一年级上册道德与法治《4.上学路上》表格式教案教学设计(4课时)2020—2021学年第一学期
池南学校（一）年级（道德与法治）学科教案
检查时间：执教时间：年月日
一分钟安全教育
池南学校（一）年级（道德与法治）学科教案
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一分钟安全教育
池南学校（一）年级（道德与法治）学科教案
一分钟安全教育
池南学校（一）年级（道德与法治）学科教案
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活动三：我会画交通标志
1.谈话：同学们真能干，这么快就和交通标志成为了好朋友。
除了老师出示的以外，你还知道哪些交通标志？以小组为单位，画一画，写一写，然后介绍给大家。
2.小组开始活动。
3．交流展示。
4．总结：同学们，在生活中，遵守交通标志就是遵守交通规则的表现，这样才能保证我们的平安出行，让我们人人学会看标志，人人都遵守交通规则，人人都平安。
作业设计课后资料收集与整理
我会看标志
板书设计
教学反思
一分钟安全教育
1.上下楼梯不要拥挤、礼让慢行。
2.在教室内不互相追逐疯打。
道德与法治一上《4 上学路上》教学设计2公开课教案教学设计课件
《4 上学路上》教学设计教学目标1、知道在上学路上要注意安全，珍惜自己的生命，形成初步的自我保护意识和安全意识。
2、认识常见的交通标志，了解与自己生活有关的交通安全知识，自觉遵守交通规则。
3、培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力，培养主动帮助他人的品质。
教学重点形成初步的自我保护意识和安全意识。
教学难点认识常见的交通标志，了解与自己生活有关的交通安全常识。
教学准备1、教师准备：制作“帮助小明安全上学”的课件。
2、学生准备：调查和了解自己和周围的同学在上学路上遇到的问题和解决的方法并观察交通标志和设施，了解有关交通规则。
教学课时一课时。
教学过程活动一：真情求助，激发兴趣师：今天，我上班的路上，碰到了小明的妈妈，她有一件事求我帮忙。
（出示课件：小明的妈妈）（小明的妈妈：今天，我没时间送小明上学，只好让他一个人去上学。
可是我心里一直好担心，小明能平安、准时地来到学校吗？）师：你们愿意帮小明安全到达学校，让他妈妈放心吗？那么请你们仔细观察一下小明一路上要经过的地方，想想妈妈在担心什么。
在我们“八仪四礼”的学习中，就教育我们要有行走之礼：上学放学时走规定路线。
活动二：观察发现，感知危险（出示课件：小明的上学路线）学生仔细观看。
师：观察到了吗？小明妈妈担心什么？生：围绕妈妈担心小明过马路被车撞，爬桥栏杆掉到河里来谈。
师：妈妈的担心不是没有道理的，请看一段录像。
（课件：两起交通事故）是什么原因造成了这两起交通事故呢？生：围绕未看红绿灯就过马路，不走天桥翻栏杆被车撞了来谈。
师：看来为了不让妈妈操心，上学路上我们一定要注意交通安全。
活动三：互帮互助，学会避开危险师：其实你们的家长也和小明的妈妈一样担心你们上学路上的安全。
经过调查我发现我们班的同学有的是走路上学，有的是乘车上学，有的是家长骑车或开车送来的。
下面我们就分步行组、乘车组、家长接送组，想想好办法来保证上学路上的安全吧！学生分成三组开展讨论步行组汇报：生：1、走路要走人行道，过马路要看红绿灯，走斑马线。
小学一年级上册道德与法治第4课《上学路上》教案
4 、上学路上红旗路小学周金枚教学目标：1、了解自己和同学不一样的上学路线。
2、认识在路口常见的交通标志,并了解看见这些标志时应遵守的规则。
3、树立学生在生活中观察交通标志,遵守交通规则的意识。
学情分析：1、一年级新生活泼好动,思维活跃,对新奇的事物具有强烈的探索欲望。
2、一年级新生注意力集中时间不长,一般为10-12分钟。
3、作为小学阶段的孩子,主要仍以具体形象思维为主。
重点难点：培养孩子注意观察交通标志,遵守交通规则的意识。
教学过程：一、老师介绍自己的上班路，出示照片或视频师：小朋友们，你们知道老师今天是怎样来到学校的吗?出示上班路上的图片。
老师是一个人步行来学校的，路上经过了人行横道，红小路上的丁字路口，最后安全地到达了学校。
二、学生说说自己的上学路1、师：那么你们是怎样来学校的，周老师也很想知道哦！有小朋友想告诉老师吗？2、学生举手回答，老师出示相应图片，并问问还有哪些同学也是一样的出行方式。
预设：步行、私家车、摩托车、公交车3、师：那么在你们的上学路上，经过了哪些地方呀？4、学生回答，老师询问经过这些地方要注意什么？预设：（1）人行横道，要仔细看红绿灯，学儿歌，做红绿灯游戏。
（2）十字路口（3）丁字路口（4）人行天桥（5）建筑工地（6）池塘，学唱学校录制的《防溺水安全歌》三、学以致用这些小朋友做得对吗？（用手势判断，错误的说说原因。
）四、观看安全视频，总结下课。
师：今天小朋友们表现非常棒！不但让我们了解了自己的上学路，还认识到上学路上要注意安全，要遵守交通规则，为了奖励大家，老师专门找了一个有趣的儿歌，让小朋友们来欣赏学习。
（观看视频下课）。
《上学路上》教学设计
《上学路上》教案教材分析《上学路上》是义务教育教科书《道德与法治》(人教版)一年级上册第一单元的第四课，它是根据课程标准中的“热爱生命”的有关要求设置的。
其目的是引导刚入学的小学生认识一些交通标志和交通设施，了解相关的交通规则，增强交通安全意识。
教材中列举了学生上学路上可能遇到的情况，能够帮助学生树立安全、自护、守规则的意识，并初步培养学生的自我保护能力。
学情分析在对我校一年级学生的调查中，我发现在他们身上存在四个现象：1、老人送学生来学校时，最容易出现的状况是学生甩开老人，自己在前面跑，老人在后面追，老人追得越快，孩子跑得越快。
2、大部分学生认识信号灯、人行横道线等常见的交通设施，但不太熟悉这些交通设施的标志，也不能准确说出这些交通设施的名称，更不了解常见交通设施及标志的作用。
3、大部分学生不熟悉过马路的方法。
4、大部分学生在家长的再三叮嘱下都有不跟陌生人走的意识，可是，也有很多学生对于怎样应对陌生人很茫然。
基于以上分析，我认为有必要对学生进行交通安全教育,使他们认识到自觉遵守交通规则的重要性，并树立自立、自卫的安全保护意识。
教学目标1、知识与能力（1）认识最基本的交通标志，了解与自己生活相关的交通安全常识。
（2）学会利用交通设施保护自己，初步树立自立、自卫的安全保护意识。
2、情感与态度愿意遵守交通规则，树立保护自己安全的意识。
3、行为与习惯养成自觉遵守交通规则的好习惯。
4、过程与方法在教师的引导下，运用已有的知识与生活经验进行体验和探究，初步掌握自己平安上学的方法。
教学重难点1、重点：明白遵守交通规则的重要性。
2、难点：养成遵守交通规则的好习惯。
教学准备教师准备1、对查找到的资料进行筛选，并整合、设计、制作成课件。
2、对学生进行问卷调查，并对问卷调査所反映的问题进行分析、总结。
学生准备1、填写调查问卷。
2、与爸爸妈妈一起找找上学路上的交通标志，并画出来。
教学过程―、录像导入，激发兴趣1、小朋友们，今天我们来学习一节新课，我们先来看一组录像(师出示孩子们从不同的上学路上来上学的录像)。
小学一年级上册道德与法治《上学路上》教案
小学一年级上册道德与法治《上学路上》教案一、教学目标1.能够理解并背诵交通规则和安全意识；2.能够正确使用安全设施，遵守交通规则，增强自我保护意识；3.能够积极参与警示教育，学会珍爱生命，保护自己和他人安全。
二、教学准备1.课程教材《小学一年级上册道德与法治》；2.课程教具：PPT、图表等；3.教师制作的教材课件、习题、考试题目；4.学生个人护具。
三、教学重难点1.交通安全意识和常识的教育；2.安全设施的使用；3.小学生的自我保护意识的加强。
四、教学流程一、导入（5分钟）1.师生互相问候；2.将学生分成小组，谈一谈自己去学校的路上遇到的交通问题，如出租车、自行车、电动车、公交车等；3.导师做PPT，引入教材内容。
二、教学主体（35分钟）1. 安全意识和交通规则的教育（10分钟）1.PROJECTION会使交通混乱；2.在路上要小心交通信号灯；3.禁止在道路上玩耍；4.不要随意穿越马路；5.在学校周围晚饭时不要跑、玩；6.禁止乱扔垃圾。
2. 安全设施的使用（10分钟）1.活动时应固定佩戴头盔和保护装置；2.正确使用交通信号灯；3.制服恶劣天气时应使用防水衣和反光衣；4.确保有可正常使用的刹车、灯。
3. 小学生的自我保护意识的加强（15分钟）1.在夜晚避免走黑暗的路段，最好选择明亮、热闹的路段；2.在横过马路时，一定要等待红绿灯信号灯变绿；三、总结（5分钟）1.强化学习成果；2.强化安全意识；3.通过下一步作业检验是否掌握所学内容。
五、作业1.回家后找20个路段，通过图片、字母、数字等标识路口的名称。
2.回家后画1张自己出行的路线图。
六、教师评价及反思教师应该加强对学生的践行教育，让学生真正认识到交通安全的重要性，并在日常生活中积极实践。
另外，需要注意让学生文化养成习惯，保持学习的积极性和锻炼的习惯，培养学生独立完成拥有安全意识的能力。
部编版道德与法治一年级上册《4 上学路上》教学设计1
部编版道德与法治一年级上册《4 上学路上》教学设计1一. 教材分析《4 上学路上》是部编版道德与法治一年级上册的一课。
本课主要围绕学生日常生活中的上学路展开，通过讲解交通安全知识，教育学生遵守交通规则，培养学生安全意识。
教材内容丰富，插图生动，便于学生理解和接受。
二. 学情分析一年级的学生年龄较小，生活经验不足，但对于上学路上的事物较为熟悉。
学生具备一定的学习能力和好奇心，愿意参与课堂活动。
但部分学生可能对交通规则了解不深，需要教师耐心引导。
三. 教学目标1.让学生了解上学路上的交通安全知识，知道遵守交通规则的重要性。
2.培养学生自觉遵守交通规则，增强安全意识。
3.培养学生善于观察、思考和交流的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握上学路上的基本交通安全知识。
2.难点：培养学生自觉遵守交通规则，养成良好的交通行为习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际场景中学习交通安全知识。
2.互动教学法：引导学生相互交流、讨论，提高学生的参与度和积极性。
3.游戏教学法：通过趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习交通规则。
六. 教学准备1.准备相关交通规则的图片、视频等教学资源。
2.准备交通安全游戏道具。
3.布置教室，创造有利于学习的氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，引导学生关注上学路上的交通安全问题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解上学路上的基本交通安全知识，如过马路要看红绿灯、走人行道等。
并通过实例分析，让学生了解不遵守交通规则的危害。
3.操练（10分钟）学生进行交通安全游戏，让学生在实际操作中学会遵守交通规则。
如“交通安全拼图”、“交通安全接力”等。
4.巩固（5分钟）让学生分组讨论，总结上学路上应遵守的交通规则，并分享给其他同学。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：除了上学路上，生活中还有哪些场合需要遵守规则？如何在生活中自觉遵守规则？6.小结（3分钟）总结本节课所学内容，强调遵守交通规则的重要性，提醒学生自觉遵守交通规则。
一年级上册道德与法治教案-4上学路上 人教(新版)
《上学路上》教学设计【教学任务分析】（一）教材分析：《义务教育品德与生活课程标准（2011年版）》中“健康、安全地生活”第9条指出要让学生“认识常见的交通标志与安全标志，遵守交通规则”。
《上学路上》是统编《道德与法治》一年级上册第一单元《我是小学生啦》中的第四课。
本单元的内容是入学适应教育。
针对儿童开始上学所需要解决的首要问题，教材从儿童实现学生身份认同、建立新的同伴社交群体、了解和熟悉新生活中与自己有密切关系的成人群体、认识与熟悉自己的求学之路这四个方面进行引导，帮助儿童以积极的心态顺利开启自己的小学生活。
这一课以上学路上必须遵守的交通法规为法治教学点，引从学生生活最常见的角度——上学路上出发，引导学生了解大家自己的上学路线及其标志性建筑物。
同时，引导学生认识常见的交通“信号”，了解交通“信号”的含义；懂得在上学路上要注意安全，提高交通安全意识和自我保护意识；引导学生观察、发现，人们为了维护交通安全作出的努力，从而感受上学路上的温暖，并感恩于生活中得到的关心与爱护。
（二）学情分析本课面向的是全国初入小学的儿童,本班学生是生活在城市里，教材中部分生活环境、上学方式和教材略有不同。
他们平日里都是在家长的陪伴下上学、放学，对学校周边的环境和上学、放学的路线还不够熟悉，缺乏观察和了解。
在幼儿园里，孩子已经对浅显的交通安全常识略有了解，但因为家庭教育的差异，一些家长的法规意识比较淡薄，有时会做出一些贪图省事、不顾安全的行为，这样不仅有安全隐患，也给学生带来不良影响。
因此，孩子的交通安全意识差异明显，自觉遵守交通法规的意识相对薄弱。
多数孩子还习惯于在父母家人的揽翼下生活，缺乏自我保护意识和能力。
【教学目标】1. 情感与态度：感受并感恩于生活中得到的关心与爱护；愿意做一个自觉遵守交通法规，有安全意识的小学生。
2. 行为与习惯：初步养成自觉遵守交通法规的好习惯。
3. 知识与技能：了解不同的上学方式，熟悉自己的上学路线，认识上学路上常见的交通“信号”，知道上学路上要遵守交通法规才能更好地保护自己。
部编版《道德与法治》一年级上册第4课《上学路上》教案
《上学路上》教案
第一课时
课题
上学路上
单元
一
学科
道德与法治
年级
一
教Hale Waihona Puke 学目标1.观察熟悉自己的上学路线，了解上学路上明显的标志物。
2.了解不同地区、不同环境下的小学生的上学路线。
3.关注上学路上的安全问题，知道上学路上要遵守规则才能更好地保证自己的安全。
重点
观察熟悉自己的上学路线，了解上学路上的明显的标志物。
板书：交通信号
1.老师出示图片，请学生介绍自己认识的交通“信号”的作用，让大家竞猜猜交通“信号”具体名称。
2.请学生为交通“信号”分类，教师补充交通标志分类知识。（信号灯标志、步行标志、禁止跨越标志、禁止车辆通行标志、人行天桥标志、地下通道标志）
小结：同学们真棒，认识这么多交通标志，我们在上学路上更安全了！
上学路上要注意的事情（不要东张西望、不要和陌生人走、不要陌生人的东西、不买路边摊的零食等等）
每位学生选择自己喜欢的方式记录上学的路线，分组讨论，并全班汇报
二、回答老师提问，并观看图片 说说图片上的上学路与我们的上学路的不同之处。
三、同学们分组讨论保证上学路上安全的方法 观看图片及视频，讨论并回答相关问题。
下面我们就分步行组、乘车组、家长接送组三组进行讨论、说一说上学的路线，路上观察到的重要标志（介绍自己的上学路线和方式：用“我是……来学校的”“路上经过……”等句子说一说自己的上学路线和上学方式。）
分享下路上发生的有趣事情。
上学路上趣事多，我们上学路上要注意什么呢？（学生回答）
2.请每位学生用自己喜欢的方式记录自己上学路线。（画一画、写一写）
一、让同学熟悉自己的上学路线，了解上学路上的明显标志，做到平安快乐上学校。
一年级道德与法治上册第4课《上学路上》精品教案
一年级道德与法治上册第4课《上学路上》精品教案一、教学内容1. 上学路上安全隐患2. 交通规则知多少3. 我安全我负责二、教学目标1. 让学生解上学路上安全隐患，提高安全意识。
2. 使学生掌握基本交通规则，能够在实际情境中运用。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生在实际情境中运用所学交通规则，提高安全意识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、交通标志卡片、情景模拟道具。
2. 学具：练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示孩子们上学路上各种情景，引导他们发现潜在安全隐患。
2. 例题讲解（10分钟）通过讲解交通规则相关例题，让学生解并掌握基本交通规则。
a. 过马路时应该怎做？b. 红绿灯作用是什？c. 为什要走人行道？3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让学生在组内分享自己上学路上经历，讨论如何遵守交通规则。
4. 情景模拟（10分钟）学生扮演行人、司机等角色，模拟上学路上情景，运用所学交通规则。
六、板书设计1. 上学路上安全隐患2. 交通规则a. 过马路方法b. 红绿灯作用c. 人行道重要性3. 我安全我负责七、作业设计1. 作业题目：a. 想一想，你在上学路上还遇到过哪些安全隐患？b. 画一画，你最喜欢交通标志，并说明它作用。
2. 答案：a. 学生根据自己经历回答。
b. 学生自由发挥，合理即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师反思本节课教学效果，针对学生掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家庭、社区等场合宣传交通规则，提高身边人安全意识。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 情景模拟5. 作业设计一、实践情景引入为让孩子们更好地理解上学路上安全问题，我会在实践情景引入环节下足功夫。
我会精心挑选与学生们生活密切相关场景，如过马路、乘坐校车等，通过PPT展示，引导学生发现潜在安全隐患。
同时，我会以第一人称角度，分享自己上学时经历，让学生感受到安全问题真实存在，从而提高他们安全意识。
一年级上册道德与法治第4课《上学路上》教学设计
4.上学路上教学目标：1.通过画上学路线图和玩交通安全棋，培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情感。
2.知道在上学的路上要遵守交通规则，不要在路上玩耍，不要吃地摊上不洁的食物，养成良好的饮食习惯和上学不迟到的好习惯。
3. 掌握一些基本的交通规则。
教学准备教师：多媒体课件、实物投影仪、人行横道、交通安全棋学生：每人准备一个骰子；调查和了解自己和周围同学在上学路上遇到的问题和解决的方法。
教学过程(一)以游戏导入，激发兴趣1.今天，老师给大家带来一副关于上学路上的棋，(课件出示课题：5，上学路上)，想玩吗?(课件出示棋谱)好好看看，应该怎样下?想想这些问题。
(课件出示：(1)，哪些地方要进?(2)，哪些地方要退?(3)，哪些地方要停?)2.学生观察。
3.学生交流。
4.你知道这些地方为什么要被罚停和后退吗?这些做法有什么后果?5.学生评述这些行为。
6.教师小结：对，不遵守交通规则会威胁我们的人身安全，在路上玩会让我们迟到，而小摊上的零食不卫生，吃了会生病。
小朋友们，在我们平时的上学路上会遇到更多的事情，那么你又该怎么对待呢?(二)与生活联系，深化感悟1. 说一说(1)在我们的上学路上，你还见过哪些不恰当的行为?这样做有什么后果?(2)学生回答2. 劝一劝(1)(课件出示三组图片：路上玩耍、买零食、不遵守交通规则)遇到这些行为，你该怎样劝他们?选出一组劝一劝。
(2)学生练习(3)学生发言3. 画一画(1)我们每个同学的家住在不同的地方，从家到学校的路线也不同，那么你家到学校会经过哪些地方呢?能画下来吗?你们可以照图样画，也可以按照自己喜欢的方式画出来，如果你们觉得这些图示还不全，还可以另外补充。
(2)学生动笔画，教师巡视帮助。
(3)小组之间说一说(要求：1，说清路线，2，在经过那些地方时要注意些什么。
)。
(4)各组推选一名学生上台在实物投影上指着说。
4. 看一看教师根据学生的回答，课件出示本镇的几个岔道口的录象(高峰期的景象)，提醒学生这儿是事故易发点，要注意安全。
部编版小学道德与法治一年级上册第4课《上学路上》教学设计
第四课上学路上教材分析：本单元《我是小学生啦》是一年级教科书的起始单元，是为了帮助学生顺利过渡到学校生活。
而《上学路上》这一课把每天上学之路，这些再平常不过的现象重新提取信息，并把上学路上的经历、安全因素与个人、家庭、社会紧密结合，让学生深刻感受到社会对自己的爱。
学情分析：该教材的对象是一年级新生，本阶段学生活泼好动，对各类事物充满新鲜感，但性格比较自我，对学校生活较陌生，学习、生活习惯还有待养成。
教学目标：1.知识与技能:学会利用交通设施保护自己，初步树立自立、自卫的安全保护意识。
学习有关的交通标志和交通规则。
了解不遵守交通规则会造成交通事故，给自己别人带来痛苦麻烦。
2.情感态度价值观:愿意遵守交通规则，树立保护自己的安全意识。
感受遵守交通规则、注意交通安全的重要，自觉遵守交通规则。
3.行为与习惯:具有交通安全意识，养成自觉遵守交通规则的好习惯。
在马路上自觉走人行道，没有人行道的地方靠右边行走；横穿马路走人行横道、过街天桥地下通道。
4.过程与方法:在教师的引导下，初步学会应对突发事件的方法。
运用已有的知识与生活经验进行体验和探究，初步掌握自己平安上学的方法。
教学重点：让学生知道有关的交通标志和交通规则。
了解生活中不同的上学路。
让学生在学习过程中体会到安全、快乐的来到学校。
教学难点：使学生懂得不遵守交通规则会造成交通事故，给自己带来痛苦，给别人带来麻烦。
强化交通安全意识，并落实到具体行动中。
养成遵守交通规则的好习惯。
教学准备：1.教师准备：用手电筒、红布、绿布制作简易红绿灯、交通工具头饰。
教学资料与课件，安全测试小卡片。
2.学生准备：交通标志贴图。
留意自己上学路上的标志性建筑和有意义的事件。
教学时数：2课时第一课时教学过程：一、导入新课（情景导入）播放视频《上学歌》，儿歌里面的贝瓦在去哪里的路上？这节课我们就共同学习《上学路上》。
板书：上学路上二、讲授新课（一）活动一：不同的上学路1.想一想，每天是怎样来上学的呢？描述一下自己上学的路途，分享给大家。