【创意幼教】最新幼儿园小班语言教案学古诗(悯农)
幼儿园小班教案小班古诗《悯农》
幼儿园小班教案小班古诗《悯农》一、教学内容本节课我们将学习古诗《悯农》。
该诗出自教材《幼儿语文》第二册第四章，详细内容为：“锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
”二、教学目标1. 让幼儿理解古诗《悯农》的字面意义，了解农民劳动的辛苦。
2. 培养幼儿对我国古典文化的兴趣，激发他们对古诗的热爱。
3. 教育幼儿珍惜粮食，懂得感恩。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解古诗的深层意义，体会农民的辛勤劳动。
教学重点：学习古诗《悯农》，培养幼儿珍惜粮食的好习惯。
四、教具与学具准备教具：挂图、古诗卡片、锄头模型、粮食实物。
学具：幼儿用书、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示锄头模型和粮食实物，引导幼儿观察并讲述农民劳动的场景，让幼儿初步感知农民劳动的辛苦。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师带领幼儿朗读古诗《悯农》，让幼儿感受古诗的韵律美。
（2）结合挂图，逐句解释古诗的意义，让幼儿理解农民的辛勤劳动。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取一首与《悯农》主题相近的古诗，如《渔家傲·秋思》，引导幼儿对比分析两首诗的异同，进一步理解古诗的意义。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用画笔和彩纸制作粮食贴画，培养动手能力。
（2）分组进行朗读比赛，提高幼儿的团队协作能力。
六、板书设计1. 板书古诗《悯农》全文。
2. 在黑板上绘制农民劳动的场景，配以文字说明。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿完成一幅以“悯农”为主题的画。
答案：幼儿可以根据自己的理解，描绘农民劳动的场景，表达对农民的敬意。
2. 作业题目：熟读并背诵古诗《悯农》。
答案：幼儿需在家长的帮助下，完成古诗的熟读和背诵。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师应及时了解幼儿在课堂上的学习情况，针对存在的问题进行反思，调整教学方法。
2. 家长反馈：教师应主动与家长沟通，了解幼儿在家的学习情况，鼓励家长参与幼儿的学习过程。
3. 拓展延伸：鼓励幼儿参加与农业相关的实践活动，如参观农田、体验农耕等，增强幼儿对农民劳动的认识和敬意。
幼儿园小班语言教案《简单的唐诗诵读：悯农》
幼儿园小班语言教案《简单的唐诗诵读：悯农》一、教学目标1.初步理解古诗《悯农》的含义，感受农民劳动的辛苦。
2.能够正确诵读古诗，体会古诗的韵律。
3.培养幼儿珍惜粮食的意识。
二、教学重难点（一）重点1.帮助幼儿理解古诗中描绘农民劳作的词句。
2.引导幼儿掌握古诗的诵读节奏。
（二）难点让幼儿体会古诗所表达的对劳动人民的同情和珍惜粮食的情感。
三、教学准备1.《悯农》的古诗图片或动画视频。
2.农民劳作的图片。
四、教学过程（一）导入部分1.展示农民在田间劳作的图片，引起幼儿的注意。
2.提问：“小朋友们，看看这些图片，农民伯伯在做什么？”3.引发幼儿对农民劳动的讨论。
（二）理解古诗1.播放《悯农》的动画视频，让幼儿观看。
2.结合图片，逐句讲解古诗的意思。
3.让幼儿用动作模仿农民劳作的辛苦。
（三）诵读古诗1.教师有感情地诵读古诗，让幼儿感受。
2.一句一句地带领幼儿诵读，纠正发音。
3.多次重复诵读，逐渐加快速度。
（四）表演古诗1.鼓励幼儿边诵读古诗，边做动作进行表演。
2.分组表演，互相欣赏。
3.引导幼儿体会农民的辛苦。
（五）拓展延伸1.让幼儿在进餐时，注意珍惜粮食。
2.引导幼儿回家后给家人诵读这首古诗，并讲讲农民的辛苦。
六、教学反思在本次唐诗诵读教学中，幼儿对古诗的韵律有一定的感受，但在理解古诗的深层含义和情感方面还需要更多的引导。
部分幼儿在诵读时发音不够准确，节奏把握不够好。
今后的教学中，应增加更多的直观素材和互动环节，帮助幼儿更好地理解和诵读古诗，同时培养他们珍惜粮食的良好品德。
幼儿园小班教案《古诗悯农》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿初步了解古诗《悯农》的内容，理解其含义。
2. 技能目标：培养幼儿的听力、口语表达能力，以及初步的审美能力。
3. 情感目标：培养幼儿对农民的尊重和感激之情，培养幼儿热爱大自然、珍惜粮食的良好品质。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿熟悉并背诵《悯农》。
难点：帮助幼儿理解古诗中“悯农”的情感，培养幼儿的审美情感。
三、教学方法：1. 直观法：通过图片、视频等直观教具，帮助幼儿理解古诗内容。
2. 情境教学法：创设相关情境，让幼儿体验农民劳动的艰辛，培养幼儿的爱心。
3. 游戏教学法：通过趣味性强的游戏，提高幼儿的学习兴趣，巩固所学内容。
四、教学准备：1. 教具准备：古诗图片、农作物图片、视频等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
五、教学内容：1. 导入：教师向幼儿介绍古诗《悯农》的作者，引导幼儿关注农民劳动。
2. 学习古诗：教师带领幼儿一起朗读古诗，讲解古诗的意思，让幼儿理解悯农的情感。
3. 欣赏农作物图片：教师展示农作物图片，让幼儿认识各种农作物，了解农民劳动的艰辛。
4. 视频观看：教师播放农民劳动的视频，让幼儿更直观地感受农民的辛勤付出。
5. 情感体验：教师创设情境，让幼儿体验农民劳动的艰辛，培养幼儿的爱心。
6. 游戏环节：教师组织幼儿进行“悯农”主题的游戏，巩固所学内容。
7. 总结：教师总结本次活动的重点内容，鼓励幼儿在日常生活中珍惜粮食，尊重农民。
六、教学过程：1. 热身活动：教师带领幼儿做简单的身体运动，活跃气氛。
2. 导入：教师回顾上一节课的内容，引导幼儿进入新的学习环节。
3. 学习古诗：教师继续讲解古诗《悯农》的细节，引导幼儿深入理解。
4. 实践活动：教师组织幼儿进行与悯农相关的实践活动，如模拟农民劳动。
5. 总结：教师总结本次活动，强调悯农情感的重要性。
七、作业布置：1. 让幼儿回家后，向家人分享所学内容，表达对农民的敬意。
2. 家长协助幼儿完成悯农实践作业，如节约粮食，帮助家人做家务。
幼儿园小班语言教案《古诗悯农》
幼儿园小班语言教案《古诗悯农》一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园小班语言教材《古诗悯农》。
教材内容主要包括李绅的《悯农》一诗，诗文内容简单易懂，富有教育意义。
二、教学目标1. 让学生掌握古诗《悯农》的诗文内容，理解诗文的意义。
2. 培养学生的语言表达能力，能够用普通话正确、流利地朗读诗文。
3. 培养学生对农民的尊重和感激之情，培养学生的悯农意识。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握古诗《悯农》的诗文内容，能够正确、流利地朗读诗文。
难点：理解诗文的意义，培养学生的悯农意识。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、古诗卡片、悯农故事视频等。
学具：古诗书本、铅笔、作业本等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察农民辛勤劳作的场景，引导学生产生对农民的尊重和感激之情。
2. 讲解诗文：教师用多媒体课件展示古诗《悯农》，带领学生朗读诗文，讲解诗文的意义。
3. 例题讲解：教师出示悯农故事视频，让学生观看后，引导学生用语言表达出自己对农民的感激之情。
4. 随堂练习：教师出示一些与悯农相关的话题，让学生用语言表达出自己的观点。
5. 作业布置：让学生回家后，向家人分享所学的内容，并用自己的语言表达出对农民的尊重和感激之情。
六、板书设计板书设计主要包括古诗《悯农》的诗文内容、悯农的意义、教学目标等。
七、作业设计1. 请学生回家后，向家人分享所学的内容。
2. 请学生用自己的语言表达出对农民的尊重和感激之情。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师应该反思本节课的教学效果，观察学生对诗文的掌握程度，对农民的尊重和感激之情是否有所提高。
拓展延伸：教师可以组织学生参加一些与农民相关的社会实践活动，让学生更深入地了解农民的辛勤劳作，培养学生的悯农意识。
重点和难点解析一、教学内容细节补充本节课的教学内容选自幼儿园小班语言教材《古诗悯农》。
教材内容主要包括李绅的《悯农》一诗，诗文内容简单易懂，富有教育意义。
诗文如下：悯农锄禾日当午，汗滴禾下土。
小班语言教案学古诗悯农
小班语言教案学古诗悯农一、教学内容本节课选自小学语文教材《悯农》一诗，位于教材第二单元“走进田园”章节。
教学内容包括详细解读诗句意义、了解作者背景、掌握生字词以及体会古诗的韵律美。
二、教学目标1. 理解并背诵古诗《悯农》，体会农民劳作的辛勤。
2. 学习并掌握诗中的生字词，如“锄”、“禾”、“日”等。
3. 通过对古诗的学习，培养学生热爱劳动、珍惜粮食的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解诗句的深层含义，体会古诗的韵律美。
教学重点：学习生字词，背诵并理解《悯农》。
四、教具与学具准备教具：挂图、多媒体课件、古诗卡片。
学具：学生用书、笔、练习本。
五、教学过程1. 导入新课利用挂图展示农民劳作的情景，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这幅图上的人在做什么吗？”由此引出本节课的学习内容。
2. 学习古诗a. 朗读古诗，让学生初步感受古诗的韵律美。
b. 讲解诗句，帮助学生理解诗句的含义。
c. 分析生字词，让学生掌握诗中的关键字。
3. 例题讲解a. 出示例题，让学生尝试翻译诗句。
b. 讲解翻译方法，引导学生正确翻译诗句。
4. 随堂练习a. 让学生独立翻译诗句。
b. 选取学生进行翻译展示，并给予评价。
5. 背诵与表演a. 学生分组，进行古诗背诵比赛。
b. 邀请学生上台表演，展示背诵成果。
b. 拓展延伸，引导学生思考如何帮助农民减轻劳动负担。
六、板书设计1. 《悯农》2. 内容：a. 生字词：锄、禾、日、下、土、中。
b. 古诗《悯农》全文。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写《悯农》三遍，并背诵。
b. 解释诗句“锄禾日当午，汗滴禾下土”的含义。
2. 答案：a. 《悯农》背诵见学生个人表现。
b. 解释诗句含义：锄禾日当午，汗滴禾下土，意为农民在正午时分辛勤劳作，汗水滴在禾苗下的土地上。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习古诗《悯农》，让学生了解了农民劳作的艰辛，培养了学生热爱劳动、珍惜粮食的品质。
课后，教师应关注学生对古诗的掌握情况，并进行针对性的辅导。
幼儿园小班语言课教案《古诗悯农》含反思
幼儿园小班语言课教案：《古诗悯农》一、教学目标1.能够朗读并理解《古诗悯农》；2.能够用简单的语言解释诗歌意思；3.能够感受诗歌描写的自然景象和劳动场景，了解农民生产的辛苦。
二、教学过程1.引入教师通过展示一张描绘田野、农民种植的图片，引导学生进入主题：“我们要学习一首描写农民生产劳动和自然美景的诗歌《古诗悯农》”。
2.学习诗歌1.教师语音模仿并让学生跟读诗歌第一句：“锄禾日当午”，让学生跟读几遍。
2.通过比对现代生活和古代生活，让学生理解诗意，理解“锄禾日当午，汗滴禾下土”的含义，“汗滴”说明工作是艰辛的，“禾下土”表明农民劳作的场景。
3.教师鼓励学生自己朗读诗歌全部内容，在学生朗读时，教师逐句解释诗歌内涵，加深学生对诗歌的理解。
3.诗歌解释1.了解《古诗悯农》是唐代诗人白居易所作的诗歌；2.学习诗歌中的汉字及诗意；3.整理学生的感悟，引导学生用简单的语言表达自己对于诗歌的理解。
4.诗歌表演1.教师布置小组分工，每个小组演绎一段诗歌的内容；2.学生小组内分工合作，展示演绎效果；3.教师参与指导，帮助学生穿插巧妙的表现手法。
5.反思1.学生分组叙述自己认为通过学习《古诗悯农》感悟到的道理；2.教师总结今天的教学收获，以及如何将此课程融入到生活中去。
三、教学反思1.教师在引入课程时，没有涉及具体内容，导致一部分学生无法切入主题。
2.学生阅读古文的能力有待提高，语音语调不准确，音律表达欠佳。
3.学生在课堂表现积极，学习氛围良好，对诗歌的反应积极认真。
经过此次教学，我认为，在今后的教学中，应该更加注重对学生语音语调的训练，帮助学生更准确地读出诗歌的调子，以此达到更好的教学效果。
此外，在课程设计中也应该更加注重引导学生思考和表达，让学生通过思考和表达来理解诗歌的含义。
幼儿园小班语言课教案《古诗悯农》含反思
幼儿园小班语言课教案《古诗悯农》含反思一、教学目标1.通过学习《悯农》这首古诗，让幼儿了解农民伯伯的辛勤劳动，懂得珍惜粮食的重要性。
2.培养幼儿的语言表达能力，激发他们对古诗的兴趣。
3.教育幼儿尊敬劳动者，热爱劳动。
二、教学重点1.学习《悯农》这首古诗，理解其中的意思。
2.培养幼儿的语言表达能力，让他们能够用自己的语言讲述古诗的内容。
三、教学难点1.让幼儿理解农民伯伯的辛勤劳动，懂得珍惜粮食的重要性。
2.引导幼儿用自己的语言表达对古诗的理解。
四、教学准备1.课件：古诗《悯农》的图片、动画。
2.教具：小麦、稻谷等农作物种子。
五、教学过程1.导入（1）教师出示小麦、稻谷等农作物种子，引导幼儿观察并说出它们的名字。
（2）教师提问：“你们知道这些种子是从哪里来的吗？”（3）教师引导幼儿说出农民伯伯的辛勤劳动。
2.学习古诗《悯农》（1）教师播放古诗《悯农》的动画，让幼儿观看并理解古诗的内容。
（2）教师带领幼儿一起朗读古诗，注意语气、节奏。
（3）教师解释古诗的意思，让幼儿理解农民伯伯的辛勤劳动。
3.活动一：讲述古诗故事（1）教师邀请幼儿上台讲述自己理解的《悯农》古诗故事。
（2）教师引导幼儿用完整的句子讲述，鼓励他们大胆表达。
4.活动二：表演古诗（1）教师将幼儿分成若干小组，每组选择一个角色进行表演。
（2）教师提供表演道具，引导幼儿进行表演。
（3）教师评价幼儿的表演，鼓励他们积极参与。
（1）教师引导幼儿说出学习《悯农》古诗的收获。
（2）教师教育幼儿要尊敬劳动者，热爱劳动，珍惜粮食。
六、教学反思1.在学习古诗时，我注重了让幼儿观察图片、动画，帮助他们理解古诗的内容。
但在讲述古诗故事环节，部分幼儿表达能力较弱，无法用完整的句子讲述。
今后，我需要在课堂上更多地为幼儿提供表达的机会，培养他们的语言表达能力。
2.在表演古诗环节，我发现有些幼儿对角色表演很感兴趣，但部分幼儿参与度不高。
为了提高幼儿的参与度，我可以在今后的教学中设置更多有趣的环节，让每个幼儿都能积极参与。
幼儿园小班教案小班古诗《悯农》
幼儿园小班教案小班古诗《悯农》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语文教材第四章《古诗欣赏》，详细内容为唐代诗人李绅的《悯农》。
通过学习这首古诗，让幼儿初步了解古诗的韵律美，感受农民的辛勤劳作，培养幼儿的感恩情怀。
二、教学目标1. 认识并正确书写生字词：悯、农、耕、织。
2. 能够流畅朗读古诗，理解古诗的意思，感受古诗的意境美。
3. 培养幼儿热爱劳动、尊重农民的情感。
三、教学难点与重点重点：正确朗读古诗，理解古诗的意思。
难点：感受古诗的意境，培养幼儿的感恩情怀。
四、教具与学具准备1. 教具：古诗挂图、生字卡片、多媒体课件。
2. 学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以生动的故事形式，讲述一个关于农民辛勤劳作的小故事，引导幼儿关注农民的辛勤付出。
2. 新课导入（10分钟）（1）展示古诗挂图，引导幼儿观察图画内容，说出图画中的农民伯伯在做什么。
（2）教师示范朗读古诗，让幼儿感受古诗的韵律美。
（3）讲解古诗的意思，让幼儿初步理解古诗的意境。
3. 生字学习（15分钟）（1）出示生字卡片，引导幼儿认读生字。
（2）教师指导幼儿书写生字。
4. 例题讲解（10分钟）教师结合古诗内容，设计一个简单的填空题，引导幼儿运用新学的生字。
5. 随堂练习（5分钟）教师出示练习题，检验幼儿对古诗和生字的掌握情况。
6. 情境体验（10分钟）组织幼儿进行“我是小农夫”的角色扮演活动，让幼儿体验农民的辛勤劳作。
六、板书设计1. 板书古诗《悯农》。
2. 在黑板上写出生字词：悯、农、耕、织。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用彩笔画出自己心中的小农夫形象。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的学习情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观农田，实地了解农民的辛勤劳作，培养幼儿的感恩情怀。
重点和难点解析1. 教学内容的理解与传达2. 教学目标的具体化3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程的设计与实施5. 作业设计的针对性与实践性6. 课后反思与拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学内容的理解与传达《悯农》这首古诗的教学内容不仅仅是朗读和记忆，更重要的是让幼儿理解古诗背后的深意，即农民的辛勤劳作。
幼儿园小班教案小班古诗《悯农》
幼儿园小班教案小班古诗《悯农》一、教学内容本节课我们将学习古诗《悯农》。
该诗出自教材第四章《传统文化》部分，详细内容为：“锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
”二、教学目标1. 让学生理解并背诵古诗《悯农》，体会农民伯伯的辛勤劳动。
2. 培养学生珍惜粮食，尊重他人劳动成果的良好品质。
3. 提高学生对传统文化的认识和兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让学生理解古诗的含义，体会农民的辛勤。
教学重点：培养学生珍惜粮食，尊重他人劳动成果的品质。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、古诗卡片。
学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示农民辛勤劳作的照片，引导学生关注农民的辛勤。
（2）邀请学生分享自己家里的粮食来源，让学生了解粮食的来之不易。
2. 例题讲解（1）出示古诗卡片，带领学生一起朗读《悯农》。
（2）逐句解释古诗的含义，让学生理解农民的辛苦。
3. 随堂练习（1）让学生自由朗读古诗，体会古诗的节奏和韵律。
（2）分组进行朗读比赛，提高学生的合作能力。
4. 互动环节（1）让学生谈谈自己如何珍惜粮食，尊重他人劳动成果。
（2）邀请学生分享自己家里的节约粮食小故事。
（2）学生齐声背诵古诗《悯农》，结束本节课的学习。
六、板书设计1. 古诗《悯农》锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
2. 珍惜粮食，尊重他人劳动成果。
七、作业设计1. 作业题目：将古诗《悯农》背诵给家长听，并谈谈自己的体会。
2. 答案：学生根据自己的理解进行回答。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师反思本节课的教学效果，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）让学生了解其他关于节约粮食的古诗，进行拓展学习。
（2）组织学生参加“节约粮食，从我做起”的主题活动，将课堂所学运用到实际生活中。
重点和难点解析1. 教学难点：让学生理解古诗的含义，体会农民的辛勤。
2. 教学重点：培养学生珍惜粮食，尊重他人劳动成果的品质。
幼儿园小班教案《古诗悯农》
幼儿园小班教案《古诗悯农》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解古诗《悯农》的内容，了解古诗中所描绘的农民辛勤劳作的情景。
2. 技能目标：培养幼儿的朗读能力，能够流利地朗读古诗，并能够简单地表达自己对古诗的理解。
3. 情感目标：培养幼儿对农民的尊重和感激之情，培养幼儿热爱劳动的良好品质。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够理解古诗《悯农》的内容，能够流利地朗读古诗。
难点：让幼儿能够简单地表达自己对古诗的理解，培养幼儿对农民的尊重和感激之情。
三、教学准备：1. 教学材料：古诗《悯农》的文本，幼儿读物《悯农》的插图，多媒体教学设备。
2. 教学环境：安静、舒适的阅读角，适当的音响设备。
四、教学过程：1. 导入：教师以谈话的方式引导幼儿思考农民辛勤劳作的情景，引发幼儿对农民的尊重和感激之情。
2. 教学古诗：教师带领幼儿朗读古诗《悯农》，让幼儿感受古诗的韵律美，并通过插图帮助幼儿理解古诗的内容。
3. 解析古诗：教师逐句解析古诗《悯农》，让幼儿了解古诗中所描绘的农民辛勤劳作的情景，并引导幼儿思考农民的辛苦和付出。
4. 表达情感：教师引导幼儿简单地表达自己对古诗的理解，让幼儿表达对农民的尊重和感激之情。
5. 结束活动：教师带领幼儿一起总结本次活动的内容，强调对农民的尊重和感激之情，并鼓励幼儿在家中向父母表达自己对农民的感激之情。
五、教学评价：通过本次教学活动，教师可以通过观察幼儿在朗读、表达等方面的表现来评价幼儿的学习效果，也可以通过家长反馈了解幼儿在家庭中对农民的尊重和感激之情的表现。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的教学内容，鼓励家长在家中引导幼儿表达对农民的尊重和感激之情。
2. 区域活动：在幼儿园的区域活动中，设置“悯农角”，让幼儿通过绘画、手工制作等形式表达自己对农民的尊重和感激之情。
七、教学反思：教师在课后对本次教学活动进行反思，观察幼儿在课堂上的参与程度、理解能力和表达能力的提升，以便在今后的教学中进行调整和改进。
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——教学资料参考参考范本——
【创意幼教】最新幼儿园小班语言教案学古诗（悯农）
______年______月______日
____________________部门
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活动名称：语言
活动内容：古诗《悯农》
活动目标：1、培养幼儿听古诗的兴趣，理解大意；
2、使幼儿了解粮食来之不易，要爱惜粮食。
活动准备：幼儿教材
准备一些米和面
活动过程：一、谈话 爱惜粮食
1、提问：小朋友你们每天都吃什么呀？
引导幼儿说出米饭和馒头等；
2、观察与体验，区分米和面
（1）、提问：香喷喷的米饭和馒头是用什么做的？
（2）、粮食是从哪里来的？鼓励幼儿大胆发言
（3）、教师总结
粮食是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，每一粒米都应该珍惜，
今天我们来学习古诗《悯农》
二、教师将书发给幼儿
三、教师有感情的朗读
四、背诵古诗，情景表演
1、请个别幼儿在集体面前背诵；
2、集体背诵。