中图版高中生物必修2：遗传与进化生物多样性的形成
合集下载
人教版高中生物学必修2精品课件 第6章 生物的进化 第4节 协同进化与生物多样性的形成
解析:三个海岛上的这种鸟之间存在地理隔离,但是无法确 定是否存在生殖隔离。该种鸟迁入新海岛后与岛上原有的生 物、无机环境相互影响,协同进化。多年后,对于甲海岛上的 种群而言,b基因的频率下降,而对于丙海岛上的种群而言,b基 因的频率升高,故甲、丙两个海岛上鸟类羽毛颜色的进化方 向是不同的。基因突变是不定向的,环境对突变后的基因进 行定向选择。
【预习检测】 判断正误。 (1)生物多样性的形成也就是新的物种不断形成的过程。
(×) (2)协同进化都是通过不同物种之间的生存斗争来实现的。
(×) (3)生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多 样性。( √ ) (4)
(5)不同生物之间的相互影响形成了生物的多样性。( × )
？
第4节 协同进化与生物多样性的形成
课标定位
1.协同进化 概述协同进化的概念,明确协同进化的结果。 2.生物多样性的形成 结合具体实例分析生物多样性形成的原因;认同 现代生物进化理论不断发展的观念。
素养阐释
1.运用进化和功能观,探讨生物多样性形成的原 因,解释生物的适应是自然选择的结果,认识到 协同进化是普遍存在的。 2.形成生物进化的观点和生物进化理论在发展 的观念。
归纳提升
1.协同进化的类型
协同进化的类型 分类
举例
互利共生 如豆科植物与根瘤菌等
不同物
捕食
如猎豹与斑马等
种之间
寄生
如噬菌体与细菌等
竞争
如作物与杂草等
生物与无机 环境之间
生物影响环 地球上最早是无氧环境→厌氧生
境,环境影响 物→光合生物出现→空气中有了
生物
氧气→出现好氧生物
2.生物多样性三个层次之间的联系
【变式训练】
6-4协同进化与生物多样性的形成(含视频)(教学课件) ——高中生物学人教版(2019)必修二
导致 直接原因
组成
生态系统多样性
组成
变异的不定向性 蛋白质的多样性 无机环境多样性
生物多样性形成的原因：长期自然选择、协同进化的结果
二、生物多样性的形成
46亿年前 地球形成
30多亿年前 生命的起源 5.4亿年前 前寒武纪
古生代 寒武纪
2.45亿年前
中生代 6600万年前
新生代
通过漫长的协同进化过程，地球 上不仅出现了千姿百态的物种，丰富 多彩的基因库，而且形成了多种多样 的生态系统。
进而通过 隔离 形成新的物种。 （5）生物进化的过程实际上是 生物 与 生物 、
生物 与 无机环境 间 协同进化 的过程。 （6）生物多样性是 协同进化 的结果。
三、生物进化理论在发展
2.中性突变学说： 决定生物进化的方向是中性突变的逐渐积累，而不是自然选择。
3.间断平衡学说： 物种形成并不都是渐变的结果，而是种群长期稳定与迅速形成新种
古细菌化石(放大3万倍)
15亿年前： 出现真核生物 （有性生殖使进化速度加快）
5.4～5亿年前：海洋无脊椎动物爆发式形成 寒武纪大爆发
（出现消费者的三级生态系统） 4亿年前： 原始陆生植物,主要是蕨类 随后出现陆生动物（形成复杂多样的陆地生态系统）
大约300万年前:人类出现
总结归纳 生物的进化历程
交替出现的过程。
以自然选择为核心的进化理论，更为大多数学者所接受。 生物进化论不会停滞不前，而是在不断发展。
四、总结
1.协同进化
不同物种间的协同进化 生物与无机环境之间的相互影响和共同演变
2.生物多样性的形成
遗传多样性（基因多样性）
（1）生物多样性的内容 物种多样性
生态系统多样性 （2）生物多样性的形成的进化历程
人教版高中生物学必修2精品课件 第6章 生物的进化 第4节 协同进化与生物多样性的形成
（2） 根据生态学家斯坦利的“收割理论”，食性广的捕食者的存在有利于增加物种 多样性，在这个过程中，捕食者使物种多样性增加的方式是什么？ __提__示___捕__食__者__往__往__捕__食__个__体__数__量__多__的__物__种__，__为__其__他__物__种__的__形__成__腾__出__空__间__。__
2. 在西印度洋圣卢西亚岛上有一种蜂鸟，雄鸟的喙直而短，雌鸟的喙弯而长。雌鸟适 于在略微弯曲的长筒状花蕊蜜管中采蜜，雄鸟适于在短小笔直的短筒状花蕊蜜管中采 蜜。如果雌鸟出现在短筒状花蕊蜜管的花附近，其往往会受到雄鸟的驱赶。由此不能 推断的是( C ) A.蜂鸟不同喙性状的出现，可以降低雌、雄蜂鸟之间争夺食物的激烈程度 B.蜂鸟与被取食的花之间相互适应，协同进化 C.雄蜂鸟的喙直而短，有利于吸引雌蜂鸟进行交配而繁殖后代 D.蜂鸟可为被取食的花传粉，有助于被取食的花的繁衍
第6章 生物的进化
第4节 协同进化与生物多样性的形成
1.初步运用进化和功能观，阐述协同进化的原理；认同协同进化是普遍存在 学习 的。 目标 2.运用归纳的方法，概括出生物多样性形成的原因。
3.认同并宣传保护环境和保护生物多样性的必要性。
01 基础落实·必备知识全过关 02 重难探究·能力素养全提升
结论语句 辨一辨 （1） 现代生物进化理论是科学的，所以达尔文的自然选择学说已经过时了。( × ) （2） 现代生物进化理论认为变异是不定向的，由自然选择导致种群基因频率的定向 改变。( √ ) （3） 中性突变理论认为决定生物进化方向的是中性突变的逐渐积累。( √ )
02 重难探究·能力素养全提升
结论语句 辨一辨 （1） 捕食者的存在有利于增加物种多样性。( √ ) （2） 生物多样性的根本原因是物种多样性。( × ) （3） 生物多样性包括遗传多样性、种群多样性和生态系统多样性三个层次。( × )
高中生物 7.2.3共同进化和生物多样性的形成课件 新人教版必修2
ppt精选
5
捕食者
的存在
捕 食
是不是 对被捕 食者有
害无益
呢？
ppt精选
6
捕食者的存在是否对被捕食者有害无益？
捕食者所捕食的大多是被捕食者中年老、 病弱或年幼的个体，客观上起到促进种群 发展的作用。
“精明的捕食者”策略：捕食者一般不能将所有 的猎物吃掉，否则自己也无法生存。
“收割理论”：捕食者往往捕食个体数量多的
螳螂捕食
ppt精选
9
共同进化的含义1： 不同物种间的共同进化
ppt精选
10
地球形成时原始大气中是没有氧气的，但是随 着光合细菌的出现，使得大气中有了氧气
共同进化的含义2：生物和无机环境间也 存在共同进化。
ppt精选
11
综上所述：
不同物种之间，生物与无机环境之间在相互影响 中不断进化和发展，这就是共同进化．
新生代
裸子植物 鸟类 被子植物 哺乳类动物
ppt精选
34
3、生物进化理论在发展 中性进化理论：
“间断平衡学”理论：
……
ppt精选
35
小结： 三 共同进化与生物多样性的形成
1、共同进化
含义 不同物种间的共同进化 生物与无机环境之间的相互影响和共同演变
2、生物多样性的形成
基因多样性
（1）生物多样性的内容 物种多样性
始祖鸟
ppt精选
28
新 生 代 少 女 化 石 和 复 原 图
ppt精选
29
ppt精选
30
在进化过程中，许多物种由于不适应环境的变 化而灭绝了。例如，在中生代“统治”地球达1亿 年之久的各种恐龙，在白垩纪全部绝灭。恐龙的绝 灭为哺乳动物的兴盛腾出了空间，使生物进化翻开 了崭新的一页。
生物必修2-(推荐)共同进化与生物多样性的形成
3.提示：假如达尔文接受了孟德尔的理论，他可能会摒弃获 得性遗传的观点，对遗传和变异的原因做出较为科学的解 释。
中性进化理论：
“间断平衡学”理论：
……
3.有性生殖的出现，使基因重组得以实现，增加了生物变 异的多样性，因而使生物进化的速度明显加快。
拓展题 1.提示：假如那样，生物界纷繁复杂的现象就很难用统一 的观点和理论来解释，作为生物学基本观点之一的进化观 点将难以建立，生物学就不可能形成现在这样一个科学的 框架体系，学习生物学将缺少基本观点和方法的指导和统 领。
3、研究生物进化的主要依据：化石
生物的进化历程可概括为：
从原核生物到真核生物， 从无性生殖到有性生殖， 由简单到复杂， 由水生到陆生， 由低等到高等。
地球上最早出现的生物是：厌氧单细胞生物
（三）生物进化理论的不断发展
生物进化是如此复杂的，现有的进化理 论所不能解释的问题比已经解释的问题还要 多，因此现代生物进化理论是不断发展的。
（一）共同进化
任何一个物种都不是单独进化的。
物种 生物 无机环境 不同_______之间、____与________之间在相互影响 中不断进化和发展，这就是共同进化。
(二)生物多样性的形成
1、内容： 基因多样性→物种多样性→生态系统多样性（3层次） 2、形成生物多样性的原因：长期自然选择、共同进化达到结果
四、思维拓展 1.不一定。进化过程中出现的新物种，有些是靠开辟环境中 新的生存位置来生存和繁衍的，不一定就比原来的物种适 应能力更强。例如，海洋中的生物登陆后，形成许多新物 种，开辟了新的生存空间，但是不能说这些新物种比海洋 藻类的适应能力强。 2.与同种或类似的野生种类相比，家养动物的变异往往更多， 这与人类根据自身的需要，采取的杂交育种等措施有关。
生物人教版高中必修2 遗传与进化《生物进化和生物多样性的形成》31页PPT
33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命 就永远 只能是 死水一 潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候 ，睁大 眼睛， 千万别 眨眼!你会看到 世界由 清晰变 模糊的 全过程 ，心会 在你泪 水落下 的那一 刻变得 清澈明 晰。盐 。注定 要以为自己成功一次就可以了 ，也不 要以为 过去的 光荣可 以被永 远肯定 。
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
生物人教版高中必修2 遗传 与进化《生物进化和生物多
样性的形成》
31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者 的牢骚 ，这是 羊群中 的瘟疫 ，我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望， 辛勤耕 耘，忍 受苦楚 。我一 试再试 ，争取 每天的 成功， 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ，我继 续拼搏 。
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
生物人教版高中必修2 遗传 与进化《生物进化和生物多
样性的形成》
31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者 的牢骚 ，这是 羊群中 的瘟疫 ，我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望， 辛勤耕 耘，忍 受苦楚 。我一 试再试 ，争取 每天的 成功， 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ，我继 续拼搏 。
人教版生物必修2 共同进化与生物多样性的形成 课件(26张)
始祖鸟
恐龙是什么时候 灭绝的？恐龙的灭绝 对生物多样性会产生 怎样的影响？
在白垩纪全部绝 灭。恐龙的绝灭有利 于哺乳动物的繁盛， 使生物进化翻开了崭 新的一页。
新 生 代 少 女 化 石 和 复 原 图
生物的进化历程可概括为： 从原核生物到真核生物，从
无性生殖到有性生殖；由简单到 复杂，由水生到陆生，由低等到 高等。
寒武纪时地 球上的生态系统 有什么特点？
陆地上还是一 片荒芜，生物都生 活在海洋中。
3)中生代生物
中生代三叠纪生物复苏,开始出现水生爬行动物，如 鱼龙、蛇颈龙等；侏罗纪是恐龙的天下，发现始祖鸟、 中华龙鸟等，昆虫类也开始繁盛；白垩纪末期也是生物 的灭绝时期，但开始出现被子植物 。
中生代陆地和海洋中的情况
大约是在寒武纪，生活在海洋中。
2)早古生代生物 （寒武纪） 进入早古生代，一些大型的古生物相继出现，如三
叶虫、鹦鹉螺等。出现了生命演化史上的第一次繁荣景 象。在中国云南澄江发现的寒武纪古生物是最有代表性 的寒武纪生物群.
最早登陆的生物是植物还是动物？为什么？ 植物，否则动物登陆后就会饿死。
一些海洋植物开始适应陆地生活，主要 是蕨类植物。
1、中性学说：决定生物进化方向的是中性突变的逐渐积累。 2、物种是种群长期稳定与迅速形成新种交替出现的过程。
1、中性学说认为决定生物进化方向的是 C
A、自然选择
B、生存斗争
C、中性突变的逐渐积累 D、变异
2、下列能提高生物多样性的是（ B）
A、把生物进行分Biblioteka B、不同环境的自然选择 C、来自共同祖先的遗传 D、用进废退
3.根据下列自养生物在进化中出现的先后顺
序是
（）
• A．A→B→C B．B→A→C C．B→C→A D．C→B→A
协同进化与生物多样性的形成课件 2023-2024学年高一下学期生物人教版(2019)必修2
—8—
第4节协同进化与生物多样性的 形成
课前篇自主预习 课堂篇探究学 习
2.生物多样性是协同进化的结果。下列事实不属于协同进化的是
()
A.生活在草原上的斑马和猎豹都能迅速奔跑，是长期相互选择的结
果
B.随着光合生物的出现，大气中有了氧气，为好氧生物出现创造了条
件
C.随着工业的发展，大量温室气体排放，全球气温升高
—10—
第4节协同进化与生物多样性的 形成
课前篇自主预习 课堂篇探究学习
3.某种兰花有细长的花矩(下图),花矩顶端贮存着花蜜，这种兰花的 传粉需借助具有细长口器的蛾在吸食花蜜的过程中完成。下列叙
述正确的是( ) A.蛾口器的特征决定兰花花矩变异的方向 B. 花矩变长是兰花新种形成的必要条件
C.口器与花矩的相互适应是协同进化的结果 D.蛾的口器会因吸食花蜜而越变越长
课前篇自主预习 课堂篇探究学习
预习反馈 1.判断正误。 (1)协同进化都是通过物种之间的生存斗争实现的。( ) (2)不同的生物之间的相互影响形成了生物的多样性。( ) (3)生物通过有性生殖，实现了基因重组，增强了生物变异的多样性。
()
(4)生物登陆改变着陆地环境，陆地上复杂的环境又为生物进化提供 了更广阔的舞台。( )
2.生物进化理论在发展
(1)观点一： ①基因突变对生物适应性的影响并不是
的，大量的基因突
变是 的。
②决定生物进化方向的是
的逐渐积累，而不是自然选择。
(2)观点二：
物种形成不都是 的过程，而是
与
交
替出现的过程。
(3)影响广泛和深远的观点是以
学说为核心的进化理论。
—7—
第4节协同进化与生物多样性的 形成
高中生物必修二第六章生物的进化知识点总结(超全)(带答案)
高中生物必修二第六章生物的进化知识点总结(超全)单选题1、下列关于生物多样性的叙述，错误的是（）A．生物多样性包括遗传多样性、种群多样性和生态系统多样性B．一个物种的遗传多样性越丰富，对环境的适应性越强C．遗传多样性是指地球上生物所携带的遗传信息的总和D．生物多样性的形成是协同进化的结果答案：A分析：1 .生物的多样性：生物圈内所有的植物、动物和微生物，它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统，共同构成了生物多样性。
生物多样性包括遗传多样性（基因多样性）、物种多样性和生态系统多样性。
2 .协同进化是指生物与生物之间、生物与环境之间的共同进化，生物多样性的形成是协同进化的结果。
A、生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性，A错误；B、一个物种的遗传多样性越丰富，表现型种类就更多，对环境的适应性越强，B正确；C、遗传多样性是指地球上生物所携带的遗传信息的总和，C正确；D、协同进化是指生物与生物之间、生物与环境之间的共同进化，生物多样性的形成是协同进化的结果，D正确。
故选A。
2、受精前隔离是指隔离发生在生物交配受精以前，包括时间、空间、生物的形态和行为等方面的原因所造成的隔离。
现有菊科植物的两个种群，生活在同一区域，在自然状态下，前者在夏季开花，后者在早春开花，不能正常杂交繁殖后代。
下列叙述不正确的是（）A．地理隔离属于受精前隔离范畴B．菊科两个种群开花季节不同是自然选择的结果C．两个种群内的生物属于同一物种D．两个种群因基因库的差异将导致隔离的产生答案：C分析：生物多样性形成的过程：生物多样性是长期自然选择的结果。
地球上生物生存的环境是多种多样的，在不同的环境中自然选择的方向是不同的，不同的选择方向形成不同的生物类型，最后形成不同的物种。
不同的物种，其基因库中的基因组成也是不同的，这就形成了遗传基因的多样性。
A、受精前隔离是指隔离发生在生物交配受精以前，包括时间、空间、生物的形态和行为等方面的原因所造成的隔离。
第4节协同进化与生物多样性的形成-人教版高中生物必修2《遗传与进化》(2019版)教案
第4节协同进化与生物多样性的形成-人教版高中生物必修2《遗传与进化》（2019版）教案一、教学目标1.了解协同进化的概念；2.了解协同进化对生物多样性的影响；3.掌握协同进化的机制；4.掌握生物多样性的形成机制。
二、教学内容1.协同进化的概念与特征；2.协同进化对生物多样性的影响；3.协同进化的机制；4.生物多样性的形成机制。
三、教学重点和难点1.协同进化的机制；2.生物多样性的形成机制。
四、教学方法1.讲授；2.实验。
五、教学过程1. 协同进化的概念与特征协同进化是一种特殊的互惠进化现象，指不同物种之间互相协助，以获得更好的适应性。
协同进化的特征是：1.目的性；2.双方或多方都能获益；3.对方或其他物种的行为和生命受到制约。
2. 协同进化对生物多样性的影响协同进化对生物多样性的影响主要表现在以下几个方面：1.多样性的产生；2.物种的适应性提高；3.物种分化的促进；4.物种间的协同共存。
3. 协同进化的机制协同进化的机制主要分为两类：1.逐步适应性诱导：适应性诱导是指物种间通过相互作用，引导对方的进化方向，从而提高对方的适应性，表现出互惠共生的情况；2.偶然性适应性诱导：偶然性适应性诱导是指在物种之间的相互作用中，出现了不同寻常的适应性，从而影响物种的演化方向。
4. 生物多样性的形成机制生物多样性的形成机制主要包括：1.生物演化：生物演化是指在经历了长期的自然选择、适应性演化和物种分化过程后，生物种类逐渐增多，从而形成生物多样性；2.外来入侵：外来生物入侵指由于人类活动或其他原因，物种从一个生态系统迁移到另一个生态系统，并在此处繁殖，对当地生物群落造成影响，从而促进生物多样性的形成；3.生物交流和遗传变异：生物之间交流基因和遗传资料，从而产生基因的再组合和遗传的变异，促进了生物多样性的形成。
六、实验内容在实验中，可以选择一些常见的互惠共生的物种，如蚂蚁和蜜蜂、鸟类和植物等，观察它们之间的相互作用，并探讨它们之间协同进化的机制。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
(6)以生物多样性的不同层次来分析，物种c中不同个体的存 在反映了________的多样性。
【答案】 (1)种群 基本单位 (2)遗传和变异 生殖隔离 (3)基因库 (4)生存斗争 (5)M 自然选择 (6)基因
谢谢
【答案】 C
3．据统计表明，进入21世纪后，几乎每年至少有一种鸟类 或哺乳动物从地球上消失，造成野生动物濒危和灭绝的主要 原因是( )
A．自然灾害
B．动物病害
C．天敌过多
D．人类活动对生态系统的破坏
【解析】 考查环境破坏的原因。由于人类对合理利用野生 动植物资源缺乏认识，进行乱捕滥杀，或者破坏野生动植物 的生存环境，导致每年至少有一种鸟类或哺乳动物从地球上 消失，造成野生动植物的濒危和灭绝。
(3)人工创造新物种：利用了远源杂交和染色体加倍的原 理，如八倍体小黑麦。
3．物种的协同进化
在自然界中存在许许多多不同种类的生态系统，也就存 在许多种类的生态环境，在那里有种类繁多的动物、植物等， 这些生物在长期的进化过程中都有一定的生存能力。生物生 活在一定的环境中，不但要受到无机环境的影响，还会受到 其他生物的影响，并与其他生物发生关联，相互协调，协同 进化。例如捕食者与被捕食者的协同进化。
【答案】 A
2．(2013·长沙一中高一期末)下列不存在生殖隔离的是 () A．鸟类和青蛙 B．马和驴杂交后代不育 C．东北虎和华南虎 D．山羊和绵羊杂交后杂种不活
【解析】 所谓生殖隔离，是指种群间的个体不能自由交配， 或者交配后不能生出可育后代的现象。鸟类和青蛙分属于两 个物种，不能进行基因交流(即交配)。马和驴可以产生杂交 后代骡，但骡不育。山羊和绵羊杂交后代在胚胎时就致死， 不能得到后代。只有东北虎和华南虎仍属于同一物种，还未 形成生殖隔离。
4．物种的形成过程就是 生物多样性 的增加过程，随着 物种多样性的增加，生物的分布范围增大，分布的 生境类型 增多，形成了 生态系统 的多样性。
5．物种形成的方式 (1)渐变式物种形成 一个物种的种群生存条件发生变化，它的命运决定于它 的 遗传多样性 。遗传多样性越丰富，进化的可能性越大。这 种进化要经过长期的地理隔离而达到生殖隔离，形成新物种。 (2)爆发式物种形成 由于个体的染色体 结构变异、染色体加倍以及远源杂交， 再经 自然选择 而成为新的物种。
1．若生物发生了进化，是否一定形成了新的物种？
【提示】 只要种群的基因频率发生改变，生物就发生了进 化，若未产生生殖隔离则没有形成新物种。
物种形成
【问题导思】 1.物种的形成和生物进化间有什么关系？ 2.物种形成的方式有哪些？
1．物种的形成和生物进化
(1)生物进化不能等同于物种形成。任何基因频率的改变， 不论变化大小，都属于进化的范围。
结论语句
1．遗传多样性导致了物种多样性，进而构成生态系统多样 性。 2．物种的进化受环境条件的制约，物种的形成是生物对环 境适应的结果。
1．下列方式可以形成新物种的是( )
A．染色体加倍 B．生殖
C．捕食
D．生物发育
【解析】 物种的形成方式有很多种，其中远源杂交、染色 体加倍后，再经自然选择是其中的一种方式。
【答案】 D
5．如图是物种形成的一种模式。物种 a 因为地理障碍分 隔为两个种群 a1 和 a2，经过漫长的进化，分别形成新物种 b 和 c。在此过程中的某一时刻，a1 种群的部分群体越过障碍外 迁与 a2 同域分布，向 d 方向进化。
(1)该地区原来的物种a由许多个体组成，这些个体的总和称 为________，这是生物进化的__________。
(2)__________是物种a进化为物种b和c的内在因素；判断b 和c是两个不同物种的依据是它们之间出现了 ____________________。
(3)物种b中全部个体所含有的全部基因，称为物种b的 ____________。
(4)如果b过度繁殖，将会导致____________加剧。
(5)a1种群中某一性状由等位基因M和m控制，当a1种群的部分 群体越过障碍外迁与a2同域分布后，基因M在种群中出现的 比例逐渐增大，而基因m在该种群中出现的比例逐渐减小， 那么该种群具有基因______的个体容易在当时的环境中生存； 基因M和m在该种群中出现的比例发生变化是________的结果。
生物多样性的形成
生物多样性的形成
1． 物种是生物存在的基本方式。物种的形成是新基因库 产生和发展的基础，生物多样性的形成集中反应在 物种 形 成上。
2．生物的生活受到 无机环境 和其他生物的影响，并与 其他生物保持相互协调、相互选择、 协同进化 。
3．一个物种是对另一个物种的继承的发展，又为下一个 物种的发展奠定基础，因此，现在地球上的所有生物都起源 于共同的 原始祖先 。
在长期的进化过程中，当被捕食者在繁殖过程中产生了 大量的优良变异，就会使自己的防御能力提高。此时，捕食 者中也存在大量的优良变异，能克服被捕食者防御能力的提 高，否则就要因不能适应新的环境条件而被淘汰。
生物进化是生物和环境协同进化的过程，各阶段出现的 生物是与环境相适应的，如代谢类型最初出现的是厌氧型的 原因是原始大气中没有氧气，直பைடு நூலகம்蓝藻等能进行光合作用的 生物出现，才形成了有氧环境，进而出现需氧型。
(2)必须当基因频率的改变突破种的界限形成生殖隔离时， 物种的形成方可成立。
(3)隔离是物种形成的必要条件，但不是生物进化的必要条 件。
2．物种形成的方式 (1)物种的形成主要为渐变式
(2)爆发式 物 物种 种AB―杂―交→杂种植株染色―― 体→加倍异源多倍体
爆发式物种形成是在一个较短时间内完成的。主要起源 于个体的染色体变异或远源杂交以及染色体加倍等，如六倍 体普通小麦。
【答案】 (1)种群 基本单位 (2)遗传和变异 生殖隔离 (3)基因库 (4)生存斗争 (5)M 自然选择 (6)基因
谢谢
【答案】 C
3．据统计表明，进入21世纪后，几乎每年至少有一种鸟类 或哺乳动物从地球上消失，造成野生动物濒危和灭绝的主要 原因是( )
A．自然灾害
B．动物病害
C．天敌过多
D．人类活动对生态系统的破坏
【解析】 考查环境破坏的原因。由于人类对合理利用野生 动植物资源缺乏认识，进行乱捕滥杀，或者破坏野生动植物 的生存环境，导致每年至少有一种鸟类或哺乳动物从地球上 消失，造成野生动植物的濒危和灭绝。
(3)人工创造新物种：利用了远源杂交和染色体加倍的原 理，如八倍体小黑麦。
3．物种的协同进化
在自然界中存在许许多多不同种类的生态系统，也就存 在许多种类的生态环境，在那里有种类繁多的动物、植物等， 这些生物在长期的进化过程中都有一定的生存能力。生物生 活在一定的环境中，不但要受到无机环境的影响，还会受到 其他生物的影响，并与其他生物发生关联，相互协调，协同 进化。例如捕食者与被捕食者的协同进化。
【答案】 A
2．(2013·长沙一中高一期末)下列不存在生殖隔离的是 () A．鸟类和青蛙 B．马和驴杂交后代不育 C．东北虎和华南虎 D．山羊和绵羊杂交后杂种不活
【解析】 所谓生殖隔离，是指种群间的个体不能自由交配， 或者交配后不能生出可育后代的现象。鸟类和青蛙分属于两 个物种，不能进行基因交流(即交配)。马和驴可以产生杂交 后代骡，但骡不育。山羊和绵羊杂交后代在胚胎时就致死， 不能得到后代。只有东北虎和华南虎仍属于同一物种，还未 形成生殖隔离。
4．物种的形成过程就是 生物多样性 的增加过程，随着 物种多样性的增加，生物的分布范围增大，分布的 生境类型 增多，形成了 生态系统 的多样性。
5．物种形成的方式 (1)渐变式物种形成 一个物种的种群生存条件发生变化，它的命运决定于它 的 遗传多样性 。遗传多样性越丰富，进化的可能性越大。这 种进化要经过长期的地理隔离而达到生殖隔离，形成新物种。 (2)爆发式物种形成 由于个体的染色体 结构变异、染色体加倍以及远源杂交， 再经 自然选择 而成为新的物种。
1．若生物发生了进化，是否一定形成了新的物种？
【提示】 只要种群的基因频率发生改变，生物就发生了进 化，若未产生生殖隔离则没有形成新物种。
物种形成
【问题导思】 1.物种的形成和生物进化间有什么关系？ 2.物种形成的方式有哪些？
1．物种的形成和生物进化
(1)生物进化不能等同于物种形成。任何基因频率的改变， 不论变化大小，都属于进化的范围。
结论语句
1．遗传多样性导致了物种多样性，进而构成生态系统多样 性。 2．物种的进化受环境条件的制约，物种的形成是生物对环 境适应的结果。
1．下列方式可以形成新物种的是( )
A．染色体加倍 B．生殖
C．捕食
D．生物发育
【解析】 物种的形成方式有很多种，其中远源杂交、染色 体加倍后，再经自然选择是其中的一种方式。
【答案】 D
5．如图是物种形成的一种模式。物种 a 因为地理障碍分 隔为两个种群 a1 和 a2，经过漫长的进化，分别形成新物种 b 和 c。在此过程中的某一时刻，a1 种群的部分群体越过障碍外 迁与 a2 同域分布，向 d 方向进化。
(1)该地区原来的物种a由许多个体组成，这些个体的总和称 为________，这是生物进化的__________。
(2)__________是物种a进化为物种b和c的内在因素；判断b 和c是两个不同物种的依据是它们之间出现了 ____________________。
(3)物种b中全部个体所含有的全部基因，称为物种b的 ____________。
(4)如果b过度繁殖，将会导致____________加剧。
(5)a1种群中某一性状由等位基因M和m控制，当a1种群的部分 群体越过障碍外迁与a2同域分布后，基因M在种群中出现的 比例逐渐增大，而基因m在该种群中出现的比例逐渐减小， 那么该种群具有基因______的个体容易在当时的环境中生存； 基因M和m在该种群中出现的比例发生变化是________的结果。
生物多样性的形成
生物多样性的形成
1． 物种是生物存在的基本方式。物种的形成是新基因库 产生和发展的基础，生物多样性的形成集中反应在 物种 形 成上。
2．生物的生活受到 无机环境 和其他生物的影响，并与 其他生物保持相互协调、相互选择、 协同进化 。
3．一个物种是对另一个物种的继承的发展，又为下一个 物种的发展奠定基础，因此，现在地球上的所有生物都起源 于共同的 原始祖先 。
在长期的进化过程中，当被捕食者在繁殖过程中产生了 大量的优良变异，就会使自己的防御能力提高。此时，捕食 者中也存在大量的优良变异，能克服被捕食者防御能力的提 高，否则就要因不能适应新的环境条件而被淘汰。
生物进化是生物和环境协同进化的过程，各阶段出现的 生物是与环境相适应的，如代谢类型最初出现的是厌氧型的 原因是原始大气中没有氧气，直பைடு நூலகம்蓝藻等能进行光合作用的 生物出现，才形成了有氧环境，进而出现需氧型。
(2)必须当基因频率的改变突破种的界限形成生殖隔离时， 物种的形成方可成立。
(3)隔离是物种形成的必要条件，但不是生物进化的必要条 件。
2．物种形成的方式 (1)物种的形成主要为渐变式
(2)爆发式 物 物种 种AB―杂―交→杂种植株染色―― 体→加倍异源多倍体
爆发式物种形成是在一个较短时间内完成的。主要起源 于个体的染色体变异或远源杂交以及染色体加倍等，如六倍 体普通小麦。