2008-2009下期七年级语文备课组工作总结
七年级下册的语文备课组工作总结汇总五篇
七年级下册的语文备课组工作总结汇总五篇七年级下册的语文备课组工作总结 1转眼间，一学期已结束，现对本学期七年级的语文教学工作总结如下：一、整体分析本学期，七年级语文教学方面还存在着一些不足之处：学生学*语文的*惯性差，学*比较盲目，目标性不强，学*的主动性、合作探究意识不强，基础参差不齐，学生积累较少，阅读面不广。
二、指导思想培养学生的语文素质和语文能力，有目的、有计划、有组织地提高本年级语文教学水*，积极推进课堂教学改革，实行先学后教、合作探究、展示交流，努力提高语文课堂教学效益。
三、教学措施本学期，我们语文组共有六位教师，在万明、邵媛媛两位主任的领导下，我们六位老师重视语文教学的常规工作：充分认识七年级起始年级基础教学的重要性，团结奋战，资源与经验共享，*时做好教学常规工作，使提高教学质量、目标落到实处。
1、总揽教材每一次的集体备课，我们都利用团队资源，精心搞好学案，教案的编写工作，精心设计课件，上好每一节课，全力打造高效能课堂。
2、精心设计作业，合理安排学生的作业量，确实做到减负增效。
3、做好单元过关检测工作，做到有考必改，有改必评，不断总结提高。
4、做好每两周一次的作文训练，做到有练必评。
5、展示学生的优秀*作，激发学生的写作兴趣，教师要写下水作文。
6、充分利用现代教育技术，在教学手段、教学方法上多下功夫。
每周的教研时间交流教学心得，解决教学中遇到的问题，充分利用学校的硬件设施，利用现代教育技术，让网络的丰富资源为语言语教学服务。
四、优点与不足优点：我们六位老师通力合作，资源共享，教学热情高，科研氛围浓，辅导学生勤，教学成绩优秀。
不足：由于七年级八个班分为三个层次：基础班、提高班、课改班，学生水*参差不齐，因此在备课、上课、作业、制卷、辅导等各个环节上出现了一定的难度。
总之，我们七年级语文组六位老师尽我们所能，想方设法提高课堂教学效率，提高七年级全体学生的语文成绩，提升全体学生的语文基本能力和基本素养，是一个优秀的备课组。
七年级下册语文备课组工作总结范文(二篇)
七年级下册语文备课组工作总结范文本期七年级语文备课组在校长、教务处、年级组长的直接领导下，能服从工作安排，兢业工作。
一、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力。
本学期七年级语文备课组始终采用整体感知、合作探究、反思质疑、拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。
课堂上体现一种亲切、和谐、活跃的气氛。
教师成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。
充分体现师生互动，生生互动，组际互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。
学生成为课堂上真正的主人。
师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。
学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出应有的活力。
二、用先进的教学手段，提高学习效率。
信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取知识的渠道，实现提高学生信息素养，开发学生的探究能力、学习能力、合作能力、创造能力提供了一个的可操作的平台。
本学期语文教学中，一改过去课堂上过于注重知识传授，内容上过于注重书本知识，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学习，死记硬背，机械训练等状况，仔细研究教材内容，精心设计教学环节，将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来，充分利用学校远程网络资源，使他们能够在自主探究与交流的过程中，不断挑战自我，扩展创造性思维。
三、用扎实多样的训练（社区统计工作总结），培养学生的语文实践能力。
新课程改革正是对今天教师教学观念的挑战。
教师应由知识的占有者转化为知识的组织者，由知识的传递者转化为学习的促进者。
用扎实多样的训练，多方面提高学生的语文素养，努力培养学生的语文实践能力，使学生获得一定的终身学习的本领。
本期，我们针对不同的知识版块，采取不同的训练方法。
如夯实基础：硬笔书法每日一练，字词听写“循环放映”;扩大积累：课外阅读每日一段，天天都写;训练能力阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼;作文训练：循序渐进，小作文依课文内容随堂布置，大作文紧扣课标一单元一写，既有章法，又有创新。
语文备课组工作总结 七年级语文备课工作总结
语文备课组工作总结七年级语文备课工作总结七年级语文备课组工作总结本学年，我担任七年级语文备课组组长，与备课组成员共同开展了一系列备课工作。
在备课过程中，我们积极探索创新，充分发挥团队合作的优势，取得了一定的成绩。
首先，我们注重分工合作，确保备课工作的高效进行。
每位备课组成员根据自身特长和兴趣，承担相应的备课任务，确保了备课工作的全面性和深入性。
我们在每周例会上进行备课进展情况的汇报，确保大家都对备课内容有清晰的认识，并及时解决遇到的问题。
其次，我们注重教学资源的收集整理和共享。
在备课过程中，我们积极对教学资源进行搜集和整理，包括教科书、教辅资料、网络资源等。
并将这些资源整理成备课材料，方便备课组成员使用。
我们成立了备课资源数据库，将备课材料进行分类存储，备课组成员可以随时进行查阅和借用。
同时，我们也积极参与学校组织的教研活动和专题研讨。
我们参加了学校语文教学研讨会、教材研究交流会等活动，向其他老师分享了我们的备课经验和心得体会。
同时，我们也参加了一些教育培训课程，不断提升自己的备课水平和教学能力。
最后，我们注重评估和反思，在备课结束后，我们会进行备课的评估和反思，总结经验教训，为下一次备课工作做好准备。
我们也会向学生和家长进行教学反馈，了解他们对课程的评价和建议，以便我们不断改进备课工作和教学质量。
通过这一学年的语文备课工作，我们认真负责、团结协作，取得了一系列的成绩。
我们开展了丰富多样的备课活动，提供了充分的教学资源，为学生提供了优质的教学服务。
同时，我们也认识到了自己的不足之处，对备课工作有了更深入的认识和理解。
我们将继续努力，不断提升自己的备课能力和教学水平，为学生的语文学习提供更好的支持。
七年级语文备课组的工作小结
七年级语文备课组的工作小结七年级语文备课组的工作小结备课是教师处理教材的形式，是教学工作的基本环节之一，也是课堂教学取得成功的基本保证。
本学期我们主要做了如下工作：1、加强理论，改变教学观念，尽快熟悉新课标，并用以指导教学实践。
我们备课组的老师认真学习了新课标有关的指导性用书，努力转变教学观念，变教堂为学堂，还学生学习语文的主动权。
2、加强备课组集体备课。
教学上既有所统一，又各有特色。
老师们经常就教材、教法等问题进行研究、探讨，备课组内形成了比较浓厚的研究气氛。
备课组内资源共享，分工合作，经常互相听课，取长补短。
本学期备课组内的老师均超额完成听课任务。
我们初一语文备课组在传统备课形式的基础上，融入新的备课模式。
注重发挥备课的整体功能；注重对学生、学情的了解，以实现教学过程科学性和有效性；注重静态备课与动态备课的有机统一，强化对教学设计的不断完善。
首先，在备课形式上做定时间、定中心发言、定教案。
我们定每周三提前备一周的课，并定好中心发言人，落实到每一篇课文，每一个课时，备课时先由中心发言人进行分析，然后集体讨论教材，吃透学生后，提出教案的提纲，形成统一教案骨架，由中心发言人整理资料，组长打印出来，人手一份，教师在此基础上，针对学生实际情况确定具体操作环节。
其次，做到明确目标、明确要求、明确方法。
备课时明确在教学中教师教？学生学什么？教师教的应该是学生自学后还不懂的问题。
重点是什么？难点是什么，如何去突破？不能就课讲课，要规律，提高学生学习能力，让学生知其然而知其所以然，举一反三，进行课内外知识迁移；还要明确怎么教群策群力选择最佳的教学方法，克服“一言堂”，把趣味、微笑、激情带进课堂。
最后做到落实检测题、落实“回头看”、落实纠错与改进。
为了检验备课质量、教学效果、在备课时或教学后要精选随堂及课后检测题；经过课堂教学及学习检测，进行“回头看”（二次备课），对教学中暴露出来的问题，通过回授和分析，进行纠错和“补救”，同时又为下一轮备课及教学提供宝贵的经验借鉴。
七年级语文备课组工作总结与反思
七年级语文备课组工作总结与反思七年级语文备课组工作总结与反思随着教育改革的深入推进，新课程标准已经在各地逐步实施。
教师们需要不断地提高自身的教育教学水平，适应新课程的要求。
在这个背景下，学科备课组工作成为了学校教师教育教学改革和发展的重要一环。
本文从七年级语文备课组的工作总结与反思出发，详细阐述了学科备课组工作的重要性及其应该具备的几个核心特点。
一、工作总结在本学期的教学工作中，七年级语文备课组认真履行了相应的职责，取得了一定的成绩。
在教学内容的安排上，备课组注重学科知识的引入和启发，使得学生更容易接受新的知识点。
此外，备课组对课程的整合、重点难点的把握、教学进度的掌控也做得很到位。
在教学方法上，备课组注重多元化教学，以使学生的学习更加活跃，更加有趣。
在教学评价方面，备课组提出了以学生为主体的评价方式，使学生能够真正地掌握知识点，而不是被动地接受教师的评价。
二、反思与思考然而，在备课组的工作中，还存在着需要改进的地方。
首先，在教学过程中，备课组应该注重知识点的复习和强化，使学生能够真正地理解和掌握知识点，而不是简单地记忆和应用。
其次，在教学内容的安排上，备课组应该更加注重学生的实际需求，适当地进行个性化教育，使学生更加积极地参与到教学活动中来。
第三，在教学方法上，备课组应该更加注重学生的主体地位，充分发挥学生的积极性和创造性，提高教学效果。
总之，学科备课组工作是一项非常重要的工作，对于提高教师的教育教学水平、推动学校教育教学改革和发展具有至关重要的作用。
在今后的工作中，备课组应该更加注重学生的实际需求，注重多元化教学，注重学生的主体地位，进一步提高教学效果。
七年级下学期语文备课组工作总结
七年级下学期语文备课组工作总结1500字七年级下学期语文备课组工作总结本学期，我担任了七年级下学期语文备课组组长，与备课组的其他成员共同完成了备课组的各项工作。
在这个学期的备课组工作中，我们遇到了一些困难和挑战，但通过团结协作、积极努力，我们克服了困难，取得了一定的成绩。
首先，在备课组工作中，我们注重了教研活动的开展。
每周我们会定期召开备课组会议，共同商讨本周的备课工作，讨论备课中的难点和重点，解决备课中的困惑。
通过这些会议，我们相互交流了备课的经验，提高了备课的效率和质量。
同时，我们也积极参加学校组织的各类教研活动，与其他学校的老师进行交流，学习借鉴他们的教学经验，提高自身的教学水平。
其次，在备课组工作中，我们注意了资源的共享和整合。
备课组的成员都将自己收集的教学资源进行了整理归档，形成了一套完整的备课教材。
我们将这些教材进行共享，每个成员都可以使用这些教材进行备课，避免了重复劳动，节约了备课时间。
同时，我们也通过互相借鉴，相互补充，不断丰富和完善备课教材，使其更适应学生的学习需要。
再次，在备课组工作中，我们注重了教案的制定和优化。
备课组的成员根据教材要求和学校教学大纲，制定了具体的教学目标和教学步骤。
在制定教案的过程中，我们充分考虑学生的实际情况，注重培养学生的综合素养和创造力，设计了一系列富有启发性和趣味性的教学活动。
同时，我们也定期进行教案的评估和调整，根据学生的学习情况和反馈意见，对教学内容和方法进行改进，提高教学效果。
最后，在备课组工作中，我们注重了评估和反思。
我们定期对备课组的工作进行评估和总结，分析存在的问题和不足之处，寻找改进的方法和途径。
同时，我们也充分听取学生和家长的意见和建议，了解他们对课堂教学的看法和期望，不断改进和优化我们的教学内容和方式。
此外，我们还通过举办课题研究和教育讲座等方式，进一步提高备课组成员的教育教学水平和业务素质。
这些活动不仅为备课组成员提供了学习和交流的机会，也为学校的教学工作提供了更好的支持和保障。
七年级下学期语文备课组工作总结
七年级下学期语文备课组工作总结在七年级下学期的语文备课组工作中，我们充分发挥了团队的力量，积极探索创新，不断提高备课质量和教学效果。
经过一学期的努力，我们取得了一定的成绩，同时也存在一些问题和不足之处，需要不断进行总结和改进。
一、工作内容及完成情况1.备课组组织和教学计划安排我们按照学校的教学进程和学科内容，制定了详细的备课计划，明确了每个人的任务和时间节点。
通过组内的讨论和交流，我们共同确定了教材的重难点，明确了教学目标和教学重点。
在备课过程中，我们及时解决了遇到的问题，保证了教学进度的顺利进行。
2.资料整理和教案编写备课组成员积极收集、整理了各种教学资源，包括教材配套的习题和课外拓展资源。
并将其注重质量和教学目标相结合，编写了符合学生实际的教案。
在编写教案的过程中，我们注重思维导图的使用，注重知识点的条理性和逻辑性，降低了学生学习困难。
3.教学反馈和改进措施每周我们都会定期召开备课组会议，针对上一周的教学情况进行反馈和总结。
通过教学反馈，我们及时了解到学生的学习状况和问题，及时调整教学策略和方法，提高教学效果。
我们也通过观摩他组的课堂，学习和借鉴其他组的教学经验和优点，不断完善自己的教学。
二、存在的问题和不足之处1.教学内容的选择有时候我们过于依赖教材，没有充分考虑到学生的实际需求和学习情况，选择的教学内容和方法不够灵活多样，没有激发学生的学习兴趣和主动性。
我们在今后的备课中，要更加注重学生的个性化需求，选择更加贴近学生生活实际的教学内容。
2.教学方法的创新在教学中，我们较少使用一些新颖和多样的教学方法，局限于传统的讲授式教学。
这使得学生们的学习方式单一化，学习效果欠佳。
教师应该多尝试借助多媒体等新技术手段，探索更多适合学生学习的新型教学方法。
3.教学评价的科学性在教学中，我们的教学评价较少体现学生的综合素质和能力的培养，更多的是依靠单一的成绩来评价。
这样会造成部分学生在其他能力上的忽视。
应该更加注重学生的全面发展，采用多种评价手段，来评价学生的学习情况。
七年级下册语文备课组工作总结
七年级下册语文备课组工作总结一、工作概述本学期，我作为七年级下册语文备课组组长，带领备课组全体教师共同完成备课组工作。
在备课组成员的共同努力下，我们对教材进行了详细的分析和研究，制定了科学合理的备课计划，并完成了每一课的备课教案和教材补充资料。
二、备课分工备课组工作主要分为以下几个方面：1. 教材分析：根据教材的特点，对每一课进行篇章分析，明确教学目标和重点难点，为教案编写提供基础。
2. 教案编写：根据教材分析的结果，制定详细的教学计划，编写教案。
每一课的教案都要包括教学目标、教学重难点、教学过程、教学方法和教具等内容，确保教学工作有条不紊地进行。
3. 教材补充资料：根据需要，为每一课准备适当的教学补充资料，如课外阅读材料、练习题等，以帮助学生进一步理解和掌握课文。
4. 评价方式：根据教材要求和教学目标，确定适合的评价方式，如听说读写结合等。
同时，还要制定相应的评价标准，确保评价结果客观准确。
5. 教学反思：及时总结和评估教学效果，发现存在的问题，并及时进行调整和改进。
三、工作亮点1. 细致入微的教材分析：在对每一课进行教材分析的过程中，我们注重挖掘教材的内涵，探究每一篇文章的主题和情感表达，从而做到更好地把握教学重点。
2. 精心编写的教案：在教案编写过程中，我们根据教材分析的结果，精心设计教学步骤和活动，确保教学过程的连贯性和逻辑性。
同时，我们注重多种教学方法的运用，以激发学生的学习兴趣和培养学生的综合能力。
3. 丰富多样的教学补充资料：我们根据学生的实际需求和教学目标，为每一课准备了适当的教学补充资料，如课外阅读材料、练习题等。
这些资料既能拓展学生的知识面，又能帮助学生巩固和扩展课堂所学。
四、存在的问题1. 教材分析不够深入：虽然我们在教材分析的过程中注重挖掘教材的内涵，但还有些许不足。
希望在以后的备课工作中，能够更加深入地分析和研究教材，从而提高教学质量。
2. 教学补充资料不够充分：虽然我们为每一课准备了适当的教学补充资料，但还有一些课程的补充资料不够充分。
七年级语文备课组总结(二篇)
七年级语文备课组总结【七年级语文备课组总结】一、总体回顾在过去的一学期里，我们七年级语文备课组团结协作，共同努力，取得了一定的成绩。
通过集体备课、讨论交流和课堂实践，我们在教学过程中不断探索和创新，有力地提高了教学质量。
以下是我们七年级语文备课组的总结。
二、教学目标1.掌握基本的语文知识和技能。
通过教学活动使学生掌握基本的语文知识，培养学生的语文思维和语文能力。
2.培养学生的阅读习惯和写作能力。
通过阅读大量文学作品和写作活动，培养学生的阅读兴趣和写作能力。
3.培养学生的批判性思维能力。
通过引导学生对文本进行分析和评价，培养学生的批判性思维能力。
三、教学内容本学期的教学内容主要包括以下几个方面：1.语言文字基本知识。
包括汉字、词语、句子等的认识和运用。
2.文学常识。
包括古代文学、现代文学、作家、作品等的了解和鉴赏。
3.阅读能力。
包括阅读理解、阅读速度、阅读技巧等的培养和提高。
4.写作能力。
包括写作技巧、写作结构、写作风格等的培养和训练。
5.批判性思维能力。
通过对文本的解读和分析，培养学生的批判性思维能力。
四、教学方法1.启发式教学法。
通过提问、引导和讨论，激发学生的学习兴趣和主动性。
2.合作学习法。
通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队合作能力。
3.多媒体教学法。
利用多媒体技术，丰富教学内容，提高教学效果。
4.案例教学法。
通过实际案例的分析和讨论，培养学生的问题解决能力和应用能力。
五、教学评价1.形成性评价。
通过日常作业、小组讨论和课堂练习，及时发现学生的差距并进行纠正。
2.终端评价。
通过期末考试和综合评价，对学生的学习情况进行总结和评价。
六、存在的问题与改进措施1.教学内容不够全面。
在教学过程中，我们发现有些内容没有涉及到，需要进一步完善教学计划。
改进措施：在新的学期中，我们将细化教学目标和内容，确保教学内容的全面性。
2.学生动手实践能力不够。
许多学生在实际操作中存在困惑，需要我们提供更多的机会进行动手实践。
七年级语文备课组工作总结
七年级语文备课组工作总结(总12页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--七年级语文备课组工作总结七年级语文备课组工作总结范文（精选5篇）七年级语文备课组工作总结1教改之风吹进了校园，它为我校的教学教研工作注入了新的生机与活力，使学校的教学面呈现出崭新的局面。
回顾七年级语文备课组所走过的历程，我们信感欣慰，因为这是我们面临挑战逐渐成长的一学期。
当然，成长总会有困惑，我们也留下了一些值得探讨、深思的问题。
教学改革的实践者是教师。
唯有先让教师转变观念，并身体力行，才有教学改革可言。
针对这一点，上半学期，语文备课组的工作侧重点放在师资培训上。
备课组充分利用周二备课组教研日和“周六”校本研讨日活动等其它时间鼓励老师采用集中学习和个人自学相结合的方式解读教材及新课标。
我们虚心听取了专家讲座，共同学习各科课程标准、《走进新课程》一书及一年级语文实验教材的新理念、七年级语文教材（下）的使用说明。
另外，通过阅读《中国教育报》、《福建教育》等教育刊物加深认识；通过上网，了解课改新动态。
借此，我们也扩大的视野。
应该说，通过各种形式的学习，我们确实更新教育教学观念。
教学改革的中心在课堂教学。
新课程提倡“自主、合作、探究、”的学习方式。
下半学期，语文教研组的工作侧重点放在课堂教学。
每位语文教师都上了一节教学研讨课。
不管是杨淑芬老师执教的县际研讨交流课《蟋蟀在时报广场》，还是林玮鹏老师执教的县际交流课《鲁迅自传》，以及其他老师执教的校级研讨课等，都充分体现了让学生自主合作，主动探究的教学新理念。
我们欣喜地看到，学生真正成为课堂学习的主人。
而教师则充当学生学习的组织者、合作者和研究者、指导者的身份。
师生关系民主、平等；课堂气氛活跃、轻松。
大家都有一种感受：那就是每次听课都受益匪浅。
当然，每次评课，也让授课者收益良多。
教即是学，学是为了更好地教。
语文研讨课不仅为其他老师提供学习的机会，更为展示自己的教学艺术提供了舞台，同时也是一次自我锻炼、自我成长的契机。
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2008-2009下期
七年级语文备课组工作总结
金戈本期我担任初一语文备课组教研教学的任务，经过努力，已经圆满完成了本期的语文教学教研任务，现将本期具体工作总结如下：首先，按照开学初制定的教学教研计划，有步骤的依时推进教学进度，到目前为止已经完成该学期的教学任务，余下时间将转入迎考
复习阶段。
第二，本期按备课组统一要求，规范布置作业，有全批全改的，每篇课文一次的，常规作业；有每天一篇或每周一篇的日记或周记，有《学习指导》练习；有每期不少于6次的作文。
这些大家都完成的
很好。
第三，在段考和期末考前，我们总共自编了9套练习试卷，这些都在落实中，目前已经完成7套，另两套在印刷中。
第四，为了加强学生语文综合实践能力，我们对学生采编的家乡
习俗报告进行了评比，并给与颁奖
第五，我们为了配合全国中学生书法选拔赛，组织了全年级学生书法比赛，组织过程很成功，调动学生对书写的重视态度。
第六，去年学生参加海南省中学生作文大赛，本期证书到手了，我们年级有多名学生获得省一、二、三等奖，多名教师也获奖。
第七，按计划要求我们加强了每周的集体备课对教学中的重点进行研讨，寻找教学方法，大家合作的非常愉快。
第八，我们加强了备课组主题研讨，大家交流教学心得，聚大家的集体智慧就教学方式，名著教法，现代文阅读等进行了主题研讨，
收获很大。
总之，本期教学教研工作井然有序，取得了好的成绩，初一语文成绩在全市同级段的段考中，保持前列。
但是本期教学教研还有不足，教学还是立足于课本死的知识，大语文观念还没有形成，所取得的成绩主要靠死记硬背等获得的，学生个人的语文素养还亟待提升，对语文应用于生活的能力还很欠缺，下一步要加大对学生语文素养的培训，力争下期有所改观。
初一语文备课组金戈
2009-6-19
卖炭翁白居易(唐) 字乐天号香山居士
卖炭翁，伐薪烧炭南山中。
满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。
卖炭得钱何所营?身上衣裳口中食。
可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
夜来城外一尺雪，晓驾炭车碾冰辙。
牛困人饥日以高，市南门外泥中歇。
翩翩两骑(jì)来是谁?黄衣使者白衫儿。
手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。
一车炭，千余斤，宫使驱将(jiāng)惜不得。
半匹红绡一丈绫，系(jì)向牛头充炭直(值)。