苏教版九年级语文上册：《林中小溪》课文原文(电子课文)-苏教版燕子课文原文
苏教版九年级语文上册：《林中小溪》课文原文（电子课文）
|苏教版燕子课文原文
如果你想了解森林的心灵，那就去找一条林中小溪，顺着岸边往上游或者下游走一走吧。刚
开春的时候，我从那条可爱的小溪边走过。下面就是我在那儿的所见所闻和所想。
我看见，流水在浅的地方遇到云杉树根的障碍，于是冲着树根潺潺鸣响，冒出气泡来。这些
气泡一冒出来，就迅速地漂走，不久即破灭，但大部分会漂到新的障碍那儿，挤成白花花的
一团，老远就可以望见。
水遇到一个又一个障碍，却毫不在乎，它只是聚集为一股股水流，仿佛在避免不了的一场搏
斗中收紧肌肉一样。
水在颤动。阳光把颤动的水影投射到云杉树上和青草上，那水影就在树干和青草上忽闪。水
在颤动中发出淙淙声响，青草仿佛在这乐声中生长，水影显得那么调和。
流过一段又浅又阔的地方，水急急注入狭窄的深水道，因为流得急而无声，就好像在收紧肌
肉，而太阳不甘寂寞，让那水流紧张的影子在树干和青草上不住地忽闪。
如果遇上大的障碍，水就嘟嘟哝哝地仿佛表示不满，这嘟哝声和从障碍上飞溅过去的声音，
老远就可听见。然而这不是示弱，不是诉怨，也不是绝望，这些人类的感情，水是毫无所知
的。每一条小溪都深信自己会到达自由的水域，即使遇上像厄尔布鲁士峰一样的山，也会将
它劈开，早晚会到达
太阳所反映的水上涟漪的影子，像轻烟似的总在树上和青草上晃动着。在小溪的淙淙声中，
饱含树脂的幼芽在开放，水下的草长出水面，岸上青草越发繁茂。
这儿是一个静静的旋涡，旋涡中心是一棵倒树，有几只亮闪闪的小甲虫在平静的水面上打转，
惹起了粼粼涟漪。
水流在克制的嘟哝声中稳稳地流淌着，它们兴奋得不能不互相呼唤：许多支有力的水流都流
到了一起，汇合成了一股大的水流，彼此间又说话又呼唤这是所有来到一起又要分开的水流
在打招呼呢。
水惹动着新结的黄色花蕾，花蕾反又在水面漾⑨起波纹。小溪的生活中，就这样一会儿泡沫
频起，一会儿在花和晃动的影子间发出兴奋的招呼声。
有一棵树早已横堵在小溪上，春天一到竟还长出了新绿，但小溪在树下找到了出路，匆匆地
奔流着，晃着颤动的水影，发出潺潺的声音。
有些草早已从水下钻出来了，现在立在溪流中频频点头，算是既对影子的颤动又对小溪的奔
流的回答。
就让路途当中出现阻塞吧，让它出现好了！有障碍，才有生活；要是没有的话，水便会毫无
生气地立刻流入大洋了，就像不明不白的生命离开毫无生气的机体样。
途中有一片宽阔的洼地。小溪毫不吝啬地将它灌满水，并继续前行，而留下那水塘过它自己
的日子。
有一棵大灌木被冬雪压弯了，现在有许多枝条垂挂到小溪中，煞像一只大蜘蛛，灰蒙蒙的，
爬在水面上，轻轻摇晃着所有细长的腿。
云杉和白杨的种子在漂浮着。
小溪流经树林的全程，是一条充满持续搏斗的道路，时间就由此而被创造出来。搏斗持续不
断，生活和我的意识就在这持续不断中形成。
是的，要是每一步没有这些障碍，水就会立刻流走了，也就根本不会有生活和时间了
小溪在搏斗中竭尽力量，溪中一股股水流像肌肉似的扭动着，但是毫无疑问的是，小溪早晚
会流入大洋的自由的水中，而这早晚就正是时间，正是生活。
一股股水流在两岸紧夹中奋力前进，彼此呼唤，说着早晚二字。这早晚之声整天整夜地响个
不断。当最后一滴水还没有流完，当春天的小溪还没有干涸的时候，水总是不倦地反复说着：
我们早晚会流入大洋。
流净了冰的岸边，有一个圆形的水湾。一条在发大水时留下的小狗鱼，被困在这水湾的春水
中。
你顺着小溪会突然来到一个宁静的地方。你会听见，一只灰雀的低鸣和一只苍头燕雀惹动枯
叶的簌簌声，竟会响遍整个树林。
有时一些强大的水流，或者有两股水的小溪，呈斜角形汇合起来，全力冲击着被百年云杉的
许多粗壮树根所加固的陡岸。
真惬意啊：我坐在树根上，一边休息，一边听陡岸下面强大的水流不急不忙地彼此呼唤，听
它们满怀早晚必到大洋的信心互打招呼。
流经小白杨树林时，溪水溶溶像一个湖，然后集中向一个角落，从一米高的悬崖上落下来，
老远就可听见哗哗声。这边一片哗哗声，那小湖上却悄悄地泛着涟漪，密集的现了自己的感
情评价。
小溪使我留连，我老舍不得离它而去，因此反倒觉得乏味起来。
我走到林中一条路上，这儿现在长着极低的青草，绿得简直刺眼，路两边有两道车辙，里边
满是水。
在最年轻的白桦树上，幼芽正在舒青，芽上芳香的树脂闪闪有光，但是树林还没有穿上新装。
在这还是光秃秃的林中，今年曾飞来一只杜鹃：杜鹃飞到秃林子来，那是不吉利的。
在春天还没有装扮，开花的只有草莓、白头翁和报春花的时候，我就早早地到这个采伐迹地
来寻胜，如今已是第十二个年头了。这儿的灌木丛，树木，甚至树墩子我都十分熟悉，这片
荒凉的采伐迹地对我来说是一个花园：每一棵灌木，每一棵小松树、小云杉，我都抚爱过，
它们都变成了我的，就像是我亲手种的样，这是我自己的花园。
我从自己的花园回到小溪边上，看到一件了不得的林中事件：一棵巨大的百年云杉，被小溪
冲刷了树根，带着全部新、老球果倒了下来，繁茂的枝条全都压在小溪上，水流此刻正冲击
着每一根枝条，还一边流，一边不断地互相说着：早晚
小溪从密林里流到空地上，水面在艳阳朗照下开阔了起来。这儿水中蹿出了第一朵小黄花，
还有像蜂房似的一片青蛙卵，已经相当成熟了，从一颗颗透明体里可以看到黑黑的蝌蚪。也
在这儿的水上，有许多几乎同跳蚤那样小的浅蓝色的苍蝇，贴着水面飞一会就落在水中；它
们不知从哪儿飞出来，落在这儿的水中，它们的短促的生命，就好像这样一飞一落。有一只
水生小甲虫，像铜一样亮闪闪，在平静的水上打转。一只姬蜂往四面八方乱窜，水面却纹丝
不动。一只黑星黄粉蝶，又大又鲜艳，在平静的水上翩翩飞舞。这水湾周围的小水洼里长满
了花草，早春柳树的枝条也已开花，茸茸的像黄毛小鸡。
小溪怎么样了呢？一半溪水另觅路径流向一边，另一半溪水流向另一边。也许是在为自己的
早晚这一信念而进行的搏斗中，溪水分道扬镳了：一部分水说，这一条路会早一点儿到达目
的地，而另一部分水认为另一边是近路，于是它们分开来了，绕了一个大弯子，彼此之间形
成了一个大孤岛。然后又重新兴奋地汇合到一起，终于明白：对水来说没有不同的道路，所
有道路早晚都一定会把它带到大洋。
我的眼睛得到了愉悦，耳朵里早晚之声不绝，杨树和白桦幼芽的树脂的混合香味扑鼻而来。
此情此景我觉得再好也没有了，我再不必匆匆赶到哪儿去了。我在树根之间坐了下去，紧靠
在树干上，举目望那和煦的太阳，于是，我的梦魂萦绕的时刻翩然而至，停了下来，原是大
地上最后一名的我，最先进入了百花争艳的世界。
我的小溪到达了大洋。
感谢您的阅读！
最新苏教版九上语文《林中小溪》参考课件2
了时间和生活
人生没有困难，就没有 真
正意义上的时间和生活
5、溪流和周围的景物构成了美的境
界
战斗的人生同样是
美丽的
有位作家这样评价普里
什文的散文： 时而有如芳草簌簌作 声，时而有如清泉潺 潺流淌，时而有如百 鸟鸣，时而有如薄冰 悄悄脆响……结合课 文仔细体会。
五、我们之所以能感受到小溪和森林的美丽，一方面是因 为文章的语言很优美，更重要的是，课文中用了白描的手 法，把它们当作有感情、有灵魂，有人格精神的人来表现， 作者把溪水冲破障碍夺路而出发情景写活了，请画出：
课文中有很多地方都把小溪当作人来写，比如“仿佛 在避免不了的一场搏斗中收紧肌肉一样” “小溪毫 不吝啬地将它灌满水，并继 续前进，而留下那水塘过 它自己的日子”等，这些句子用拟人的手法，就把小 溪写得很活泼，而且带有人的思想感情。
思考2：你能从以上语句概括“小溪”的性格特点吗？
思考2：你能从以上语句概括“小溪”的性格特点吗？ 认定一个目标，什么也阻挡不了。 自信、乐观、顽强、渴望战斗的生活； 享受着与困难斗争所带来的无穷乐趣。
林 中 普小
里
溪 什
文
“如果你想了解森林的心灵，
那就去找一条林中小溪， 顺着岸边往上游或者下游 走一走吧。”
一、作者简介：普里什文
苏联作家，长期以俄罗 斯高加索林区为创作基地， 以森林地带大自然美丽风光 为表现对象。他依靠自己丰 富的林学知识，读懂了自然 界这本大书，他的作品抒写 了对大自然的热爱和对祖国 的热爱之情。他曾经当过农 艺师。后来发表文学作品 《在鸟不受惊的地方》一举 成名。
文中写小溪在林中冲破重重障碍奋勇前进， 就像是一个人面对生活中的困难，勇往直 前一样。
六、画出文中作者的议论，分析一下表 达了什么思想？
苏教版九年级语文课件-林中小溪
本課總結 ： 本文描述了俄羅斯高加索地區春天森林
中的景色，它以小溪流過不同地勢呈現出的 種種情況，以及從中顯現出的勇望直前，沖 決一切的精神，表達了作者的人生信念。通 過本文的學習，我們不僅感受到了大自然的 美，而且從溪流中感悟到了人生的哲理。
一朵鮮豔的小花，一株枯萎的 小草，一滴晶瑩的露珠，都能觸發 我們心中的情感，啟示某種生活道 理。蘇軾看皓月發出“但願人長久， 千裏共嬋娟”的感歎；作家宗璞遇 盛開的紫藤蘿領悟到：花和人都會 遇到各種不幸，但生命的長河是無 止境的。生活中還有哪些事物能觸 發我們心中的情感？請用300字左 右表達出來。
找一找古詩詞中寫小溪、 寫流水的句子，背一背， 看誰積累的多
古詩詞中的“流水”
1、誰道人生無在少？門前流水尚能西。 （蘇軾《浣溪沙》） 2、問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。 （李煜《虞美人》）
路漫漫其修遠兮,吾將上下 而求索”－－屈原《離騷》
林
中
小
Байду номын сангаас
普 裏
溪
什 文
教學目的
1、領略大自然的美和小溪所顯示出的生命 力量，把握作者的思想感情脈絡，理解作 者的人生信念。
2、學習本文寓人生哲理於自然景物之中的 寫法。
3、學習文中白描手法和擬人修辭手法的 運用。
顫（chàn）動：短促而頻繁的振動； 漣漪（liányī）：細小的波紋； 潺潺（chán）：溪水、泉水等流動的聲音； 簌簌（sù）：形容風吹葉子的聲音； 縈(yíng)繞：纏繞迴旋。 愜（qiè）意：稱心，滿意。 和煦（xù）：溫暖。 分道揚鑣（biāo）：指分道而行。比喻各奔前程，各幹 其事。 乏味：（fá）沒有趣味 翩然而至：形容動作輕快地來到。 車轍（zhé） ；旋渦：（xuànwō）；吝嗇： （lìnsè） 乾涸： （hé）；花蕾：（huālěi)
九年级语文上册 第一单元 二 林中小溪课件 苏教版
9.纹丝不动: 一点儿也不动。
10. 分道扬镳
:指分道而行。比喻各奔前程,各干其事。
一二三
三、作家作品
普里什文(1873—1954),苏联作家,语言大师,高尔基称他为“诗人和哲 人”。他的作品具有非常独特的风格,描写的是自然界的生活,歌唱与大自然 紧密联系的人的创造性劳动。1907 年,发表文学处女作《在飞鸟不惊的地 方》,一举成名。主要作品还有《大自然的日历》《人参》《林中水滴》《大 地的眼睛》等。
二 林中小溪
一二三
一、字音字形
1.识记生难字
涟．漪．( lián yī ) 吝 sè( 啬 )
姬．蜂( jī ) 2.读准多音字
(1)阻塞．: sè (2)调．和: tiáo 组词: 调包
粼．粼( lín ) 车 zhé( 辙 ) 跳蚤．( zao )
簌．簌( sù ) 蹿．( cuān ) qiè( 惬 )意
其他读音: sài 组词: 要塞 其他读音: diào
一二三
二、重要词语
1.惬意: 称心,满意。
2.吝啬: 过分爱惜自己的财物,当用不用或当给的舍不得给。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
3.簌簌:文中形容风吹叶子的声音。
4. 乏味
:没有趣味;缺少情趣。
5.和煦: 温暖。
6. 涟漪
:细小的波纹。
7.萦绕:萦回。
8.翩然:形容动作轻快的样子。
2021年苏教版九年级语文上册《林中小溪》精品课件.ppt
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THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/12/142020/12/142020/12/142020/12/14
谢谢观看
▪ “水域在克制的嘟哝声中稳稳地流淌着，他们 兴奋得不能不互相呼唤”
▪ “但小溪在树下找到了出路，匆匆地奔流着”
▪ “小溪毫不吝啬地将它灌满水，并继续前行”
▪ “水流此刻正冲击着每一根枝条……然后又重 新兴奋地汇合到一起”
点拨：
小溪的性格特点：认定一个目标，什么也 阻挡不了。自信、乐观、顽强、渴望战斗的生 活；享受着与困难斗争所带来的无穷乐趣。
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
障碍：如“流水在浅的地方遇到云杉树根的障碍”
狭窄的深水道；旋涡的中心是一棵倒树；有一棵 树早已堵在小溪上；宽阔的洼地、两岸紧夹之中、 从高崖跌落；被冲倒的百年云杉……
坦途：如“圆形的水湾”……
来到一个宁静的水湾； 溪水溶溶像一个湖； 水面在艳阳朗照下开阔了起来。
在林中流淌的小溪，和人们的生命之流有不少 相似之处：
1.溪流行进中不断出现的障碍，就像是人们 生命历程中遇到的种种困难 2.溪流在前进中越过障碍，要积聚力量，要 坚持到底，人们战胜困难同样需要有毅力， 同样要不懈的进行斗争 3.溪流行进中有分有合，但都有着共同的终 极目标——流向大洋，人生奋斗也要有自己 的终极目标
安徽省蚌埠市九年级语文上册第一单元第2课林中小溪课件苏教版
作者想借小溪在林中冲破重重障碍 的描写表达自己人生感悟：作者认为生 活本身就充满艰难困苦，没有同困难作 斗争的人生是没有意义的人生。
作者对“时间”和“生活”的认识 有独到之处，人生就是一条充满与困难 持续搏斗的道路，时间由此被创造出来。 搏斗持续不断，生活和人的自我意识就 会在持续不断中形成。作者经过这一番 感悟，他的思想,认识已经达到自由的 “大洋”
普 里 什 文
林 中 小 溪
普里什文 前苏联作家，长期以俄 罗斯高加索林区为创作基地， 以森林地带大自然美丽风光 为表现对象。他依靠自己丰 富的林学知识，读懂了自然 界这本大书，他的作品抒写 了对大自然的热爱和对祖国 的热爱之情。他曾经当过农 艺师。后来发表文学作品 《在鸟不受惊的地方》一举 成名。
还写了春花、春草、春芽；还有 水上漂浮的云彩和白杨的种子；还 有灰雀、燕雀、杜鹃，各种各样的 昆虫以及花草树木的混合相味，一 派生机盎然的景象，为小溪一路自 信乐观渲染了热闹的气氛。
本课总结 ：
本文描述了俄罗斯高加索地区 春天森林中的景色，它以小溪流过 不同地势呈现出的种种情况，以及 从中显现出的勇望直前，冲决一切 的精神，表达了作者的人生信念。 通过本文的学习，我们不仅感受到 了大自然的美，而且从溪流中感悟 到了人生的哲理。
认定一个目标，什么也阻挡不了。 自信、乐观、顽强、渴望战斗的生 活； 享受着与困难斗争所带来的无穷乐 趣。 文中写小溪在林中冲破重重障碍奋 勇前进，就像是一个人面对生活中 的困难，勇往直前一样。
在林中流淌的小溪，和人的生命之流有哪 些相似的地方？
①溪流行进中不断出现的障碍，就像人们生 命历程中遇到的种种困难； ②溪流在前进中越过障碍，要集聚力量，要坚 持到底，人们战胜困难同样要有毅力，同样要 坚持不懈地进行斗争；
安徽省蚌埠市九年级语文上册第一单元第2课林中小溪课件苏教版
有位作家这样评价普 里什文的散文：
时而(shí ér)有如 芳草簌簌作声，时而 (shí ér)有如清泉潺 潺流淌，时而(shí ér) 有如百鸟鸣，时而 (shí ér)有如薄冰悄 悄脆响……结合课文 仔细体会。
第三页，共15页。
教学(jiāo xué)目标: 1、领略大自然的美和小溪所显示 的生命力。 2、学习本文寓人生哲理于自然景 物之中的写法。 3、通过反复朗读(lǎngdú)，仔细 品味，培养学生欣赏文学作品的 语言。
吝啬 车辙
第六页，共15页。
小溪途经的障碍(zhàng ài)
遇到障碍(zhàng ài)：又浅又阔的地方、狭窄的深 水道 遇到大的障碍：静静的旋涡、宽阔的洼地(wādì)、 水弯、从高崖跌落
冲刷倒云杉树
分流、合流
第七页，共15页。
课文中有很多地方都把小溪当作 人来写，比如“仿佛在避免不了的一 场(yī chǎnɡ)搏斗中收紧肌肉一样” “小溪毫不吝啬地将它灌满水，并继 续前进，而留下那水塘过它自己的日 子”等，这些句子用拟人的手法，就 把小溪写得很活泼，而且带有人的思 想感情。
④小溪在与障碍持续搏斗中创造了时间和生活，人生 也是如此，如果平平坦坦，没有遇到什么困难，同 样不会有真正意义上的生活和时间；
5、溪流和周围的景物构成了美的境界，战斗的人生 也同样是美丽的。
第十页，共15页。
课文除了(chú le)写小溪一路前行之 外，还写了什么景物？这样写有什么作 用？
还写了春花、春草、春芽；还有水 上漂浮的云彩和白杨的种子(zhǒng zi)； 还有灰雀、燕雀、杜鹃，各种各样的 昆虫以及花草树木的混合相味，一派 生机盎然的景象，为小溪一路自信乐 观渲染了热闹的气氛。
燕子课文原文及段落解析
燕子课文原文及段落解析
《燕子》是郑振铎写作的散文。
这篇散文写的是桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情景。
接下来分享燕子课文原文及段落解析。
1
一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。
这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入了这个光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。
小燕子带了它的双剪似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼间或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线杆上休憩——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。
多么有趣的一幅图画呀!
2
第一段(第1节)：从燕子外形特点描写，写燕子活泼可爱的样子。
第二段(第2节)：写燕子从南方飞来，为春天增添了生趣。
第三段(第3节)：写燕子飞行时轻快和灵活的情景。
第四段(第4节)：写燕子停歇时轻盈、灵巧的样子。