幼儿园中班语言公开课《云彩和风儿》精品教案三篇
幼儿园中班语言活动《云彩和风儿》教案
幼儿园中班语言活动《云彩和风儿》教案教案：幼儿园中班语言活动《云彩和风》一、活动目标：1.学习认识和感知不同形状、颜色的云彩，并通过语言表达。
2.学习认识和感知风的存在，并通过语言表达。
3.培养幼儿观察和感知的能力，加强幼儿对自然界的认知。
二、活动准备：1.图片、卡片或手偶模型：云彩、风的图片或卡片，或云彩、风的手偶模型。
2.讲述故事所需的道具：蓝色布料、白色棉花。
三、活动具体流程：1.活动导入老师亮出云彩的图片或动手偶模型，幼儿们观察并说出云彩的特点、形状和颜色。
老师问：“你们知道云彩是什么颜色的？它们都是什么形状的？”孩子们回答后，老师可以适当引导他们提供更多的形容词。
2.讲述故事《云彩和风》老师使用图片或手偶模型，讲述故事《云彩和风》。
故事内容简单生动，主要是描述云彩和风的特点。
讲述故事时，老师可以使用道具，如蓝色的布料代表天空，白色的棉花代表云彩，用手掌摆成圆形。
3.故事引导讨论在故事结束后，老师可以向孩子提问，让他们回顾故事的内容并进行总结。
例如：“你们记住了故事中云彩和风的特点吗？你们觉得云彩是什么颜色的？风是什么样的？”4.角色扮演老师可以选择几名幼儿来扮演云彩和风，并进行配合演绎。
其他幼儿可以通过语言表达来描述云彩和风的动作和特点。
例如，云彩可以表演缓慢地漂浮，风可以展示吹起树叶或者吹走小纸球等动作。
5.语言表达练习老师可以提供一些问题，引导幼儿用语言表达。
例如：“你们认为云彩是什么颜色的？用一个形容词来形容云彩。
”或者让幼儿为风编写一个短句，“风是什么样的？”幼儿可以通过简单的表演或者直接说出答案，老师鼓励他们勇敢地表达。
6.制作云彩和风的手工活动老师准备一些材料，例如白纸、蓝色彩纸、棉花、剪刀、胶水等，让幼儿动手制作云彩和风的手工作品。
制作完成后，老师可以引导幼儿展示他们的作品，并为他们的努力鼓励和表扬。
7.活动总结活动结束时，老师可以向大家再次回顾一下今天的活动内容和目标，强调云彩和风的重要性，并与幼儿互动讨论他们的收获。
幼儿园中班语言游戏活动《云彩和风儿》教案
幼儿园中班语言游戏活动《云彩和风儿》精选教案一、活动目标：1. 让幼儿体验语言游戏的乐趣，培养幼儿的想象力和表达能力。
2. 通过活动，帮助幼儿认识和了解云彩和风儿的特点。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、活动准备：1. 教具：云彩和风儿的图片、彩纸、剪刀、胶水等。
2. 环境：安静、舒适、光线适中的活动室。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 导入部分（5分钟）：教师向幼儿展示云彩和风儿的图片，引导幼儿观察和描述云彩和风儿的特点。
3. 主体部分（10分钟）：教师讲解游戏规则，并将幼儿分成若干小组。
每组幼儿根据云彩和风儿的特点，用彩纸制作云彩和风儿的手工作品。
过程中，教师巡回指导，帮助幼儿完成手工作品。
4. 展示与分享（5分钟）：每组幼儿展示自己的作品，并分享制作过程中的趣事。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中与幼儿一起进行类似的语言游戏。
2. 环境创设：将幼儿制作的手工作品布置在活动室，让幼儿在日常生活中不断观察和欣赏。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价幼儿的合作精神和团队意识。
2. 关注幼儿在活动中的想象力和表达能力，鼓励幼儿大胆发言。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，评估活动对幼儿的影响。
六、活动注意事项：1. 确保活动环境安全，避免幼儿在操作过程中受伤。
2. 关注幼儿的制作过程，及时给予指导和鼓励，让每个幼儿都能完成作品。
3. 注意培养幼儿的审美观，引导幼儿欣赏自己和同伴的作品。
4. 活动过程中，教师应保持耐心和关爱，关注幼儿的情绪波动。
七、教学资源：1. 云彩和风儿的图片素材。
2. 彩纸、剪刀、胶水等手工制作材料。
3. 相关故事书籍《云彩和风儿》。
4. 音乐素材《风儿吹吹》。
八、教学内容：1. 学习云彩和风儿的特点。
2. 掌握手工制作的基本技能。
幼儿园教案《云彩和风儿》优秀
幼儿园教案《云彩和风儿》优秀幼儿园教案《云彩和风儿》优秀在教学工作者开展教学活动前，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编收集整理的幼儿园教案《云彩和风儿》优秀，欢迎大家分享。
幼儿园教案《云彩和风儿》优秀1活动目标：1、通过散文欣赏理解秋季的风儿使云彩千变万化，感受散文的语言美和意境美。
2、能用肢体语言来表现云彩的变化，发展幼儿的想象力。
活动准备：1、活动前带幼儿到户外观察云彩的变化，并鼓励幼儿大胆想像云彩像什么，一会儿变成了什么。
2、云彩图片若干。
活动图片：风、云、小白船、狮子、胖娃娃。
3、录音机、磁带《云彩和风儿》、《小小的船》。
活动重点：能用语言大胆讲述和表现云彩的变化。
活动难点：感受散文的语言美和意境美。
活动过程设计意图一、引导幼儿参观“云彩世界”。
1、观看云彩图片，幼儿互相讨论：“这些云彩像什么？”2、幼儿用动作来表现云彩的造型。
二、欣赏散文。
1、听录音欣赏散文。
2、提问：（1）散文中讲的是谁的事情？（2）云彩为什么有趣？（3）它会变成什么？（4）为什么云彩会变？3、教师演示活动图片教具朗诵散文。
提问：你喜欢听散文中的哪一句话？4、教师带领幼儿集体朗诵散文。
三、讨论：云彩被风儿吹，又会变成什么？（教师引导幼儿进行丰富的创造性想象。
)四、游戏《会变的云彩》。
幼儿做小云彩，听音乐表现云彩在空中飘呀飘呀，音乐一停，请小云彩动脑筋变成各种东西的造型，教师以风的`口吻询问幼儿“吹呀吹，云彩变成了什么？在干什么？”音乐起，幼儿继续模仿云彩变换动作。
通过看看、说说、做做想象云彩的各种变化，引出主题，激发幼儿的兴趣。
完整欣赏散文，初步理解散文，感受散文的语言美和意境美。
通过欣赏、朗诵，使幼儿进一步感受散文中描述的云彩千变万化的意境。
在讨论中激发幼儿的想象力。
让幼儿用肢体语言来表现云彩的变化，发展幼儿的创造幼儿园教案《云彩和风儿》优秀2活动目标：1、通过幼儿参与学习活动，帮助他们感受散文诗的语言美，意境美。
幼儿园语言(散文欣赏)：云彩和风儿教案
幼儿园语言（散文欣赏）：云彩和风儿教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解散文的内容，认识云彩和风儿。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够通过绘画表达自己对散文内容的理解。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和欣赏能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解散文的内容，感受大自然的美好。
难点：培养幼儿的观察能力和想象力，能够通过绘画表达自己对散文内容的理解。
三、教学准备：1. 教具准备：散文课件、绘画材料。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师播放散文课件，引导幼儿观察云彩和风儿，引起幼儿的兴趣。
2. 散文欣赏：教师带领幼儿一起欣赏散文《云彩和风儿》，引导幼儿关注散文中的关键词语，如“云彩”、“风儿”等。
3. 讨论：教师提问，引导幼儿表达自己对散文内容的理解，如“散文中描述了云彩和风儿是什么样的？”、“你喜欢云彩和风儿吗？为什么？”等。
4. 观察与绘画：教师引导幼儿观察云彩和风儿的特征，让幼儿用自己的方式绘画出云彩和风儿，培养幼儿的观察能力和想象力。
五、教学评价：1. 教师通过观察幼儿在活动中的参与程度、回答问题的准确性等方面，评价幼儿对散文内容的理解程度。
2. 教师通过观察幼儿在绘画过程中的表现，评价幼儿的观察能力和想象力。
3. 教师通过与幼儿的交流，了解幼儿对大自然的热爱和欣赏能力。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中引导幼儿观察大自然，如云彩和风儿的变化，让幼儿能够将所学应用到生活中。
2. 环境创设：教师在幼儿园环境中布置与云彩和风儿相关的装饰，让幼儿在环境中不断感受到散文的美好。
七、教学反思：教师在活动结束后，反思教学过程中的优点和不足，如教学方法的选择、幼儿的参与程度等，以便在今后的教学中进行改进。
八、教学内容拓展：1. 散文欣赏：教师可以选择与云彩和风儿相关的其他散文，让幼儿进行欣赏，丰富幼儿的语言经验。
中班语言公开课教案及教学反思《云彩和风儿》
教案名称：中班语言公开课教案及教学反思《云彩和风儿》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解散文诗《云彩和风儿》的内容，了解云彩和风儿的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力，能够用恰当的语言描述云彩和风儿的变化。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和敬畏之情，培养幼儿的合作意识。
二、教学内容：1. 散文诗《云彩和风儿》的内容学习。
2. 观察云彩和风儿的变化，培养幼儿的观察能力。
3. 想象和创造，让幼儿尝试自己创作关于云彩和风儿的散文诗。
三、教学重点与难点：重点：学习散文诗《云彩和风儿》的内容，培养幼儿的观察和表达能力。
难点：让幼儿能够用恰当的语言描述云彩和风儿的变化，并尝试自己创作。
四、教学准备：1. 教学材料：散文诗《云彩和风儿》的文本，云彩和风儿的图片，画纸、画笔等绘画材料。
2. 教学环境：安静、舒适的语言教室，室内光线充足。
五、教学过程：1. 导入：让幼儿观察云彩和风儿的图片，引导幼儿说出云彩和风儿的特点。
2. 学习散文诗《云彩和风儿》：教师朗读散文诗，让幼儿倾听并感受散文诗的韵律美，带领幼儿一起学习散文诗的内容。
3. 观察云彩和风儿的变化：让幼儿观察云彩和风儿的图片，引导幼儿描述云彩和风儿的变化。
4. 想象和创造：让幼儿尝试自己创作关于云彩和风儿的散文诗，教师给予指导和鼓励。
5. 总结：让幼儿分享自己创作的散文诗，教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
6. 教学反思：教师根据幼儿的表现进行教学反思，总结教学中的优点和不足，为下一步的教学做好准备。
六、教学策略：1. 采用直观演示法，通过展示云彩和风儿的图片，让幼儿直观地了解云彩和风儿的特点。
2. 采用情境教学法，创设生动的场景，引导幼儿观察云彩和风儿的变化，培养幼儿的观察能力。
3. 采用引导发现法，鼓励幼儿主动发现和描述云彩和风儿的变化，培养幼儿的自主学习能力。
4. 采用分组合作法，让幼儿分组创作关于云彩和风儿的散文诗，培养幼儿的合作意识和团队精神。
幼儿园中班语言教案《云彩和风儿》含反思
小朋友园中班语言教案《云彩和风儿》含反思【--中班语言教案】中班语言教案《云彩和风儿》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让小朋友学习跟念散文诗，理解散文诗的内容，了解“云彩”在“风儿”吹动下不断发生变化的好玩自然现象，感受散文诗的意境美，学习创编散文诗，快来看看小朋友园中班语言《云彩和风儿》含反思教案吧。
活动目标1理解散文诗的内容，了解云彩在风儿吹动下不断发生变化的好玩自然现象，感受散文诗的意境美。
2学习跟念散文诗。
3学习创编散文诗。
4鼓舞小朋友大胆的猜猜、讲讲、动动。
5乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的爱好。
活动预备1、图片2、多媒体课件。
学问预备：课前观看云彩，争论天上的云彩像什么。
活动过程谈话导入老师：刚才我们观看了天上的云彩，你看到的云彩像什么？活动绽开老师：我们要来学习一首散文诗，题目是《云彩与风儿》，先来看视频，看看云彩变成了什么？观看视频一，引起小朋友爱好，感受意境。
提描述性问题：（1）云彩变成了什么？（老师依据小朋友的回答依次出示图片小白船、大狮子、胖娃娃）（2）小白船怎么样了，大狮子是怎么做的，胖娃娃是怎么样的？（小朋友如不能完全回答出来，则在其次次观赏散文诗时解决问题）再次观赏散文诗。
（1）小白船怎么样了（竖起桅杆，扬起风帆，小白船飘呀飘，飘到远处看不见）？（2）大狮子怎么做的，吓跑了谁（躬起身子，张开大嘴，狮子吼呀吼，吓得羊群都逃散）？（3）胖娃娃是怎么样的，和谁玩（头戴金帽子，身穿花裙子，跑来跑去，跟着太阳公公闹着玩）？（4）这首散文诗的题目是什么（云彩与风儿）？4、跟念散文诗。
老师：跟着老师一句一句来念这首散文诗。
逐句跟念散文诗在音乐伴奏下跟念散文诗，体会诗歌意境。
提问：我们在音乐的伴奏下念散文诗，你有什么感觉？提思索性问题（1）为什么说天上的云彩好玩？（2）为什么说天上的风儿能干？（3）是谁让云彩有这么多的变化？创编散文诗。
老师：我们来看看风儿又把云彩吹成了什么样子？（1）观看视频二，引导小朋友发挥想象。
幼儿园语言(散文欣赏)：云彩和风儿教案
幼儿园语言（散文欣赏）：云彩和风儿教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解散文的内容，认识散文中出现的角色，如云彩、风儿等。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，体验散文带来的美的享受。
二、教学内容：1. 散文文本《云彩和风儿》2. 图片素材：云彩、风儿、天空、花朵等。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿理解散文的内容，认识散文中出现的角色。
难点：培养幼儿对散文意境的感受，激发幼儿的想象力。
四、教学方法：1. 直观演示法：通过图片素材，让幼儿直观地认识散文中的角色。
2. 情境教学法：创设情境，让幼儿身临其境，感受散文的美。
3. 互动教学法：引导幼儿参与课堂讨论，提高幼儿的表达能力。
五、教学步骤：1. 导入：展示天空的图片，引导幼儿观察并说出天空的特点。
2. 散文朗读：教师有感情地朗读散文《云彩和风儿》，让幼儿感受散文的美。
3. 角色认识：展示云彩和风儿的图片，引导幼儿认识这两个角色。
4. 内容理解：教师讲解散文的内容，帮助幼儿理解散文的意境。
5. 情境体验：让幼儿闭上眼睛，想象自己置身于散文中所描述的场景，感受散文的美。
6. 表达与创作：鼓励幼儿用自己的话描述散文中的场景，画出自己心中的云彩和风儿。
7. 课堂总结：让幼儿谈谈自己对散文的理解和感受，教师给予鼓励和指导。
8. 作业布置：让幼儿回家后，与家长分享散文《云彩和风儿》，感受大自然的美好。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对散文内容的理解和兴趣。
2. 评估幼儿在表达与创作环节的表现，观察他们的想象力及语言表达能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中分享散文的情况，检验教学效果。
七、教学准备：1. 准备天空、云彩、风儿、花朵等图片素材。
2. 准备散文《云彩和风儿》文本。
3. 准备画纸、画笔等绘画工具。
4. 准备音乐、自然声音等背景素材，营造情境氛围。
八、教学拓展：1. 组织户外观察活动，让幼儿观察天空、云彩、风儿等自然现象，加深对散文内容的理解。
幼儿园语言(散文欣赏)：云彩和风儿教案
一、教案基本信息教案名称：幼儿园语言（散文欣赏）：云彩和风儿教案适用年级：幼儿园中班教学目标：1. 让幼儿通过倾听和朗读，感受散文的韵律和美感。
2. 培养幼儿对自然景象的观察和想象能力。
3. 帮助幼儿学会用恰当的语言描述云彩和风儿的动态。
4. 提升幼儿的文学素养和审美能力。
教学重点：1. 散文中的韵律和美感。
2. 观察和想象自然景象的能力。
教学难点：1. 散文中的语言表达和情感传递。
2. 运用恰当的语言描述云彩和风儿的动态。
二、教学方法1. 直观演示法：通过展示图片、实物或动画，帮助幼儿直观地理解散文内容。
2. 情境教学法：创设相关情境，引导幼儿观察、想象和表达。
3. 互动教学法：鼓励幼儿参与课堂讨论，培养他们的语言表达和交流能力。
4. 欣赏教学法：引导幼儿倾听和朗读，感受散文的韵律和美感。
三、教学准备1. 教学课件：云彩和风儿的图片、动画等。
2. 散文文本：打印或投影在屏幕上。
3. 云彩和风儿的道具：如软绵绵的云彩状物体、吹风机等。
4. 音乐背景：轻柔的音乐。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察天空，谈论他们对云彩和风儿的印象。
2. 散文欣赏：教师朗读散文，引导幼儿感受散文的韵律和美感。
3. 散文解读：教师带领幼儿分析散文中的关键词语，如“飘逸”、“轻盈”等。
4. 情境体验：创设云彩和风儿的情境，让幼儿观察、想象和表达。
5. 互动交流：邀请幼儿分享他们对云彩和风儿的看法，培养语言表达能力。
五、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起观察天空，谈论云彩和风儿的动态。
2. 鼓励幼儿尝试用诗歌或散文的形式，表达他们对云彩和风儿的感受。
3. 下一节课分享幼儿的作业成果，互相学习和交流。
六、教学评价1. 幼儿在课堂上的参与程度，包括观察、表达和互动交流的能力。
2. 幼儿对散文内容的理解和感悟，以及对自然景象的描绘能力。
3. 幼儿在作业中的表现，如观察、表达和创作能力。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行户外观察，让他们亲身体验云彩和风儿的变幻。
中班活动《云彩和风儿》语言教案
一、活动目标：1. 通过聆听和讲述，让幼儿感知散文诗《云彩和风儿》的意境美。
2. 引导幼儿运用想象和联想，体验散文诗中所描绘的美好情感。
3. 培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心，激发他们探索大自然的欲望。
二、活动准备：1. 教学材料：散文诗《云彩和风儿》文本，图片，音乐。
2. 教学环境：安静、舒适的语言角。
3. 辅助材料：彩云贴纸、画纸、画笔等。
三、活动过程：1. 导入：教师以谈话方式引导幼儿谈论关于云彩和风儿的话题，激发幼儿的兴趣。
2. 散文诗欣赏：教师有感情地朗读散文诗《云彩和风儿》，引导幼儿感知诗歌的意境美。
3. 图片观察：教师展示与散文诗相关的图片，引导幼儿观察和描述云彩和风儿的特点。
4. 想象与联想：教师引导幼儿运用想象和联想，体验散文诗中所描绘的美好情感。
5. 创意绘画：教师分发画纸、画笔等材料，引导幼儿根据自己的想象，画出云彩和风儿的故事。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿将所学内容与家长分享，让家长了解幼儿在园的学习情况。
2. 环境创设：教师将幼儿的绘画作品展示在主题墙上，让其他幼儿欣赏和学习。
3. 区域活动：教师在语言区设置相关的阅读材料，引导幼儿自主阅读和讲述。
五、活动反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的参与程度，引导幼儿积极发言，提高他们的语言表达能力。
2. 在活动过程中，教师要注重培养幼儿的想象力和创造力，鼓励他们大胆表达自己的观点。
3. 教师要关注幼儿的情感体验，引导他们体验散文诗中所描绘的美好情感。
4. 教师要及时总结和反思活动中的优点和不足，为下次活动提供改进方向。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，倾听他们的发言，了解他们对散文诗内容的理解和感悟。
2. 评价幼儿在创意绘画中的表现，观察他们运用想象和联想的能力，以及绘画技巧的运用。
3. 搜集家长和同伴的反馈意见，了解幼儿在家庭和园所中的表现。
4. 通过观察和记录，评价幼儿在活动中的情感体验和语言表达能力。
幼儿园中班语言教案：《云彩和风儿》（2篇）
幼儿园中班语言教案：《云彩和风儿》活动目标：1、通过幼儿参与学习活动，帮助他们感受散文诗的语言美，意境美。
2、引发幼儿仿编散文诗，激发幼儿想象力，创造力。
3、培养幼儿对大自然的欣赏及关爱。
活动准备：1、物质准备：纸、胶水、散文诗字卡，环境布置。
2、知识经验准备：户外观察云彩。
活动过程：一、导入课题：1、师：“今天老师带小朋友去一个地方，看一些有趣的东西，你们想去吗?”(想)2、参观图片，初步熟悉，了解大自然的美，引出活动主题：云彩和风儿提问：(1)你们看到了什么?(引导幼儿自由观察并用完整的语言回答)(2)你平时看到的云会动吗?(让幼儿知道天空中有风，风一吹白云就会移动。
)二、欣赏配乐诗朗诵，初步理解散文诗的内容，感受其优美的意境。
1、引导幼儿闭上眼睛‘听配乐朗诵散文诗的《云彩和风儿》。
提问：听了后有什么感觉?(让幼儿充分感受散文诗的优美意境)2、欣赏第二遍老师操作云彩图片，帮助其体验理解。
根据散文诗的内容提问：(1) 为什么说云是有趣的云，风是能干的风呢?(2) 散文诗中的风都把云彩变成了什么?用“吹呀吹，云彩变成什么?”来表述。
(引导幼儿用散文中的语句完整的回答)2、集体跟着老师朗诵散文诗。
〈〈云彩和风儿〉〉引导幼儿用动作表现散文诗的内容。
3、请幼儿说说平时还见过云彩变成什么?用“吹呀吹，云彩变成什么，什么么样?来表述。
(激发幼儿想象，积极表述，有助于幼儿独立思考，创新的能力，口语表述和灵活应变的能力)三、幼儿自选材料，创作有趣的云。
并将作品与同伴进行交流，仿编散文诗。
1、教师操作。
动手把云彩撕成其他形状，发挥想象力2、幼儿动手操作，进行合作仿编3、展示幼儿作品。
幼儿园中班语言教案：《云彩和风儿》（2）教案：《云彩和风儿》教案目标：1. 让幼儿通过绘本《云彩和风儿》的故事，了解云和风的特点和作用。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 练习幼儿的听说能力和合作能力。
教具准备：1. 绘本《云彩和风儿》。