第8课 名片DIY
《名片DIY》教学反思
《名片DIY》教学反思名片DIY是四年级上册第8课的内容，是在经过了前面四节关于Word学习后的一节拓展课。
根据学生的实际情况，我对他们的目标定得也不是很高，只要完成1、掌握word用页面设置选项调整纸张大小，页面边距；2、输入简单、完整的信息；3、运用前面四节课所学的技能进行美化。
整堂课下来，学生基本都能达到目标，但由于学生打字速度和其他的一些因素，最后的完成质量并不理想。
以下针对课堂的几个环节作进一步的反思。
在课题引入部分，我让学生猜一猜我手中拿的是什么，大部分学生都能说出是名片，说明学生对名片并不陌生，在日常生活中都有接触到，这样就很容易把课题引出来。
但是这样的引入好像缺少点趣味性，不能把学生的创作兴趣充分调动起来。
在引入课题这方面，我觉得自己做得还很不到位，这是以后要努力改进的一个地方。
在Word中进行页面设置是一个新的知识点。
在设置之前，我先请了两位学生上台，用尺量一量名片的大小，对名片的大小有一个感性的认识，在这个基础之上再来设置，更有利于学生记忆和掌握。
其后我忽略了一点，在我做了页面设置的示范之后，直接就让他们操作了，这样的结果是基础好的学生，一下子就掌握了，基础差的学生，还没听懂。
我反思应该在我演示完了之后，再请一位还不会操作的学生上台演示，通过问题教学加深学生的印象。
在教学中，我很困惑，那就是学生的掌握知识程度参差不齐，接受新知识的能力不同，如何让不同的学生都能得到一定的发展。
在实际教学中，我们往往会用同样的标准去衡量每一位学生，要求每一个学生都要学会那些技能、完成那些任务。
这样其实会抹杀学生的学习积极性，如任务定得太高有的学生完不成，索性就不高兴做了；任务太低了，好的学生完成了就没有事做，就可能会制造一些其他的“事件”。
所以在随后名片信息的输入和美化的教学中，我采用了分层教学。
学生的打字环节一向是最薄弱的环节，所以事先规定输入的内容和所需的时间，如果还有剩余时间的，才可以输入其它的内容。
小学信息技术名片DIY教案示范课程
小学信息技术名片DIY教案示范课程教案示范课程信息技术已经成为现代化教育中必不可少的一部分，无论是教学还是日常生活中，信息技术都扮演着重要的角色。
而在小学阶段，教授信息技术课程也成为了必不可少的学科之一。
其中，小学信息技术名片DIY教案示范课程更是让学生们在轻松有趣的学习氛围中，掌握了信息技术的基础知识。
我们知道，名片是商务人士必不可少的一种名片工具，可以用来展示自己的联系方式以及企业的信息。
在小学中，名片则成为了合适的学习工具，用来帮助学生们培养联系和关系建立的能力，通过手工DIY名片，让学生们在小的范围内体验社交交流的方式和方法。
在课程中，老师首先要对学生们进行一些基础知识的解。
例如：在名片中，我们应该填写哪些内容？名片的格式是怎样的？什么样的字体和颜色更加适合在名片中使用，等等。
同时，老师还可以通过投影或手绘，让学生更加清晰地理解名片结构和设计。
接下来，老师可以自己带着学生做样板名片，演示一下整个过程，让学生们更好地理解实现过程，同时能够更好地发挥他们的想象力，制作出自己心目中的名片。
之后，老师可以引导学生们用电脑软件，在模板中设计出自己的名片。
让学生们初步体验到电脑设计的方便和快捷，并且可以在软件的帮助下，很轻易地进行创作和修改，为他们DIY名片提供方便。
老师可以结合学生们的名片，进行展示和讨论，并对每个学生的名片进行评价，让学生们发现自己的创作不足之处，从而进一步提升自己的设计能力。
这样一来，学生们就可以通过名片DIY课程，培养出对信息技术的一定了解和掌握，并且实践出自己的创造力。
此外，课程的设计还可以帮助学生们很好地培养出社交交流能力，让学生们从小就学会和人沟通，建立联系，为日后的成长和职业发展打下良好的基础。
小学信息技术名片DIY教案示范课程，不仅能够帮助学生们掌握实用技能，还能够为小学教育注入新的元素，贡献一份力量。
名片DIY说课稿
名片DIY说课稿课件名片DIY说课稿各位评委：下午好！理论方面：平时，在教学中我注重学生学习方法的掌握、知识的应用，更关注学生健康的信息素养，从小培养学生良好的品质。
让学生明白信息技术不仅仅是泡泡堂、QQ 游戏等等娱乐，它更多的是为我们学习、生活提供服务。
所以，在课堂教学中，我努力实现知识与能力，过程与方法，情感、态度与价值观多维目标的整合。
陶行知先生也说过：“知识有真有伪，思想与行动相结合而产生的知识是真知识，真知识的根是安在经验里的，从经验里发芽抽条开花结果的是真知灼见。
”这节课就是基于这些理念设计的。
一．教材分析：《名片DIY》是浙江摄影出版社小学信息技术教材(四年级上)第8课，本课从小学生的年龄特点出发，采用任务驱动的模式，深入浅出地安排了“名片的设计”进行Word综合使用、利用电子邮件进行信息交流；本课和第5课“我的E-mail”、第6课“邮件传祝福”、第7课“分享成功”、第9课“小小通讯录”组合成一个“Web邮箱的申请、使用”的任务活动。
本课的主要任务是：1、利用Word设计自己的名片2、通过电子邮件交换名片二．学生情况分析：（文化知识结构）四年级学生已经初步具备了协作．自学能力。
所以本节课采取充分发挥他们的想像能力和动手能力，放手让学生自主探究学习的办法，实现学会学习．提高能力和陶冶情操的完美结合。
三．教学目标的确立：信息技术教材的最大特点是：本课采用以信息为主线．任务为核心的模式；引入研究性学习方法，充分培养学生的自主性和探究性精神；课程整合思想。
根据教材特点及学生心理．智力发展水平以及他们的知识经验和情感需求，我确定本节课的教学目标为：１．知识目标：巩固附件的发送。
２．能力目标：提高学生整体设计能力。
３．发展目标：培养学生协作学习．自主探究的能力，培养学生的创新能力。
为终身学习打下良好的基础。
４．情感目标：养成良好的计算机使用习惯和责任意识。
四．教学重难点的确立：1、根据制作大小选择纸张大小。
简单易学的名片DIY教案
简单易学的名片DIY教案教案随着社会的不断发展，名片在人们的日常生活中扮演着越来越重要的角色。
一张优美的名片不仅能够展现个人的品位和能力，还能够为个人职业发展提供助力。
然而，很多人在制作名片时不知从何入手，为了帮助大家更好地制作名片，本文将介绍一些简单易学的名片DIY技巧。
一、名片的设计原则制作一张成功的名片需要遵循一些基本的设计原则，这些原则包括：简洁明了、美观大方、突出重点、易于识别、符合商业规范等。
名片的设计要尽可能简洁明了，要注意尺寸和字体大小的选择。
名片的尺寸一般为3.5英寸 x 2英寸，字体大小不要过小或过大，一般建议在9-12号之间。
同时，也要注意字体的选择，选择一种简单明了的字体，如宋体、微软雅黑、Arial等。
名片的设计要美观大方。
可以根据自己的特点和喜好选择不同的颜色和图案，但要注意色彩和图案的搭配，避免过于花哨或混乱。
名片要突出重点，要凸显自己的信息和优势。
要放在名片上的信息包括姓名、职称、单位、地址、电话、传真、邮箱等，可以根据自己的需要自由选择，但要保证清晰易懂。
名片的设计要易于识别。
可以在名片上添加标识性的logo或图案，让人们能够轻松辨认出自己的名片。
同时，也要注意名片的排列和分组，让人们能够快速找到所需信息。
名片的设计要符合商业规范。
在设计名片时，要尽量遵循一些规范要求，如尺寸、颜色、用词、字体等。
这样能够让名片更具专业性和商业价值。
二、名片的DIY制作步骤制作自己的名片需要一些基本的DIY技能，下面将介绍一些简单易学的DIY制作步骤。
1.确定名片的设计风格要确定自己的名片设计风格，可以先从自己喜欢的一些样式或颜色入手。
也可以从已有的名片中寻找灵感，了解不同风格的名片如何构建和排列。
2.收集素材并制作草图在确定名片设计风格后，可以开始收集与之相关的素材和图片，并根据草图进行简单的设计。
可以使用一些常见的制图软件，如PS、CAD等，根据需要自由搭配素材和颜色。
3.制作打印文件将制作好的名片保存为PDF格式，并设置好尺寸和分辨率。
第8课 名片DIY
第8课名片DIY教学目标：知识目标：1、了解名片的作用以及名片中需要包含的信息。
2、了解word页面设置中各选项的含义。
技能目标：1、能够灵活应用页面设置选项，调整纸张大小、页边距等。
2、能够较好地利用格式工具美化作品。
情感目标：1、提高学生的整体设计能力。
2、培养学生的创新能力。
教学重难点：1、根据制作大小选择纸张大小。
2、根据内容进行合适的页边距设置。
课前准备：名片课件教学过程：一、引入新课师：同学们，你们认识我吗？生：……师：我也不认识你们呀！真着急1、课件展示：两个陌生人师：就像他们一样，但他们花了2秒钟就认识了对方，他们是用什么方法认识对方的？生：（互相递名片……）2、课件展示：手持名片师：这就是名片，瞧，老师也带来了自己的名片。
3、课件展示：教师名片师：现在你们认识我了吗？生：……师：可你们没名片，我不认识你们呀，你们想不想也拥有自己的名片呢生：想师：今天这节课我们一起来研究研究怎么设计一张我们自己的名片。
4、课件展示：课题《名片DIY》二、进入新课（一）认识名片师：在设计名片之前，老师还要考一考大家。
1、第一关：欣赏名片，看谁观察得最仔细！（1）学生欣赏名片（2）同学们刚才有没有发现这些名片上的图片与内容有什么关系？生：……（有联系）师：是的，名片上加上相应的图片能使它更直观，更形象。
2、第二关：名片上都有些什么内容？（1）学生汇报师：是的，名片上最基本的有：姓名、工作单位、地址、电话，当然也可以根据自己的需要加一些其它的内容，如QQ，邮编，传真，E_mail等等3、第三关：名片的标准尺寸是多少？（宽度和高度）（1）拿出名片让学生猜一猜（宽和高都要说）（2）展示正确答案（二）制作名片师：经过闯关，大家对名片有了更多的了解，现在我们就来设计名片吧，老师为每一位同学都准备了一个叫“我的名片”文件，请同学在D盘找一找它。
师：你们说这是用什么软件制作的？生：……师：是的，我们就在word中制作名片，请同学们双击打开它，咦，它怎么这么大，怎么才能把它变得和我们手里的名片一样小呢？答案就在21页，请同学们试一试。
名片DIY》教学设计
《名片DIY》教学设计
学习内容：名片DIY
学习目标：
1．知识目标：能够灵活应用页面设置选项调整纸张大小、边距；
了解名片的作用以及名片需要包含的信息
2．技能目标：综合运用所学的Word 技能完成名片的设计与制作，并通过名片的设计、制作和使用，体验信息技术在生活中的具体应用；
能以附件的形式通过电子邮件将名片发送给同学；
3．情感目标：通过名片的设计与制作，激发学生学习和使用电脑的兴趣，培养学生的想象力和创造力。
课前准备：
非IT 资源：各种自制名片（纸质）、打印纸
IT 资源：多媒体投影机、多媒体教学网、喷墨打印机、名片范例
课时安排：1课时。
陕西科学技术出版社小学信息技术四年级下册第8课名片DIY优秀教案与教学反思
陕西科学技术出版社小学信息技术四年级下册第8课名片DIY优秀教案与教学反思教学内容概述小学信息技术四年级下册第8课的主要内容是名片DIY。
本课程主要内容是如何使用名片DIY软件进行名片制作，学生需要在软件中选择样式、编辑文字、插入图片等，最终制作出符合要求的名片。
本课程注重培养学生的创造力和动手能力，同时也涉及到了设计与排版方面的知识。
教学目标本课程的教学目标如下：1.学生能够熟练运用名片DIY软件进行名片制作，包括选择样式、编辑文字、插入图片等2.学生能够通过本课程的学习，培养出一定的设计与排版能力，提升他们的创造力和动手能力教学准备为了顺利完成本课程的教学，教师需要做好以下的教学准备：1.名片DIY软件2.一台连接电脑的投影仪或者电视3.为每位学生准备好电脑4.准备好一些示例名片，以供学生参考教学过程导入环节（5min）1.教师向学生介绍名片DIY软件的知识2.引导学生关注名片设计的重要性，让他们了解名片的作用以及名片设计中需要注意的事项知识点讲解（10min）1.教师向学生介绍名片DIY软件的创作流程2.教师向学生展示如何选择名片的样式、编辑文字、插入图片等名片制作（30min）1.学生根据教师的指导，逐步完成名片的制作2.老师需要在此过程中给予学生指导和帮助，以确保学生不会遇到太大的问题名片展示（10min）1.学生将自己设计的名片展示给大家看2.学生可以分享自己设计的灵感、有趣的创意以及遇到的问题和解决方案课堂总结（5min）1.与学生一起总结课程中学到的知识和技能2.强调名片DIY的重要性以及学生在此过程中锻炼的创作力和动手能力教学反思在这次教学中，我发现学生们对名片DIY软件的操作还不够熟练，需要更多的指导和实践。
同时，在课堂上需要更多的互动和分享，让学生更好地了解名片的应用场景和设计要点。
在后续的教学中，我会注重在学生的练习中加入更多的元素和任务，以提高学生的操作技能。
同时，增加学生之间的交流和分享，让他们更充分地体验名片DIY 的乐趣和创造性。
名片diy 教学设计
名片diy 教学设计标题：名片DIY教学设计引言：名片是一种商务交流的常见工具，它不仅能够展示个人或企业的身份和联系方式，还可以传递个人的专业能力和形象。
在现代社会中，名片已经成为重要的商务礼仪之一。
为了帮助学生掌握名片设计制作的基本技能，我设计了以下的名片DIY 教学方案。
一、教学目标1. 了解名片的作用和设计原则；2. 掌握名片制作的基本技巧和工具；3. 能够运用设计思维和创意设计一张个人名片；4. 提升学生的审美观察能力和设计能力。
二、教学内容1. 名片的作用和设计原则a) 名片作用的介绍：传递身份、展示个人专业能力、提升个人形象；b) 名片设计原则：简洁明了、信息完整、风格一致、与个人形象相符。
2. 名片制作的基本技巧和工具a) 纸张选择：推荐厚度适中、质感好的纸张；b) 设计软件的选择：推荐常见的设计软件，如Adobe Illustrator、Photoshop等；c) 字体和排版：选择清晰易读的字体，注意字号、行距和对齐等排版要素；d) 图片和背景设计：使用高清的个人照片，或者与个人形象相关的图案作为背景设计。
3. 设计思维和创意设计a) 创意设计的重要性：培养学生创意思维，让名片更具独特性和个人特色；b) 设计元素的应用：教授学生如何运用色彩、形状和线条等设计元素，营造美观和简约的名片；c) 比例和平衡的考虑：讲解名片设计中比例和平衡的原则，使名片整体感更强。
三、教学过程1. 名片的作用和设计原则的介绍（30分钟）a) 通过案例分析和视频讲解，让学生了解名片的作用和设计原则；b) 引导学生思考，让他们明确名片设计的核心目标。
2. 名片制作的基本技巧和工具的讲解（40分钟）a) 分步演示纸张选择、设计软件的使用、字体和排版、图片和背景设计的基本技巧；b) 强调纸张选择的重要性，并推荐一些可参考的设计软件。
3. 设计思维和创意设计的培养（40分钟）a) 通过展示各种创意名片的图片，激发学生的设计思维；b) 分组进行创意设计活动，让学生落实所学的设计原理，设计一张个人名片；c) 学生互相评价和分享设计作品，促进学生之间的交流和学习。
关于名片DIY说课稿整理
关于名片DIY说课稿整理第1篇：关于名片DIY说课稿整理各位评委：下午好！理论方面：平时，在教学中我注重学生学习方法的掌握、知识的应用，更关注学生健康的信息素养，从小培养学生良好的品质。
让学生明白信息技术不仅仅是泡泡堂、qq游戏等等*，它更多的是为我们学习、生活提供服务。
所以，在课堂教学中，我努力实现知识与能力，过程与方法，情感、态度与价值观多维目标的整合。
陶行知先生也说过：“知识有真有伪，思想与行动相结合而产生的知识是真知识，真知识的根是安在经验里的，从经验里发芽抽条开花结果的是真知灼见。
”这节课就是基于这些理念设计的。
一．教材分析：《名片di》是浙*摄影出版社小学信息技术教材(四年级上)第8课，本课从小学生的年龄特点出发，采用任务驱动的模式，深入浅出地安排了“名片的设计”进行wrd综合使用、利用电子邮件进行信息交流；本课和第5课“我的e-ail”、第6课“邮件传祝福”、第7课“分享成功”、第9课“小小通讯录”组合成一个“web邮箱的申请、使用”的任务活动。
本课的主要任务是：1、利用wrd设计自己的名片2、通过电子邮件交换名片二．学生情况分析：（文化知识结构）四年级学生已经初步具备了协作．自学能力。
所以本节课采取充分发挥他们的想像能力和动手能力，放手让学生自主探究学习的办法，实现学会学习．提高能力和陶冶情*的完美结合。
三．教学目标的确立：信息技术教材的最大特点是：本课采用以信息为主线．任务为核心的模式；引入研究*学习方法，充分培养学生的自主*和探究*精神；课程整合思想。
根据教材特点及学生心理．智力发展水平以及他们的知识经验和情感需求，我确定本节课的教学目标为：１．知识目标：巩固附件的发送。
２．能力目标：提高学生整体设计能力。
３．发展目标：培养学生协作学习．自主探究的能力，培养学生的创新能力。
为终身学习打下良好的基础。
４．情感目标：养成良好的计算机使用习惯和责任意识。
四．教学重难点的确立：1、根据制作大小选择纸张大小。
名片DIY
名片DIY学习目标：1．知识目标：能够灵活应用页面设置选项调整纸张大小、边距；了解名片的作用以及名片需要包含的信息2．技能目标：综合运用所学的Word 技能完成名片的设计与制作，并通过名片的设计、制作和使用，体验信息技术在生活中的具体应用；3．情感目标：通过名片的设计与制作，激发学生学习和使用电脑的兴趣，培养学生的想象力和创造力。
课前准备：非IT 资源：各种自制名片（纸质）、打印纸IT 资源：多媒体教学网、名片范例课时安排：2课时教学过程：一、激趣引入（4分钟）1、同学们你们的理想是什么，能不能说说？2、那你们想不想为未来的自己设计名片？3、引出课题:名片DIY（解释DIY的意思）DIY:DO IT YOURSELF 自己动手做二、探索新知 (29分钟)（一）出示课件，引导学生了解名片的组成（3分钟）1、出示课件师：老师在课前已经做好了一些电子名片，我们一起去看看。
2、学生观察名片，找出名片的组成元素小结：名片由文字和图形组成（二）技术指导师：那你知道用什么软件可以制作呢？生：回答其实我们学过的Word软件就可以制作。
请同学们把Word打开。
1、设置页面大小（4分钟）（1）引导学生发现制作名片时内容简洁明了（名片内容与作文内容进行对比，并拿出打印的纸进行比对A4纸与名片纸）量一量：名片纸的“长和宽”。
长：宽：师：所以我们在制作名片不需要那么大的编辑区。
这就要借助咱们今天认识的一位新朋友了“页面设置”。
（2）教师操作“文件”菜单→“页面设置”选项→“纸张”选项将“纸张大小”设置为“自定义”（3）学生操作2、设置页边距（3分钟）设置页边距的文档与没有设置页边距的文档进行对比，引出“页边距”设置。
（1）师：在名片的四周围都有一片留白的地方（空隙的大小适中）（2）“文件”菜单→“页面设置” →“页边距”（4）学生操作练习选择：一级练习（打字速度慢的同学选择一级）二级练习（打字速度快的同学选择二级）三）输入名片的信息（9分钟）小结：观看几位同学输入信息的情况。
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第8课名片DIY
教学目标：
１．知识目标：①了解名片的作用以及名片中需要包含的信息。
②了解Wo rd页面设置中各选项的作用。
③能够较好地利用格式工具美化作品。
④巩固附件的发送。
２．能力目标：提高学生整体设计能力。
３．发展目标：培养学生协作学习．自主探究的能力，培养学生的创新能力。
为终身学习打下良好的基础。
４．情感目标：养成良好的计算机使用习惯和责任意识。
教学重难点：
1、根据制作大小选择纸张大小。
2、根据内容进行合适的页边距设置。
课前准备：
学生准备：1、收集有特色的名片一张；2、在纸上为自己设计一张名片；3、直尺一把。
教师准备：1、收集有特色的名片若干；2、学件一个（用于学生操作时的参考）
教学环节的设计：
一．激趣导入，通过创设（打开教师教学邮箱，收到一封事先发到这个邮箱附有名片的邮件的）情景，复习用附件的方式来传送电子邮件的方法。
通过打开附件中的名片，问：“你想学着做一张这样的名片吗？”激发学生学习的内需。
二．学习新知：
环节一：名片可以用什么软件来设计？（向学生灌输问题解决的方法不是唯一的，可以有多张方法。
培养学生的创新能力。
）
环节二：怎样用Word设计名片？（这是本课的重点，陶行知先生也说过：“知识有真有伪，思想与行动相结合而产生的知识是真知识，真知识的根是安在经验里的，从经验里发芽抽条开花结果的是真知灼见。
”学生通过对收集的名片与自己在纸上设计名片的经验，讨论得出：①、名片大小的设置；②、信息的筛
选；③、设定边距；④、美化名片。
等小任务。
然后自主学习、探索解决问题，教师巡视辅导，提供学件。
）
环节三：分步制作名片：
①、名片大小的设置：
测量名片的大小：长：10厘米；宽：6厘米
②、信息的筛选：
学校、班级、姓名、地址、连系电话、邮编、信箱
③、设定边距：
上、下、左、右各1厘米
④、美化名片：
按自己的喜好设置文字信息的字号、字形、颜色、对齐方式等。
⑤、保存名片。
环节四：怎样让大家享成果？通过分享成果的方式，巩固邮件附件的发送。
三．作品评价
通过小组交流评选推荐出小组的代表作，教师利用大屏幕进行展示这些同学的典型作品，让该学生说说自己的创作意图，然后通过学生互相评价，鼓励学生制作出更完美的作品。
四．小结
最后，通过小结，使学生明白：通过对名片的DIY，学习了Word的综合使用，从而主动地进行知识的意义建构。
教师还通过介绍webquest的优点进一步鼓励学生在课后继续学习，并通过布置劳动任务（如：整理机房位子的卫生）促使学生养成良好的劳动与卫生习惯；布置课后任务，请你设计一个班级通讯录，促使学生进一步对知识的探索与建构。