五年级语文上册第10课《牛郎织女(二)》PPT课件
合集下载
最新部编人教版五年级语文上册《牛郎织女(二)》教学课件ppt
拓展延伸
这个故事古而 有之，在许多 文艺作品里都 有表达，但总 在不断地变化。 读一读《迢迢 牵牛星》《天 上的街市》， 感受变化。
课堂作业
一、补充音节。
w_ē__i__
sh_u_ā__i__
t_à__i____
sh_ā__n__ hú______
偎
衰
泰
珊
瑚
二、写出下列词语的反义词。 1.两个人勤劳节俭，日子过得挺美满。（ 缺 ） 2.牛郎去喂牛，那头衰老的牛又说话了。（憾年轻 ）
不合情理之处不必深究，因为那是群众集体口 头创作；情节曲折动人正是它吸引人之处；表达 着对美好情感的追求，因为封建社会等级森严、 人们身心都极不自由。
质疑深化
为什么要设计王母 这个人物？ 黑暗势力，封建社 会的现实；反衬织 女的勇敢，这段爱 情的可贵。 为什么最后不在一 起？ 斗争不过，只能表 达织女过 着怎样的幸福生活， 品析织女的人物形象。 他们生活幸福，美满。 织女：善良 勤劳 喜欢自由自在的生活
牛郎的善良拉近了天上 人间的距离，那么织女 对自由和真情的渴望和 她的勇敢就跨越了这条 鸿沟，让一切变成可能。 到这里，对两人是不是 想说点什么？
赞叹、钦佩、祝福
阅读第2自然段，说说这 段的作用。
这段描写了老牛的去世， 为后文牛郎披上牛皮上天 追赶织女做铺垫。
2、分离 自读课文3—4， 感受王母形象。
王母：冷酷自 私、凶恶霸道、 法力无边（恶人 当道），大好姻 缘就这么被硬生 生地拆开了
相会 阅读5——8自然段，思考：牛郎织女被天河隔开，是 什么原因让他们每年七夕见面？
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习也只是一个习惯，只 要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信不久的将来我们一定会 取得更大的进步。
人教部编版《牛郎织女(二)》课件下载(共18张PPT)
山底下的石缝里，大海中心的珊瑚礁上，也一定要抓回来， 再说天上，仙女们溜到人间洗澡的事到底让王母娘娘知道了。
天河很宽，波浪很大，牛郎飞不过去了。 他赶紧披上牛皮，找出两个筐，一个筐里放一个孩子，挑起来就往外跑。 终日不成章，泣涕零如雨。
给她顶厉害的惩罚。 织女的男孩见那老太婆怒气冲冲地拉着妈妈走，就跑过来拉住妈妈的衣裳，王母娘娘狠狠一推，孩子倒在地上，她就带着织女，一齐飞起来。
这是《古诗十九首》之一，取材于牛郎织女的传说故事，描述了织女一边 织布一边思念牛郎的情景，借以抒发世间女子离别相思之情。
1.抄写词语 偎 在 节俭 衰 老 发 誓
泰山 玉簪 珊瑚礁 两个筐 拗不过
2.复述《牛郎织女》的故事。
人教版版小学语文五年级
谢谢观看
手
人教版小学语文五年级上册
10牛郎织女（二）
手
牛郎织女是中国民间传说中的人物。牛郎和织女是从牛郎 星和织女星的星名衍化而来的。汉魏间，民间即有此故事。故事 中牛郎是人间的看牛郎，织女则是天帝之女。织女与牛郎婚配， 并生一男一女，最后王母将其捉回，在两人之间划出一道天河， 二人只能靠鹊桥每年七夕相会。它与孟姜女传说、白蛇传说、梁 祝传说被称为中国四大传说。
知道了。王母娘娘罚她们，把她们关在黑屋子里。她尤其 她尤其恨织女，竟敢留在人间不回来，简直是有意败坏她的门风，损害她的尊严。
想想课文的主要内容，用几句话概括课文内容。 冷酷无情 心狠手辣 察访了好久，才知道织女在牛郎家里，跟牛郎做了夫妻。
恨织女，竟敢留在人间不回来，简直是有意败坏她的门风， 每年的这一天，成群的喜鹊在天河上边搭起一座桥，让牛郎、织女在桥上会面。
就因为这件事，每逢那一天，人们很少看见喜鹊，它们都往天河那儿搭桥去了。 泰山 玉簪 珊瑚礁 两个筐 拗不过 察访了好久，才知道织女在牛郎家里，跟牛郎做了夫妻。
天河很宽，波浪很大，牛郎飞不过去了。 他赶紧披上牛皮，找出两个筐，一个筐里放一个孩子，挑起来就往外跑。 终日不成章，泣涕零如雨。
给她顶厉害的惩罚。 织女的男孩见那老太婆怒气冲冲地拉着妈妈走，就跑过来拉住妈妈的衣裳，王母娘娘狠狠一推，孩子倒在地上，她就带着织女，一齐飞起来。
这是《古诗十九首》之一，取材于牛郎织女的传说故事，描述了织女一边 织布一边思念牛郎的情景，借以抒发世间女子离别相思之情。
1.抄写词语 偎 在 节俭 衰 老 发 誓
泰山 玉簪 珊瑚礁 两个筐 拗不过
2.复述《牛郎织女》的故事。
人教版版小学语文五年级
谢谢观看
手
人教版小学语文五年级上册
10牛郎织女（二）
手
牛郎织女是中国民间传说中的人物。牛郎和织女是从牛郎 星和织女星的星名衍化而来的。汉魏间，民间即有此故事。故事 中牛郎是人间的看牛郎，织女则是天帝之女。织女与牛郎婚配， 并生一男一女，最后王母将其捉回，在两人之间划出一道天河， 二人只能靠鹊桥每年七夕相会。它与孟姜女传说、白蛇传说、梁 祝传说被称为中国四大传说。
知道了。王母娘娘罚她们，把她们关在黑屋子里。她尤其 她尤其恨织女，竟敢留在人间不回来，简直是有意败坏她的门风，损害她的尊严。
想想课文的主要内容，用几句话概括课文内容。 冷酷无情 心狠手辣 察访了好久，才知道织女在牛郎家里，跟牛郎做了夫妻。
恨织女，竟敢留在人间不回来，简直是有意败坏她的门风， 每年的这一天，成群的喜鹊在天河上边搭起一座桥，让牛郎、织女在桥上会面。
就因为这件事，每逢那一天，人们很少看见喜鹊，它们都往天河那儿搭桥去了。 泰山 玉簪 珊瑚礁 两个筐 拗不过 察访了好久，才知道织女在牛郎家里，跟牛郎做了夫妻。
部编版五年级语文上册第11课《牛郎织女(二)》优质课件(共62张PPT)
这一句连用了四个“……，她喜欢”来描写 织女的人间生活，是运用了_排__比___的修辞手法， 从中可以体会到_织__女__对__人__间__生__活__的__喜__爱__。
2.可是有时候也发愁。愁什么呢？她没告 诉牛郎。她是怕外祖母知道她在这儿会来找她。
织女发愁，发愁外祖母来这儿找她回天宫， 发愁_她__回__天__宫__后__没__人__照__顾__牛__郎__和__孩__子_________， 发愁_她__以__后__再__也__不__能__与__家__人__一__起__快__乐__地__生_活____, 发愁_她__以__后__再__也__享__受__不__到__人__间__自__由__自__在__的__生__活_。
向反 往抗 美压 好迫
课文主题
本文记叙了牛郎织女婚后生活美满和 遭遇王母娘娘无情地阻挠，两人仍坚定地 追求幸福的故事，歌颂了劳动人民反抗压 迫、争取自由幸福的精神，反映了他们对 美好生活的向往、追求。
拓展发散
七夕节与鹊桥
【七夕节】又名乞巧节，发源于中国， 是华人地区以及东亚各国的传统节日。该 节日来自于牛郎与织女的传说，表达的是 已婚男女之间“不离不弃、白头偕老”的 情感，恪守的是双方对爱的承诺。
1.非常生气，决定惩罚织女。 2.亲自到牛郎家里，抓走织女。
她就一把抓住织女往外走。
王母娘娘狠狠一推，孩子 倒在地上，她就带着织女 一齐飞起来。 动作描写
专制蛮横、心狠手辣
面对王母娘娘，牛郎、织女是怎么做的？
织女：心里恨急了，望着两个可爱的孩子， 一时不知该怎么办，只喊了一句：“快去找 你爹！”
品析句子
她喜欢人间的生活：跟牛郎一块儿干活，她喜欢；
逗着兄妹俩玩，她喜欢；看门前小溪的水
活泼地流过去，她喜欢；听晓风晚风轻轻
2.可是有时候也发愁。愁什么呢？她没告 诉牛郎。她是怕外祖母知道她在这儿会来找她。
织女发愁，发愁外祖母来这儿找她回天宫， 发愁_她__回__天__宫__后__没__人__照__顾__牛__郎__和__孩__子_________， 发愁_她__以__后__再__也__不__能__与__家__人__一__起__快__乐__地__生_活____, 发愁_她__以__后__再__也__享__受__不__到__人__间__自__由__自__在__的__生__活_。
向反 往抗 美压 好迫
课文主题
本文记叙了牛郎织女婚后生活美满和 遭遇王母娘娘无情地阻挠，两人仍坚定地 追求幸福的故事，歌颂了劳动人民反抗压 迫、争取自由幸福的精神，反映了他们对 美好生活的向往、追求。
拓展发散
七夕节与鹊桥
【七夕节】又名乞巧节，发源于中国， 是华人地区以及东亚各国的传统节日。该 节日来自于牛郎与织女的传说，表达的是 已婚男女之间“不离不弃、白头偕老”的 情感，恪守的是双方对爱的承诺。
1.非常生气，决定惩罚织女。 2.亲自到牛郎家里，抓走织女。
她就一把抓住织女往外走。
王母娘娘狠狠一推，孩子 倒在地上，她就带着织女 一齐飞起来。 动作描写
专制蛮横、心狠手辣
面对王母娘娘，牛郎、织女是怎么做的？
织女：心里恨急了，望着两个可爱的孩子， 一时不知该怎么办，只喊了一句：“快去找 你爹！”
品析句子
她喜欢人间的生活：跟牛郎一块儿干活，她喜欢；
逗着兄妹俩玩，她喜欢；看门前小溪的水
活泼地流过去，她喜欢；听晓风晚风轻轻
牛郎织女(二)-ppt课件
牛郎织女鹊桥相会
画面文字 场景
得知织女下凡的事情后，王母娘娘是什么反应？
她尤其恨织女，竟敢留在人间不回来，简直 是有意败坏她的门风，损害她的尊严。
织女 牛郎
天上的仙女 普通的放牛郎
地位悬殊
织女被王母抓走，牛郎织女天河两隔
场景
王母娘娘发现了织女的踪迹后做了什么？
形容非常愤 怒的样子。
一天，她亲自到牛郎家里，可巧牛郎在 地里干活，她就一把抓住织女往外走。
课程导入
端午节 七夕节
赛龙舟、吃粽子
祈福、拜织女、吃巧 果、染指甲
清明节 下元节 冬至节
除夕 中元节 祖先信仰、秋尝祭祖
中秋节 祭拜祖先、扫墓、赏月
重阳节 插茱萸、赏秋、赏菊、
寒食节 祭扫、踏青、秋千
扫墓、踏青，吃蒿饼 修斋设醮、祭祀祖先 祭天祭祖、吃饺子 贴春联、贴窗花、贴福字
课文大意
本课是《牛郎织女》这个故事的后半部分，讲牛郎织女在王母娘 娘的干预下，被天河隔开，从此天各一方，但牛郎织女不忍离别，隔 河相望化作星辰。王母娘娘拗不过他们，允许他们每年七夕相会。
得老牛相助，与织女相识 场景
画面文字
她发誓要把织女捉回来，哪怕织女藏在泰山 底下的石缝里，大海中心的珊瑚礁上，也一 定要抓回来，给她顶厉害的惩罚。
说明王母娘娘抓回织女的决心非常大。
得老牛相助，与织女相识
场景 画面文字
1.牵牛星 天鹰座中最亮的一颗星，是一等星，隔银河与织女星相对。 通称牛郎星。 2.织女星 天琴座中最亮的一颗星，是零等星，隔银河与牵牛星相对。
织女的男孩见那老太婆怒气冲冲地拉着
织女走，就跑过来拉住织女的衣裳。王
母娘娘狠狠一推，孩子倒在地上，她就
带着织女一齐飞起来。
牛郎织女(二)ppt课件
她喜欢人间的生活:跟牛郎一块儿干活，她喜欢；逗着 兄妹俩玩，她喜欢；看门前小溪活泼地流过去，她喜欢； 听晓风晚风轻轻地吹过树林，她喜欢。
这个排比句，表明她对人间生活的热爱和满足，这与 织女在天上没有自由、没有幸福的遭遇形成鲜明对比。
赏析课文
第一部分—善良的牛郎，那同学们来思考一下课文哪些语句体现 了牛郎的善良？在读课文的过程中你还感受到了什么？
牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟他亲密;二来呢，他 想，牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得 起它呢? ……他把牛身上刷得干干净净，不沾一点儿草叶、 土粒。
1-8段写出了牛郎遇到织女前生 活：是哥嫂虐待、孤苦无依，只 与老牛亲密的
赏析课文
第二部分—美满的生活，那同学们来思考一下课文哪些语句体现 了？在读课文的过程中你还感受到了什么？
统编版五年级语文上册 第三单元 11 牛郎织女（二）
· 复习导入 ·
上节课，我们学习了牛郎在老牛的帮 助下，认识了织女，并和她结了婚，接下 来会发生什么事呢？我们继续学习。
多音字
tiāo 挑选
挑 tiǎo 挑战
niù 执拗
拗
ào 拗口
整体感知
默读课文 ，用自己的话 说一说课文先写了什么、 是怎么发展的、结局如何。
原文：古时候有个孩子， 哥哥嫂子见着他总是 爹娘都死了，跟着哥哥 爱理不理的，仿佛他 嫂子过日子。哥哥嫂子 一在眼前，就浑身不 待他很不好，叫他吃剩 舒服 饭，穿破衣裳，夜里在 牛棚里睡。牛棚里没床 他没名字，人家见 铺，他就睡在干草上。 他每天放牛，就叫
他牛郎。
原文：那头牛跟他很亲密，用温和的眼神看着他，有时 候还伸出舌头舔舔他的手，怪有意思的。
默读课文，借助故事叙述中一些表示时 间或地点的词语，如“从此、再说天上、 从此以后”“人间、天上”来把握事件的 发展，用概括小标题的方法，梳理故事的 脉络。