一年级数学试卷分析表

第三大题：购物。错因主要是一年级的学生对购物在生活中缺少实践，对人民币的加减计算不熟悉。
第四大题：分类整理，本来这是一道很简单的数数，但很多同学却因为粗心而漏数。
第五大题：认识图形，这道题错的较少，基本上都对。
第六大题：我会算，错的较多的是第2小题，直接写出得数，因为是加减混合和小括号的两步计算，很多同学因为粗心而算错。
我个人认为应该多加一些数位的知识、让学生根据提示自己提出一个数学问题并解答。
今后
教学
的
改进
意见
在今后的教学中，我将做到：
1、加强学生的计算能力。
2、培养学生的数学思维。
3、培养学生认真学习的态度和分析问题的能力
教办意见盖章
说明：1.各大题的得分率（％）=本题的实际总得分÷本题的总分；
2.优生成绩：三-六年级语文、数学、英语科85分以上。
第七大题：我会看图列式计算。这道题因为平时做的很多，学生掌握的很好，错的很少。
第八大题：我会解决问题。错的最多的是第5小题。因为这道题关系到小括号的应用，这学期刚接触小括号，对它的应用还不熟悉，导致很多学生不知道小括号里应该用加法先把一天装的电脑先算出来。
对
试卷
的
评价
与
建议
本次一年级数学下册期末考试试卷，题量适宜，难度不大，内容覆盖面广，基础题占90%左右。
附件3：
东莞市2013—2014学年度第二学期小学教学质量抽查
试卷分析表
清溪镇（街）校一年级数学学科
统计
项目
题号一二三四五六七
八
九
十
十一
十二
得分率（％）
98
94
92
95
97
93
98
95
各题
主要
错例
及
原因
分析
第一大题：口算。题量适宜，难度适中。错因在于学生粗心算错。
第二大题：我会填。题量适宜，内容覆盖面广，难度不大，错题最多的是第8、9小题。第8小题：写出一个十位上是8的两位数与一个个位上是8的两位数，再比较它们的大小，错因是大部分学生们没有看清要求是两位数，很多同学就会写8。第9小题：（1）找规律填数，88、80、72、64、56、48、（）、（），错因是学生计算不认真。（2）下面三行，哪两行的规律相同，在后面的（）里画△，错因是很多同学因为没有看题于是在（）里打√。

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一年级数学试卷分析表

教学改进措施
1、加强学生对基础知识的掌握，利用课堂教学及课上练习巩固学生对基础知识的扎实程度。 2、加强对学生的能力培养，尤其是动手操作、认真分析和实际应用的能力的培养。 3、培养学生良好的学习习惯，包括认真审题，及时检查，仔细观察，具体问题具体分析等良好的学习习惯。
备注
1.此表语文、数学、英语通用，表格依据试题增减题号列。 2.阅卷结束后，任课教师及时统计成绩，填写表格，并认真做好分析。 3.各学区、直属学校做好准确汇总及细致的分析整理，及时上报小教室。
试题评所涉及，试题比较侧重学生对运用能力、计算、概念的考查。
得失原因分析
（1）第一部分第一题学生丢分相对较多；出现问题的原因是对个别学生平时检查得不细，学生没有把概念记牢，导致学生失分。还有学生没有理解题意，从中反映出学生比较粗心。（2）第二部分还算可以，只有个别同学做的不好，原因是学生对所学知识掌握得不够灵活。（3）拓展延伸错误率较高。错误原因是学生对题目意思理解不透，这是教师旳失误，平时训练的少了，重视不够，导致失分太多。
一年级数学第二学期期末检测试卷分析
学区（学校）名称巴下小学填表人
梁世燕
第二部分一 20 15 75 二三
2013年
7月 12 日
试题板块题号应得分平均得分得分率一 30 20 66 二 40 34 85
第一部分三四五六
第三部分一 10 4 40 二
均分 72 检测人数 15

2023年一年级下学期试卷分析

2023年一年级下学期试卷分析2023年一年级下学期试卷分析1一、基本情况一年级共有人数23人，实考人数23人。

总分：1271分，平均分：55.26分，及格人数11人，及格率47.8%，最高分98分，最低分3分。

二、试卷分析本次期中考试试卷注重了基础知识的训练，体现"数学即生活"的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。

这张试卷注重人文性，体现数学与生活的实际联系。

人文性体现在给学生必要的提示，每道题都要求很细致，避免非知识非智慧非数学错误的产生，还体现在试卷的图文并茂、生动活泼，给学生以亲切感。

三、错题情况分析第一题，我会填。

包括了10个小题，考察了确定物体的位置、比较数的大小、找规律、人民币的换算、读数、认识钟表，学生对这类知识掌握的较牢固，故答题情况很好，正确率很高。

在找规律的时候，学生都找出来了，却在填的时候粗心了，没有注意有的图形是实心的。

第二题，我会选。

包括了5个小题，考察了填未知数、图形的拼组、多多少和少多少、人民币的使用。

由于学生平时对选择题的接触较少，所以在答题时直接把答案写在了括号里。

第三题，我会算。

包括了20个小题，考察了20以内的加减法，100以内的加法和减法，计算题平时的训练较多，所以这题的答题情况较好，只有个别几个学生基本都不对。

第四题，我会判断。

包括了四个小题，在平时的学习中，我忽略了这类题型，所以答题情况不理想，以后要多加训练，使学生熟悉这类题型。

第五题，涂一涂，算一算，填一填。

考察了简单的.统计图，补充统计图学生完成的很不错，但是根据统计图提数学问题，大部分同学没弄清题意，没有联系统计图提问题，得分率很低。

第六题，我会解决问题。

包括了两题，1题考察了看图列式计算，题目简单，因而完成得很好，2题，人民币的计算，其中的一题是灵活题，大部分学生都能很好的完成。

纵观整个做题情况，大部分学生对于基础知识的掌握比较牢固，对于存在的问题，在今后的教学中要注意加强训练，并用适当的教学方法帮助学生理解知识的重点与难点。

一年级数学试题评价表及试卷分析表 (1)

根线上找不出规律，所以出错的较多。
出错的较少，因为个别学生马虎口算出错。
教学中存在的问题
改进措施
1、对学生学习习惯和主动学习能力的培养不够，过分关注对知识的掌握，只忽视学生学习习惯的养成。
2、课堂教学不够扎实，个别学生对所学的知识掌握得不好，当时应对其加以辅导。
3、学生灵活运用知识和解决实际问题的能力及举一反三的灵活性的思维有待于提高。
附件4：2014至5学年度第一学期小学期末考试
试题评价表
学校：善南街道中心小学学科：数学年级：一.二
试题名称
2014—2015学年第一学期期末考试一年级数学试题
试题特点
本次试题出的特别的难，试卷的前两题能够较全面的检测出学生的基础知识的掌握，三题主要检测学生对较难题的理解程度。四至六题主要检测学生对应用题和计算的基础掌握程度。
4、对个别学生关注不够多。
1、加强基础知识与基本技能的学习，使学生学有所得，学的扎实。
2、注重学生良好学习习惯的培养，如：听课认真、审题细心、答题仔细、书写规范、勤于思考、乐学善问等等。
3、关注生活，培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系，让数学从生活中来，多做一些与生活有关联的题目。
4、根据学生差异，进行分层教学；努力使每位学生在原有的基础上得到最大限度的发展。
一题
二题
三题
四题五题
第3小题出错的较多，学生理解能力差，老师读题时多数学生没有听明白这道题填的是什么内容。第5小题个别学生马虎导致漏题。第9小题个别学生把图形画上去了，没有看题目要求导致出错。
出错的较少
第1小题出错的较多，多数学生看不懂题，不会分类因为学生没见过类似的题，所以出错的较多。第3小题个别学生没有看清图形是在一

小学一年级下册数学期末检测试卷分析报告

小学一年级下册数学期末检测试卷分析报告一、命题意图与试卷结构分析：本次期末测试题目设计较为合理，主要分为我会算（20%）、我会填（31%）、我会选（10%）、我会数（8%）、我会用（31%）五种题型23个题目来考查检测。

题量较去年期末测试减少了一个题，重点在有针对性的考查学生对知识点的掌握水准；当然从学生的作答情况，我们也发现了今年的题量有所减少，但题目的难度相对去年的难度大了一些（11%左右的中等偏难题），更加注重学生对于100以内的加减法的掌握。

在不同的题型中又侧重的考查到了相关知识，其中数与计算占59%，图形几何占2%，统计占8%，综合实践占31%。

即注重了学生基础知识的掌握，也适当的考察了学生的动手操作，知识结构的整理及灵活使用知识和处理信息的水平，比较全面的考察了学生对本年级数学知识的掌握水准。

数与计算统计综合实践59%2%8%31%二、一年级整体和班级数据分析：总人数262人实考人数262人平均分75.33 合格率86.04% 优秀率19.43% 标准差 2.04最高分100 最低分 4 难度系数0.75分数段[90，100) [80，90) [70，80) [60，70) [50，60) [40，50) [0，40) 合计频数 49 74 66 35 17 11 10 262百分比 18.70% 28.24% 25.19% 6.08% 6.49% 4.20% 3.82% 100%表3：一年级各个班级测验成绩统计五个班共有262名学生参加考试，整体检测情况不太理想，仍有很多地方存有问题，究其原因有以下几方面：（1）缺乏对学生综合水平的培养。

其在前面的填空题和选择题上表现的较为明显，大概题目中转了一下弯，绝大部分的学生就不会做了，特别是12小题，学生不知道这道题的突破口，以致不清楚此题的解题方法。

（2）没有形成良好的学习习惯。

如一些非常简单的计算，好多学生却因为看错加减号而做错了，有时往往是因为没有认真思考，粗心大意而导致错误。

一年级数学上册期末试卷分析_一年级数学试卷分析表

一年级数学上册期末试卷分析_一年级数学试卷分析表一、试题整体情况：二、学生答题情况：第一题，填一填。

共有7个小题，包括20以内数的认识和组成，数序，数的大小的比较，认识钟表，认识位置几个知识点，第2题和第5小题上出现错误，主要原因是读题和审题能力不强，第2小题按规律填数，能答对的学生寥寥无几，按规律填数不属于本册的重点内容，只是作为练习出现课本里面的，可以说是出题超出了范围，也可以说是老师的教学抓得不够细才会出现错误。

第5小题错的也较为严重，学生要先理解“20以内”，再理解“个位和十位上的数字相同”，对于刚升上一年级第一学期的学生来说，理解能力是有限的，很难达到双重理解题意的程度。

或者也是跟老师平常的教学有关，强调不到位不注重培养学生的审题能力就出现错误。

因此在今后的教学中要培养学生读题和审题这方面的能力训练。

第二题，填一填，连一连。

第1小题要求数物品填数，绝大部分学生都能按要求填写，没有不会写或是写错得0分的，只是第1、第3个空填错的较多，主要是学生没认真观察数错，也是老师平时教学要求不够严格，没注重培养学生细心观察造成的。

第2小题算式与得数相连。

左边一步计算的连对较多，右边的算式是两步计算的，连对的较少。

第三题，写一写，画一画。

满分率只有40﹪左右，第1小题写出钟面上的时刻，大部分学生都错在第一、第二的钟面，第一个钟面是12时，第二个钟面是6时。

第2小题用珠子表示数，错得较多的是第二个数20，失分的学生都是把珠子画在个位上。

第四题，在()里填上合适的数。

本题答对率较高，主要失分在1+()=3+7，很多学生填“2”，可能是学生不会理解等量关系，不懂理解前面得数应该和后面的3+7相等，而只是看到了1+()=3，可能也是因为平时老师在这方面强调得较少造成的吧。

第五题，看谁算得又对又快。

从答题情况看，满分率达到75﹪左右，可见学生的计算能力、计算技巧一般，特别是加减混合运算，学生失分较多，甚至还有少部分学生加看成减，减看成加，因为看错运算符合而造成错误失分。

一年级数学学科期末试卷分析表

5、注重学生的检查习惯的培养，教会孩子们怎样检查。
6、注重细节培养，特别是学生的学习能力的培养。
提高措施
1、重视多样练习和对比练习，注意联系生活。通过练习设计，既针对本单元或是本课时所要掌握的内容进行强化训练。
2、培养学生听题认真、审题的习惯。审题要细心，计算时先观察题目的特征，认真思考，选择合理的方法，分析数据特点与运算之间的关系。
3、重学生的阅读与理解和分析能力，找到相应的数量关系。
4、培养学生解决问题的数学方法，思考问题的数学思想，这样学生在学习了数学知识的同时，更能领悟到数学思想和方法，就能熟练地对知识进行举一反三的应用。
红旗路小学2023年下学期一年级( 2303 )班( 数学 )学科素质水平测试分析表
任课老师
李思昱
测试人数
54
年级平均分
89.9
最高分
99
最低分
56
统计人李思昱班级平均分Fra bibliotek90.1
优秀
良好
及格
待及格：60分以下
(38)人
（70.4 ）%
(7)人
（12.9）%
(8)人
（14.8）%
(1 )人
（0.1）%
典型错例分析
1、填空题
比最大二位数少1的数是（）
2、判断题
两个三角形一定可以拼成一个平行四边形。
3、选择题
在65、69、72三个数中，最接近70的是（）
①65②69③72
小亮用6元买了一本故事书，找回了1元2角钱，这本故事书（）元。
①1元2角②5元8角③4元8角
解决问题：一年级有学生95人去研学，租了两辆大客车，还有几位学生没有上车？
2、在填空题中

人教版数学一年级上册一上期中试卷分析表

三、针对存在的问题进行反思:
对于这次的考试，我对自己的教学反思如下几点：
1、学生识字量太少，平时做题的时候，我要多引导学生自己读题，认识较多一点的汉字，对一年级数学的学习，会有很大的帮助。
2、在做题时，因为学生没有抓住题目中的重点要求而丢分，针对这种现象，我在今后的教学中，要培养学生分析题目的能力，养成自己能抓住题目中的重点的字词，同时数、图、相结合，以达到把题做彻底，合要求。
XXX小学2015—2016学年第一学期
期中质量抽测成绩统计及分析
学科:数学班级:一（1）班任课老师:XXX填表日期:2015/11/12
实
有
学
生
数
实
考
学
生
数
第一、二题
（共43分）
第三题
（共18分）
第四题
（共23分）
第五题
（共16分）
班级
实
得
分
得
分
率
最
高
分
最
低
分
实
得
分
得
分
率
最
高
分
最
低分实得源自分得分率
最
学生的认知能力参差不齐，班上人数虽不多，但各种层次的学生都有，造成有时上课难以做到教学面向全体，兼顾优、中、差。正是因为学生的认知能力有强弱之分，所以我们不能认为自己讲了很多遍之后，学生就记住了、掌握了。
二、学生答卷情况：哪些方面掌握的好，哪些方面掌握的不扎实，典型错题及具体原因分析
在基础填空部分：个别学生做题不仔细，对题目的要求没有理解，较简单的填空题出错，看题数数部分丢分较多，主要是学生部认识汉字，图形分辨的准确但是填写xxx在xxx上下左右，多提交错，比较吃亏，丢失了较多的分数。

一年级数学上册第一单元试卷分析

一年级数学上册第一单元试卷分析
一年级数学上册第一单元试卷分析
本次试卷分为五个部分：数一数、照样子画一画、连一连、比一比、把同样多的连起来。

总体来看，学生的检测成绩较好，但仍存在一些问题。

学生对基础知识的掌握情况还可以，计算部分失分率相对较低，但在稍稍复杂的题目上，学生失分率相对较高。

同时，也有部分学生因过于粗心而犯错。

具体分析如下：
1.数一数，照样子画一画。

这部分考查学生的数数能力和
观察能力，培养学生的对应思想。

由于图形复杂、数量多样，且有六种图形，学生数数方法不够科学，导致失分率较高。

2.连一连和把同样多的连起来。

这部分考查学生对同样多
这一概念的理解，得分率为100%。

3.比一比。

这部分有四道题目，分别考查学生比大小、比高矮、比多少、比长短的能力。

学生失误较多的是比长短那一道题，需要进一步提高学生的观察比较分析能力。

4.画一画。

这部分考查学生比多少的能力，多数学生能正确画出多4个，少3个。

针对这些问题，我们需要进一步强化训练，提高学生的行为惯和研究惯，加强数感的培养，发展学生研究兴趣，加强概念教学，以发展学生的各种数学思想为中心。

为了实现这些目标，我们需要加强自身的教育教学能力，深入钻研教材，了解学生，设计和讲解练。

同时，我们可以向有经验的老师请教，吸取他们的宝贵经验。

利用多种方法提高课堂效率，抓住学生的认识起点，构筑有效课堂。

小学数学试卷分析表(1年级)

小学一年级数学试卷分析表
此题考察100以内数的组成以及读法和写法，学生掌握较好。

此题考察人民币的知识掌握，学生知道人民币的单位，能根据相邻两个单位之间的进率进行换算，正确率较高。

此题考察学生对“多一些、少一些、多得多、少得多”这一知识点的掌握，学生能通过比较、判断进行分析，正确率达到100%。

此题采用数学与生活情境相结合的形式，考察学生的理解能力、分析能力与解题能力，出错较少。

此题考察学生对数位表示意义的理解，从做题情况来看，部分学生还是对数位的意义
掌握不牢，出错较多。

此题考察学生连续减的知识掌握得不太理想。

针对问题准备采取切实可行的措施（
1、坚持认真写好教学反思。

教师要经常对自己教学中的得与失进行自我反思，分析失败的原因，寻求改进的措施和对策，总结成功的经验，撰写教学案例和经验论文，以求更快地提高自身课堂教学的素质和水平。