河南中原工学院-张主任 智慧校园建设分享
智慧校园解说词
智慧校园解说词
尊敬的各位来宾：
欢迎来到我们的智慧校园！
我校一直致力于打造一个智能化、信息化的学习环境，以提高学生的学习效果和教师的教学质量。
在这个校园里，我们利用先进的技术手段，为学生和教师提供更加便捷、高效的学习和工作体验。
走进我们的教室，你会发现每个学生的课桌上都配备了一台智能终端设备。
通过这些设备，学生可以随时随地访问学校的在线教育平台，获取丰富的学习资源。
教师也可以利用这些设备进行多媒体教学，提高课堂的趣味性和互动性。
除了教室，我们的图书馆也是一个充满智慧的地方。
在这里，学生可以通过智能检索系统快速找到自己需要的书籍，并且还可以使用电子阅读器阅读电子书，方便又环保。
另外，我们的校园还配备了智能安防系统，保障学生和教职员工的安全。
学校的各个角落都安装了监控摄像头，监控室的工作人员可以随时掌握校园内的情况，及时处理突发事件。
最后，我要介绍一下我们的校园一卡通系统。
通过这张卡片，学生可以实现校内消费、借阅图书、签到等多种功能，方便快捷。
以上就是我校智慧校园的一些基本情况。
我们相信，在这个智慧校园里，学生和教师都能够享受到更加便捷、高效的学习和工作体验，实现自己的梦想。
谢谢大家！。
基于物联网的智慧校园室内定位系统设计与优化
基于物联网的智慧校园室内定位系统设计与优化随着物联网技术的不断发展，智慧校园的建设也成为了教育领域的热门话题。
在传统校园中，学生、教职工和访客常常会遇到迷路、找不到教室或办公室等问题。
而基于物联网的智慧校园室内定位系统的设计与优化，可以解决这些问题，提高校园内的导航和定位体验。
一、智慧校园室内定位系统的原理智慧校园室内定位系统的原理是通过物联网技术，将校园内的各种设备和传感器连接起来，实现实时定位和导航功能。
该系统可以利用Wi-Fi、蓝牙、RFID等技术，获取用户的位置信息，并通过手机APP或校园导航终端展示给用户。
用户可以通过输入目的地，系统会自动规划最佳路径，并提供语音导航和地图显示，帮助用户快速到达目的地。
二、智慧校园室内定位系统的设计与实施智慧校园室内定位系统的设计与实施需要考虑以下几个方面：1. 建立校园地图：首先需要对校园内的建筑、教室、办公室等进行测量和标注，建立校园地图。
可以利用激光扫描仪等设备获取建筑的三维模型，然后将其转化为校园地图。
2. 部署定位设备：校园内需要部署一定数量的定位设备，如Wi-Fi接入点、蓝牙信标等。
这些设备可以通过接收用户设备发送的信号，计算用户的位置信息，并将其传输到服务器进行处理。
3. 开发定位算法：为了提高定位的准确性和精度，需要开发相应的定位算法。
可以利用指纹定位、惯性导航等技术，结合校园地图和定位设备的信息，对用户进行定位。
4. 设计用户界面：为了方便用户使用，需要设计一个直观、易用的用户界面。
用户可以通过手机APP或校园导航终端输入目的地，系统会自动规划最佳路径，并提供语音导航和地图显示。
三、智慧校园室内定位系统的优化为了提高智慧校园室内定位系统的性能和用户体验，可以进行以下优化：1. 信号覆盖优化：校园内的定位设备需要覆盖到每个角落，以保证定位的准确性。
可以通过优化设备的布局和增加设备的数量，提高信号覆盖率。
2. 定位算法优化：定位算法是智慧校园室内定位系统的核心，需要不断优化和改进。
智慧校园集体教研活动
随着信息技术的飞速发展，智慧校园已成为教育领域的新趋势。
为了更好地适应这一趋势，提升教育教学质量，我校于近日组织了一场别开生面的智慧校园集体教研活动。
本次活动旨在探索智慧校园背景下教育教学的新模式，促进教师之间的交流与合作，共同为学生的全面发展贡献力量。
一、活动背景近年来，我国教育信息化取得了显著成果，智慧校园建设也取得了突破性进展。
然而，在智慧校园建设中，如何将信息技术与教育教学深度融合，实现教学模式的创新，仍是教育工作者面临的一大挑战。
为此，我校决定开展智慧校园集体教研活动，以促进教师之间的交流与合作，共同探讨智慧校园背景下教育教学的新模式。
二、活动内容1. 主题讲座活动伊始，我校邀请了知名教育专家进行了主题讲座。
专家以“智慧校园背景下的教育教学创新”为主题，深入剖析了智慧校园建设的内涵和意义，并结合实际案例，为教师们提供了丰富的教育教学创新思路。
2. 互动研讨讲座结束后，教师们分组进行了互动研讨。
各组围绕以下议题展开讨论：（1）智慧校园背景下，如何优化课程设置，满足学生个性化需求？（2）如何利用信息技术，提高课堂教学效果？（3）如何构建智慧校园下的师生互动模式，促进学生全面发展？（4）如何加强教师信息化素养培训，提升教师教育教学水平？在研讨过程中，教师们积极发言，分享了自己的观点和经验，为智慧校园背景下的教育教学创新提供了有益借鉴。
3. 优秀案例展示为了进一步激发教师们的创新意识，活动还邀请了部分优秀教师进行了优秀案例展示。
这些案例涵盖了智慧校园建设中的课程设置、课堂教学、师生互动等多个方面，为教师们提供了丰富的实践经验和启示。
4. 教学观摩活动最后，教师们观摩了智慧校园背景下的课堂教学。
课堂上，教师们充分利用信息技术，引导学生自主探究、合作学习，实现了教学模式的创新。
观摩课后，教师们进行了深入的交流与反思，为今后的教育教学工作积累了宝贵经验。
三、活动成果1. 提升教师信息化素养通过本次活动，教师们对智慧校园建设的内涵和意义有了更深入的认识，信息化素养得到了显著提升。
智慧校园建设情况汇报 doc
智慧校园建设情况汇报 doc 尊敬的领导、各位老师、亲爱的同学们：
大家好！我是XXX，今天很荣幸向大家汇报我们学校智慧校园建设的情况。
首先，我们学校在智慧校园建设方面取得了许多成绩。
我们引进了先进的教学设备，包括智能多媒体教室、数字化实验室等，为师生提供了更加优质的教学环境。
同时，我们还建设了校园智能化管理系统，包括学生信息管理、教学资源管理、校园安全管理等多个方面，为学校管理提供了更加便捷、高效的手段。
此外，我们还推广了智慧校园卡，实现了校园一卡通，方便了师生的日常生活。
其次，智慧校园建设对教育教学起到了积极的推动作用。
教师们可以通过智能多媒体教室更好地展示教学内容，提高了课堂教学的效果；学生们可以通过数字化实验室进行更加生动、直观的实验学习，提高了实验教学的趣味性和实效性。
另外，智慧校园建设也为学校教学科研提供了更多的数据支持，为学校教学改革和发展提供了更多的依据。
再次，智慧校园建设也为学校管理提供了更多的便利。
通过智
能化管理系统，学校可以更好地管理学生信息，包括学籍管理、成
绩管理等，提高了学校管理的精准性和高效性；同时，校园安全管
理系统也为学校提供了更加全面的保障，保障了师生的安全。
另外，校园智能化管理系统还为学校管理提供了更多的数据支持，为学校
管理决策提供了更多的依据。
最后，我们将继续致力于智慧校园建设，不断完善校园的智能
化设施和管理系统，努力为师生营造更加便捷、高效、安全的学习
和生活环境，为学校的发展注入新的动力。
以上就是我们学校智慧校园建设的情况汇报，谢谢大家！祝愿
我们的学校越来越好！。
智慧校园建设如何提升校园管理效率
智慧校园建设如何提升校园管理效率在当今数字化的时代，智慧校园建设已成为教育领域的重要发展趋势。
它不仅仅是引入先进的技术设备，更是通过整合资源、优化流程，从根本上提升校园管理的效率和质量，为师生创造更优质的教育环境。
智慧校园通过信息化手段，将校园内的各种管理系统进行集成和整合。
过去，学校可能存在多个独立的管理系统，如教务管理、学生管理、后勤管理等，这些系统之间数据不互通，导致信息重复录入、工作效率低下。
而在智慧校园中，这些系统能够实现数据共享和协同工作。
例如，学生的基本信息在入学时录入一次，就可以在各个管理模块中自动调用，减少了教师和管理人员的重复劳动。
在教学管理方面，智慧校园带来了显著的改变。
在线课程管理系统可以让教师轻松安排课程、布置作业、进行在线考试和评估。
学生可以随时查看课程资料、提交作业，与教师和同学进行互动交流。
这种数字化的教学模式打破了时间和空间的限制，提高了教学资源的利用效率。
教师可以更精准地了解学生的学习情况，及时调整教学策略，实现个性化教学。
同时，教学管理系统还能够对教学质量进行评估和分析，为学校的教学决策提供数据支持。
智慧校园中的智能考勤系统也大大提高了学校的管理效率。
传统的点名考勤方式不仅费时费力，还容易出现错误。
而现在，通过人脸识别、指纹识别等技术，学生可以快速完成考勤，考勤数据能够实时上传到管理平台。
教师和管理人员可以随时查看考勤情况，及时发现学生的缺勤问题，并采取相应的措施。
这不仅保证了教学秩序的正常进行，也有助于学校对学生的安全进行管理。
在校园安全管理方面，智慧校园的作用同样不可小觑。
视频监控系统可以实现对校园的全方位实时监控，及时发现异常情况。
门禁系统可以限制未经授权人员的进入，保障校园的安全。
此外，通过物联网技术，学校可以对消防设备、水电设施等进行实时监测，提前发现潜在的安全隐患，及时进行维修和处理，有效预防安全事故的发生。
在资源管理方面，智慧校园能够实现对图书、实验设备等资源的精细化管理。
智慧校园示范校创建工作汇报
智慧校园示范校创建工作汇报尊敬的领导、老师们，大家好！作为智慧校园示范校的创建工作责任单位，我们积极响应国家和教育部关于智慧校园建设的号召，主动承担起了创建示范校的使命，通过一年的努力和不懈探索，我校已经取得了一系列成果和进展。
今天，我以我校智慧校园示范校创建工作的负责人之身，向各位领导和老师们报告我校的创建情况，并向大家提出合理化建议和意见。
一、智慧校园建设情况1. 教学设施建设在教学设施方面，我们对校园内的教学楼、实验室、多媒体教室等进行了全面改造和升级，安装了教育信息化硬件设备，如交互式白板、投影仪、电子屏幕等，满足了教学的现代化需求。
学校还在各个学科设置了智慧实验室，引进了一系列先进的实验设备和仪器，有效提升了实验教学的质量。
2. 教学管理系统建设为了加强学校的管理和教学行为的监控，我们引入了先进的教学管理系统，建设了智慧校园信息平台，包括教务管理系统、学生信息管理系统、实验室管理系统等，实现了教学、管理与学生学习行为数据的实时监控和管理。
3. 科研成果转化学校还重点引导教师进行科研活动，并通过智慧校园的平台，将优秀的科研成果转化为教学资源，为学生提供更高质量的教学。
学校同时还积极与企业合作，将科研成果转化为生产力，促进校企合作的深度发展。
4. 学生智慧化管理学校通过智慧校园系统，实现了学生的智慧化管理，包括学生考勤管理、学生成绩管理、课程选择和教学反馈等方面，有力提升了学生的学习效率和管理水平。
二、创建工作中存在的问题1. 效益评估不足目前，我们在智慧校园创建工作中对于效益的评估不够准确和充分。
虽然各项设施和管理系统的建设都很完备，但对于实际带来的教学效果和管理效能，尚未形成有效的量化评估体系，难以准确推断智慧校园建设对于学校整体发展的促进效果。
2. 教师培训需加强部分教师对于新科技设备的使用和教学管理系统的操作仍有一定的学习困难，希望在接下来的工作中能够加强教师的相关培训，提升其对于智慧校园的认知和使用能力。
智慧校园建设交流发言稿
大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，与大家共同探讨智慧校园建设的有关问题。
近年来，随着科技的飞速发展，智慧校园已成为我国教育信息化建设的重要方向。
在此，我结合自身工作实际，谈几点关于智慧校园建设的思考。
首先，我们要明确智慧校园建设的指导思想。
智慧校园建设应以提升教育教学质量为核心，以创新教育理念、优化教育资源配置、提高教育管理水平为目标，以信息技术为支撑，实现教育资源的全面共享和高效利用。
其次，加强顶层设计，明确建设目标。
智慧校园建设是一个系统工程，需要我们统筹规划、分步实施。
我们要在充分调研的基础上，结合学校实际情况，制定切实可行的建设方案。
明确智慧校园建设的短期、中期和长期目标，确保各项工作有序推进。
第三，加强基础设施建设，提升网络环境。
网络是智慧校园建设的基础，我们要加快校园网络升级改造，提高网络带宽和覆盖范围，为教育教学、科研、管理、生活等提供高速、稳定的网络环境。
第四，推进教育信息化应用，创新教学模式。
我们要以学生为中心，以教师为主体，充分利用信息技术，创新教育教学模式。
通过开展线上线下相结合的教学活动，提高教学质量，培养学生的创新能力和实践能力。
第五，加强师资队伍建设，提升教师信息素养。
教师是智慧校园建设的关键，我们要加强教师培训，提高教师信息素养，使教师能够熟练运用信息技术开展教育教学工作。
第六，加强数据安全保障，确保信息安全。
在智慧校园建设中，我们要高度重视数据安全，建立健全信息安全管理制度，加强网络安全防护，确保信息安全。
第七，加强家校合作，形成教育合力。
智慧校园建设需要家庭、学校、社会共同参与，我们要加强与家长的沟通，引导家长关注和支持智慧校园建设，形成教育合力。
最后，我们要加强宣传推广，营造良好氛围。
通过举办各类活动，广泛宣传智慧校园建设的成果和经验，提高全校师生对智慧校园建设的认识，营造良好的校园文化氛围。
总之，智慧校园建设是一项长期而艰巨的任务，需要我们共同努力。
我相信，在大家的共同努力下，我们一定能够建设成为一所具有智慧、创新、和谐、发展的现代化校园。
智慧校园学生心理健康状态跟踪服务
智慧校园学生心理健康状态跟踪服务智慧校园学生心理健康状态跟踪服务一、智慧校园概述智慧校园是在数字校园的基础上，利用物联网、大数据、等新一代信息技术构建的智能化校园环境。
它能够实现校园内各种信息资源的互联互通，为师生提供更加便捷、高效、个性化的服务。
智慧校园的建设不仅提升了学校的管理水平和教学质量，也为学生的全面发展提供了有力支持。
1.1 智慧校园的核心技术智慧校园的建设离不开一系列核心技术的支撑。
物联网技术使校园内的各种设备和设施能够相互连接，实现智能化感知和控制。
通过在教室、图书馆、宿舍等场所部署传感器，可以实时采集环境数据、设备运行状态等信息，为校园管理提供数据依据。
大数据技术则能够对海量的校园数据进行存储、处理和分析，挖掘出有价值的信息，如学生的学习行为模式、消费习惯等，为个性化服务提供支持。
技术在智慧校园中也发挥着重要作用，如智能教学辅助系统可以根据学生的学习情况提供个性化的学习建议，智能安防系统能够实时监测校园安全状况并及时预警。
1.2 智慧校园的应用场景智慧校园的应用场景十分广泛。
在教学方面，智慧教室配备了先进的多媒体设备和互动教学工具，教师可以利用智能教学平台进行多样化的教学活动，学生可以通过在线学习系统随时随地获取学习资源。
在校园管理方面，智慧校园实现了门禁管理、考勤管理、设备管理等的智能化，提高了管理效率和准确性。
此外，智慧校园还为师生提供了便捷的生活服务，如在线订餐、智能水电表、校园导航等，提升了校园生活的舒适度。
二、学生心理健康状态跟踪服务的重要性学生的心理健康是其全面发展的重要基础，在智慧校园中开展心理健康状态跟踪服务具有至关重要的意义。
2.1 促进学生身心健康发展良好的心理健康状态有助于学生更好地应对学习和生活中的各种挑战。
通过跟踪服务，能够及时发现学生可能存在的心理问题，如焦虑、抑郁、压力过大等，并采取相应的干预措施，帮助学生调整心态，保持积极乐观的情绪，从而促进身心健康发展。
智慧校园建设情况汇报
智慧校园建设情况汇报尊敬的领导、各位老师、亲爱的同学们：大家好！我是xx学校智慧校园建设工作小组的负责人，今天非常荣幸能够向大家汇报我校智慧校园建设的情况。
当前，信息技术的飞速发展已经深刻影响着人们的日常生活，也给教育领域带来了前所未有的机遇和挑战。
为了适应信息社会的发展需求，我校自去年开始启动了智慧校园建设，以提升教育教学的质量和效率，为师生提供更加便捷、高效、智能的学习环境。
在硬件设施方面，我们投入了大量的人力、物力和财力进行了全面升级。
通过引入人脸识别门禁系统，全校师生可以通过刷脸进入校园，有效提升了学校安全管理的水平。
在教室方面，我们智能化了多媒体设备，增加了电子白板、投影仪等设备，使得教学更加生动、互动性更强。
此外，我们还在校园各个角落增设了WIFI热点，方便师生随时随地上网使用，拓宽了信息获取的渠道。
在软件方面，我们建立了智能学习平台，为师生提供在线课程、考试成绩查询、作业批改等功能，极大地方便了教学管理和师生学习。
同时，我们还开展了线上学习资源建设，为师生提供了各类优质课程资源，培养了学生的自主学习能力和创新精神。
我们也积极探索人工智能在教学中的应用，通过智能化软件和工具的使用，促进了教师的教学效果。
在管理方面，我们建立了智慧校园管理系统，实时监测学校各个领域的运行情况。
通过数据分析和处理，及时对问题进行处理和优化。
此外，我们还建立了班级管理系统，促进了师生互动和沟通。
通过智能化的管理手段，整个学校的管理效率得到了很大提升。
通过智慧校园建设的不断推进，我们已经取得了一些初步的成果。
学生的学习兴趣得到了激发，学习成绩和自主学习能力也有了明显提高，师生之间的联系更加紧密。
学校的管理效率和运行效果都有了明显的提高，各项工作也更加系统化和规范化。
当然，智慧校园建设仍然存在一些问题和挑战，比如设备维护和故障处理等方面，我们将继续加强相关的人员培训，提高技术水平。
同时，我们还需要加强信息安全的管理，保障师生的个人信息不被泄漏或滥用。
博士学位授予单位立项建设对高校内涵建设的推动作用及成效——以中原工学院为例
［收稿时间］2023-03-25［基金项目］河南省高等教育教学改革研究与实践重点项目（学位与研究生教育）“博士学位授予立项建设牵引下的研究生教育高质量发展机制研究与实践”（2021SJGLX040Y ）。
［作者简介］唐多毅（1963—），男，江苏人，硕士，教授，研究方向为高等教育管理。
通信作者：张雪松（1971—），男，四川人，博士，教授，研究方向为学位与研究生教育。
August ，2023University Education［摘要］博士学位授予单位立项建设是高校获得博士学位授予权的必由之路。
文章通过对高校发展内在驱动力与外部驱动力的分析，论述了博士学位授予权对高校发展的重要意义；在明确博士学位授予单位立项建设是高校内涵建设主要任务的基础上，分析了立项建设对研究生培养、学位点建设、人才队伍建设、学科建设、服务创新、资源及质量保障体系完善等的推动作用；并以中原工学院为例，采用基于群决策的AHP-Fuzzy 评价方法对博士学位授予单位立项建设的成效进行了综合评价与对比分析，结果发现经过博士学位授予单位立项建设，学校的内涵建设水平有了显著提升，特别是对学科建设的带动作用十分明显，同时也明确了需要进一步加强建设的工作。
［关键词］博士学位授予单位立项建设；学科建设；研究生培养；学位点建设［中图分类号］G643.7［文献标识码］A ［文章编号］2095-3437（2023）15-0001-05博士学位授予单位立项建设是一项具有中国特色的学位管理制度，是立项建设高校以获得博士学位授予权为目标而开展的建设工作。
博士学位授予单位立项建设工作最早源于1998年湖北省学位办向教育部提出的开展学位点立项建设的建议，经过试点，教育部于2008年正式开始全面推广这项工作，首批确定了50个博士学位授予权立项建设单位，此后，各省也逐步建立了博士学位授予单位立项建设制度，并将此作为向教育部推荐新增博士学位授予单位的先决条件。
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中原工学院信息化建设工作汇报——张书钦2018-9-20新理念新技术新价值。
新平台新模式融合创新。
Part 1理念先行Part 2建设基础Part 3建设特色Part 4智慧校园思考理念先行————————。
中原工学院始建于1955年，原名郑州纺织工学院，隶属于纺织工业部，1998年划转为河南省管理，2000年更名为中原工学院。
“鼎——国之重器”传达文脉深厚的中原文化气息，体现出学校的深厚文化学养以及身处中原地区所具有的文化面貌。
建设高水平网络平台，构建以云计算和大数据为核心的新一代云数据中心，为师生提供综合的信息服务和数据服务，实现信息技术与教育教学的融合创新。
2017年植根2018年绽放2019年融合创新以管理为中心资源数字化应用多样化环境全面感知，网络无缝互通，海量数据支撑，开放学习环境，师生个性服务2016年以前2017—2019年智慧校园2020年融合创新以用户为中心以服务为中心流程优化再造业务互联网化Part1方案立项Part2平台建设Part3应用跟随Part4新价值2011年2018年2012年数字校园平台数字校园建设智慧校园平台建设2017年智慧校园全面部署智慧校园绽放2019年在数字校园基础上调研规划突出基础、平台、服务有线无线网络：扁平化数据平台：信息标准互通统一身份认证、服务门户网络安全保障优先升级办公自动化（OA ）、人事、学工、财务等应用系统，瞄准师生痛点，挖掘潜在需求，开发建设应用系统。
与教育教学的融合创新人才培养，管理服务、科学研究理念定位方案设计怎样做高水平网络平台，高速、安全的全面无线覆盖以云计算和大数据为核心的数据、门户、资源等公共服务支撑平台提供综合的信息服务和数据服务要什么优先建设基础设施着力搭建平台精准开发应用加强组织保障理念定位方案设计困难与解决有线/无线网络公共服务支撑平台综合的信息服务和数据服务与人才培养、科学研究等的融合先平台，后应用，再融合✓多种方式筹措资金✓改革体制机制✓建立专业队伍建设基础————————建设基础有线/无线一体化下一代扁平化架构：✓位置无关，根据用户身份动态下发网络✓策略自动跟随无线泛互联，支持各种终端，随需而连：✓部署了7000多个AP ✓全线WAVE2✓无线精确定位（2-3米定位）✓出口带宽15.5G1、建成有线/无线一体化网络、数据中心等基础设施数据中心✓物理服务器47台✓存储约600 TB✓120多个虚拟化应用系统建设历程2、建立统一数据、身份认证、服务门户、站群等支撑平台应用集成和信息整合平台，为访问各类信息和服务提供了统一入口。
统一服务门户为各部门网站提供了统一的管理后台、安全机制，快捷的建站及网站恢复机制。
统一站群集中身份管理和认证平台，实现了各种应用系统的无缝接入与集成。
统一身份认证统一学校的数据编码，方便数据共享与交换，保证数据的唯一性、通用性。
统一信息编码统一对全校数据信息实行集中管理，实现全校范围内数据的统一交换和共享。
统一数据建设基础建设历程课程管理、教学安排、成绩和学籍、排课、考务、教材管理教务管理教学实时观测系统，174个多媒体教室，录播，第二课堂学分管理、上机预约登记。
教学环境MOOCs 教学平台、网上通识课网络教学平台电子图书279 万册，电子期刊å2万多种，知网等31个数据库，还有精品课程。
教学资源机房网上预约登记系统多机位高清录播室3、建设教学管理平台，实现教学资源的共享建设基础建设历程4、建设OA、财务等管理系统，及一卡通、智慧后勤等应用◆OA◆财务◆科研◆资产· · · · · ·◆一卡通小额支付◆支付宝分账户◆自助圈存缴费◆预约借书◆网上报修◆移动后勤· · · · · ·◆校园高清视频监控◆机动车门禁◆宿舍门禁◆校园消防报警◆上网行为审计· · · · · ·◆学校微博◆宣传部公众号◆团委公众号◆学生处公众号◆财务公众号◆校友企业号· · · · · ·服务师生的智慧应用管理服务安全媒体建设基础建设历程建设基础建设历程平台建设：新一代云数据中心、主数据管理平台、身份认证系统、应用和服务统一门户、统一通信平台建设综合运维管理体系、网络与信息安全保障体系应用建设：一站式服务大厅、信息发布系统、GIS 系统、自助服务等 建设大数据分析平台建成智慧后勤、智慧课室、智慧图书馆等融合、创新搭平台→建应用→融合创新2017年1月-12月2018年1月~12月2019年1月~12月2020年1月~建设基础建设历程 完成无线网络全覆盖：2017年11月正式投入使用，完成了校园网的扁平化改造。
完成主数据管理、身份认证、流程引擎等的部署，发布了网上办事服务门户。
启用数字迎新，初步整治了组织机构、教职工、学生的基础数据。
完成校园一卡通系统的升级改造，统一了校内多个非一卡通系统。
完成邮箱系统的升级，教学楼LED信息发布系统的安装调试和集成开发。
初步建成可视化平台，提供了座位预约、学生考勤/签到、生活服务导航。
启动了公共服务、自助服务系统，以及学工、人事等系统的建设。
启动大数据分析平台、教学资源平台、网络安全保障体系的建设。
2017年以来的建设成果获批2018年河南省智慧校园建设试点单位建设特色————————●成立了以校长为组长的信息化建设领导小组●成立信息化办公室●成立信息中心●各部门信息化分管领导、信息化联络员组织机构人员制度●《信息化建设管理办法》●《信息化数据管理办法》●《网络安全管理条例》●35人●多种编制有机搭配●以年轻人为主●2017年，我校利用自筹、银行投建等1900万作为信息化建设专项经费。
经费理念特色建设特色理念特色建设特色建设领导小组建设管理办法数据管理办法安全领导小组网络安全管理条例理念特色建设特色 校长严格要求组团考察复旦、华南理工列为年度重点工作之一学校上下高度重视成立领导小组、信息化办成立信息中心出台管理办法保障有力无线网络全覆盖统一平台、门户一卡通教学专网安防专网基础设施和业务平台完整理念特色建设特色管理信息化制定信息标准，建成数字化校园，实现全校师生统一身份管理，实现各部门信息系统的数据共享和交换，为学校信息化建设提供了基础平台。
基于APP 、微信企业号建设移动校园，实现管理和服务在移动端的延伸。
智慧校园· 建立信息标准· 实现统一身份· 校级数据共享和交换· APP、微信构建移动校园理念特色建设特色遵循全校统一的信息标准实现跨部门数据的实时共享界面视觉风格化，提升美观程度良好的交互性，培训成本降到0统一授权，业务部门只需在分级权限内维护数据并完成各自管理环节的审批A统一信息标准B统一用户体验C统一管理权限理念特色建设特色管理模块学生服务教师服务独立系统管理模块学生服务教师服务独立系统管理模块学生服务教师服务独立系统服务中心服务平台数字化校园基础平台服务注册服务管理服务监控集成方案消息服务数据服务领导服务之前之后垂直的服务提供模式学生服务教师服务⏹覆盖完整“生命”周期的服务，面向前端服务进行大、一、统集成整合使之面向师生的是大服务系统，打破部门与单体管理系统的边界⏹涉及管理、教学、科研、生活等全方位⏹以平台化的思路，实现垂直应用到综合服务的转变⏹以高度灵活的融合体系，完成前端服务的“大一统”全生命周期覆盖业务流程梳理与重构，重置信息化建设的逻辑起点，以服务视角、以人为本，以师生需求为出发点，以业务流程为主线，打破应用系统壁垒，打破部门协作壁垒，在同一界面下实现横跨多职能部门的业务流程整合。
理念特色建设特色一站式服务理念特色建设特色迅速︑敏捷可见即可回复理念特色建设特色消息通道+便捷服务 以”平台化、一体化“为理念，打造中原工学院App师生能够通过移动端访问所有的服务、校园信息的查看、业务申请、查看、办理。
资讯服务：学校概况、校园风光、新闻、通知公告、黄页、校历、班车等。
业务服务：移动OA、工资、一卡通、成绩查询等。
理念特色建设特色关注人数合计：36139在校学生：19845教职工：1193校友：14709近一个月平均日使用人数：8054最高：16905理念特色建设特色我的课表校历成绩查询空教室查询理念特色建设特色信息中心密码修改、校园卡圈存、校园卡补办、校园卡余额查询...教务处在读证明、在校证明、成绩单、学业成绩单、四六级证明人事处在职证明、职称证明、收入证明、出入境函证明、专业技术职务证明学工处奖学金证明、荣誉称号、获奖证明、优惠卡写卡、优惠卡充值、乘车区间变更其他课表查询、部门风采、地图导航、要闻播报、办事告知最贴合部门，及师生的需求，提高部门办事效率，提高用户服务的感受。
—解决用户服务的最后一公里！理念特色建设特色网上办事大厅应用系统50+个，对外接入30+个，包括教务系统、人事系统、科研系统、财务系统等；目前上线应用70+个，近三个月的平均PV（浏览量）为36万次；主数据日吞吐量（一天处理的数据条数）9000万+条、数据容量83GB+；API接口上线78个，平台充分开放包括不限于以下应用：高频查询类应用：工资查询、空教室查询、课表查询、考试安排、成绩查询、图书查询、一卡通查询、校历、三维校园地图、校园黄页...其他：校历、智慧班车、办公用印申请、VPN在线申请、网站备案申请、信息发布申请、场馆预约、校级车辆信息收集系统、组团出国申请、值班自动排班、临时人员的管理...智慧校园思考——B 服务：结合角色、时段、场景，以用户为中心、梳理全生命周期的所有服务，在平台上建服务，提升服务体验。
管理A解决：部门的业务管理问题部门业务线上化角色：信息化部门主要是信息化管理（PC ）师生是在请申请、查看、跟踪（移动端）时段：新进教职工（入职手续）新生（入学报道、学校信息...) 毕业季：离校、就业....场景：打球（场馆预约、场馆信息查看...）自习（自习室查看、自习室预约...）开发：（1）开发工具：易表通、在线开发环境（2）开发能力：承接商需具备提供开发服务的能力优点：1、多方开发，发挥学校特色2、发挥信息中心的作用3、用户需求响应及时：开放：（1）互联网资源的接入：实现互联网优秀应用资源与校园认证实现无感知认证，能够微信账号、QQ 账号授权登录。
（2）接口的开放性：自主开发服务、不被第三方绑定、外部服务接入标准化第一阶段：（跨部门的公共服务）（本部与开发商双线着力开发并进）第二阶段：（深入部门，解决部门业务痛点）——目前解决了一部分，仍正在探索中平台是石子，微应用是沙子，用沙子填补石子的空隙，做细颗粒／高频的轻量级应用开发，切实解决无业务系统支持的这类服务，提升使用部门体验，提升工作效率。