教师招聘、教师资格证面试高中生物高中生物实验课试讲逐字稿模板
教师高中生物试讲教案模板
---课程名称：高中生物授课年级：高一/高二课题： [具体课题，如《细胞膜的结构与功能》]课时： 1课时教学目标：（一）知识与技能目标：1. 理解细胞膜的基本结构及其组成成分。
2. 掌握细胞膜的功能及其在细胞中的作用。
3. 通过实验观察，分析细胞膜的流动性。
（二）过程与方法目标：1. 通过实验操作，培养学生的观察、分析、归纳和推理能力。
2. 通过小组讨论，提高学生的合作能力和沟通技巧。
（三）情感态度与价值观目标：1. 培养学生对生物科学的兴趣和好奇心。
2. 通过对细胞膜结构的探究，增强学生的科学探究意识和创新精神。
教学重难点：（一）重点：1. 细胞膜的结构组成。
2. 细胞膜的功能及其作用机制。
（二）难点：1. 细胞膜流动镶嵌模型的理解。
2. 通过实验数据分析和解释细胞膜流动性。
教学过程：一、情境导入（5分钟）1. 展示细胞膜的结构模型图片，引导学生思考细胞膜在细胞中的作用。
2. 提问：细胞膜是由什么组成的？它有哪些功能？二、讲授新课（20分钟）1. 细胞膜的结构：- 讲解细胞膜的组成成分：磷脂双分子层、蛋白质和糖类。
- 通过动画或模型展示磷脂双分子层和蛋白质在细胞膜中的分布和排列。
- 引入流动镶嵌模型，解释细胞膜的流动性。
2. 细胞膜的功能：- 讲解细胞膜的选择透过性，解释其如何控制物质进出细胞。
- 举例说明细胞膜在信号传递、细胞识别等方面的作用。
三、实验操作（15分钟）1. 实验目的：观察细胞膜的流动性。
2. 实验材料：细胞膜提取物、荧光染料、显微镜等。
3. 实验步骤：- 将荧光染料加入细胞膜提取物中。
- 在显微镜下观察荧光染料的扩散情况。
- 分析实验结果，得出细胞膜具有流动性的结论。
四、小组讨论（10分钟）1. 分组讨论：细胞膜流动性的机制及其生物学意义。
2. 各小组汇报讨论结果，教师点评。
五、总结与作业（5分钟）1. 总结本节课的重点内容。
2. 布置作业：查阅资料，了解细胞膜在其他生物体中的作用。
招教高中生物试讲模板教案
招教高中生物试讲模板教案授课内容：细胞的结构和功能教学目标：1. 了解细胞的基本组成和结构；2. 掌握细胞的功能及其在生物体内的作用；3. 培养学生的观察能力和科学探究精神。
教学重点：1. 细胞的基本组成和结构；2. 细胞的功能及其在生物体内的作用。
教学准备：1. PowerPoint课件；2. 实验材料（显微镜、载玻片、盐水溶液）；3. 图片资料（细胞结构示意图、细胞器官特征图）。
教学过程：一、导入环节（5分钟）1. 引入话题，让学生了解细胞在生物体内的重要性；2. 提出问题，让学生思考：细胞是生物体的基本单位，为什么说细胞是生命的基本组成单位？二、概念讲解（15分钟）1. 介绍细胞的基本结构和组成；2. 讲解细胞的不同部分（细胞核、细胞质、细胞膜等）的功能和作用；3. 分析细胞的特点和生物体内的重要作用。
三、实验操作（20分钟）1. 分发材料，让学生通过显微镜观察盐水溶液中的细胞；2. 指导学生记录所观察到的细胞特征和结构；3. 分析实验结果，让学生思考细胞的作用和重要性。
四、讨论与总结（10分钟）1. 引导学生讨论细胞的结构与功能之间的关系；2. 总结课堂内容，强调细胞在生物体内的重要作用；3. 鼓励学生积极思考，提出问题和建议。
五、作业布置（5分钟）1. 布置作业：整理细胞结构和功能的知识点，写一份综合性总结；2. 提醒学生复习和巩固所学知识。
教学反思：本次课程注重了对细胞结构和功能的介绍，通过实验操作和讨论，激发了学生的兴趣和探究精神，加深了对细胞的理解。
同时，通过导入环节的引导，帮助学生建立了细胞在生物体内的重要性，启发了学生思考和探索。
下节课将进一步展开细胞的功能和生物体内的调节机制，以提高学生的综合素养和学习兴趣。
生物教师资格证面试试讲模板
生物教师资格证面试试讲模板试讲模版——理论类开场白：同学们开始上课，请坐。
1.导入（1-1.5分钟）示例：在上课之前请同学们先看一下这个图片，思考一个问题，带着这个问题来进行我们这节课的学习（复习导入、知识导入、问题导入、图片导入、情境导入等）。
2.自主探究（6.5分钟）(1)第一环节：开始讲述基础知识（承接导入）知识点的基础讲解，这里一般是顺着我们的引入来解决今天学习的重点内容（是指最基础的理论知识）。
(2)第二环节：升华知识刚刚我们学习了......那么接下来我们进一步来学习一下......（在学习知识的时候我们通常需要有所拓展，引出特性、定理、规律等，注意引导）。
接下来我们分组讨论一下，梳理我们刚刚学过的知识（这里可以列表格总结，可以分步骤总结，一定要阐述需要注意的地方）。
(3)第三环节：拓展延伸刚才讲了这么多，咱们来练习一下（提问引导学生回答问题。
有两个问题必须有：一个是易错点，利用提问的机会来纠正易错点，同时注意点评方式给予鼓励；另一个是一些简单的问题，不用详细讲解的内容）。
这里可以用游戏，分组讨论等方式，引导学生发散思维，从而得到本堂课的难点。
3.巩固练习（1分钟）给咱们大家出一个题目测试一下，掌握的怎么样？同学们，我们做一些题来巩固一下，这里的题目要涉及到本节课的重点知识、难点知识以及易错点（没有代表性的题目在十分钟试讲里最好不要设置）。
4.小结作业（0.5分钟）同学们，我们今天学习了什么？这节课的重难点是什么呢？大家在课下要多巩固。
本堂课作业是......希望大家这节课学有所获。
同学们，下课。
试讲模版——实验类开场白：同学们开始上课，请坐。
1.导入（0.5-1分钟）通过影音导入、复习导入、情境导入、实物演示导入、图片导入引发学生的兴趣，引出今天的课题。
2.实验探究（6.5分钟）(1)提出问题（与实验相关）推测实验结果。
(2)设计实验学生分小组自主设计实验。
实验原理、实验器材和材料、实验注意事项。
高中教资生物面试试讲教案
高中教资生物面试试讲教案一、教学目标：1. 了解生物多样性的概念和重要性。
2. 掌握生物多样性的分类及其保护措施。
3. 通过案例分析和讨论，培养学生的环保意识和保护生物多样性的能力。
二、教学内容：1. 什么是生物多样性？2. 生物多样性的分类及其保护措施。
3. 生物多样性的案例分析：濒危物种的保护。
三、教学重点：1. 生物多样性的概念和重要性。
2. 濒危物种的保护措施。
四、教学难点：1. 生物多样性的分类及其保护措施的理解和掌握。
2. 如何通过案例分析培养学生的环保意识和保护生物多样性的能力。
五、教学准备：1. 讲义、案例资料等教学材料。
2. 多媒体设备和投影仪。
六、教学流程：1. 导入：通过图片或视频展示生物多样性的重要性，引发学生对生物多样性的兴趣。
2. 讲解：介绍生物多样性的概念和分类，重点讲解濒危物种的保护措施。
3. 案例分析：选择一个濒危物种的案例进行分析，让学生思考如何有效保护这个物种。
4. 讨论：引导学生讨论生物多样性保护的重要性和方法。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调生物多样性保护的重要性。
七、教学反馈：1. 通过课堂讨论和作业考核学生对生物多样性的理解和掌握程度。
2. 收集学生的反馈意见，及时调整教学方法和内容。
八、作业布置：1. 阅读相关资料，了解更多生物多样性的知识。
2. 撰写一篇关于生物多样性保护的小议论文。
以上就是本节课的教学设计，希望可以激发学生对生物多样性保护的兴趣，培养他们的环保意识和保护生物多样性的能力。
谢谢！。
教师资格高中生物面试
教师资格高中生物面试篇一：教师资格证面试教案模板高中生物本人刚参加完2015年下半年的教师资格证高中生物的面试考试，想为以后参加此类考试的同学提供一些经验，并提供自己总结的教案模板一份以供参考。
先从笔试说起吧，关于笔试报名的流程什么的网上随便一搜就能看见，再此不赘述了，我就从笔试准备讲起。
我是笔试考试前半个月左右开始准备考试的，资料就是中公的3本辅导书，分别为综合素质、教育知识与能力、学科知识与教育能力3门。
本人认为根本没有报考辅导班的必要，只要你找些考试相关的资料认真复习半个月，肯定能过的，我就是踏踏实实的认真复习之后，非常自信的通过了自己的笔试。
查看了自己的笔试成绩之后，就是面试的报名了，流程什么的也不赘述了，不明白的网上百度。
报名成功后，我就将面试先抛到一边了，因为这中间有一个月的准备时间，而我高中生物学的挺扎实的，所以准备在面试前一周左右再复习。
到了面试前5天左右的时间时我收起其他的心思，准备专心复习高中所学的知识。
由于考试没有指定教材，这就增加了面试的难度，我们得对高中所学的所以知识加以复习。
我从百度文库中下载了高一、高二、高三生物的教案，电子课本及一些知识点的总结什么的，然后对这些资料进行仔细的复习。
由于面试时会要求写教案，所以我就认真的研究了一下下载的教案的模式，然后写了一个比较全面的、合适的教案模板。
有了这个模板，在20min的备课时间里，我心里就比较有底，知道该怎样合理的利用这二十分钟写出比较优秀的教案。
我的准考证上写的进入备考室时间是上午9点45到10点，我提前了一点过去，然后看到前面有很多人在排队。
原来我们是先在外面按照报考科目进行排队，然后按照工作人员的安排4个人一组进去，先签到，然后一起去抽题，题目打印出来后被交给带队的工作人员，我们都看不到自己的题目，然后又被带上楼进入备课室，按照自己的编号入座，每个座位上都有一张白纸，这张白纸就是用来写教案的，如果需要草稿纸可以向工作人员要求。
高中生物试讲及教案模板范文
一、课题：《细胞膜的结构与功能》二、教学目标：1. 知识目标：了解细胞膜的结构，掌握细胞膜的功能。
2. 能力目标：通过实验探究，培养学生的观察能力、实验操作能力和分析归纳能力。
3. 情感、态度和价值观目标：激发学生对生物学学习的兴趣，培养学生的科学探究精神和严谨求实的科学态度。
三、教学重点与难点：1. 重点：细胞膜的结构与功能。
2. 难点：细胞膜的结构。
四、教学过程：（一）导入新课1. 提问：同学们，大家知道细胞膜是什么吗？它在细胞中有什么作用？2. 学生回答，教师总结：细胞膜是细胞的外层结构，具有保护细胞、控制物质进出细胞等作用。
（二）新课讲授1. 讲解细胞膜的结构：磷脂双分子层、蛋白质、糖类等。
2. 通过多媒体展示细胞膜的模型，让学生直观地了解细胞膜的结构。
3. 讲解细胞膜的功能：物质进出细胞、细胞间的信息交流等。
（三）实验探究1. 实验目的：观察细胞膜对物质进出细胞的影响。
2. 实验原理：利用细胞膜对物质进出细胞的筛选作用，观察不同物质在细胞膜两侧的浓度变化。
3. 实验步骤：a. 将两种不同的染料分别滴入细胞膜两侧，观察染料的扩散情况。
b. 将细胞膜两侧的染料浓度进行比较，分析细胞膜对物质进出细胞的影响。
4. 实验结果与分析：引导学生观察实验现象，分析实验结果，得出结论。
（四）课堂小结1. 总结本节课所学的细胞膜的结构与功能。
2. 强调细胞膜在细胞生活中的重要作用。
五、作业布置1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 查阅资料，了解细胞膜研究的最新进展。
六、教学反思1. 本节课通过实验探究，让学生直观地了解细胞膜的结构与功能，提高了学生的实验操作能力和分析归纳能力。
2. 在讲解细胞膜的结构时，结合多媒体展示，使学生对细胞膜的结构有更深入的了解。
3. 在课堂小结时，强调细胞膜在细胞生活中的重要作用，激发学生对生物学学习的兴趣。
注：以上教案模板仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。
在教学过程中，注重培养学生的科学探究精神和严谨求实的科学态度，提高学生的生物学素养。
高中生物试讲及教案模板范文
一、教学目标1. 知识目标：（1）理解细胞膜的结构和功能；（2）掌握细胞膜的物质运输方式；（3）了解细胞膜与细胞生命活动的关系。
2. 能力目标：（1）培养学生的观察能力、分析能力和归纳能力；（2）提高学生的实验操作技能和实验报告撰写能力。
3. 情感、态度和价值观目标：（1）激发学生对生物学学习的兴趣；（2）培养学生关爱生命、尊重生命的意识。
二、教学重点和难点1. 教学重点：（1）细胞膜的结构和功能；（2）细胞膜的物质运输方式。
2. 教学难点：（1）细胞膜的物质运输方式的原理；（2）细胞膜与细胞生命活动的关系。
三、教学过程1. 导入新课（1）展示细胞膜结构示意图，引导学生观察并提问：细胞膜由哪些部分组成？细胞膜的功能有哪些？（2）结合实际案例，引导学生思考：细胞膜在细胞生命活动中扮演着怎样的角色？2. 新授课（1）讲解细胞膜的结构和功能，结合实例分析；（2）介绍细胞膜的物质运输方式，如被动运输、主动运输和膜泡运输，重点讲解主动运输的原理；（3）通过多媒体展示细胞膜与细胞生命活动的相关实验，引导学生分析实验结果，归纳细胞膜与细胞生命活动的关系。
3. 课堂练习（1）布置相关习题，让学生巩固所学知识；（2）组织学生进行小组讨论，培养学生合作解决问题的能力。
4. 总结与反思（1）教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点；（2）学生分享学习心得，提出自己的疑问；（3）教师针对学生提出的问题进行解答，引导学生深入理解知识。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作精神；2. 作业完成情况：检查学生的作业完成质量，了解学生对知识的掌握程度；3. 实验操作能力：评估学生在实验过程中的操作技能和实验报告撰写能力。
五、教学反思1. 教师在授课过程中，要注意结合实际案例，激发学生的学习兴趣；2. 在讲解难点知识时，要注重引导学生进行思考和讨论，提高学生的分析能力和归纳能力；3. 课后要关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，帮助学生巩固所学知识。
教师资格证面试教案模板高中生物《蛋白质的合成》
教师资格证面试教案模板高中生物《蛋白质的合成》教案模板教学目标：1.知识目标：了解蛋白质合成的基本过程和机制。
2.能力目标：培养学生分析和解决问题的能力，培养学生的动手实验和观察的能力。
3.情感目标：激发学生对生命科学的兴趣，培养学生的观察和思考的能力。
教学重点：1.蛋白质合成的基本过程。
2.蛋白质合成的机制。
教学难点：蛋白质合成的机制教学准备：1.教学PPT2.实验材料：需要通过实验演示或实验操作的材料。
3.教学示意图或动画。
4.教学策略：激发学生的探究兴趣，引导学生问题。
教学步骤：步骤一：导入（10分钟）在导入环节中，教师可以通过引发学生的思考和讨论，激发学生对蛋白质合成的兴趣。
可以采用以下问题进行引导：1.你知道蛋白质在生物体中的作用是什么吗？2.如果蛋白质是由哪些基本分子组成的？3.蛋白质的合成过程是怎样的？在细胞内是如何完成的？步骤二：讲授（20分钟）在讲授环节中，教师可以通过教学PPT、教学示意图等方式，向学生介绍蛋白质合成的基本过程和机制。
教师要重点讲解以下内容：1.蛋白质合成的基本过程：包括转录和翻译两个阶段。
2.转录：RNA聚合酶的作用、mRNA的合成过程及其特点。
步骤三：实验演示或实验操作（30分钟）在本部分，教师可以通过实验演示或实验操作的方式加深学生对蛋白质合成过程的理解，培养学生的动手实验和观察的能力。
具体可以采用以下实验之一：实验一：DNA转录为mRNA实验二：mRNA翻译合成蛋白质步骤四：小组或个体探究（20分钟）在小组或个体探究环节中，教师可以根据学生的实际水平和掌握情况，出示一些有关蛋白质合成的问题，让学生进行讨论和解答。
同时可以指导学生通过阅读相关文献、查阅课外阅读资料等方式，进一步深化和扩展对蛋白质合成机制的了解。
教师可以提供以下问题进行引导：1.蛋白质的合成是怎样由细胞内的DNA控制的？2.DNA转录为mRNA的目的是什么？为什么不直接将DNA转录为蛋白质？3.翻译过程中，tRNA的作用是什么？它是如何与氨基酸配对的？4.蛋白质的合成过程中，RNA和DNA的作用分别是什么？步骤五：总结与拓展（10分钟）在总结与拓展环节中，教师可以帮助学生对整节课的内容进行总结，并进行拓展。
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高中生物实验课试讲逐字稿模板各位评委老师，大家好!我是今天面试……(学段)……(学科)的X号考生。
我的试讲题目是……(抽题题目)。
下面我将展开我的试讲。
师：在正式上课之前，老师请先同学们看一个小视频。
(或图片、实物等导入新课)
师：同学们，视频观看完了，这个视频讲的内容是什么呢?
师：同学们异口同声的告诉老师，......(视频的内容描述语句)。
师：同学们都回答的非常好，我们上节课学到了......(回忆上节课的内容)，那......(引出这节课要探究的问题)?这节课就让我们一起用实验探究一下吧!
师：接下来请同学们把课本翻到......页。
按照上次的实验分组四人为一个小组，阅读课本当中的实验部分，小组讨论以下几个问题：1.本实验的实验原理和实验目的是什么?2.本实验的实验用具都有哪些?3.......?(可以根据具体实验内容进行调整个数，实验原理和实验目的，以及实验器具一定要有)给同学们五分钟时间，待会老师请小组代表进行回答。
(学生讨论的过程中教师进行巡视指导)
师：好了，同学们，时间到了，有哪个小组的代表愿意站起来跟老师说一下你们小组讨论的结果呢?
师：右面最后面第七小组的代表，你来说一下。
师：嗯，非常棒，请坐，这位女生说本次实验的实验原理是......。
实验目的是......。
还有其他同学做一下补充吗?
师：好，请左边靠窗的第二小组代表来说一下。
师：总结的非常细致，请坐。
这位男生说，本实验的实验用具有......。
还有其他同学想补充吗?
师：看同学们都摇摇头，那说明我们这两位同学的总结已经非常全面了。
在这里老师要提示同学们吡罗红甲基绿染色剂需要现配现用，另外在使用酒精灯时一定要注意安全。
师：了解了实验原理和实验器材后，请学生结合课本以及老师播放的实现操作小视频，同桌之间讨论一下实验步骤，待会老师请同学来复述下实验步骤。
师：好，请中间第二排最中间的扎马尾的女生，你来阐述一下。
师：你表达的真流利，请坐。
综合这位同学的回答，我们来一起整理下实验步骤分别为：
1、......;
2、......;
3、......;
5、......;
6、......。
(实验步骤一定要带着学生梳理清楚)
师：在这里老师强调一下本实验的注意事项：
1、......;
2、......;
3、......。
(一定要强调本实验的注意事项)
师：同学们现在都掌握的本实验的实验步骤以及注意事项，现在请同学们以小组为单位进行实验操作并客观的观察记录实验现象，绘制出显微镜下的结构图。
(用到显微镜的需要绘制，不用显微镜的，根据具体实验进行省略)(在操作的过程当中，老师要走到小组内进行巡视，指导学生的操作步骤，并提醒安全的使用酒精灯等应该注意的安全事项。
)
师：我看各个小组的操作都已经完成了。
请同学们根据自己小组观察到的实验现象，讨论总结实验结论。
待会老师会随机请各小组派代表来说一下你们小组总结的结果。
师：那就有请中间最后面的第九小组的代表，来说一下你们小组的讨论的结果。
师：看来我们这个小组操作非常认真，总结也非常的仔细。
第九小组说，......。
其他小组还有不同的结论吗?
师：同学们都摇摇头，那说明我们这个其他小组的实验结果跟我们第九小组的实验结果保持一致。
师：在本节课的实验中，主要是告诉我们......。
(讲解具体实验理论知识点)
师：接下来呢老师提问一个问题，同学们来抢答。
实验当中......?(作为巩固练习)
师：那我们中间第一排的穿红衣服的女生，你来说一下。
师：请坐，看来这节课听得非常认真，这位同学说，......。
师：同学们，我们这节课都主要学的什么呀?
师：同学们异口同声的告诉老师，这节课我们主要学习了......。
师：那最后呢老师给同学们布置一个小任务，......(开放性作业)?
师：现在请同学们将实验过程中产生的废液导入对应的废液桶中，固体废弃去仍入对应的回收桶中，并将实验器具回归原位，试验台清扫干净吧!
师：同学们表现的都很棒，老师给大家一个大大的赞。
师：好吧，同学们，这节课到这里就结束了，下课。
板书设计：例如。