观察日记――第四单元习作指导.
三年级上册作文《第四单元观察日记》教学设计
三年级上册第四单元观察日记教案一、教学目标1、掌握观察的基本要领。
2、掌握日记的基本格式，并能写日记。
3、通过写日记进一步提高自己的写作水品。
4、做生活中的有心人，把每天的所见所闻所想所做，通过笔写下来。
二、教学重点1、善于观察生活中的一些事，把它通过自己的笔写下来。
2、掌握日记的格式。
3、善于发现成长中的点滴收获。
三、教学难点如何寻找生活中的让你印象深刻或者有感触的事。
很多同学都觉得生活平淡无味，无事可写。
其实，大家缺乏观察和思考的能力，遇到每一件事情都应该问个为什么，只有这种打破沙锅问到底的精神，便可以发现生活的亮点。
第一次课知识与写作导入语不知道我们同学有没有听过一句话，叫好记性不如烂笔头，大家知道这是什么意思吗？对了，就是你看到一些比较喜欢的事物的时候，光靠脑子记是不够的，还要用笔记下来。
大脑的记忆是有限的，可记在纸上的东西，只要你保管的好，是永远存在的，希望我们大家都能从小养成记笔记，记日记的好习惯。
那现在我问一下再坐的各位，有多少人是在平时写日记的，写的同学请举手。
你们看，真是稀有动物啊，寥寥无几，那从今天我希望大家脑中要有一个观念就是要写日记，每次上课老师都会问，看谁做的好。
日记很重要，像我们现在能够知道以前发生的事情不就是靠别人记下来的嘛，如果古人也像我们这么懒，我们就对以前的历史一无所知了，日记这么重要，我们就要来练一练，看看究竟如何来写。
说一说：所谓日记就是把一天中发生的重要的、主要的事记下来，养成写日记的习惯，不光可以练文笔，还能帮助我们积累一定的写作素材，大家就不用为没有东西可写而烦了。
那怎么写呢？可以从以下方面入手。
第一、格式正确日记是有格式的，它是格式性文体的一种。
日记是挖掘每一天、每一刻中重点的事来写的，因此，必须写好时间，否则时间一长，这是什么时候的事情就记不清了。
也就是说要写好年月日、星期几、当时的天气如何，这样我们一看就一目了然了，这些都是日记的第一行内容，这以后才是日记的正文。
三年级上册第四单元习作教学观察日记
三年级上册第四单元习作教学《观察日记》一、导入1.同学们读读这个词吧，什么叫观察？生回答。
2.“观”是“看”，“察”是“仔细地看、研究”。
陈老师专门查了字典，观察不仅仅是看，还要调动我们的感官去研究，很多科学家就是通过观察才有了重大发现。
3.这样的故事你知道吗？能用简短的话说说吗？4.那你观察过什么?发现了什么？……点评。
刚刚咱们说的都是用眼睛观察的。
那你观察过桂花吗？……除了鼻子闻还可以怎么来观察？……不是所有东西都可以拿来尝的，得保证食品的安全。
二、出示习作要求1.同学们说得真好，有了观察就会有发现，有了观察就会有创造。
观察对我们写作文也有帮助呢！请同学们打开课本第63页，读一读这次习作的要求，重要的地方自己圈一圈，画一画。
2.好了吗？谁来说说这次习作的要求。
……对，今天咱们就是把观察写进日记里，并把它写具体。
三、学写片段1. 前几天，咱们回家做了个有趣的实验——种豆芽。
今天啊，陈老师把主角也带到了现场，请你对它们仔细观察，观察的方法有很多，咱们就选取这三种。
把你观察到的记录在表格内。
2. 接下来请你在组内交流观察到的绿豆，组长负责把组员交流的内容组成一段话。
组员：我用发现。
……组长：小绿豆真有趣！。
3. 汇报：组员分工汇报用不同方法观察到的绿豆。
组长把写好的一段话读给大家听。
4. 小朋友说得很好。
有位大哥哥也对这小小的绿豆进行观察，写下了这样一段话。
谁来读一读。
这两段话中你觉得哪一段写得较好？你能来夸夸它吗？你觉得哪一句写得最好，能读给大家听听吗？5. 同学们那你能学着他来写一写吗？请同学们对自己桌上额豆芽进行观察，如果你想写其他几天的豆芽也可以观察大屏幕上的，用上拟人、比喻更生动哦。
6. 写完了吗？写完的同学，在四人小组内交流，其他成员评一评他哪里写得好，并推选出最优秀的成员上来展示。
你们推荐谁啊？7. 同学们写得真不错。
下节课啊，咱们用上日记的格式，就可以把它变成一篇生动的日记了。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
第四单元观察日记
1、题目：观察日记2、要求：写一篇观察日记，注意把要说的意思写清楚，格式写正确。
【作文思路点拨】1、观察日记是日记的一种，没有特别的格式。
这次作文训练的目的，一是要学会观察，学会写相应的观察记录；二是要会将自己的观察记录整理形成完整的日记。
同时也培养自己写日记的好习惯。
2、写这篇日记前，要确定自己最感兴趣的动物、植物、自然现象等，然后就有计划对确定观察的对象进行一段时间的观察，并随时将自己观察到的感兴趣的地方记录下来，记录最后有一定的专项内容，观察是注意所确定的专项内容的变化。
3、写作的形式有两种：一种是连续性的观察日记，就是按照观察的实际天数写连续性的观察日记，日记按实际的观察日期排列，写出观察到的变化和新发现。
另一种是综合性的观察日记，就是把这一段时间以来观察的记录进行整理，分析出记录中有联系的任何，根据观察内容的变化过程，形成专题描写。
4、只要我们认真观察，就会发现身边的许多事物都存在着有趣的现象。
比如，鱼睡觉的时候是睁着眼睛的；我们一碰含羞草，它就闭拢了叶子，好像一副很害羞的样子。
本次的习作就让我们用日记的形式来写一写观察中的发现。
日记属于应用文的一种，它有一定的格式：第一行，写上年、月、日，星期×，天气情况。
一般是写在第一行的中间。
第二行，开始写正文。
5、日记一般不写标题，但初写日记时可以加一个标题，以便围绕一个中心写。
在写观察日记的时候除了要关注日记的格式外，还要注意以下几点：（1）选择你最感兴趣的事物进行观察，观察时要按一定的顺序。
如，观察一样事物的外观的时候可以先整体再局部；观察一样事物的发展状况的时候可以按时间顺序。
观察时做到仔细、准确。
（2）按观察顺序将观察过程记叙完整。
自己最想写最感兴趣的部分要写具体。
（3）写作的时候要突出观察中的发现，写清楚它带给你怎样的启示或者感受。
（4）写好后将习作读给同学听，看谁在观察中有新的发现。
范文赏析范文1 观察金鱼1月9日星期日晴我家养了两条很可爱的小金鱼，它们的眼睛是凸出来的，身上穿着红色衣服，尾巴像拖着一把大扇子，美丽极了！我每天都去观察小金鱼，只见小金鱼鼓着大眼睛，在水里悠闲地游着......每次小金鱼看见我来了，仿佛炫耀它们的游泳本领似的，游得更加快活了。
三年级四单元作文学写观察日记
• 可观察的事物：可以是可 爱的小动物（蜗牛），可以是 有趣的植物（含羞草、绿豆发 芽、花），美丽的风景，也可 以是你心爱的物品（玩具、学 习用品），可以说它的形状、 颜色，也可以说它的动作、姿 态……
好办法
提示学生，要写好日记，把所记的事情写具 体，要靠自己在日常生活中作个有心人，多 留心周围的事物，多观察思考。
观察日记
9月1日 星期一天气 晴
我家养了七条生龙活虎的锦鲤。有的是 大红色，如一个个游动的小太阳；有的是橙 色，像一个个大橘子；还有的是花色，像一 条条变色龙。小鱼儿的形状是流线形，体长 在6~12厘米之间。我同时喂给它们鱼食和花 卷末，它们似乎更爱吃花卷末。它们呼吸和 进食时，嘴巴如小喇叭似的一张一合，利用 吸力将食物送入嘴里。
注意
写日记必须注意的是： 1、是不能面面俱到； 2、是不能以早到晚记流水账； 3、是要记生活中最值得记或感受最深的东西； 4、是日记必须真实，不能虚构。
要写好观察日记，必须留意并仔细观察生活 中人、事、物、景，深入思考，只要心中有 一点感悟，随时地写下来，这就是练笔。
观察
1、刚到进水后，杯子里水的变化，茶叶的样子， 用优美的语言描述，可以用比喻、拟人的修辞。 2、水慢慢静下来后，继续观察茶叶的动 态变化？（有的像…..有的像….有的像… 还有的….） 3、茶叶落到水底的样子？水的变 化？ 4:人教课标版小学四年级语文
第四单元习作指导
556609
制作:贵州天柱高酿小学潘根
写观察日记
观察日记 一、日记的格式 1、标题 根据内容需要，可拟标题，也可不用。 2、时间 年 月 日星期 天气 3、内容 日记是一种文体。 日记大都是指个人日记，记录自己在某一天 里的思想学习，工作、生活等情况，
观察日记——第四单元习作指导讲义
牵牛花
蔷薇
睡莲
午时花
万寿菊
月光花
烟草花
夜来香
昙花
观察日记： 观察中的发现
习作要求 1、先交流各自的日记，听听同学的意 见。
2、写一则观察日记。
3、写自己最想写的，最感兴趣的。
4、写好后读给同学听，看谁在观察 中有新发现。
日记格式
• （1）题目写在第一行中间。 • （2）第二行中间写日期、星期、天气。 • （3）正文与其它和粉红的浮云，像一群被 汽笛的怒吼惊吓的大鸟一般，在 天空中很快地飞着，过了两三秒， 那大鸟不见了，我还在寻找大鸟 的翅膀，而此时大鸟的翅膀也已 经模糊了。 形状
形状 和 姿态
忽然又出现了一只大熊猫， 大熊猫捧了一手糖果向往家跑，可 跑着跑着，糖果撒了，大熊猫也不 见了。 又过了一会儿，白云的速度渐 渐快了。有的散成一座座岛屿，上 面隐隐约约还辨认得出一些苍松翠 柏；有的分成长条，好像半透明的 鱼，在天空中逍遥自在地游着；有 的像山一般耸立在那儿。千姿百态， 无奇不有……多美呀！
例文赏析
通过观察小蚂蚁我还知道了 一个道理，别看蚂蚁小，但团结 力量大，不论做什么只要大家齐 心协力就能成功。
我的收获
写法指导-----总起句 秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹 果、橘子，好多好多香甜的气味， 都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚， 常被那香味勾住。
总—分
我家的小金鱼羞答答的。我放 了粒鱼食，小金鱼们都缩在一起， 好像放在他们面前的是一颗鱼雷。 有一条花金鱼，探出小脑袋看着我， 好像是征求我的意见，我点了点头， 它居然游过去用嘴碰了碰这颗“鱼 雷”，它感觉那颗东西不会伤害它， 就大胆地吞了下去。
三年级上册第四单元语文园地作文指导及范文
语文园地四主题：观察日记要求：观察自己最感兴趣的事物，选择自己最想写的内容来写，写出观察中的新发现。
提示：1、交流过去写过的观察日子。
2、选择自己做感兴趣的事物进行观察，选择自己最想写的内容来写。
3、写的过程中注意写出观察中的新发现。
4、把写好的习作读给同学听，评一评谁写出了观察中新发现。
范文一鸡是怎样下蛋的张伯伯家养了很多母鸡。
今天爸爸带我去他家玩，使我有幸观察到母鸡下蛋的全过程。
我见他家的老母鸡在下蛋前，总是围着下蛋的窝不安地“咕咕”直叫，觉得完全放心时，才张开翅膀“噗楞”飞进窝里，安静地趴在松软的草窝中。
一会儿，母鸡全身的毛抖动起来，脖子也缩了进去，又过了一会儿，母鸡突然站了起来，我以为蛋已经下出来了，便悄悄地凑到前面看，没想到窝里却是空的。
我正在奇怪，只见母鸡的翅膀架了起来，脖子也伸了出来，鸡冠子也涨红了。
它睁大了眼睛，两腿半蹲，整个身子前高后低。
原来叉开的翅膀又夹紧了，看上去很吃力。
就在这一瞬间，母鸡后半身往后一坠，一个滚圆的大鸡蛋就落在鸡窝里了。
接着，老母鸡用爪子把刚下的蛋拨到肚子底下“掩护”好，生怕谁抢走似的。
同时，它不断地把身边的草叼着往身后扔。
它蹲了一会儿，觉得平安无事了，才肯轻松地离开鸡窝“咯咯嗒，咯咯嗒”地唱起来。
我捡起热乎乎的鸡蛋，心想：看来鸡下蛋也不容易呀！简评：本文作者细致地观察了母鸡下蛋的经过，并生动详细地进行了描写，段落清晰，层次鲜明，不仅生动地进行了动作描写，还淋漓尽致地进行了神态描写，尤其在后边描写母鸡掩护小鸡的细节描写更是栩栩如生，让读者在轻松愉悦的氛围中体验母鸡生蛋的乐趣。
范文二水蜗牛太阳渐渐西下，像一位羞涩的少女，缓缓地走向山下，红色的光也渐渐地溜走。
吃完晚饭，我和姥姥、姥爷到大舅姥爷家串门。
到了他家，我们受到了热情的款待。
我兴致勃勃地参观了大舅姥爷家，在大厅里我看见了一个长方形的鱼缸。
鱼缸里面养着许多水草，小热带鱼们披着一身漂亮的鳞片快乐地游着。
我无意中发现一只带着贝壳的动物。
三年级习作训练四-第四单元写作指导
三年级习作训练四:第四单元写作指导【文题展示】你把观察到的事物写进日记里了吗？让我们先交流一下各自的日记，听听同学们的意见，再写一则观察日记。
要观察自己最感兴趣的，要写自己最想写的。
写好后读给同学听，看谁在观察中有新的发现。
【名师指津】想写好观察日记，必须学会观察：第一，观察要抓住特点。
只有抓住了事物的特点，才能把事物的真实面貌反映出来。
第二，观察要按照顺序。
观察时可以按照时间顺序，可以按照空间顺序，也可以按照事情发展的顺序。
只有按照顺序去观察，才能准确地抓住事物的特点。
第三，观察要注意角度。
可以平视，可以俯视，也可以仰视。
第四，观察要展开想象。
在观察过程中，要展开丰富的联想和想象。
第五，观察要融入感情。
观察要有热情，这样才能不断认识生活，积累材料。
第六，观察要随时记录。
观察时，应随时随地地记录下来，做好笔记。
【学生习作1】我家的蟹爪兰山东省淄博市实验小学三年（1）班李子樵两个月前妈妈搬回家一盆蟹爪兰，是她的同事送给我们的。
（开门见山）这盆蟹爪兰是在一棵石榴树的枝干上嫁接而成的。
它的叶子是椭圆形的，碧绿碧绿的。
叶子一片连着一片，远看就像一把撑开的大伞。
叶子的边上有一些突出来的小刺，很像螃蟹的爪子。
我想：这大概就是它叫“蟹爪兰”的原因吧。
（边看边想，把人物的内心活动很好地表现出来）一天，妈妈去给花浇水。
她站在阳台上大声喊我，我快步来到妈妈身边，发现蟹爪兰茎叶的顶部已经冒出了好几个粉红色的花骨朵。
有几个像红豆粒那么大，有几个才像小米粒那么大。
过了几天，花骨朵越长越大，已经有花生米那么大了。
更让人惊奇的是我家的蟹爪兰竟然又长出了好几个白色的花骨朵，还长出了几片红色的新叶子来。
（观察细致，与生活中的熟悉实物——红豆粒、小米粒、花生米作对比）天越来越冷了，我们把蟹爪兰搬到了屋里。
我天天看它，盼它早点开花，想早点欣赏到那姹紫嫣红的蟹爪兰。
（写出了内心的期待）【点评】这是一篇成功的观察日记。
小作者把蟹爪兰的点滴变化都写了下来，运用比喻和对比的修辞手法将蟹爪兰的形状、花骨朵描写得十分细致。
三年级上册语文第四单元习作——观察日记_单元作文_1
三年级上册语文第四单元习作——观察日记观察蚂蚁一身黑亮的盔甲，两根细长的触角，凑成黑色的小生灵——蚂蚁。
每当走在回家的路上，便会发现几个小小的黑点从我脚边绕过，那就是蚂蚁。
每当我看见它们时，我就会蹲下来仔细观察它们，有时也会跑到家中，去拿一片好吃的饼干给它们吃。
刚开始它只是嗅了一嗅好像在检查食物是否安全。
过了一会儿确保没有问题后，它先尝了几口。
也许是味道不错，它拼命用触角去顶，似乎正试图把饼干搬回家去。
它搬不动，于是便走开了。
我想：怎么这么快就放弃了呢？不一会，又来了一大群蚂蚁，原来那只蚂蚁刚才是去找同伴了。
它们一起吧把饼干啃碎然后一粒一粒地搬回了家。
听说蚂蚁可以背动比自己重6倍的东西，称得上是世界上力气最大的动物。
我不禁赞叹：小生灵啊小生灵，没想到你小小的身躯竟蕴藏着如此巨大的力量一天，科学老师叫我们做绿豆发芽的实验。
我回到家，拿一个小杯子，上面放上两张吸水纸，绿豆放在上面，放在阳光下。
于是，这三颗绿豆便在这里生活下来了。
9月21日星期一晴早上，我上学前，特意跑到阳台看了看。
哇！绿豆的外衣褪去，1 / 5露出了白白嫩嫩的皮肤，仔细一看，还冒出了一点芽呢！9月22日星期二多云绿豆芽已经发当2——4厘米长了，真牛！还没有想到这么小的绿豆，竟能发出那么长的芽，我太佩服它了。
9月24日星期四晴再看，绿豆芽已经发到约5厘米长了，我便按照老师的要求把绿豆种到泥土中，让它发出叶子。
从此绿豆芽改变了生活环境，到了黑爱的泥土中。
9月26日星期六雨“发出叶子啦！发出叶子啦！”我大叫着。
这时，你不知道我有多开心啦！我的绿豆实验成功了。
动物世界里有一群小动物，每天都会不停地忙碌工作，大家都夸它是勤劳使者，它就是活泼可爱的小蜜蜂。
小蜜蜂的脑袋圆圆的，黑溜溜的眼睛咕噜咕噜地转着，甜蜜蜜的嘴巴小小的，小巧玲珑的身子，细手细脚，但尾巴里却藏着一根小小的毒针。
你可别小看这根毒针，要是小蜜蜂发猛了，扎你一下，你就会疼得哇哇大哭！每到春暖花开的季节，你常常会看到几只小蜜蜂，飞来飞去，来回转悠，一会儿飞到这朵花上，一会儿飞到那朵花上。
第四单元 观察日记
习作例文二: 可爱的小蝌蚪 11月5日 星期日 晴转多云
前几天，妈妈买了四只小蝌蚪回家。它们非常可爱，圆溜溜的身子后面 拖着一条条小尾巴，真像一个个小小的逗号。（样子的描写）我把小蝌蚪放 在鱼缸里，让它们快活地游泳。之后，我每天都去看它们。 今天放学回家，我像往常一样去看那些小蝌蚪。我发现：一只在欢快地 游来游去；另一只正相反，在慵懒地睡大觉，还时不时地吐着泡泡；另外两 只在互相追逐、嬉戏。（观察到的小蝌蚪日常的活动）我情不自禁地伸手去 捉它们，可捉了好几次都没捉到。我不禁感叹：小蝌蚪太聪明了，总是从我 的手指缝间溜走。（内心感受）
例如：泡豆子、大蒜……
三、构思 第一段：清楚地交代观察时间、观察对象、观察原因。 例：听说蚂蚁是个大力士，我有些不信，小小的蚂蚁怎 么能称得上“大力士”呢？昨天，我目睹了蚂蚁搬运食
物的过程，才相信“大力士”这个称号，它当之无愧。
*第二段：具体描写观察的经过。
例：掉下蛋糕引来蚂蚁——匆匆走掉——引来一群蚂
我想了想，用双手去捧，还真行，不一会儿我就逮着了两只。我把它们
放进饮料瓶中，它们在瓶子里碰来碰去，好像在说：“放了我们吧！等我们 长大了一定多吃害虫，保护庄稼。”（想象）看着小蝌蚪可怜的样子，我急 忙将它们放回了鱼缸中。心想：哪天我一定找机会将它们放回池塘中。（启 示）
蚁——分成小块搬走——剩下大块合力搬走 第三段：感受与收获。 例：原来蚂蚁不仅力气大，还善于团结协作。这真值得 我们学习呀！
习作例文一：
可爱的含羞草 10月25日 星期三 晴
我小的时候，总是特别害羞。记得有一位阿姨到我家来，看到我害羞的 样子，笑着拍拍我的小脸蛋说：“多像一株可爱的含羞草啊！”当时，我想： 大人有时也爱开玩笑，草怎么会害羞呢？ 今天，妈妈真的给我买了一盆含羞草。一株大约30厘米高的绿色植物， 生长在一个漂亮的花盆里，一朵像小绒球似的粉色小花引人注目地开着，好 美。我把鼻子凑近小花闻了闻，似乎没有一点儿清香。这株含羞草的茎虽然 没有筷子粗，却很直，还长着许多小刺儿。茎上分出八根分枝，分枝两边长 出许多排列得很整齐的叶柄，叶柄上长着一对对形状好像羽毛似的小叶子。 我用手轻轻地碰一碰，它们就好像难为情似的合拢起来，叶柄低垂下来，那 模样真像个羞答答的小姑娘。 望着这株美丽可爱的含羞草 ，想起阿姨对我说的话 ，我害羞地脸红 了……