人教版七年级地理(下)第六章我们生活的大洲—亚洲复习教案
第六章我们生活的大洲——亚洲
课题我们生活的大洲——亚洲课型复习课
教学目标1.掌握亚洲的纬度位置、半球位置、海陆位置。
2.了解亚洲的自然环境，包括地形、气候、河流等。
3.简述亚洲的地形对河流、气候的影响。
教学重难点重点：亚洲的地理位置；知道亚洲的地形、气候、河流特征以及它们之间的关系。
难点：归纳认识大洲气候特征的方法，认识亚洲的气候特征并简要分析影响因素。
教学过程
一、考点梳理
1、亚洲（图中A）的位置
（1）半球位置：绝大部分地区位于北半球和东半球
（2）纬度位置：亚洲大至位于11°S——81°N，地跨热带、北温带、北寒带，是世界上跨纬度最广的大洲。
（3）海陆位置：亚洲西北隔乌拉尔山—乌拉尔河—里海—大高加索山—黑海—土耳其海峡与欧洲（B）相连；西南隔苏伊士运河与非洲（C）相望；东北以白令海峡与北美洲（D）为界；东南隔海与大洋洲（E）相望；东临太平洋（F）、北邻北冰洋（H）、南邻印度洋（G）。
2、亚洲的地形
（1）亚洲的地势特点：中间高、四周低。
（2）受地势的影响，亚洲的大河多发源于中部高原山地，呈放射状流向四周海洋。
其中，长江自西向东注入太平洋；叶尼塞河自南向北注入北冰洋；恒河自北向南注入印度洋。
3、亚洲的气候特征：
（1）气候复杂多样（A：温带大陆性气候 B：地中海气候 C：热带沙漠气候 D：高原山地气候 E：热带季风气候 F：亚热带季风气候 G：温带季风气候 H：极地气候 I：热带雨林气候）
（2）季风气候显著（亚洲东部和南部是世界上季风气候分布最广、季风气候最典型的地区）
（3）大陆性气候分布广（A）
二、巩固练习
1、亚洲的地势特点是（）
A、西高东低
B、南高北低
C、中部高四周低
D、中部低四周高
2、亚洲分布最广的气候类型是（）
A、温带季风气候
B、亚热带季风气候
C、带雨林气候
D、温带大陆性气候
右图是“世界部分地区简图”，读图回答3-4题。
3、与亚洲在陆地上接壤的大洲是
A．欧洲、非洲
B．非洲、北美洲
C．欧洲、北美洲
D．欧洲、大洋州
4、亚洲与其他大洲的分界线，不包括
．．．（）
A．苏伊士运河 B．土耳其海峡
C．马六甲海峡 D．白令海峡
5、2008年12月26日下午13时45分，我国海军舰艇编队从三亚启程，赴亚丁湾、索马里海域执行护航任务。
读我国海军舰艇编队航行路线示意图，回答。
（1）从三亚启程进入的大洋是。
（2）索马里位于洲的东部，该大洲与亚洲的分界
线是；
（3）到达亚丁湾后，护航编队与位于三亚的总部联系，
发现该地的时间与祖国时间不同，产生这种差异的原因
是。
（4）中东地区是世界石油资源的重要分布区；我军在途中见到许多向东航行的满载油轮，这些油轮最有可能到达的国家是。
6、读亚洲地形图，回答下列问题。
（1）山脉A是山脉，它是亚洲和欧洲的分界线。
（2）根据亚洲地形图，判断亚洲地势特点是；山脉B是山脉，它是世界上最雄伟的山脉。
（3）C处是群岛，它是世界上岛屿最多的群岛，此处的气候类型主要是。
（4）图中D处是（国家），岛上多火山、地震，主要原因是。
（5）海洋①；②；③。
三、布置作业
完成《面对面》中的好题随堂练
教学反思
在复习本单元时，能够紧扣课标进行，复习过程中让学生大量地读图用图，突出了地理学科的特点。
课堂中采用自主学习与合作学习相结合的方式进行，保证学生在课堂教学中的主体地位，注重培养学生分析问题和解决问题的能力。
部编人教版地理七年级下册地理第六章我们生活的大洲—亚洲复习课件
复习课
聚焦课标
1.运用地图等资料简述亚洲的位置 2.运用地图和其他资料，归纳亚洲的地形气候 水系的特点，简要分析其相互关系。 ★3.掌握某个区域的学习方法。
知识梳理
一、亚洲的位置和范围
1. 半球位置
亚洲绝大部分位于北半球和东半球
2．海陆位置
占据____亚__欧____大陆，北、东、南三面环绕__北___冰__洋、 ____太__平__洋__、___印__度___洋__。
（2018·湖北模拟） 读右图“亚洲地理位置图”，完成第1～3题。 1.亚洲是我们共同的“家”，关于这个“大家庭”的“左邻右舍”，说法
正确的是（ B ）
A.东邻欧洲，西濒临太平洋 B.东临太平洋，北濒北冰洋 C.东邻北美洲，西濒大西洋 D.西南隔海与北美洲相望， 东北隔海与非洲相望
三、气候
(1)气候类型（读图）
(2)气候特点__气__候__复__杂__多___样__，__温__带___大_____
陆性气候分布广
。
(3)影响气候的因素主要有 ___纬__度___位__置____、海___陆__位__置___和___地__形_______。
练一练
第六章 我们生活的大洲——亚洲
西与___欧___洲的分界线：乌___拉__尔__山__—___乌__拉__尔__河___—__里__海__—__大_ 高 ___加__索___山__脉__—___黑__海__—__土___耳其海峡 （两乌里大黑土）。
西南与__非____洲的分界线：b__苏__伊___士___运河。 东北与__北__美____洲的分界线：c__白__令____海峡。
3.经纬度位置
东经26º
北纬81º 南纬11º
七年级地理下册第六章我们生活的大洲——亚洲第二节自然环境教案(新版)新人教版
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括地理观察能力、地理思维能力和地理实践能力。通过观察亚洲地形、河流、气候等自然环境的特点，培养学生对地理现象的观察和分析能力；通过分析亚洲自然环境的特点和影响，培养学生对地理问题的思考和解决能力；通过结合实际案例，培养学生对地理知识的应用和实践能力。通过本节课的学习，使学生能够运用地理知识来理解和解释现实世界中的地理现象和问题，提高学生的地理核心素养。
（4）科普书籍：推荐一些与亚洲自然环境相关的科普书籍，如《亚洲地理概览》、《亚洲的气候与生态系统》等。
2.拓展建议：
（1）分组研究：让学生分组研究一个亚洲国家的自然环境特点，深入了解该国家地形、气候、河流等方面的知识。
（2）实地考察：组织学生进行实地考察，观察身边的自然环境特点，如山脉、河流、气候等，并撰写考察报告。
（7）实践活动：鼓励学生参加与环境相关的实践活动，如植树造林、环保志愿者等，提高他们的环保意识和实践能力。
教学反思与总结
在今天讲授《亚洲自然环境》这一课时，我以案例分析法和小组讨论法为主，辅以多媒体教学和实践活动，力图让学生在掌握知识的同时，提高观察、分析和解决问题的能力。从学生的反馈来看，他们对于亚洲的地形、气候和河流分布有了更直观的认识，但在理解某些复杂知识点上仍存在困难。
答案：亚洲的气候类型包括热带季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候、高原气候、沙漠气候等。这些气候类型对亚洲人口分布的影响主要表现在以下几个方面：
1.热带季风气候对人口分布的影响：热带季风气候地区，气候温暖湿润，适合人口居住。亚洲的印度半岛和东南亚地区属于热带季风气候，这些地区人口分布较为密集。
【人教版】七年级下地理《第六章 我们生活的大洲---亚洲 第二节 自然环境》优质课教案
【人教版】七年级下地理《第六章我们生活的大洲—亚洲第二节自然环境》优质课教案一. 教材分析本节课是人教版七年级下册地理《我们生活的大洲—亚洲》的第二节,主要介绍亚洲的自然环境。
教材从亚洲的地形、气候、河流、湖泊等方面入手,深入浅出地介绍了亚洲的自然环境特点及其对人类活动的影响。
通过本节课的学习,学生可以更好地了解亚洲的自然环境,认识人类活动与自然环境之间的关系,提高环保意识和可持续发展观念。
二. 学情分析学生在进入七年级下册之前,已经对地理学科有了初步的了解和认识。
但是,对于亚洲的自然环境,他们可能还存在着一些认知上的盲点和误区,如认为亚洲的全部地区都是沙漠、草原等。
因此,在教学过程中,需要针对学生的实际情况进行引导和纠正,让学生真正理解和掌握亚洲的自然环境特点。
三. 教学目标1.知识与技能:(1)说出亚洲的主要地形、气候、河流、湖泊等自然环境特点;(2)分析人类活动与自然环境之间的关系;(3)提高环保意识和可持续发展观念。
2.过程与方法:(1)通过观察、分析、比较等方法,掌握亚洲自然环境的特点;(2)运用所学的知识,解决实际问题。
3.情感态度价值观:(1)认识人类活动与自然环境之间的关系,增强环保意识;(2)树立可持续发展观念,为保护地球家园做出贡献。
四. 教学重难点1.亚洲的地形、气候、河流、湖泊等自然环境特点;2.人类活动与自然环境之间的关系;3.环保意识和可持续发展观念的培养。
五. 教学方法1.情境教学法:通过图片、地图、视频等素材,引导学生观察、分析亚洲自然环境的特点,激发学生的学习兴趣和探究欲望;2.案例教学法:通过实际案例,让学生了解人类活动与自然环境之间的关系,提高学生的环保意识和可持续发展观念;3.小组合作学习:通过小组讨论、分享等方式,促进学生之间的交流与合作,提高学生的综合素养。
六. 教学准备1.图片、地图、视频等教学素材;2.教学PPT;3.小组讨论话题及分享模板。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用图片、地图、视频等素材,引导学生观察亚洲的自然环境特点,激发学生的学习兴趣和探究欲望。
初中地理单元复习教案.6.我们生活的大洲——亚洲
6. 我们生活的大洲——亚洲【教学目标】通过复习亚洲，使学生掌握研究一个区域（大洲）的方法【教学重点和难点】掌握研究一个区域（大洲）的方法【教学方法】讲授法【教学过程】从亚洲看世界——区域地理研究方法引入：我们已经学完了第六章“我们生活的大洲——亚洲”，世界上有七个大洲，下面我们是不是该接着学其他大洲了？比如学欧洲，非洲，或者讲北美洲，南美洲……请同学看教材目录。
（学生看教材目录）教师：看了目录，我们发现从第七章开始讲的就是国家和地区了，第七章“我们邻近的国家和地区”；第八章“东半球其他国家和地区”；第九章“西半球的国家”后面没有章节再讲某一个大洲了，还有六个大洲没讲呢！假如同学想了解其他大洲可怎么办呀？虽然我们在课堂上只学习了一个大洲—亚洲，但是我们学到的不仅是有关亚洲的地理知识，更重要的是通过学习亚洲，我们已经掌握了研究一个大洲地理特征的方法。
运用这些方法，同学可以任意选择你感兴趣的大洲，研究它的地理特征。
今天我们就来复习亚洲，同时通过复习亚洲，总结我们是如何研究一个大洲的。
一、如何描述一个大洲教师：当我们需要描述一个大洲的时候，应该从哪些方面进行描述？学生：从自然环境和人文两个方面。
教师：教材第六章“我们生活的大洲-亚洲”分为两节，第一节“自然环境”；第二节“人文环境”教师：如何描述一个大洲的自然环境呢？我们来回顾一下教材是怎么做的（学生阅读教材第一节自然环境的各小标题）教师：第2页“世界第一大洲”主要描述的是亚洲的位置第4页标题是“地形和河流”第6页是“复杂的气候”教师：概括一下，描述一个大洲的自然环境至少应该包括哪些方面？学生：位置，地形，气候，河流（学生阅读教材第二节人文环境的各小标题）教师：第10页标题是“人口最多的大洲”第12页标题是“多样的地域文化”第14页标题是“经济发展差异”教师：概括一下，可以从哪些方面描述一个大洲的人文环境？学生：至少应该包括人口(数量,构成)和经济特征(发展水平,支柱产业)还有文化等教师：同学们知道了从哪些方面描述一个大洲了，马上来实践一下。
【人教版】七年级地理下册：第六章 我们生活的大洲—亚洲 复习课件(共21张PPT)
第一站：亚洲的位置和范围
半球位置 描述位置的方法 经纬度位置 海陆位置
西北以乌拉尔山脉、乌拉尔河、里 海、大高加索山、黑海和土耳其海 峡与欧洲为界。
东北以白令海峡 与北美洲为界。
北冰洋 欧洲
亚 洲
非洲 印度洋 大洋洲 太平洋
北美洲
西南以苏伊士运简述北美洲的地理 位置。
30°N的地形剖面示意图,但有几处疑问，请你帮忙将图中字 母表示的地理事物补充完整。 珠穆朗玛峰 死海 A_____________ （山峰），B___________ （湖泊），
青藏高原 四川盆地 C_____________ （高原）， D___________ （盆地）， 东海 （海洋）。 E_______
雅加达
⊙
季风气候对农业的影响
夏季风强，从海洋上带来 的水汽多，降水就多。如 果过多，就可能形成水灾。
夏季风弱，从海洋上带来 的水汽少，降水就少。如 果过少，就可能形成旱灾
利：雨热同期有利于农作物的生长 弊：夏季风不稳定导致降水量季节变化大和 年际变化大，容易发生水灾和旱灾
区域地理学习要点： 地理位置和范围 （半球位置、经纬度位置、海陆位置、相对位置）
第 三 站 ： 自 然 环 境 亚 洲 的 气 候
——
1、亚洲有哪几种气候类型？ 气候特点 : 2、气候复杂多样 、分布范围最广的是哪种气候？ 1 主要分布在哪里？ 2、大陆性气候分布广 3、最显著的是什么气候？
3、季风气候显著
1、亚洲缺少哪 些气候类型？
温带海洋性气候、热带草原气候
2、沿北回归线 自西向东经过 哪些气候类型？
北美洲的位置和范围
第二站：自然环境—亚洲的地形与河流
请仔细读 图，找出 亚洲主要 地形区。 并记忆。
【人教版】七年级下地理《第六章 我们生活的大洲---亚洲 第二节 自然环境》优质课教学设计
【人教版】七年级下地理《第六章我们生活的大洲—亚洲第二节自然环境》优质课教学设计一. 教材分析本节课的主题是《我们生活的大洲—亚洲第二节自然环境》，教材以亚洲的自然环境为主题，通过介绍亚洲的地形、气候、河流、湖泊等自然特征，让学生了解亚洲的自然环境特点，培养学生的地理素养。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经对亚洲的基本情况有了初步的了解，具备一定的地理知识基础。
但对于亚洲的自然环境特点，还需要进一步的学习和掌握。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，引导学生从实际出发，认识亚洲的自然环境特点。
三. 教学目标1.让学生了解亚洲的地形、气候、河流、湖泊等自然特征。
2.培养学生对亚洲自然环境的认识，提高学生的地理素养。
3.引导学生运用地理知识，分析和解决实际问题。
四. 教学重难点1.亚洲的地形特点。
2.亚洲的气候特点。
3.亚洲的河流和湖泊特点。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究亚洲自然环境的特点。
2.运用案例分析法，让学生通过实际案例，了解亚洲自然环境的特点。
3.采用小组合作法，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备亚洲地形、气候、河流、湖泊的相关图片和资料。
2.准备亚洲自然环境的相关案例。
3.准备课堂讨论和小组合作的相关问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示亚洲的自然风光图片，引导学生关注亚洲的自然环境，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍亚洲的地形、气候、河流、湖泊等自然特征，让学生了解亚洲的自然环境特点。
3.操练（10分钟）让学生结合教材，分析亚洲的地形、气候、河流、湖泊等自然特征，加深对亚洲自然环境特点的理解。
4.巩固（10分钟）通过小组合作，让学生讨论亚洲自然环境的特点，并运用地理知识，分析和解决实际问题。
5.拓展（10分钟）让学生结合自己的生活实际，举例说明亚洲自然环境的特点，提高学生对亚洲自然环境的认识。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调亚洲自然环境的特点，提醒学生注意地理知识在生活中的应用。
人教版七年级下册地理教案第六章 我们生活的大洲——亚洲
第六章我们生活的大洲——亚洲
第一节位置和范围
课时安排
2课时
课标要求/教材分析
本节内容主要使学生从自然环境的角度去认识亚洲的位置、地形、河流和气候。于学生已经学习了相关的基础知识，具备相应的知识背景，因此，教学中要充分调动学生的主动性，让学生独立思考，提出问题，通过观察、分析、讨论、查找资料、论证等方法来体验解决问题的过程。教师只需适时引导，提供资料，答疑解惑。同时，注意培养学生形成系统的知识结构框架，使学生明确如何通过对地图和相关资料的分析，归纳出亚洲自然环境的特征，并能举一反三，学会描述一个大洲自然环境地方法，从而开拓思路。
师：再看看亚洲在南北半球中的位置。
生：亚洲大部分位于北半球，一小部分位于南半球。
师：(总结)亚洲主要位于东半球和北半球，这是它的纬度位置。(也可结合具体纬线分析)
(引导)了解一个地区的位置还要了解其海陆位置。观察图中亚洲周围有哪些大洋?各位于亚洲的哪个方位?
生：(看图回答)太平洋位于亚洲的东面；印度洋位于亚洲的南面；北冰洋位于亚洲的北面。
教学资源及媒体
课本，地理图册，班班通
教学环节
教学内容及师生活动
二级备课
新
课
导
入
新课
教学
复习导入
师：请大家猜一猜片中展现的景观在哪儿?(展示有关亚洲的图片资料，如长城、泰国景观、蒙古人摔跤、日本富士山、沙漠中的阿拉伯人、喜马拉雅山脉等或读一段文字材料)
生：(发言积极)中国、亚洲、日本……
师：这些景观都位于亚洲。我们中国也是亚洲大家庭中的一员。亚洲在许多方面值得我们亚洲人自豪。今天，我们就来学习、认识亚洲。
(展示“东西两半球图”)
师：请指图说出七大洲与四大洋的名称。
人教版 地理 七年级 下册 课件 第六章 我们生活的大洲——亚洲 章末复习ppt
七年级 下册
新课标（RJ）
第六章 我们生活的大 洲——亚洲
章末复习
第六章 我们生活的大洲——亚洲
章末复习
中考热点
章末复习
中考热点
热点一 亚洲的地理位置
命题分析 本考点主要考查亚洲的经纬度位置和海陆位置，重点是亚洲的经 纬度位置。亚洲是跨纬度最广和东西距离最长的大洲，南极洲是 跨经度最广的大洲，这是一个易混点。从海陆位置看，亚洲东临 太平洋，北临北冰洋，南临印度洋，不直接濒临大西洋。本考点 多结合亚洲地图和亚洲的自然环境进行综合考查，题型既有选择 题，也有综合题。
章末复习
热点四 亚洲自然环境之间的联系
命题分析
本考点是本章最重要的内容，一般综合考查亚洲的地形、河流和 气候等自然地理特征，有时和其他大洲进行对比考查，经常考查 的知识点有：亚洲地势中部高、四周低；气候复杂多样、季风气 候显著；河流发源于中部的高原、山地，呈放射状流向周围海洋。 题型以选择题为主。
章末复习
பைடு நூலகம்
例5关于亚洲地理环境的描述正确的是（ C ） A．从亚洲河流流向看，地势西高东低
B．由于面积广大，海洋性气候显著
C．跨纬度广，面积大，气候复杂多样
D．地形以高原为主，地势落差小
图 6-Z-3
解析 本题主要考查亚洲的自然环境。亚洲是世界上跨纬度最广、东西距
离最长、面积最大的大洲；地形以高原、山地为主，地势起伏很大，中部
章末复习
解析 本题考查亚洲的地理位置和气候分布。第（1）题，图中A表示的是 亚洲，B表示的是欧洲，C表示的是非洲，①表示的是北冰洋，②表示的是 太平洋。第（2）题，图中亚洲和非洲的分界线是苏伊士运河，D处位于马 来群岛，属于热带雨林气候，虚线E为北回归线，纬度是23.5°N。
(新)人教版七年级地理下册第六章《我们生活的大洲》教案
第六章：我们生活的大洲——亚洲第一节：位置和范围教学目标知识目标：使学生了解亚洲的位置、范围、政区划分。
能力目标：1.通过对亚洲的学习，使学生掌握认识大洲的基本方法：如学会读图描述大洲的地理位置特点；学会运用地形图和地形剖面图，描述区域某一区域地势变化及地形分布特点；运用地图及有关资料归纳出大洲的半球位置、海陆位置和经纬度位置。
2.通过地图和资料，让学生尝试从不同方面说明亚洲是“世界第一大洲”，启发学生发散思维。
3.通过小组合作学习的方式，培养学生的探究意识和与人合作解决问题的能力。
情感、态度培育目标：通过对亚洲自然风貌的学习以及用歌曲强化氛围，培养学生对大自然的热爱，对于我们生活的大洲的自豪感。
教学方法：谈话法、讨论法、启发式教具：挂图课时：1教学重点：通过对亚洲的学习，使学生掌握认识大洲的基本方法。
教学难点:使学生学会正确描述大洲的地理位置、范围，归纳出大洲的半球位置、海陆位置和经纬度位置。
教学过程温故而知新世界地图中认识各大洲和大洋、分界线的名称等[引入]:问题抢答：你知道世界上最大的大洲是哪一个吗？你知道世界上人口最多的大洲是哪一个吗？你知道世界陆地的最高点在哪吗？在哪一个大洲？你知道世界陆地的最低点在哪吗？在哪一个大洲？你知道中国在哪一个大洲吗？──对，以上所有的答案都在我们生活的这个大洲──亚洲。
[板书]（课题）第一节：位置和范围[新课导入]从这节课开始，我们学习的对象将由上学期通观全球，转向距离我们周边的世界越来越近的地理环境，从某一大洲，深入到某一政区，再具体到某一国家。
应从哪里入手来认识一个大洲或地区呢？[情景提问]比如，我想去某一个同学家拜访，可不认识，你能为我描述以一下你的家庭住址吗？[归纳、确认]在这里，同学可以从以下几个方面为我描述──1.你家门牌号码多少？2.你家周围有什么明显的地物标志？3.你家的房子有什么特征，如：有多大？有多高？其实，认识一个大洲，也和认识别人的家庭一样，先要从“在哪里”入手，也就是明确位置，搞清楚范围、边界。
人教版地理七年级下册第6章《我们生活的大洲──亚洲》复习课件
1.气候类型复杂多样； 2.季风气候显著； 3.温带大陆性气候分布广泛。
2.长河众多；
3.内流区面积广大；
●
巴巴角 ●
罗地岛
●
● 亚洲界最高和最年轻的高原——青藏高原 世界陆地最低点——死海
世界最大的三角洲——恒河三角洲
世界最大半岛——阿拉伯半岛 世界最大的群岛——马来群岛 世界最大湖泊——里海 世界最深和蓄水量最大的淡水湖——贝加尔湖
世界“雨极”——乞拉朋齐
北半球“冷极”——奥伊米亚康
……
“世界屋脊”——青藏高原
世界最年轻、最高大的山系——喜马拉雅山脉
世界第一高峰——珠穆朗玛峰
陆地最低点——死海
恒河三角洲
阿拉伯半岛
马来群岛
怎样归纳一个大洲的地形特点呢？
地形复杂多样，以高原、山地为主；
亚洲大陆沿北纬30°纬线的地形剖面示意图
亚洲大陆沿北纬30°纬线的地形剖面示意图
2．季风气候显著； 3．温带大陆性气候分布广泛。
旅行笔记
描述一个大洲的地理位置要充分运用地图，主要从以下几个方面入手：
半球位置
东半球
北半球
海陆位置： 亚洲位于亚欧大陆东部，北、东、南分别濒临北冰洋、太平洋、印度洋，
西面与欧洲毗邻，西南与非洲相邻，东南隔海与大洋洲相望，东北隔白 令海峡与北美洲相望。
地势起伏很大，中部高，四周低；
世界最大湖泊——里海
世界最深和蓄水量最大的淡水湖——贝加尔湖
怎样归纳一个大洲的水系特点呢？
1．水系结构呈放射状；
2．长河众多；
3．内流区面积广大；
北半球“极寒”——奥伊米亚康
世界“雨极”——乞拉朋齐
怎样归纳一个大洲的气候特点呢？