人教新版英语三上 全册详细教案
三上人教版英语教案
三上人教版英语教案 第一章：Unit 1 Hello 教学目标： 1. 能听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。 2. 能够用英语进行简单的自我介绍和问候。 教学内容： 1. 生词：hello, good morning, good afternoon, good evening, how are you, I'm fine, thank you, nice to meet you。 2. 重点句子：1a, 1b, 2a, 2b。 教学步骤： 1. 热身活动：让学生用中文进行自我介绍和问候。 2. 引入新课：展示图片，引导学生说出相应的单词。 3. 学习句子：通过听录音，让学生跟读句子。 4. 练习：分组进行角色扮演，让学生模拟情景进行对话。 第二章：Unit 2 Goode 教学目标： 1. 能听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。 2. 能够用英语表达再见。 教学内容： 1. 生词：goode, see you, e, wave。 2. 重点句子：1a, 1b, 2a, 2b。 教学步骤： 1. 复习上一单元的内容。 2. 引入新课：展示图片，引导学生说出相应的单词。 3. 学习句子：通过听录音，让学生跟读句子。 4. 练习：分组进行角色扮演，让学生模拟情景进行对话。 第三章：Unit 3 colors 教学目标： 1. 能听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。 2. 能够用英语描述颜色。 教学内容： 1. 生词：red, yellow, blue, green, purple, orange, pink。 2. 重点句子：1a, 1b, 2a, 2b。 教学步骤： 1. 复习前两个单元的内容。 2. 引入新课：展示颜色图片，引导学生说出相应的单词。 3. 学习句子：通过听录音，让学生跟读句子。 4. 练习：分组进行颜色搭配游戏，让学生在实践中运用所学知识。 第四章：Unit 4 Numbers 教学目标： 1. 能听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。 2. 能够用英语表达数字1-10。 教学内容： 1. 生词：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten。 2. 重点句子：1a, 1b, 2a, 2b。 教学步骤： 1. 复习前三个单元的内容。 2. 引入新课：展示数字卡片，引导学生说出相应的单词。 3. 学习句子：通过听录音，让学生跟读句子。 4. 练习：进行数字接龙游戏，让学生在实践中运用所学知识。 第五章：Unit 5 Animals 教学目标： 1. 能听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。 2. 能够用英语说出常见动物的名字。 教学内容： 1. 生词：cat, dog, fish, bird, elephant, tiger, lion, bear, panda。 2. 重点句子：1a, 1b, 2a, 2b。 教学步骤： 1. 复习前四个单元的内容。 2. 引入新课：展示动物图片，引导学生说出相应的单词。 3. 学习句子：通过听录音，让学生跟读句子。 4. 练习：分组进行角色扮演，让学生模拟情景进行对话。 第六章：Unit 6 Family Members 教学目标： 1. 能听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。 2. 能够用英语介绍家庭成员。 教学内容： 1. 生词：mother, father, sister, brother, grandmother, grandfather, grandma, grandpa。 2. 重点句子：1a, 1b, 2a, 2b。 教学步骤： 1. 复习前五个单元的内容。 2. 引入新课：展示家庭成员图片，引导学生说出相应的单词。 3. 学习句子：通过听录音，让学生跟读句子。 4. 练习：分组进行角色扮演，让学生模拟情景进行对话。 第七章：Unit 7 Body Parts 教学目标： 1. 能听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。 2. 能够用英语描述身体部位。 教学内容： 1. 生词：head, eyes, nose, mouth, ears, arms, legs, feet。 2. 重点句子：1a, 1b, 2a, 2b。 教学步骤： 1. 复习前六个单元的内容。 2. 引入新课：展示身体部位图片，引导学生说出相应的单词。 3. 学习句子：通过听录音，让学生跟读句子。 4. 练习：进行身体部位猜谜游戏，让学生在实践中运用所学知识。 第八章：Unit 8 Clothing 教学目标： 1. 能听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。 2. 能够用英语描述衣物。 教学内容： 1. 生词：shirt, pants, skirt, dress, shoes, socks, hat, coat。 2. 重点句子：1a, 1b, 2a, 2b。 教学步骤： 1. 复习前七个单元的内容。 2. 引入新课：展示衣物图片，引导学生说出相应的单词。 3. 学习句子：通过听录音，让学生跟读句子。 4. 练习：分组进行角色扮演，让学生模拟情景进行对话。 第九章：Unit 9 Food 教学目标： 1. 能听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。 2. 能够用英语描述食物。 教学内容： 1. 生词：apple, banana, orange, grape, milk, water, rice, bread, egg。 2. 重点句子：1a, 1b, 2a, 2b。 教学步骤： 1. 复习前八个单元的内容。 2. 引入新课：展示食物图片，引导学生说出相应的单词。 3. 学习句子：通过听录音，让学生跟读句子。 4. 练习：分组进行角色扮演，让学生模拟情景进行对话。 第十章：Unit 10 Seasons 教学目标： 1. 能听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。 2. 能够用英语描述季节。 教学内容： 1. 生词：spring, summer, autumn, winter, hot, cold, sunny, rny。 2. 重点句子：1a, 1b, 2a, 2b。 教学步骤： 1. 复习前九个单元的内容。 2. 引入新课：展示季节图片，引导学生说出相应的单词。 3. 学习句子：通过听录音，让学生跟读句子。 4. 练习：进行季节歌曲演唱，让学生在实践中运用所学知识。 重点和难点解析 1. 生词学习：在每个单元的学习中，生词是基础，也是重点。学生需要掌握并能熟练运用本单元的生词进行基本的交流。教师在教学过程中应重点关注学生的单词发音和拼写，确保学生能够准确地读写单词。 2. 句子学习：句子是英语表达的基本单位，学生需要理解并能够运用本单元的句子进行交流。教师应重点关注学生的句子发音和语法结构，确保学生能够正确地表达自己的意思。 3. 角色扮演：角色扮演是提高学生口语表达能力的重要环节，学生需要在实际操作中运用所学的单词和句子进行交流。教师应重点关注学生的口语表达流畅性和准确性，鼓励学生大胆开口说英语。 4. 颜色搭配游戏：颜色是英语学习中常见的主题，学生需要通过游戏活动来巩固颜色相关的单词。教师应重点关注学生的参与度和颜色搭配的准确性，确保学生在游戏中能够有效地学习和巩固颜色单词。 5. 数字接龙游戏：数字是英语学习中常见的主题，学生需要通过游戏活动来巩固数字相关的单词。教师应重点关注学生的参与度和数字接龙的准确性，确保学生在游戏中能够有效地学习和巩固数字单词。 6. 身体部位猜谜游戏：身体部位是英语学习中常见的主题，学生需要通过游戏活动来巩固身体部位相关的单词。教师应重点关注学生的参与度和猜谜的准确性，确保学生在游戏中能够有效地学习和巩固身体部位单词。 7. 衣物搭配游戏：衣物是英语学习中常见的主题，学生需要通过游戏活动来巩固衣物相关的单词。教师应重点关注学生的参与度和衣物搭配的准确性，确保学生在游戏中能够有效地学习和巩固衣物单词。 8. 食物描述游戏：食物是英语学习中常见的主题，学生需要通过游戏活动来巩固食物相关的单词。教师应重点关注学生的参与度和食物描述的准确性，确保学生在游戏中能够有效地学习和巩固食物单词。 9. 季节歌曲演唱：季节是英语学习中常见的主题，学生需要通过歌曲演唱来巩固季节相关的单词。教师应重点关注学生的参与度和歌曲演唱的准确性，确保学生在演唱中能够有效地学习和巩固季节单词。
人教版小学三年级英语上册教案(精选5篇)
人教版小学三年级英语上册教案（精选5篇）为大家整理的人教版小学三年级英语上册教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
人教版小学三年级英语上册教案【篇1】一、教学目的1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯；3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
4、同时培养学生的`观察、记忆、思维、想象和创造能力。
5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的基矗二、教学内容与目标1、能听懂、回说12组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读66个单词（包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好食品和饮料、餐具等几个话题）和进行简单地运用。
3、能听、做7个“TPR”活动。
4、能学会2个小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能听、说、吟唱歌谣7、能完成6个自我评价活动8、能听懂6个幽默小故事9、能了解6项简单的中西方文化知识三、课时安排单元课时周第一单元6课时 2周第二单元6课时 2周第三单元3课时 2周复习16课时 1周第四单元6课时 2周第五单元6课时 2周第六单元6课时 2周复习23课时 1周机动复习6课时 2周共计 48课时 16周人教版小学三年级英语上册教案【篇2】一、学生分析：四(1)班有39名学生，经过一年的，每个学生的英语底子各不相同。
一年的英语学习，学的好的学生掌握的很好，有良好的学习习惯，能很扎实的掌握听、说、认读和书写。
但班级里很多学生已经两极分化明显，很多插班生明显较弱。
二、内容与目标：1、能听说读写92个单词或以及13组和9个单句。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能听说认读16个单词。
3、能学会6个手工制作。
4、能听懂会唱8首歌曲。
5、能听懂会吟唱12首歌谣。
6、能完成6个活动。
7、能理解6个幽默小。
三年级英语上册教案人教版【精选5篇】
三年级英语上册教案人教版【精选5篇】三年级英语上册教案人教版【篇1】单元教学目标技能目标1．能用英语和他人打招呼、说再见；2．能用英语询问他人的姓名，能说出自己的英文名字；3．能够理解故事内容并能够分角色朗读故事。
知识目标1．字母：能读出字母Aa，Bb，Cc，Dd，书写正确；了解它们在单词中的发音。
2．词汇：话题词汇：能够指认、说出打招呼、道别及询问他人姓名的单词和短语hi，hello， goodmorning，Ann，Ken，Mocky，UncleBooky’。
情境词汇：能在语境中理解come，meet，children的含义。
3．句型：能用Hi．Hello!(；oodmorning．打招呼；能用What’syourname?询问他人姓名；能用Myname’s?I’m?作自我介绍。
情感、策略、文化意识目标1．培养和建立学生学习英语的乐趣以及信心；2．培养学生主动打招呼、乐意结识新朋友的意识。
单元内容分析教材以故事作为每个单元的开始，使学生在有意义、有趣味的故事语境中理解、体验语言的意义与用法，在理解和体验的基础上，在后续的课时中再专项学习词汇、句型，做听说读写的技能训练。
本单元的话题是Aboutme，语言的功能是打招呼、介绍自己。
第一(转载于:ky与Ann，Ken从不认识到认识，通过他们之间的对话呈现了打招呼、介绍自己的姓名、询问别人姓名的表达方式。
插图、情景、人物动作配合人物的对话，这样的呈现方式有利于学生达到《标准(20__年版)》一级技能目标中“能在图片的帮助下读懂简单的小故事”的相关要求。
故事中多次复现了主要句型，例如图3～5，都是询问和说明姓名的内容，这是为了语言学习的需要，也符合儿童的学习特点。
而且，由于故事情景的设置，这些重复很自然。
此外，有的内容是为了故事情节发展的需要，并不是重点学习内容。
例如，第二课图6中的ComeandmeetUncleBooky．三年级英语上册教案人教版【篇2】一、教学目标1、能听懂、会说新单词。
人教新版英语三上教案1-6
备课规范■ ■■■■!■ Illi ■ BIB II I H H ■ I III IIHII ■ ■ 1 ■■ Hl ■ I ■■ ■ III ■ I H ■■[■■■■■■■■■■■■ I1. 按大纲要求钻研教材，明确教学目的、任务，掌握教材主次前后。
重点、难点和关键。
掌握知识的联系和规律。
2. 全面了解学生的知识水平，学习能力，学习方法和习惯。
备课的内容要适应学生的需要，面向全体学生。
3. 注意教学方法的研究和改革，调动学生的积极性，教给学生学习方法。
4. 备课时注意对教学的程序的安排要层次分明，结构严谨。
选用的方法注重启发性，使学生与教师共鸣。
5. 要研究练习内容，精选习题。
对所学的重要题、难度大的题要做必要的提示和解释，必要时做出答案。
6. 课前，对所教具和实验器材，要做好充分准备，实验前教师要亲手实验,保证上课时实验效果。
7. 要提前备课，认真写好内容充实，具体实用的教案，要有教学过程和板书设计。
大纲要求（1）基本能够听懂课堂用语。
（2 ）能够按顺序背诵字母表，并可以认读、拼写字母的大小写形式，区分印刷体和手写体。
（3）能够用正确的语音、语调朗读所学的单词、词组和课文。
（4）能够根据场景，用正确的语音、语调进行简单的对话。
（5）能够听懂，并用正确的语音、语调说出所学单词400个左右，并能够拼写其中所学常用单词200个左右。
（6 ）能够正确、规范地书写大小写字母、单词和句子。
當才MM酣中小学教育资源站（）,百万免费教育资源当下来，无须注册!教学内容与分析1. Just speak本部分主要从两个方面进行会话学习，一方面通过打招呼、自我介绍等情景让学生在感知、模仿、学习、体验的基础上逐步达到自然交流与真实运用语言的目的。
另一方面创设情景达到言语交际的目的。
2. Just read学习有关动物的单词：cat, mon key。
3. Let ' s sing学唱歌曲Hello，巩固本课教学内容。
人教新版英语三上 全册教案2
A: 基本要求（听，说，读，写，演，画，唱） B:高级要求（理解和运宝坻区小学英语学科课时备课教案A: 基本要求（听，说，读，写，演，画，唱） B:高级要求（理解和运用）宝坻区小学英语学科课时备课教案A: 基本要求（听，说，读，写，演，画，唱） B:高级要求（理解和运宝坻区小学英语学科课时备课教案A: 基本要求（听，说，读，写，演，画，唱） B:高级要求（理解和运宝坻区小学英语学科课时备课教案A: 基本要求（听，说，读，写，演，画，唱） B:高级要求（理解和运宝坻区小学英语学科课时备课教案A: 基本要求（听，说，读，写，演，画，唱） B:高级要求（理解和运宝坻区小学英语学科课时备课教案A: 基本要求（听，说，读，写，演，画，唱） B:高级要求（理解和运宝坻区小学英语学科课时备课教案A: 基本要求（听，说，读，写，演，画，唱） B:高级要求（理解和运宝坻区小学英语学科课时备课教案A: 基本要求（听，说，读，写，演，画，唱） B:高级要求（理解和运宝坻区小学英语学科课时备课教案A: 基本要求（听，说，读，写，演，画，唱） B:高级要求（理解和运宝坻区小学英语学科课时备课教案A: 基本要求（听，说，读，写，演，画，唱） B:高级要求（理解和运宝坻区小学英语学科课时备课教案A: 基本要求（听，说，读，写，演，画，唱） B:高级要求（理解和运用）宝坻区小学英语学科课时备课教案A: 基本要求（听，说，读，写，演，画，唱） B:高级要求（理解和运宝坻区小学英语学科课时备课教案A: 基本要求（听，说，读，写，演，画，唱） B:高级要求（理解和运宝坻区小学英语学科课时备课教案A: 基本要求（听，说，读，写，演，画，唱） B:高级要求（理解和运宝坻区小学英语学科课时备课教案A: 基本要求（听，说，读，写，演，画，唱） B:高级要求（理解和运宝坻区小学英语学科课时备课教案A: 基本要求（听，说，读，写，演，画，唱） B:高级要求（理解和运宝坻区小学英语学科课时备课教案A: 基本要求（听，说，读，写，演，画，唱） B:高级要求（理解和运宝坻区小学英语学科课时备课教案A: 基本要求（听，说，读，写，演，画，唱） B:高级要求（理解和运宝坻区小学英语学科课时备课教案A: 基本要求（听，说，读，写，演，画，唱） B:高级要求（理解和运宝坻区小学英语学科课时备课教案A: 基本要求（听，说，读，写，演，画，唱） B:高级要求（理解和运宝坻区小学英语学科课时备课教案A: 基本要求（听，说，读，写，演，画，唱） B:高级要求（理解和运。
人教版三年级英语教案上册【5篇】
人教版三年级英语教案上册【5篇】人教版三年级英语教案上册【5篇】，让学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生的注意力。
下面是由小编为大家精心整理的人教版三年级英语教案上册，仅供参考，欢迎大家阅读本文。
人教版三年级英语教案上册精选篇1一、学情分析小学从三年级开始开设英语，面对着本班五十多名学生。
教师要正确引导学生学习英语，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。
二、教材分析本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用，本册教材具有以下几个特点：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。
8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
三、教学目标1、能听、说、读、写英语字母Aa--Zz,并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母.2、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。
3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
4、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
四、教材重点、难点：教材重点：1、能听、说、读、写英语字母Aa--Zz。
2、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。
3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
教材难点：能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
人教PEP版小学英语三年级上册全册教案
Unit 1 Hello第一课时教学目标1 听懂会说Hello! Hi! Goodbye/ Bye-bye.2 了解学习英语的重要性。
3 掌握I'm句型.教材分析本节课是本学期开学的第一课，也是学生接触英语的第一课，本节课是本单元的基础，重点是让学生听懂会说一些简单的问候语，并能介绍自己。
这也是本节课的难点。
主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。
学生分析学生第一次接触英语课，都很感兴趣、积极，学习热情也比较高，可通过学生的兴趣与积极性，培养学生的语感。
【教学准备】教师：录音机、磁带、人物头饰。
学生：课本、活动手册。
【板书设计】Unit 1 AHello!TV VCD DVDI'm Sarah.I'm Miss Zhang.Goodbye!【教学过程】一、Warm-up看开头的Welcome to English. 彩图让学生学会说词汇TV，CD, VCD, DVD, OK! H! Yeah! Bye, Cool! Wow! E-mail, cartoon. 来激发学生兴趣。
学生学习这些单词有部分学生在日常生活中已经学会。
【设计意图】：通过简单的词汇，激发学生兴趣。
使学生有一个好的开头。
二、Presenation1. 播放Hello录音教师与学生打招呼：Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss Huang.2. 教师扮演Sarah, 与学生打招呼。
【设计意图】：达到师生互动教学。
3. 学生one by one练习【设计意图】：达到生生互动教学。
三、Practice1. Play a game 猜一猜Who is he/she?学生说Hello，让另一学生猜他是谁，学生参与活动。
2. 击鼓传话，传到谁谁就来做自我介绍。
【设计意图】：通过游戏，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。
四、Assessment1. 实施评价系统2. 讲解活动手册学生练习活动手册内容。
三年级英语上册教案人教版(优秀10篇)
三年级英语上册教案人教版（优秀10篇）三年级英语教案模板篇一一、教学内容与分析1、Let’s talk本部分主要是会话学习。
通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。
2、Let’s play本部分让学生在游戏活动中熟练动用所学问候语及自我介绍用语。
二、课前准备1、将都是用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，涂色后制成头饰。
2、为班上学生准备出男女生常用的英文名字。
3、为Let’s paly中的游戏准备相应的道具。
三、教学步骤1、热身(Warm-up)不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。
同时可利用本教科书开头的蝴蝶页Welcome to English彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV，CD，VCD，DVD，OK!Hi! Yeah! Bye! Cool! Wow! E-mail, cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。
2、新课展示(Presentation)教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。
T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss? Mr…。
（1）、通过教师的自我介绍自然引出Hello, I’m… /HI, I’m…（2）、教师可戴上Sarah的头饰介绍Hello! I’m Sarah. 并用同样方式介绍其他人物。
（3）、让学生到讲台上来，戴上Sarah, Chen Jie, Mike的头饰说：Hello! I’m…（4）、教师戴上Wu Yifan的头饰说Hi! I’m Wu Yifan. 并与戴Sarah头饰的学生相互问好，并有意在分手时说Goodbye.（5）、听录音来展示Let’s talk部分的教学内容。
3、趣味操练(Practice)（1）、请戴着Wu Yifan, Chen Jie, Sarah, Mike头饰的学生站在讲台前，另选一同学用眼罩蒙住眼睛，让Sarah等四位同学中的一个说Hello, 让蒙住眼睛的同学猜。
人教版小学英语三年级上册全册教案
PEP英语三年级上册教案Unit 1 Hello 第一课时教学目标：1、听懂、会说Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
教学难点：自我介绍用语I'm …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
教具准备：1. 教材相关人物的面具或头饰2.为Let's play中的击鼓传花游戏准备相应的道具3.教材相配套的录音带教学过程：1．热身(Warm-up)（1）先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。
内容为"迪士尼英语"中第一课的片段（Magic English----Hello）学生在他们喜爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello./Hi ，边看卡通边说英语。
学习语言的同时，了解语言所用的环境，兴趣与语境同时创设，学习与兴趣同时存在。
[本部分内容根据各校情况可自行改变，用图片来代替，或直接进入下一环节。
（2）通过看卡通片告诉学生"卡通"一词的发音是由英语单词Cartoon一词的发音直接翻译过来的。
在现实生活中，我们还有许多的类似之处，有时我们甚至直接用英语的单词来代表某物如CD, VCD, DVD等等。
（3）由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师可在此基础上采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。
不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常用语。
利用教科书开始的蝴蝶页Welcome to English 彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟悉的词汇如CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! E-mail, Cartoon等词来激发学生学习兴趣与学习愿望。
2023年人教版三年级英语上册全册教案
2023年人教版三年级英语上册全册教案
第一课：打招呼
教学目标：
- 研究简单的打招呼用语，如“Hello”，“Hi”和“Good morning”等
- 研究自我介绍，如“I'm [name]”和“My name is [name]”等
- 能够用英语礼貌地打招呼并自我介绍
教学内容：
1. 研究打招呼用语：
- Hello
- Hi
- Good morning
- Good afternoon
- Good evening
2. 研究自我介绍：
- I'm [name].
- My name is [name].
教学步骤：
1. 观看视频教学材料，听老师模仿并说出打招呼用语和自我介绍。
2. 跟随视频教学材料，学生依次模仿老师说出打招呼用语和自我介绍。
3. 学生之间两两搭档，互相打招呼并进行自我介绍练。
4. 分组进行角色扮演活动，模拟真实场景中的打招呼和自我介绍情景。
5. 教师巡视并给予学生正确的发音和表达指导。
拓展活动：
1. 小组竞赛：给定一组英文名字，学生挑战速度和准确地进行打招呼和自我介绍。
2. 角色扮演比赛：学生扮演不同角色，通过对话形式进行打招呼和自我介绍比赛。
教学评估：
教师通过观察学生的口头表达和角色扮演活动，评估学生是否能准确、流利地运用打招呼用语和自我介绍进行交流。
参考资源：
- 人教版三年级英语上册教材- 视频教学材料。
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1 PEP小学英语三年级上册 人教版英语第一册 课题 教时 周次 Unit 1 Hello 6 第1-3周 Unit 2 Colours 6 第4-5周 Unit 3 Look at me 6 第6-8周 Recycle 1 3 第9周 Unit 4 We love animals 6 第10-11周 Unit 5 Let’s eat 6 第12-14周 Unit 6 Happy birthday 6 第15-16周 Recycle 2 3 第17周 复习时间 第18周起
第一课时 教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello. / Hi. Goodbye. / Bye-Bye. I'm ...。
教学难点：自我介绍用语I'm ... 的发音不容易到位，学习起来较难，教师要夸张示范并适时纠正，但切不可挫伤孩子的学习积极性。
教具准备： 1. 教材相关人物的面具或头饰 2. 为Let's play中的击鼓传花游戏准备相应的道具 3. 与教材相配套的录音带 教学过程： 1．热身(Warm-up) 让学生在预备铃后听本部分Let's sing中的歌曲“Hello”，让学生在课前对英语有一些感性的认识，激发学生参与的兴趣和愿望。
2．呈现新课(Presentation)
电教 1 2
（1）再次播放本课歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。 T: Hello, boys and girls. Ss: Hello. （2）教师利用这个机会及时向学生介绍自己：Hello, I'm ... / Hi, I'm .... （3）教师戴上Sarah的头饰介绍：Hello! I'm Sarah. / Hi! I'm Sarah.（教师在示范时，一定要用手势语言辅助学生理解。对于初学者，体态语言和手势语可帮助他们理解和记忆，因此教师要适时利用手势和动作以及表情来配合教学。）
（4）给学生戴上Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan的面具或头饰，扮演这些人物到讲台前说Hello! I'm ....
（5）听录音，看挂图；或通过录像，VCD来展示Let's talk部分的教学内容。 3．趣味操练(Practice) （1）游戏 玩Let's play中的游戏“击鼓传花”。首先，将全班学生分为两大组。教师放音乐，两组学生同时开始传花，当音乐停止时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生就说：Hello, I'm ... / Hi, I'm ....
在做此游戏时，教师应提示学生发音，引导学生区分正确、错误的发音。特别是I'm的发音，应为[aim]不能读成[em]或[ai]，但要注意，教师不能一味地纠正发音，而挫伤孩子的学习兴趣或打消孩子练习的积极性。教师可根据学生情况，让学生逐步在以后的课时中感受语音，感受发音。
（2）让学生自己说说所学用语的使用环境，并让学生自己拟定一个使用所学用语的场所。结合图片，进一步巩固情景。
为学生出示情景图片，让他们自己说说，在此情景中该说些什么？ 清晨，两个小朋友在校门口相遇，猜猜看，他们说了些什么？ 假如你是新同学，你该怎样用英语做自我介绍？ 下课了，有好几名同学想认识新同学Sarah，他们该怎样说呢？ 放学了，同学们相互道别，他们彼此都说了些什么？ 3
（3）两到四个人一组练习自我介绍。若学生已有英文名字，即可使用，练习更有真实感。若没有英文名字可先用中文名字代替。在此强调分手时说Goodbye./Bye-Bye。
（4）自由结合或自己下位子了解、结识新伙伴。再次练习Hello, I'm ... / Hi, I'm .... Goodbye. / Bye-Bye。
4．课堂评价(Assessment) 做练习册第一单元的第一部分练习。由于学生刚刚接触英语，而且是第一次做《新课程》，教师要进行全面、细致的指导。
（1）教师与学生讨论本单元获奖的小花数量，由于是第一单元，起点可以稍低点，尽量让每个学生都得到棕熊或小松鼠的小贴纸奖励。
（2）让学生看书上的图，猜图中人物在说什么。 （3）教师讲解题目要求并指导做的方法。建议教师提醒学生注意题目要求标记的识别，以便今后遇到相同问题时学生能独立完成。
（4）让学生听录音做练习。 （5）再次播放录音，在教师的指导下让学生一句一句地跟读并相互核对答案，最后通过给小花涂色进行自我评价。
5．扩展性活动(Extensive-activities) （1）学生自制面具。 （2）学生带上面具，互相打招呼并介绍自己，复习本课所学知识。 （3）提示学生，注意保留面具，以后教学活动中会用到这些面具。 板书设计: Unit 1 Hello! （将“清晨，两个小朋友在校门口相遇”的图贴在黑板上）Hello! / Hi! （将自我介绍的图片贴在黑板上）Hello, I'm.... （将放学时，师生互道再见的情景图贴于黑板） Goodbye. 课后反思： 4
本课时是学生第一次接触英语，引入相当重要。通过卡通片、歌曲和游戏等多种教学方式激发学生的学习兴趣与学习愿望。本课时主要语言点是学习见面打招呼、自我介绍及道别用语。刚好教师和学生也是第一次见面，可以利用这一真实情景运用所学的语言点来操练对话，设计的几幅情景图是让学生进一步运用所学，巩固知识，实现真正的语言交流，从而使学生初步体验用英语交流的成就感和快乐。
第二课时 电教 2
教学重点：有关文具的五个词汇crayon、pencil、pen、eraser、ruler 的学习，并用英语介绍文具。
教学难点：较准确读出各单词，尤其是crayon，eraser 两个单词的发音。 教具准备： 1. 教学课件。 2. 本课相应的文具（实物）和教师卡片。 3. 学生卡片。 教学过程： 1. 热身、复习(Warm-up / Revision) （1）师生共唱英语歌曲“Hello”。 （2）请几名学生带上Sarah, Wu Yifan等人物的面具或头饰，表演见面打招呼或自我介绍用语：Hello, Sarah! Hi, Wu Yifan!
（3）游戏 “听声音，识朋友”，教师请几名学生到讲台前，其他学生蒙住眼睛，讲台前的几名学生之一变换语音语调和名字说Hello. I'm.... 蒙住眼睛的学生们猜是谁说的话，猜对的学生为本组加一分。 5
还可以改为让蒙住眼睛的一名学生猜，是谁说的Hello，如果猜中，要说Yes, I'm .... 如果猜错，要说 No, I'm...，猜对得一分。
（4）将学生分为小组，可2-4人一组练习自我介绍用语。 2. 呈现新知(Presentation) （1） 利用课件呈现新知 [图一] 本册教材主要人物之一“小棕熊”的生日，一群朋友聚集在生日蛋糕的周围。教师通过图片指引学生说出今天是“小棕熊”的生日，让学生们一起唱英文生日歌，并提示“Happy birthday to you.”是“祝你生日快乐”的意思。教师介绍“小棕熊”的爸爸、妈妈为他买了个新书包作为生日礼物（拿出准备好的实物）。
[图二] 小棕熊打开书包，一一拿出蜡笔、铅笔、钢笔、橡皮、尺子，边拿文具边说英文crayon, pencil, pen, eraser, ruler。文具展示出来后停留在画面上。
（2）学习新知 在初步了解新知后，教师给学生出示文具，教新单词crayon, pencil, pen, eraser, ruler。教学时，如果遇到有的学生能力较强，可充分发挥学生的潜能，在老师指导下由学生教学生，学生检查学生。
（教学时特别注意crayon，eraser 两个单词的发音，对于多音节单词，教师应略放慢语速，待学生较好掌握后改为正常语速。）
（3）游戏 Show me your... 教师说单词，如pencil 一词，教师边说Show me your pencils. 边示范。这样，用同样的方法练习其他4个单词。
（4）让学生听录音，跟读 Let's learn 部分的单词，并要求学生用手指着单词来认读，力求做到“眼到、手到、口到，心到”。
3. 趣味操练(Practice) （1）小组竞赛 将学生分为两大组，每组每次选一名选手上讲台，一个学生先看一下某张卡片，记住上面画的是什么。将卡片画面扣在桌子上，让另一名学生猜卡片画的是什么。“An eraser?”“A ruler?”“A pencil?”“A pen?”“A crayon?”如果猜对了，第一位学生答“Yes”，如果没有猜对，第一位学生答“No”。
（2）猜词游戏 6
继续小组竞赛，将crayon, pencil等文具放在一个大盒子里，请一名学生选一种文具，攥在手中放于背后，让其他学生猜是什么，猜对者为小组赢得一分。
（3） 让学生听录音，边说边做 Let's do 部分的活动。 教师用英文表述打开书，边说英语边做动作，为学生今后熟悉英语课堂用语奠定基础。
学生打开书，听录音并指出正确的图片。(Listen and point the pictures.) 请学生听录音，并做出相应的动作。(Listen and do the actions.) 四人一组活动，练习 Show me your ... 每组可先请一位学生发指令，其他学生做动作。
4. 课堂评价(Assessment) 做练习册第一单元的第二部分练习，步骤如下： （1）看图依次说出每件文具用品或者由教师说学生快速指出相应的文具用品。
（2）教师讲解题目要求并指导做的方法。 （3）让学生听录音做练习。 （4）再次播放录音，在教师的指导下让学生一句一句地跟读并相互核对答案，最后通过给小花涂色进行自我评价。
5. 扩展性活动 (Extensive activities) 竞赛活动。 将学生分为两大组，每组各派一个选手，教师说词，选手快速跑到讲台找到所听词的图片，并举起图片大声读出，正确者即为胜利，可为本组加一分。之后，再换另一名选手进行。
板书设计： Unit 1 Hello! crayon, pencil, pen, eraser, ruler （每个单词的相应图片）