，引人注意，启发人思考。
6. 请根据材料三的图一和图二，分别写出一条有意义 的结论。
图一：舆情信息量先陡然增长，至3月21日达到顶点， 此后几天，相关舆情信息量逐渐回落。
图二：对“央视报道三星堆直播连线南派三叔”事 件，网友评论不一，将近一半的网友对央视的行为表示 批评，只有少数网友表示理解。
7. 在“盗墓不等于考古”的微博话题下，不少网友发表 了留言。请你结合材料二、三，对下面的网友留言进 行评论。(要求：有观点有理由，不少于120字)
网友：没经过墓主人同意就开棺挖掘的都是盗墓， 包括考古。
示例：您好，您的这种看法是不正确的。考古与盗墓性 质完全不同，盗墓是为了个人非法的利益，并且会对文 物造成极大的破坏；而考古有着重要的重义。就拿此次 三星堆考古来说，它不仅丰富和深化了我们对三星堆文 化的认识，还有助于加深我们对成都平原与其周边地区 文化关系的认知，还为中华文明多元一体发展模式提供 了重要例证。
C．应对漫天飞絮造成的困扰，最好是躲在家里不出门。 如果一定要外出，要做好防护，尽可能避免选择杨 絮、柳絮比较多的早晨或是雨后。
D．材料三中的画线句运用了举例子的说明方法，古诗描 述了春夏之交飞絮漫天飞舞的情形。
【点拨】A.“约”不可以删掉，删掉后可能与事实不符， 不能体现说明语言的准确性；C.“早晨或是雨后”杨絮、 柳絮比较少。D.材料三中的画线句运用了引用的说明方法。 故选B。
部编版八年级上册语文第1单元群文阅读专题(一)习题课件
群文阅读专题（一）
短视频用户比例到达80.50%，公众号可设计趣味性较 强、通俗易懂的科普短视频来吸引他们。③年龄在35 岁以上的短视频用户比例小，公众号可根据他们的年 龄特点，开发科普生活类短视频来吸引他们的关注。 ④本科以上学历短视频用户比例小，公众号可增加前 沿科技等内容的短视频来吸引高学历人群的关注。
群文阅读专题（一）
链接材料二：
综合本文内容和链接材料的内容，谈谈你的感受。
群文阅读专题（一）
结合题干中的材料以及所给提示进行分析回答。 示例：我国脱贫攻坚目标任务已经完成；脱贫攻坚 工作艰苦卓绝，凝聚了全党、全国各族人民的智慧 和心血，是广大干部群众扎扎实实干出来的。
群文阅读专题（一）
二、【202X•衢州改编】阅读下面的文字，完成问题。 请同学们看《点拨训练》第13、14页第5-8题。
群文阅读专题（一）
3. 本文列举了大量的数字，有什么作用？体现了新闻 的什么特点？ 本题考查列数字的好处。 用数字和事实说话，让读者更直观地感受“直 播带货”对扶贫产业的推动作用。体现了新闻的准 确性、真实性特点。
群文阅读专题（一）
4. 链接材料一：202X年是我国扶贫工作的收官之年。 202X年11月23日，贵州宣布最后9个深度贫困县退 出贫困县序列，这不仅标志着贵州省66个贫困县实 现整体脱贫，也标志着国务院扶贫办确定的全国 832个贫困县全部脱贫摘帽，全国脱贫攻坚目标任 务已经完成。
群文阅读专题（一）
8. “掌上科技馆”计划增加短视频来提升关注度，阅读 下图，请给“掌上科技馆”提两条建议。
群文阅读专题（一）
【点拨】这道题考查图文转换的能力。解答图表试题， 主要看图表的标题和图表的数据，对数据的对照结果 与标题内容进行综合分析，采用“对象＋特点(变化趋 势)”模式概括作答即可。 示例：①年龄在35岁以下的短视频用户比例近80%， 公众号可针对年轻人追求时尚、关注热点等特点，多 推出符合他们口味的科学短视频。②高中及以下学历
人教部编版八年级下册语文复习课件：群文阅读
3.刚到中国的法国留学生苏菲对网友千秋客所说的“中国航天人的浪 漫”不太理解,请你以“中继通信卫星”的取名为例,向她做出解释。 答:
解析 本题考查对中国传统文化常识的了解和掌握情况。湖笔亦称湖颖, 是“文房四宝”之一,被誉为“笔中之冠”。齐笔是广饶县大王镇西营一 带盛产的毛笔的统称。侯笔即衡水毛笔,古称象笔。宣笔产于安徽泾县,是 中国四大名笔之一。李廷圭,是“文房四宝”中“墨”中至宝“徽墨”的 宗师、发明者。
6.答案 (示例)含“笔”的:马上相逢无纸笔,凭君传语报平安。读书破万 卷,下笔如有神。含“墨”的:黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。俄顷风 定云墨色,秋天漠漠向昏黑。含“纸”的:纸上得来终觉浅,绝知此事要躬 行。儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。含“砚”的:我家洗砚池边树,朵 朵花开淡墨痕。五花连钱旋作冰,幕中草檄砚水凝。
5.在漫长的历史演进中,历代文人最钟爱的笔、墨、纸、砚,有许多连同产
地一起成了享誉古今的知名品牌,请各举一个这样的品牌名称。
笔:
墨:
纸:
砚:
6.积累链接:请默写出含有“笔”“墨”“纸”“砚”中任意一字的一联 古诗。 答:
5.答案 (示例)笔:湖笔(浙江)、齐笔(山东)、侯笔(河北)、宣笔(安徽)等。 墨:徽墨李廷圭(安徽)、晋墨云中燕(山西)、京墨一得阁(北京)等。纸:宣 纸(安徽)、蜀笺(四川)等。砚:端砚(广东)、歙砚(安徽)、洮砚(甘肃)、澄 泥砚(山西)等。
2.答案 A.之 B.其 C.也
人教部编版八年级语文下册《 壶口瀑布》——赏析句子：从修辞手法的角度入手(解析版)
17、壶口瀑布——群文阅读怎样赏析句子? ——从修辞手法的角度入手本文在描绘景物时，运用了比喻、拟人、排比等修辞手法。
如“而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画”，用比喻的修辞手法写出黄河水的声音之美，水的颜色、态势之美，表达出作者的喜悦、赞美之情。
【考点解读】从修辞手法的角度赏析句子，是阅读写景散文的一个重要知识点，也是中考阅读的一个高频考点。
常见的考查方式如下：1、请从修辞手法的角度赏析下面句子。
2、文中画线句子运用了什么修辞手法? 请简析其表达效果。
【技法点拨】解答此类问题，采取以下步骤可保证万无一失。
1、判断修辞手法。
结合上表中的判断依据加以判断。
另外，要注意概括全面。
如“或钻石觅缝，汩汩如泉; 或淌过石板，潺潺成溪; 或被夹在石间，哀哀打旋”一句，除了运用排比，还有拟人。
2、分析描写对象。
从修辞手法的角度分析描写对象的特征。
如“浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落”一句，运用比喻的修辞手法，写出了洪流向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下的画面。
3、体会人物情感。
从修辞手法的运用中体会人物的思想感情。
如“而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画”一句，运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了黄河水的声音之美，以及颜色、态势之美，表达了作者的喜悦、赞美之情。
另外，如果是对偶、排比、反复等修辞手法，还要注意句式表达上的特点。
答题模式:本句运用了XX的修辞手法，XX (生动形象等) 地写出了XX(描写对象)XX的特点，表达了XX的思想感情。
【真题演练】（一）片片蝶衣生镯耳①那日闲暇，独自一人到鼓浪屿游走。
挨挨挤挤的游客们，成群结队涌向琴岛。
耳畔不是那些错乱的碎步之音，便是天南海北的吆喝声。
我在嘈杂之中，内心焦躁而又不安。
②走着走着，前方万绿丛中现出几抹蓝色。
那是一片花木丛，繁茂的花枝上缀满蓝色的小花儿，花瓣娇小并不起眼，如果不是花开得很多，我或许真的会忽略它们。
人教部编版八年级语文下册《阿西莫夫短文两篇》——说明方法(原卷版)
06、阿西莫夫短文两篇——群文阅读说明方法种类多, 各显神通作用大本课的两篇短文综合运用了多种说明方法，如举例子（《恐龙无处不有》第2段）、列数字（《恐龙无处不有》第14段）、作比较(《被压扁的沙子》第7段)等。
这些说明方法，起到了形象、生动、具体地说明事物或事理特征的作用。
【考点解读】辨别说明方法，特别是分析说明方法的作用，是中考说明文阅读的常考点。
常见的考查方式如下：1、第X段运用了什么说明方法?2、指出第X段(句) 运用的说明方法, 并说说其作用？【技法点拨】常见的说明方法及其作用举例子——使所要说明的事物具体化, 以便读者理解作比较——突出强调说明对象的特点分类别——使说明的内容条理清晰, 层次分明, 一目了然打比方——增强说明的形象性和生动性, 使说明通俗易懂列数字——既能准确客观地反映事实情况, 又有较强的说服力, 体现了说明文语言的准确性引用——使文章更具说服力, 增强文章的文化底蕴【真题演练】（一）《流浪地球》恒星的挽歌冯小宝①《流浪地球》是2019年备受关注的电影，它引发了无数观众对电影中科学设定的热烈讨论。
有的说行星发动机不可能实现;有的说要引爆木星推走地球，有更好的办法回头想想，到底什么才是地球不得不流浪的原因呢?②太阳内部不断发生氢核聚变，产生氦，同时释放巨大的能量。
一方面，太阳的巨大质量产生引力，令其自身向中心坍缩;另一方面，核反应产生的高热，导致它膨胀。
这两种趋势形成一种平衡，让太阳能保持稳定的形态。
但随着时间的推移，太阳核心中的氢会越来越少，氦越来越多，核心密度越来越大，于是核心就会收缩。
随后发生新的热核反应，这种反应会释放更大的能量，点燃太阳的氢壳层。
因此太阳本身会更热且不断膨张，变成一颗红巨星，它的直径将相当于现在的100倍。
到那时，太阳会将靠近它的水星和金星一口吞掉，地球也许不会被吞噬,但必然早就被烤焦，一切生物都将灰飞烟灭。
③现实中，科学家已经找到了恒星吃掉行星的案例。
人教部编语文八年级下学期第二单元群文阅读专题(二)教案
人教部编语文八年级下学期第二单元群文阅读专题(二)教案一. 教材分析人教部编语文八年级下学期第二单元群文阅读专题(二)涵盖了本单元的几篇文章，主要让学生通过阅读不同题材的文章，掌握不同的阅读方法和技巧，提高阅读理解能力。
本单元的文章具有时代性、思想性和文学性，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的阅读习惯。
二. 学情分析学生在七年级和八年级上学期已经接触过一些群文阅读，对阅读技巧和方法有一定的了解。
但八年级学生的学习压力增大，部分学生可能对阅读产生抵触情绪。
因此，在教学过程中，需要关注学生的情感态度，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂活动。
三. 教学目标1.理解文章内容，把握作者观点和态度。
2.掌握群文阅读的方法和技巧，提高阅读理解能力。
3.培养学生的批判性思维和创新能力。
4.激发学生的学习兴趣，养成良好的阅读习惯。
四. 教学重难点1.理解文章深层含义，把握作者观点和态度。
2.运用群文阅读方法和技巧，提高阅读理解能力。
3.培养学生的批判性思维和创新能力。
五. 教学方法1.问题驱动法：通过设置问题，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析法：分析典型文章，让学生在实践中掌握阅读方法和技巧。
3.小组讨论法：鼓励学生分组讨论，培养学生的合作精神和批判性思维。
4.启发式教学法：教师引导学生主动探究，培养学生的创新能力和自主学习能力。
六. 教学准备1.教师准备相关文章，提前发给学生，让学生预习。
2.准备教学PPT，包括文章内容、阅读方法和技巧等。
3.准备相关问题，用于引导学生思考和讨论。
4.准备课堂评价表，用于评价学生的学习效果。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍本节课的内容和目标，引导学生回顾已学的群文阅读方法和技巧。
2.呈现（10分钟）教师呈现本节课要分析的文章，让学生快速浏览，了解文章大意。
3.操练（15分钟）教师提出问题，引导学生运用已学的阅读方法和技巧，深入分析文章内容。
学生分组讨论，分享讨论成果。
人教部编版八年级语文上册 第3单元 群文阅读专题(三) (5)
小山：细细读来，我也有了发现：_____________________ 静结合方法的作用。
___________________________________________________ ___________________________________________________
二、阅读下面三篇文言文，完成练习。
请同学们看《点拨训练》第43、44页第1-5题。 1. 下列语句断句正确的一项是( C )
A．解衣欲睡/月色入户欣然/起行 B．雾凇沆砀天/与云与山与水上下一白 C．潭中鱼可百许头/皆若空游无所依 D．以其境过清不可/久居乃记之而去
2. 下列加点词解释正确的一项是( D ) A．念无与为乐者(思念)
4. 柳宗元是一个怎样的人？请结合文段内容简要分析。
此类有关人物形象的分析题，在分析时，要在整 体把握文意的基础上，抓住人物的性格特征进行分析。 此题可以从原文中找出有关语段，通过语言描写、心 理描写等把人物性格展现出来。
柳宗元被贬官柳州时，并不消沉，积极解决男 女质钱陋习问题，可见他一心为民，造福一方百姓； “以柳易播”中，他舍己为友，重视友情，看重孝道。
(鱼)静止不动，忽然间向远处游去，来来往往轻 快迅疾，好像在和游人相互取乐。
5. 请你根据提示，完成下面的题目。
小姜：我发现《小石潭记》采用了正面描写与侧面描写相 本题括号把分析内容和写法，解答此题的关键是在
结合的手法。如：“水尤清冽”是正面写潭水的清澈，而 理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息
(2)则没为奴婢_____________________________________