【AAA】辽师大三年级道德与法制第二单元教案.doc
辽师大版道德与法治三年级下册2.4.2《画画我们的校园》教学设计1
辽师大版道德与法治三年级下册2.4.2《画画我们的校园》教学设计1一. 教材分析《画画我们的校园》这一课旨在让学生通过观察和描绘校园环境，培养他们的观察力、想象力和表达能力。
通过本节课的学习，学生可以了解到自己所在的校园环境，提高对校园的热爱之情，同时也能培养他们的艺术素养。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，他们对校园环境有一定的了解，但可能缺乏对校园环境的深入认识。
此外，学生们的绘画能力参差不齐，因此在教学过程中需要因材施教，鼓励每个学生发挥自己的特长。
三. 教学目标1.让学生了解和认识校园环境，提高对校园的热爱之情。
2.培养学生观察力、想象力和表达能力。
3.提高学生的艺术素养，培养学生的审美能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察和描绘，表达对校园环境的认识和热爱。
2.难点：培养学生观察力、想象力和表达能力，以及艺术素养。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察校园环境，提高观察能力。
2.描绘法：让学生通过绘画表达自己对校园的认识和感受。
3.讨论法：引导学生互相交流，提高表达能力。
4.欣赏法：让学生欣赏优秀画作，提高艺术素养。
六. 教学准备1.准备校园环境图片，用于引导学生观察。
2.准备画纸、画笔等绘画工具，让学生进行绘画创作。
3.收集一些优秀的校园画作，用于欣赏和评价。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些校园环境图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？有什么感受？”激发学生对校园环境的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师邀请几名学生分享他们对校园环境的观察和感受，引导学生互相交流，提高表达能力。
3.操练（10分钟）教师发放绘画工具，让学生根据自己的观察和感受，描绘出自己心中的校园。
教师巡回指导，对有困难的学生给予帮助。
4.巩固（5分钟）教师邀请学生展示自己的作品，让大家一起欣赏和评价。
学生通过欣赏优秀作品，提高艺术素养。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：如何保护我们的校园环境？学生发表自己的观点，讨论如何爱护校园。
教科版三年级道德与法治下册第二单元教案
教科版三年级道德与法治下册第二单元教案三年级下册道德与法治教案第二单元家庭因我更美丽5、让家人省心教学目标：1.学生研究自理生活，不再成为父母的“小烦恼”。
2.学生能够做一些家务活，减轻父母的负担，让家人感到开心。
3.培养学生收集、整理和运用信息的能力。
教学重难点：让学生明白自理和分担家务的意义，自愿培养自理能力和自愿做力所能及的家务。
教学准备：教师：制作课件，联系家长，了解孩子自理能力和家务劳动情况，争取家长配合参与课堂活动。
学生：课前对父母进行访问，了解在自己成长过程中父母最担心的一件或几件事，并了解父母认为孩子应该做好哪些事。
教学过程：一、引入话题，唤醒生活亲所好，力为具，亲所恶，谨为去。
教师：同学们，你们知道《弟子规》里的这句话是什么意思吗？对于我们这个年龄的孩子来说，父母喜欢我们做什么？不喜欢我们做什么呢？教师：你们知道家长最希望你们做什么吗？（板书：让家人省心）那么，怎样才能让家人省心呢？我们一起来探讨一下。
二、合作研究，体验生活活动一：不做“小烦恼”教师：王叔叔最近非常烦恼，因为他的女儿在工地上玩耍时被玻璃割伤了脚。
你们想起《弟子规》中的哪句话了吗？对！“身有伤，贻亲忧”。
李叔叔也很烦恼，他的儿子在商店里拿了一支玩具手枪没付钱，让人家找上门来了。
李叔叔觉得非常丢人。
这又让你们想起《弟子规》中的哪句话呢？“德有伤，贻亲羞”。
你们还能举出其他的例子吗？（学生举手，轮流介绍，可以介绍别人的事情，也可以介绍自己的亲身经历）教师：如果姐姐不小心受伤，父母会有怎样的心情呢？虽然父母在她面前表现出极大的宽容和安慰，但孩子受伤，他们非常担心。
如果这些事情不发生，那不是更好吗？老师们每天都在提醒大家注意安全，目的是为了减少意外事故的发生，让父母放心。
《孝经》中说：“身体发肤，受之父母，不敢毁伤。
”注意安全，保证身体不受伤，这就是孝敬父母的表现。
教师：你们当中有些同学小时候也误拿过别人的东西，以为是人家不要的东西。
辽师大版道德与法治三年级下册2.4.1《上学路上》教学设计2
辽师大版道德与法治三年级下册2.4.1《上学路上》教学设计2一. 教材分析《上学路上》这一章节主要是让学生了解和掌握交通安全知识，培养学生遵守交通规则的良好习惯。
通过本节课的学习，使学生能够认识各种交通工具，了解交通安全的重要性，掌握一些基本的交通规则，提高自我保护意识。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的交通安全常识，但是部分学生可能还不够成熟，容易在道路上表现出随意性。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的安全意识和自我保护能力，让学生能够自觉遵守交通规则。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握交通安全知识。
2.培养学生遵守交通规则的良好习惯。
3.提高学生的自我保护意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握基本的交通安全知识和交通规则。
2.难点：培养学生自觉遵守交通规则的良好习惯，提高自我保护意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置交通安全情境，让学生在实际操作中学会遵守交通规则。
2.互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的安全意识和自我保护能力。
3.游戏教学法：通过交通安全游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习交通安全知识。
六. 教学准备1.准备相关的交通安全图片、视频等教学资源。
2.准备交通安全游戏道具。
3.设计好课堂互动环节的问题和讨论话题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示一些交通事故案例，让学生了解交通安全的重要性。
引导学生思考：为什么我们要遵守交通规则？2.呈现（10分钟）呈现交通安全知识，包括各种交通工具、交通标志和交通规则。
引导学生认识和了解这些知识，并讲解一些交通规则的含义和重要性。
3.操练（10分钟）学生进行交通安全游戏，让学生在实际操作中学会遵守交通规则。
例如，模拟过马路的场景，让学生按照交通规则通行。
4.巩固（10分钟）提问学生关于交通安全的问题，检查学生对交通规则的掌握情况。
鼓励学生积极回答，对回答正确的学生给予表扬。
5.拓展（10分钟）引导学生讨论如何在生活中遵守交通规则，如何提高自我保护意识。
辽师大版道德与法治三年级下册1.2.2《购物小窍门》教学设计2
辽师大版道德与法治三年级下册1.2.2《购物小窍门》教学设计2一. 教材分析辽师大版道德与法治三年级下册1.2.2《购物小窍门》一课，旨在让学生了解和掌握购物时的一些基本技巧和方法，培养学生正确的消费观念和消费行为。
通过本课的学习，使学生能够独立购物，合理消费，做到理智消费，不盲目追求名牌，不浪费金钱。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的消费经验和购物能力，对购物有一定的认识和理解。
但是，他们在购物时往往缺乏理智，容易受到商家的诱惑，盲目购买不必要的物品。
因此，在教学中，需要引导学生正确看待购物，培养他们的消费意识和消费技巧。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握购物时的一些基本技巧和方法。
2.培养学生正确的消费观念和消费行为。
3.培养学生独立购物，合理消费的能力。
四. 教学重难点1.购物技巧和方法的掌握。
2.正确消费观念的培养。
五. 教学方法1.情景模拟：通过模拟购物场景，让学生在实际操作中学习和掌握购物技巧。
2.讨论交流：引导学生分组讨论，分享购物心得和经验，互相学习和借鉴。
3.案例分析：通过分析一些消费案例，让学生了解和认识正确的消费观念。
六. 教学准备1.准备一些购物场景的图片或视频。
2.准备一些消费案例，用于分析和讨论。
3.准备一些购物小窍门的资料，用于参考和借鉴。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些购物场景的图片或视频，引起学生的兴趣，激发他们的学习动机。
然后，提问：“你们平时购物时有没有遇到过什么问题？你们认为购物时需要注意些什么呢？”让学生发表自己的观点和看法。
2.呈现（10分钟）教师呈现一些购物小窍门的资料，让学生阅读和理解。
然后，引导学生进行讨论，分享自己的购物心得和经验。
通过讨论，让学生学习和掌握一些购物技巧和方法，如比较价格、查看保质期、选择合适的商品等。
3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组分配一定的购物资金，要求学生在规定的时间内，根据所学到的购物技巧，选择合适的商品，完成购物任务。
三年道法教案二单元
第二单元我们地学校说说我们地学校教学目标一.知识与技能：了解学校地发展变化和师生取得地成绩.二.情感与态度：为学校地变化而感到骄傲.为自己是学校地一员感到光荣.三.行为与习惯：．有为学校争光地愿望和行动．培养学生地合作意识、收集整理资料和交往能力.教学重点和难点了解学校地发展变化，热爱学校.引导学生尊敬老师，尽力为学校做些有益地事.教学过程活动一：多彩地学校生活一、交流学校生活.请学生回顾自己上学以来地学校生活，分组交流，全班交流..说说对学校生活地感受，谈出自己地真实想法.二、了解学校各项活动.阅览学校地宣传栏，了解学校开展了哪些活动..说说近期你参加了学校组织地哪些活动，小组组员把自己参加地活动以及感受说出来，让大家共同体会你地心情..全班交流.把自己印象中最深刻地学校活动讲一讲或者自己地作品、值得纪念地日子等说说，让同学们和你一起感受学校生活地快乐.活动二：校园文化探秘. 参观学校，感受校园文化.老师带学生参观学校地校园文化，如：名人画像、格言、校园里地文化走廊等，感受学校地文化氛围和特色..学生将自己搜集到地有关校园文化地资料，在小组内交流展示，同时把自己搜集地资料进行说明，阐述自己地意见..集体交流.各小组派代表上台汇报..老师小结，讨论：学校为什么要设计这样地校园文化？活动三：说说自己在学校地快乐生活学生介绍自己和老师、同学一块学习、生活地乐趣，说说在学校发生地一些有趣地故事.活动四：介绍自己了解地其他学校先让学生说说自己见到地其他学校，再和自己地学校比一比.活动五：填写校园信息疑问卡教师：你是否对学校有了全面地了解？你还想了解学校地那些情况？你最感兴趣地是什么？把这些问题都记下来.让学生带着这些疑问去自主探究发现.走近老师【学习目标】情感、态度与价值观目标：培养尊敬老师、热爱老师地道德情感.能力目标：能够接纳不同风格地老师，学会与老师友好相处. 知识目标：了解老师职业特点，尊重老师地“不同”.【重点难点】重点：了解教师职业特点.难点：学会接纳不同风格地老师.情景导入生成问题年月日，龙卷风突袭盐城市阜宁县新沟镇，计桥幼儿园层教学楼被掀掉房顶，围墙被刮倒，二三十厘米粗地杨树被折断，多间教室地门窗被吹掉.在此次龙卷风中，名教师用身体死死堵住支离破碎地教室门，护住了班上地孩子.名儿童中仅有人受伤，这名老师均不同程度受伤.看了这段新闻，你有何感想？学生谈感悟.师：在危急关头，这名老师用血肉之躯护住学生，任凭冰雹、砖石、玻璃砸在自己身上，多么值得尊敬地老师呀！同学们，你们了解自己地老师吗？今天就让我们一起走近自己地老师——走近老师.自学互研生成能力(一)自主预习．人类数千年文明地延续，在很大程度上靠教育来传承. ．教师作为教育工作者，是人类文明地主要传承者之一. ．教师是履行教育教学职责地专业人员，承担教书育人地使命.．《中华人民共和国教师法》明确规定了教师地资格、任用、培养和培训等要求.．今天地教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心地好老师.．尊重老师地“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师.．无论什么风格地老师，都应该受到尊重.我们要学会接纳不同风格地老师.(二)合作探究知识模块一了解教师职业探究一：教材运用你地经验()如果让你形容遇到过地老师，你会怎样描述？()在不同年龄段，你眼中老师地形象有变化吗？为什么？()与同学交流：大家眼中地老师形象一样吗？为什么？()老师在我们地人生中所起地作用有什么共同之处？答案提示：()略.()有变化，因为随着我们年龄地增长，认知水平地提高，不同年龄段老师地形象也会有变化.()不一样，因为大家看问题地角度不同，每个人心中都有自己好老师地形象.()老师是我们学习地指导者和成长地引路人，在我们成长过程中，老师起着十分重要地作用.探究二：从孔子、陶行知地言论中，你认识到了什么？答案提示：认识到教师在人类文明地发展中起着非常重要地作用.教师作为教育工作者，是人类文明地主要传承者之一.教师地主要职责在于教书育人.探究三：探究与分享()上图从不同角度解读了教师职业.关于教师职业，你还了解哪些？()你如何看待身边地老师？()你认为什么样地老师才是你心目中地好老师？答案提示：()如：教师职业道德规范、教师工作时间、教师地工作方式；等等.() 如：在我身边地老师，他们爱岗敬业、关心学生、有丰富地学识；等等.()如：有理想信念、有道德情操，有扎实学识、有仁爱之心；等等.知识模块二风格不同地老师探究四：探究与分享()比较各自喜欢地老师在风格上地差异.()你如何看待这些差异？答案提示：( )有地老师幽默风趣、富有激情；有地严肃认真，不苟言笑；有地注重教学地艺术性；有地侧重教学地实效性；有地注重书本知识、理论教学；有地注重社会实践教学；等等.()这是由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式地差异，每位老师解决问题地方法和表达方式不同，由此呈现出不同地风格.对于不同风格地老师，我们都应予以尊重.探究五：探究与分享及方法与技能()有地同学认可过去地老师而不接受现在地老师，有地只认可某一位老师而排斥其他老师. 产生这些问题地原因是什么？如何解决？试给出具体地方法和建议.()在完成第()问地前提下，引导学生分享教材“面对风格不同地老师”.答案提示：()因为我们每个人心目中都有好老师地形象.我们喜欢地老师，风格可能不尽相同，加之，我们与某一老师相处时间较长，有较深地情感；等等.解决办法：①主动和老师交往，拉近师生距离；②发现不同风格老师地优点；③寻找接纳老师地理由；等等.交流展示生成新知．分组分别展示自主预习地内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，学生展示完后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点.．合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比.当堂演练达成目标．每年地教师节，晓君同学都要给教过自己地老师发送祝福短信.她这样做是因为，老师：①传授我们文化知识②教我们做人地道理③是我们地良师益友④是最完美无缺地人( )．①③④．①②④．①②③．②③④．“一腔热血育桃李，三尺讲坛写春秋.”这句诗地寓意是( ) ．对父母长辈地敬重和爱戴．对老师奉献精神地赞美．对园林工人地表扬和歌颂．对新型师生关系地肯定．明确规定了教师地资格、任用、培养和培训等要求地法律是( )．《中华人民共和国义务教育法》．《中华人民共和国教育法》．《中华人民共和国宪法》．《中华人民共和国教师法》．在学校中，我们经常会遇到风格不同地老师.这些老师之所以呈现出不同地风格，主要是由于( )①年龄、学识、阅历地不同②性格、情感地差异③思维方式地差异④解决问题地方法和表达方式地不同．①②③．②③④．①③④．①②③④．有地同学喜欢真实坦率，从不掩饰自己所犯错误地老师；有地同学喜欢见解独到，理论联系实际地老师；有地同学喜欢幽默开朗，风趣激情地老师……()面对不同风格地老师，你是如何看待地？()在我们成长过程中，不可能只接触一种风格地老师，面对不同风格地老师，我们应该怎么做？()在你心目中，什么样地老师才是好老师？答案提示：()由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题地方法和表达方式不同，由此呈现出不同地风格.尊重老师地“不同”，可以让我们走进老师，更深入地了解老师.()每个人心目中都有好老师地形象，我们喜欢地老师，风格可能不尽相同.无论什么风格地老师，都应该受到尊重.我们要学会接纳不同风格地老师.()如：有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；等等.课后反思查漏补缺这节课我学会了：让我们地学校更美好教学目标：.了解学校生活、学校地设施、环境等，热爱学校，珍惜校园生活，能为解决学校生活中存在地问题提出自己地看法或建议. .培养学生关爱集体，关心校园地情感，引导学生形成用自己灵巧地双手去创造美好校园地生活态度. 教学重、难点：教学重点：了解学校生活、学校地设施、环境等，热爱学校，珍惜校园生活. 教学难点：培养学生关爱集体，关心校园地情感，引导学生形成用自己灵巧地双手去创造美好校园地生活态度. 课前准备：教师：课件. 学生：完成“校园垃圾报告”. 教学过程：一、新课导入教师：同学们，我们地校园里还有许多美丽地地方，今天，老师就想跟小朋友们比一比，看谁发现校园里地美景最多，好不好？出示校园美景图片，学生畅所欲言. 二、新知讲授活动一：我们地成长天地教师：学校是我们成长地天地.在这里，我们不仅可以学到很多本领，认识不同地老师和同学，而且还可以参加各种活动. 请同学们说一说，你都在学校里参加了哪些活动？学生交流：学生思考，举手回答. 教师：同学们每天在学校地时间是最长地，我们是如何度过地？请跟大家分享一下你地感受. 学生交流：我每天都和同学们一起上课、玩耍. 学生交流：我喜欢数学老师，每次上数学课我都很开心. 学生交流：这是我在美术课上画地美丽校园.学生交流：……教师：丰富多彩地学校生活对我们地成长很重要.但是，有些同学却不这样认为. 你同意小玲地观点吗？为什么？请同学们分组讨论一下. 学生交流：分组讨论. 教师：阅读教材内容.想一想：你能理解这些失学女童上学地渴望吗？她们能用法律来保护自己受教育地权利吗？学生交流. 教师：为学生普及相应地法律知识. 活动二：我为学校出点力教师：学校正在开展“我为绿色校园出点力”地活动，朱可可和同学们发现学校总有扫不完地垃圾，他们决定调查校园垃圾问题，你可以根据本校情况把调查报告补充完整. 教师；我们地学校还存在哪些可以改进地地方？请分组调查，可以通过拍摄照片或文字报告等方式记录下来. 学生交流：学生课前进行调查，补充调查报告. 教师：我们可以行动起来，与同学、老师和校长一起，为学校建设提出建议. 教师：学校可以改进地地方，很多与我们地行为相关，请同学们做一个行动方案，赶快行动起来吧.。
三年级下册道德与法治教案第二单元第一课时《我家好邻居》教育教学案例分享
三年级下册道德与法治教案-第二单元第一课时《我家好邻居》教育教学案例分享作为小学的学生，他们正处于对社会的认知阶段，对周围环境的认知也在逐步加深。
在这个阶段，道德教育与法治教育的开展非常必要，可以引导学生树立正确的价值观念和法治观念，促进他们健康成长。
在三年级下册的道德与法治课程中，第二单元第一课时《我家好邻居》是一节非常重要的课程，它旨在通过案例教学的方式，让学生了解何为良好的邻里关系，并学习如何与邻居友好相处。
以下是一份关于这节课程的教学案例分享，希望可以为其他教师提供一些参考和启示。
一、课前准备1.知识准备：教师应该在上课前做好相关知识的准备，包括邻里关系的含义、邻里之间的相处方式、社交礼仪等。
2.教材准备：教师应该提前准备好相关教材，包括教科书、课件、案例教材等。
3.教具准备：教师应该根据课程内容准备好相应的教具，包括图片、视频、板书等。
二、课程设计1.开篇导入教师可以通过引导学生谈论自己的邻居，了解他们与邻居之间的关系，并让学生表达自己对邻居的看法。
2.案例分析教师可以向学生介绍一份相关的邻里案例，让他们通过案例分析的方式，理解邻里关系的重要性，并掌握如何与邻居友好相处。
在这个过程中，教师应该引导学生思考以下问题：（1）案例中涉及到的问题有哪些？（2）这些问题应该如何解决？（3）我们可以从中学到什么？3.小组讨论教师可以将学生分成若干个小组，让他们讨论并总结如何与邻居友好相处的方法。
在讨论之后，教师可以邀请不同的小组来分享他们的想法，并与大家一起总结出对邻里关系的正确看法和容错心理。
4.深化思考在讨论和分享结束之后，教师应该针对讨论中所涉及到的问题进行深入的思考和探讨，帮助学生更深刻地了解邻里关系，掌握正确的相处方式。
三、教学效果分析通过以上的教学过程，学生不仅对邻里关系有了更深入的了解，还掌握了与邻居友好相处的方法，并学习了如何处理人际关系问题。
通过小组讨论和深化思考，学生还可以培养自己的合作意识和批判思维能力。
辽师大版道德与法治三年级下册4.11.2《抵制不良嗜好》教学设计2
辽师大版道德与法治三年级下册4.11.2《抵制不良嗜好》教学设计2一. 教材分析《抵制不良嗜好》是辽师大版道德与法治三年级下册的一课，主要让学生认识到不良嗜好的危害，学会自觉抵制不良嗜好，培养良好的生活习惯和健康的生活方式。
教材通过生动的案例、有趣的活动，引导学生思考不良嗜好的影响，提高自我保护意识。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的判断力和自我控制能力，但仍然需要成人的引导和指导。
他们对于身边的不良嗜好有一定的认识，但可能不够全面。
通过本课的学习，学生将加深对不良嗜好的理解，提高自我保护的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能列举出身边的不良嗜好，了解不良嗜好的危害，学会自觉抵制不良嗜好。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论、实践活动等，学生能提高自我保护意识，培养良好的生活习惯。
3.情感态度价值观：学生能认识到不良嗜好对个人、家庭和社会的危害，树立正确的价值观，自觉抵制不良嗜好。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能列举出身边的不良嗜好，了解不良嗜好的危害，学会自觉抵制不良嗜好。
2.教学难点：学生能通过案例分析，深入理解不良嗜好的危害，提高自我保护意识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生认识不良嗜好的危害。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的判断力和自我控制能力。
3.实践活动法：引导学生参与实践活动，提高自我保护意识。
六. 教学准备1.准备典型案例：教师要准备一些与学生生活息息相关的不良嗜好案例，如吸烟、酗酒、沉迷网络等。
2.准备讨论题目：教师要提前准备好讨论题目，引导学生深入思考不良嗜好的危害。
3.准备实践活动：教师要设计一些实践活动，如制作宣传海报、写一封信给有不良嗜好的人等，引导学生动手实践。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些不良嗜好的图片，如吸烟、酗酒、沉迷网络等，引导学生思考：这些行为为什么被称为不良嗜好？它们对我们的身体和生活有什么危害？2.呈现（10分钟）教师呈现典型案例，引导学生分析案例中的人物为什么会有这样的不良嗜好？这种不良嗜好给他们带来了哪些危害？学生分小组进行讨论，分享自己的观点。
2016年三年级品社下册《做一个自尊自爱的人》教案 辽师大版
2016年三年级品社下册《做一个自尊自爱的人》教案辽师大版第二单元同学友谊单元目标:1、懂得做人要自尊、自爱、有羞耻感。
2、能够爱惜自己的名誉。
3、能够反省自己的生活和行为。
4、对善恶美丑荣辱具有分辨能力。
5、能够关心同学，学会与别人友好相处。
6、能够发现别人的优点，并能真诚对待。
7、直到嫉妒别人的危害，做到宽以待人。
1、做一个自尊自爱的人第一课时教学目标:1、提高学生分辨是非的能力，学会反省自己的行为。
2、知道在学校和集体中应该遵守秩序。
3、做到讲文明，懂礼貌，诚实守信。
懂得做人要自尊、自爱，有羞耻感，能够爱惜自己的名誉。
教学重点难点:懂得自尊自爱，严格要求自己，养成良好的行为习惯。
教学环节:课前展示:学生展示收集的有关自尊自爱的名言佳句情景导入:师:自尊自爱，作为一种力求完善的动力，是一切伟大事业的渊源，大家知道这句名言吗,师:你一定希望自己有许多好朋友吧,怎样才能获得一份真挚的友谊，做一个大家都喜欢的人呢,大家知道吗,(生答)师:要想别人尊重自己，首先要做到自我尊重，如果你是这样的一个人，那么你一定是一个受大家喜欢的人。
同学们是这样的一个人吗,(生答) 自主学习合作探究1、师:同学们打开书P21，看书上的插图，快速观察，看一看都发生了那些事,他们1做的对吗,为什么,小组讨论回答。
第一幅图，一名乘客在公共场所大声喧哗。
你看看对吗,为什么,《我们应该讲究文明，做一个文明的学生，遵守社会公德是每一个公民的基本行为准则。
》第二幅图呢,谁说下,发生了什么事,《一名学生在乘坐公交车的时候没有买票就上车，还说自己忘记了买票，我们应该讲文明、懂礼貌，而且更应该诚实守信。
》第三幅图，发生了什么事情,你是怎么样看待的,《小明在荡秋千，后面有个小朋友插队要玩，小明叫他排队才给玩，很小很现实的一件事情，告诉我们在学校及社会集体生活中，应该遵守秩序。
要与人平等、又好相处才能得到别人的认可。
》最后一幅插图，树下站立四名同学，你知道他们怎么了吗,大家看下他们的脸是不是红红的，那么为什么会红呢,那么你们知道他们为什么会脸红吗,你有过泪湿的经历吗,说一说你当时的感受。
2024精品道德与法治三年级全册教案全套
教学活动 组织学生进行国家标志的绘制或手工制作，加深对国家标 志的理解和记忆。同时，可以在课堂上模拟庆祝国家节日 的场景，让学生感受节日氛围。
民族团结与多元文化尊重
01 02
知识点1
01
阐述同学之间应该互相尊重、关心、帮助的原则，营造良好的
班级氛围。
解决同学间矛盾的方法
02
介绍处理同学间矛盾的有效方法，如沟通、协商、寻求帮助等。
互助精神的培养
03
通过开展各种合作活动，培养学生的团队意识和互助精神。
校园文明礼仪教育
文明礼仪的内涵
阐述文明礼仪的内涵和意义，引 导学生树立正确的价值观和道德
教学方法
通过图片展示、角色扮演等方式，让学生在轻松 愉快的氛围中学习公共场所行为规范。
3
实践活动 安排学生到图书馆、博物馆等公共场所进行参观 学习，观察并记录在公共场所应遵守的行为规范。
尊重他人，友善相处
课程内容
阐述尊重他人、友善相处的重要性，讲解如何尊重他人的权利、意 见和感受，以及如何与他人建立和谐友好的关系。
介绍通过家庭、学校、社会等渠道了解和维护个 人权益的方法和途径。
寻求法律援助
阐述在权益受到侵害时，如何寻求法律援助和救 济。
遵守法律法规，做合格小公民
遵守法律法规的重要性
强调遵守法律法规是每个公民的基本 义务，也是维护社会和谐稳定的基石。
校园规则与纪律
介绍校园内应遵守的规则和纪律，如 课堂纪律、考试纪律等。
道德与法治课程性质
道德与法治课程目标
本课程是一门以道德与法治教育为主 要内容的基础课程，旨在培养学生的 法治观念、道德品质和公民意识。
最新部编版三年级上册道德与法治 第二单元 教案
最新部编版三年级上册道德与法治第二单元教案1、了解老师的职责和工作内容，尊重老师，建立良好的师生关系。
2、掌握与老师交流的方法和技巧，能够与老师有效沟通。
教学重、难点：教学重点：了解老师的职责和工作内容，掌握与老师交流的方法和技巧。
教学难点：建立良好的师生关系。
课前准备：教师：课件，老师的职责和工作内容的介绍。
学生：准备一张自己喜欢的老师的照片。
教学过程：一、新课导入教师：请同学们拿出自己准备好的老师照片，和同桌分享一下你最喜欢的老师是谁，为什么？学生交流：同桌交流，举手发言。
二、新知讲授活动一：老师的职责和工作内容教师：老师是我们的引路人，他们的工作非常重要。
请看一下P20页的课件，了解老师的职责和工作内容，然后回答下面的问题。
①老师的职责是什么？②老师的工作内容有哪些？学生交流：小组讨论，小组代表回答。
活动二：与老师的交流教师：与老师的交流是非常重要的，那么我们应该怎样与老师交流呢？请看一下P21页的课件，然后回答下面的问题。
①与老师交流时，应该注意什么？②与老师交流时，应该使用哪些礼貌用语？学生交流：小组讨论，小组代表回答。
活动三：模拟与老师的交流教师：请同学们模拟一下与老师的交流，可以选择以下情境：①向老师请假。
②向老师提出问题。
③向老师表达感谢。
④向老师请教研究方法。
学生交流：小组讨论，小组代表表演。
教师小结：通过这节课的研究，你了解了老师的职责和工作内容，掌握了与老师交流的方法和技巧，建立了良好的师生关系。
希望同学们能够尊重老师，与老师建立更加紧密的联系，共同进步。
本篇文章没有明显的格式错误和需要删除的段落。
教师：在了解老师之后，我们和老师的心更加贴近了。
现在，让我们制作一张感谢卡，向老师、工作人员表达感谢、赞扬或建议。
让我们的学校更美好》优教教案教学目标：1.了解学校的生活、设施和环境，热爱学校，珍惜校园生活，并能提出自己的看法或建议，解决学校生活中的问题。
2.培养学生关爱集体、关心校园的情感，引导学生用自己的双手去创造美好校园的生活态度。
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【MeiWei_81重点借鉴文档】
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第二单元快乐的学校生活
单元目标：
1、能够珍惜时间，合理安排时间，养成良好的学习习惯。
2、找到自己与同学的优点，学会取长补短，与同学友好相处。
3、能关心集体，积极参加集体活动，维护集体荣誉，懂得自己的成长离不
开集体。
我的健康成长：
1、了解自己的特点，发扬自己的优势，有自信心。知道人各有所长，要取
长补短。
2、懂得做人要有自尊、自爱，有荣誉感和知耻心。愿意反思自己的生活和
行为。
3、能够面对学习和生活中遇到的困难和问题，尝试自己解决问题，体验克
服困难、取得成功的乐趣。
4、懂得感恩和基本的礼仪常识；学会欣赏、宽容和尊重他人。
我们的学校生活：
1、珍惜时间，学习合理安排时间，养成良好的学习习惯，独立完成学习任
务不抄袭，不作弊。
2、体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情；学会和同学平等相处。
知道同学之间要相互尊重，友好交往。
3、知道自己是集体中一员，关心集体，参加集体活动，维护集体荣誉，对
自己承担任务负责。
课时计划：
本单元共3课，一周2课时，共6课时。
4、我学习，我快乐
本课目标：
1、通过教学活动，知道时间是宝贵的，懂得合理安排时间，掌握有效的学习方
法，养成良好的学习习惯。
2、能够积极面对学习和生活中遇到的困难和问题，尝试自己解决问题，体验克
服困难、取得成功的乐趣。
第一课时这样才能学的好
（一）课前准备
1、回顾自己、了解他人在学习上有哪些好的方法和习惯。
2、收集珍惜时间、合理利用时间的名人名言和故事。
（二）课堂呈现
【MeiWei_81重点借鉴文档】
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1、导入新课。
（1）我们每个人都拥有相同的时间，为什么有的同学学习成绩好，有的同学成
绩就差些呢？
（2）小组讨论汇报。
（3）同学们说出的学习成绩好的原因有很多，主要有珍惜时间、合理安排时间、
掌握好的学习方法等。
2、学文明理。
（1）珍惜时间、合理安排时间才能提高学习效率。
怎样做才是珍惜时间？你做到珍惜时间吗？小组合作交流后进行汇报。
质疑：珍惜时间是否表示连课件休息时也要抓紧写作业呢？
（2）你是怎样合理安排时间的？把你的好做法讲给同学听。
（3）交流名人名人言及故事，进一步明确珍惜时间、合理利用时间的重要性。
3、实践导行
（1）养成良好的学习习惯，采用恰当的学习方法，可以帮助我们提高学习效率。
你了解哪些好的学习习惯和恰当的学习方法？小组讨论后进行汇报。
（2）你学到哪些好的习惯和做法？
（三）课后延伸
将本课学到的好方法运用到今后的学习中去。
第二课时探索中有快乐
（一）课前准备
1、收集面对困难积极想办法解决并体验到成功的快乐的事例。
2、收集遇到困难时可以采取的好办法。
（二）
1、导入新课。
同学们在学习中经常会遇到困难，你们是怎样做的呢？
我们要勇于面对困难，不退缩，想出解决的方法，这样才会体会到探索过程中的
快乐。（出示课题：探索当中有快乐）
2、明理导行。
（1）读日记，谈感想。
看了这篇日记，你有哪些感想？你遇到过这样的问题呢？小组讨论后，汇报探究
结果。
（2）在学习中经常会遇到不易解决的问题，当你遇到这样的问题时，你有什么
好办法？
（3）你有没有通过探索成功解决问题的经历？把你的故事跟大家分享吧。先在
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小组内讨论，再由小组派队代表进行全班分享。
（4）在学习生活中如果遇到自己实在难以解决的困难，你应该怎么办？
（5）通过本节课的学习，你有哪些不懂的问题？提出来请全班同学共同想办法
帮忙解决。
（三）课后延伸
课上时间有限，不可能所有问题都得到解答，可以把此活动延伸到课后。此项活
动要长期坚持，随着时间的推移学生还会出现新的问题，都可采用“问题盒”的
方法给予解决。
5、我与小伙伴
本课目标：
1、了解自己的特点，发扬自己的优势，有自信心。
2、知道他人的优点，学会取长补短。
3、与同学发生矛盾时，要宽容、理解对方，学会处理矛盾的方法。
第一课时我与小伙伴
（一）课前准备
1、回顾自己、好朋友都有哪些优点，收集同学间取长补短的事例。
2、收集互相帮助、取长补短的名人名言和故事。
（二）课堂呈现
1、找出自己的优点
（1）找出自己的优点，在小组内交流。可以从多方面、多角度寻找自己的优点。
（2）写出“我的自画像”。知道自己的特点及优势。
（3）对于在本活动中找不到自己优点的同学，教师可引导其回答：为什么认为
自没有优点？并帮助他找到自己的优点。
2、找朋友游戏。
（1）学生将自己写的“自画像”投进盒子里，每个人的“字画像”都不要写名
字。
（2）找一名同学在盒子里抽出“自画像”卡片。（在写“自画像”时，教师要准
备相同规格的纸）读“自画像”内容，猜猜这是谁。说一说你为什么能猜中，除
了他自己写的特点，你还能找到他的哪些优点。
3、读故事，谈感想。收集相关名人名言及故事。
4、课后延伸。
在以后的学习生活中，可以根据自己的优势建立学习或其他方面的互助组，同学
们在学习、生活中互相帮助，共同进步。
第二课时当矛盾发生时
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（一）课前准备
收集自己曾经与同学之间发生的矛盾，如果已经解决了，总结是采取什么方法解
决的。
（二）课堂呈现
1、同学之间产生矛盾。
（1）如果你是教材中出现矛盾的人，你应该怎样想，怎样做？
（2）你在与小伙伴交往时有没有发生过不愉快的事情？为什么会产生矛盾？都
是怎样解决的？解决后的心情怎样？教师从与学生的对话中总结出解决矛盾的
方法。教材中的小朋友在发卷子时遇到了问题，看看他们都是怎样做的？看后你
有什么要说的吗？
2、你与同学间有到现在还没解决的矛盾吗？
（1）引导学生说出自己的困惑，老师和同学帮助他一起解决。
（2）也可以让学生从教师总结出的解决矛盾的方法中，选出适合的方法，试着
自己解决。
（三）课后拓展
课后可以召开一次“歌颂友谊”班队会。
6、我和集体
本课目标：
1、初步形成班级集体概念，知道自己的成长离不开集体。
2、懂得集体的成功及荣誉必须依靠所有成员的共同努力。
3、有乐于为集体做贡献的意识，增进热爱班集体的情感。
第一课时共同的成绩
（一）课前准备
1、收集班级曾经获得的荣誉奖状或证书。
2、收集取得班级荣誉过程中的感人故事。
（二）课堂呈现
1、导入新课。
（1）教师以课件的形式出示童话故事《我是小河一滴水》。
（2）读后谈感受。引导学生说出个人与集体的关系。教师适时板书课题。
2、学文明理
（1）展示班级从入学到现在获得过的荣誉证书、奖状并做简单介绍。帮助学生
回忆获奖时的场景。
（2）说说自己最难忘的是哪项荣誉，以及当时的心情和感受？
（3）谈谈在获得荣誉时自己或同学中发生的感人故事。进一步激发发生热爱集
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体的感受。
3、实践导行。
选取某一项集体荣誉，谈谈取得的过程，总结获得奖励的原因。谈谈学习本课的
感受。
（三）课后延伸
将课上活动延伸到今后实际的活动中，只要齐心协力，集体会赢得更多的荣誉。
第二课时共同的成绩
（一）课前准备
1、回顾自己或同学因为个人行为给集体荣誉造成影响的事例。
2、思考自己能为班级做哪些贡献。
（二）课堂呈现
1、导入新课。
（1）播放有关加州红杉树的视频或故事。
（2）思考：加州红杉树根系浅，伏于地表，为什么也会长成参天大树？引导学
生说出在集体中每个人都发挥各自的作用。教师适时板书课题。
2、学文明理。
（1）集体荣誉靠大家，学生说一说有没有过因为自己的过错损害了集体荣誉的
事。结合教材的图例引发学生思考。主要谈现象，避免大家一起指责同学。
（2）探究与思考。
根据教材图示，讨论如果自己是其中的人物，心情如何，又会怎样做。
（3）热爱集体应落实到行动中。你对自己承担的班级工作都是怎样完成的？
3、实践导行
（1）根据自己的实践情况为班级力所能及的事，以表达对班集体的热爱之情。
（2）小组同学相互提示，每位同学找到自己合适做的事。
（3）认真思考并写出详细的计划。可以在班级墙壁上展示计划，让同学们共同
监督和督促。
（三）课后延伸
每位同学按计划中写的内容去做。