最新人教版小学数学一年级上册第3课时10加几、十几加几及相应的减法公开课教学设计
10加几、十几加几和相应的减法教学设计
《十加几、十几加几和相对应的减法》教学方案教科书来源：小学一年级《数学》教科书/人民教育出版社2019版内容来源：小学一年级数学（上册）第六单元主题：11-20各数的理解课时：共5课时，第3课时授课对象：一年级学生设计者：一年级全体数学老师目标确定的依据1. 课程标准相关要求准确口算10加几和相对应的减法，理解加法算式和减法算式的各部分名称。
2.教科书分析10加几、十几加几和相对应的减法的口算题，一方面是为了巩固11-20各数的理解，另一方面也为后面学习进位加法做些准备。
例如：教学9加4时，把4分成1和3，先算9+1=10，再算10+3=13.教科书中通过摆1捆和3根小棒来说明10+3=13,3+10=13,13-3=10,13-10=3.这样学生既学了加、减法，也看到加、减法的关系，有助于教学用凑十法计算加法和用加法计算减法。
需要说明的是，这里安排的两位数加减一位数的练习都是比较简单的，如11+2、13-2、14-4.安排这部分内容的目的主要是协助学生理解20以内的数，也为以后学习两位数加、减一位数的口算做一点准备。
3、学情分析学生已经学习了10以内的加减法的口算，具有用学具操作摆图说算式的水平。
“10加几、十几加几和相对应的减法”是在学生学习完11-20各数的理解的基础上实行学习的。
10加几、十几加几和相对应的减法，它的计算过程，不但巩固了11-20各数的组成这个知识，而且还为以后学生整十数加减整十数、整十数加减一位数打基础。
学习目标1.在详细情景中能准确口算十几加几和相对应的减法。
2.通过老师讲解，知道加法算式和减法算式的各部分名称。
3.通过计算更准确的理解加减法的含义，理解加减法之间的关系。
评价任务任务1.以小组为单位，说一说10加几和相对应的加减法的计算方法。
任务2.同桌胡说加法和减法算式各部分的名称。
任务3.通过完成教科书78页“做一做”的1、2、3题，更进一步理解加减法的关系。
教学过程教学环节学生的学老师的教评价要点环节一1、听算式说得数1、老师说算式9+1、8+2、10-7、5+4、知道十几能够分成复习旧知揭示目标2、看卡片说数字的组成7+3、4-4、3+6、8+2、6+42、出示卡片数字15、17、13、19、111个十和几个一；反过来1个十和几个一能够组成十几环节二自主学习探究新知1、学生看卡片上的数摆小棒，然后看小棒图列出4道算式。
部编人教版一年级数学上册《10加几 十几加几及相应的减法》【精品】教学课件
10加几、十几加几及相应的减法
情境导入
你说我答。
11171个1个4个9个2个个个十个十十一十一一和一和和和
1192147
探索新知
10 + 3 =？
你能帮帮他吗？
探索新知
十位 个位
13
可以在计数器上 拨一拨。
10＋3＝13 13－3＝10 13－10＝3
探索新知
11＋2＝13 13－2＝11
在加法算式和减法算式
加数
加数
中，各部分都有自己的
名称和，你知道被吗？减数 减数
差
探索新知
和小伙伴互相说一说下列算式各部分的名称。
10 + 3 ＝ 13
13 － 10 ＝ 3
加数 加数 和
被减数 减数 差
归纳总结
计算10加几和相应的减法：10加几得 十几，十几减几得十，十几减十得几。
巩固练习
1.
11 10 1 1 10
10 6 16 16 6 10 16 10 6
巩固练习
2.
13 ＋ 3 16
17 － 5 12
巩固练习
13
9
12
13
9 12
课堂作业
1.请同学们做课后“做一做”，并相互交流； 2、利用自习时间在“课后练习”中选择 与本节课有关的内容，写在作业本上；
3.利用晚上时间完成“长江”练习册1个课时内容。
学习体会 1、从本节课中你学到了哪些基本惑？
感谢同学们积极配合!
同学们，再见！
人教版小学数学一年上册《10加几、十几加几和相应的减法》说课稿(附反思、板书)课件
2.教材例2。 (1)学生操作计数器:先拨出11,再添上2个一。 ①说出这个过程。 ②列式表达这个过程。(11+2=13) (老师板书时与例4的加法对齐) 明确:加号两边的数分别叫“加数”,结果叫“和”。
(2)操作计数器:从13中拨去2个一。 ①说出这个过程。 ②列式表达这个过程。(13-2=11) (老师板书13-2时与例4的减法对齐) 看减法算式明确:减号前边的数叫“被减数”,减号后边的数叫“减数”,结 果叫“差”。
板块二、探究新知
1.教材例1。 (1)出示1捆和3根小棒(多媒体)。 ①看图说图意。 ②列式。 10+3=13(随学生列式,电脑演示) ③1个十和3个一合起来是13,根据它们的关系你能试着列减法算式吗 ?
学生答,老师板书,配以电脑显示:13-3=10,13-10=3 为什么这样列式? (因为从13里去掉3这部分就得10那部分,去掉10那部分就得3 这部分) (2)利用刚才的知识你能试着完成这道题吗?出示教材“做一做 ”的第1题。
二、说学情
一年级的学生好奇、好动，对课堂学习还不适应，容易疲劳，有意注 意的时间比较短，观察能力有限，表达能力有限。在学生刚刚接触数学 的情况下，需要采用亲身体验和直观感受的教学方法，以提高学生的兴 趣和参与度。因此掌握必要的学习方法，培养学生集中注意的能力，充 分发挥学生学习的主动性和调动学生学习的积极性。
七、说板书设计
根据一年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突 出。
10加几、十几加几和相应的减法
13 - 3 = 10
10 + 3Βιβλιοθήκη = 1313 - 10 = 3
11 + 2 = 13
13 - 2 = 11
………
………
人教版数学一年级上册《10加几的加法和相应的减法》教学课件
课堂练习
看图列式
13 ＋ 3
16
新知探究
13 － 2 ＝ 11 被减数 减数 差
课堂导入
看图写算式
13-10=( 3 )
13-3=( 10)
新知探究
1个十和3个一去掉1个十还剩下（3）个一，所以13-10=（3） 1个十和3个一去掉3个一还剩下（ 1）个十，所以13-3=（10）
新知探究
11-10= 1 19-10= 9 12-10= 2 18-10= 8 14-10= 4 16-10= 6 15-10= 5 13-10= 3 17-10= 7
你有什么发现?
1+10=11 9+10=19 6+10= 16 2+10=12 7+10=17 3+10= 13 4+10=14 8+10=18 5+10= 15
我发现了几加10就等于十几。
新知探究
11 ＋ 2 ＝ 13 加数 加数 和
课堂练习
摘苹果
加数 10 1 12 10 11 加数 9 10 3 6 6 和 19 11 15 16 17
十几减10等于几。 个位上的数减个位上的数刚刚好，得数就是10。
课堂作业
19-1=18 19-2=17 19-3=16
19-4= 15 19-5= 14 19-6= 13
19-7= 12 19-8= 11 19-9= 10
课堂作业
18-1=17 18-2= 16 18-3= 15
18-4= 14 18-5=13 18-6=12
新知探究
借助小棒，讲清算理
1个十和3个一组成（13），所以10+3和 3+10等于（13）。
一年级数学上册第3课时 10加几及相应的减法教案
第3课时10加几及相应的减法1．通过自主探索，合作交流一幅图列出四道算式，并计算结果。
2．运用11～20各数的组成，掌握10加几和相应的减法的计算方法进行正确地计算。
根据11～20各数的组成，正确地计算10加几及相应的减法。
根据11～20各数的组成，正确地计算10加几及相应的减法。
一、新课导入以抢答的形式复习20以内数的组成。
1个十和3个一合起来是( )。
15里面有( )个十和( )个一。
1个十和( )个一合起来是19。
二、探究新知1．理解图意。
师：(课件出示例4主题图)根据这幅图，谁能说一说画面的意思？生：图中的小朋友正在摆小棒，右边摆了1捆小棒，是10根，左边摆了3根小棒。
2．看图列式。
师：根据这幅图，请大家列出加法算式和减法算式。
学生交流，指名汇报。
生1：要求一共有多少根小棒，就是把两部分小棒合在一起，用加法计算，可列式为10＋3。
生2：求左边有多少根小棒，就是从总数里去掉右边小棒的根数，列式为13－10；求右边有多少根小棒，就是从总数里去掉左边小棒的根数，列式为13－3。
师：同学们回答得真好！那该怎样计算呢？2．探究计算方法。
(1)计算10＋3。
方法一借助小棒计算。
一捆是10根小棒，再加3根，一共是13根小棒。
板书：10＋3＝13方法二利用数的组成计算。
10就是1个十，3就是3个一，1个十和3个一是13，所以10＋3＝13。
(2)计算13－10和13－3。
方法一借助小棒计算。
13可以表示成1捆零3根小棒，从中去掉1捆，剩3根小棒；从中去掉3根，剩1捆小棒。
板书：13－10＝3 13－3＝10方法二利用数的组成计算。
13 － 10 ＝ 3↓↓↓1个十和－1个十＝3个一3个一13 － 3 ＝10↓↓↓1个十和－3个一＝1个十3个一3．教师归纳算法。
计算10加几和相应的减法时：10加几得十几，十几减几得十，十几减十得几。
三、巩固应用1．完成教材第78页“做一做”。
先指名学生说出图意，再把算式写完整。
一年级上数学教案-十加几、十几加几及相应减法-人教新课标(2021秋)
十加几、十几加几及相应减法
课型 新授
教
学 目
知识与能力 使学生能够熟练地口算 10 加几、十几加几和相应的减法。
标
过程与方法 使学生知道加、减法中各部分的名称。
情感态度 价值观
培养学生的估算意识和能力以及数感。
教学重、难点 使学生能够熟练地口算 10 加几、十几加几和相应的减法；
及教学措施
掌握各部分名称。
计
（1）15 是由（ ）个十和（ ）个一组成的。
（2）1 个十和 9 个一组成的数是（ ）。
（3）10 和 4 组成的数是（ ）。
教师小结：十几可以分成 1 个十和几个一；反过来，一 个十和几个一可以组成十几。
二、新授
1.教学例 5。 （1）教师引导学生一起摆小棒，先摆 1 捆，再摆 3 根。 （2）教师提问：一共有多少根小棒？用什么方法计算？
的。
（4）指导学生看图列出两道减法算式。 教师板书：13-3= 13-10= 教师提问：怎样算？
引导学生回答：因为 13 是由 1 个十和 3 个一组成，去掉 3 就剩下 10，去掉 10 就剩下 3。 （5）教师小结。
今天我们学的是 10 加几和十几减几，我们知道了可以根 据 11－20 各数的组成进行计算，10 加几得十几，十几 减几 10，十几减 10 得几。 2.教学例 6。 （1）教师拿出计数器，先拨出 11，再在个位添上 2 颗 珠子，让学生根据拨珠的过程说出一道加法算式。 引导学生回答：11 里面有 1 个十和 1 个一，1 个十和 1 个一添上 2 个一就是 1 个十和 3 个一，也就是 13，说完 教师把算式填完整。 教师说明加法算式各部分名称。边介绍边板书： 引导学生回答：13 里面有 1 个十和 3 个一，从 1 个十和 3 个一里面去掉 2 个一，就剩下 1 个十和 1 个一，也就 是 11。说完教师把算式填完整。 教师结合算式介绍减法算式的各部分的名称，边介绍边 板书： 三、作业设计： 1.做课本 88 页中“做一做”中的题目。 （1）做第一题。 （2）做第 2 题。 让学生独立做，教师注意巡视，做完集体订正，再说说 怎样想。
人教版(2024新版)一年级数学上册第四单元《十几加几及相应的减法》精品课件
11 ＋ 2 ＝ 13
13 － 2 ＝ 11
… … …
… … …
加数 加数 和 被减数 减数 差
13 － 2 ＝ 11
… … …
… … …
加数 加数 和 被减数 减数 差
和小伙伴互相说一说下 列算式各部分的名称。
10 ＋ 3 ＝ 13
13 － 10 ＝ 3
… … …
… … …
加数 加数 和
被减数 减数 差
1.看图列式。
13颗
？支
？颗
13 ＋ 3 ＝ 16（颗）
17支
17 － 5 ＝ 12（支）
方法二：利用数的组成计算
11＋2＝ 13
你怎有样什计么算发呢现？？
13－2＝ 11
1个十和1 2个一 个一
1个十和3 2个一 个一
1个十和3个一
1个十和1个一减。
在加法算式和减法算式中，各部 分都有自己的名称，你知道吗？
11 ＋ 2 ＝ 13
2.按顺序排一排。
10＋7
2＋14
1＋10
15－3
19－10
( )＞( )＞( )＞( )＞( )
3.算一算。
10＋4＝ 14 14－10＝ 4
11＋4＝15 15－4＝11
13＋5＝ 18 18－5＝ 13
这节课你们都学会了哪些知识？
计算十几加几和十几减几时，十位上的数不变，
只把个位上的数相加减。
人教版1年级上册第四单元
十几加几及相应的减法
谁能说出计数器上的数？ 说说你是怎么知道的。
十位 个位
12
十位 个位
13
怎样列式呢？
十位 个位
11＋2＝
十位 个位
人教版小学一年级数学上册《10加几和相应的减法,十几加几和相应的减法》教学课件公开课优质课课件
10 ＋ 6 ＝ 16 16 － 10 ＝ 6 16 － 6 ＝ 10
情境导入 新知探究 巩固练习 课堂小结
◇ 探究十几加几及相应的减法的计算方法
十位 个位
11 ＋ 2 ＝13
加数 加数 和
十位 个位
13 － 2 ＝11
被减数 减数 差
情境导入 新知探究 巩固练习 课堂小结
看图列式
13 ＋ 3 ＝ 16
加法算式： 11 ＋ 2 ＝ 13
减法算式 13 － 2 ＝ 11
ห้องสมุดไป่ตู้… … …
… … …
加数 加数 和
被减数 减数 差
加数＋加数＝和 ，一个加数＝和－另一个加数
直接写出下面得数，同桌 说一说你是怎么想的。
10＋9＝（ 19 ） 10＋1＝（ 11 ） 16－6＝（ 10 ） 14－4＝（ 10 ）
13－1＝（ 12 ） 19－5＝（ 14 ） 11＋6＝（ 17 ） 12＋4＝（ 16 ）
11＋2＝ 13
13－ 2＝11
加数 加数 和
被减数 减数 差
和小伙伴互相说一说下列算式各部分的名称。
10 ＋ 3 ＝ 13
13 － 10 ＝ 3
加数 加数 和
被减数 减数 差
1. 看图列式。
13颗
？
13 ＋ 3 ＝ 16
？根
17根
17 － 5 ＝ 12
2.按顺序排一排。 10＋7
2＋14
1＋10
一、填空 1.10个一是（ 10 ），20里面有（ 2 ）个十。
16 2.1个十和6个一组成（ ）。
1
十
3.从1个十和107个一中，去掉7个一，还剩（ ）个（ ），
也就是（ ）。 个
一年级上册数学课件-第六单元第3课时10加几、十几加几及相应的减法人教版(共16张PPT)
？支
？颗
17 支
13 + 3 = 16（颗） 17 − 5 = 12（支）
一年级上册数学课件-第六单元第3课 时 10加几、十几加几及相应的减法 人教版(共16张PPT)
3 .（教科书第 78页做一做 ） 10 + 4 = 14 11 + 4 = 15 13 + 5 = 18 14 − 10 = 4 15 − 4 = 11 18 − 5 = 13
五 课堂小结
通过这节课， 你有什么收获？
10 加几得十几， 十几减几得十， 十几减十得几。
一年级上册数学课件-第六单元第3课 时 10加几、十几加几及相应的减法 人教版(共16张PPT)
课后作业
1 . 从课后习题中选取； 2 . 完成练习册本课时的习题。
一年级上册数学课件-第六单元第3课 时 10加几、十几加几及相应的减法 人教版(共16张PPT)
一年级上册数学课件-第六单元第3课 时 10加几、十几加几及相应的减法 人教版(共16张PPT) 一年级上册数学课件-第六单元第3课 时 10加几、十几加几及相应的减法 人教版(共16张PPT)
让我们一起在计数器上拨一拨。
十位 个位 13
10 + 3 = 13
一年级上册数学课件-第六单元第3课 时 10加几、十几加几及相应的减法 人教版(共16张PPT)
一年级上册数学课件-第六单元第3课 时 10加几、十几加几及相应的减法 人教版(共16张PPT)
想一想：
10 + 3 = 13 13 − 3 = 10 13 − 10 = 3
一年级上册数学课件-第六单元第3课 时 10加几、十几加几及相应的减法 人教版(共16张PPT)
10 + 6 = 16 16 − 6 = 10 16 − 10 = 6
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第6单元 11～20各数的认识
第3课时 10加几、十几加几及相应的减法
【教学内容】：教材P78
【教学目标】：
1.通过实际操作巩固11～20各数的认识，并为下一步学习进位加法做准备。
2.运用11～20各数的组成，掌握10加几和相应的减法的计算方法进行正确
地计算。
【教学重点】：
根据11～20各数的组成，正确地计算10加几和相应的减法。
【教学难点】：
根据11～20各数的组成，正确地计算10加几和相应的减法。
【教学准备】：
小棒，计数器。
【教学过程】：
一、授新课
1．开门见山，直接引入
（一图四式虽然学过，十加几及相应的减法是新知识，所以为了保证每一个学生
都学会，在这里仍采用老师引导。）
师：（出示卡片13）这是多少？
师：请你迅速在桌上摆出13根小棒，能让老师一眼看出是13根。
师：看着你自己摆的小棒图，说一说可以列出什么算式？
小组讨论，学生回答。
教师板书：10+3。
师：等于多少？为什么？你是怎么想的？
指导学生看图列出两道减法算式。
板书：13-3= 13-10=
师：怎样算？
2．教学P78例5
教师拿出计数器，先拨出11，再在个位上添上2颗珠子，根据拨出的过程说出
一道加法算式。
师：说得真棒，我们一起看加法。每一个加法家庭里都有几个成员，科学家给他
们起的都有名字，加号前面的数叫做加数，加号后面的数也叫做加数，等号后面
的数叫做和。（边说边板书）你们认识他们了吗？谁愿意再介绍一下？
生回答。
师：小朋友们起的名字都很好听，但如果每个人都用自己起的名字，方便吗？为
了使用方便，科学家也给它们统一起了名字，减号前面的叫被减数，减号后面的
叫减数，等号后面的叫差。
解决计算问题
师：今天，加法家庭和减法家庭的成员要向我们小朋友挑战，
你们愿意接受挑战吗？
师：请看。（出示口算卡片）
11+2 13-2 10+7 14-4
11+3 13-2 11+2 8+10
师：小朋友们真棒，不向困难低头，勇敢地接受挑战，都是小英雄。
二、巩固练习
1、完成做一做第1、2、3题
【板书设计】：
【作业设计】：
【课后小结】：