八年级物理光的色散
光的色散(课件)人教版物理八年级上册
紫外线
1.概念：把感光胶片放在彩色光带紫光以外，我们发现胶片仍 会感光，说明这里也有一种看不见的光。我们把这种紫光之外、 看不见的光线叫做紫外线。
2.特性及应用：
①化学作用。紫外线可使照相机胶片感光（溴化银） ，因而 可利用紫外线摄影。
②生理作用。紫外线可以促进人体维生素D的合成、杀菌
③荧光效应。能使荧光物质发光，可以鉴别古字画、人民币、 商标的真伪。
紫外线的好处：
➢适当照射紫外线，有助于人体合成维生素D，维生素D能促进 身体对钙的吸取，对于骨骼的生长和身体健康的许多方面都有好 处➢能。杀死微生物。
➢用紫外线灯灭菌（医院的手术室、病房里……）
➢能使荧光物质发光，鉴别钞票或商标的真伪。
过量的紫外线对人体十分有害！
➢使皮肤粗糙 引起皮肤癌
电焊的弧光中有强烈的紫外线，因 此电焊工人在工作时必须穿好防护服， 戴好防护面罩。
生活中的色散现象
在太阳光下吹出的 泡泡是色彩缤纷的
二、色光的混合
白光是由各种色光混合而成的，那 么我们把任几种色光混合会得到什么 颜色的光呢？例如：红光和绿光混合会 得到什么色光呢？
电视屏幕上显现出的丰富多彩的颜色 ，都是由红、绿、蓝三种色光混合而 成的。
光的三原色原理
人们发现红、绿、蓝三种颜色的光按适当的比例混合后 能得到其他各种颜色的光。
①不透明物体的颜色由该物体能反射的色光决定。 ②黑色物体吸取各种色光，不反射任何色光。 ③灰色物体无差别地吸取并反射各种色光。如果反射的较多， 则呈浅灰色；如果吸取的较多，则呈深灰色。 ④白色物体反射所有的色光，不吸取任何色光。
色光混合的应用
色光的混合在科学技术中有着非常广泛的应用，彩色电视 机呈现的丰富色彩就是由三原色光混合而成的。
人教版八年级物理上册 第四章光现象 第5节 光的色散PPT课件
④红外线还可以用来加热物体
红外线烤箱烤食品、红外线烘干仪
知识点三 看不见的光
2.紫外线
在可见光谱的紫端以外，有一种看不见的光，叫作紫外线。
可视光线
紫外线
知识点三 看不见的光
（1）紫外线的特点： ①杀菌作用 ② 荧光效应
知识点二 色光的混合
知识点二 色光的混合
红、绿、蓝
被称为光的“三基色”， 利用这三种色光可以混合 出不同的色彩来。
知识点二 色光的混合
为什么不同物体有不同的颜色？
人们通常看到物体的颜色， 是白色光照射到该物质表面以后， 一部分光被吸收， 一部分光反射回来， 人们看到的颜色 就是反射光的颜色
知识点二 色光的混合 为什么左边的T恤看起来是黑色，右边的是白色？
1．光的色散:白光(太阳光)经过三棱镜被分解成 红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等多种颜色的光。 2．白光是复合光，是由各种单色光混合而成的。
知识点一 色散
彩虹是太阳光传播中被空气中的水滴折射而产生的色散现象。
知识点一 色散
例1 下列说法正确的是（ D ） A.白光是七色光的一种 B.任意一种色光斜照到三棱镜上都能发生光的色散 C.白光不可能用色光的混合得到 D.彩虹的形成是光的色散
红外线的应用 ①红外线诊断病情
用红外胶片拍出的“热谱图”图中 的颜色是制作时加上的，不同的颜 色表示不同的温度 。
知识点三 看不见的光
②红外线夜视仪
夜间人的体温比野外草木、 岩石的温度高，人辐射的红 外线比它们强，人们根据这 个原理制成了红外线夜视仪。
知识点三 看不见的光
③红外线可以用来进行遥控
八年级物理《光的色散》教案
八年级物理《光的色散》教案一、教学内容本节课选自八年级物理教材第四章第三节《光的色散》。
详细内容包括：了解光的色散现象，掌握太阳光是一种复色光，了解三棱镜对光的色散作用，学习光谱的组成及其特点。
二、教学目标1. 让学生了解光的色散现象，知道太阳光是一种复色光。
2. 使学生掌握三棱镜对光的色散作用，能识别光谱中的七种颜色。
3. 培养学生观察、分析、解决问题的能力，激发对物理现象的好奇心。
三、教学难点与重点教学难点：光的色散现象的理解，光谱的组成。
教学重点：三棱镜对光的色散作用，光谱中七种颜色的识别。
四、教具与学具准备教具：三棱镜、白屏、激光笔、幻灯片。
学具：自制三棱镜、白纸、剪刀、透明胶带。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）让学生观察阳光下的彩虹，提问：“彩虹为什么会有七种颜色？”（2）用激光笔照射自制三棱镜，观察白纸上出现的彩色光带，引导学生思考光的色散现象。
2. 例题讲解（1）讲解光的色散现象，解释太阳光是一种复色光。
（2）介绍三棱镜对光的色散作用，展示光谱的组成。
3. 随堂练习（1）让学生用自制三棱镜观察阳光下的彩色光带，识别光谱中的七种颜色。
（2）讨论光的色散在日常生活中的应用。
4. 知识拓展介绍牛顿的光的色散实验，了解光谱的发现过程。
让学生复述光的色散现象，掌握光谱的组成。
六、板书设计1. 光的色散现象2. 太阳光是一种复色光3. 三棱镜对光的色散作用4. 光谱的组成：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七、作业设计1. 作业题目：（1）简述光的色散现象。
（2）画出三棱镜对光的色散作用示意图。
2. 答案：（1）光的色散现象：白光通过三棱镜后，分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的光。
（2）示意图见教材。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，使学生掌握了光的色散现象和光谱的组成。
课后可以让学生思考光的色散在日常生活中的应用，如：为什么天空是蓝色？夕阳为什么是红色？激发学生对物理现象的好奇心，提高学习兴趣。
八年级物理 光的色散
第5节光的色散课前预习1.光的色散（1）一束太阳光通过狭缝从一侧照射到三棱镜上，光通过三棱镜折射后形成一条由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫色光组成的光带，这种现象叫做光的色散现象。
（2）彩色光是由红、绿、蓝三种色光按不同比例混合而成；红、绿、蓝为色光的三原色。
2.红外线：我们把红光之外的辐射叫做红外线。
应用：诊断疾病、红外线夜视仪、遥控器等。
3.紫外线：在光谱的紫端以外的辐射叫做紫外线。
应用：紫外线灭菌、验钞机等。
课堂练习知识点1 光的色散现象1.如图所示的现象与光的色散有关的是（ D ）2.太阳光通过三棱镜后，被分散成了各种颜色的光，这说明（ A ）A.太阳光是由各种色光混合而成的B.三棱镜中有各种颜色的小块C.三棱镜具有变色功能D.三棱镜可以使单色光变成多色光3.一个长方形水槽中装有一定量的水，小明将一块平面镜斜插入水槽中，使太阳光照射在平面镜上，并反射到白色墙壁上，墙壁上出现了彩色的条纹，这是由于此时平面镜上方的水类似于三棱镜（填写一个光学元件名称），太阳光照射到其上发生了色散；轻轻敲击水槽，使水面迅速地做微小振动，墙面上的彩色条纹将消失（选填“消失”“振动”或“不变”）。
知识点2 色光的混合看不见的光4.为了防止新型冠状病毒疫情，学校实行每天测体温制度，如图所示是非接触式电子体温计，使用方法是直接对人体额头测量，不接触人体皮肤，通过接受人体发出的某种光线，测量体温。
则体温计接收到的光线是（A）A.红外线B.紫外线C.绿光D.蓝光5.医院内杀菌用的紫外线灯看起来发出淡紫色光，其原因是（ B ）A.其实那灯不是紫外线灯，因为紫外线本身是看不见的B.灯管在发出紫外线的同时，还发出少量的紫光C.该灯管发出的紫外线与太阳光中的紫外线不同，前者是淡蓝色的，后者是看不见的D.上述说法都是错误的6.（2019·自贡）太阳光经过三棱镜后分解为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七色光，这种现象叫做光的色散；红、绿、蓝光叫做色光的三原色；按电视机遥控器按键时，遥控器发射出来的是红外线。
八年级人教版物理《光的色散》教学设计
八年级人教版物理《光的色散》教学设计一、教学目标1.知识与技能目标了解光的色散现象，知道白光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光混合而成的。
理解色光的三原色，知道颜料的三原色，能区分二者的不同。
了解物体的颜色是由什么决定的。
2.过程与方法目标通过观察光的色散实验，培养学生的观察能力和分析归纳能力。
通过探究色光混合和颜料混合的实验，培养学生的动手实践能力和探究精神。
3.情感态度与价值观目标激发学生对光学现象的好奇心和探索欲望，培养学生对物理学习的兴趣。
让学生体会到物理知识与生活的紧密联系，培养学生善于观察生活、用物理知识解释生活现象的习惯。
二、教学重难点1.教学重点光的色散现象和白光是复合光的理解。
色光的三原色和颜料的三原色。
物体颜色的决定因素。
2.教学难点理解光的色散的本质原因，即不同色光在同一介质中折射程度不同。
区分色光混合和颜料混合的规律和结果的不同。
三、教学方法讲授法、实验探究法、讨论法、演示法四、教学过程（一）导入新课在阳光充足的天气，将三棱镜放在阳光下，在教室的白色墙壁上形成一条彩色光带。
提问学生：我们看到的太阳光通常是无色的，为什么通过三棱镜后会变成彩色呢？这些彩色光带是怎么形成的呢？从而引出本节课的主题——光的色散。
（二）讲授新课1.光的色散现象实验演示：再次用三棱镜进行光的色散实验，让学生仔细观察白色光通过三棱镜后在光屏上形成的彩色光带，按顺序指出红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色。
讲解这种现象叫做光的色散，说明白光是由多种色光混合而成的。
光的色散原理：结合光的折射知识，讲解不同色光在同一种介质中的折射程度不同，红光的折射程度最小，紫光的折射程度最大，所以白光经过三棱镜折射后会按不同色光的折射顺序分开，形成彩色光带。
可以用简单的光路图展示不同色光的折射路径。
2.色光的混合实验探究：准备红、绿、蓝三种色光的光源（如激光笔或彩色灯泡），将红色光和绿色光投射到白色光屏上，让学生观察混合后的颜色（黄色）；再将红色光和蓝色光混合，观察得到的颜色（品红）；最后将绿色光和蓝色光混合，观察到的颜色（青色）。
初二物理光的色散试题答案及解析
初二物理光的色散试题答案及解析1.阳春4月，荷兰花海的各种郁金香竞相开放，争妍斗艳，喜迎各地的游客。
在太阳光的照耀下，游客看到的鲜艳的红郁金香是因为A．红郁金香能发出红色的光B．红郁金香能反射太阳光中的红色光C．红郁金香能发出白色的光D．红郁金香能吸收太阳光中的红【答案】B【解析】太阳光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种单色光复合而成的复色光；不透明物体的颜色由它发射的色光决定，红花只反射红光。
故选B。
【考点】物体的颜色2.雨后的天空，常常出现彩虹，这属于光的现象，我国是世界上电视用户最多的国家，彩色电视机屏幕上各种艳丽色彩是由三种色光通过适当的比例混合得到的。
银行的验钞机产生____________可以使荧光物质发光。
【答案】色散红绿蓝紫外线【解析】太阳光是复色光，通过三棱镜折射后会分解成七种色光，这种现象叫光的色散。
雨后的天空，常常出现彩虹，这属于光的色散现象，光的三原色是红、绿、蓝，彩色电视机屏幕上各种艳丽色彩是由红、绿、蓝三种色光通过适当的比例混合得到的。
紫光以外的不可见光叫紫外线，紫外线可以使荧光物质发光，银行的验钞机就是利用这一原理来检验钞票的真伪。
【考点】色散；光的三原色；紫外线3.（5分）在“探究不透明物体颜色”的实验中，分别用红、绿、蓝三种不同颜色的玻璃纸蒙在能发出白光的三个手电筒上，然后开亮手电筒让白光透过玻璃纸分别射到不同颜色的布料上．下表是记录的实验现象：（1）白光由多种色光组成，白光射在有色玻璃纸上，玻璃纸将会把与它的颜色不同的色光（选填“通过”或“吸收”）．若隔着红色玻璃纸看一束黄光，看到的是色．（2）人眼能看到本身不发光的物体，是由于光射在物体表面发生（选填“镜面反射”或“漫反射”）而造成的．一束黄光射在红色不透明物体上，看到的物体颜色是色．（3）黑色物体能（选填“吸收”或“反射”）各种色光．【答案】（1）吸收黑（2）漫反射黑（3）吸收【解析】（1）透明物体的颜色是由它透过的色光决定的。
部编物理八年级上册4.5光的色散(解析版)含答案
4.5光的色散【基础巩固】1．我们将白光通过_________，会看到白光并不是单纯的光，而是由多种色光混合而成的，如果用一个白屏承接，颜色依次是红、_____、黄、______、蓝、______、紫，这种现象是光的________。
【答案】三棱镜；橙；绿；靛；色散【解析】我们将白光（太阳光）通过三棱镜，会看到白光并不是单纯的光，而是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等七种色光组成。
这种现象是光的色散。
2．色光的三原色分别是______、_____、____，等比例混合后为______色光。
【答案】红；绿；蓝；白【解析】红、绿、蓝三种色光叫色光的三原色，这三种色光等比例混合后为白色光。
3．太阳光经过三棱镜后分解为_________种不同颜色的光，形成光谱，光谱上的各种色光是可见光，在可见光的两侧，还有不可见光，其中在红光之外且靠近红光的是________线，在紫光之外且靠近紫光的是_________线，它们都是不可见光。
【答案】七；红外；紫外【解析】太阳光经过三棱镜后被分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等七种色光，这是光的色散现象；在可见光的两侧，还有不可见光，其中在红光之外且靠近红光的是红外线，在紫光之外且靠近紫光的是紫外线，它们都是不可见光。
4．一切物体都在不停地辐射 ，物体的温度越，辐射出的红外线越强．天然紫外线的最重要来源是 ，地球周围大气层上部的 能够吸收紫外线，从而保护地球上的动、植物和人类不受伤害．【答案】红外线；高；太阳光；臭氧层【解析】一切物体都在不停地辐射红外线，物体的温度越高，辐射出的红外线越强；天然紫外线的最重要来源是太阳，地球周围大气层上部的臭氧层能够吸收紫外线，从而保护地球上的动、植物和人类不受伤害．5．（2021常德）为有效防控新冠肺炎疫情，体温检测已成常态，在人员密集的医院、车站、机场等地方都安装有“门式人体测温仪”，如图所示，人通过门时就可检测出人的体温状况，这是利用 来工作的，它属于一种 （选填“可见光”、“不可见光”）。
光的色散 -2023学年沪科版物理八年级全一册
完全吸取光线没有反射光线，看到黑色
反射红光吸取其他色光
反射黄光吸取其他色光
反射蓝光吸取其他色光
舞台灯光
水果店
灯光效果
【思考】
白色阳光下的世界为什么是彩色的世界？
因为白光是由各种色光混合而成，而
物体的颜色是由它反射或透过的色光决定的。
1.太阳光（白光）被分解成各种颜色的 光的现象，叫做光的色散。
研究白光的分解
偏折程度最小：红光
偏折程度最小：紫色
白光可以分解为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的光. 可见，白光是由各种色光混合而成的.
白光产生色散的原因是：各种色光产生了光的折射，各种单色光偏折的程度不一样。
白光产生色散的原因是什么？
白光
偏折程度最小
偏折程度最大
拓展延伸
红
绿
三基（原）色
3.下列说法正确的是（ ）
A、白光是七色光的一种
B、任意一种色光斜照到三棱镜都能产生光的色散
C、白光不可能用光的混合法得到
D、彩虹的形成是光的色散
D
4．如图所示的四种现象，属于光的色散的是( )
C
5.舞台上有一个演员，穿着白色的上衣，红色的裙子，舞台上绿色的灯光照射的演员身上， 台下的观众可以看见（ ）A．演员穿着白色的上衣，红色的裙子；B．演员穿着绿色的上衣，黑色的裙子；C．演员穿着绿色的上衣，黄色的裙子；D．演员穿着白色的上衣，黑色的裙子；
橙
黄
靛
紫
白光是由各种色光混合而成
2.彩色电视机的色彩是由电视机中的电子枪射到屏幕内侧的荧光粉上产生的，根据色光的混合规律，在电视机中只需要_____、_____、_______三种颜色的电子枪即可配出各种绚丽的色彩来。 红、绿、蓝叫做色光的 。
人教版八年级物理《光的色散》课件
一、光的色散
• 1、太阳光通过三棱镜后，被分解成各种颜 色的光，这种现象叫光的色散。
2、光的色散现象说明：白光 是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、 紫七种色光混合而成的。
3、彩虹是 太阳光传播 过程中被空 气中的水滴 色散而产生 的。
二、色光的混合
• 色光的三原色：红、绿、蓝。
红+绿=黄 红+蓝=品红 绿+蓝=青（靛） 红+绿+蓝=白
3、色光的 混合与颜料 的混合规律 也不同
四、物体的颜色
1、不同物体，对不同颜 色的反射、吸收、和透 过的情况不同。因此呈 现不同的色彩。
2、透明物体的颜色
• 透明物体的 颜色是由它 透过的色光 决定的。
3、不透明物体的颜色
• 不透明物体的颜色是由 它反射的色光决定的
蓝 蓝
小结
1、光的色散 2、色光的三原色与颜料的三原色 3、物体的颜色与什么有关？ 4、透明物体的颜色由什么决定？ 5、不透明物体的颜色由什么决定？
彩虹是怎么产生的? 红花绿草的颜色是由什么决定的?
第五节 光的色散
吉安县指阳中学 周序悠
伟大的物理学家、天文学家和 数学家，经典力学体系的奠基 人。
（1643～1727）
牛 顿（Isaac Newton）
我不知道世上的人对我怎 样评价。我却这样认为：我好 像是在海上玩耍，时而发现了 一个光滑的石子儿，时而发现 一个美丽的贝壳而为之高兴的 孩子。尽管如此，那真理的海 洋还神秘地展现在我们面前。 ---牛顿（英国）
再见
2010年10月22日
的Ⅰ区域内是 白色光,乙图的Ⅱ区域 红 绿 内是 色黄的颜料, Ⅲ区域内混合出 Ⅰ
的是 色黑.
蓝
3.小明一次到野外写生,等到给树叶
人教版八年级物理《光的色散》课件18张ppt
精精编编优 优质质课课生PPPPTT活人人教教趣版版用八八年年级级物物理理第第四四章章第第五五节节《《光光的的色色散散》》
课件 课件
18张ppt(获奖课件推荐下载) 18张ppt(获奖课件推荐下载)
可见光红光之外是不可见光红外线，高温物体会向外辐射较强的红外线；
精编优质课PPT人教版八年级物理第四章第五节《光的色散》 课件 18张ppt(获奖课件推荐下载)
精编优质课PPT人教版八年级物理第四 章第五 节《光 的色散 》 课件 18张ppt(获奖课件推荐下载)
精编优质课PPT人教版八年级物理第四 章第五 节《光 的色散 》 课件 18张ppt(获奖课件推荐下载)
光的色散
精编优质课PPT人教版八年级物理第四章第五节《光的色散》 课件 18张ppt(获奖课件推荐下载)
精编优质课PPT人教版八年级物理第四 章第五 节《光 的色散 》 课件 18张ppt(获奖课件推荐下载)
精编优质课PPT人教版八年级物理第四 章第五 节《光 的色散 》 课件 18张ppt(获奖课件推荐下载)
光的色散 生活趣用
疾病诊断：一个物体，当它的温度升高时，尽 管看起来外 表还跟原来一样，但它辐射的红外 线却大大增强。 人体生病的时候，局部皮肤的 温度异常，如果在照 相机里装上对红外线敏感 的胶片，给皮肤拍照并与 健康人的照片对比， 有助于诊断疾病。
在医院的手术室、病房里，常用紫外线灯来灭菌。
精编优质课PPT人教版八年级物理第四章第五节《光的色散》 课件 18张ppt(获奖课件推荐下载)
精编优质课PPT人教版八年级物理第四章第五节《光的色散》 课件 18张ppt(获奖课件推荐下载)
精编优质课PPT人教版八年级物理第四章第五节《光的色散》 课件 18张ppt(获奖课件推荐下载)