五、六年级数学组“24点擂台赛”活动方案
基于24时计时法的教案,开展小学数学竞赛
基于24时计时法的教案，开展小学数学竞赛一、教学目标1. 熟练掌握24时计时法的基本知识、基本规则和基本计算方法；2. 能够应用24时计时法，进行简单的加减乘除法的计算；3. 提高孩子们的数学运算能力并温故知新。
二、教学准备1.教学器材：24点计时器、荧光笔、白板和标准教案。
2.优秀竞赛题：竞赛题应轻松一些并充满乐趣，以便鼓励孩子们积极参与。
三、教学方式1.由教师介绍24时计时法基本概念，以及如何使用24点计时器。
2.通过示范题目和教师指导，让孩子们得以自主完成一两个计算题目。
3.组织比赛：先让孩子们自由组成两人一组，抽出一道算式，要求孩子们在三分钟内用2~4个数字，通过加减乘除的方式得出24的结果，能够第一组正确写下答案的小组，将获得一分，胜出者奖励小礼品，参与者奖励鼓励奖。
4.课后作业：让孩子们自己上网查找更多的24点计算题，为下堂课做好准备。
四、教学内容教师向孩子们介绍24时计时法的基本概念，包括：“小时”、“分钟”、“秒钟”等，以及如何使用24点计时器。
孩子们可以通过询问这些问题以了解这个计算概念并快速掌握。
基础上，教师可以通过教授竞赛题，让孩子们通过讨论和思考来得出答案，进而提高孩子们的数学运算能力。
教师应在竞赛期间参与并且为孩子提供指导和支持。
竞赛结束后，教师应当鼓励孩子们，并表扬得分较高的小组。
教师应当通过调解机器计时器，为孩子们展示正确的答案。
教师还可以向孩子们解释如何改善他们的计算方法和技巧。
五、教学评价教育者在教学计划之前必须确定在教学过程中的评价方案。
教师应根据孩子们的成长过程进行评价，并向家长报告。
教师应提供真实和清晰的反馈，以便家长和孩子们了解自己的能力，从而尽可能突出优点并改进问题。
在通过对本课程的学习，孩子们开阔了思维，增强了自信和动手能力。
基于24时计时法的教案，无论对教育工作者还是对孩子们本人都有很大的益处，因为它有利于孩子们在数学学科中保持兴趣并增加他们的数学技能。
小学数学24点活动方案及反思
教案小学数学24点活动方案及反思教学对象：小学四年级学生教学目标：1. 学生能够熟练运用加、减、乘、除四种基本运算，解决24点问题。
2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 增强学生对数学学习的兴趣和团队合作意识。
教学准备：1. 24点游戏卡片若干。
2. 计时器。
3. 小组合作学习表格。
教学过程：一、导入1. 老师出示一张24点游戏卡片，引导学生观察并思考如何用四个数字通过加、减、乘、除得到24。
二、小组合作探究1. 学生分成小组，每组45人。
2. 每组抽取一张24点游戏卡片，小组成员共同讨论解题方法。
3. 小组代表分享解题过程和答案，其他小组评价并给出建议。
三、游戏竞赛1. 全班分成两个大组，每组选出一名代表。
2. 老师出示一张24点游戏卡片，两个代表同时计算，最快得出答案的代表获胜。
3. 进行多轮竞赛，统计获胜次数最多的大组。
1. 学生分享自己在活动中的收获和感受。
3. 学生填写小组合作学习表格，反思自己在活动中的表现和需要改进的地方。
教学评价：1. 观察学生在小组合作探究和游戏竞赛中的表现，评价学生的团队合作能力和逻辑思维能力。
2. 收集学生的小组合作学习表格，了解学生的自我评价和反思。
教学延伸：1. 针对学生在活动中的表现，设计相关的数学练习题，巩固学生的运算能力。
2. 开展类似的数学活动，如数学接龙、数学谜语等，激发学生对数学学习的兴趣。
教案小学语文创意写作活动方案及反思教学对象：小学五年级学生教学目标：1. 学生能够运用想象力和创造力进行写作。
2. 培养学生的表达能力和思维能力。
3. 增强学生对语文学习的兴趣和自信心。
教学准备：1. 创意写作素材卡片若干。
2. 写作纸张和笔。
3. 小组合作学习表格。
教学过程：一、导入1. 老师出示一张创意写作素材卡片，引导学生观察并思考如何根据素材进行创作。
二、小组合作探究1. 学生分成小组，每组45人。
2. 每组抽取一张创意写作素材卡片，小组成员共同讨论创作方法。
小学数学24点活动方案
小学数学24点活动方案
嘿，小伙伴们！今天咱要来聊聊超级有趣的小学数学24 点活动方案哟！
想象一下，一堆数字就像一群调皮的小精灵，等着你来驯服它们，把它们变成 24 这个神奇的结果，这多有意思啊！比如说，给你 4、6、8、2 这
几个数字，你能把它们组合成24 吗？就像搭积木一样，看谁搭得又快又好。
咱这个活动呢，可以全班同学一起玩。
分成几个小组，大家一起头脑风暴！“哎呀，我想到啦！”“不对不对，应该这样算！”教室里肯定会充满这样热烈的讨论声。
当有人成功算出 24 点时，那得意的小表情，就像得了冠军一样！这可比单纯做数学题好玩多了吧！大家互相竞争又互相帮助，既能提高数学能力，又能增进同学间的感情呢！
怎么样，是不是超级期待这个小学数学 24 点活动呢？我觉得呀，这一定会是一场让大家都嗨起来的数学大派对！让我们赶紧开始吧！。
24点擂台赛方案(2019)
解放路第三小学第三届 24点擂台赛方案活动目的：为了迎接我校第三届数学趣味竞赛，培养学生的数学素养，形成学生学数学用数学的意识，提高学生的速算水平和计算技巧，给学生提供一个展示的舞台，学校三、四、五、六年级举行24点速算比赛。
活动时间：2019年5月活动地点：综合楼二楼会议室参赛分组：三年级组；四年级组；五、六年级组参赛人员：三年级个人赛每班选5人；团体赛每班2人，两个班级抽签组成一队。
四年级个人赛每班选8人；团体赛每班3人。
五、六年级个人赛每班选8人；团体赛每班3人。
比赛形式：个人赛笔试；团体赛分现场必答题和抢答题。
材料准备：扑克牌、24点标语制作、学生奖品购置（学校提供）裁判：曹华兵、李运书、臧春成、缪劲松现场秩序：黄春梅、卢梅、王玉琼等摄像：汪邦辉、吕光平技术保障：王启军主持人：江亚淋比赛流程：（一）个人赛1、笔试时间：四、五、六年级5月14日下午2:10到3:10。
三年级5月15日下午2:10到3:10。
2、笔试地点：会议室（二）团体赛1.比赛时间：待定2.比赛规则：个人赛分必答题和抢答题。
①必答题赛前教师出三套试卷，每套试卷每组5题，并按顺序标号，现场由主持人抽取一套作为考题，按序号答题（如第一组答第一题，第二组答第二题，以此类推，循环进行），共进行5轮。
在一分钟内回答，由评委确认对错，答对一题得5分，答错不扣分。
②抢答题总共进行十轮pk赛。
共10题，答对一题得10分，答错一题扣5分，计入总分。
选手在一分钟内将答案工整地写在题板上并进行抢答，由评委确认对错。
如在规定时间内无抢答者，则进行下一题抢答。
团体赛，将实行现场抽扑克作为考题，全部实行抢答答题。
一副牌中抽去大小王和花牌剩下40张（五、六年级只抽去大小王），任意抽取4张牌（称牌组），用加、减、乘、除（可加括号）把牌面上的数算成24。
每张牌必须用一次且只能用一次，如抽出的牌是3、8、8、9，那么算式为（9—8）×8×3或3×8＋（9—8）或（9—8÷8）×3等。
24点游戏活动方案
《24点游戏》活动方案一、活动背景：24点是传统的牌戏，是通过扑克牌来完成的竞争性智力游戏，考的是玩家的临机和速算能力。
24点游戏使用数字，但不需要数学，这也是它为什么如此受欢迎的原因。
24点游戏能够促进我们每个人的大脑和逻辑性。
研究表明，玩24点游戏能够提高记忆力和头脑清晰度，甚至可以治疗和预防老年痴呆症等大脑疾病！因此，一些科学家和研究人员建议将24点游戏作为日常活动的一部分。
二、活动宗旨：24点游戏是锻炼思维的益智游戏。
我们举办这个大赛，就是为了让大家在娱乐中享受思维，享受乐趣。
三、活动流程：1.前期准备：现在至11月中旬。
各班准备好纸牌，以班为单位，在班内进行活动。
2.初赛：11月中旬至下旬。
初赛结束后，各班推选参赛选手8名。
3.淘汰赛+决赛：12月。
选出冠军，颁奖。
四、比赛方式：1.选拔赛。
本轮意图：要求选手数学发散性思维的有全面性，防止偶然成功情况，使每个题目都能体现选手的功力。
所有报名的选手一起参加。
五、六年级一共20题，三、四年级10题，一、二年级5题。
主持人宣布题目，数字从1到13，接着由选手在纸上作答，要求写出尽可能多的独立解式，写对一个得一分，写错或重复一个扣一分。
每题限时2分钟，答案格式必须以“=24”结尾，且选拔赛只能用“+”，“-”，“*”，“/”，“（）”5个符号，当20题全部结束，主持人收上答题纸，赛后进行算分。
2.淘汰赛第一轮：8进4。
本轮意图：操练选手对数字运算的敏捷程度。
初赛得分最高的前八名晋级淘汰赛。
一共10题，主持人宣布题目，数字从1到13，接着由选手在纸上作答，当写出完整的解式可示意主持人，写对得一分，直接进入下一题，写错扣一分，并且所有选手仍保留继续抢答的机会。
每题限时2分钟，答案格式必须以“=24”结尾，除了可用加减乘除及括号之外，增加了乘方和开方。
10题结束，得分最低的4人被淘汰。
3.淘汰赛第二轮：4进2。
本轮意图：由于反复操练，许多选手在潜意识中对算“24”形成“感觉”，使游戏促进智能发展效果减弱。
小学“24点大赛”活动方案
地各学校采取多种形式举行初赛，选拔和推荐出符合参赛条件并能代
结合大赛内容，符合条件的各
（一）初赛选拔阶段（11月中旬—12月下旬，
组织实施；复赛、决赛由大赛组委会负责组织实施。
评选活动分为初赛、复赛、决赛三个阶段。初赛由各地各校负责
六、推进步骤
学生获得的等次奖，均对应颁发优秀教师指导奖。
一、比赛目的
小学“24点”大赛方案
2
（一）初赛阶段
七、比赛内容及规则
大赛总决赛，并举行颁奖典礼。
（三）决赛阶段（5月中旬）。组织选手参加全市24点
中高组100人晋级总决赛。同时，选拔16支队伍参加团队赛。
初赛推选出的优秀选手进行现场复赛，通过复赛选拔出小低组50人、
（二）复赛阶段（5月中旬）。根据大赛规则，组织各校
五、优秀教师指导奖
（颁发主办单位集体荣誉证书、奖杯）
团体赛二等奖9-16名（8支队伍）
团体赛一等奖：4Biblioteka 8名（5支队伍）团体赛特等奖：冠亚季军各1支，共3支队伍
（三）24点团体赛
24点速算100强：100名
3
5.团体争霸赛
两轮比赛（16进8——8进2），决出冠亚季军。
4.中高组抢答赛
前三名分别获得速算冠亚季军，同时前16名进入抢答赛；
1
抢答赛：冠亚季军各1名
速算赛：冠亚季军各1名
（二）中高组（3—6年级）
24点速算娃：50名
抢答赛：冠亚季军各1名
速算赛：冠亚季军各1名
（一）小低组（1—2年级）
四、奖项设置
（三）24点团体赛（3人/队，不限年级组队）
（二）24点速算王（针对3-6年级选手）
（一）速算王（针对1-2年级选手，只做加法）
数学协会24点大赛策划书
数学协会24点大赛策划书标题：数学协会24点大赛策划书1. 引言数学协会24点大赛是一项旨在提高学生数学思维能力和解决问题的能力的竞赛活动。
本策划书将详细介绍大赛的目标、赛制、参赛资格、比赛流程、奖励机制和宣传推广计划等内容，以便使大赛得以顺利进行。
2. 目标- 提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
- 激发对数学的兴趣和热爱。
- 促进学生之间的合作与交流。
- 培养学生的团队协作意识。
3. 赛制- 比赛采用24点卡牌游戏为基础，参赛选手需要从给定的4个数字卡牌中运用四则运算（加、减、乘、除）和括号，将这四个数字计算成24。
计算过程需要在规定的时间内完成。
- 每名选手需要在规定的时间内解出尽量多的题目，答对的题目数量作为比赛成绩计算。
4. 参赛资格- 大赛面向全校中学生开放，不限年级和数学能力。
- 参赛选手可以个人报名或组队报名，每队至多4人。
5. 比赛流程- 报名阶段：学生通过线上或线下方式报名参赛，提交个人信息和联系方式。
- 初赛：初赛分为个人赛和团队赛两个阶段，分别进行比赛。
选手需根据系统随机发放的卡牌进行计算，提交答案。
- 决赛：根据初赛成绩进行选拔，选拔出优秀的选手进入决赛。
决赛将采用现场赛的形式进行，选手将面对实时计算题目，通过竞争来决出胜负。
6. 奖励机制- 针对初赛和决赛的个人和团体成绩，设立各项奖项，包括个人和团队的冠、亚、季军奖项。
- 颁发荣誉证书给所有参赛选手，奖励优秀选手和队伍的奖品。
7. 宣传推广计划- 在校内校园广播和班级公告栏等媒体上宣传比赛信息。
- 利用社交媒体平台发布比赛消息，吸引学生关注。
- 制作海报和印刷资料，发放给相关班级和学生。
- 向教师和家长宣传比赛的意义和目标，鼓励学生参赛。
- 在学校内组织活动，如数学游戏展示和比赛示范等形式，吸引更多学生参与。
8. 总结数学协会24点大赛旨在通过创新的赛制和互动的教育方式提高学生数学能力和解决问题的能力。
通过宣传推广和优秀选手的表彰，希望能够激发更多学生对数学的兴趣和热爱，促进学生的团队协作和交流能力的发展。
算24点比赛”活动方案
算24点比赛”活动方案
XXX将举办“算24点比赛”，旨在通过“知识性、实践性、趣味性”的形式，让学生在数学实践活动中体验到数学的魅力，激发对数学的兴趣，提高数学素养。
活动将在11月30日下午2:30-4:25在各班教室进行，参
与对象为五、六年级学生，按年级分开比赛。
活动组织机构由XXX担任组长，XXX、XXX担任副组长，XXX、XXX、
XXX为成员，评委为六年级的XXX、XXX和五年级的XXX、XXX，奖状填写由XXX担任。
活动内容包括教师指导学生算24点的基本方法和四人小
组玩扑克牌算24点。
比赛分为四轮，第一轮为初赛，学生在
班级每四人一组，每人5张扑克，先算出24点者收牌，每组
前两名胜出；第二轮为复赛，初赛胜出的同学随机四人编组进行比赛，每组前两名胜出；第三轮为复赛，第二轮胜出者四人一组对决，决出前三名，前三名为一等奖，其余5人为二等奖；第四轮为友谊赛，五年级第一名和六年级的第一、二名与学校老师进行比赛。
颁奖将在下周一的升旗仪式上举行，学校领导将颁发奖状和奖品。
评委需注意拍好活动照片，多角度多形态的照片10
张以上。
活动结束后小项目负责人需整理好活动的过程性资料，形成电子档和纸质材料。
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五、六年级“二十四点擂台赛”活动方案
为迎接我校第一届数学节，培养学生的数学素养，提高学生的速算水平和速算技巧，让数学活动寓教于乐，放松学生紧张的学习心情，培养学生的数学学习兴趣和创新意识，特举行本次“24点擂台赛”活动。
一、比赛内容介绍：
“24点”是一种数学游戏，本次擂台赛为最初级形式，它将老师给定的四个数，例如:4、6、13、8，学生通过移动数的顺序、添加“+”、“-”、“×”、“÷”四则运算符号和使用适当的括号来改变这些数的运算顺序，使得最后的结果等于24即可。
二、比赛地点：报告厅
三、比赛时间：
㈠五年级星期四下午第六、七节课（12月4日下午）
㈡六年级星期五下午第六、七节课（12月5日下午）
四、比赛规则：
㈠每班起始分为100分，答对1题得10分，抢答题答错1题扣10分（必答题答错不扣分）。
㈡答题时间：每一题目在30秒钟之后开始作答。
1分钟之内结束，超时按答题错误处理。
㈢在必答题目中，如果本组在30秒内没有作答，可让
台下本组参赛队员抢答，答对了也加10分。
㈣试题分为必答题和抢答题两部分。
各班从参赛的总人数中选出3人到台前完成必答题。
其他12名同学在台下完成抢答题。
具体做法、要求：
必答题：设置三轮必答题，第一轮由每班选出的1号选手作答，如果在1分钟之内答错或无法作答，可给本组台下其他参赛队员抢答，时间为30秒。
抢答题：共设置两轮，题目出示后，由主持人宣布开始以后举手抢答.
㈤对于并列名次的班级现场进行加试抢答，直到比分拉开。
㈥题目统一在大屏幕出现，未按要求提前举手或说出答案者一律取消本题参赛资格。
哪个班级违反纪律说出答案扣本班成绩一次10分。
竞赛组设置一名纪律检查员负责违纪扣分。
㈦所有参赛队员每人自备A4纸和粗水笔1支，用来书写、展示答案。
五、奖项设置：
各年级设置一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名、优秀奖若干名。
东胜区万佳小学教科室
二○一四年十二月二日。