2023年二年级下册语文部编版《写话》教案(通用6篇)
新人教版(部编)二年级语文下册《文 语文园地六 语文园地六：写话》示范课教案_12
部编小语二年级下册第六单元写话教学设计教学目标：能用自己的话写出心中关于大自然的疑问。
重点难点重点说一说自己对奇妙大自然感到好奇的地方。
难点将自己对大自然的疑问有条理地写下来。
教学过程：2．同学们，大自然如此神秘又美丽，你对它有什么好奇之处？今天就写写你的疑问。
二、谈谈自己眼中的大自然1．结合本单元课文谈谈。
2．结合自己了解到的课外知识和观察到的自然现象说一说。
三、质疑大自然1．将你的发现与小组同学交流。
2．指名说。
3．齐读书本上的一段话。
4．请学生尝试回答书上的问题。
学生都无法回答的问题由老师解答。
5．除了这些，你对大自然还有什么疑问呢？(指名说)6．你能将自己的问题写下来吗？①鸟儿为什么会飞？②青蛙为什么冬眠？③乌龟的寿命为什么那么长？④树叶到了秋天为什么会变黄？⑤鱼睡觉时眼睛为什么睁着？⑥哪些植物会发光？四、独立写话1．出示写话要求：(1)每句话写完后用问号。
(2)一行只写一个问题。
(3)注意书写规范。
2．学生独立写。
3．展示一两篇优秀写话作品。
4．小组内互相读一读自己的问题，并请小伙伴解答问题，要是无法解答，回家后请爸爸妈妈解答。
七、课堂小结1．每句话写完后用问号。
2.一行只写一个问题。
3.注意书写规范。
教学反思：我在引导学生仔细读写话部分的示例时，让学生自主发现提问时前学们，大面要写上“为什么”，句尾要用“？”。
此外，我还带领学生朗读感悟《最大的“书”》，从中了解化石的神奇，从而增强学生对大自然的兴趣和探索欲望。
感受到了自然可真神奇。
可是，只要我们敢于探究，细心观察，大自然中的每一个问题都会被我们解决。
所以，我们要多观察周围的事物或现象，保持一颗好奇心，多问“为什么”。
部编人教版小学语文二年级下册写话(我想养只小动物)教学设计
教学难点
01
引导学生从多个角度去观察和描 述小动物，避免内容过于单一。
02
激发学生的写作兴趣，提高他们 的写作水平。
05
教学过程
导入新课
01
激发兴趣
02
揭示课题
通过展示各种小动物的图片和视频，引导学生谈论对小动物的了解和 喜爱，激发学生的兴趣和好奇心。
通过提问引导学生表达自己想养只小动物的愿望，进而揭示课题“我 想养只小动物”。
己的情感和愿望。
巩固提高
写作练习
提供一些小动物的素材，让学生 选择自己想养的小动物进行描述 和表达，培养学生的写作能力和 创造力。
交流分享
让学生朗读自己的作品，引导其 他学生倾听、学习和交流，提高 学生的听、说、读、写能力。
小结作业
总结回顾
回顾本节课学到的知识和技能，强调 写话的基本要素和技巧，鼓励学生养 成写话的习惯。
01
7-8岁
此年龄段的孩子好奇心强，喜 欢接触新事物，对动物有浓厚
的兴趣。
02
认知能力
此年龄段的孩子处于形象思维 阶段，对直观、形象的事物感
兴Hale Waihona Puke 。03知识基础大部分孩子已经在家庭或幼儿 园接触过一些小动物，对它们
有一定的了解。
学生心理特点
01
02
03
情感丰富
渴望关注
兴趣广泛
孩子在与小动物的接触中容易产生情感共 鸣，喜欢模仿小动物的声音和动作。
部编人教版小学语文二年级 下册写话(我想养只小动物)教
学设计
目录
• 教材分析 • 学情分析 • 教学目标 • 教学重难点 • 教学过程 • 教学反思
01
教材分析
新人教版(部编)二年级语文下册《文 语文园地六 语文园地六：写话》示范课教案_14
部编小学语文教材二年级下册教科书教学设计语文园地六（“写话”“我爱阅读”）教材分析第六组教材是围绕自然现象、自然景观来编排的，内容十分丰富。
通过本组课文的学习，学生既能感受祖国山河的壮美，积累丰富的语言，还可以汲取自然科学知识的琼浆，开阔视野、积极探索、敢于提问，培养热爱大自然的情趣。
本课时是语文园地六第2课时。
“我爱阅读”栏目选取了《最大的“书”》这篇文章。
它以地质勘探队员叔叔和川川的对话为主线，向小读者们展示了岩石这本“书”的无穷魅力。
通过叔叔的介绍，描绘了“书”中的“字”、“画”以及这本“书”的作用，从而激发学生探究大自然的兴趣。
秉承部编教材“阅读1+X”理念，在此基础上，引导学生阅读更多的科普书籍。
“写话”选取的内容为学生在大自然这个大课堂中产生的疑问，鼓励孩子们充分地说、写自己想问的，并准确使用和书写问号。
因为“我爱阅读”栏目旨在激发学生的阅读兴趣，关于本课涉及的自然科学知识，不必作过细的讲解，只要引发学生对自然科学知识产生浓厚的兴趣，产生研究、探索的欲望就可以了。
在后续的教学中，如果学生们有兴趣，可以在班级里开展“自然科学博览会”，让他们交流自己的“研究”成果，激发爱科学、学科学的兴趣。
教学目标1．了解《最大的“书”》的内容，激发学生对大自然的热爱之情和探究自然知识的兴趣，在师生对话过程中拓展孩子的知识面，激发学生的阅读兴趣，增强学生探索大自然的愿望，体会川川善于发现问题、思考问题的品质。
2．鼓励学生充分地说、写自己想问的，并准确使用和书写问号。
教学重点：培养学生自主学习、乐于交流、勇于提问的能力。
教学过程：一、初识“书”1．导入：小朋友们，江老师听说咱们二（4）班的小朋友特别爱读书，告诉你们呀，江老师也特别爱阅读、也经常给我家宝贝读书，我爱阅读、你爱阅读、我们都爱阅读！一本本书带领我们走进了神奇的世界、知识的殿堂。
谁能告诉老师你读过的最大的一本书是什么？为什么说它是“最大”的呢？2．这节课，我们就进入“我爱阅读”，读一篇与书有关的课文，一齐读课题——《最大的“书”》（多媒体出示课题）[教学意图：摸清学生原有的对“大”书的认识，为后文的“大”岩石埋下伏笔，同时也激起孩子们的好奇心。
部编版二年级下册语文园地四——写话-教学设计讲课讲稿
部编版二年级下册语文园地四——写话-教学设计语文园地四—写话教学目标：知识与技能：1、教育学生仔细观察插图，并展开丰富的想象，按要求编写故事。
2、教给学生观察的方法，培养学生善于观察、乐于思考、敢于表达的能力。
过程与方法：1、教师创造应答性学习环境，引导学生仔细观察，鼓励学生大胆想象。
2、学生通过小组分工合作，共同编写故事。
情感态度与价值观：1、学生学会分工合作，互帮互助，发现他人的优点。
2、学生畅游在文字的乐海中，感受想像的神奇、生活的美好。
教学重难点：1、重点：仔细观察插图，展开想象，按要求编写故事。
2、难点：培养学生的语言组织能力和表达能力。
教学方法:教师引导，学生自主、合作学习。
教学过程：一、游戏引入。
1、师：同学们，喜欢玩游戏吗？我们现在来做个看图猜字的游戏，好不好？2、出示简笔画，请同学们仔细观察，猜猜这是两个什么字？3、学生猜出：看、想。
4、师：养成边看边想的好习惯对我们的学习可有帮助了。
今天我们就边看边想，学习写话。
5、揭示课题：写话。
（板书：写话）6、引导学生按顺序看图。
7、出示写话要求：看图，想一想：小虫子、蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳做了哪些事情？它们有什么有趣的经历？把它们这一天的经历写下来吧！写的时候，可以用上下面的词语。
早上过了一会儿到了下午天黑了（1）指名读，揭示时间词。
（板书：早上过了一会儿到了下午天黑了）（2）齐读写话要求。
二、教写第一幅图。
1、学生跟着老师一起观察图一，提取主要内容，并完成表格。
（板书：看）2、教师根据表格的内容，展开想象编故事。
（板书：想）出示：早上，太阳从东方升起，照亮了绿绿的草地。
小虫子、蚂蚁和蝴蝶找来一半鸡蛋壳，用上一块竹片，高兴地玩起了跷跷板的游戏。
一会儿是小虫子和蚂蚁玩，一会儿又是蝴蝶和小虫子玩，一会儿又该蚂蚁和蝴蝶玩。
但不管谁和蝴蝶玩，蝴蝶都不能把他翘起来，这是怎么回事呢？你们知道吗？他们玩得兴高采烈。
3、指名读。
三、师生合作，总结写话要点。
语文园地七写话看图写话《我想养······》(教案)部编版语文二年级下册
一、教学目标1. 知识与技能：通过观察图片，学生能够理解看图写话的要求，能够运用所学词汇和句型进行简单的写话练习。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、写作等环节，培养学生观察能力、思考能力和表达能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对生活的热爱，培养学生的想象力，提高学生对写作的兴趣。
二、教学内容1. 图片内容：一幅描绘孩子们在公园里放风筝的图画。
2. 写话主题：《我想养······》。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生观察图片、理解图片内容的能力，以及运用所学词汇和句型进行写话的能力。
2. 教学难点：如何引导学生观察图片细节，如何激发学生的想象力，如何运用所学知识进行写作。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、投影仪、黑板。
2. 学具：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：教师出示图片，引导学生观察图片内容，激发学生的兴趣。
2. 观察与讨论：教师引导学生观察图片细节，讨论图片中的人物、动作、环境等。
3. 写话指导：教师讲解看图写话的要求，引导学生运用所学词汇和句型进行写话。
4. 写作实践：学生根据图片内容，进行《我想养······》的写话练习。
5. 交流与分享：学生互相交流自己的写话作品，教师给予点评和指导。
六、板书设计1. 图片内容：孩子们在公园里放风筝。
2. 写话主题：《我想养······》。
3. 写话要求：观察图片细节，运用所学词汇和句型进行写作。
七、作业设计1. 根据本节课的学习内容，学生回家后观察一幅自己喜欢的图片，写一篇《我想养······》的作文。
2. 家长签字，检查学生的作业完成情况。
八、课后反思1. 教师反思：本节课的教学效果如何，学生是否掌握了看图写话的方法，如何改进教学方法，提高教学效果。
语文园地七：写话-部编版二年级语文下册教案
语文园地七：写话-部编版二年级语文下册教案前言写话是语文学习的重要环节，通过写话的练习，不仅可以提高学生的语言表达能力，还可以提高学生的思维能力和创造能力，培养学生的语言感知能力和语感。
本教案主要介绍部编版二年级语文下册关于写话的教学内容，帮助教师更好地指导和引导学生提高写话的能力。
教学目标1.通过本单元的学习，学生能够理解写话的基本概念和写作步骤。
2.能够掌握《秋天的云朵》一课的写话技巧和方法，能够独立完成一篇简短的写话作文。
3.能够通过写话提高自己的语言表达能力和思维能力。
教学内容1. 写话的基本概念写话是以文字为媒介，表达自己的情感和思想，传达信息的一种表达方式。
写话包含了表达情感、描写形象、叙述故事等多种表达方式。
2. 写话的步骤写话的步骤包括：选题、构思、写作、修改、润色等几个环节。
其中，选题和构思是非常重要的步骤，需要学生认真思考和准备。
3. 《秋天的云朵》一课的写话技巧和方法《秋天的云朵》是部编版二年级语文下册的一篇课文。
本单元的教学重点就是这篇课文的写话，主要包括以下几个方面：1.了解写话的主旨。
学生通过仔细阅读、思考，理解《秋天的云朵》的主旨，包括秋天的景色、人们的喜好、季节的变化等内容，并把这些内容进行整合，形成自己的思路。
2.明确写话的内容。
学生在进行写话时，要根据主旨，理清架构，思考相关的细节和名词，形成写话的轮廓结构，然后进行适当的扩展。
3.注意写句子和词语的使用。
在写话时，学生要注意使用生动形象的语言，注意词语的选择和运用，使作文具有鲜明的个性特点。
4.加强修改意识。
写话完成后，学生要认真检查自己的作文，发现问题并进行修改，润色，提高作文的质量。
教学方法1.采用教师讲解、问答等方式进行知识的传授和理解。
2.通过示范，让学生了解写话的过程和方法。
3.给学生提供一定的材料和思路引导，让学生进行自主思考和练习。
4.给学生提供适当的评价和鼓励。
教学重点和难点教学重点1.理解写话的基本概念和写作步骤。
语文园地二 写话《我的好朋友》教案-2022-2023学年语文二年级下册(部编版)
语文园地二写话《我的好朋友》教案-2022-2023学年语文二年级下册（部编版）【教学背景】本篇教案是针对2022-2023学年语文二年级下册（部编版）语文园地二的学习内容，主要围绕“我的好朋友”这一话题展开。
本课旨在通过写话的形式，激发学生对好朋友的感悟和体会，同时提高学生的语言表达能力和写作水平，让学生在完成作业的同时感受到写作的乐趣。
【教学目标】1.语言目标：①学会用正确的语言表达对好朋友的感悟和体会；②掌握常见词语的正确用法；③能够运用简单的句式表达自己的想法。
2.思维目标：①培养学生的观察能力，让学生在生活中注意观察和感受；②激发学生对好朋友的感悟和体会，让学生理解和尊重朋友之间的情谊；③培养学生的写作能力，让学生能够在语言中充分表达自己的想法和感受。
【教学重点】1.掌握正确的语言表达方法；2.培养学生对好朋友的感悟和体会。
【教学难点】1.让学生产生感悟和体会，并且用语言准确表达出来；2.通过写作的形式，提高学生的写作水平。
【教学准备】1.《语文园地二》课本；2.黑板、粉笔；3.学生纸笔。
【教学过程】一、引入（约5分钟）1.教师可先通过课前小组讨论的方式，让学生谈谈自己心目中的好朋友是怎样的，并简单发表自己的看法。
2.教师演示一段描述好朋友的话语，让学生品味其表达方式，引导学生注意用词和句子结构的规范性。
二、讲授（约15分钟）1.教师指导学生如何写一篇关于好朋友的话。
（1）描述好朋友的外貌、性格、爱好等；（2）说说你和好朋友之间的经历和感受；（3）讲述你最喜欢和好朋友在一起的时光和事情。
2.举例分析。
教师可以用一些简单的例子代表学生写的话，来分析其表达方式是否清晰、连贯、有感情色彩等，并指导学生进行修改和完善。
三、实践（约30分钟）1.让学生动笔写话，为了让学生更好的运用课堂学习内容，可以提供一些思路指导，例如写好朋友的外貌、性格特点，写你们一起玩耍的画面，描述你们最深刻的经历等。
2.教师在课堂上随时巡视检查，发现问题及时指正，并根据需要为学生提供帮助和指导。
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2023年二年级下册语文部编版《写话》教案（通用6篇）二年级下册语文部编版《写话》教案篇11、能够大胆说出自己想要养的小动物和它的特点，说出自己喜爱的理由。
2、做文明听众，不乱打断同学讲话，可以适时补充自己的看法。
3、培育酷爱小动物的情感。
教学重点：1、能够大胆说出自己想要养的小动物和它的特点，说出自己喜爱的理由。
2、培育酷爱小动物的情感。
教学难点：做文明听众，不乱打断同学讲话，可以适时补充自己的看法。
教学时间：1课时。
教学过程：一、谈话导入大家喜爱小动物吗？假如现在你可以养一只小动物，你想养一只什么小动物呢？学生自由畅谈。
预设：我想养一只小猫；我想养一只小狗……播放音乐：小花猫。
二、写话指导1、确定你要写话的对象，进行说话练习。
2、说明自己养这只小动物的理由。
3、想一想：自己最想养的小动物是什么？它是什么样子的呢？4、说明自己想养它的理由，比如：外形可爱、动作灵敏、对人友好……三、小组沟通1、开展说话：你为什么要养这只小动物呢？2、小组沟通，出示小组沟通的要求：（1）小组成员轮番讲，先想好内容再讲。
（2）讲的时候要清晰。
3、在小组里说一说你要养这只小动物的理由，比一比谁的理由足够。
预设：小花猫可以抓老鼠。
柯基犬长相可爱。
鹦鹉鸟会学人说话。
四、课堂写话1、小组沟通后，将语言转换成文字写下来，留意时间支配哦。
2、写话的时候要介绍动物的特点，还要有条理地写出自己的理由。
五、写话展示1、每组举荐一个代表上台展示，展示要求：（1）声音嘹亮一般话。
（2）吐字清晰要生动。
（3）小动物特点说分明。
2、做文明听众。
（1）没听清晰的可以提问，但必需等同学说完。
（2）同学可以进行补充，但必需要等同学说完。
（3）提问题时要把话讲清晰，并且要有礼貌。
3、把自己写在格子纸上的话给大家看，比一比谁写得工整、通顺、没有错别字。
4、展示最优秀写话。
5、试着把自己写的小动物画出来。
六、课堂总结小动物是我们的挚友，我们共同生活在同一个蓝天下。
我们要爱惜小动物，爱护它们，做它们的好挚友。
（播放音乐：同在蓝天下。
）二年级下册语文部编版《写话》教案篇2教学目标：1、细致视察，说词写句，连句成段。
2、培育学生讲故事的实力，进行说的训练。
3、培育学生相互学习的习惯。
教学重点：细致视察，说词写句，连句成段。
教学时间：1课时教学过程：一、导入新课同学们，这节课我们进行看图说话的训练，看谁是我们的“看图说话小能手”，你们有信念写好吗？二、大家来学习1、出示图片。
预设：（1）细致视察，你能想到哪些词语？（2）画的是什么时候？在什么地方？（3）有哪些动物？它们在干什么呢？（4）发挥想象，想想它们会说什么？自由发言。
2、写作指导。
预设：写话就是用笔说话，你想说什么，笔下就写什么，你想说多少，笔下就写多少。
一段话要写完整，留意交代清晰时间、地点、人物、事情，还可以选择定个题目呢。
三、大家来写作1、依据自己的学习所得，把自己要写的内容说给同学听一听。
发言要大胆，听取看法要虚心。
2、快拿起笔写写你看到的故事吧。
四、佳作大家读1、小组轮番读自己的写话，比比谁写得好。
2、把作品放在一起，相互学习一下。
五、小结这节课同学们学习很仔细，学会了看图写话的好方法，真棒。
二年级下册语文部编版《写话》教案篇3教学目标：1、写一件自己宠爱的玩具。
写出玩具的特点，体现自己的宠爱之情。
2、小组互动，先说后写，激发写作爱好。
3、正确运用方格纸，知道常见标点的占格规则。
教学重点：写一件自己宠爱的玩具。
写出玩具的特点，体现自己的宠爱之情。
教学时间：1课时教学过程：一、启发谈话，导入新课同学们，我们来看一幅图。
图上有什么？玩具。
导入新课：今日我们来聊一聊你最喜爱的玩具。
二、一起读要求1、齐读课本要求。
每个人都有自己宠爱的玩具。
你最宠爱的'玩具是什么？它是什么样子的？它好玩在哪里？先和同学沟通，再写下来。
2、总结要求：（1）写自己宠爱的玩具。
（2）写出玩具的特点。
（3）表达自己的宠爱之情。
三、互动沟通1、你最喜爱的玩具是什么？快来说一说。
展示变形金刚、毛绒玩具、旋风陀螺等，说一说这些玩具是什么样子的，可以从颜色、材质、形态等来说。
2、这些玩具有什么好玩之处？请你说一说。
展示毽子、积木、魔方等玩具。
说一说好玩之处，可以从嬉戏规则、成果、创意、竞赛等方面来说。
四、大家来选材小组沟通一下你最喜爱的玩具，说一说它的奇异之处吧！选好你最喜爱的玩具打算写作。
五、大家来构思1、写什么？你最喜爱的玩具是什么，它什么样子，哪里好玩？2、要表现宠爱之情。
抓住玩具的特点，写出玩的过程或者经验，表现出自己对这个玩具的宠爱。
六、大家来写作出示方格纸样例。
讲解运用规则：1、第一行的中间写题目。
2、每段的开头空两格。
3、逗号、句号这样的标点符号占一格。
七、佳作大家读1、小组轮番读自己的作品，看谁写得最好玩，最能体现自己对玩具的宠爱之情。
2、小组成员读完之后才可以评价，中间不要插嘴。
八、展示台小组评比优秀作品张贴到班级学习园地或者班级圈。
二年级下册语文部编版《写话》教案篇4一、导入1、小挚友们，这是节写话课，在上课之前让我们先放松一下，听一首轻快的歌曲《春天在哪里》2、师：这是一首写什么季节的歌曲？生：春天3、师：春天是一个漂亮的季节，还记得一年级我们学过的描写春天的词语吗？生：春暖花开生：柳绿花红生：冰雪溶化……4、总结：是啊，春天是一个五彩缤纷的季节，很多文学家把春天写成美丽的诗歌，琅琅上口的文章，写话教案。
5、沟通《找春天》（投影出示：指名读）师：文中的小挚友是怎样找到春天的？生：用眼睛看。
生：用耳朵听。
生：用鼻子闻。
生：用手摸。
师总结：小挚友们通过看、听、闻、触到了春天，他们感到春天是美的，充溢了欢乐。
春天是一个万物复苏的季节，春天是一个美不胜收的季节，春天是一个充溢生命力的季节，春天是一个无比欢乐的季节。
带着你对春天的憧憬，带着你对春天的酷爱，今日我们就一起来用我们手中的笔写写漂亮的春天吧！师板书作文题目：漂亮的春天二、指导写作1、师：春天已经到了，你想到哪里去找寻春天呢？生：公园生：果园生：田野2、师：选好了你想去的地方，你将怎样去视察春天呢？生：看一看，听一听，闻一闻。
3、师：通过前两天的视察，你找到春天了吗？生：春天来了，柳树发芽了。
生：杏花开了，桃花也开了。
生：各种野花也开了。
生：小草钻出了地面，大地绿了。
生：小河里的水溶化了。
生：麦苗长高了。
……4、师：是啊，春天来了，到处都充溢了朝气。
老师也找到春天了，并把它们带进了我们的课堂上。
（投影出示图片）依次：小草、柳条、桃花、梨花、迎春花、油菜花师：你看到了什么？生：桃花师：能说详细一些吗？看到了怎样的桃花？生：漂亮的桃花师：看这么大片大片的桃花，你能说说它们像什么吗？生：像绚丽的朝霞（师：很好，学以致用，立即把课文中美丽的句子用到了自己的写话中来了。
）依次讲解出示的花，让学生驾驭打比方的手法。
三、当堂写话1、师：小挚友们都说的特别的好，老师信任你们也能把春天写得很漂亮。
在写的过程中要留意抓住一种事物重点写，其余的略写，这叫做：详略得当。
希望大家在这次写话中能够做到。
最主要的是在写话时能够用打比方的手法把具体的景物写得生动形象。
（并排出示图片）2、师：小挚友们可以用老师的开头和结尾，也可以自己写。
出示开头：春天来了，天气慢慢温煦了。
出示结尾：春天真美啊！二年级下册语文部编版《写话》教案篇5教学目标：1、细致视察图画，按肯定的依次说出画面内容，并能把自己视察到的景物写下来。
2、激发对生活，对大自然的酷爱之情。
教学重点：学会有依次地视察图画。
教学难点：写出春天景物的特点。
教学打算：教学挂图、布置学生课前找寻春天，用自己喜爱的方式记录下来。
教学过程：（一）谈话激趣，引入情境1、老师提问：春天静静地来到了我们身边，同学们，你们在生活中找到春天了吗？春天在哪里？2、学生自由展示课前记录的春天，描述内容。
（记录方式可以是照片、图画、日记、标本等）3、同学们，老师这儿也有一幅春天的图画，请同学们看看，图画上有哪些漂亮的景物？（二）指导视察，口述春景1、指导学生按肯定的依次视察图画。
请大家细致想想，我们应当用什么依次来视察这幅图画呢？2、选择合适的视察依次，找出不同的景物，并板书。
按从下至上的依次，板书小河里：小鱼小河边：花、草、树河岸上：小挚友树上：黄莺天空中：小燕子、风筝也可按从上至下的依次。
3、指名任选一处景物用一两句话说清晰，师生共同评议并补充。
4、小组合作互动，描述画面内容。
5、小组选派代表描述画面春景，全班沟通，比一比，谁说得最好。
（老师相机指导）（三）整理思路，描写春景1、刚才同学们视察得很细致，说得出非常生动，那么能不能把你说的写下来呢？可以不按课本上的起始句来写。
2、探讨：在写的时候要留意什么？3、老师小结：开头要空两格，按依次把每一句话写清晰，字要写端正，标点符号要占一个格子。
4、学生写作，老师巡察。
（四）展评优作，课堂总结板书设计：小河里：小鱼小河边：花、草、树河岸上：小挚友树上：黄莺天空中：小燕子、风筝二年级下册语文部编版《写话》教案篇6教学目的:1、视察图画和春天的美景，体验投入大自然的情趣。
2、依据图画和词语范例，学习把春天的景色写得较详细。
3、正确运用标点符号。
教学重、难点：1、细致视察图画，较详细地写出画面内容。
2、精确运用积累的词汇。
教学打算：1、有关春天的儿歌、图片等。
2、课前布置学生视察春天大自然的景色。
课时支配：1课时教学过程一、情境导入1、播放歌曲《春天在哪里》。
2、我们一起唱这支歌。
3、我们学了许多写春天的课文，大家肯定特别喜爱春天吧，今日我们也来当一回小作家，夸一夸这漂亮的春天。
二、指导看图1、请同学们看看书上的图，谁情愿当小老师带着大家把书上的词语读一读？2、视察景物：（1）图中画的是什么地方？这里有些什么景物？（2）再细致看看这些景物的颜色和形态，然后用书上的词语说一说，假如你能用上自己学到的词语就更棒了。
（3）学生探讨后汇报，老师板书。
3、视察动物：（1）图中有哪些动物？它们在什么地方？（2）再细致看看它们的动作、表情怎样？（3）想象一下它们会说些什么呢？（4）学生探讨沟通后汇报，老师板书。
三、指导写话1、大家说得极好，老师忍不住也想说几句，瞧，我把想说的写下来了。
2、老师出示，有感情地朗读。
3、老师写得好不好？同学们确定比老师写得更好，拿起笔来，把你们想说的写下来。
4、出示写话要求：（1）接着总起句“春天真漂亮”接着往下写。
（2）写出主要的动物和景物，留意突出春天的季节特点。
（3）语句通顺，尽量用上书上的词语，也可以用自己学到的词语。
（4正确运用标点符号。
5学生习作，老师巡察指导。
四、评议出示评议标准板书设计草地鲜花漂亮春天蜜蜂青蛙小兔欢乐小熊语文活动1教学要求：1、学会依据事物的特征填写恰当的词语。