【推荐】三年级语文上册 第1课 大海的歌公开课课件
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语文S版三年级语文上册1.大海的歌课件
波纹
渔帆 仰头 睡觉 映着 琴师 奔腾 翻滚
奏乐
仰头
初读课文
课文写了几首赞美大海的诗，
你最喜欢哪首？ 三首
我喜欢《天和海》
我喜欢《海上的风》
我喜欢《大海睡了》
精读感悟 玉镜
《天和海》
用玉磨成的镜子，这节课指海面 碧绿平静。
浪花跳跃着上下滚动。 像织布的梭子来回活动。本课指 鱼儿在水里来来回回地游动。
课堂
1. 组词。
纹（ 波纹 ）
练习
翻（ 翻滚 ）
映（ 映着 ）
仰（ 仰头 ）
腾（ 奔腾 ）
奏（ 奏乐 ）
课堂
2. 仿写。 海上的风是
练习
魔术师 ，他一来，
变出千万朵浪花 就
。
作业布置
1.抄写本课的生字并组词。 2.背诵你喜欢的诗歌。
板书
设计
大海的歌
天和海 蓝色
海上的风
大海睡了
喧闹
安静
2. 画出本课的生字、词。
识记生字 yì ng wén 映 映着
纹
波纹
识记生字 gŭn yăng 滚 翻滚
仰
仰头
识记生字 qí n fā n 琴 琴师
翻
翻滚
识记生字 zò u bēn 奏 奏乐
奔
奔腾
识记生字 shuì té ng 睡 睡觉
腾
奔腾
识记生字 nào fā n 闹 热闹
帆
渔帆
认读生词
翻滚奔腾
来往穿梭
《天和海》 《天和海》这首诗歌写出了大海的什么特点？ 蓝色
《海上的风》 《海上的风》这首诗歌把海上的风分别比作了什么？ 花神 琴师 大力士 狮子
《海上的风》
这些比喻让你觉得大海有什么特点？ 喧闹
渔帆 仰头 睡觉 映着 琴师 奔腾 翻滚
奏乐
仰头
初读课文
课文写了几首赞美大海的诗，
你最喜欢哪首？ 三首
我喜欢《天和海》
我喜欢《海上的风》
我喜欢《大海睡了》
精读感悟 玉镜
《天和海》
用玉磨成的镜子，这节课指海面 碧绿平静。
浪花跳跃着上下滚动。 像织布的梭子来回活动。本课指 鱼儿在水里来来回回地游动。
课堂
1. 组词。
纹（ 波纹 ）
练习
翻（ 翻滚 ）
映（ 映着 ）
仰（ 仰头 ）
腾（ 奔腾 ）
奏（ 奏乐 ）
课堂
2. 仿写。 海上的风是
练习
魔术师 ，他一来，
变出千万朵浪花 就
。
作业布置
1.抄写本课的生字并组词。 2.背诵你喜欢的诗歌。
板书
设计
大海的歌
天和海 蓝色
海上的风
大海睡了
喧闹
安静
2. 画出本课的生字、词。
识记生字 yì ng wén 映 映着
纹
波纹
识记生字 gŭn yăng 滚 翻滚
仰
仰头
识记生字 qí n fā n 琴 琴师
翻
翻滚
识记生字 zò u bēn 奏 奏乐
奔
奔腾
识记生字 shuì té ng 睡 睡觉
腾
奔腾
识记生字 nào fā n 闹 热闹
帆
渔帆
认读生词
翻滚奔腾
来往穿梭
《天和海》 《天和海》这首诗歌写出了大海的什么特点？ 蓝色
《海上的风》 《海上的风》这首诗歌把海上的风分别比作了什么？ 花神 琴师 大力士 狮子
《海上的风》
这些比喻让你觉得大海有什么特点？ 喧闹
(语文S版)三年级语文上册课件大海的歌1
现 梭的鱼群。
作业：
说说从课文的每一部 分中，了解到大海的 哪些特点？
大海的特点
• 课文描写了大海的颜色、海天相连、海风 变幻无穷的景象以及对大海夜里美丽而安 静的特点。
语文S版 三年级 语文 上册 第一单元
同学们！ 聆听大海吧……
wén
yìng yǎng fān gǔn
bēn
纹映仰翻滚奔
téng qín
zòu
fān
shuì nào
腾琴奏帆睡闹
wén
yìng yǎng fān gǔn
bēn
纹映仰翻滚奔
téng qín
zòu
fān
shuì nào
腾琴奏帆睡闹
波纹 倒映 仰头 翻滚 奔腾 琴师翻滚 奔 潮 腾 琴奏 帆睡 闹渔
海上的风
海上的风是花神， 他一来， 就绽开万朵浪花……
海上的风是琴师， 他一来， 就奏出万种乐曲……
海上的风是大力 士，
他一来，
就送走万片渔 帆……
海上的风是狮子， 他一吼， 就掀起滔天波浪……
大海睡了
风儿不闹了， 浪儿不笑了。 深夜里， 大海睡觉了。 她抱着明月， 她背着星星。 那轻轻的潮声啊， 是她睡熟的鼾声。
大海的歌
天和海
蓝（神奇、美丽）
海上的风
动（热烈）
大海睡了
静（安静、幽美）
你认为海上的风是什么？
海上的风是 他一来，
海上的风
• 海上的风是个小淘气，他一来，就把大海 逗得哗啦啦地笑。。。。。
• • 海上的风是个大画家，他一来，就画出
美丽而又奇妙的世界。。。。。 • • 海上的风是哪吒的混天绫，他一来，就
把大海里的鱼儿搅得头昏眼花。。。
三年级语文上册 第1课 大海的歌课件 语文S版
映着天，
就是翻滚奔腾的波流；Fra bibliotek天变蓝了； 映着鸟，
那鸟， 蓝色的雾，就是来往穿梭的鱼群。
蓝色的云；
鸟也变蓝了。 蓝色的波纹，
蓝色的潮声。
天和海
蓝色的雾， 蓝色的云； 蓝色的波纹， 蓝色的潮声。
鸟也变蓝了。大海的蓝
仰头看， 天变成了海。
无边的海，
比喻像一面大玉镜。
映着天， 天变蓝了； 映着鸟，
那云， 就是翻滚奔腾的波流； 那鸟， 就是来往穿梭的鱼群。
同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的， 为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。 • 作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。 • 二、听文科课要注重在理解中记忆 • 文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然 后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间 的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。 • 三、听英语课要注重实践 • 英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此，要上好英语课，就应积极参加语言实践活 动，珍惜课堂上的每一个练习机会。
你认为海上的风是什么？
海上的风是 他一来，
(语文s版)三年级语文上册课件大海的歌
(语文版)三年级语文上册课件 大海的歌
大海给我们带来无穷的美好与欢乐，让我们一起探索海洋的奥秘，感受大海 的歌声！
引言
大海的魅力
大海给我们带来浩渺无垠的广阔与和其他生物的家园。
大海的神奇
认识大海中的珍奇物种和神秘的海底世界。
歌曲欣赏
歌曲《大海的歌》
拓展
了解海洋生物
探索更多关于鱼类、海豚和 珊瑚的有趣知识。
绿色环保
提高学生的环保意识，了解 如何保护我们的海洋资源。
海洋文化
了解不同国家的海洋文化， 拓宽学生的视野。
总结
回顾我们所学的知识和方法，感受大海带给我们的美好和无限可能。
播放这首美妙动听的歌曲，了解它的内容和特色。
歌词学习
1
歌词阅读
一起听歌，通过观看歌词PPT，理解歌曲的含义和主题。
2
歌词默写
让学生尝试为歌曲配合动作，同时默写歌词。
3
学生互动
学生围成圈，互相操作，加深对歌曲的理解。
歌曲表演
小组编排
让学生分成小组，为歌曲编排动作，进行精彩的表演。
教师点评
教师对每个小组的表演给予评价和建议，激发他们的创造力和团队合作精神。
大海给我们带来无穷的美好与欢乐，让我们一起探索海洋的奥秘，感受大海 的歌声！
引言
大海的魅力
大海给我们带来浩渺无垠的广阔与和其他生物的家园。
大海的神奇
认识大海中的珍奇物种和神秘的海底世界。
歌曲欣赏
歌曲《大海的歌》
拓展
了解海洋生物
探索更多关于鱼类、海豚和 珊瑚的有趣知识。
绿色环保
提高学生的环保意识，了解 如何保护我们的海洋资源。
海洋文化
了解不同国家的海洋文化， 拓宽学生的视野。
总结
回顾我们所学的知识和方法，感受大海带给我们的美好和无限可能。
播放这首美妙动听的歌曲，了解它的内容和特色。
歌词学习
1
歌词阅读
一起听歌，通过观看歌词PPT，理解歌曲的含义和主题。
2
歌词默写
让学生尝试为歌曲配合动作，同时默写歌词。
3
学生互动
学生围成圈，互相操作，加深对歌曲的理解。
歌曲表演
小组编排
让学生分成小组，为歌曲编排动作，进行精彩的表演。
教师点评
教师对每个小组的表演给予评价和建议，激发他们的创造力和团队合作精神。
语文S版三年级语文上册第一单元第一课《大海的歌》课件
鸟也变蓝了。
天和海
蓝色的雾， 蓝色的云； 蓝色的波纹， 蓝色的潮声。
四个“蓝色”给我们描绘了怎样的一幅图画？ •作者用四个“蓝色”，描绘出一个天连着海， •海连着天的浑然一体的“蓝色世界”。
天和海
无边的海，
像一面大玉镜。 本句运用了什么修辞手法？
映着天， 天变蓝了； 映着鸟， 鸟也变蓝了。 天怎么会变成海呢？
大海睡了
风儿不闹了，
浪儿不笑了。
深夜里，
大海睡觉了。
她抱着明月，
她背着星星。
那轻轻的潮声啊，
是她睡熟的鼾声。
大海睡了
风儿不闹了， 你是怎样理解“闹”和 “笑”两个字的？ 浪儿不笑了。
这两句话，把大海比作 深夜里， 了什么？吧明月和星星 比作了什么？这样写有 大海睡觉了。 什么好处？
她抱着明月，
仰头看， 天变成了海。 那云， 就是翻滚奔腾的波流； 那鸟， 就是来往穿梭的鱼群。 讨论：天怎么会变成海呢？ “鸟”怎么会变成“鱼群”呢？
海上的风是花神， 海上的风是琴师， 他一来， 他一来， 就绽开万风是大力士，
他一来，
就送走万片渔帆……
海上的风
海上的风是狮子， 他一吼， 就掀起滔天波浪……
语文S版 三年级 语文 上册 第一单元
同学们！ 聆听大海吧……
纹
wén
cháo
潮
仰
yú
yǎng
fān
翻
téng
qín
fān
腾
琴
渔
帆
花纹 潮水 仰头 翻开
téng qín yú fān
wén cháo
yǎng
fān
腾飞 弹琴 渔网 帆船
wén
纹
天和海
蓝色的雾， 蓝色的云； 蓝色的波纹， 蓝色的潮声。
四个“蓝色”给我们描绘了怎样的一幅图画？ •作者用四个“蓝色”，描绘出一个天连着海， •海连着天的浑然一体的“蓝色世界”。
天和海
无边的海，
像一面大玉镜。 本句运用了什么修辞手法？
映着天， 天变蓝了； 映着鸟， 鸟也变蓝了。 天怎么会变成海呢？
大海睡了
风儿不闹了，
浪儿不笑了。
深夜里，
大海睡觉了。
她抱着明月，
她背着星星。
那轻轻的潮声啊，
是她睡熟的鼾声。
大海睡了
风儿不闹了， 你是怎样理解“闹”和 “笑”两个字的？ 浪儿不笑了。
这两句话，把大海比作 深夜里， 了什么？吧明月和星星 比作了什么？这样写有 大海睡觉了。 什么好处？
她抱着明月，
仰头看， 天变成了海。 那云， 就是翻滚奔腾的波流； 那鸟， 就是来往穿梭的鱼群。 讨论：天怎么会变成海呢？ “鸟”怎么会变成“鱼群”呢？
海上的风是花神， 海上的风是琴师， 他一来， 他一来， 就绽开万风是大力士，
他一来，
就送走万片渔帆……
海上的风
海上的风是狮子， 他一吼， 就掀起滔天波浪……
语文S版 三年级 语文 上册 第一单元
同学们！ 聆听大海吧……
纹
wén
cháo
潮
仰
yú
yǎng
fān
翻
téng
qín
fān
腾
琴
渔
帆
花纹 潮水 仰头 翻开
téng qín yú fān
wén cháo
yǎng
fān
腾飞 弹琴 渔网 帆船
wén
纹