变色龙的人物分析
他因“判”错了狗而吃惊、胆怯，一 热一冷，一脱一穿，这一细节描写充分表 现了他内心的恐慌和强作镇定的复杂心理。
加强表现他反复无常、见风使舵、媚 上欺下的丑态。
小钉子弄破； 猪崽子、浑蛋，
鬼东西
怪自己不好
恐吓
⑷她慌张地答：“我不冷。”转身落荒而逃，逃离的 身影，歪歪扭扭。她是个有自尊的孩子，她实在怕人窥见 她的贫穷。
⑸语文课，她拿出课本来，准备做笔记。语文老师突 然宣布：“这节课我们来个景物描写竞赛，就写外面的雪，
⑹教室里炸了锅，同学们兴奋得叽叽喳喳，奖品刺 激着大家的神经，私下猜测，会是什么呢？
⑺很快，同学们都写好了，每个人都穷尽自己的好 词好语。她也写了，却写得索然，她写道：“雪是美的， 也是冷的。”她没想过得奖，她认为那是很遥远的事， 因为她的成绩一直不引人注目。加上家境贫寒，她有多 自尊，就有多自卑，她把自己封闭成孤立的世界。⑻改 天，作文发下来，她意外地看到，语文老师在她的作文 后面批了一句话：“雪在掌心，会悄悄融化成暖暖的水 的。”这话带着温度，让她为之一暖。令她更为惊讶的 是，竞赛中，她竟得了一等奖。一等奖仅仅一个，后面 有两个二等奖，三个三等奖。
B、那么小 D、名贵 F、不赖、伶俐 是将军
家的狗
（态度）
奥 楚 蔑
见风使舵 狡猾善变
洛 夫
不是将军
家的狗
媚上 欺下
趋炎 附势 沙皇走狗 （对比）
A、野畜生、疯 狗教训处罚狗的主人
C、下贱胚子
受了害，绝 不能不管
E、野狗
小钉子弄破； 弄死算了
1、语言描写 运用典型人物的典型语言 来突显人物性格，使奥楚蔑洛夫无耻之 极的奴性性格淋漓尽致地展现在读者面 前。
（提示：采用圈点勾画的阅读方法，勾画出 有关主人公奥楚蔑洛夫的相关描写，抓 住关键词，分析其思想性格特点）
奥楚蔑洛夫的几次“变色”转变，
基本上是通过他和大家的_对___话____来
刻画奥楚蔑洛夫。
除此之外，还运用 动___作__、神___态____ 细节 和___ _ _描写刻画人物。
细节描写是指文艺作品中对人物 某些细小的举止行动或对细微事件的 描写。
2、动作描写、神态描写 通过细微动作 和神态，表现人物的心理活动，很好地 烘托了人物的性格。
奥楚蔑洛夫形象：是个专横的
沙皇警察，专横跋扈、欺凌百姓， 对上则趋炎附势献媚讨好，是个 见风使舵厚颜无耻的忠实的沙皇 走狗。
小说人物形象分析的解题思
路：
1、查找勾画人物描写的语句 2、分析每一处性格特点 3、归纳、合并 ，用准确通顺的 语言表述
201பைடு நூலகம்·广东《偷父》：简要分析“偷父”少年的人物形 象。 2011·广东《旧餐桌上的美好时光》：你是怎样看待安 东尼这个形象的？
教学目标：
• 1、品味语言，探究主人公奥楚蔑洛夫 的典型性格特点。
• 2、分析本文塑造人物的方法，掌握小 说阅读技巧——人物形象分析方法。
顺藤摸瓜
• 小说的主人公奥楚蔑洛夫给读者留下深 刻的印象，他乃至成为某类人物的代名 词。请结合课文，说说奥楚蔑洛夫是一 个怎样的人。
⑾后来，她读大学了，她毕业工作了。她有了足够的 钱，可以宽裕地享受生活。朋友们邀她去旅游，她不去， 却一次一次往福利院跑，带了礼物去。她不像别的人，到 了那里，把礼物丢下就完事，而是把孩子们召集起来，温 柔地对孩子们说：“来，宝贝们，我们来做个游戏。”
⑿她的游戏，花样百出，有时猜谜语，有时背唐诗， 有时算算术，有时捉迷藏。在游戏中胜出的孩子，会得到 她的奖品——衣服、鞋子、书本等，都是孩子们正需要的。 她让他们感到，那不是施舍，而是他们应得的奖励。温暖 便如掌心化雪，悄悄融入孩子们卑微的心灵。
练习：
3.选文中语文老师形象鲜明，请结合选文 分析，语文老师是一个怎样的人？
答案示例：语文老师在发现“她”贫困的 家境和自尊敏感的性格后，通过描写比赛 的方式巧妙地帮助关爱女生。可见他是一 个既尊重、关怀、爱护学生，又懂得用巧 妙方法去鼓励帮助学生的好老师。
⑼奖品搬上讲台，一等奖的奖品是漂亮的帽子和围 巾，还有一双厚厚的棉手套。二等奖的奖品是围巾，三 等奖的奖品是手套。
⑽在热烈的掌声中，她绯红着脸，从语文老师手里领 取了她的奖品。她觉得心中某个角落的雪，静悄悄地融化 了，湿润润的，暖了心。那个冬天，她戴着那顶帽子，裹 着那条大围巾，戴着那副棉手套，严寒再也没有侵袭过她， 她安然地度过了一个冬天，一直到春暖花开。
变色龙
第二课时
小说阅读技巧之人物分析
《义务教育语文课程标准》指出：“根据文 学作品的形象性、抒情性强的特点，可着重 考查学生对形象的感受。”阅读文学作品， 对作品中感人的情境和形象要有自己的体验。 要了解作品中几种常见的描写方法。
考查方式：
分析人物形象，指出人物个性，或者点评你所喜欢的人物。
题例：
活学活用 完成练习《掌心化雪》第3题
⑴那个时候，她家里真穷，父亲因病离世，母亲下岗， 一个家，风雨飘摇。
⑵大冬天里，雪花飘得紧密，她很想要一件暖和的羽 绒服，把自己裹在里面。可是看看母亲愁苦的脸，她把这 个欲望，压进肚子里。她穿着已洗得单薄的旧棉衣去上学， 一路上被冻得瑟瑟发抖。
⑶拐过校园那棵粗大的梧桐树，一树银花，映着一个 琼楼玉宇的世界。她呆呆站看着，世界是美好的，寒冷却 钻肌入骨。突然，年轻的语文老师迎面而来，看到她，微 微一愣，问：“这么冷的天，你怎么穿得这么少？瞧，你 的嘴唇，都冻得发紫了。”
变色龙契诃夫解析
变色龙契诃夫解析
契诃夫给这个只有一句话的人物，安上了一个非常有特色的样貌特征——“独眼”，也就是瞎了一只眼的人。
在现代汉语语境中，这个词有一定的贬义色彩（资料有限，笔者没有查到“独眼鬼”在俄语中的意思）。
这个设定耐人寻味。
根据小说情节，我们可以这样理解：“独眼鬼”瞎了的那只眼，是用来看清真相、法律、社会公义的“正义之眼”；剩下的这只眼，只能看到一己私利，看到权势欲望。
因此，见风使舵、趋炎附势、欺下媚上、溜须拍马就成了这类人物的特征。
再进一步，“变色龙”奥楚蔑洛夫尽管双目健全，但也是“独眼鬼”，他看不到真相、法律、公正、良知，或者说假装看不到，他眼里只有权势、利益。
赫留金也是可悲可恨的“独眼鬼”，他能够看到自己当宪兵的兄弟背后的权势，以此欺压弱者；但他看不到，在更大的权势面前，自己连狗都不如。
他既是腐朽黑暗社会中的“被侮辱和被损害者”，也是推波助澜的人。
小说中看热闹的“那群人”，何尝不是愚昧与麻木的“独眼鬼”？他们只看到一场“狗咬人”的街头闹剧，却看不到自己也是身处其中的受害者。
如果对“变色龙”的抨击，是这篇小说的主旨和显性内涵，那么对“独眼鬼”的讥讽，是小说的隐性意蕴。
在一个人人“独眼”的社会，“变色龙”式的人物只会越来越多。
契诃夫不仅用层层递进的“变色”为我们塑造了一个经典的文学人物形象——奥楚蔑洛夫，而且通过“独眼鬼”暗示了“变色龙”是如何产生的。
契诃夫《变色龙》中人物形象[论文]
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浅析契诃夫《变色龙》中的人物形象摘要：《变色龙》是契诃夫早期创作的一篇讽刺小说。
奥楚蔑洛夫是小说的主人公，作者运用精湛的艺术手法，通过一件小事情塑造了一个专横跋扈、欺下媚上、看风使舵的沙皇专制制度走狗的典型形象，具有广泛的艺术概括性。
关键词：契诃夫奥楚蔑洛夫变色契诃夫的中短篇小说对19世纪中后期俄国社会现实给予了广泛、深刻的反映。
作家对沙皇的专制体制，资本主义制度，以及小市民庸俗价值观予了以无情的批判，对生活在社会底层的普通百姓的悲惨遭遇寄予了深切同情。
与此同时，契诃夫的小说也表达出了对国家和民族未来的憧憬和希望。
《变色龙》是一篇“公众生活”政治题材的短篇小说，“变色龙”本来是一种蜥蜴类的四脚爬行动物，能够根据周围物体颜色的变化而改变身体颜色，从而对自己起到保护作用。
在这里，作者巧借变色龙“变色”这一特点，概括了像主人公奥楚蔑洛夫这样的一种趋炎附势，见风使舵的人物形象。
奥楚蔑洛夫是一个小警官，在官职上也许是最低一等了，他只有一个跟班的小巡警，“手里端着一个筛子，盛满了没收来的醋栗”，可见他们平日里无非就是在市集里欺诈一些小商贩，亦或是在闹纠纷的人群面前耍耍威风，然后胡乱地评判一番，恃强凌弱。
就像是这次，一只小狗咬伤了金银匠赫留金的手指。
“这儿出了什么事？”奥楚蔑洛夫挤到人群中去，问道。
“你在这儿干什么？你干吗竖起手指头？……是谁在嚷？”奥楚蔑洛夫带着官腔质问着，听到赫留金说的话，开始时他很生气，一定要惩罚这只咬人的“疯狗”和他的主人。
可是当他听到人群里说狗是日加洛夫将军家的，他的态度发生了戏剧性的转变，开始把错怪到赫留金身上。
“不，这条狗不是将军家的，……”巡警深思地说。
“将军家里没有这样的狗。
他家里的狗大半是大猎狗。
”巡警又改口说那只狗不可能是将军家的，奥楚蔑洛夫再一次转变态度，要教训这只没有教养的狗来安抚鞋匠。
最后，这条狗的归属得到证实：它属于将军府。
奥楚蔑洛夫又改变了做法：让巡警把狗送到将军府上，“嗯！……叶尔德林，给我穿上大衣吧。
析契诃夫的《变色龙》
析契诃夫的《变色龙》契诃夫在不足三千字的小说《变色龙》中，塑造了一个人们过目难忘的形象──警官奥楚蔑洛夫。
不错，人人都会说他是个马屁精，然而小说的社会意义要比这深刻得多，丰富得多。
奥楚蔑洛夫这样一个官职低微、语言粗俗、当众出丑的小警官，在小说描写的故事发展过程中，不仅没有一个人对他表示愤怒、鄙视、嘲笑，相反人们倒是怕他、服从他、恭维他。
这难道不是这篇小说最值得深思的一个问题吗？从官职上说，他可能是级别最低的那一等了。
你看，他就有一个跟班的巡警。
权力有多大呢？无非是在集市上敲诈勒索一些小商贩。
如小说开头交代的，他的跟班“端着一个筛子，盛满了没收来的醋栗”。
要么就是在闹纠纷的人群面前耍耍威风，胡乱判断一番，如同判断赫留金和小狗的纠纷一样。
如此而已。
有钱有势的贵族豪门的子弟绝没有当小警官的。
从奥楚蔑洛夫粗俗的语言，也可看出他的文化教养是十分低下的。
比如他在十几分钟的“断案”过程中，一共才发了六次言，竟有六句骂人的粗话（骂狗的没算在内），什么“混蛋”、什么“鬼东西”、什么“猪崽子”等等。
别看这么一个芝麻绿豆大小的警官，他的派头可不小哩。
瞧，他在小说里刚一出现就那么威风：“警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣，提着小包，穿过市场。
”当然了，新的军大衣再加上身后那个端着没收来的醋栗的跟班，在市民百姓眼里，是足够“抖劲儿”的了。
奥楚蔑洛夫不光有派头，还有十足的威严哩。
他一挤进喧闹的人群就煞有介事地质问道：“这儿到底出了什么事？……”“你究竟为什么举着那个手指头？……谁在嚷？”明明一肚子坑、蒙、吹、拍、骗的坏水，却偏要摆出一副父母官的架式，即使在见风转舵、大出其丑的时刻，也能官腔十足地对他的跟班和围观的人群施威。
什么“我可知道你们这些鬼东西是什么玩意儿”（对赫留金），什么“得好好教训他们一下！是时候了。
”（对狗的主人），什么“你这混蛋……怪你自己不好”（对赫留金），什么“弄死它算了”（说狗），最后却又恐吓赫留金说：“我早晚要收拾你！”这种命令式、辱骂式和恐吓式的口气和声调，人们一点也不反感，觉得正常极了。
《变色龙》人物形象分析
《变色龙》人物形象分析
《变色龙》是一部引人入胜的动画片，讲述的是一只好奇的小变色龙和小伙伴们的精
彩冒险故事，给孩子们传递了友谊、勇气和智慧等正面价值观念。
其中，徐不可多得的角
色塑造再次成功吸引了观众的眼球。
《变色龙》有一群可爱又特别的角色，徐不可多得就是其中的一位，从外表来看，它
的体型非常小巧，比起其他的变色龙要小得多，紫红色表皮蒙上灰色的绒毛，身上还绣着
一条彩色的大腰带，营造出一种可爱、活泼的形象，它有着一副活力四射的光环，充满生
命力。
在性格方面，徐不可多得有着充满好奇心和探索精神，善于利用自己优秀的机敏能力
来找到解决问题的方法，让它成为小伙伴们的“解困英雄”，是小变色龙世界中最受仰慕
的英雄人物之一；此外，徐不可多得还非常乐于助人，为了让小伙伴乐在其中，不惜牺牲
自己的安全，勇往直前，展现出一份真正的不输勇气，为小伙伴们鼓舞力量，成为了这部
动画片最让人动容的画面之一。
总而言之，徐不可多得就是一个注定成为英雄的可爱可亲的小角色，他用自己的聪明
才智、坚韧不拔的精神品质和无私的行为拯救了小伙伴们，这使它成为小伙伴们最坚强的
保护者。
它的形象代表着一种积极向上的价值观念，它承载着友谊、勇气和智慧的正能量，也正是这种正能量让这部动画片成为了无数孩子心中最可爱的梦想伙伴。
《变色龙》中的人物性格特点分析
《变色龙》中的人物性格特点分析作者：严学俊来源：《语文天地·初中版》2012年第06期契诃夫的《变色龙》创作于1884年，正是俄国历史上最黑暗的时候，亚历山大二世被刺杀，三世上台，政治上大力加强警察制度。
这时侯的警察打着遵守法令的官腔，干着狐假虎威、欺下媚上的勾当。
契诃夫在文章中刻画的警官奥楚蔑洛夫就是沙皇统治下警察的典型代表。
整篇文章讽刺和揭露了当时穷凶极恶的沙皇专制统治，全文短小精悍、语言幽默、情节生动，是短篇讽刺小说中的经典之作。
下面我们对作品中的三类人物做简单分析。
第一类是装横跋扈、见风使舵、欺下媚上的警官奥楚蔑洛夫，文章从两个方面描写了奥楚蔑洛夫的人物特点。
首先，语言方面。
奥楚蔑洛夫开场的第一句话“这出了什么事？”摆足了警官的架子，一脸作威作福之象。
他对旁边的警察说“你去调查清楚这是谁家的狗，打个报告上来！这条狗得打死才成。
不许拖延！这多半是条疯狗。
”明明是简单的狗咬人事件，却被他说的如此严重，还要“打个报告上来”官腔十足。
当有人说，好像是席加洛夫将军家的狗时，这位警官才真正进入“变色龙”的角色。
也就是文章的高潮部分，6次判决，5次变色，重点刻画人物的语言变化，极具讽刺效果。
在不知道狗主人是谁的情况下，小狗是“野畜生、疯狗、打死才成”，完全肯定赫留金的被咬事件。
第一次“变色”，当有人认出是将军家的狗的时候，奥楚蔑洛夫马上换了判决，对小狗是“它身子矮小，怎么会咬到你”，对赫留金是“你那指头多半是让小钉子弄破的……我可知道你们这些魔鬼”。
第二次变色，当警察说这不是将军家的狗的时候，对小狗是“鬼才知道是个什么东西、下贱胚子！”对赫留金“你呢，受了苦，这件事不能不管”。
第三次变色，当有人说“没错是将军家的狗”的时候，对小狗“也许它是名贵的狗，是娇贵的动物”，对赫留金“蠢货，怪你自己不好！”第四次变色，将军家的厨师说，不是将军家的狗。
对小狗“野狗，弄死算了”。
第五次变色，厨师确认是将军哥哥的狗的时候，对小狗“不错，怪伶俐的，好一条小狗。
契诃夫的《变色龙》赏析
契诃夫的《变色龙》赏析契诃夫的《变色龙》赏析19世纪俄国著名作家契诃夫的创作，特别是他的短篇小说，是世界文学的瑰宝。
列宁和斯大林都非常喜爱他的作品，在他们的经典著作中，都借用过契诃夫作品的人物形象。
鲁迅先生也十分喜爱契诃夫的作品，并称赞说：“我以为没有一篇是可以一笑了之的。
”契诃夫创作在思想艺术上取得的成就，值得我们研究和借鉴。
《变色龙》是契诃夫最具讽刺作品的代表作之一。
写于1884年，当时作家刚24岁。
契诃夫善于从日常平凡的生活中选取题材。
习以为常的事件一经进入他的作品，不仅活灵活现，而且更能写出社会环境的实质，构成具有时代特征的生活图画，成为独具特色的俄罗斯社会生活的讽刺史诗。
正是这样，它只选取了社会生活的一个片断──街头巷尾极为平常的狗咬人的小事，但是却表现了一个尖锐的重大的社会问题，即官僚警察是维护统治阶级利益的工具，专制制度肆无忌惮地欺压人民。
小事情反映大问题，以小见大，正是契诃夫短篇独特之处。
《变色龙》的艺术构思是巧妙的。
平淡无奇的故事，能引起哄堂大笑。
这篇小说的情节是建立在警察制度同广大人民矛盾的基础上的。
通过警官对首饰匠被狗咬伤的事件的处理，揭发了警察制度同人民的对立，鞭笞了望风使舵、反复无常、谄上欺下的奥楚蔑洛夫精神。
在短暂的时间内，奥楚蔑洛夫五次变色：最初，他摆出一副公正的面孔，企图收揽人心，决定惩办狗的主人，要教训不遵守法令的老爷。
可是作家出人不意，掉转笔锋。
人群中有人说：“这好像是席加洛夫将军家的狗。
”于是奥楚蔑洛夫马上改变了态度，替狗辩护起来：“它怎么会咬着你？难道它够得着你的手指头吗？它是那么小。
”这好像很突然，但完全符合人物性格发展的逻辑。
后来巡警猜断“这不是将军家里的狗”，这时他第二次改变了态度：“你呢，赫留金，受了害，那我们绝不能不管。
”但是巡警对自己的见解怀疑起来：“不过也说不定就是将军家的狗。
”于是警官第三次改变了态度，他声色俱厉地骂赫留金是“混蛋”，“怪你自己不好！”巡警对狗的主人的两次推断，使得警官两度变色。
《变色龙》叶尔德林的形象及意义
综合 天地 ２０１３ ０８
的 “叶尔德林老 弟”。在他 眼里 ，叶 尔德林 只是个地位卑 下、可资利用的 小办 事员 ，端醋 栗 、去调查 、打 报 告 、弄 死狗 、帮 自己脱 大衣 、穿 大 衣、将狗送还将军之类 的理所当然 由 叶尔 德林 去 做 ，而 一 旦 不需 要 了 ， “老弟”便也就失去了价值 。
３、从奥楚 蔑洛夫言 行心态 的角 度 。
当不知狗主人是谁时 ，他利用叶 尔德林的卑贱和懦 弱，在众人面前显 示 自己的公允执 法和精 明干练 ： “去 调查一下 ，这是谁 的狗 ，打个报告上 来 ！这条狗呢，把它弄死好了。马上 去 办，别拖 ！”为掩 饰错判 的尴尬 和 恐慌 ，他让叶尔德林为他脱大衣又穿 大衣 ；为献 媚上 司 ，他让 叶尔德 林 “把这条狗带 到将军家里 去 ，问问清 楚 。就说这条狗是我找着 ，派人送上 的”；最终处 理完狗咬人事 件后 ，他 “裹紧大衣 ”， “穿过市场的广场径直 走了”，全然 没有 理会他 的端着 醋栗
《变 色 龙》 叶尔 德 林 的形 象 及 意 义
赵 海 云
叶尔德林——一个被 文学评论和 课堂教学忽略 了的 “小人 物”。
在 契诃夫 的经典 短篇 《变色 龙》 里 ，相对于奥楚蔑洛夫 ，叶尔德林仅 是个次要角色 ，他除了端醋栗 、帮警 官脱大衣 、穿大衣三个 动作 、以及吞 吞吐吐 、欲言又止的四句话外 ，不再 有其他描写 ，然 而正如契诃夫所 说 ： “简练是天才 的姐妹。”叶尔德林这个 次要角色并不是作品中可有可无 的次 要人物 ，相反 ，这个代 表着社会生活 中某一阶层 、某类心态 、某种命运 的 类型性典 型，不仅展现了契诃夫小说 的艺术造诣 ，也深化了全篇的主题。
变色龙赏析总结
《变色龙》奥楚蔑洛夫人物形象分析奥楚蔑洛夫：专横跋扈，看风使舵、寡廉鲜耻的走狗形象。
在短篇小说《变色龙》中，契诃夫通过一个富于戏剧性的街头场面，成功地塑造了一个寡廉鲜耻、欺下媚上的“变色龙”的典型形象，对沙皇政权的爪牙们的专横霸道、欺压人民、阿谀权贵、看风使舵的丑恶行径进行了辛辣的讽刺和揭露，同时也对小市民们的逆来顺受、安分守己、“顺应”现实的庸俗生活态度加以批判。
变色龙奥楚蔑洛夫是一个高度概括的典型形象，有着深刻的社会意义。
在十九世纪八十年代的沙皇俄国，在反动势力猖獗横行，社会上一片消沉死寂的恐怖气氛下，过去那些自诩进步的资产阶级自由派，都急于去“适应”现实，拼命宣扬“规规矩矩”的生活哲学，而民粹派也已抛弃了过去的革命传统，他们实际上是妥协了。
至于广大的小市民，更是软弱消极、猥琐鄙陋，满足于“和平恬静”、“奉公守法”的庸俗生活。
当时社会上见风使舵、迎合现实、背叛变节之风盛行，这种痼疾是反动的社会政治条件的产物。
契诃夫在短篇小说《变色龙》里，通过奥楚洛夫这个典型人物，有力地批判了这种丑恶的行为。
奥楚蔑洛夫的形象具有广泛的概括性。
他是一个专横的沙皇警犬，但同时也是一个见风使舵的变色龙。
作为一个沙皇政权的走狗，他具有专制、蛮横、欺凌百姓等特点。
但这只是他性格的一个方面。
他同时还具有趋炎附势、对弱者耀武扬威、欺下媚上、随风转舵等特点。
因此他也是一个厚颜无耻的两面派。
这两方面的特点构成了他的完整的性格──“变色龙”。
不过，这个形象的意义，远远超出了奥楚蔑洛夫这一类沙皇警犬这一特定的范围。
在当时，这一形象塑造，无疑也揭露和批判了在反动政治条件下迎合现实、转向变节的妥协派和投降派。
《变色龙》是契诃夫早期创作的一篇讽刺小说。
在这篇著名的小说里，他以精湛的艺术手法，塑造了一个专横跋扈、欺下媚上、看风使舵的沙皇专制制度走狗的典型形象，具有广泛的艺术概括性。
小说的名字起得十分巧妙。
变色龙本是一种蜥蜴类的四脚爬虫，能够根据四周物体的颜色改变自己的肤色，以防其它动物的侵害。
《变色龙》的“正面人物”探微
《变色龙》的“正面人物”探微《变色龙》的“正面人物”探微《变色龙》是俄国十九世纪批判现实主义最后一个杰出的作家契诃夫写的一篇短篇小说。
它描写了警官奥楚蔑洛夫在街头处理一只狗咬伤一个人手指头“案子”的经过。
综观全篇，“正面人物”是谁？警官奥楚蔑洛夫以及他的随从显然是反面角色，那么，是围观的看客”，还是“首饰匠赫留金”？笔者以为都不是，想要破译出此篇的“密码”──“正面人物”应该是贯穿全篇的“笑”。
从小说的背景来看。
《变色龙》作于１８８４年，八十年代正是俄国政治上极端反动的时代。
沙皇政府镇压民粹派，为防范革命活动而公开实行高压政策。
１８８１年俄国民意党人刺杀了沙皇亚历山大二世，亚历山大三世一上台，竭力强化警察统治。
１８８０年成立的治安最高委员会头目洛雷斯？麦里可夫后来当上了内务大臣，这是一个典型的两面派，人民称他为“狼嘴狐尾”。
这时的警察再不是果戈理时代随意用拳头揍人的警棍了，而是打着遵守法令的官腔，干着献眉邀功的勾当。
这些掩人耳目的法令，给残暴的专制主义蒙上了一层面纱；而当时马克思主义与俄国工人阶级革命运动刚刚兴起，革命浪潮冲激着沙皇专制统治，为了挽救其必然灭亡的命运，沙皇统治者残酷地对老百姓采取高压政策。
在文学界，进步杂志被迫停刊，能“合法”出版的都是一些温和自由主义刊物和“为笑得管管他们。
这条狗的主人放出狗到处乱跑咬伤了人。
所以，这条狗的主人，我就得管管他们。
２、凡咬人的疯狗都要立即把它弄死。
这多半是条疯狗。
所以，这条疯狗要立即把它弄死。
两个结论都表明：奥楚蔑洛夫的卑劣心理是准备要借对这件事的处理在这些老百姓面前大耍威风。
话似秉公执法的青天大老爷所说，但是，随着情节的发展，我们便会看出他在“断案”过程中的种种丑态。
奥楚蔑洛夫下令弄死狗；罚狗的主人。
这是根据不知道是“谁家的狗”时作出的判定。
这是第一次。
第二次作出判定的根据──有人说“这好像”是“将军家的狗”。
结论为；狗是无辜的，而“原告”是“敲竹杠”“讹诈”。
如何引导学生把握《变色龙》主人公的人物特点
如何引导学生把握《变色龙》主人公的人物特点————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：如何引导学生把握《变色龙》主人公的人物特点-中学语文论文如何引导学生把握《变色龙》主人公的人物特点◎孔祥社《变色龙》是契诃夫早期创作的一篇讽刺小说。
作者在小说中塑造的人物形象特点鲜明，个性丰满：变色龙奥楚蔑洛夫专横跋扈、欺下媚上、看风使舵，是典型的沙皇专制制度下的走狗；小市民赫留金粗鄙庸俗、软弱愚昧、曲意奉承，是社会底层人物奴性十足的代表；看热闹的观众迎合强者、缺乏正义、随风而倒，是当时社会人们普遍心态的折射。
这篇初中阶段的传统篇目，大家都很熟悉，在教学这篇文章时，笔者觉得引导学生把握主人公的人物特点尤为关键。
一、图片展示，激发兴趣，揭示新课首先播放课件，请学生欣赏一组蜥蜴图片，让学生说出图片上动物的名称，并说出自己判断的理由。
学生很快就能说出图片展示的是蜥蜴，也能从不同角度给出判定的理由，说出蜥蜴的特点是善于变色。
这样安排，可以激发学生的学习兴趣，为揭示课题做好了准备。
接着，笔者对学生说，俄国作家契诃夫也写了一条“变色龙”，他的名字很有趣，请同学上黑板写出来。
学生上黑板写出“奥楚蔑洛夫”，笔者告诉全班同学“奥楚蔑洛夫”在俄文里是“疯癫”的意思，这个人也会“变色”，像图片上的“变色龙”一样。
于是，图片与课文联系起来，承上启下，过渡自然，引出新课，加上主人公有趣的名字，再次激发了学习兴趣，调动了学生学习的欲望。
二、表情朗读，把握情节，熟悉人物表情朗读也叫做“美读”、“朗诵”或者“吟读”。
叶圣陶先生说：“所谓美读，就是把作者的情感在读的时候传达出来”、“激昂处还他个激昂，委婉处还他个委婉”、“美读得其法，不但了解作者说些什么，而且与作者心灵相通了，无论兴味方面或受用方面都有莫大的收获”（《叶圣陶教育论集》）。
小说刻画人物的主要手法，一般是外貌描写、语言描写、心理描写、动作描写和细节描写等。