盐度表的使用方法
人教版高中地理选修2《第三章 海洋水体 第一节 海水的温度和盐度》_1
海水的温度和盐度教学目标一、知识与能力理解海水的温度和盐度的分布规律和影响因素1、能够根据图表归纳出海洋表层平均温度、盐度的纬度变化规律，培养学生分析、加工、运用地理信息的综合能力。
2、能够根据材料分析红海盐度高的原因，并概括出影响海水盐度的因素。
3、能够利用观测站水温随深度变化曲线图，判断三地的纬度及垂直分布规律。
三、情感态度与价值观帮助学生建立现代海洋意识，使之初步建立保护与合理开发海洋的意识。
教学重难点：能够根据图表、材料概括出影响海水温度和盐度的影响因素。
教学方法：小组合作讨论、讲授法教学过程：（情境创设）一位老板在中国买了一批货物准备运往欧洲，为了了解货物在路上是否有损失，在吃水线上画了条线。
经过数天奔波，到达红海的时候，发现原先画的那条标志线露出了水面，比吃水线高了许多！不好，轮船变轻了。
老板非常生气，立即下令清查货物的损失……损失的货物哪里去了？探究一：影响海水温度的因素问题1：读“我国近海2月和8月表层水温分布图”，回答问题。
（1）我国东海夏季和冬季水温有什么不同？（2）归纳我国的四大海区由南向北表层水温的变化规律并分析原因。
（3）台湾岛东西两侧海域的海水温度有什么不同？其原因是什么？（归纳总结）一、海水的温度1.时间分布规律季节同一海区夏季水温高,冬季水温低2.空间分布规律（1）水平分布规律纬度由低纬向高纬递减原因：太阳辐射由低纬向高纬递减暖流流过的海区水温偏高; 洋流寒流流过的海区水温偏低原因：暖流增温增湿；寒流降温减湿探究一：影响海水温度的因素问题2：读图，描述海水温度的垂直变化规律。
（太平洋1700W附近三个观测站水温随深度变化曲线图）（海水的温度随深度增加而递减，1000米以下水温随深度变化不大，并保持低温状态。
）☆请判断三个观测站纬度的高低，并说明理由。
（①＜②＜③，表层海水温度由低纬度向高纬度递减。
）（2）垂直分布规律根据课本图，总结海水温度随深度垂直变化的规律。
（海水的温度随深度增加而递减，水深1000米以下变化不大，保持低温）（反馈检测）1、看图回答问题8月太平洋表层海水温度等值线分布（1）南北半球的等温线分布有什么不同？（南半球比北半球平直）（2）图中A、B、C、D四处等温线是如何弯曲的？为什么？（“暖高寒低”）2、下面两幅图分别为“某海域等温线分布图”和“某测站水温垂直分布图”，读图回答相关问题。
6硅酸盐的测定
海水中硅酸盐的测定一、实验目的掌握硅钼黄法测定海水中硅酸盐的基本原理，熟悉样品的采集和保存，测定的操作过程和注意事项，如试剂的配制，分光光度计或营养盐自动分析仪的使用等。
二、方法原理在弱酸性条件下，水样中的活性硅酸盐与钼酸铵反应生成黄色硅钼酸盐缝合物，于380nm波长处进行分光光度测定。
三、试剂及其配制1. 硅酸盐标准溶液（1）硅酸盐标准贮备溶液：c（SiO32--Si）=10000μmol/L（2）硅酸盐标准使用溶液：c（SiO32--Si）=500μmol/L在100 ml容量瓶中加入5.00 ml硅酸盐标准使用液，用水稀释至标线，混匀。
使用前配制，不得存放。
2. 钼酸铵溶液：=100g/L称取20g钼酸铵[(HN4)6Mo7O244H2O], 溶于200 ml水中，置于聚乙烯瓶中，避光存放。
若容器壁出现大量沉淀物，应弃之不用。
3. 硫酸溶液：体积分数为20%在搅拌和水浴冷却下，将50 ml硫酸（HSO4, =1.84g/ml）缓慢地加入200 ml水中，冷却后贮于聚乙烯瓶中。
4. 钼酸铵-硫酸显色试剂将100ml硫酸溶液和200ml钼酸铵溶液混匀，贮于聚乙烯瓶中，有效期7天。
四、仪器及设备分光光度计；100mL容量瓶若干；50 mL螺口玻璃瓶；500-1000mL棕色试剂瓶若干；250 mL和500 mL聚乙烯瓶；1 mL，5 mL移液管；2 mL和10 mL 刻度吸管；玻璃棒；实验室常备仪器及设备。
五、分析步骤1. 绘制工作曲线（1）取六个50 ml容量瓶，分别移入硅酸盐标准使用溶液0 ml，1.00 ml，2.00 ml，3.00 ml，4.00 ml，5.00 ml，用与水样盐度接近的人工海水（盐度28或35）稀释至标线，混匀，即得硅酸盐浓度依次为0μmol/L，10.0μmol/L，20.0μmol/L，30.0μmol/L，40.0μmol/L，50.0μmol/L的标准系列。
（2）将上述标准溶液系列分别转移入六个10ml具塞玻璃瓶中，各加入0.4ml 钼酸铵-硫酸显色试剂，混匀。
人教版高中地理选修2《第三章 海洋水体 第一节 海水的温度和盐度》_7
《海水的温度和盐度》教学设计一、教学内容分析浩瀚的海洋，被誉为生命的摇篮、资源的宝库。
海洋既是人类未来发展的重要空间场所，也是影响地理环境发展演化的重要因素。
随着人都的增加，人类越来越深刻的认识到了人类面临的人口、资源、环境问题，拓展生存空间，开发海洋资源势在必行，为此我们首先要认识海洋。
就我们的学习而言，短期的目标是高考，面对新高考，新版人教版一包含这部分内容是大势所趋，出题的几率很大。
命题方向会结合各种图形考察海水的温度和盐度，也会结合时事热点考察海洋资源的分布和海洋环境问题。
海水的温度和盐度是表示海水性质的重要指标,也是区分不同性质洋流的重要标志，这是这节课的重点内容。
海水的温度及分布是海水热量特征的直接表现，海水的盐度则与海水的大规模流动有关, 表层海水盐度与当地的降水、蒸发及河流注入等因素关系密切。
通过对海水理化性质的分析, 可以为后面的海洋开发和海洋环境问题与保护奠定基础。
因此, 本部分内容是海洋地理的最基础部分。
本内容设置多种图片、视频和情景，在教学过程中可以给中学生树立正确的海洋观念，正确理解人类与海洋的相互关系，增强现代海洋意识，促进海洋可持续发展，也可以提高学生对区域认知、图文转换和地理综合思维等能力。
另外, 在学习的过程中本部分内容与物理学科有一定联系, 体现了地理学科的综合性。
二、学情分析泉州市沿海城市，学生对海洋都有一定的认知，从生活联系理论，可以提高学生的学习兴趣，在之前的学习中，学生已经具备了太阳辐射、大气的受热过程以及水循环等相关知识, 理解本节内容应该难度不大, 但读图、析图能力还是有所欠缺，对规律的认识总结能力不足，对于水体的相态变化与热量的吸放关系, 还需要做一定的物理知识的铺垫, 同时对于影响盐度分布的全球气温和降水因素, 必须要作图形补充, 结合影视材料，创造自主学习氛围才能使学生对本节内容的认识更加完整。
三、教学目标1. 知识与能力目标了解海水的温度及盐度概念;识记海水的温度、盐度的分布规律及其影响因素;培养学生运用图表分析问题的能力, 提升图文转换能力。
YSI专业系列ProQuatro手持测量仪使用手册说明书
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ProQuatro 手持测量仪标准配件包括：• 《快速入门指南》• USB 闪存驱动器和数字版手册• 两 (2) 块 2 号碱性电池• USB 2.0 电缆，用于连接到 USB 闪存驱动器目录1.使用说明1.1电池的使用和电池寿命1.2安装传感器和连接电缆1.3将电缆连接到 ProQuatro2.操作2.1键盘布局2.2开机和主显示2.3菜单布局2.4系统菜单2.5传感器菜单设置显示自稳定盐度2.6校准菜单和校准流程校准电导率校准溶解氧校准 pH校准 ORP校准铵、硝酸盐和氯化物校准气压计恢复默认校准值提示重新校准2.7文件菜单数据存储器查看保存的数据查看校准记录查看数据 ID 列表删除数据上传文件2.8测量操作2.9仪器显示值范围3.3.1日常维护3.2维护传感器维护溶解氧传感器维护电导率传感器维护温度传感器维护 pH、ORP 和 pH/ORP 传感器维护氯化物传感器维护铵和硝酸盐传感器3.3存放传感器4.附件4.1订购手持测量仪和套件野外用电缆组件野外用电缆传感器实验室电缆组件其他组件校准液替换件5.安全须知和技术支持5.1保养信息5.2技术支持5.3一致性声明5.4保修期6. 附录6.1附录 A - 溶解氧 (DO)% 校准值6.2附录 B - 氧气溶解度表格1. 安装电池安装传感器和连接电缆ProQuatro 需要使用两 (2) 块 2 号碱性电池，新购仪器时随机配备。
营养液浓度的表示方法和计算
营养液浓度的表示方法和计算用以表示营养液浓度的方法很多，常用的主要有以下两类表示方法：一、直接表示法在一定重量或一定体积的营养液中，所含有的营养元素或化合物的量来表示营养液浓度的方法统称为直接表示法。
在无土栽培的营养液配制中最常用的是用一定体积的营养液含有营养元素或化合物的数量来表示其浓度。
1、化合物重量/升(g/L ，mg/L)即每升(L)营养液中含有某种化合物重量的多少。
常用克/升(g/L)或毫克/升(mg/L)来表示。
例如，一个配方中Ca(NO3)2.4H2O、KN03、KH2PO4 禾口MgSO4 7H2O 的浓度分别为590mg/L、404mg/L 、136mg/L 和246mg/L ，即表示按这个配方配制的营养液中，每升营养液含有Ca(NO3)2.4H2O 、KNO3、KH2PO4 和MgSO4.7H2O 分别为590 毫克、404 毫克、136 毫克和246 毫克。
由于在配制营养液的具体操作时是以这种浓度表示法来进行化合物称量的，因此，这种营养液浓度的表示法又称工作浓度或操作浓度。
2、元素重量/升(g/L , mg/L)指在每升营养液中某种营养元素重量的多少。
常用克/升(g/L)或毫克/升(mg/L)来表示。
例如一个配方中营养元素N、P、K的含量分别为150 、80 和170mg/L ，即表示这一配方中每升含有营养元素氮150 毫克、磷80 毫克和钾170 毫克。
用这种单位体积中营养元素重量表示营养液浓度的方法在营养液配制时不能够直接应用，因为实际称量时不能够称取某种元素，因此，要把单位体积中某种营养元素含量换算成为某种营养化合物才能称量。
在换算时首先要确定提供这种元素的化合物形态究竟是什么，然后才将提供这种元素的化合物所含该元素的百分数来除以这种元素的含量。
例如，某一配方中K 的含量为16 0mg/L ，而此时的钾是由硝酸钾来提供的，查表或计算可知硝酸钾含K 量为38.67% ，则该配方中提供160mgK 所需要KNO3 的数量=160m扌38.67%=413.76mg，也即要提供160mg的K 需要有413.76mg 的KNO3 。
海表盐度数据SMAP卫星遥感监测研究
平均)和月均产品(包括未过滤和已过滤雨水影响两种月均产品)，其空间分辨率为0.25°，L3产品是对L2C 产品进行质量控制后所得，剔除了质量标记为５，６和７的盐度数据以及风速大于20m/s 时的盐度数据，均为NetCDF 格式。
2 基于SMAP海表盐度数据的国内外研究现状作为Aquarius\SAC-D 卫星的接棒者，SMAP 的发射升空引起了国内外众多研究者的关注。
SMAP 卫星已在轨运行5年，目前已有一定的基于SMAP 海表盐度数据开展的研究工作，其研究成果集中发表于近两年。
本文对2016年至今国内外主要期刊上发表的与SMAP 海表盐度数据相关的研究成果进行了统计和分析，结果如图1所示。
目前针对SMAP 海表盐度数据的研究内容主要集中在质量评估与优化、海洋水动力过程分析、海洋预报等方面，其中水动力过程分析主要涉及河流冲淡水变化、较小时间尺度的振荡现象、ENSO 、入侵流和海气相互作用等方面，而SMAP 海表盐度数据在质量评估与优化方面和水动力过程分析的应用较为广泛，海洋预报最少。
图1 基于SMAP海表盐度数据的相关研究统计2.1 质量评估与优化数据质量的优劣是SMAP 海表盐度数据能在海洋科学研究中发挥重要作用的关键。
目前国内外相关研究集中在质量评估与优化，且研究区域为大尺度的开阔海域，在局部海域的评估较少。
曹凯翔等[1]以全球海域为区域，基于Argo 数据对SMAP 和SMOS 卫星海表盐度产品进行了质量评估和交叉比对，发现SMAP 产品更接近于Argo 实测数据。
梁文浩等[2]利用中国东海的走航CTD 实测数据对SMAP 海表盐度产品进行验证，结果表明夏季和冬季SMAP 资料与实测SSS 资料的均方根0 引言盐度(即氯化钠等被溶解物质在海水中的质量比值)是度量构成海洋水环境主要化学构成变化的重要指标，是描述海洋基本性质的重要变量之一。
其与温度共同影响着海水的密度，从而导致海洋环流以及不同水团的形成。
鱼类对温度、盐度耐受性的观测
生态学实验报告实验题目：鱼类对温度、盐度耐受性的观测鱼类对温度、盐度耐受性的观测实验原理：不同的生物对温度、盐度等生态因子有不同的耐受上限和下限，上、下限之间的耐受范围有宽有窄，且生物对不同生态因子的耐受能力随生物种类、个体差异、年龄、驯化背景等因素而变化。
当多种生态因子共同作用于生物时，生物对各因子的耐受性之间密切相关。
实验目的：1、认识并练习判断生物对生态因子耐受范围的方法；2、认识不同鱼类对不同温度、盐度耐受限度和范围不同，这种不同的耐受性与其分布生境和生活习性密切相关，加深对谢尔福德耐受性定律的理解。
3、认识鱼类耐受能力的因素。
实验器材：1、实验动物金鱼（温带生物）、孔雀鱼（热带生物）2、设备与试剂数值温度计、电子称、冰块、水浴箱、恒温箱、鱼缸、鱼漏、海水精、大烧杯、小烧杯、水瓢、盐度计等。
实验步骤：1、观察动物对高温和低温的耐受能力（1）建立10℃、室温、35℃的温度梯度；（2）了解实验动物（金鱼、孔雀鱼）的种类及其驯化背景等生物学特性；（3）将长势、大小、生长背景相似的金鱼（温带生物）、孔雀鱼（热带生物）每六条分为一组，各分三组；（4）将分组的金鱼、孔雀鱼分别置于10℃、室温、35℃的环境各30min，观察其行为。
动物明显麻痹不动，即可则认定死亡；（5）将金鱼、孔雀鱼在高温和低温下的活动情况分别记录在表一和表二。
2、观察金鱼（淡水鱼）对不同盐度的耐受能力（1）建立c=18‰、c=28‰和c=35‰的盐度梯度；（2）了解实验动物（金鱼）的种类及其驯化背景等生物学特性；（3）将长势、大小、生长背景相似的金鱼（淡水鱼）每六条分为一组，分三组；（4）将分组的金鱼分别置于c=18‰、c=28‰和c=35‰的盐度的水环境各30min，观察其行为；（5）将金鱼在c=18‰、c=28‰和c=35‰的盐度的水环境下的活动情况分别记录在表三中。
注意事项：在做温度实验时，应给鱼类缓慢升温或降温，切忌直接放入高温或低温环境，造成鱼类马上死亡。
沙利法测试剂中文说明书
沙利法测试剂中文说明书硝酸离子（NO3）测试本测试可适用于两个范围：低浓度范围：－10mg/L(ppm)硝酸离子中浓度范围：2－100mg/L(ppm)硝酸离子使用之后注意清洗测试管和药勺。
本测试套装须储存在干燥之处。
远离儿童！两种测试范围的使用步骤：1.在测试管内乘1mL水样。
2.加入4滴NO3-1号试剂。
3.加入1药勺量的NO3-2号试剂粉末（尽量将粉末在其容器内压实再乘）。
温和摇匀（不要用力震荡）30秒钟。
静置等待3分钟。
4.颜色对照。
中浓度范围：将测试管置于颜色表白色部分并从上端望入对比颜色。
请在自然光下进行该颜色对比。
如果颜色对应数值小于10mg/L硝酸离子，则可将其对照低浓度范围的颜色对照表。
（如下）低浓度范围：如果中浓度范围的对照结果低于10mg/L，那么你可以用这个低浓度范围的步骤。
从而提高测试的准确度。
低浓度范围的颜色对照，须从测试管的侧面向内看其颜色。
将颜色对照表的白色部分紧贴于测试管另一侧。
使用自然光进行对比。
由于从侧面观察，颜色将被放大大约10倍。
由此，你需将颜色对照表内的数值除以10。
例如，2对应的结果应该是；50对应的应该是5。
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------钙（Ca）测试剂此钙浓度测试可适用于以下水样：海水，淡水，池塘水，淡水水族馆水体警告此钙测试试剂有刺激性，含有小于2％浓度的氢氧化钠（火碱）。
对于眼睛和皮肤有刺激性。
如不小心溅入眼睛，请立刻用大量清水冲洗并及时看医生。
远离儿童！使用方法：1.用注射器取2mL水样置于测试管中。
对于想要分析更多数量的样品低分辨率模式，可选取1mL。
2.加入1勺 Ca-1试剂（低分辨率模式加入大约半勺），尚不许摇匀。
3.加入8滴Ca-2试剂。
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盐度表的使用方法
使用盐度表的方法如下：
1. 准备一个盐度表，它通常由一个水槽和一个盐度计组成。
确保盐度计正确校准并能够准确测量盐度。
2. 在水槽中放入一定量的水，通常建议使用纯净水。
3. 使用盐度表上的指示，向水槽中添加适量的盐。
根据所需的盐度级别，盐的添加量可能有所不同。
4. 使用盐度计测量水中的盐度。
将盐度计放入水中，并根据盐度计的指示进行读数。
5. 将盐度读数与盐度表上的标准盐度值进行比较。
根据比较结果，可以确定盐度是否达到所需的级别。
6. 根据需要，可以更改添加的盐量，然后重新测量并比较盐度。
请注意：不同类型的盐度表可能有所不同的使用方法和操作步骤。
因此，在使用盐度表之前，请仔细阅读其使用说明书，并按照说明执行操作。