高中生物高考教学研讨《特异性免疫与免疫接种应答》PPT课件
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高中生物新人教版选择必修1特异性免疫课件(42张)
4．新细胞毒性 T 细胞的作用：_识_别_并_接__触_、_裂_解_______被同样病原体 感染的靶细胞。
5．靶细胞的去向：裂解后，可被_抗_体__结合或被其他免疫细胞 _吞_噬_、_消__灭____。
6．记忆细胞的作用：当再接触这种抗原时，能立即分__化__为细胞 毒性 T 细胞，迅速、高效地产生免疫反应。
(2)d 细 胞 为 ________________ ， 在 机 体 中 该 细 胞 可 由 ________________增殖分化而来。
(3)若用大剂量的 X 射线杀死 c 细胞，对机体免疫会造成什么影 响？______________________________________________ T 淋 增殖分化为相应的细胞，发挥免
记忆细胞
巴细胞
疫效应
[课堂小结]
知识网络构建
核心语句归纳 1.辅助性 T 细胞分泌细胞因子，既参与体液免疫，也参与细胞免疫。 2.细胞因子可以促进 B 细胞和细胞毒性 T 细胞的增殖分化。 3.体液免疫的“作战武器”是抗体；细胞免疫的“作战武器”是细 胞毒性 T 细胞。 4.体液免疫与细胞免疫，既各自有其独特的作用，又可相互配合共 同发挥免疫效应。 5.神经调节、体液调节和免疫调节的实现都离不开信号分子，而这 些信号分子的作用方式，都是直接与受体接触。
(4)由该抗原刺激机体产生以上免疫过程的同时，还刺激机体产 生其他特异性免疫，即________。
[解析] b 细胞能吞噬入侵的抗原，是吞噬细胞。溶酶体中有多 种水解酶，能水解多种抗原，属于非特异性免疫。d 细胞能与靶细胞 接触，使靶细胞裂解，因此是细胞毒性 T 细胞。c 细胞是 T 细胞， 在细胞免疫和体液免疫中有重要作用，T 细胞死亡，细胞免疫丧失， 体液免疫能力下降。在该抗原刺激机体产生图中所示细胞免疫过程 时，抗原进入靶细胞之前也刺激机体产生体液免疫。
高中新教材生物课件选择性必修特异性免疫
克服方法
克服移植排斥反应的方法主要包括免疫抑制剂治疗、免 疫耐受诱导和基因治疗等。免疫抑制剂治疗可通过抑制 T细胞或B细胞的活化、增殖或功能来降低免疫排斥反应 ；免疫耐受诱导可通过使受者免疫系统对移植物产生特 异性免疫耐受来避免排斥反应的发生；基因治疗则通过 基因修饰技术改变移植物的免疫原性或受者免疫系统的 反应性来降低排斥反应的风险。
未来发展趋势预测
跨学科融合
随着生命科学、医学、计算机科学等多学科的交叉融合，特异性 免疫研究将实现更加精准、个性化的诊疗和预防。
免疫疗法创新
基于特异性免疫原理的免疫疗法在肿瘤、自身免疫性疾病等领域展 现出巨大潜力，未来将有更多创新性的免疫疗法问世。
转化应用拓展
特异性免疫研究成果将不断向临床应用转化，推动生物医药产业的 快速发展，提高人类健康水平。
特点
特异性、记忆性、区分自我与非 我、多样性
人体免疫系统组成
01
02
03
免疫器官
包括胸腺、淋巴结、脾脏 等，是免疫细胞生成、发 育和成熟的场所。
免疫细胞
包括T细胞、B细胞、自然 杀伤细胞等，负责识别并 清除病原体。
免疫分子
如抗体、补体等，协助免 疫细胞执行免疫功能。
特异性免疫在人体健康中作用
维持内环境稳定
B细胞增殖
在T细胞的辅助下，活化的 B细胞进入淋巴结等淋巴组 织，开始大量增殖，形成 生发中心。
抗体产生及类别转换
抗体产生
在生发中心，B细胞经历多次分 裂和选择，最终分化为浆细胞， 浆细胞能够大量合成和分泌抗体
。
抗体类别转换
在免疫应答过程中，抗体的类别 会发生转换，从IgM转换为IgG 、IgA或IgE等，以适应不同的免
浙科版高中生物必修3第3章第2节特异性免疫(免疫应答)(共29张PPT)
1、被病原体感染的细胞； 2、癌细胞； 3、移植器官的异体细胞。
阅读课本P52—53，思考以下问题：
1. 细胞免疫过程涉及到哪些细胞？ 2. 这些细胞在体液免疫过程中发挥什么作用？
细胞免疫
细胞免疫
抗原 被呑噬
消化 巨噬细胞
呈递
刺激
细胞毒性T细 胞
增殖 分化
促进
抗原—MHC 多种蛋白质
复合体
活化
我 如 愿 的 成 为一名 人民警 察了。 中 国 共 产 党 是中国 工人阶 级的先 锋队,是 中国各 族民利 益的忠 实代表 ,是中国社会主 义 事 业 的 领 导核心 。党的 最终目 标,是实 现共产 主义的 社会制 度。马 克思列 宁主义 揭 示 了 人 类 社会历 史发展 的普遍 规律,分 析了资 本主义 制度本 身无法 克服的 固有矛 盾 ,指 社 会 主 义社会 必然代 替资本 主义社 会、最 后必然 发展为 共产主 义社会 。《共
第二节 特异性反应
（免疫应答）
如果这两道防线都被攻破了，那我们 人体该怎么办？是不是真的无计可施了？
特异性反应是机体的第三道防线，是机体 与外来侵害物质(抗原)接触后获得的、有针对 性的特异性反应，即免疫应答。
包括细胞免疫和体液免疫，主要由淋 巴细胞来完成。
1、体内如何识别入侵者了？ 主要组织相容性复合体（MHC）
辅助性T细胞
B细胞
第二阶段
白细胞介素—2
致敏B细胞
记忆细胞
效应 B细胞
抗体
第三阶段
抗 原
抗体
抗体与抗原结合
抗体免疫的主要对象是细胞外病原体和毒素
体液免疫
课本P54图3-3
记忆细胞对抗原十分敏感，能“记住”入侵的抗原。对抗原的记
阅读课本P52—53，思考以下问题：
1. 细胞免疫过程涉及到哪些细胞？ 2. 这些细胞在体液免疫过程中发挥什么作用？
细胞免疫
细胞免疫
抗原 被呑噬
消化 巨噬细胞
呈递
刺激
细胞毒性T细 胞
增殖 分化
促进
抗原—MHC 多种蛋白质
复合体
活化
我 如 愿 的 成 为一名 人民警 察了。 中 国 共 产 党 是中国 工人阶 级的先 锋队,是 中国各 族民利 益的忠 实代表 ,是中国社会主 义 事 业 的 领 导核心 。党的 最终目 标,是实 现共产 主义的 社会制 度。马 克思列 宁主义 揭 示 了 人 类 社会历 史发展 的普遍 规律,分 析了资 本主义 制度本 身无法 克服的 固有矛 盾 ,指 社 会 主 义社会 必然代 替资本 主义社 会、最 后必然 发展为 共产主 义社会 。《共
第二节 特异性反应
（免疫应答）
如果这两道防线都被攻破了，那我们 人体该怎么办？是不是真的无计可施了？
特异性反应是机体的第三道防线，是机体 与外来侵害物质(抗原)接触后获得的、有针对 性的特异性反应，即免疫应答。
包括细胞免疫和体液免疫，主要由淋 巴细胞来完成。
1、体内如何识别入侵者了？ 主要组织相容性复合体（MHC）
辅助性T细胞
B细胞
第二阶段
白细胞介素—2
致敏B细胞
记忆细胞
效应 B细胞
抗体
第三阶段
抗 原
抗体
抗体与抗原结合
抗体免疫的主要对象是细胞外病原体和毒素
体液免疫
课本P54图3-3
记忆细胞对抗原十分敏感，能“记住”入侵的抗原。对抗原的记
特异性免疫幻灯片课件
T细胞
产生抗体介导体液免疫应答，通过中和抗原、调理吞噬等方式发挥免疫作用。
B细胞
抗原提呈细胞，具有较强的抗原提呈能力，可迅速激活淋巴细胞。
树突状细胞
在非特异性免疫和特异性免疫中均发挥重要作用，可直接杀伤病原微生物和肿瘤细胞，并参与抗原提呈和免疫调节。
巨噬细胞
03
特异性免疫效应分子
抗体是介导体液免疫的重要效应分子，按其结构可分为IgM、IgA、IgG、IgE和IgD，不同种类的抗体在免疫应答过程中扮演着不同的角色。
特异性免疫幻灯片课件
xx年xx月xx日
contents
目录
特异性免疫系统概述特异性免疫应答特异性免疫效应分子特异性免疫应用特异性免疫研究展望
01
特异性免疫系统概述
特异性免疫定义
特异性免疫是生物体在发育过程中与抗原物质接触后，产生的具有高度选择性的免疫应答。
定义
具有高度选择性、记忆性和适应性。
特点
特异性免疫应用拓展
特异性免疫研究方法
总结词：实验技术
总结词：临床试验
详细描述：使用实验技术，如细胞培养、基因敲除、抗体阻断等，研究特异性免疫细胞的表型和功能。
详细描述：通过临床试验，验证特异性免疫相关疗法和药物在人体中的作用和安全性。
THANKS
感谢观看
免疫抑制剂
通过细胞因子或其他细胞因子刺激免疫细胞增殖、分化、成熟，提高机体免疫力，治疗肿瘤、感染等疾病。
免疫细胞治疗
免疫检测
血清学检测
通过检测患者血清中的特异性抗体，诊断传染病、自身免疫性疾病等。
05
特异性免疫研究展望
特异性免疫机制研究
总结词：深入探究
详细描述：随着生物技术的发展，如单细胞测序、质谱流式细胞术等，对特异性免疫机制的研究将更加深入。
特异性免疫课件(共38张PPT)-(2024年)高二上学期生物人教版选择性必修1
【体验高考】(2024黑、吉、辽,12,2分)如图表示某抗原呈递细胞(APC)摄 取、加工处理和呈递抗原的过程,其中MHCⅡ类分子是呈递抗原的蛋白质分
D 子。下列叙述正确的是 ( )
A.摄取抗原的过程依赖细胞膜的流动性,与膜蛋白无关 B.直接加工处理抗原的细胞器有①②③ C.抗原加工处理过程体现了生物膜系统结构上的直接联系 D.抗原肽段与MHCⅡ类分子结合后,可通过囊泡呈递到细胞表面
细胞膜表面的某些分子发 生变化，细胞毒性T细胞 识别变化的信号。
细胞毒 性T细胞
3 新形成的细胞毒性T细胞 在体液中循环，它们可以
识别并接触、裂解同样病 原体感染的靶细胞。
4 靶细胞裂解、死亡后， 病原体暴露出来，抗
体可以与之结合；或 被其他细胞吞噬掉。
细胞毒性T细胞 靶细胞
巨噬细胞
小结
再次入侵；刺激
基本过程
3 将抗原处理后呈递在细 胞表面，然后传递给辅 助性T细胞。
2
抗原呈递细胞
2 被树突状细胞、B 细胞等细胞摄取。
抗原呈递细胞
辅助性T细胞
4
4 辅助性T细胞表面的特定分子发生
病原体
变化并与B细胞结合，这是激活B 细胞的第二信号；辅助性T细胞开
始分裂、分化，并分泌细胞因子。
1
1 一些病原体可以 和B细胞接触， 这为B细胞提供 了第一个信号。
作用方式
浆细胞产生的抗体与相应的抗 原特异性结合
细胞毒性T细胞与靶细胞密切接触
联系
①B细胞和细胞毒性T细胞的活化离不开辅助性T细胞的辅助。 ②两者巧妙配合、密切合作，共同实现对稳态的调节。体液免疫产生抗体， 能消灭细胞外液中的病原体；而消灭侵入细胞内的病原体，要靠细胞免疫 将靶细胞裂解，使病原体失去藏身之处，此时体液免疫就又能发挥作用了。
高中生物新人教版选择性必修1特异性免疫课件(72张)
第2节 特异性免疫
学习目标 素养要求
1.说出免疫系统对病原体的识别。 2.掌握体液免疫的过程。 3.掌握细胞免疫的过程。 1.生命观念：比较体液免疫与细胞免疫，形成辩证统
一的观点。 2.科学思维：建构体液免疫与细胞免疫的过程模式图，
培养建模能力。
内容索引
一、体液免疫 二、细胞免疫 三、体液免疫和细胞免疫的协调配合
⑥浆细胞产生和分泌大量抗体， 抗体可以随_体__液__在全身循环 并与这种病原体结合。抗体与 病原体的结合可以抑制病原体 的_增__殖__或对人体细胞的_黏__附__。
4.记忆B细胞直接接触抗原，引起的二次 免疫反应 (1)相同抗原再次入侵时，记忆细胞比普通 的B细胞更快地作出反应，即很快增殖分 化产生新的_浆__细__胞__和记__忆__B__细__胞_，浆细胞 再产生抗体消灭抗原，此为二次免疫反应。 (2)二次免疫比初次免疫反应_快__且__强__，能在抗原侵入但尚未患病之前将它 们消灭，从而使患病程度大大降低。
特别提醒
(1)浆细胞可来自B细胞或记忆B细胞。 (2)特异性免疫中的三个“唯一”：唯一能产生抗体的细胞是浆细胞；唯 一没有识别功能的细胞是浆细胞；唯一没有特异性识别功能的细胞是吞 噬细胞。
02
细胞免疫
梳理教材知识 夯实基础 .参与细胞：巨噬细胞、_细__胞__毒__性__T_细__胞__、记忆T细胞、_辅__助__性__T_细__胞__。 3.结果：细胞毒性T细胞与被抗原入侵的_靶__细__胞__密切接触，使之裂解死 亡，病原体被_暴__露__出__来__。
3.体液免疫过程
①一些病原体可以和B细胞接触，这为激活B细胞提供了第一个信号。 ②一些病原体被_树__突__状__细__胞__、__B_细__胞__等抗原呈递细胞摄取。 ③抗__原__呈__递__细胞将抗原处理后呈递在细胞表面，然后传递给辅助性T细胞。
学习目标 素养要求
1.说出免疫系统对病原体的识别。 2.掌握体液免疫的过程。 3.掌握细胞免疫的过程。 1.生命观念：比较体液免疫与细胞免疫，形成辩证统
一的观点。 2.科学思维：建构体液免疫与细胞免疫的过程模式图，
培养建模能力。
内容索引
一、体液免疫 二、细胞免疫 三、体液免疫和细胞免疫的协调配合
⑥浆细胞产生和分泌大量抗体， 抗体可以随_体__液__在全身循环 并与这种病原体结合。抗体与 病原体的结合可以抑制病原体 的_增__殖__或对人体细胞的_黏__附__。
4.记忆B细胞直接接触抗原，引起的二次 免疫反应 (1)相同抗原再次入侵时，记忆细胞比普通 的B细胞更快地作出反应，即很快增殖分 化产生新的_浆__细__胞__和记__忆__B__细__胞_，浆细胞 再产生抗体消灭抗原，此为二次免疫反应。 (2)二次免疫比初次免疫反应_快__且__强__，能在抗原侵入但尚未患病之前将它 们消灭，从而使患病程度大大降低。
特别提醒
(1)浆细胞可来自B细胞或记忆B细胞。 (2)特异性免疫中的三个“唯一”：唯一能产生抗体的细胞是浆细胞；唯 一没有识别功能的细胞是浆细胞；唯一没有特异性识别功能的细胞是吞 噬细胞。
02
细胞免疫
梳理教材知识 夯实基础 .参与细胞：巨噬细胞、_细__胞__毒__性__T_细__胞__、记忆T细胞、_辅__助__性__T_细__胞__。 3.结果：细胞毒性T细胞与被抗原入侵的_靶__细__胞__密切接触，使之裂解死 亡，病原体被_暴__露__出__来__。
3.体液免疫过程
①一些病原体可以和B细胞接触，这为激活B细胞提供了第一个信号。 ②一些病原体被_树__突__状__细__胞__、__B_细__胞__等抗原呈递细胞摄取。 ③抗__原__呈__递__细胞将抗原处理后呈递在细胞表面，然后传递给辅助性T细胞。
高中生物《特异性免疫》精品公开课PPT课件
资料：肝癌
肝癌是指发生于肝脏的恶性肿瘤，包括原发 性肝癌和转移性肝癌两种，人们日常说的肝 癌指的多是原发性肝癌。目前我国发病人数 约占全球的半数以上，占全球肝癌病人的 55%，已经成为严重威胁我国人民健康和生 命的一大杀手，其危险性不容小视。
CTL杀伤靶细胞的电镜结果
思考：
肿瘤细胞与正常细胞在 细胞膜上有什么区别？
巨噬细胞
辅助性 T细胞 上的抗原-MHC
受体
被感染的 体细胞
抗原-MHC复 合体
细胞毒T细胞分 裂和分化
学生疑问：
•被感染的体细胞（靶 细胞）膜表面会产生 抗原—MHC复合体吗？
•如果可以，那效应细 胞毒性T细胞会不会 攻击递呈该抗原的巨 噬细胞？
效应细胞 毒性 T细胞
MHC标志 病原体
抗原-MHC 复合体
特异性免疫反应
练习 C 5）下列各项中，只属于细胞免疫功能的是（ ）
A、抑制病菌的繁殖 B、使病毒失去感染人体细胞的能力 C、效应T细胞与靶细胞直接接触，导致靶细胞死亡 D、使细菌外毒素失去毒性
图12-11 外源性抗原与内源性抗原
巨噬细胞对病原体摄取、处理，并呈现抗原MHC复合体至细胞表面，准备启动免疫应答 。 ，
人体巨噬细胞
MHC标志 病原体
抗原-MHC 复合体
巨噬细胞
辅助性 T细胞 上的抗原MHC受体
问题：是不是只有巨 噬细胞才能递呈抗原？
被感染的 体细胞
细胞毒T细胞分 裂和分化
效应细胞 毒性 T细胞
MHC标志
病原体
效应 T 淋巴细胞（左）与肿 瘤细胞（右）密切接触
身份标签：
主要组织相容性复合体（MHC）
特异的糖蛋白分子
转基因猪-肝癌患者的救星
肝癌是指发生于肝脏的恶性肿瘤，包括原发 性肝癌和转移性肝癌两种，人们日常说的肝 癌指的多是原发性肝癌。目前我国发病人数 约占全球的半数以上，占全球肝癌病人的 55%，已经成为严重威胁我国人民健康和生 命的一大杀手，其危险性不容小视。
CTL杀伤靶细胞的电镜结果
思考：
肿瘤细胞与正常细胞在 细胞膜上有什么区别？
巨噬细胞
辅助性 T细胞 上的抗原-MHC
受体
被感染的 体细胞
抗原-MHC复 合体
细胞毒T细胞分 裂和分化
学生疑问：
•被感染的体细胞（靶 细胞）膜表面会产生 抗原—MHC复合体吗？
•如果可以，那效应细 胞毒性T细胞会不会 攻击递呈该抗原的巨 噬细胞？
效应细胞 毒性 T细胞
MHC标志 病原体
抗原-MHC 复合体
特异性免疫反应
练习 C 5）下列各项中，只属于细胞免疫功能的是（ ）
A、抑制病菌的繁殖 B、使病毒失去感染人体细胞的能力 C、效应T细胞与靶细胞直接接触，导致靶细胞死亡 D、使细菌外毒素失去毒性
图12-11 外源性抗原与内源性抗原
巨噬细胞对病原体摄取、处理，并呈现抗原MHC复合体至细胞表面，准备启动免疫应答 。 ，
人体巨噬细胞
MHC标志 病原体
抗原-MHC 复合体
巨噬细胞
辅助性 T细胞 上的抗原MHC受体
问题：是不是只有巨 噬细胞才能递呈抗原？
被感染的 体细胞
细胞毒T细胞分 裂和分化
效应细胞 毒性 T细胞
MHC标志
病原体
效应 T 淋巴细胞（左）与肿 瘤细胞（右）密切接触
身份标签：
主要组织相容性复合体（MHC）
特异的糖蛋白分子
转基因猪-肝癌患者的救星
高中生物PPT课件特异性免疫
1、抗体
由成熟的B淋巴细胞合成的，能与特定抗原结合 的蛋白质分子。
2、抗体的特点
①抗体分子的结构呈Y形，两臂上有同样的结合位点； ②每一种抗体分子的结合位点，只能与一种抗原匹配； ③所有的抗体分子都是蛋白质； ④抗体由B淋巴细胞合成后，能分泌到组织液中，也能 移到细胞膜上成为受体分子。
3、体液免疫的作用对象
例5、流感是一种由流感病毒引起的常见病。流 感病毒有不同亚型，现有多种流感疫苗。有人注 射了一种流感疫苗，在流感期间未患流感。但流 感再次流行时，却患了流感。可能的原因是：
A.流感病毒发生了变异 ABC B.抗体在体内存留时间短 C.流行的流感病毒与注射的流感疫苗不是同种 类型 D.流感病毒使人的免疫系统受损
抗原的记忆可保持数月甚至终生。 抗 体 数 量 记忆细胞迅速分裂产生新的 效应B细胞和新的记忆细胞。
时间
初次抗原刺激 二次抗原刺激
免疫接种可以战胜许多传染性疾病
1、免疫接种的概念
是以诱发机体免疫应答为目的，预防某种传染 性疾病的方法，又叫预防接种。
2、免疫接种的历史
我国从宋朝开始接种人痘来预防天花； 18世纪，英国的爱德华·詹纳(Edward Jenner) 用接种牛痘来预防天花； 19世纪，巴斯德发明了灭活疫苗和减毒疫苗。
例6、儿童受脊髓灰质炎病毒感染后，有的不表 现明显的症状，却获得了对小儿麻痹症的抵抗力， 这种免疫属于： C A.非特异性自然免疫； B.非特异性人工免疫； C.特异性自然免疫； D.特异性人工免疫；
问题1：巨噬细胞如何识别？如何清除？
自身正常细胞 病原体A 彻底分解
巨噬细胞
病原体B
问题1：巨噬细胞如何识别？如何清除？
现有疫苗的三种类型
灭活的微生物； 减毒的微生物； 分离的微生物成分或其产物。
由成熟的B淋巴细胞合成的，能与特定抗原结合 的蛋白质分子。
2、抗体的特点
①抗体分子的结构呈Y形，两臂上有同样的结合位点； ②每一种抗体分子的结合位点，只能与一种抗原匹配； ③所有的抗体分子都是蛋白质； ④抗体由B淋巴细胞合成后，能分泌到组织液中，也能 移到细胞膜上成为受体分子。
3、体液免疫的作用对象
例5、流感是一种由流感病毒引起的常见病。流 感病毒有不同亚型，现有多种流感疫苗。有人注 射了一种流感疫苗，在流感期间未患流感。但流 感再次流行时，却患了流感。可能的原因是：
A.流感病毒发生了变异 ABC B.抗体在体内存留时间短 C.流行的流感病毒与注射的流感疫苗不是同种 类型 D.流感病毒使人的免疫系统受损
抗原的记忆可保持数月甚至终生。 抗 体 数 量 记忆细胞迅速分裂产生新的 效应B细胞和新的记忆细胞。
时间
初次抗原刺激 二次抗原刺激
免疫接种可以战胜许多传染性疾病
1、免疫接种的概念
是以诱发机体免疫应答为目的，预防某种传染 性疾病的方法，又叫预防接种。
2、免疫接种的历史
我国从宋朝开始接种人痘来预防天花； 18世纪，英国的爱德华·詹纳(Edward Jenner) 用接种牛痘来预防天花； 19世纪，巴斯德发明了灭活疫苗和减毒疫苗。
例6、儿童受脊髓灰质炎病毒感染后，有的不表 现明显的症状，却获得了对小儿麻痹症的抵抗力， 这种免疫属于： C A.非特异性自然免疫； B.非特异性人工免疫； C.特异性自然免疫； D.特异性人工免疫；
问题1：巨噬细胞如何识别？如何清除？
自身正常细胞 病原体A 彻底分解
巨噬细胞
病原体B
问题1：巨噬细胞如何识别？如何清除？
现有疫苗的三种类型
灭活的微生物； 减毒的微生物； 分离的微生物成分或其产物。
特异性免疫ppt课件模板
种类：疫苗接种可以分为减毒活疫苗、灭活疫苗、基因工程疫苗等。其中减毒活疫苗具有免疫原性更强、接种次数少等优点，但同时也存在潜在的致畸和致突变风险；灭活疫 苗则安全性较好，但免疫原性较弱，需要多次接种。：接种对象：疫苗接种的对象可以是健康人群，也可以是易感人群和高危人群，如儿童、老年人、慢性病患者等。
效应淋巴细胞在特异 性免疫中发挥重要作 用，能够迅速有效地 杀伤靶细胞和病毒感 染细胞，防止疾病的 发生和发展
特异性免疫在免疫系统中 的作用
特异性与非特异性免疫的关系
特异性免疫的起源：源于非特异性免疫，是免疫系统在进化过程中逐渐形 成的。
特异性免疫的识别能力：能够识别并清除外来抗原，如细菌、病毒等。
非特异性免疫的快速反应：在感染初期，非特异性免疫能够快速反应，阻 止病原体侵入。
特异性免疫与非特异性免疫的协同作用：特异性免疫能够通过产生抗体等 方式增强非特异性免疫的效果。
调节免疫系统反应
激活免疫细胞：特异性免疫可以激 活体内的免疫细胞，如T细胞和B细 胞，从而增强身体的抵抗力。
记忆功能：特异性免疫具有记忆功 能，当身体再次遭遇同样的病原体 时，免疫系统能够更快地作出反应， 保护身体免受感染。
第二信号来源： 淋巴细胞上的受 体相互作用
激活的后果：产 生效应T细胞和 抗体，记忆淋巴 细胞的形成
效应淋巴细胞的产生及作用
效应淋巴细胞产生于 T细胞或B细胞：在 抗原的刺激下，T细 胞和B细胞会增殖分 化形成效应T细胞和 浆细胞
效应T细胞与靶细胞 密切接触或释放穿孔 素等杀伤介质，能够 杀伤靶细胞和病毒感 染细胞：浆细胞产生 的抗体能够与病原体 结合，从而消除病原 体
之结合
免疫应答信号 转导：传递抗 原识别信号， 启动免疫细胞
效应淋巴细胞在特异 性免疫中发挥重要作 用，能够迅速有效地 杀伤靶细胞和病毒感 染细胞，防止疾病的 发生和发展
特异性免疫在免疫系统中 的作用
特异性与非特异性免疫的关系
特异性免疫的起源：源于非特异性免疫，是免疫系统在进化过程中逐渐形 成的。
特异性免疫的识别能力：能够识别并清除外来抗原，如细菌、病毒等。
非特异性免疫的快速反应：在感染初期，非特异性免疫能够快速反应，阻 止病原体侵入。
特异性免疫与非特异性免疫的协同作用：特异性免疫能够通过产生抗体等 方式增强非特异性免疫的效果。
调节免疫系统反应
激活免疫细胞：特异性免疫可以激 活体内的免疫细胞，如T细胞和B细 胞，从而增强身体的抵抗力。
记忆功能：特异性免疫具有记忆功 能，当身体再次遭遇同样的病原体 时，免疫系统能够更快地作出反应， 保护身体免受感染。
第二信号来源： 淋巴细胞上的受 体相互作用
激活的后果：产 生效应T细胞和 抗体，记忆淋巴 细胞的形成
效应淋巴细胞的产生及作用
效应淋巴细胞产生于 T细胞或B细胞：在 抗原的刺激下，T细 胞和B细胞会增殖分 化形成效应T细胞和 浆细胞
效应T细胞与靶细胞 密切接触或释放穿孔 素等杀伤介质，能够 杀伤靶细胞和病毒感 染细胞：浆细胞产生 的抗体能够与病原体 结合，从而消除病原 体
之结合
免疫应答信号 转导：传递抗 原识别信号， 启动免疫细胞
高中生物必修三特异性免疫反应(30张PPT)
主要参与体 液免疫
判断1
1.T淋巴细胞是由骨髓中的淋巴干细胞分化而来的.（ √ ）
二、免疫细胞
二、免疫细胞
细胞 膜的 表面是否 含有细胞免疫和源自抗体体液免疫的视频
抗原-MHC 复合体
抗原-MHC 复合体的受 体
是否能识别抗原
是否具有分裂分化 的能力
巨噬细胞
是
被病原 体感染 的细胞
是
分裂分化后形成细 胞的种类
（3）抗原-抗体的特异性识别的场所？细细胞胞外内液（内环境） （4）怎样进行抗原-抗体的特异性识别？抗原可以与抗体两臂上的
结合位点特异性结合
（5）一个抗体能特异性识别几种、几个抗原？ 1种2个 （6）抗原-抗体进行特异性结合后该细胞会有什么变化？
B细胞变成致敏B细胞
四、免疫调节——体液免疫
某种病原微生物(V1)初次侵入机体后，经_巨__噬___细__胞__细胞摄取和处理，将V1的_抗__原__ 降解成肽与该细胞的M_H_C____结合形抗成_原__-_M_H_C___复合体，该复合体与辅助性T淋巴细
特异性免疫
上溪中学 陈梦恬
免疫系统
胸腺
脾脏
骨髓 淋巴结
免疫器官、免疫细胞、免疫分子
一、免疫器官
中枢 骨髓：所有血细胞产生、发育、成熟的场所
免 疫
免疫 器官
胸腺：T细胞发育成熟的场所
器 官
外周
淋巴结：过滤淋巴液，T、B细胞居住和免疫应答的重要场所
免疫 脾：最大的淋巴器官，具造血、贮血和过滤作用，也是成
3.非特异性反应中由哪种细胞来处理侵入的病原微生物？
自己的细胞表面具有与HPV表面不同的物质，并且所有自己细胞表面都有 这种物质。
4.免疫系统为何攻击HPV等病原体却不攻击自己的细胞？巨噬细胞识别自 己和非己的标志是什么？
判断1
1.T淋巴细胞是由骨髓中的淋巴干细胞分化而来的.（ √ ）
二、免疫细胞
二、免疫细胞
细胞 膜的 表面是否 含有细胞免疫和源自抗体体液免疫的视频
抗原-MHC 复合体
抗原-MHC 复合体的受 体
是否能识别抗原
是否具有分裂分化 的能力
巨噬细胞
是
被病原 体感染 的细胞
是
分裂分化后形成细 胞的种类
（3）抗原-抗体的特异性识别的场所？细细胞胞外内液（内环境） （4）怎样进行抗原-抗体的特异性识别？抗原可以与抗体两臂上的
结合位点特异性结合
（5）一个抗体能特异性识别几种、几个抗原？ 1种2个 （6）抗原-抗体进行特异性结合后该细胞会有什么变化？
B细胞变成致敏B细胞
四、免疫调节——体液免疫
某种病原微生物(V1)初次侵入机体后，经_巨__噬___细__胞__细胞摄取和处理，将V1的_抗__原__ 降解成肽与该细胞的M_H_C____结合形抗成_原__-_M_H_C___复合体，该复合体与辅助性T淋巴细
特异性免疫
上溪中学 陈梦恬
免疫系统
胸腺
脾脏
骨髓 淋巴结
免疫器官、免疫细胞、免疫分子
一、免疫器官
中枢 骨髓：所有血细胞产生、发育、成熟的场所
免 疫
免疫 器官
胸腺：T细胞发育成熟的场所
器 官
外周
淋巴结：过滤淋巴液，T、B细胞居住和免疫应答的重要场所
免疫 脾：最大的淋巴器官，具造血、贮血和过滤作用，也是成
3.非特异性反应中由哪种细胞来处理侵入的病原微生物？
自己的细胞表面具有与HPV表面不同的物质，并且所有自己细胞表面都有 这种物质。
4.免疫系统为何攻击HPV等病原体却不攻击自己的细胞？巨噬细胞识别自 己和非己的标志是什么？
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能否识别抗原
直接来源
淋巴干细胞 淋巴干细胞 淋巴干细胞
细胞毒T细胞 效应B细胞
效应细胞毒T细胞 记忆B细胞 记忆细胞毒T细胞
淋巴干细胞
B淋巴细胞或记忆B细胞 细胞毒T细胞或记忆细胞 毒T细胞
B淋巴细胞 细胞毒T细胞
• 3.(2012温州一模)如图所示，甲物质表示某 种胞外物质，丙物质表示乙细胞接受甲物 质影响后大量分泌或释放的某种物质。下 列依次对甲、丙的例举中不合理的是 • A．抗原、抗体 B．兴奋性递质、乙酰 胆碱 • C．葡萄糖、胰岛素 D．胰高血糖素、葡 萄糖
从2008年5月起，江苏省在对适龄儿童接种 乙肝疫苗、卡介苗、脊灰疫苗、百白破疫苗、 白破疫苗、麻疹疫苗、A群流脑疫苗、乙脑疫 苗等8种疫苗的基础上，将麻疹腮腺炎风疹疫 苗、A+C群流脑疫苗、甲肝疫苗等3种疫苗也 纳入儿童免疫规划，对适龄儿童进行共11种 疫苗的常规预防接种。
流行性脑脊髓膜炎，是由致病性胞外细菌流 脑双球菌感染脑膜或者脑脊髓膜引起的呼吸道传染 病，也可引起败血症，脑膜炎会引起脑部损伤而遗 留听力下降或耳聋、智力低下等后遗症。病死率在 5%~10%。 该病是发病率高，危险性大，是严重危 害儿童健康的传染病。接种流脑疫苗是预防流脑的 有效措施.
• 浙江省近几年的高考试题的特点， （1）知识不超出考试说明的要求，但编制试题所用的素 材或背景不一定都来源于浙科版的教材，设问的方式也 不拘泥于课程标准和浙科版的教材。往往以考生比较陌 生的背景材料来设问，通过创设一些相对新颖的情景， 考查考生利用已有知识的创新意识和能力，使考生感到 题目似曾相识又若即若离，这样有利于考查综合运用能 力。教材上内容的简略，恰恰给命制这些情景新颖的高 考试题,对学生的能力进行考查留下了广阔的空间。这 个二级的要求应该体现在能力上。 （2）试题注重理论联系实际，紧密联系当今社会问题和 现代科学技术的发展，引导学生关心社会生活，注意学 以致用，试题的内容力图倡导在解决实际问过程中深入 理解生物学的核心概念，培养学生的创新精神和实践能 力。免疫这块内容与我们的生活、健康密切相关，是渗 透这一命题理念的俱佳素材
设计思路： （1）通过创设学生熟悉的情境，来同化抽象 的知识,让学生通过应用知识来解决实际的 问题，加深对知识的理解，让知识在具体 的情景中鲜活起来。 （2）通过类比归纳的方法突破名词、概念掌 握这一难点。 （3）培养学生获取和处理信息的能力，应用 知识解决实际问题的能力。 （4）渗透实验设计和实验分析能力的培养。
白细胞介素-2
X
抗 体
细胞毒T细胞
分裂分化
记忆细胞 毒T细胞
效应细胞 毒T细胞
靶 细 胞
腮 腺 炎 疫 苗
结合、致敏
分 B淋巴细胞 裂 分 促进 化
记忆B细胞 效应B细胞
分泌
分泌 巨噬 提取 抗原-MHC 活 被 辅助性T淋 吞 化 呈递 细胞 复合体 巴细胞 噬 分泌 多种蛋白质 促进 刺激
白细胞介素-2
分裂分化
记忆细胞 毒T细胞
效应细胞 毒T细胞
靶细胞
思考:从图中我们能得到哪些信息?
结合免疫应答的过程图试分析:为什么第二次注 射同一种抗原,产生抗体速度更快,量也更多?
抗 原
结合、致敏
分 B淋巴细胞 裂 分 促进 化
记忆B细胞 效应B细胞
分泌
分泌 巨噬 提取 抗原-MHC 活 被 辅助性T淋 吞 化 呈递 细胞 复合体 巴细胞 噬 分泌 多种蛋白质 促进 刺激
抗 体
细胞毒T细胞
分裂分化
记忆细胞 毒T细胞
效应细胞 毒T细胞
靶细胞
腮腺炎病 毒
灭 活 疫 苗
结合、致敏
分 B淋巴细胞 裂 分 促进 化
记忆B细胞 效应B细胞
分泌
分泌 巨噬 提取 抗原-MHC 活 被 辅助性T淋 吞 化 呈递 细胞 复合体 巴细胞 噬 分泌 多种蛋白质 促进 刺激
白细胞介素-2
抗 体
腮腺炎（epidemic parotitis,mumps）是由腮腺炎病 毒侵犯腮腺引起的急性呼吸传染病，病毒可侵犯各种腺 组织或神经系统及肝、肾、心、关节等几乎所有的器官。 因此，常可引起脑膜脑炎、胰腺炎、乳腺炎、卵巢炎等 症状。
思考:注射流脑疫苗与注射腮腺炎疫苗后机体 发生的免疫应答反应一样吗?为什么?
记忆B细胞 效应B细胞 记忆细胞 效应细胞毒T细胞
毒T细胞
抗 体
腮 腺 炎 疫 苗
结合、致敏
分 B淋巴细胞 裂 分 促进 化
记忆B细胞 效应B细胞
分泌
分泌 巨噬 提取 抗原-MHC 活 被 辅助性T淋 吞 化 呈递 细胞 复合体 巴细胞 噬 分泌 多种蛋白质 促进 刺激
白细胞介素-2
抗 体
细胞毒T细胞
细胞毒T细胞
分裂分化
记忆细胞 毒T细胞
效应细胞 毒T细胞
靶 细 胞
细胞名称 巨噬细胞 B淋巴细胞 辅助性T淋巴细胞
能否识别抗原
直接来源
细胞毒T细胞 效应B细胞
效应细胞毒T细胞 记忆B细胞 记忆细胞毒T细胞
淋巴细胞的起源和分化
淋巴干细胞
分 辅助性T淋巴细胞 化 细胞毒T淋巴细胞
效应细胞毒T细胞
细胞名称 巨噬细胞 B淋巴细胞 辅助性T淋巴细胞
特异性免疫应答
瑞安中学
何群平
教学指导意见
基本要求: 1．说出非特异性免疫与特异性免疫的区别，树立正确的免疫观。 2．辨别抗原与抗体、T淋巴细胞与B淋巴细胞。 3．概述淋巴细胞识别入侵者的过程。 4．概述细胞免疫与体液免疫的过程。 发展要求: 举例说出免疫接种的应用。 说明: 1．“淋巴细胞如何识别入侵者”、“细胞免疫”和“体液免疫” 不作拓展。 2．“小资料：单克隆抗体”只作为背景资料供学生阅读，不要 求学生记忆或掌握具体内容。 高考说明 特异性反应 要求 Ⅱ
（3）自从理科综合浙江省自主命题后，生理 调节类的实验是每年主观题的必考题，免 疫这类的实验题还没出现过。应该值得关 注。
难点分析: (1)特异性反应的机制本身还有许多方面没有 研究清楚. (2)特异性反应涉及的细胞间的信息交流和细 胞的增殖和分化是一个微观的,抽象的过程. (3)名词多、概念多、且晦涩难懂.
请用抗原与抗体及以下9种细胞绘制出注射腮 腺炎疫苗后机体发生的特异性免疫应答过程 巨噬细胞、靶细胞、B淋巴细胞、效应B细胞、 辅助T细胞、细胞毒性T淋巴细胞、记忆B细胞、 效应细胞毒性T淋巴细胞、记细胞毒淋巴 细胞
巨噬细胞
致敏
细胞毒T细胞
抗原-MHC复合体
多种蛋白质
分裂 分化 白细胞介素-2 分裂 分化