部编版七年级语文下册-《卖油翁》状元学案
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学习内容
卖油翁
学习目标
1.积累常用文言词语：实词“矜”、“颔”、“释”、“忿”、“徐”、“遣”；虚词：
“尔”、“以”、“但”。
2.培养运用所学过的知识阅读文言文的能力，培养学生质疑探究的能力。
3.感受作品中的文学形象，体会“熟能生巧”的道理。
学习重难点 把握人物形象，体会“熟能生巧”的道理。
导 学 过 程 自主空间
一、课前先学 1．“射”是古人非常推崇的一种技能，是古人常说的六艺之一。这“六艺”指的是 、 、 、 、 、 六种学问的技能。 2.《卖油翁》作者 ， 时期文学家， 之一。 3.初读课文把课文中生字和生词画出，并作注音或释义。 4. 查找资料，了解作者及作品情况。 5.写下你预习过程中的困惑。 二、预习展示 1.读文展示。 2.组内交流存在的疑惑 三、课堂自学 1.边读课文边结合书下注释翻译课文，不懂的再做标记留着交流。 矜，圃，睨，颔， 忿，酌，沥，遣， 2.师生讨论朗读技巧。（议一议） 康肃：傲慢、轻篾稍快、偏高 叙述部分中速、平缓； 卖油翁：镇定沉着较慢、较低
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3.学生有感情地齐声朗读课文（要求整齐、响亮、准确、有感情、语速恰
当）
四、精读课文，合作探究。
1.学生用自己的话复述课文，检查学生是否理解全文。
2.默读课文，思考：
①陈尧咨的心理经历了一个怎样变化的过程？哪些语句表现了卖油翁对陈
尧咨箭术的态度？
②卖油翁的过人之处又有哪些？
③看了卖油翁的当场献技，又听他说“我亦无他，惟手熟尔”时，陈尧咨
会想些什么？
3.小组探究，解决教师投影的问题（言之有理即可）。
投影：
①你认为卖油翁是一个什么样的人？
②你如何评价陈康肃这个人？
③这个故事可能蕴含哪些道理？
④这个故事给我们什么启示？
五、交流展示
1.组内交流，然后全班交流展示。
2.课堂小结
六、背诵训练
1．投影背诵方法：①在熟读的基础上背诵。
②抓住人物神态、语言、动作的关键词背。如：康 肃 公 卖 油 翁
第一段开端:“善射”、“以此自矜”“睨之”、“但微颔之”
发展:“吾射不亦精乎？”“无他，但手熟尔”
第二段高潮:忿然酌油（技高一筹）：取、覆、酌
结局:笑而遣之“我亦无他，惟手熟尔”
2．教师按背诵方法带学生一句一句背诵。
3.学生自由背诵。4.集体背诵全文。
七、反馈检测
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1.解释加粗词。
A．公亦以此自矜（ ） B．但微颔之（ ）C．尔安敢轻吾射（ ）
D.（油）自钱孔人（ ） E．惟手熟尔（ ） F．笑而遣之（ ）
2.判断下列各句翻译的正误。对的打“×”，错的打“×”。
A．见其发矢十中八九。（卖油翁）看见他射出了十支箭中的八九支。）
B．汝亦知射乎？吾射不亦精乎？你也懂得射箭吗？我射箭的本领难道尚不
算出色吗？（ ）
C．尔安敢轻吾射！你怎么敢轻视我射箭的本领！（ ）
D．徐以杓酌油沥之。用勺子舀油倒入葫芦。（ ）
3．《卖油翁》选自________，作者是________谥号________，是我国________
朝著名________。
4．对下面句子中加粗字解释有误的一项是（ ）
A．公亦以此自矜（夸耀） B．尝射于家圃（菜园，指场地）
C．释担而立睨之（瞪眼睛） D．徐以杓酌油沥之（慢慢地）
5．翻译下面句子。
①有卖油翁释担而睨之_____
②徐以杓酌油沥之，自钱孔入而钱不湿_____
③我亦无他，惟手熟尔_____
6．下面句子全部表现陈尧咨骄傲自满的一项是（ ）
①公亦以此自矜②但微颔之③尔安敢轻吾射④我射不亦精乎⑤康肃笑而遣
之
A．①②③ B．②④⑤ C．②④③ D．①③④
7．写出两句勤奋成才的名言警句。_____
学习反思：
知识链接：
欧阳修（1007－1072），字永叔，号醉翁，晚号“六一居士”。汉族，吉州永丰（今江
西省永丰县）人，因吉州原属庐陵郡，以“庐陵欧阳修”自居。谥号文忠，世称欧阳文忠公。
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北宋政治家、文学家、史学家，与韩愈、柳宗元、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩合称“唐
宋八大家”。后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。
参考答案
1．A．夸耀 B．点头 C．怎么 D．从 E．罢了 F．打发
2.A．× B．√ C．√ D．×
3.《欧阳文忠公文集》；欧阳修；文忠 宋朝 文学家
4．C
5．（1）有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他
（2）慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿
（3）没有什么，只不过手熟罢了
6．D
7.业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随 --韩愈
聪明出于勤奋，天才在于积累 --华罗庚
最新部编人教版七年级下册语文《卖油翁》导学案
目录欧阳修人物介绍 (2)《宋史.欧阳修传》 (3)原文 (3)译文 (6)《卖油翁》之写作背景及文章出处 (12)《卖油翁》作品人物介绍 (12)欧阳修人物介绍欧阳修生于(1007～1072年)北宋，吉州吉水（今属江西）人，北宋时期政治家、文学家、史学家和诗人，唐宋八大家之一。
（唐宋八大家:韩愈、柳宗元、苏洵、苏轼、苏辙、欧阳修、曾巩、王安石）字永叔，谥号文忠，号醉翁，晚号六一居士（意为：“藏书一万卷、金石拓片一千件、琴一张、棋一局、酒一壶、醉翁一人”这六个“一”），汉族人，自称庐陵人，因吉州原属庐陵郡,出生于绵州（今四川绵阳）。
苏轼父子及曾巩、王安石皆出其门下。
创作实绩亦灿然可观，诗、词、散文均为一时之冠。
散文说理畅达，抒情委婉，为“唐宋八大家”之一；诗风与散文近似，重气势而能流畅自然；其词深婉清丽，承袭南唐余风。
欧阳修一生著述繁富，成绩斐然。
除文学外，经学研究《诗》、《易》、《春秋》，能不拘守前人之说，有独到见解；金石学为开辟之功，编辑和整理了周代至隋唐的金石器物、铭文碑刻上千，并撰写成《集古录跋尾》十卷四百多篇，简称《集古录》，是今存最早的金石学著作；史学成就尤伟，除了参加修定《新唐书》250卷外，又自撰《五代史记》(《新五代史》)，总结五代的历史经验，意在引为鉴戒。
欧阳修书法亦著称于世，其书法受颜真卿影响较深。
朱熹说：“欧阳公作字如其为人，外若优游，中实刚劲”。
欧阳修幼年丧父，在寡母抚育下读书。
仁宗天圣八年（1030）进士。
次年任西京（今洛阳）留守推官，与梅尧臣、尹洙结为至交，互相切磋诗文。
景祐元年（1034），召试学士院，授任宣德郎，充馆阁校勘。
景祐三年，范仲淹因上章批评时政，被贬饶州，欧阳修为他辩护，被贬为夷陵（今湖北宜昌）县令。
康定元年（1040），欧阳修被召回京，复任馆阁校勘，后知谏院。
庆历三年（1043），范仲淹、韩琦、富弼等人推行“庆历新政”，欧阳修参与革新，提出了改革吏治、军事、贡举法等主张。
第13课《卖油翁》教学设计-2023-2024学年统编版语文七年级下册
第13课《卖油翁》核心素养教学设计一、核心素养目标：1.语言建构与运用：理解文言句意，揣摩人物的心理和态度。
2.思维发展与提升：揣摩关键语句，感受文言表达的简洁之美。
3.审美鉴赏与创造：学会利用文中关键词句分析人物形象。
4.文化传承与理解：了解卖油翁和陈尧咨的交锋过程，感受小人物不卑不亢、坚定自信，充满智慧的优秀品格的光辉与魅力。
二、教学重点、难点：教学重点：揣摩关键词句，掌握分析人物的方法；教学难点：学习质疑陈康肃与卖油翁的技艺，结合补充材料，探究文章主旨，感受文中流露出的为人处世之道。
三、教学设想《卖油翁》是统编版语文教材七年级下册第三单元的一篇文言文，本单元所选课文涉及到了保姆、车夫、平凡的父辈、卖油翁等，他们都是看似平凡的“小人物”，却折射初了人性的光芒。
本文中的卖油翁就是一个平凡中折射出伟大的小人物，也是一位身怀绝技、谦虚低调的智者，凭借着高超的倒油技术，让骄傲自矜、刚愎自用的陈康肃无言以对。
本文言简意赅，仅133字，却刻画了两个截然不同的人物形象。
七年级下期的学生，已经具备了一定文言文的自主学习能力，能够通过借助工具书、课文注释了解文章的内容，但缺乏对与文言文语言细细品味的能力。
本文语言简洁，学生基本能够通过自主学习理解文意。
此外，文章塑造的人物形象也十分鲜明，蕴含的道理较为深刻，如果不细读文本，对文章对理解往往停留在表面，难深入体会文中人物形象之丰富及蕴含的道理之深刻。
需要教师引导学生在反复的阅读中品读文章，感受文言文言简义丰之美。
四、教学方法：朗读法、启发式教学法、合作探究法五、教学准备：多媒体课件，相关音频、视频六、教学课时：2课时教学过程一、导入设计我国有句俗话：“三百六十行，行行出状元。
”这句话常用来称赞各行各业的能工巧匠。
在过去的几千年当中，这类能工巧匠多得无法统计。
今天我们就来走近这样一位老人，在欧阳修笔下，他貌似平常，却身怀绝技，他到底是谁呢？二、预习检测1.作者简介欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，谥号文忠，北宋吉州永丰(今属江西)人。
部编人教版语文七年级下册《卖油翁》省优质课一等奖教案
部编人教版语文七年级下册《卖油翁》省优质课一等奖教案 《卖油翁》教学设计 教学目标 1、知识与技能：积累重要的文言词汇，了解文章大意，有感情地朗读课文，并能概述课文内容。 2、过程与方法：培养学生借助工具书和注释理解课文的能力；学会利用文中关键词句分析人物性格特点。诵读教学法及自主、合作、探究的学习方式。 3、情感态度与价值观：理解“熟能生巧”的道理，引导学生正确看待自己与他人的优缺点。 教学重点 积累重要的文言词汇，概述课文内容，品味课文简练生动的语言特点，利用文中关键词句分析人物形象。 教学难点 学会利用文中关键词句分析人物性格特点。 教学时间 2课时 教学过程 1 第一课时 一、新课导入。 1、课文导入 我国有句俗话：“三百六十行，行行出状元。”这句话常用来称赞各行各业的能工巧匠。在过去的几千年当中，这类的能工巧匠多得无法统计。在欧阳修笔下一位貌似平常，却身怀绝技的老人——卖油翁。我们还是先来了解一下作者： 2、作者简介 欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，北宋吉州永丰人。他是当时公认的文坛领袖，是一个在散文、诗、词各方面都成就卓著的作家。他团结和培养了许多著名作者，领导了北宋的诗文革新运动。以往所说“唐宋八大家”，就有六大家属于这个时期的这批作家里的。 （知道唐宋八大家吧？）这八大家是：唐的韩愈、柳宗元，宋的欧阳修、王安石、曾巩、苏洵、苏轼和苏辙。韩、苏、王的绝句我们曾学过一些。欧阳修是北宋古文运动的领袖，一生写了大量散文作品。他的文章简洁明畅，说理透辟，状物抒情挥洒自如，语言精练而不奇顺，文辞婉转曲折，具有潇洒的风格和浓厚的抒情气息。今后我们还 2 要学习他的名篇《醉翁亭记》，更可领略其妙处。 本文仅135字，可算散文中的小品，选自《归田录》。该书是一部记载朝廷轶事和士大夫诙谐之言的书。 下面，我们就来结识欧阳修笔下的这位貌似平常，却身怀绝技的老人——卖油翁。 3、检查预习 咨zī矜 jīn 圃pǔ睨nì失shǐ 颔 hàn 忿 fèn 酌zhuó沥 lì杓sháo 二、整体感知 1、教师范读文章，学生整体把握课文内容。 2、学生自渎课文，结合课文注解初步了解整个故事内容及主要人物，疏通文义。 3、学生自学新词，发现疑难。 三、师生互动 1、教师依次出示《卖油翁》的提纲让学生复述故事： （1）尧咨善射（2）尧咨自衿（3）卖油翁微颔（4）陈尧咨与 3 卖油翁对话（5）卖油翁酌油（6）陈尧咨笑而遣之 复述课文内容的思路： （1 ）介绍人物、交代故事发生的地点和原因 （2 ）文章主要写了两件事，即射箭和酌油 2、结合注解翻译课文，提出疑难，师生共同探讨。)“以”、“于”、“而”、“但”、“之”、“中”等词的词性词义辨清楚。 例：轻：尔安敢轻吾射！”（轻，作动词用，看轻。） 射：尝射于家圃（射，动词，射箭） 尔安敢轻吾射（射，名词，剑术） 之：有卖油翁释担而立，睨之（之，代词，指陈射箭） 但微颔之（之，代词，指陈射箭十中八九这一情况） 以我酌油知之（之，代词，指箭也是手熟的道理） 以杓酌油沥之（之，代词，代“葫芦”） 笑而遣之（之，代词，代“卖油翁”） 3、教师引导学生思考： （1）故事中先出现的陈尧咨这个人物有何特点?(射者) 4 （2）卖油翁是在怎样场景中出现的?动作、神态如何?(静中有动) （附：《卖油翁》翻译：陈尧咨擅长射箭，当时世上没有人能和他相比，他也凭着这一点自夸。一次，他曾在自家的园圃里射箭，有个卖油的老翁放下挑着的担子，站在一旁，不在意地斜着眼看他，久久地不离去。老翁见到陈尧咨射出的箭十支能中八九支，只不过微微地点点头赞许这情况。 康肃公问道：“你也会射箭吗？我射箭的本领不也很精湛吗？”老翁说：“没有什么别的奥秘，只不过是手熟罢了。”康肃公听后愤愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的武艺！”老翁说：“凭着我倒油的经验就可懂得这个道理。”于是老翁取过一个葫芦立放在地上，用铜钱盖在它的口上，慢慢地用杓子把油倒进葫芦，油从铜钱的孔中注进去，却不沾湿铜钱。老人说：“我这点手艺也没有什么别的奥秘，只是手熟罢了。”陈尧咨见此，只好笑着将老翁打发走了。 四、课堂小结 1、讲一个完整的故事应注意交代清楚人物，事件的经过、结果等。本文记述了卖油翁自钱孔沥油这件事，说明了熟能生巧的道理。 2、理解文言实词和虚词的含义一定要联系整个句子，只有掌握这些重点词语的意义，才能较好地理解课文的内容。 5 五、课后作业 1、熟读课文，翻译全文 2、思考课后习题 第二课时 一、复习导入 1、学生齐读课文。 2、根据上节课的板书，指名学生复述课文。 3、分小组讲《卖油翁》的故事。 二、师生互动 1、朗读课文，说说陈尧咨对待卖油翁的态度前后发生了怎样的变化？文中哪些词语表现了这些变化？为什么有这样的变化？ 陈尧咨――自矜――忿然――笑遣 熟能生巧 卖油翁――微颔――笑答――酌油 明确：陈尧咨队卖油翁的态度变化是：自矜――忿然――笑而遣之，陈尧咨对卖油翁前后的变化说明他已有所醒悟。 6 2、同学们读了这个故事，及陈尧咨对卖油翁的态度的前后变化，睨觉得陈尧咨从中悟出什么道理？（或为什么醒悟）我们应该如何看待自己和别人的长处？这个故事对我们学好文化知识有什么启示？ 明确：前问学生讨论后回答：“熟能生巧”，后问自由回答。 3、品味文言词语的独特情味。为何如此短的篇幅，作者未发表一点议论，就把道理说得明白生动，引人深思?这是因为： (1)剪裁合理。(宾主分明，繁简得当) 把生活中的素材作了合理的详略处理。主角是卖油翁，写陈的善射，只为了陪衬卖油翁的善酌。因此，写陈射技之精只作概括交代，不加渲染。主要笔墨放在酌油的现场操作，采用白描手法，细腻传神。该略，惜墨如金；该详，泼墨如水。细部清晰，动作、神态：手艺和议论，均写得精确。一段详，一段略，略中有详，详中有略，详略交叉运用，服从于突出中心的要求。(这是由于作者有敏锐的观察力，对生活中现象烂熟于心。) (2)对比鲜明。课文始终把两个人对比着写。 陈尧咨卖油翁 技艺：善射(十中八九) 善酌(绝技) 见地：自矜大巧若拙 7 态度：浮躁从容、沉着 (3)语言精炼。 高明的猎手一枪能击落飞鸟，语言运用也如此。炼，把细心观察所得用精确的词句表现、刻画，就可生如绘动作、神态及心理活动的动词、形容词等。思考：下列词语分别表现了人物什么样的神情和态度？ （1）公亦以此自矜 （2）有卖油翁释担而立，睨之，久而不去 （3）见其发矢十中八九，但微颔之 （4）康肃笑而遣之 明确：“矜”表现了陈尧咨扬扬自得、喜欢自我炫耀之意。 “睨”展示卖油翁满不在乎的情态。 “微颔”表示卖油翁对陈尧咨的表演只略微赞赏，并不怎样。 “笑”说明陈尧咨翻然悔悟 三、链接生活 说说生活中学习中“熟能生巧”的例子，并谈谈我们应如何对待 8 学习、生活中的困难。 小结：我们反对玩物丧志，雕虫小技，卖油翁是在职业技巧上熟能生巧，我们也要在真正需要熟能生巧的地方苦练基本功。三百六十行，行行出状元，我们要做有为的年轻一代，肯于吃苦，终究会取得成绩的。 四、课后作业 1、背诵课文 2、完成练习 ①区别下列各组中加点的词在意义或语气上的不同。 以此自矜但手熟尔 以我酌油知之尔安敢轻吾射 汝亦知射乎 尔安敢轻吾射 ②解释下面加点的词的意义 善射自矜尝释担发矢无他 ③一词多义： 9 以此自矜释担而立 以以我酌油知之而自钱孔入而钱不湿 以钱覆其口笑而遣之 但微颔之 以我酌油知之 之睨之 笑而遣之 酌油沥之 ④这篇短文说明了什么道理？有以下四种意见。记得比较全面的一项是（）。 A、这篇短文有力地阐明了勤学苦练、熟能生巧的道理。 B、这篇短文说明不应恃技骄傲这个深刻道理。陈尧咨“善射自矜”是本文的纲，其实质就是骄与谦的矛盾。这篇不在勉勤，是在戒骄。 C、本文通过康肃公“善射”和卖油翁“酌油”两件小事，说明熟能生巧的道理；同时也说明一个人有些专长并不神秘，这是勤学苦练的结果，不能因此而“自矜”，更不应因此而目空一切。 10 D、本文通过陈尧咨在卖油翁面前威风受挫的事，表现了作者对这位不务正业而又骄横的权贵的奚落。 【板书设计】卖油翁 陈尧咨卖油翁 （略）（详） 技艺：善射（十之八九）善酌（堪称绝技） 态度：自矜（浮躁自傲）手熟（从容沉静） 中心：熟能生巧 11
部编本人教版七年级语文下册第三单元第12课《卖油翁》教案(含两课时)
）， 惟（
）。”康肃（
）
之。
六、课后作业
背诵原文
第二课时
一、复习导入
1.背诵原文
通过复习上
2.串讲故事
节课所学内容、复
请你讲讲欧阳修给我们讲了一个什么故事？（复述故事） 述 故 事 等 导 入 新
古代有一个叫陈尧咨的人非常擅长射箭，并以此为傲。某天， 课。
一个卖油翁看到他射箭，并未对他的箭法感到惊奇，因此他十分
曾巩、苏洵、苏轼和苏辙。
2.课文出处
《卖油翁》选自《欧阳文忠公文集·归田录》，这是欧阳修所
著的别集，共 153 卷，附录 5 卷。《归田录》是其中的一卷。宋英
宗治平四年 （1067 年），欧阳修再次遭人语言中伤，自请外任，
这一卷是在出使毫州时作的。他在《归田录》序里说：“归田录者，
录以备闲居之览也。”是一部笔记小说。
生气，并询问卖油翁原因，卖油翁以自己的沥油本领来展现“惟
手熟尔”的道理，最后陈尧咨苦笑着让卖油翁离开。
二、内容理解
1.第一段分析。
（1）故事中先出现的陈尧咨这个人物有何特点？为什么要先
概括他的特点？
明确：善射；自矜（在讲到“当世无双”时可以用“举世无
双”、“首屈一指”、“无与伦比”进行对比）。暗示情节发展，然后
意，初识人物。
康肃公陈尧咨擅长射箭，在世界上没有第二人（能同他相比），
康肃公也凭这种（本领）自夸。（有一次）他曾在自己家（射箭的）
场地里射箭，有个卖油的老头放下担子，站在场边斜着眼看他（射
箭），很久都没有离开。（卖油翁）看见康肃公射十箭能中八九箭，
（对陈尧咨的射箭技术）只是微微地点了点头。
康肃公问（他）道：“你也懂得射箭吗？我的箭法不是很精深
初中语文七年级下册《卖油翁》教案学案
卖油翁教学设计教学目标1、知识与技能：积累重要的文言词汇，了解文章大意，有感情地朗读课文，并能概述课文内容。
2、过程与方法：培养学生借助工具书和注释理解课文的能力；学会利用文中关键词句分析人物性格特点。
诵读教学法及自主、合作、探究的学习方式。
3、情感态度与价值观：理解“熟能生巧”的道理，引导学生正确看待自己与他人的优缺点。
教学重点积累重要的文言词汇，概述课文内容，品味课文简练生动的语言特点，利用文中关键词句分析人物形象。
教学难点学会利用文中关键词句分析人物性格特点。
教学时间 2课时教学过程第一课时一、新课导入。
1、课文导入我国有句俗话：“三百六十行，行行出状元。
”这句话常用来称赞各行各业的能工巧匠。
在过去的几千年当中，这类的能工巧匠多得无法统计。
在欧阳修笔下一位貌似平常，却身怀绝技的老人——卖油翁。
我们还是先来了解一下作者：2、作者简介欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，北宋吉州永丰人。
他是当时公认的文坛领袖，是一个在散文、诗、词各方面都成就卓著的作家。
他团结和培养了许多著名作者，领导了北宋的诗文革新运动。
以往所说“唐宋八大家”，就有六大家属于这个时期的这批作家里的。
（知道唐宋八大家吧？）这八大家是：唐的韩愈、柳宗元，宋的欧阳修、王安石、曾巩、苏洵、苏轼和苏辙。
韩、苏、王的绝句我们曾学过一些。
欧阳修是北宋古文运动的领袖，一生写了大量散文作品。
他的文章简洁明畅，说理透辟，状物抒情挥洒自如，语言精练而不奇顺，文辞婉转曲折，具有潇洒的风格和浓厚的抒情气息。
今后我们还要学习他的名篇《醉翁亭记》，更可领略其妙处。
本文仅135字，可算散文中的小品，选自《归田录》。
该书是一部记载朝廷轶事和士大夫诙谐之言的书。
下面，我们就来结识欧阳修笔下的这位貌似平常，却身怀绝技的老人——卖油翁。
3、检查预习咨zī矜 jīn 圃pǔ睨nì失shǐ颔 hàn 忿 fèn 酌zhuó沥 lì杓sháo二、整体感知1、教师范读文章，学生整体把握课文内容。
人教部编版语文七年级下册《卖油翁》教案
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“熟能生巧在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
5.感受传统文化的魅力，培养良好的道德品质。
二、核心素养目标
《卖油翁》一课的核心素养目标如下：
1.提升学生的文学素养，培养审美情趣，使学生能够欣赏并分析古文中的人物形象、情节结构及修辞手法。
2.增强学生对传统文化的理解和尊重，激发对民族优秀传统文化的兴趣。
3.培养学生的思辨能力，通过分析卖油翁与陈尧咨的对话，引导学生探讨为人处事的道理，提高道德判断力。
人教部编版语文七年级下册《卖油翁》教案
一、教学内容
人教部编版语文七年级下册《卖油翁》教案，本节课主要围绕以下内容展开：
1.熟读课文《卖油翁》，理解故事情节，体会人物形象。
2.掌握生字词：熟能生巧、自满、骄傲、谦虚等。
3.分析卖油翁与陈尧咨的对话，理解其寓意，探讨为人处事的道理。
4.学习作者运用对比、夸张等修辞手法，体会文章的表达效果。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《卖油翁》的故事情节、人物形象、修辞手法和道德观念。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对熟能生巧这个道理的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
部编人教版语文七年级下册《卖油翁》省优质课一等奖教案
《卖油翁》教案教学目标１、知识教学点：理解文言虚词。
２、能力训练点：培养学生借助工具书、注释理解课文的能力。
培养掌握学习技巧的能力。
３、德育渗透点：体会课文中描写的人物的品质，虚心请教，不骄傲不自满。
学法指导学习本文，重点是让学生通过学习理解“熟能生巧”的道理。
把握课文内容可从刻画人物入手，体会揭示的道理。
重点、难点、疑点及解决办法１、重点：①学习本文刻画人物的方法。
②理解本文揭示的道理。
解决办法：学生讨论，教师讲解。
２、难点：两个人物的性格特点。
解决办法：学生自读、讨论、教师点拨。
1３、疑点：本文揭示的道理及由课文发生的问题。
解决办法：教师组织学生讨论解决。
课时安排：2课时课前准备１、通读课文，把握文章大意。
２、精读课文，体会故事中两个人物的性格特点。
３、理解课文揭示的道理，组织学生讨论。
教学步骤一．导入新课１、导入：同学们，我们在本册第六单元中，已经感受了我国古代诗歌、散文深邃的内涵和优美的韵味。
今天，我们来学习第七单元，进一步加深这方面的体会。
《卖油翁》用淡淡的笔墨，揭示了耐人寻味的道理。
同学们想知道这个人生道理吗？我们一起来学习。
２、阅读（通读课文，了解课文大意）使用“学乐师生”录音,收集学生典型成果，在“授课”系统中展示①师范读课文，正字音，正断句。
②生自读课文，注意字音。
断句及节奏。
2③分角色朗读（先小组中分读，然后请学生自由分角色朗读）。
④评价朗读情况（学生自由发言评价，师指导，从普通话、语气、情感、神态等方面评价）。
⑤谈谈自己对课文内容的理解。
（学生自由发言）二、解读课文通过阅读环节，学生已初步理解了课文。
怎样懒得得更好？学生已明白，只有理解了课文内容，才能正确朗读。
由此，开始解读文章内容。
①分组讨论，疏通课文大意。
（要求有讨论，有记录）②教师巡视，帮助、指导学生疏通课文（即翻译）。
③同桌检查翻译情况（互译）。
④师检查翻译，请同学发言。
⑤学生评价翻译，师订正。
3三．质疑，学生提问问题<１>：课文中出现的文言虚词“而”字用法。
部编版语文七年级下册《卖油翁》教案
（2）人物形象分析：分析卖油翁、陈尧咨等人物形象，理解他们的性格特点，把握文章主题。
举例：通过卖油翁的言行举止，分析他谦虚、勤奋的性格特点；从陈尧咨的傲慢态度，理解他最终的感悟与改变。
首先，文言文词汇和句式的掌握是学生们普遍觉得难以攻克的部分。在课堂上，我尝试通过讲解和举例来帮助学生理解，但效果似乎并不理想。我意识到，除了课堂上的讲解，还需要引导学生进行更多的课后积累和练习。或许可以设计一些有趣的活动，如文言文词汇接龙、翻译小比赛等，激发学生学习兴趣，提高他们的文言文水平。
其次，在分析人物形象和文章主题时，学生们表现得较为被动。我意识到，这可能是因为他们对文章内容还不够熟悉，导致无法深入思考。在以后的教学中，我会更加注重学生对课文内容的预习和熟读，同时在课堂上给予他们更多的时间和空间进行思考、讨论，引导他们主动发现问题、解决问题。
（2）文章主题的理解：文章寓意丰富，学生需要通过深入思考才能理解。
举例：针对文章结尾的“熟能生巧”，引导学生结合实际生活，探讨其在现实生活中的意义。
（3）比较阅读方法的运用：如何将所学知识运用到其他文章的阅读中，提高阅读能力。
举例：比较《卖油翁》与《庖丁解牛》两篇文章的异同，引导学生学会运用比较阅读的方法。
（五）总结顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《卖油翁》的故事情节、文言文词汇和句式，以及人物形象分析。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对“熟能生巧”这一道理的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次《卖油翁》的教学中，我发现学生们对文言文的阅读和理解存在一定的困难，这是我在未来教学中需要重点关注和改进的地方。
【优质课教案】最新部编版初中七年级语文下册第三单元第13课《卖油翁》教案设计及导学案
【优质课教案】部编版初中语文七年级下册第三单元第13课《卖油翁》优秀教学设计及导学案教材分析：这是一篇短小精悍的笔记小说，它通过卖油翁和陈尧咨之间的一段小故事，说明了“熟能生巧”的道理。
这篇文章故事性很强，学生较易理解。
学情分析：本文是一篇短小较浅显的文言文，且学生已经有初一学习文言文的一定基础，所以本文的教学主要以学生的自主、合作、探究学习为主。
学生要在老师的指导下，运用以前所学过的知识、方法来学习这篇文言文。
重在培养学生运用所学过的知识、方法阅读文言文的能力，培养学生的质疑探究精神，合作学习的精神。
采用男女生竞赛的形式，可大大激发学生的学习积极性，培养学生的合作团结精神，集体主义精神。
教学目标：知识与能力：1、积累常用文言词语：实词“矜”、“颔”、“释”、“忿”、“徐”、“遣”；虚词：“尔”、“以”、“但”“之”等。
2、能把文章译成白话文。
3、培养运用所学过的知识、方法阅读文言文的能力，培养学生质疑探究的能力。
情感态度与价值观：感受作品中的文学形象，体会“熟能生巧”的道理，培养谦虚的品质。
过程与方法：诵读教学法及自主、合作、探究的学习方式。
教学重点和教学难点：文章的第一段介绍了故事发生的地点、人物和背景，是故事的开端。
用的是欲抑先扬的手法，比较容易理解。
第二段写卖油翁和陈尧咨的对话及卖油翁酌油的高超技艺。
卖油翁的酌油表演及其对酌油技巧的解释，是本文的中心，突出了“熟能生巧”的道理，这是本文的重点。
难点是文言实词较多。
课前准备：教师：准备电脑课件。
学生：预习课文，自主翻译课文，标出不懂的地方。
教学时间：1课时教学过程：（一）导入新课。
问：哪位同学能说出两个以“百”字开头，形容人箭法非常高明的成语？（“百发百中”，“百步穿杨”。
）解说：“射”是古人非常推崇的一种技能，是古人常说的六艺之一。
这“六艺”指的是礼（礼仪）、乐（音乐）、射（射箭）、御（驾车）、书（识字）、数（计算）六种学问的技能。
这就难怪康肃公陈尧咨刻苦练习射箭并因此而自我炫耀了。
初中语文七年级下册高效课堂资料12 《卖油翁》学案
初中语文七年级下册高效课堂资料《卖油翁》学案（一）【学习目标】1.掌握重点文言实词的意义，能使用现代汉语翻译课文。
2.理解并掌握常用虚词“之” “以” “而”的用法。
【学习过程】一、自主学习（一）自学指导1.学生自渎课文，结合课文注解初步了解整个故事内容及主要人物，疏通文义。
2.学生自学新词，发现疑难。
（二）随堂练习1.给下列加粗的字注音。
咨zī矜jīn圃pǔ睨nì失shǐ颔hàn忿fèn酌zhuó沥lì杓sháo2.把握课文内容。
（三）我的疑惑学贵有疑，请同学们口头提出你在自学过程中还不明白的问题，大家一起来解决。
二、合作探究1.教师依次出示《卖油翁》的提纲让学生复述故事：1）尧咨善射 2）尧咨自衿 3）卖油翁微颔4）陈尧咨与卖油翁对话 5）卖油翁酌油 6）陈尧咨笑而遣之复述课文内容的思路：1）介绍人物、交代故事发生的地点和原因2）文章主要写了两件事，即射箭和酌油2. 结合注解翻译课文，提出疑难，师生共同探讨。
)“以”、“于”、“而”、“但”、“之”、“中”等词的词性词义辨清楚。
例：轻：尔安敢轻吾射！”（轻，作动词用，看轻。
）射：尝射于家圃（射，动词，射箭）尔安敢轻吾射（射，名词，剑术）之：有卖油翁释担而立，睨之（之，代词，指陈射箭）但微颔之（之，代词，指陈射箭十中八九这一情况）以我酌油知之（之，代词，指箭也是手熟的道理）以杓酌油沥之（之，代词，代“葫芦”）笑而遣之（之，代词，代“卖油翁”）3. 教师引导学生思考：（1）故事中先出现的陈尧咨这个人物有何特点?(射者)（2）卖油翁是在怎样场景中出现的?动作、神态如何?(静中有动)三、当堂训练1.解释下面词的意义善射自矜尝释担发矢无他2.一词多义：以此自矜释担而立以以我酌油知之而自钱孔入而钱不湿以钱覆其口笑而遣之但微颔之以我酌油知之之睨之笑而遣之酌油沥之四、自我反思这节课的学习中，你收获了什么？可以是有关知识的学习、方法的总结，也可以是对你人生的启迪、心灵的震撼。