花钟 学案

《13、花钟 》导学案
安山镇实验学校 张元元
一、前置性作业：
1、搜集有关花的图片、文字资料，了解花开的形态、时间。
2、读课文，在课文中圈出生字，画出生词和四字词语，给书中的会认字注音并想办法记
住、组词。在写字本上描生字，口头组词(最少组两个)，找一找生字里的反义词、近义词、
多音字„„
3、联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解生词和四字词语的意思。
4、再读课文，标出有几个自然段，通过认真读课文，你知道“花钟”的意思是什么？想想
这篇课文告诉我们什么。
5、找出你喜欢的句子，多读几遍，并说说你为什么喜欢它。
6、正确、流利、有感情地朗读这篇课文。
7、探究目标：
（1）什么是花钟？
（2）课文向我们介绍了哪些花？这些花是什么时候怎样开放的？
填写下表并完成课后练习。

花的名称 开放时间 花儿怎样开放 花的名称 开放时间 花儿怎样开放
牵牛花
烟草花

蔷薇
月光花
睡莲
夜来香
午时花
昙花
万寿菊

（4）你搜集到的花是在什么时候怎样开放的？请仿照第一自然段的表达方法，赞美你喜
欢的花。
， 花 ；
， 花 ；
花在 。
（5）不同的植物为什么开花的时间不同呢？举例说明。
（6）说说自己知道的花是什么时候开放的，并推测原因。

13、花钟
学习目标：
1．认识“怒、燥、暮”等8个生字，会写“艳、内、梦”等14个生字。能正确读写“争奇
斗、艳、芬芳迷人、苏醒”等19个词语；结合语境理解词语。
2．读懂课文内容，初步学会留心周围事物，养成认真观察和思考的习惯。
3．正确流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
4. 学习运用多样的句式表达。
学习重难点：
重点：读懂课文内容的基础上，理解不同的表达句式。
难点：了解不同的花在不同的时间开放及其原因，养成留心观察事物的习惯。
学习课时：两课时
第一课时
学习目标：
1．认识“怒、燥、暮”等8个生字，会写“艳、内、梦”等14个生字。能正确读写“争奇
斗艳、芬芳迷人、苏醒”等19个词语；结合语境理解词语。
2．读懂课文内容，了解大意。
3．正确流利地朗读课文。
学习重点、难点：
重点：正确流利地朗读课文。难点：了解课文内容。

学习过程
一、谜语导入、激发兴趣：
1、师出示谜语。一匹马儿三条腿，日夜奔跑不怕累。马蹄哒哒提醒你，时间一定要珍惜。
（钟）
2、引导生给“钟”字组词。相机板书课题。
3、今天我们就一起走进《花钟》这篇课文，一起去揭示其中的奥秘吧！
二、自主学习、整体感知。
1、师提出自学要求。
根据自学要求自由读课文：用自己喜欢的方式自由朗读课文，读的时候要注意读准字音，
读通句子，难读的或自己喜欢的句子多读几遍。边读边思考：这篇课文的各个自然段主要讲
了什么内容？
2、交流：这篇课文的各个自然段主要讲了什么内容？
3、师根据生的回答归纳总结：
① 不同的花开放的时间是不同的。
② 不同植物开花时间不同的原因。
③ 植物学家修建“花钟”，做法很奇妙。
三、检查交流预学情况：
1、检查新词认读情况：
2、强调字形难点、指导易错字的书写。
3、检查学生朗读课文情况。用多种方式认读新词。用熟悉的识字方识记生字。联系上下
文理解新词。选择喜欢的段落汇报初读情况。
四 、达标检测
1、看拼音写汉字，我要把字写规范。
yàn mâng sū xǐng shì jiāo nân shī
( )丽 （ ）中 （ ） （ ）度（ ） （ ）宜
kūn bō xiū zhì nâi qiáng
（ ）虫 传（ ） （ ）建 大（ ）（ ）外 （ ）烈
第二课时
一、过渡：大自然是一位奇妙的造物主，不同的花能够按时开放，这样的现象是如何产生
的呢？这节课我们就来探索其中的秘密吧。
二、引导交流、汇报：
1、不同的花开放的时间是不同的，怎么不同呢？课文的哪些地方说了？找出来读一读。
这一自然段向我们介绍了哪些花呢？它们分别是什么时候开放的？在文中用笔画出花的名称
和花开放的时间的词语。
2、出示表格。
3、生完成表格：
小结：大自然还有许多奥秘等待着我们去发现，只要你留心观察就会有很多的收获。
三、小组合作探究交流：
1、不同的植物开花时间不同的原因是什么？举例说明。
自读课文，画出相关词句。
2、仿照作者写法仿照写句子。
3、全班交流汇报展示。
4、小结：学习这篇课文你有什么感受？
四、巩固练习
把课文多读几遍，背诵自己喜欢的段落。
五、课外拓展：
留心观察周围的植物，看看它们跟夏天的时候有什么不同，写一篇观察日记。