班级 - 欢迎访问安徽工业大学继续教育学院

（何飞老师）
（3人）
305
外贸函电
（张杨老师）
（1人）
303
业计信管12专
计算机原理
（徐国雄老师）
（4人）
301
数据结构导论
（刘明老师）
（7人）
302
大学英语
（杨明红老师）
（7人）
311
高等数学
（李俊老师）
（5人）
304
业经管12专
数据库原理及应用
（赵炎老师）
（6人）
304
经济数学
（殷世茂老师）
（6人）
业会计12本B班
大学英语
（朱军老师）
（6人）
308
管理学原理
（贾惠敏老师）
（8人）
311
高级语言程序设计
（陈学进老师）
（13人）
307
西方经济学
（沈宏超老师）
（6人）
306
马克思主义基本原理（牛云方老师）
（7人）
111
业会计12本C班
大学英语
（朱军老师）
（14人）
308
管理学原理
（孙玉韬老师）
（5人）
安徽工业大学继续教育学院2012～2013学年第二学期补考安排表
班级
3月16日上午
8：30-10：30（周六)
3月16日下午
2:30-4：30（周六)
3月16日晚
7：00-9：00 （周六）
3月17日上午
8：30-10：30 （周日）
3月17日下午
2：30-4：30（周日）
3月17日晚
7：00-9：00（周日)
软件工程
（李伟老师）
（3人）
301
微机原理与接口技术（许精明老师）
（1人）
302
单片机原理及应用
（陈玉燕老师）
（12人）
302
业机械自11本
材料及成型技术基础（于秀娟老师）
（13人）
302
数控技术
（张菊花老师）
（11人）
301
机械制造工艺学
（张文老师）
（18人）
302
液压及气压传动
（汪超老师）
（11人）
209
中国特色社会主义理论（李凤霞老师）
（8人）
311
大学英语
（方芳老师）
（11人）
311
政治经济学
（史修理老师）
（14人）
303
业法律12专
中国法制史
（蔡华老师）
（4人）
304
宪法学
（高光亮老师）
（2人）
302
中国特色社会主义理论（李凤霞老师）
（3人）
311
大学英语
（方芳老师）
（7人）
311
业会电12专
301
机械测试技术
（于秀娟老师）
（11人）
302
业土木11本
混凝土结构及砌体结构（张丽老师）
（7人）
302
土力学与地基基础（武萍老师）
（3人）
302
土木工程施工技术
（宗志芳老师）
（4人）
302
工程技术与抗震
（王学庆老师）
（3人）
303
业法学11本
商法学
（李欣老师）（6人）
302
合同法（董志芳老师）（10人）
（冯旭刚老师）
（2人）
301
SOLIDWRKS机械设计（伍毅老师）
（1人）
301
液压传动与控制
（汪超老师）
（1人）
301
业机电11专
AUTOCAD及应用
（曹伟康）
（5人）
上机
微机原理及应用
（冯旭刚老师）
（3人）
301
机电一体化产品设计（石宝玉老师）
（3人）
301
液压传动与控制
（汪超老师）
（3人）
301
会计电算化
（陆明强老师）
（1人）
301
经济法
（吴卫红老师）
（1人）
301
业建工管11专
测量学（刘英姿老师）
（2人）
301
工程建设监理
（陈德鹏）
（2人）
301
工程结构
（张丽老师）
（2人）
301
施工组织设计
（宗志芳老师）
（2人）
302
业机制11专
AUTOCAD及应用
（曹伟康）（2人）
上机
微机原理及应用
（2人）
309
审计学基础
（李贻东老师）
（1人）
206
马克思主义基本原理（牛云方老师）
（1人）
111
业英语12本
综合英语
（张茜秋老师）
（8人）
309
英语语法
（李路芸老师）
（10人）
206
英语听力
（李振华老师）
（9人）
207
英语泛度
（毛羽丰老师）
（11人）
305
马克思主义基本原理（牛云方老师）（8人）
111
302
民事诉讼法（戚枝淬老师）（10人）
303
经济法
（刘梅老师）（7人）
303
律师实务（王祝贵老师）（9人）
301
业工商11本
管理经济学
（王传斌老师）
（6人）
302
财政与税收
（陈昌龙老师）
（50人）
303
304
质量管理学
（王凤英老师）
（7人）
302
网络营销
（刘成老师）
（14人）
301
业会计11本A班
科目（任课教师)
教室
科目（任课教师)
教室
科目（任课教师)
教室
科目（任课教师)
教室
科目（任课教师)
教室
科目（任课教师）
教室
业计科12本
大学英语
（夏候勤老师）
（5人）
307
数字逻辑
（李慷老师）
（5人）
210
数据结构
（储岳中老师）
（6人）
306
面向对象的编程技术（张庆平老师）
（4人）
305
马克思主义基本原理（杨佩海老师）
中国财务会计学
（韩仁海老师）
（2人）
304
经济数学
（殷世茂老师）
（2人）
209
中国特色社会主义理论（李凤霞老师）
（2人）
311
大学英语
（方芳老师）
（2人）
311
业会计12专
中国财务会计学
（韩仁海老师）
（8人）
304
经济数学
（李小伟老师）
（11人）
209
中国特色社会主义理论（李凤霞老师）
（9人）
311
经济法
（侯霞老师）
（9人）
303
财政与税收
（陈昌龙老师）
（49人）
305
306
高级财务会计学
（顾银宽老师）
（18人）
303
管理会计学
（徐阳老师）
（11人）
304
业会计11本B班
经济法
（侯霞老师）
（15人）
303
财政与税收
（陈昌龙老师）（64人）
307
308
高级财务会计学
（顾银宽老师）
（29人）
304
（贾惠敏老师）
（3人）
311
开发与培训
（王小丽老师）
（3人）
308
生产管理
（王凤英老师）
（4人）
306
现代企业制度
（汪国银老师）
（4人）
301
业会计12高升本
政治经济学
（周仁准老师）
（3人）
306
高等数学
（张理老师）
管理会计学
（徐阳老师）
（17人）
304
备注：1、考生一律带学生证和补考手续单参加考试 2、考试地点：继续教育学院楼教室 3、总监考：晏群巡考：俞惠平、赵文清、赵娟考务：王凤
安徽工业大学继续教育学院2012～2013学年第二学期补考安排表
班级
3月16日上午
8：30-10：30（周六)
3月16日下午
业网络12本
大学英语
（周桂英老师）
（5人）
309
C语言程序设计
（何坤老师）
（5人）
311
面向对象编程技术
（王喜凤老师）
（5人）
308
线形代数
（汪加梅老师）
（3人）
306
操作系统
（郭玉华老师）
（5人）
305
数据结构
（陈国胜老师）
（4人）
308
业人力资源管理12本
大学英语
（周桂英老师）
（15人）
309
管理学原理
304
经济数学
（殷世茂老师）
（8人）
209
中国特色社会主义理论（夏家龙老师）
（8人）
311
大学英语
（杨明红老师）
（14人）
111
市场营销
（付鞍安老师）
（6人）
303
业机电12专
工程力学
（刘燕老师）
（3人）
305
大学物理
（吴建光老师）
（4人）
302
中国特色社会主义理论（夏家龙老师）
（4人）
311
大学英语
311
经济法
（宋贻强老师）
（1人）
307
马克思主义基本原理（杨佩海老师）

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河北工业大学级教师在线学习中心使用手册

河北工业大学校级教师在线学习中心使用手册主要步骤：注册→登录→选课→学习（必修内容—选修内容—教学活动---提交作业）→申请证书1.打开河北工业大学校级教师在线学习中心网址：2.注册和登陆首次使用网站的学员，需要先注册。

参加过网络培训课程的学员，可以用之前的邮箱和密码直接登录。

如果密码遗忘，可以找管理员重新设定。

3.选课及报名（注：此环节必须使用校内进行报名）点击课程列表，选择要学习的课程，进行报名学习。

也可以直接进行“课程搜索”，在中，输入课程名称，直接搜索。

找到自己想要学习的课程，点击“现在报名”后进入“提交”页面然后点击“进入培训”按钮，然后开始学习。

提示：下次继续学习时，从网站登录后进入个人中心，在“在线培训课程”中可以找到上次未学完的课程，及您所有报名学习的课程。

必修课学习提示：每门课的必修课分成多节播放，每节时间为30分钟左右。

视频播放过程和时间节点会在后台完整记录，所有课程完成学习后方可进入学习流程的下一步。

每节课程视频播放完成90%以上，系统记录本节课程完成。

请不要拖拽播放进度，认真完成学习。

选修课学习提示：每门课程有多门选修内容供学员选择，选择其中三门以上方可完成选修环节。

注意事项：学员需要完成必修课，选修课，教学活动，方可提交作业。

提交作业后，可申请证书。

学习的过程中，随时可以向主讲专家提出问题，也可以向学习本课程的其他学员互动交流。

作业审核由学校和全国高校教师网络培训中心共同完成，经双方评定的优秀学员可获得由教育部高教司、教师工作司共同签章的骨干教师培训证书。

校级学习中心在使用期（一年）内会进行两次集中审核作业，评定等级、颁发证书。

有关课程学习过程中的问题，以及作业、证书相关问题，您可以直接联系本课程的班主任，请求帮助。

善用“帮助中心”，其中列举了绝大多数学员在学习使用过程中遇到的各种问题。

教师教学发展中心2014年3月25日。

关于工号组成工号为6位阿拉伯数字代码

学生工作处32
大学生就业指导中心35
科研处43
学科建设与发展规划处39
研究生学院17
人事处40
财务处42
资产（管理）处
审计处
基建处
保卫处
后勤管理处
高教研究所（政策研究室）
====直属单位====
东校区管委会
图书馆资产经营公司后 Nhomakorabea集团工程实践与创新教育中心
现代教育技术中心
行政服务中心46
36
44
45
71
20
26
22
56
72
21
25
47
关于工号组成：工号为6位阿拉伯数字代码，组成方式是2位部门码加上工作证上的4位号码。
工号查询步骤：安徽工业大学旧主页—>信息服务—>财务查询—>输入个人用户名和密码登陆“财务信息综合查询系统”—>在“个人工资情况”后面点击“查询”按钮，然后在页面左侧可以看到个人工号
全校部门码明细如下：
====院部站点====
冶金与资源学院
材料科学与工程学院
化学与化工学院
建筑工程学院
机械工程学院
电气信息学院
计算机学院
经济学院
管理学院
管理科学与工程学院
文法学院
外国语学院
数理学院
体育部
思想政治理论课教学科研部
安工大工商学院
省冶金工程与资源综合利用重点实验室
人文社会科学重点研究基地
研究生学院
继续教育学院
现代分析测试中心
====机关部门====
党委办公室
纪委（监察处）
党委组织部
党委宣传部
学生工作部（处）
离退休工作处

安徽省教育厅关于公布2011年高校成人高等教育函授站(教学点)年检结果的通知

安徽省教育厅关于公布2011年高校成人高等教育函授站(教学点)年检结果的通知文章属性•【制定机关】安徽省教育厅•【公布日期】2011.07.04•【字号】皖教秘高[2011]60号•【施行日期】2011.07.04•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文安徽省教育厅关于公布2011年高校成人高等教育函授站（教学点）年检结果的通知（皖教秘高〔2011〕60号）各市教育局，宿松县、广德县教育局，各高等学校：根据省教育厅有关文件要求，各市教育局于2011年5月对辖区内高校成人高等教育函授站（教学点）进行了年检。

经省教育厅审核，现将2011年高校成人高等教育函授站（教学点）年检结果公布于后（见附件），并明确有关要求：一、本次公布的年检结果包括合格、不合格、限期整改、撤消和新增设的高校成人高等教育函授站（教学点）及原函授站更名为校外继续教育中心。

对年检合格的函授站（教学点）、继续教育中心，准予主办高校安排2011年度成人高等教育招生计划或生源。

对年检不合格、限期整改或撤消及未经备案的函授站（教学点），主办高校不得安排招生计划或生源，并会同合作办学单位对在籍学生做出妥善处理，确保平稳过渡。

二、各高校要根据地方经济社会发展对人才的培养需求和本校的办学条件，合理设置校外函授站（教学点）或校外继续教育中心，严禁站外设站和未经审核备案擅自设站。

要加强对函授站（教学点）、继续教育中心的指导、管理和资源支持，创新教学方法和手段，抓好教学的组织管理，不得擅自缩减教学内容和学习时间，严禁将学历教育和非学历教育培训捆绑及不同类型、不同专业、不同年级学生混班教学，切实保证教育教学质量。

三、各市教育局要认真执行省教育厅有关规定，落实省教育厅《关于加快发展高等学校继续教育的若干意见》（皖教高〔2011〕1号）要求，切实加强对辖区内高校成人高等教育函授站（教学点）、继续教育中心的日常监督和规范管理，严格年检工作，严把新增设函授站（教学点）的准入关和原函授站（教学点）更名为校外继续教育中心的条件，严肃查处违规合作办学的函授站（教学点）、继续教育中心或乱招生、乱办学行为，维护清理整顿成果，确保高校成人高等教育的办学声誉和社会稳定。

出版专业技术人员继续教育的特点、问题及其改进

㊀㊀d o i :１０．３９６９/j．i s s n ．１６７１Ｇ９２４７．２０１９．０１．０４３出版专业技术人员继续教育的特点㊁问题及其改进王钱超,张择瑞,郭娟娟(合肥工业大学出版社,安徽合肥２３０００９)㊀㊀摘㊀要:我国出版专业技术人员继续教育培训自«出版专业技术人员继续教育暂行规定»颁布以来渐渐规范化,作用凸显,成绩喜人,但还存在缺乏前期调研㊁思想认识误区㊁课程内容重复㊁考核标准各异㊁授课形式单一㊁培训受众有限等问题.改进我国出版专业技术人员继续教育工作,提升继续教育的效果应了解学员需求㊁加强宣传引导㊁精选培训内容㊁完善考试制度㊁增加师生互动㊁扩大教育范围.㊀㊀关键词:出版专业技术人员;继续教育;特点;问题;改进措施㊀㊀中图分类号:G ２３８㊀㊀㊀㊀㊀㊀文献标识码:A ㊀㊀㊀㊀㊀㊀文章编号:１６７１Ｇ９２４７(２０１９)０１Ｇ０１１７Ｇ０３C h a r a c t e r i s t i c s ,P r o b l e m s a n d I m p r o v e m e n t o f C o n t i n u i n g Ed u c a t i o n o f Te c h n i c i a n s i nP u b l i s h i n g S p e c i a l t yW A N G Q i a n Ｇc h a o ,Z H A N GZ e Ｇr u i ,G U OJ u a n Ｇju a n (P r e s s ,H e f e iU n i v e r s i t y o fT e c h n o l o g y ,He f e i ２３０００９,A n h u i ,C h i n a )㊀㊀A b s t r a c t :T h e t r a i n i n g i n t e c h n i c i a n s c o n t i n u i n g e d u c a t i o n i nC h i n a s p u b l i s h i n g s p e c i a l t y h a s g r a d u a l l y st a n d a r d i z e d ,p l a y e d a p r o m i n e n t r o l e a n d a c h i e v e d g r a t i f y i n g r e s u l t s ．H o w e v e r ,t h e r e a r e s t i l l s o m e p r o b l e m s ,s u c h a s l a c k o f p r e l i m i n a r yr e s e a r c h ,m i s t a k e s i n i d e o l o g i c a l u n d e r s t a n d i n g ,o v e r l a p p i n g pr o b l e mo f c u r r i c u l u mc o n t e n t ,d i f f e r e n t a s s e s s m e n t s t a n d a r d s ,s i n g l e t e a c h i n g f o r ma n d l i m i t e d a u d i e n c e f o r t r a i n i n g ．I n o r d e r t o i m p r o v e t h e c o n t i n u i n ge d u c a t i o n of t e c h n i c i a n s i n p u b l i s h Ｇi ng s p e c i a l t y a n d e nh a n c e t h e e f f e c t o f c o n ti n u i n g e d u c a t i o n ,i t i s n e c e s s a r y t o u n d e r s t a n d t h e n e e d s o f s t u d e n t s ,s t r e n g t h e n p r o p a g a n d a a n d g u i d a n c e ,s e l e c t t r a i n i n g c o n t e n t c a r e f u l l y ,i m p r o v e t h e e x a m i n a t i o n s ys t e m ,i n c r e a s e t e a c h e r Ｇs t u d e n t i n t e r Ｇa c t i o n a n d e x p a n d t h e s c o pe of e d u c a t i o n ．㊀㊀K e y w o r d s :t e c h n i c i a n s i n p u b l i s h i ng s p e c i a l t y ;c o n t i n u i n g e d u c a t i o n ;ch a r a c t e ri s t i c s ;p r o b l e m s ;i m pr o v e m e n tm e a s u r e s ㊀㊀一㊁出版专业技术人员继续教育培训的特点㊀㊀原国家新闻出版总署２０１１年１月１日起颁布实施«出版专业技术人员继续教育暂行规定»(以下简称«暂行规定»),要求出版专业技术人员每年参加继续教育的时间累计不少于７２学时,其中面授时间不少于２４学时,并对未按规定参加继续教育或无正当理由未完成继续教育规定时间者,不予进行出版职业资格的登记㊁注册或续展登记㊁注册,至此我国的出版专业技术人员继续教育培训渐渐走上了规范化的轨道,并取得了喜人的成绩.２０１５年１０月１日又实施了«专业技术人员继续教育规定»(以下简称«规定»).«规定»要求专业技术人员(包括出版专业技术人员)参加继续教育的时间,每年累计应不少于９０学时,其中,专业科目一般不少于总学时的三分之二.至此,新时代出版专业技术人员继续教育有了新的要求,具有以下新的特点:㊀㊀(一)重要作用日益凸显㊀㊀«暂行规定»实施以来,各级出版管理部门㊁各出版单位都非常重视,严格按照相关要求,认真组织㊁落实出版专业技术人员继续教育培训工作.继续教育是编辑职业资格登记㊁注册和续展登记的必要条件,与个人的职称评定挂钩,是关系编辑成长成才㊁出版社生存发展和我国出版业兴旺发达的大事,由不得半点懈怠.随着大数据的应用,技术更新日新月异,新技术㊁新方法不断涌现,要想跟得上时代的发展,做一个出色的出版人员,认真地接受继续教育是一条重要路径.这是出版人员能够很好履行传播文明㊁传承文化的保障,也是我国出版事业繁荣发展的保障.㊀㊀(二)培训工作渐臻规范㊀㊀«规定»对出版专业技术人员的继续教育培训做了详细的要求,各级出版主管部门和培训机构也大都能紧扣«规定»要求,合理地开设相应的课程,培训工作渐臻规范.培训时间安排也较为合理,一般兼顾工作性质,在工作不是特别忙的时候进行集中培训.在培训地点安排上尽量给大家提供便利.考勤㊁考核过程比较规范,对培训人员严格要求,从而保证培训质量.㊀㊀(三)培训内容切合当下㊀㊀出版专业技术人员继续教育培训的目的是满足相关人员工作需要,使其学到最新的知识㊁更出色地胜任工作岗位.如今科技飞速发展,新媒体㊁新技术层出不穷,继续教育培训必须紧跟时代步伐,才能满足出版专业技术人员的知识需求,达到继续教育的目的.幸运的是,大多数继续教育培训能准确把握时代的脉搏,培训内容切合当下需要,与时俱进,如数字出版㊁全媒体㊁云出版等.出版专业技术人员能通过培训对这些最新的知识有所认知㊁掌握,这对个人工作㊁单位发展,乃至出版业的进步都意义重大.另外,很多培训能做到理㊀㊀收稿日期:２０１８Ｇ１２Ｇ１８㊀㊀作者简介:王钱超(１９８４－),女,安徽怀宁人,合肥工业大学出版社编辑,硕士.７１１㊀第３６卷第１期２０１９年２月㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀安徽工业大学学报(社会科学版)J o u r n a l o fA n h u iU n i v e r s i t y o fT e c h n o l o g y (S o c i a l S c i e n c e s )㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀V o l ．３６,N o ．１F e b r u a r y,２０１９论与实际结合,不仅介绍新知识,还结合应用案例进行讲解,使学员能够更快理解掌握.㊀㊀(四)认定方式更加灵活㊀㊀«规定»第八条明确指出:专业技术人员通过参加培训班㊁研修班或者进修班学习,参加相关的继续教育实践活动,参加远程教育,参加学术会议㊁学术讲座㊁学术访问等活动,以及符合规定的其他方式,都可以认定为继续教育学时.继续教育方式和学时的具体认定办法,由省㊁自治区㊁直辖市人力资源社会保障行政部门制定.㊀㊀(五)培训机构范围放宽㊀㊀以前的出版专业继续教育培训大都是由出版局组织学习.«规定»第十八条指出:依法成立的高等院校㊁科研院所㊁大型企业的培训机构等各类教育培训机构都可以面向专业技术人员提供继续教育服务.㊀㊀(六)保障技术人员权益㊀㊀突出保障专业技术人员权益是«规定»的一大亮点.针对专业技术人员参加继续教育期间的福利待遇问题,相关部门在调研中广泛听取了不同行业专业技术人员及用人单位的意见,在«规定»中明确指出: 专业技术人员经用人单位同意,脱产或者半脱产参加继续教育活动的,用人单位应当按照国家有关规定或者与劳动者的约定,支付工资㊁福利等待遇.用人单位安排专业技术人员在工作时间之外参加继续教育活动的,双方应当约定费用分担方式和相关待遇.㊀㊀二㊁出版专业技术人员继续教育培训尚存的问题㊀㊀(一)缺乏前期调研㊀㊀虽然继续教育培训是出版主管部门和培训机构按照相关规定精心组织的,但很多情况下授课人员名单㊁授课内容都是由主办单位提前拟定好,等学员到培训地点报道时才发放给学员.这就可能造成培训内容并不是受训人员需要的问题,还有可能出现培训内容不够新颖㊁连年重复的现象.另外,参加培训的出版人员来自出版社㊁杂志社㊁报社等不同单位,各个单位性质不同,对培训内容的要求也不一样[１].还有,参加培训的人员有编务人员㊁营销人员㊁年轻编辑㊁资深编辑㊁部门负责人以及单位领导,他们需要的知识和资讯各异,将不同单位不同层级的人员一起培训也不够合理.㊀㊀(二)思想认识误区㊀㊀虽然关于继续教育,国家相关规定出台多年,在出版人员职业生涯中产生了重要作用,但一些单位和个人对政策认识不到位,对培训参与积极性不高.个别学员虽然报名参加培训,但由于出版工作繁杂㊁工作压力大,面对激烈的市场竞争和每人分摊的任务指标,其在处理工学矛盾问题时,选择了工作,忽视了培训,会导致旷课等情况的出现.一些学员对继续教育的重视性不够,认为培训就是满足职称评定和责任编辑注册登记的需要,凑学分现象严重,出现不认真听课㊁找人代课㊁迟到早退甚至无故旷课的情况[２].㊀㊀(三)课程内容缺失㊀㊀«规定»第七条指出:继续教育内容包括公需科目和专业科目.公需科目包括专业技术人员应当普遍掌握的法律法规㊁理论政策㊁职业道德㊁技术信息等基本知识.专业科目包括专业技术人员从事专业工作应当掌握的新理论㊁新知识㊁新技术㊁新方法等专业知识.出版业是一个综合性很强的行业,出版人员不仅需要过硬的政治素养㊁高尚的职业道德㊁广博的专业知识,还需要高超的策划水平和良好的沟通能力[３].但目前的继续教育很大程度上没有满足出版人员的学习需求,培训主要集中在法律法规㊁国家政策和专业知识上,关于职业道德方面的培训内容不多,对提高专业技术人员个人能力的培训更是少之又少.另外,还存在培训内容连年重复,缺乏针对性和先进性等问题.㊀㊀(四)缺乏考核标准㊀㊀缺乏考核标准和考试制度是影响出版人员继续教育成效的原因之一.培训单位或多或少带有功利性,而对于怎样考核又没有统一的标准.考勤和考试各占多少,考试是开卷还是闭卷,多少分算合格,都没有规定.即便有考核制度,在执行过程中也不够严格,一些主办单位抱着睁一只眼闭一只眼的态度.没有压力㊁容易过关的培训的效果可想而知[４].每个参加培训的学员都能通过考核,拿到培训证书,这就使部分学员缺少了压力和动力,产生了蒙混过关的念头.㊀㊀(五)授课形式单一㊀㊀良好的学习效果需要老师采取多种教学方法,但几乎每年的出版人员继续教育方式都是授课老师打开P P T,滔滔不绝地在上面讲,学员在下面漫不经心地听.在整个授课过程中师生几乎没有互动.没有学员参与的课堂是缺乏活力的,很难激起学员的学习兴趣.如果老师讲授的内容与往年重复或者实用性不强,再加上课堂表现力差的话,会导致学员收效甚微,造成师生时间的浪费.基于此,根据实际教学需要,老师可以开研讨会㊁提问或留有充足时间给学员解疑答惑等增加教学的灵活性.对于工作太忙或有急事,实在没时间参加面授学习的学员也可以通过远程教育的方式完成学习.㊀㊀(六)培训受众有限㊀㊀党的十九大报告明确指出推动文化事业和文化产业发展 .随着我国文化产业的大繁荣㊁大发展,出版业作为文化产业重要的组成部分,呈现出良好的发展态势,民营图书公司在整个出版行业扮演着越来越重要的角色,策划出许多有影响力的优秀作品,成为中国图书文化领域的重要力量.民营图书公司从业人员数量众多,他们在选题策划㊁图书出版和推广营销方面发挥着很大的作用.目前出版专业技术人员继续教育的主要对象是国有出版单位的从业人员,而广大的民营出版单位从业人员被排除在外,这对出版业健康稳定发展是不利的[５].民营出版单位从业人员同样也需要广博的专业知识和高尚的职业道德,需要通过不断学习以策划出更好的图书.㊀㊀三㊁出版专业技术人员继续教育培训改进的措施㊀㊀(一)了解学员需求㊀㊀凡事预则立,不预则废.主办单位要想获得良好８１１安徽工业大学学报(社会科学版)㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀２０１９年第１期的培训效果就要精心准备,在培训前进行问卷调查就显得尤为重要.培训单位可以提前将课表发放给各出版单位,让受训人员了解培训专家和培训内容,对课表不合理的地方提出建议,对课表没有自己急需的内容给予补充,让培训机构根据情况予以解决.这样就提高了学员的参与度,调动了学员的积极性.出版单位集中学员意见,并反馈给培训机构;培训机构总结学员需求和呼声,制定出更为合理的课程.另外,就出版社㊁杂志社㊁报社等不同单位不同出版人员要进行分类培训,这样才能满足不同学员的需求,使其在培训中获得知识增量.那种以一张课表培训所有学员的做法与精准化定位产生偏差,很难收到良好的培训效果[６].问卷调查和分类培训是提高继续教育培训效果的有效途径.㊀㊀(二)加强宣传引导㊀㊀针对部分出版专业技术人员对继续教育重视不够㊁存在思想误区的现象,出版主管部门要加强宣传引导,出版单位和出版人员也要提高认识.继续教育是法规制度的需要,关系到每个出版人员的登记㊁注册㊁任职㊁晋升.另外,继续教育也是出版行业性质的需要.出版业是一个需要综合素质人才的行业,每个从业人员都承担着传承文化㊁传播文化的光荣使命,需要出版人员有广博的知识,还要跟得上科技的飞速发展和知识的不断更新,对该行业的新理论㊁新知识㊁新技术㊁新方法要及时地了解和掌握,以应对出版业日新月异的新形势㊁新发展㊁新需求㊁新挑战.所以我们要有终身学习的观念,明确继续教育的目的,不断更新自己的知识,牢牢抓住难得的学习机遇,避免走过场,拿学分 [１],只有这样才能跟上时代的发展,胜任自己的工作,为读者㊁为社会奉献优质的精神食粮.㊀㊀(三)精选培训内容㊀㊀出版专业技术人员继续教育培训的目的就是完善知识㊁增强能力㊁提高水平,首先要注重培训内容的先进性.进入２１世纪,科技发展日新月异,读者品味㊁阅读习惯㊁出版方式㊁营销手段都发生了深刻的变化,出版人员急需了解和掌握这些新的知识和新的动态,所以必须要更新教学内容,使受训人员收到良好的学习效果;有条件的培训机构可以邀请国外知名出版专家前来做讲座,以扩大国内出版人员的国际视野,促进国内外出版人员的交流与合作[４].另外,出版专业技术人员需要与作者㊁营销人员㊁读者等进行紧密地联系和沟通,这就需要其具有很强的交流能力,因此加强出版专业技术人员沟通能力等方面的情商教育尤为重要.从工作特点来看,情商教育理应作为出版人员继续教育培训内容之一[７].㊀㊀(四)完善考试制度㊀㊀要想达到良好的培训效果,必须要建立一套完善的㊁科学的考试制度,严格考核是其方式之一.对于考勤和考试不合格且无正当理由的学员取消其结业证书,保证继续教育不流于形式.另外,要实行灵活的继续教育制度.对参加科研㊁社会活动,发表学术论文㊁图书获奖或获得其他继续教育证书的学员可以放宽培训政策,冲抵一定的学分.再者,要制定考核激励政策,以提高学员参加继续教育培训的获得感和积极性.对继续教育考勤㊁考试成绩优异的学员给予一定奖励,颁发优秀学员证书等;对于每期培训提交的优秀论文公开出版,甚至推荐给核心期刊发表[８];对于参加多种培训获得结业证书学分超额完成者,可以冲抵下年学分或给予其他奖励和优惠政策.㊀㊀(五)增加师生互动㊀㊀为增强学习效果,互动式的教学方式显得尤为重要,这样能够提高学员的参与积极性.老师可就某些问题向学员提问,学员也可以就某些不明白或感兴趣的内容向老师请教.老师甚至可以不采取讲课的方式,而是就某一主题与学员进行研讨,让学生积极发言,勇于表达不同观点,从而提高学习的主动性.师生的互动不只局限在课堂上,培训结束后,线下的持续交流也很重要.在新媒体高度发达的今天,可以搭建微信群㊁Q Q群㊁A P P等各种交流平台,并由培训机构和出版主管部门负责维护管理[６].这样大家有什么问题可以随时随地相互交流,实现资源共享,提高培训效果.另外,培训主办单位也可以就培训内容通过交流平台征求学员意见.㊀㊀(六)扩大教育范围㊀㊀出版业是传承文明㊁传播文化的行业,每个出版单位从业人员都有出版好书的责任和使命.优秀的从业人员是生产优秀产品的保障.民营出版单位从业人员也应具有从事该行业的基本资格获得相应的证书,并接受出版专业技术人员继续教育培训.国家也应从法规层面将民营出版单位从业人员纳入继续教育体系.另外,对各高等院校获得出版专业相应证书的学生也应接受继续教育.培训公司也可根据社会需要对与出版行业相关的从业人员如印刷厂㊁书店员工或对出版感兴趣的个人进行培训.参考文献:[１]黄成群,余艳平,黄柯．编辑出版人员继续教育中的四大关系及其应对[J]．出版参考,２０１８(８):５８Ｇ５９．[２]韩曙明．出版专业人员继续教育的思考[J]．出版广角,２０１６(１７):３９Ｇ４０．[３]张择瑞,钟小要,许小华．新时代出版社编辑应具备的素质与能力[J]．合肥工业大学学报(社会科学版),２０１８,３２(５):１４１Ｇ１４４．[４]陈红娟．出版人员继续教育存在的问题及其对策[J]．陕西广播电视大学学报,２０１１,１３(２):７４Ｇ７６．[５]李文娟．出版专业技术人员继续教育问题剖析[J]．出版参考,２０１５(１１):１８Ｇ１９．[６]王效云．出版专业技术人员继续教育培训之我见[J]．中小企业管理与科技(下旬刊),２０１８(７):６９Ｇ７０．[７]郝黎明,赵云峰,杨永毅．出版融合发展新业态下编辑的继续教育:以教育出版为例[J]．科技与出版,２０１５(１１):１４３Ｇ１４８．[８]高勇．出版继续教育:促要我学向我要学转变[N]．中国新闻出版广电报,２０１５Ｇ１０Ｇ１２(００４)．(责任编辑㊀聂根兰)９１１王钱超,等:出版专业技术人员继续教育的特点㊁问题及其改进。

通风除尘与净化培训计划

通风除尘及烟气净化技术培训计划安徽工业大学继续教育学院建筑工程学院近年来，我国钢铁行业得到了迅速发展，钢铁产量稳居世界第一，粗钢产量甚至超过了第二到第八的总和。

但与此同时，钢铁行业所带来的环境污染问题也越来越为严重，引起了社会各界的广泛关注。

为此，国家着手制定了更高的烟气排放标准，将绿色钢铁作为国家环保的一个重要目标。

但是，钢铁厂烟气同电厂锅炉烟气相比有其自身独有的特点，如烟气成分更为复杂，烟气流量和有害气体浓度（如二氧化硫）波动较大，粉尘含量高，温度变化范围宽，必须有一套适应于钢铁厂烟气的除尘及烟气净化技术才能确保我国钢铁行业的健康发展。

为此，本培训内容结合钢铁厂烟气特点，从污染物的来源、性质、传播及通风除尘、烟气净化方法及技术等方面进行专题培训，旨在通过此次培训，使学员了解主要的通风除尘方法及烟气净化技术的针对性应用，具体内容如下：一、主要授课内容(4个专题)专题1：通风系统组成及设计(6学时)工业污染物概述(2学时)主要内容：①颗粒物的来源及危害。

②颗粒物的特性。

③工业气态污染物的性质及危害。

④工业污染物在车间内的传播机理。

⑤工业污染物的综合防治措施。

要求了解工业污染物的来源、性质及危害，工业污染物的传播机理。

通风方法(2学时)主要内容：①通风方法分类。

②全面通风及其风量的计算。

③全面通风的气流组织。

④风量平衡与热平衡计算。

⑤局部通风系统。

要求掌握控制工业车间环境污染物的通风方法，风量计算及气流组织；初步了解局部通风的形式、组成及系统设备。

通风系统（2学时）主要内容：①工业通风系统设计的要求及步骤。

②通风管道的设计及水力计算。

③通风除尘系统的运行调节。

要求掌握通风系统设计的一般步骤和要求，初步了解通风管道的水力计算方法，掌握通风除尘系统的运行调节及优化方法。

专题2：除尘装置（4学时）除尘机理及除尘效率的计算(2学时)主要内容：①除尘机理介绍。

②除尘效率的计算，全效率、分级效率及穿透率。

要求理解各种除尘机理，掌握除尘效率的计算，尤其是全效率及分级效率的计算。

淮海工学院编码规范

附件：淮海工学院编码规范信息中心2010年10月前言数字化校园的本质是对传统校园环境的革新，通过信息化的手段构建一个集高校教学、科研、管理、生活为一体的数字环境，以满足教师对科研、教学、管理以及学生对学习、科研、生活的个性需求。

在这样一个全新的数字环境中，教师能够通过良好的科研环境、培养环境和教学环境，提高学术和科研水平，培养优秀的学生；学生则能够通过良好的学习环境、培养环境和生活环境，提高自身综合素质，发掘个人潜能。

数字化校园应以“师生为本”作为的建设指导思想，围绕校园资源、管理、服务三个要素来建设，信息标准是整个数字化校园建设的基础，是实现全校范围内教育信息资源交流与共享的必要条件。

信息标准在全校范围内为数据库设计提供类似数据字典的作用，为信息交换、资源共享提供了基础性条件。

数字化校园应在国家标准、教育部标准、行业标准和学校已有的标准的基础上，兼顾各个标准之间的兼容性、一致性以及标准的可扩展性，建设形成一套符合自身实际的管理信息化标准。

本编码框架介绍基础信息编码的概念，并参照其他学校数字化的经验，给出了淮海工学院编码原则、框架和信息分类编码规格说明书，各部门可以参照本编码框架兼结合本部门已有的编码标准，讨论商定本部门的具体编码规范。

目录一、概述............................................................... - 3 -1．目的.................................................................................................................................................. - 3 -2. 编码规范定义及适用范围............................................................................................................... - 3 -3．编码的基本原则.............................................................................................................................. - 3 - 4．代码的类型...................................................................................................................................... - 4 - 5．参考资料.......................................................................................................................................... - 5 - 二、自定义编码规范框架................................................. - 6 -⏹校区编码.......................................................................................................................................... - 6 -⏹机构编码.......................................................................................................................................... - 6 -⏹文件编码........................................................................................................................................ - 17 -⏹文号编码........................................................................................................................................ - 18 -⏹教职工编码.................................................................................................................................... - 18 -⏹学生编码........................................................................................................................................ - 19 -⏹课程编码........................................................................................................................................ - 20 -⏹班级编码........................................................................................................................................ - 20 -⏹专业编码........................................................................................................................................ - 21 -⏹学年度编码.................................................................................................................................... - 21 -⏹教学计划编码................................................................................................................................ - 22 -⏹其他编码........................................................................................................................................ - 22 -⏹项目编码........................................................................................................................................ - 22 -⏹成果编码........................................................................................................................................ - 23 -⏹学术会议编码................................................................................................................................ - 24 -⏹学术报告编码................................................................................................................................ - 24 -⏹房间编码........................................................................................................................................ - 24 -⏹建筑物编号.................................................................................................................................... - 25 -⏹设备编码........................................................................................................................................ - 26 -⏹实验室编码.................................................................................................................................... - 26 - 三、编码规范的扩充.................................................... - 27 -一、概述1．目的信息编码是将事物或概念（编码对象）赋予有一定规律性的、易于计算机和人识别与处理的一个或一组有序的符号。

安徽省各高校联系地址

安徽省合肥市屯溪路193号合肥工业大学校办安徽省合肥市金寨路96号中国科学技术大学校办安徽省淮南市舜耕中路168号安徽理工大学校办安徽省马鞍山市湖东中路59号安徽工业大学校办安徽省合肥市长江西路130号安徽农业大学校办校本部：安徽省合肥市梅山路81号，邮编：230032；南校区：安徽省合肥经济开发翡翠路15号安徽医科大学校办区安徽省芜湖市赭山东路8号安徽工程大学校办合肥市经济技术开发区紫云路292号安徽建筑工业学院校办安徽省芜湖市高教园区纬六路12号皖南医学院校办安徽省淮北市东山路100号淮北师范大学校办安徽省凤阳县东华路9号（蚌埠市东20公里）安徽科技学院校办淮南市学院路57号淮南师范学院校办安徽省蚌埠市曹山路962号安徽财经大学校办安徽省六安市云露桥西月亮岛皖西学院校办安徽省合肥市黄山路373号合肥学院校办安徽省巢湖市半汤温泉度假区巢湖学院校办翠湖校区：铜陵市翠湖四路1335号；育秀校区：铜陵市北京中路297号铜陵学院校办安徽省黄山市屯溪区戴震路44号黄山学院校办安徽省蚌埠大学城东海大道2600号蚌埠医学院校办安徽省阜阳市清河西路100号阜阳师范学院校办安徽省安庆市集贤北路1318号安庆师范学院校办安徽省宿州市汴河中路71号宿州学院校办合肥市梅山路103号(东区)；合肥市史河路45号(西安徽中医学院校办区)安徽省合肥市黄山路451号炮兵学院校办炮兵学院校办安徽省滁州市丰乐南路80号滁州学院校办安徽省马鞍山市新城东区大学城霍里山大道328号马鞍山职业技术学院校办安徽省合肥市经济技术开发区芙蓉路632 号安徽医学高等专科学校校办安徽省亳州市汤王大道南端延长线东侧亳州师范高等专科学校校办安徽省合肥市经济技术开发区金寨南路218号安徽涉外经济职业学院校办安徽省蚌埠市曹山路1866号蚌埠学院校办安徽省池州市教育园区池州学院校办安徽省合肥市金寨路327号合肥师范学院校办安徽省芜湖市荆山西路16号徽中安医药高等专科学校校办安徽省马鞍山市湖西南路369号马鞍山师范高等专科学校校办安徽省安庆市宜秀区大龙山镇安庆医药高等专科学校校办合肥市包河大道268号安徽职业技术学院校办安徽省淮北市相阳路146号淮北职业技术学院校办芜湖市银湖北路168号芜湖职业技术学院校办安徽省淮南市洞山西路淮南联合大学校办安徽省芜湖市弋江区纬六路一号安徽商贸职业技术学院校办合肥市东门龙塘合马路18号，安徽水利水电职业技术学院安徽水利水电职业技术学院校办安徽省阜阳市阜南路465号阜阳职业技术学院校办铜陵市宝山路85号铜陵职业技术学院校办安徽省合肥市清溪路78号安徽警官职业学院校办安徽淮南市洞山淮南职业技术学院校办安徽省合肥市梁园路1号安徽工业经济职业技术学院校办安徽省合肥市长江西路888号合肥通用职业技术学院校办安徽省淮南市国庆西路199号安徽工贸职业技术学院校办安徽省宿州市宿符路宿州职业技术学院校办安徽省六安市六寿路18号六安职业技术学院校办蚌埠市大学城曹山路1000号安徽电子信息职业技术学院校办安徽省合肥市太湖东路19号安徽交通职业技术学院校办公室安徽交通职业技术学院校办合肥市包河大道397号（葛大店）安徽电气工程职业技术学院校办安徽省合肥经济技术开发区耕耘路158号安徽城市管理职业学院校办安徽省六安市新河东路2号安徽国防科技职业学院校办安徽省安庆市经济技术开发区元山东路99号安庆职业技术学院校办安徽省合肥市宣城路16号安徽艺术职业学院校办合肥市翡翠路900号安徽财贸职业学院校办合肥市双凤工业园凤麟大道安徽国际商务职业学院校办合肥市高新区望江西路559号安徽公安职业学院校办合肥市玉兰大道99号安徽林业职业技术学院校办合肥经济技术开发区方兴大道509号安徽审计职业学院校办合肥经济技术开发区繁华大道220号安徽新闻出版职业技术学院校办合肥市潜山路382号安徽邮电职业技术学院校办铜陵市长江西路274号安徽工业职业技术学院校办安徽省芜湖市高校园区纬7路8号芜湖信息技术职业学院校办安徽省合肥市经济技术开发区合安路47号安徽三联学院校办安徽省合肥市国家级高新技术开发区望江西路555号安徽新华学院校办合肥市高新技术产业开发区创业西路1号民办万博科技职业学院校办合肥市庐阳区六安路269号合肥共达职业技术学院校办安徽省合肥经济技术开发区合安路68号安徽绿海商务职业学院校办阜阳市清河西路99号阜阳科技职业学院校办安徽省合肥市紫蓬山风景区森林大道3号安徽文达信息工程学院校办合肥市国家级森林公园紫蓬山风景区安徽外国语职业技术学院校办安徽省蚌埠市北郊蚌埠经济技术职业学院校办合肥市曹郢路15号安徽商职业学院校办安徽省合肥市史河路8号安徽大学江淮学院校办安徽省芜湖市九华北路109号安徽师范大学皖江学院校办合肥市经济技术开发区合安路218号安徽农业大学经济技术学院校办安徽省合肥经济技术开发区翡翠路15号安徽医科大学临床医学院校办马鞍山市湖东路59号安徽工业大学工商学院校办安徽省蚌埠市宏业路255号安徽财经大学商学院校办合肥市槽郢路15号安徽建筑工业学院城市建设学院校办安徽省芜湖市赭山东路10号安徽工程大学机电学院校办安徽省阜阳市清河东路741号阜阳师范学院信息工程学院校办安徽省马鞍山市霍里山大道333号河海大学文天学院校办安徽省淮北市翠峰路中段安徽矿业职业技术学院校办安徽颍上迪沟国家AAAA风景区民办安徽旅游职业学院校办合肥市经济技术开发区九龙路与汤口路交叉口合肥信息技术职业学院校办国家级合肥经济技术开发区方兴大道559号合肥滨湖职业技术学院校办安徽省寿县通淝南路安徽现代信息工程职业学院校办安徽省合肥市黄山路460号解放军电子工程学院校办合肥市经济技术开发区紫云路和徽州大道交汇处向西1000米安徽汽车工业技师学院校办安徽省六安市皋城东路9号皖西卫生职业学院校办安徽省桐城市龙眠西路58号桐城师范高等专科学校校办黄山市屯溪区戴震路93号黄山职业技术学院校办合肥市经济技术开发区紫云路和方兴大道交叉口安徽汽车职业技术学院校办安徽省滁州市凤凰路371号滁州城市职业学院校办遵义市凤凰北路106号(汇川校区)遵义市桃溪寺银河路(桃溪校区)遵义医药高等专科学校校办首都师范大学北二区（海淀区西三环北路56号）首都师范大学继续教育学院内蒙古呼和浩特市赛罕区大学西路235号内蒙古大学内蒙古包头市昆都仑区阿尔丁大街7号内蒙古科技大学内蒙古自治区通辽市科尔沁区霍林河大街（西）536号内蒙古民族大学呼和浩特市新城区爱民街49号内蒙古工业大学呼和浩特市昭乌达路306号内蒙古农业大学招生就业处内蒙古农业大学呼和浩特市昭乌达路81号内蒙古师范大学内蒙古医学院金山校区(呼和浩特市金山经济技术开发区)；新华校区(呼和浩特市新华大街5号)内蒙古医学院内蒙古财经学院招生就业指导处内蒙古财经学院内蒙古通辽市经济开发区辽河大街东段通辽职业学院内蒙古呼和浩特市赛罕区巴彦镇高职园区内蒙古化工职业学院赤峰市西郊赤峰学院内蒙古赤峰市红山区清河路北段53号内蒙古交通职业技术学院呼和浩特市内蒙古高等职业教育园区内蒙古电子信息职业技术学院内蒙古呼和浩特市高职园区(大学城)内蒙古商贸职业学院内蒙古自治区呼伦贝尔市海拉尔区学府路83号呼伦贝尔学院内蒙古呼和浩特市大学城学府路1号内蒙古机电职业技术学院内蒙古乌兰察布市集宁新区满达东街曙光路交汇处乌兰察布职业学院内蒙古包头市青山区呼得木林大街12号包头职业技术学院内蒙古呼和浩特市新城区成吉思汗大街19号内蒙古体育职业学院内蒙古自治区乌兰察布市集宁区工农大街59号集宁师范学院呼和浩特市机场路29号内蒙古师范大学鸿德学院内蒙古呼和浩特市新华西街钢铁路（南校区）内蒙古建筑职业技术学院内蒙古巴彦淖尔市临河区大学路河套大学乌兰浩特市乌察路160 兴安职业技术学院呼和浩特市赛罕区巴彦镇高职园区（大学城）呼和浩特职业学院内蒙古包头市东河区铝业大道42号包头轻工职业技术学院呼和浩特市新城区兴安北路11号内蒙古警察职业学院内蒙古通辽市经济技术开发区辽河大街东段科尔沁艺术职业学院内蒙古包头市昆区学府道中段13号包头钢铁职业技术学院内蒙古乌海市滨河新区学府街乌海职业技术学院呼和浩特市机场高速路44号内蒙古科技职业学院内蒙古自治区呼和浩特市新城区呼哈路内蒙古经贸外语职业学院内蒙古呼和浩特市高职园区内蒙古北方职业技术学院（东校区内蒙古北方职业技术学院）内蒙古呼和浩特兴安南路59号内蒙古丰州职业学院内蒙古丰州职业学院内蒙古呼和浩特市新城区通道北路56号呼和浩特民族学院乌兰察布市集宁区职教园区乌兰察布医学高等专科学校内蒙古包头市东河区巴彦塔拉大街46号包头铁道职业技术学院鄂尔多斯市康巴什新区鄂尔多斯职业学院内蒙古自治区呼和浩特市玉泉区昭君路24号内蒙古大学创业学院内蒙古包头市东河区建设路31号内蒙古科技大学包头医学院内蒙古包头市青山区建设路与自由路交叉口西100米路北内蒙古科技大学包头师范学院呼和浩特市盛乐经济园区盛乐四路内蒙古轩元职业学院内蒙古呼伦贝尔市中心城新区规划三呼伦贝尔职业技术学院内蒙古满洲里市华埠大街满洲里俄语职业学院。

安徽工业大学专升本招生简章

安徽工业大学专升本招生简章
安徽工业大学专升本招生简章
一、考试报名
1. 报名时间：报名时间为2019年7月1日至7月30日。

2. 报名地点：安徽工业大学新招生处，1300号安徽工业大学主楼2层（招生处6楼）
3. 报名材料：申请人要持学历证书及本人身份证复印件，到安徽工业大学报名参加联考。

4. 报名费：报名费为50元/人。

二、考试时间
1. 考试时间：2019年8月17日上午9:00-12:00
2. 考试内容：英语、数学。

每门科目考试90分钟，共180分钟。

三、考试地点
安徽工业大学招生考试中心考场，位于安徽省芜湖市三山区东宁路15号国贸大厦B座16层。

四、准考证打印
1. 准考证打印时间：2019年8月1日至8月14日
2. 准考证打印地点：根据报名时交纳的报名费所属区域，去对应的设置的准考证打印点（安徽工业大学学生活动服务中心）打印。

五、相关知识
1. 参考书：《安徽工业大学专升本考试英语语法》、《安徽工业大学
专升本考试数学》。

2. 考试要求：考生必须按考试的要求，保证听、说、读、写的能力。

3. 考试纪律：考生必须遵守考试纪律，如有违反，将按规定受到相应
处理。

六、温馨提示
1. 参加考试前，考生要按照考务要求，及时打印准考证，遵守考务服
务时间。

2. 考生必须根据报名时登记的信息进入考场，依据录取查询时间，按
考试规定参加考试。

3. 考生需正确填写报名表上的有关信息，不得擅自改变或代他人报考。

4. 如果考生违规，或不及格可以申请重考，但重考时间和地点另行通知。

安徽工业大学专升本2023考试大纲

安徽工业大学专升本2023考试大纲2023年，安徽工业大学将举办专升本考试，为了让考生对此次考试做全面准备，特因此发布《安徽工业大学专升本2023考试大纲》，本文将对考试大纲做全面介绍，以及提出考生应该怎样准备考试。

一、考试大纲1、考试形式：本次专升本考试采取非统考形式，考试时间为3天：第一天为笔试，考试内容包括政治、英语、数学等共六个科目；第二天和第三天分别举行实践技能考核和论文答辩。

2、试题设置：在笔试中，政治、英语、数学共占三分之一的考试分数；另外需要考生准备其他三个科目：物理，化学和历史。

3、考试时间：本次专升本考试将在2023年4月1日至4月3日举行，考试地点为安徽工业大学校本部。

4、报名方式：考生需于2023年3月15日前将申请表和所有相关资料递交至安徽工业大学，通过审核的考生即可报名参加专升本考试。

二、考生应该怎样准备考试本次专升本考试要求考生全面掌握所有考试科目的知识，以及全面准备实践技能考核和论文答辩，因此考生需提前做好考试准备。

1、科目准备：考生应提前复习专升本考试涉及的六门学科，重点复习重点章节。

另外，考生还要提前备考英语，掌握重点词汇和语法知识，参加英语考试模拟考试，多刷题，提高准确率。

2、实践技能准备：本次考试除了笔试外，还有实践技能考核。

考生应该准备一些简单的实验知识，以及一些简单的实验技能，如实验设备等。

3、论文答辩：论文答辩是考生报考本次考试的基本要求，考生应择先准备论文答辩，了解自己答辩所涉及的材料，并对话题的相关内容做充分的准备。

总之，本次专升本考试对考生要求很高，考生需要做好充分准备，针对各个考试项目全面掌握知识。

只有通过艰苦的学习，考生才能取得高分。

希望考生们可以井井有条，努力学习，在2023年4月安徽工业大学专升本考试中取得好成绩！。

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