2020-2021学年高一新教材地理人教版必修第一册学案：第1章
第一章宇宙中的地球第一节地球的宇宙环境【热点链接】2020年3月10日，我国首次火星探测任务无线联试在北京航天飞行控制中心圆满完成。
这次试验充分验证了探测器与地面系统的接口匹配性和一致性，为中国飞船登陆火星打下了坚实基础。
按照科学家的测算，每隔约26个月，会有一段时间是发射火星探测器的最佳窗口期。
决定最佳窗口期的关键因素是什么？提示火星与地球的位置关系。
地球和火星绕日公转，每隔约26个月，地球会运行到与火星最近的位置，此时是发射火星探测器的最佳窗口期。
课程标准学业质量标准核心素养定位运用资料，描述地球所处的宇宙环境。
水平1：通过观察影像资料，辨认主要天体类型；通过地理资料，归纳地球的普通性和特殊性的含义。
水平2：通过图表资料，归纳主要天体的特征，说明天体系统的层级关系，描述地球在宇宙中的位置，指出八大行星运动特征和结构特征。
水平3：根据图表资料，判断天体类型，描述天体特征，绘制天体系统层次图，分析说明宇宙探索的意义。
水平4：通过图表资料，探讨存在生命的地理条件，探讨行星运动特征的形成机制。
人地协调观：通过探讨地球的宇宙环境对人类活动的影响，结合宇宙垃圾的危害，指出合理开发利用宇宙资源的途径，树立节约资源、保护环境的观念。
综合思维：分析行星运动特征，探讨存在生命的条件。
区域认知：运用地理位置的理论，描述地球在宇宙中的位置。
地理实践力：观察星空，辨认主要天体，说明其所属的天体系统。
一地球在宇宙中的位置1.天体(1)主要类型：01恒星、星云、02行星、流星体、03彗星等。
04星云由气体和尘埃组成的呈05云雾状外表的天体恒星由06炽热气体组成、能自己07发光的天体行星绕08恒星运行的天体，靠09反射恒星的光而发亮卫星围绕10行星运转的天体(2)概念：11宇宙中物质存在的形式。
2．天体系统(1)形成：运动中的天体相互吸引、12相互绕转。
(2)级别：由低到高的级别，依次为13地月系、太阳系、14银河系、可观测宇宙。
地月系由地球和15月球组成，中心天体是16地球由太阳、18行星及其卫星、19小行星、彗星、20行星17太阳系际物质等构成，中心天体是21太阳银河系由太阳和众多22恒星组成的恒星系统23可观测宇宙由银河系和现阶段所能观测到的24河外星系组成1.判断正误。
(1)最基本的天体是恒星和行星。
(×)(2)光年是时间单位。
(×)2．月球不属于()A．地月系B．太阳系C．银河系D．河外星系答案D解析月球属于地月系，地月系属于太阳系，太阳系属于银河系；月球不属于河外星系。
3．试举例说明哪些是自然天体、哪些是人造天体。
提示自然天体：太阳、北极星、月球等。
人造天体：宇宙飞船、嫦娥二号、空间站等。
二行星地球1.行星的类别01类地行星水星、02金星、地球、火星巨行星03木星、土星远日行星04天王星、海王星⎩⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎧普通性⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧运动特征⎩⎨⎧公转方向——05同向性公转轨道面——06共面性07公转轨道形状——近圆性结构特征⎩⎪⎨⎪⎧08距日远近09自身的体积公转方式特殊性⎩⎪⎨⎪⎧表现：八大行星中唯一存在10高级智慧生命的星球条件：适宜的11温度、大气和12水等1.判断正误。
(1)土星是太阳系中最大的行星。
(×)(2)地表温度适宜仅指地表平均温度适宜。
(×)2．有关行星的组合，不正确的是()A．水星—类地行星B．木星—巨行星C．金星—类地行星D．海王星—巨行星答案D解析海王星属于远日行星。
3．地球表面具有适宜的温度是生命存在的条件，形成地表温度适宜的主要条件是什么？提示日地距离适中、地球的自转和公转周期适中等。
主题探究天体和天体系统材料一北京时间2020年3月9日19时55分，我国在西昌卫星发射中心用长征三号乙运载火箭，成功发射北斗系统第54颗导航卫星(北斗三号第29颗全球组网卫星)。
卫星顺利进入预定轨道。
上图为北斗系统第54颗导航卫星发射景观图。
材料二下图为天体系统示意图。
据此探究下列问题：(1)图片中的北斗导航卫星是否属于天体？请说出判断依据。
(2)进入预定轨道的北斗导航卫星将和哪个天体组成天体系统，与该天体系统同级的天体系统名称是什么？(3)判断材料二中四个天体系统名称。
(4)作为天体，地球和太阳的本质区别是什么？[成果展示](1)不属于。
该卫星没有进入宇宙空间，还是地球的附属物，不是宇宙间的物质。
(2)地球。
地月系。
(3)甲—可观测宇宙，乙—银河系，丙—太阳系，丁—地月系。
(4)太阳属于恒星，体积和质量大，能自身发光。
地球属于行星，体积和质量小，不能自身发光，靠反射太阳光发亮。
1．天体的判断(1)天体的判断01大气层之外，独立存在于宇宙中。
进入大气层、落回地球、地表的物体不是天体。
02宇宙间的物质，一些自然现象不属于天体。
03运转：它是否在一定的轨道上独自运动，依附在天体上运行的物质不属于天体。
例如，判断流星体、流星现象与陨星是否属于天体。
(2)天体类型的判断据天体的04结构特征和05运动特征判断天体类型。
2．天体系统的层次与判断(1)天体系统的判断判断天体系统的条件：相互吸引、相互绕转。
如地球和月球构成天体系统，北斗七星没有构成天体系统。
(2)天体系统的层次基本方法：据中心天体和绕转特征判断。
北京时间2020年1月16日11时2分，我国在酒泉卫星发射中心使用快舟一号甲运载火箭，成功将第一颗5G卫星发射升空，卫星顺利进入预定轨道。
2月16日，卫星通信测试成功。
下图为5G卫星模拟图。
据此完成(1)～(2)题。
(1)属于天体的是()A．进入轨道的5G卫星B．分离后的火箭C．发射前的5G卫星D．分离前的火箭(2)与图示天体系统级别相同的是()A．地月系B．太阳系C．银河系D．可观测宇宙[科学思维]天体和天体系统的分析思路类题透析思路点拨天体的判断天体是01宇宙间物质的存在方式，附着于某天体的物体02不属于天体。
03进入轨道的5G卫星属于天体。
天体系统的判断根据04中心天体和绕转特点判断。
图示天体系统的中心天体为05地球，与其级别相同的天体系统为06地月系。
主题探究行星地球2019年11月18日，美国研究人员在英国《自然·天文学》杂志上发表报告称，首次在木星卫星木卫二的大气中检测到水，为木卫二冰面数英里之下可能存在海洋提供了证据。
木卫二是科学家寻找外星生命的主要目标，因为它可能为生命提供了宜居环境：其厚约10千米的冰壳下，是一个超过100千米深的液态水海洋。
木卫二的直径为3 138千米，质量不足地球的1/100。
下图为木卫二模拟图。
据此探究下列问题：(1)为什么要证实木卫二上存在海洋？(2)与地球相比，木卫二存在生命的不利条件是什么？(3)试比较木星、地球的结构特征。
[成果展示](1)若木卫二存在生命，则需要具备与地球相似的条件，包括温度、大气、液态水等。
如果木卫二上存在海洋，则具备了存在生命的条件之一。
(2)木卫二距太阳较远，表面温度低；木卫二体积、质量较小，大气层稀薄。
(3)木星属于巨行星，距太阳距离远，体积和质量大，密度小；地球属于类地行星，体积和质量小，密度大。
1．普通性的判断——据运动特征和结构特征判断(1)运动特征(2)结构特征地球在距日远近、质量、体积、密度、自转和公转周期、表面温度等方面与类地行星相似。
如下图所示：2．地球的特殊性——存在生命的行星(1)地球存在生命的外部条件外部条件主要是针对地球所在天体系统的宇宙环境而言。
(2)地球存在生命的自身条件自身条件主要是指适宜的温度条件、适合生物生存的大气条件和液态水的存在。
据天文学家推算，2020年有多次行星冲日天文奇观。
如7月14日木星冲日，7月21日土星冲日，10月14日火星冲日。
下图为火星冲日形成示意图。
据此完成(1)～(2)题。
(1)“火星冲日”时，太阳、地球、火星出现了图示位置特征，体现了太阳系行星运动的()A．同向性B．近圆性C．共面性D．连续性(2)火星虽然有适合生命存在的物质，但目前仍然没有发现生命存在，其原因最可能是()A．火星体积密度较小B．火星上没有液态水C．火星表面温度高D．火星上没有大气[科学思维]地球的普通性和特殊性的分析思路类题透析思路点拨普通性结构特征：八大行星分为01类地行星、巨行星和远日行星；运动特征：行星运动具有共面性、近圆性和02同向性。
图示火星和地球与太阳位于同一条直线上，体现了行星运动的03共面性。
特殊性存在生命的条件包括安全的04宇宙环境和适宜的自身条件(温度、05液态水和大气)。
与地球相比，火星表面温度06低，大气07稀薄，08无液态水。
教材活动巧点拨[教材第4～5页活动]思路点拨 1.(1)观测时段的选择：以农历初一和十五为中心的半个月效果较佳。
(2)观察时刻的选择：当地时间19时。
中国东部地区可在北京时间19时观测，新疆、西藏地区可在北京时间21时观测。
农历每月十六日至三十日，选择当地时间6时效果好于19时。
(3)以农历初一和十五为中心，会形成半对称效果图形，更有利于推测其余日期的月相位置。
(4)日期选择也可以有间隔性的进行，中间位置可以根据前后两日推测其位置及特征。
2．(1)进行记录时，“月亮水平方位”可用“正西”“西偏南×度”等方式，“月亮高度角”直接用角度记录，月亮形状可用1/10、2/10、3/10等分数表达，也可考虑绘图方式，最好注明月面朝向(东或西)。
(2)逐日观测并做好记录。
(3)月相逐月变化图。
3．观测记录前半月，即农历初一到十五，后半月的情况可根据前半月观测记录进行推测，将推测结果同样填入表格，然后对月亮位置和月亮形状的逐日变化进行总结。
核心素养速提升素养提升1人地协调观与区域认知宜居带是指一颗恒星周围适宜生命存在的理想区域，下图阴影区域为太阳系的宜居带分布图。
据此完成1～3题。
1．位于太阳系宜居带的星球除地球外还有()A．火星B．木星C．金星D．水星答案A解析读图，根据太阳系行星分布规律，位于太阳系宜居带的星球除地球外还有火星，A项正确。
2．图中宜居带理想区域确定的主要依据是()A．大气条件B．生物条件C．水分条件D．温度条件答案D解析图中宜居带理想区域确定的主要依据是与太阳距离适中，有适宜的温度条件，D项正确。
3．下列天体系统中，不包括地球的是()A．银河系B．可观测宇宙C．太阳系D．河外星系答案D解析河外星系与银河系处于同一级别，地月系属于太阳系，太阳系属于银河系；河外星系中不包括地球，D项正确。
素养提升2综合思维轨道倾角是指其他行星公转轨道面与地球公转轨道面的夹角。
偏心率是椭圆焦点到中心的距离与椭圆半长轴之比，它决定椭圆的形状。
下图为行星绕日轨道倾角与偏心率曲线图。
据此回答1～2题。
1．轨道倾角和偏心率最大的是()A．水星B．土星C．天王星D．海王星答案A解析据图中曲线可知，水星的轨道倾角和偏心率最大。
2020-2021学年高中地理第1章宇宙中的地球第1节地球的宇宙环境课件必修第一册
[特别提醒] (1)各类天体中，最基本的天体是恒星和星云。 (2)天体可分为自然天体(如恒星、行星等)和人造天体(如在太空中 运行的人造卫星、宇宙飞船等)。
二、行星地球 1．太阳系中的主要行星
(行1)星三大类巨 远类行 日地星 行行： 星星：：⑤木 ⑦①星_水天_、_星王_星⑥ 、、_②土_⑧__金星__海_星_王、星③地球、④火__星__ 同向性：绕日公转的方向大都是自__西__向__东__
D．地月系、太阳系、河外星系、可观测宇宙
(1)C (2)C [第(1)题，本题考查天体的概念。轮廓模糊的星云属 于宇宙间物质存在的形式，属于天体，①正确；地球上的陨石、安全 回家的“神舟十号”宇宙飞船位于地球上，不是天体，②④排除；进 入绕月轨道的“嫦娥四号”探测器是在宇宙空间运行的，是宇宙间存 在的物质，属于天体，③正确。综上，C 项正确。第(2)题，本题考查 天体系统的层级。根据天体系统层级关系可知，最高级天体系统是可 观测宇宙，银河系的直径约 10 万光年，太阳系属于银河系，地月系 是最低一级天体系统，属于太阳系。图中甲、乙、丙、丁天体系统分 别表示可观测宇宙、银河系、太阳系、地月系，C 项正确。]
4.树立宇宙是物质和运动的科学宇宙观。(人地协调观)
自主 预习 探新 知
一、地球在宇宙中的位置 1．天体 (1)概念：宇宙中物__质__存在的形式。 (2)常见类型：星云、恒__星__、行星、卫__星__、彗星、流__星__体__等。
(3)请把常见天体及其特点对应连线。
2．天体系统 (1)概念：运动中的天体相互_吸__引_、相互_绕__转_，形成天体系统。 (2)层次：常见天体系统分为四级。
2．地球适宜的自身条件 自身条件主要是指适宜的温度条件、适合生物生存的大气条件和 液态水的存在。
2020-2021学年新教材地理人教版必修第一册 3.1水循环 学案一
第一节水循环学案设计(一)第1课时学习目标1.运用水循环示意图,识别水循环的主要环节,描述水循环的过程,指出水循环的类型。
2.结合实例,说明人类活动对水循环的影响,提高珍惜和保护水资源的意识。
【我的疑问】自主预习一、水循环的过程及类型1.水循环的概念的水在水圈、圈、岩石圈、生物圈中通过各个环节连续运动的过程。
2.类型及主要环节循环类型字母主要环节典例A ①蒸发、②水汽输送、③降水、④、⑤下渗、⑥①长江参与了海陆间循环;②夏季风参与了水汽输送B①蒸发、⑦降水未登陆的台风降水C ⑧、⑨蒸发、③降水塔里木河河水的蒸发以及该流域内的降水3.水循环的动力是和。
课堂探究1.自主完成——绘制海陆间循环示意图。
标注水循环的主要环节。
2.自主完成——绘制陆地内循环和海上内循环示意图。
3.合作探究——认识砂田影响的水循环环节。
阅读教材第48页活动题,读图分析,小组讨论交流,认识人类活动对水循环环节的有利影响。
宁夏中部气候干旱,人们在耕作土壤表面铺设厚10~15厘米的砂石覆盖层,发展农作物种植,这就是砂田。
砂田作物的产量较高,品质较好。
(1)分析砂石覆盖层对水的下渗的影响。
(2)读图3.4,比较砂田和裸田蒸发量的差异,说明砂石覆盖层对蒸发的影响。
(3)读图3.5,比较4月末砂田和裸田土壤含水量,归纳砂田影响的水循环环节及其作用。
【归纳提升】人类活动有利影响修建水库改变地表径流的季节分配,减少洪水期径流量,增加枯水期径流量;同时水面面积的扩大和下渗增加使地下水水位升高,可加大蒸发量和降水量。
跨流域调水改变地表径流的空间分布,也可以使蒸发量增加,大气中水汽增多,从而增加降水量。
植树造林保护湿地起到涵养水源的作用,使下渗增多,地表径流减少。
城市铺设渗水砖增加下渗,减少地表径流,增加地下径流,防治城市内涝。
人工增雨加大降水量,缓解水资源不足。
人类活动不利影响滥伐森林减少蒸腾,使空气中的水汽减少,降水量减少;降雨时,下渗减少,大量地表径流产生汇聚,容易发生洪涝灾害。
2020-2021学年新教材地理人教版必修第一册 1.3地球的历史 学案一
第三节 地球的历史学案设计(一)学习目标1.通过阅读教材,知道地层和化石在确定地质年代和恢复古地理环境中的意义。
2.结合地质年代表示意图认识地球历史阶段性时间单位划分。
3.运用地质年代表等资料掌握不同地质时期重要的地壳运动、生物演化以及矿产形成。
自主预习一、化石和地质年代表1.地层{定义:具有时间顺序的层状岩石。
沉积岩的 地层具有明显的构造特点:先沉积的层在,后沉积的层 在研究地层的作用:了解地球的主要途径2.化石{定义:在沉积岩的形成过程中,有些生物的 或遗迹会在沉积物中保存下来,形成特点:同一时代的地层往往含有或者相 似的化石;越古老的地层含有越、 越生物的化石3.地层和化石的指示作用古生物形成的化石种类及特点会打上当时地理环境的烙印,通过研究 和化石,可以发现不同时期主要生命形式的特点及其变化,并以此了解地球的 和古地理环境。
4.地质年代表科学家通过对地层和古生物化石的研究,发现地球演化呈现明显的阶段性。
根据 、生物演化阶段、岩石年龄等,科学家把地球历史按宙、 、纪等时间单位,进行系统性地编年。
二、地球的演化历程 (一)前寒武纪1.时间:自地球诞生到距今5.41亿年,包括了冥古宙、太古宙和元古宙,在此期间,地球的大气层、海洋和陆地形成,并出现原始生命。
2.地球原始大气:二氧化碳、一氧化碳、甲烷和氨,缺少氧气。
3.生物演化{冥古宙时期:只有有机质,没有太古宙时期:出现蓝细菌等生物, 并通过光合作用制造元古宙时期:大爆发,演化出 生物和多细胞生物4.成矿时期:铁、 、镍、 等矿藏出现在该时期的地层中。
(二)古生代1.时间和范围:距今5.41亿年~2.52亿年,意为“远古的生物时代”。
2.海陆变迁:古生代期间 剧烈,海陆格局发生多次变迁,到后期各块大陆汇聚成一个整体,称为 。
3.生物演化{早古生代:海洋 动物发展的时代,如三叶虫、 笔石、鹦鹉螺等。
后期,海洋面积缩小,陆地上出现 低等植物晚古生代: 动物发展的时代。
2020-2021学年人教版(2019)人教版必修第一册第一章-第二节太阳对地球的影响课件
配套新教材-地理-人教版-必修第一册-第一章-第二节
预习过关检验
1.判断下列说法的正误。 ①太阳主要成分是氢和氦,表面温度约为6 000 ℃。( × ) ②太阳能量来自太阳内部的核聚变反应,太阳正处于稳定的青年期。( × ) ③太阳辐射是整个太阳系光和热的主要源泉。( √ ) ④到达地球的太阳辐射能量只是太阳辐射总能量中非常少的一部分。( √ ) ⑤太阳黑子和太阳耀斑的周期都是11年。( √ ) ⑥太阳活动只会影响地球上的无线电通信。 (× ) ⑦太阳活动产生的地理现象只会给人类带来不利。( × ) ⑧太阳活动的影响程度还受社会发展阶段的影响。( √ )
纬度
60°N
50°N
40°N
30°N
可能总辐射 量/（W·m-2）
139.3
169.6
196.4
216.3
有效总辐射 量/（W·m-2）
54.4
71.7
98.2
120.8
（1）影响可能总辐射量的主导因素是 （ ） A. 纬度 B. 地形 C. 大气环流 D. 洋流
20°N 228.2 132.7
0° 248.1 108.8
美元贷款帮助美国某公司建立位于南加利福尼亚州的当时全球最大的太阳能发电站。据此完
成3～5题。
3.太阳能量巨大，是因为（ A ）
A. 内部有核聚变反应
B. 内部有核裂变反应
C. 内部有岩浆活动
D. 内部有放射性元素
4.与建设核电站相比，建太阳能电站的优势是（ D ）
A. 投资少，建设快
B. 技术要求低
配套新教材-地理-人教版-必修第一册-第一章-第二节
（2）下列关于太阳活动周期的叙述，正确的是 （ ） A. 两次黑子最大值出现的年份相差12 年 B. 黑子出现最大值的年份与出现最小值的年份相差11 年 C. 两次黑子最小值出现的年份相差10 年 D. 连续两次黑子最大值出现的年份相差11 年 解析：（1）一次太阳活动会影响部分地区，但不可能使全球各地均出现停电现象，A 项错 误；耀斑爆发会干扰无线电短波通信，使许多地区的无线电短波通信中断，B 项正确；我国 华北地区纬度相对较低，看不到极光，C 项错误；地震是地壳运动的结果，D 项错误。 （2）连续两次黑子最大值出现的年份相差大约为11 年，A 项错误，D 项正确；黑子出现最 大值的年份与下一次出现最大值的年份相差大约为11 年，B 项错误；连续两次黑子最小值 出现的年份相差大约为11 年，C 项错误。 答案：（1）B （2）D
2020-2021学年高一新教材地理人教版必修第一册课件：第1章第3节 地球的历史
据此探究下列问题： (1)海洋无脊椎动物发展的时代是哪一时期？ (2)哪一时期是地质史上重要的成煤期？ (3)地球生命史上最大的物种灭绝事件发生在哪一时期？
[成果展示] (1)早古生代是海洋无脊椎动物发展的时代。 (2)晚古生代是地质史上重要的成煤期。 (3)地球家认为，在距今约 2.8 亿年的二叠纪，南极洲作为古冈 瓦纳大陆的一部分，位于南半球的中纬度地带，当时气候温暖潮湿，植物 繁盛。
据此探究下列问题： (1)如何确定地层的相对年代？ (2)推测长江上游地区气候变化的依据是什么？ (3)如何确定地质历史时期南极洲的气候变化？
[成果展示] (1)地层层序律是确定地层相对年代的基本方法。未经过构 造运动改造的层状岩层大多为水平岩层，下老上新。
提示 地层呈层状分布，每一层都记录着地球发展的一段历史，地层 类似于书本的“书页”；化石是呈块状存在于地层中，每一块就像文字， 记录着地球的历史。
二 地球的演化历程
时代
生物演化
前寒 冥古宙无生命的迹象；01 __太__古__宙___出现原核生物；元古宙出现真 武纪 核生物和 02 __多__细__胞___生物
A．文字记载
B．考古资料
C．标本与化石
D．地层和化石
(2)与①对应的地层是( )
A．甲
B．乙
C．丙
D．丁
答案
[科学思维] 地层和化石的判断
类题透析
思路点拨
影响
01 ___地__层__和__化__石____是地球历史 研究古地理环境的主要依据
的记录。
是 02 __地__层__和__化__石_____。
(2)沉积岩的两大特征： 02 __层__理__构造， 03 __含__有__化__石____。
2020-2021学年新教材地理人教版必修第一册 1.3地球的历史 学案一
第三节 地球的历史学案设计(一)学习目标1.通过阅读教材,知道地层和化石在确定地质年代和恢复古地理环境中的意义。
2.结合地质年代表示意图认识地球历史阶段性时间单位划分。
3.运用地质年代表等资料掌握不同地质时期重要的地壳运动、生物演化以及矿产形成。
自主预习一、化石和地质年代表1.地层{定义:具有时间顺序的层状岩石。
沉积岩的 地层具有明显的构造特点:先沉积的层在,后沉积的层 在研究地层的作用:了解地球的主要途径2.化石{定义:在沉积岩的形成过程中,有些生物的 或遗迹会在沉积物中保存下来,形成特点:同一时代的地层往往含有或者相 似的化石;越古老的地层含有越、 越生物的化石3.地层和化石的指示作用古生物形成的化石种类及特点会打上当时地理环境的烙印,通过研究 和化石,可以发现不同时期主要生命形式的特点及其变化,并以此了解地球的 和古地理环境。
4.地质年代表科学家通过对地层和古生物化石的研究,发现地球演化呈现明显的阶段性。
根据 、生物演化阶段、岩石年龄等,科学家把地球历史按宙、 、纪等时间单位,进行系统性地编年。
二、地球的演化历程 (一)前寒武纪1.时间:自地球诞生到距今5.41亿年,包括了冥古宙、太古宙和元古宙,在此期间,地球的大气层、海洋和陆地形成,并出现原始生命。
2.地球原始大气:二氧化碳、一氧化碳、甲烷和氨,缺少氧气。
3.生物演化{冥古宙时期:只有有机质,没有太古宙时期:出现蓝细菌等生物, 并通过光合作用制造元古宙时期:大爆发,演化出 生物和多细胞生物4.成矿时期:铁、 、镍、 等矿藏出现在该时期的地层中。
(二)古生代1.时间和范围:距今5.41亿年~2.52亿年,意为“远古的生物时代”。
2.海陆变迁:古生代期间 剧烈,海陆格局发生多次变迁,到后期各块大陆汇聚成一个整体,称为 。
3.生物演化{早古生代:海洋 动物发展的时代,如三叶虫、 笔石、鹦鹉螺等。
后期,海洋面积缩小,陆地上出现 低等植物晚古生代: 动物发展的时代。
2020-2021高一地理人教版必修第一册课件：第1章(付,271)(002)
热点追踪
当堂检测
课时精练
2．天体系统 (1)形成：运动中的天体相互吸引、 12 __相__互__绕__转____。 (2)级别：由低到高的级别，依次为 13 __地__月__系___、太阳系、14 __银__河__系___、
可观测宇宙。
地月系
由地球和 15 _月__球___组成，中心天体是 16 _地__球___
自主学习
合作探究
热点追踪
当堂检测
课时精练
1
预习准备区
自主学习
合作探究
热点追踪
当堂检测
课时精练
一 地球在宇宙中的位置
1.天体
(1)主要类型： 01 __恒__星__、星云、 02 __行__星__、流星体、 03 _彗__星___等。
04 __星__云__
由气体和尘埃组成的呈 05 __云__雾__状___外表的天体
自主学习
合作探究
热点追踪
当堂检测
课时精练
材料二 下图为天体系统示意图。
据此探究下列问题：
自主学习
合作探究
热点追踪
当堂检测
课时精练
(1)图片中的北斗导航卫星是否属于天体？请说出判断依据。
(2)进入预定轨道的北斗导航卫星将和哪个天体组成天体系统，与该天
体系统同级的天体系统名称是什么？
(3)判断材料二中四个天体系统名称。
(4)作为天体，地球和太阳的本质区别是什么？ [成果展示] (1)不属于。该卫星没有进入宇宙空间，还是地球的附属
物，不是宇宙间的物质。
恒星
由 06 _炽__热___气体组成、能自己 07 __发__光__的天体
行星
绕 08 _恒__星___运行的天体，靠 09 ____反__射__恒__星__的__光____而发亮
2020-2021学年人教版(2019)人教版-必修第一册第一章-第一节地球的宇宙环境
存在液态水的可能性，使其成为目前寻找外星生命的最佳选择之一。据此完成（1）～（2）
题。
（1）从天体类型上判断，其主星（LHS1140）属于（ ）
A. 恒星
B.行星
C.星云
D.彗星
（2）称“超级地球”是“目前寻找外星生命的最佳选择之一”，主要的依据是该行星（ ）
A. 受主星辐射强
B.绕主星运行
C.离太阳较近
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2.航天返回基地选择位置的条件 （1）地形条件：平坦开阔。 （2）人口密度条件：人烟稀少。 （3）水文条件：少大河、湖泊。 （4）气象条件：天气状况良好，空气能见度高。
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例5 神舟十一号飞船于北京时间2016 年10 月17 日7 时30 分在酒泉卫星发射中心发射成功。 酒泉是我国重要的卫星发射基地，在该处建卫星发射中心的有利条件主要表现在（ ） A. 纬度较低，有利于节约发射消耗的燃料 B. 地处内陆，气候干旱，晴朗天气多 C. 人口稠密，科技发达，交通运输便利 D. 资源丰富，制作卫星的原材料丰富 解析：酒泉位于我国西北内陆地区，该地距海遥远，气候干旱，晴朗天气多，大气能见度 高，有利于卫星发射。 答案：B
B. 环绕地球飞行的神舟十号
C. 返回地面的神舟十号返回舱 D. 坠落地面的陨石
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2.天体系统的判断 （1）判断某些天体集合或者集团是不是天体系统，有“二看”：一看是否相互吸引，二看 是否相互绕转。 （2）天体系统内部在万有引力的作用下，质量较小的天体围绕质量较大的天体公转，或者 多个天体围绕共同的质心运转。 （3）如果某些天体只相互吸引但达不到相互绕转的程度，就不能构成天体系统。
2020-2021学年高一新教材地理人教版必修第一册课件：第1章 宇宙中的地球 质量测评
A．岩石圈
B．大气圈
C．生物圈
D．水圈
解析 裂缝从地表向地球内部延伸，直接影响岩石圈。故 A 项正确。
解析 答案
翠海、叠瀑、彩林、雪峰、藏情，被誉为九
寨沟“五绝”。读九寨沟景色图，回答 24～25 题。
24．(人地协调观)该图景观体现出的地球圈层
的个数是( )
A．2 个
B．3 个
C．4 个
D．5 个
解析 第(1)题，考查天体类别和天体系统的层次。金星、地球和火星 都属于行星，它们所在的最低一级天体系统是太阳系。第(2)题，读表可知， 金星、地球和火星在距日远近、质量、体积等方面相似，属于类地行星。 第(3)题，金星是三颗行星中离太阳最近的，且其大气主要成分是二氧化碳， 所以其温室效应最显著。第(4)题，金星和火星同为类地行星，根据行星质 量、体积的大小，自转与公转周期等对地理要素的影响来分析表中行星移 居的有利和不利条件。第(5)题，根据生命存在的条件分析即可。
解析
27．阅读以下材料，完成下列问题。(17 分) 材料一 我国年太阳辐射总量分布图。
材料二 北半球大气上界太阳辐射的分布。
应提前在网站查询的信息是耀斑活动周期，故 B 项正确。
解析 答案
赫罗图(下图)是恒星的光谱类型与光度关系示意图，纵轴是光度与绝对 星等，横轴是恒星的表面温度，其中太阳光度为 1。据此完成 10～11 题。
10．(综合思维)①②③④表示太阳的是( )
A．①
B．②
C．③
D．④
解析 据材料可知，太阳光度为 1，读图可知，②为太阳。
C．赤道附近
D．极圈附近
解析 极光只出现在高纬地区。该照片中有极光现象，故拍摄地点在 极圈附近。
解析 答案
2020-2021年高中地理 1.3地球的运动第3课时学案 新人教版必修1
2019-2020年高中地理 1.3地球的运动第3课时学案新人教版必修1第3课时【知识梳理】光照图判读的基本方法 确定日出日落时刻 ①日出时间＝12－1/2昼长 日落时间＝12 + 1/2昼长 ②春分或秋分时，全球昼夜平分， 时日出， 时日落。
③赤道上全年昼夜 ，全年都是 时日出， 时日落。
判断某地地方时 ①晨线与赤道的交点所在经线的地方时为 时，昏线与赤道交点所在经线的地方时为 时，太阳直射点所在经线的地方时为 时，与直射点所在经线正相对的经线的地方时为 时。
②经度相差15°地方时相差1小时，越往东，时间越 ③同一经线上各点的地方时 。
判断昼夜长短 ①在昼半球内算出昼弧所跨的经度，除以15°即为该地的昼长。
②昼长＝（12－日出时间）×2＝（日落时间－12）×2 ③昼长＝日落时间－日出时间 确定直射点的位置①直射点的经度：日照图上平分昼半球的经线的度数。
即地方时为 点的经线。
②直射点的纬度 二分日，太阳直射点纬度 。
冬至日，太阳直射点纬度 。
夏至日，太阳直射点纬度 。
若北纬度以北出现极昼，则太阳直射点的纬度为北纬90°－；北纬度以北出现极夜，则太阳直射点纬度为南纬90°－。
确定正午太阳高 度①太阳直射的一条纬线正午太阳高度等于 。
②同一天正午太阳高度相同的纬线有两条，这两条纬线分布在直射纬线的两侧，与直射纬线的纬差相等。
③某一条纬线上的正午太阳高度等于90°减去该纬线与直射纬线的纬度差。
【同步测试】一、单项选择题1．下列四幅图中（空白部分表示白昼，斜线部分表示黑夜，小圆圈表示极圈），表示冬至日的是( )A B C D右图所示半球为白昼，据此完成2～3题。
2．图示日期为（ ）A ．3月21日B ．6月22日C ．9月23日D ．12月22日3．若此图为西半球示意图，则北京时间为（ ）A ．3时20分B ．8时40分C ．15时20分D ．20时40分读 太阳直射点周年变化示意图（图3）和昼夜半球分布图（图4），回答第4题。