mbr微课微课程设计与制作作业微课程设计方案以语文为例
145、B2小学语文《小学文言文学习方法指导》微课程设计与制作案例
√优秀
课题名称
小学文言文学习方法指导
选题意图
语文新课标在总目标中提出小学生要“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。”因此，统编版语文教材从三年级开始编入了短小有趣的文言文。作为小学教师，我要积极参与小学文言文的教学的研究，引导小学生们接触优秀的古代文化，进一步培育学生热爱祖国语言语言文字的思想感情。
2.我们先来看看自学要求。借助文中的注释和插图，根据已有阅读经验自学课文。读懂每句话表达的意思，读完后想一想。除了司马光文，文中还出现了哪些人？在书上圈出来联系上下文想一想分别指谁？
小朋友们都非常仔细，找到了“群儿”“一儿”“众”“儿”。“群儿”是一群孩子、“一儿”是一个孩子、“众”是一群孩子、“儿”是一个孩子。那么老师有个问题，“庭”是什么意思呢？对啊，有小朋友会说看注释，庭就是庭院的意思。大家学得真快，会借助注释来理解词义啦。
（1）刚才读的这一句，其实就是这个故事的起因。
（PPT展示：起因）
（2）那小朋友们已经知道了课文的起因，再用课文中的句子回答，这个故事的经过是怎样的？
（众皆弃去，光持石击瓮破之。）（PPT展示：经过）
a.这两句话，一句说的是面对如此危急的情况时其他小朋友的表现，还有一句说的是司马光的表现。你能分清楚吗？
2.我们都知道古人写的诗叫做古诗，那么古人写的文，又叫做什么呢？它又有什么特点呢?请你带着这样的问题走进今天的微课程《文言文学习方法指导》。
3.出示司马光砸缸图片。提问：同学们，我们一起来看看这幅图，看到这幅图，你想到了哪个故事？《司马光砸缸》的故事大家都不陌生，那我们就一起回忆一下之前的故事，老师讲给大家听听！
（二）对比阅读，探索思考
1.出示现代文《司马光》：你们以前看到的司马光的故事可能是这样的。
中学语文—B2微课程设计与制作-微课程设计方案+教学设计
《长相思》教学设计一、教学目标:1.学习通过看注释，查阅资料，边读边想象等方法感知诗词大意。
2.通过对比阅读，体会作者的思乡之情。
3、通过主题阅读，积累语言、丰富文化底蕴，激发学生对祖国语言文字的热爱之情。
二、教学重难点:在想象、质疑和情境诵读中，体验作者身在军旅、心系故园的情感，感悟作者浓厚的思乡之情。
三、教学过程:一、借助注释,读懂词意(一)导入在李白的眼中，乡愁是那一轮皎洁的明月;在王安石的眼中，乡愁是那一片吹绿了江南岸的春风;在张籍的笔下，乡愁又成了那一封写了又拆、拆了又写的家书。
那么，在纳兰性德的心中,乡愁又是什么呢?今天我们将通过学习《长相思》，一起去找寻答案。
(二)简介词人。
(三)读准《长相思》，读懂词意师:请学生读《长相思》，看看书中的插图，读读书中的注释,想想这首词大概讲了怎样的意思。
读后讨论:作者的“身”在哪里?你们是从哪儿读出来的?(指名多名学生回答)师:这里站着好多位同学。
作者的身在哪儿?这些站着的同学就是作者的身经过的点，他经过了崇山峻岭。
他经过了小河大川，他经过了山海关外，他经过了军营的帐篷，他还经过了许许多多的地方，这就是作者身在何方。
一句话。
作者身在征途上。
(板书:身在征途)师:作者的“心”又在哪里? (板书:心系故园)你们是从哪儿读懂的?师:同学们，作者身在征途，心却在故园。
我们可以想见作者的那份矛盾、痛苦、煎熬的感情。
二、展开题象，读出词情课件播放一段音乐后，教师在音乐声中有感情朗读,学生想象画面。
(一)想象上阕的情境师:听完老师的朗读，你们的眼前出现了怎样的画面和情景?（学生自由发言。
教师作如下预想)——你看到了翻山越岭的画面。
——你看到了辗转反侧的画面。
——你看到了眺望家乡的画面。
——你看到了风雪交加的画面。
(二)自由朗读词的下阕师:如果身在故园，又会出现怎样的画面和情景呢?请同学们选择一个画面、一种场景，用手中的笔，更用心中的情把它们写下来。
(播放音乐、画面)师：那可能是一个春暖花开的日子,在郊外，在空旷的田野.... 那可能是几个志趣相投的朋友围坐在一起,一边喝酒,一边畅谈.....那也可能是在暖暖的灯光下,一家人围坐在一起,喝着茶,唠家常...那还可能..... (学生在音乐声中写话)(三)小结师:但是，这一切现在有吗?没有师:面对此情此境，纳兰情不自禁地在自己的词中大大地写下了这个让人心碎的“碎”字。
语文微课教学设计范例【优秀7篇】
语文微课教学设计范例【优秀7篇】作为一名人民老师，我们都希望有一流的课堂教学能力，教学的心得体会可以总结在教学反思中，那么问题来了，教学反思应该怎么写？这次为您整理了语文微课教学设计范例【优秀7篇】，如果能帮助到您，小编的一切努力都是值得的。
语文微课教学设计范例篇一教学目标：1、认识9个生字，会写10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、懂得人与人之间应该互相帮助，养成助人为乐的美德。
教学重点：1、认识9个生字，会写10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：理解课文内容，教育学生助人为乐的好思想好品德。
教学时间：3课时教学准备：生字卡片、课件等第二课时教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解“吞吞吐吐、皱着眉”等词语。
2、懂得人与人之间应该互相帮助，养成助人为乐的美德。
3、学习使用语气词：吗、吧，说话。
教学过程：一、朗读感悟课文2——4自然段：过渡语：上节课啊，小朋友都说不喜欢林园园，因为她舍不得把绿铅笔借给李丽。
这节课我们就一起来学习课文，看看哪些句子中你读出了林园园的舍不得。
(一)学生自学2——4自然段：要求：请小朋友认真读课文2-4自然段，找找你从哪些句子中读出了林园园舍不得借绿铅笔，把这些句子划出来。
(二)交流：1、根据学生回答，出示这四句话。
2、学习第一句：(1)林园园吞吞吐吐地说：“我还没画完呢。
”读读这句话，你知道了什么？理解：“吞吞吐吐”的意思。
(说话不爽快，很犹豫的样子)从这个词语，你看出了什么？林园园吞吞吐吐地，边说边想，可能在想什么呢？什么时候，你也会这样吞吞吐吐的说话。
你还能从哪里发现林园园不愿意借？看图1，先看林园园画的树叶，再想林园园说的话，说明什么？(不愿意借彩笔)你能把林园园的不愿意读出来吗？指名读，齐读。
(2)树叶那么绿，真惹人爱。
那我们一起来看看林园园画的树叶，你觉得怎么样？假如你就是李丽，这时的你看到这么漂亮的绿树叶，你会有什么想法呢？会怎么说？(3)当时李丽想借绿铅笔，她是怎么对林园园说的，读第二段，找一找，读读李丽的话，你觉得她是用什么语气说的？自己读一读，指名读。
微课程设计方案高二语文
微课程设计方案高二语文一、课程目标知识目标：1. 学生能深入理解并背诵指定的古诗文，掌握诗文中的生僻字、词、句式及文学常识。
2. 学生能够分析古诗文的艺术特色和文学价值，理解诗文的创作背景和文化内涵。
3. 学生通过本课程的学习，能对不同的文学体裁有基本的辨识和鉴赏能力。
技能目标：1. 学生能够运用批判性思维，对古诗文进行深入解读，提高文本分析能力。
2. 学生通过小组讨论和课堂展示，提升自己的表达、沟通及合作能力。
3. 学生能够独立完成文学作品的创作或仿写，发挥创意，锻炼写作技巧。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习古诗文，培养对中华传统文化的尊重和热爱，增强民族自豪感。
2. 学生在学习过程中，能够体会作者的情感，提高同理心，培养良好的人文素养。
3. 学生能够认识到文学的魅力，激发对文学的兴趣，形成积极的学习态度。
本课程针对高二年级学生的认知特点，结合语文学科性质，旨在提高学生的文学素养，培养其审美情趣和批判性思维。
课程目标具体、可衡量，旨在让学生在学习过程中获得扎实的知识技能，形成正确的价值观和积极的学习态度。
二、教学内容本章节教学内容以人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》为主要教材，具体包括以下部分：1. 古诗文选读：选取《离骚》、《出师表》、《陈情表》等经典作品进行深入学习，分析作品的艺术特色、创作背景和文化内涵。
2. 文学常识：介绍古代诗歌和散文的基本知识，如韵律、对仗、修辞手法等，帮助学生更好地理解文学作品。
3. 课堂讨论：以小组为单位，针对指定诗文进行解读、分析和讨论，提高学生的批判性思维能力和团队合作精神。
4. 课后作业：布置相关的阅读和写作任务，巩固所学知识，提升学生的写作技巧。
教学内容安排和进度如下：第一周：学习《离骚》，了解楚辞的特点，分析作品的艺术魅力。
第二周：学习《出师表》，掌握诸葛亮的政治理想和忠诚精神，解读文章的修辞手法。
第三周：学习《陈情表》，体会作者李密的情感，分析文章的结构和语言特点。
语文微课程设计方案
语文微课程设计方案1. 介绍本文档为语文微课程设计方案，旨在通过精心设计的教学内容和有效的教学方法，提高学生的语文水平和学习兴趣。
本课程适用于中小学语文教师，也可以作为家庭辅导的参考资料。
2. 目标和目标受众本微课程的目标是通过情境化学习和趣味性教学方法，帮助学生提高语言表达能力、阅读理解能力和写作能力，激发学生对语文学习的兴趣。
适用于小学三年级至初中三年级的学生。
3. 课程内容和教学方法3.1 课程内容本微课程包括以下几个方面的内容：3.1.1 语言表达能力通过讲解语言规范、词语辨析、常用成语和谚语等内容，培养学生良好的语言表达习惯和能力。
引导学生积极参与讨论，提高口头表达能力。
3.1.2 阅读理解能力通过精选富有趣味性的课文和阅读材料，培养学生的阅读理解能力和批判性思维。
注重培养学生的分析、归纳、推理能力。
3.1.3 写作能力通过讲解写作基本技巧和范文，指导学生写作，培养学生的写作能力。
重点培养学生的写作逻辑思维和提高作文的语言表达水平。
3.2 教学方法3.2.1 情境化学习通过创设真实的情境，激发学生的学习兴趣和参与度。
例如，通过角色扮演、游戏等方式，让学生在真实生活的情境中学习语文知识。
3.2.2 互动式教学通过提问、讨论、小组合作等方式，激发学生思考和参与。
鼓励学生提出问题和观点，增强学生的自主性和主动性。
3.2.3 多媒体辅助教学利用多媒体教具、视频、图片等辅助教学资源，使课堂更加生动有趣，提高学生的学习效果。
4. 课程实施计划本微课程建议采用每周一节课的形式进行实施，每节课时长为40分钟。
根据学生年级和具体教学进度，可根据需要进行调整。
4.1 第一周本周的课程重点为语言表达能力的培养。
教师可以通过讲解和示范，学生可以通过拓展阅读和小组讨论来巩固所学内容。
4.2 第二周本周的课程重点为阅读理解能力的培养。
教师可以选择趣味性的课文，通过提问和小组活动来培养学生的阅读理解能力。
4.3 第三周本周的课程重点为写作能力的培养。
语文微课教学设计方案精选14篇
语文微课教学设计方案精选14篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、述职报告、讲话致辞、合同协议、条据文书、策划方案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, job reports, speeches, contract agreements, policy documents, planning plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!语文微课教学设计方案精选14篇语文微课教学设计方案篇1活动目的：1、引导学生通过观察体验别人的快乐与烦恼，找到快乐的真谛，心理健康课教案。
微课程语文设计方案模板
一、课程名称《走进古典文学的世界——以《红楼梦》为例的文学鉴赏微课程》二、课程目标1. 让学生了解《红楼梦》的基本背景和作者曹雪芹；2. 培养学生对古典文学的兴趣，提高文学鉴赏能力；3. 培养学生运用古典文学知识分析现实问题的能力；4. 提升学生的语文素养和审美情趣。
三、课程内容1. 《红楼梦》简介：作者、背景、主要人物、故事梗概等；2. 《红楼梦》文学特点分析：现实主义、讽刺、悲剧等；3. 《红楼梦》人物形象鉴赏：贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等；4. 《红楼梦》主题思想探讨：爱情、家族、社会等；5. 《红楼梦》与现实生活的联系与应用。
四、课程实施1. 教学方法：（1）讲授法：讲解《红楼梦》的基本知识和文学特点；（2）讨论法：引导学生对《红楼梦》的人物形象、主题思想进行讨论；（3）案例分析法：结合现实生活中的案例，让学生运用古典文学知识进行分析；（4）多媒体教学法：利用图片、视频等丰富教学资源，提高学生的学习兴趣。
2. 教学步骤：（1）导入：简要介绍《红楼梦》的背景和作者，激发学生的学习兴趣；（2）讲授《红楼梦》的基本知识和文学特点；（3）引导学生对《红楼梦》的人物形象、主题思想进行讨论；（4）结合现实生活中的案例，让学生运用古典文学知识进行分析；（5）总结：回顾课程内容，强调《红楼梦》的现实意义。
五、课程评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的发言、讨论、案例分析等方面的表现；2. 作业完成情况：检查学生对课程内容的掌握程度；3. 课堂测试：通过小测验、随堂练习等方式，检测学生对课程知识的掌握情况。
六、教学资源1. 教材：《红楼梦》原著、相关研究资料；2. 多媒体资源：图片、视频、音频等；3. 网络资源：相关网站、论坛、博客等。
七、课程总结本微课程以《红楼梦》为例，引导学生走进古典文学的世界，提高学生的文学鉴赏能力。
通过课程学习，学生能够了解《红楼梦》的基本知识，掌握文学鉴赏的方法，并能够运用古典文学知识分析现实问题。
语文微课程设计方案
语文微课程设计方案引言：随着科技的不断发展，微课程作为一种新兴的教学方式受到越来越多教育工作者的关注。
微课程以其简洁明了、灵活多样的特点，为语文教育提供了全新的可能性。
本文将探讨如何设计一门高质量的语文微课程，以提升学生的语文素养和学习效果。
一、目标1. 提高学生的听、说、读、写的能力：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高口语表达能力；通过听力训练和阅读材料的选择，提升学生的听、读的能力；通过写作训练，提高学生的写作水平。
2. 培养学生的文学鉴赏能力：通过选取经典文学作品，引导学生深入理解其中的情感、意象和寓意，培养学生对文学的兴趣和理解能力。
3. 引导学生思考和表达独特的观点：通过适当的教学方法，激发学生的思维，培养学生独立思考和表达观点的能力。
二、教学内容1. 课程结构：本微课程设计为10个单元，每个单元以一个主题为线索，涵盖不同的文学作品和相关的阅读、听力、写作等活动。
每个单元包括以下几个环节：- 导入：通过引入相关的素材或问题，激发学生的兴趣，建立对主题的基本认识。
- 正篇：通过讲解、讨论、阅读、听力等活动，深入探讨主题，并引导学生对相关文学作品进行理解和分析。
- 练习：通过练习题和写作任务，巩固学生对所学知识的理解和应用能力，并提供即时反馈。
- 总结：对所学内容进行总结和回顾，梳理知识点，对学生的学习效果进行评价。
2. 主题选择：每个单元的主题都应能够吸引学生的注意力，并与他们的生活经验和兴趣有关。
例如，可以选择“友情”、“家庭”、“成长”等主题，选取相关的文学作品和活动。
三、教学方法1. 情景教学法：通过创造逼真的情境，激发学生的兴趣和参与度，提高学习效果。
可以通过角色扮演、小组合作讨论等方式，将学生置于实际生活中的情境中，引导他们运用所学知识。
2. 分层教学法：根据学生的学习水平和兴趣，将课堂内容分为不同难度的层次，以满足不同学生的需求。
根据学生的表现，可以将课堂上的活动调整为个别或小组作业，以提供更加个性化的教学。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
mbr微课微课程设计与制作作业微课程设计方案以语文为例
微课设计方案作者信息姓名单位名称微课信息微课名称部首查字法选题意图二年级的学生虽然有一定识字量，但是在阅读学习过程中，常常遇到一些“绊脚石”——不认识的字，这时我们就需要请字典这位忠实的老师来帮忙。
因此在掌握了音序查字法的基础上，学习部首查字法可以激发学生查字典的兴趣，巩固学过的部首知识，熟练利用部首查字典，养成喜欢查字典的良好习惯。
我设计制作这节微课程，让学生在反复观看的过程中，掌握部首查字法的方法，并且达到准确运用。
适用对象小学语文低段教学目标1、?学会部首查字法，分解出三步法，达到熟练的程度。
2、?培养学生逐步养成勤查字典、主动识字的好习惯。
教学用途■课前预习■课中讲解或活动□课后辅导□其他制作方式(可多选) □拍摄■录屏□演示文稿□动画□其他微课设计过程及设计意图教学过程设计意图一、情境导入创设小猴读书的情境，遇到不认识的生字，请你来帮帮他吧？巧妙引入课题查字典新方法。
出示小猴求助的图片，激发查字典的欲望，引先了解自己的字典，明确部首查字法从哪里起始。
出微课程主要教授内容——部首查字法。
二、认识你的字典认识手中的字典，熟悉部首目录、检字表、难检字索引。
先了解自己的字典，明确部首查字法从哪里起始。
三、跟随老师一起学习查字典的新方法（部首查字法）以“阔”字为例，讲解用部首查字典的三步法 1.提取部首：哪部分是部首？练习找部首。
2.找部首页码：在字典的“部首检字表”
中找到这个部首，记清其右边标明的页码。
按上面记住的页码找到“检字表“中相应的一项，从这页找出要查的部首。
3.算笔画：查该字的总笔画数，减去部首的笔画数，根据剩余笔画数找到所要查的字。
让学生明白没有注音又不认识的字我们可以用部首查字法，以一个字为例，分解步骤，讲解与文字、画面结合，让学生直观地了解部首查字典的方法让学生思路清晰地按照“三步法”来学习部首查字的方法。
四、试试看：让学生练习，用部首查字法查“陆、锣、箭”五、小结以歌谣总结部首查字法：遇到生字不用怕，我用字典把字查。
先数部首有几画，部首目录去找它。
部首右边是页码，翻看检字表要靠它。
再数生字剩几笔，检字表中仔细查。
查到生字记页码，翻看正文就会啦！学习反馈是必不可少的环节，有利于学生考评学习效果。
通过这个环节，让学生小试身手，有初步的成就感。
以有趣的歌谣作为学习总结，巩固所学。
设计亮点：这段微课的内容是针对低年级小学生学习部首查字法的内容设计的，直接指向学生的学习点，目标明确，体现了尊重学情，以学定教的学生观。
1、案例选取点根据所教学段的要求，小而实，符合微课程“简明、典型”的特点。
2、用学生喜欢的动画人物小猴子来引领学习，提高学生自主学习兴趣。
3、以一个字为例，分解归纳出部首查字的“三步法”，清晰、简练、易学易记。
4、学后安排马上练习查字典实战，学生学习兴趣高。