部编版《学弈》优秀课件1
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六年级下册语文课件-14 文言文两则：学弈｜部编版 (共12张PPT)
说他的智力不如前一个人吗？回答说:不是这样的。
《学弈》译文
弈秋是全国最会下棋的人。让弈秋教两个人下棋， 其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；而另一个人虽 然在听着，可是他心里总以为有天鹅要飞过来，想拿弓 箭去射它。这样，虽然他同前一个人一起学习，却学得 不如前一个。能说这是他的聪明才智不如前一个人吗？ 回答说：不是这样的。
故事的结局就会大不一样。请你展开
想象，试着写一篇新故事。
无论有多困难，都坚强地抬头挺胸，人生 场醒悟，不要昨天，不要明天，只要今天 在当下，放眼未来。人生是一种态度，心 然天地宽。不一样的你我，不一样的心态 一样的人生活在人类世界，没有任何一个 以是高枕无忧，没有哪一个人能够永远的 风顺，但是，遇到挫折没关系，应该打起 ，善待一切，安安静静的能够坦然的面对 自身的坚强与否完全有可能就决定了你的 的成败。也许你想成为太阳，可你却只是 星辰；也许你想成为大树，可你却是一棵 。于是，你有些自卑。其实，你和别人一
看图用自己的话叙述故事
弈秋，通国之善弈者也。
译文
弈秋： 秋，人名，因他善于下棋，所以称为弈秋。 通国： 全国。 之： 的。 善： 善于，擅长。
弈秋，是全国下围棋最好的人。
译文
使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一 人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
使：让。 诲：教 导。 其：其中。 惟弈秋之为听：只听弈秋的教导。 虽：虽然。 之：指弈秋的教导。 鸿鹄： 天鹅。 援：引，拉。 缴：本课指带有丝绳的箭。
学弈
《孟子》
学弈 弈秋，通国之善弈者也。使 弈秋诲二人弈，其一人专心致志， 惟弈秋之为听；一人虽听之，一 心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而 射之。虽与之俱学，弗若之矣。 为是其智弗若与？曰：非然也。
《学弈》译文
弈秋是全国最会下棋的人。让弈秋教两个人下棋， 其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；而另一个人虽 然在听着，可是他心里总以为有天鹅要飞过来，想拿弓 箭去射它。这样，虽然他同前一个人一起学习，却学得 不如前一个。能说这是他的聪明才智不如前一个人吗？ 回答说：不是这样的。
故事的结局就会大不一样。请你展开
想象，试着写一篇新故事。
无论有多困难，都坚强地抬头挺胸，人生 场醒悟，不要昨天，不要明天，只要今天 在当下，放眼未来。人生是一种态度，心 然天地宽。不一样的你我，不一样的心态 一样的人生活在人类世界，没有任何一个 以是高枕无忧，没有哪一个人能够永远的 风顺，但是，遇到挫折没关系，应该打起 ，善待一切，安安静静的能够坦然的面对 自身的坚强与否完全有可能就决定了你的 的成败。也许你想成为太阳，可你却只是 星辰；也许你想成为大树，可你却是一棵 。于是，你有些自卑。其实，你和别人一
看图用自己的话叙述故事
弈秋，通国之善弈者也。
译文
弈秋： 秋，人名，因他善于下棋，所以称为弈秋。 通国： 全国。 之： 的。 善： 善于，擅长。
弈秋，是全国下围棋最好的人。
译文
使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一 人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
使：让。 诲：教 导。 其：其中。 惟弈秋之为听：只听弈秋的教导。 虽：虽然。 之：指弈秋的教导。 鸿鹄： 天鹅。 援：引，拉。 缴：本课指带有丝绳的箭。
学弈
《孟子》
学弈 弈秋，通国之善弈者也。使 弈秋诲二人弈，其一人专心致志， 惟弈秋之为听；一人虽听之，一 心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而 射之。虽与之俱学，弗若之矣。 为是其智弗若与？曰：非然也。
六年级下册语文课件-14 文言文两则：学弈｜部编版 (共14张PPT)
1.自由读课文一边读，一边对照译文 了解故事的整体意思。
2.用“—”画出二人学弈时的句子，对 感受深刻的地方认真读一读并做出批注。
（读书时注意停顿、语速、语调、轻重音。）
学弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲诲 二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为 听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，
思援弓缴缴而射之。虽与之俱学，弗若之
1.谈一谈你的收获 。 2做小老师考一考你的同桌。
小练笔 如果两个人都专心致志，那么发生的故事就会
大不一样了。按这个设想，我们试着写一篇小故事。
•
每个人都会有自己的特长。一个人做某些事会比其他事做的更好。但许多人从未找到最适合自己的事情，其根本原因往往是他们没有进行足够的思考。如果你对一切
都随遇而安，那总是会有一天你会后悔莫及的。心，只有一颗，不要装的太多。人，只有一生，不要追逐的太累。心灵的愉悦，来自精神的富有；简单的快乐，来自
辈子，不可能事事如人意，遇到困难和烦心的事情；要学会自己化解，要时时拥有快乐的心境和乐观的心态。前行路上，遇见烦恼的时候，不妨学说三句紧”；第三句话：“一切都会过去的”。没有过不去的事情，只有过不去的心情；心若晴朗，人生便没有雨天。别人拥有的，不
必羡慕；只要努力，时间都会给你。总想赢者必输，不怕输者必赢。令狐冲说：“有些事情本身我们无法控制，只好控制自己。”考前两个月就是冲刺。养兵千日，
。能怨恨嫉妒的是自己，能智慧温暖的还是自己。心中有岸，才会有渡口，心有所持，才能行之安然。每个人都会有自己的想法、做法、活法。理念不同，做法不同
，活法就不同，我们没必要去干涉别人，影响别人，甚至攻击别人。他好，不会嫉妒，不会报复；他不好，不去打击，不去鄙视。人人都有自尊，人人都有苦衷，生
活中没有谁，不希望自己活得更好，走得更顺。学会理解、尊重与帮助。每一个优秀的人，都有一段苦逼的时光。或许是因为一份学业，一份工作，一段爱情，离开
2.用“—”画出二人学弈时的句子，对 感受深刻的地方认真读一读并做出批注。
（读书时注意停顿、语速、语调、轻重音。）
学弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲诲 二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为 听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，
思援弓缴缴而射之。虽与之俱学，弗若之
1.谈一谈你的收获 。 2做小老师考一考你的同桌。
小练笔 如果两个人都专心致志，那么发生的故事就会
大不一样了。按这个设想，我们试着写一篇小故事。
•
每个人都会有自己的特长。一个人做某些事会比其他事做的更好。但许多人从未找到最适合自己的事情，其根本原因往往是他们没有进行足够的思考。如果你对一切
都随遇而安，那总是会有一天你会后悔莫及的。心，只有一颗，不要装的太多。人，只有一生，不要追逐的太累。心灵的愉悦，来自精神的富有；简单的快乐，来自
辈子，不可能事事如人意，遇到困难和烦心的事情；要学会自己化解，要时时拥有快乐的心境和乐观的心态。前行路上，遇见烦恼的时候，不妨学说三句紧”；第三句话：“一切都会过去的”。没有过不去的事情，只有过不去的心情；心若晴朗，人生便没有雨天。别人拥有的，不
必羡慕；只要努力，时间都会给你。总想赢者必输，不怕输者必赢。令狐冲说：“有些事情本身我们无法控制，只好控制自己。”考前两个月就是冲刺。养兵千日，
。能怨恨嫉妒的是自己，能智慧温暖的还是自己。心中有岸，才会有渡口，心有所持，才能行之安然。每个人都会有自己的想法、做法、活法。理念不同，做法不同
，活法就不同，我们没必要去干涉别人，影响别人，甚至攻击别人。他好，不会嫉妒，不会报复；他不好，不去打击，不去鄙视。人人都有自尊，人人都有苦衷，生
活中没有谁，不希望自己活得更好，走得更顺。学会理解、尊重与帮助。每一个优秀的人，都有一段苦逼的时光。或许是因为一份学业，一份工作，一段爱情，离开
新部编版六年级语文下册14.文言文《学弈》教学课件
学弈
听范读 扫清障碍
听范读，在文中圈出本课的生字。
我会写
yuá n shè jù
fú
援 射俱 弗
yǐ
矣
Hale Waihona Puke 弈自读《学弈》，读准字音，注意停顿。
弈秋，通国之/善弈者也。使/弈秋/诲/二人弈，
wéi
其一人/专心致志，惟/弈秋之为听；一人/虽/听
wéi
zhuó
之，一心以为有/鸿鹄/将至，思/援弓缴/而射之，
学弈
同“欤”，句末语 气词，表示疑问。
这样。
为是其智弗若与？曰：非然也。
因为。
说。
句意：难道是因为他的智力不如别人好吗？ 说：不是这样的。
学弈
你能连起来说说课文的内容吗？（课后第三题）
弈秋，是全国擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下 棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；（另） 一个人，虽然听弈秋的教导，却一心以为有天鹅要到 来，想拉弓箭把天鹅射下来。虽然和前一个人一起学 习，却不如前一个人了。说是后一个人的智力不如前 一个人吗？说：不是这样的。
学弈
指天鹅大雁一类的鸟。
一人虽听之，一心以为有鸿鹄 将至，思援弓缴而射之。
拉。
古时指带有丝绳的箭， 射出后可以将箭收回。
句意：另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里 却想着天上有天鹅飞过，想要拉弓把它射下来。
学弈
不如。
虽与之俱学，弗若之矣。
他，指专心致志的那个人。
句意：虽然他俩在一块儿学习，但是 后一个学生不如前一个学得好。
学弈
拓展延伸
孟子名句节选
生于忧患死于安乐。
不以规矩，不成方圆。
鱼和熊掌不可得兼。
得道者多助，失道者寡助。
1《文言文两则-学奕》优秀课件
①之：指弈秋的教导。 ②鸿鹄：天鹅。 ③援：引，拉。 ④缴：古时指带有丝绳的箭。 ⑤之：指鸿鹄。
译文：另一个人虽然也在听弈秋的教导， 可是一心却想着天上有天鹅将要飞来， 想着拉弓搭箭，把它射下来。
虽与之①俱②学，弗若③之矣④ 。
①之：他，指前一个人。
②俱：一起。 ③弗若：不如。弗，不。
④矣：了。
译文:(这个人)虽然与前一个人一起学 习， (成绩却)不如那个人。
文言文两则
什么是文言文？我们学习了哪些文言文呢？试着背一背
学奕
两小儿辩日
想一想，我们学过哪些寓言故事？
《刻舟求剑》《拔苗助长》《叶公好龙》《守株待兔》
这些都是古人写的文章，古人写的文章， 我们叫做文言文，也叫古文。文言文是中国的 一种书面语言，主要包括以先秦时期的口语为 基础而形成的书面语。俗称“之乎者也”。语 句简洁，语句意思非常丰富；有些词语的意思 和今天的意思发生了变化。
聚精会神 其一人专心 全神贯注 致志，惟弈 全力以赴 一心一意
一心以为有 鸿鹄将至， 思援弓缴而 射之
心不在焉 （三心二意） 一心二用 心神不宁
思考讨论
1.两个人同时在最好的老师指导下学 棋，为什么会产生不同的结果？ 答：因为一个人专心致志学习，而 另一个人三心二意。
2.通过学习，你从中得到了怎样的启示？ （课文告诉我们一个什么道理？）
学 弈
作者简介
《学弈》只有5句话，70个字，是一 篇短小精悍的寓言故事。学古人写的文章 有一定困难。我们怎样才能学好古人写的 文章呢？（有什么方法呢？）
1. 多朗读 2. 看注释 3. 懂句意 4. 释全文 5. 明道理
学弈
弈秋，通国之/善弈者也。使/弈秋/ 诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/ 弈秋之为听；一人/虽/听之，一心以 为/有鸿(hόnɡ)鹄(hú ) /将至，思/援 弓缴(zhuό) /而射之。虽/与之/俱 (jù )学，弗(fú )若之矣(yǐ)。为是/ 其智/弗若与(yú )？曰(yuē)：非/然 也。
译文：另一个人虽然也在听弈秋的教导， 可是一心却想着天上有天鹅将要飞来， 想着拉弓搭箭，把它射下来。
虽与之①俱②学，弗若③之矣④ 。
①之：他，指前一个人。
②俱：一起。 ③弗若：不如。弗，不。
④矣：了。
译文:(这个人)虽然与前一个人一起学 习， (成绩却)不如那个人。
文言文两则
什么是文言文？我们学习了哪些文言文呢？试着背一背
学奕
两小儿辩日
想一想，我们学过哪些寓言故事？
《刻舟求剑》《拔苗助长》《叶公好龙》《守株待兔》
这些都是古人写的文章，古人写的文章， 我们叫做文言文，也叫古文。文言文是中国的 一种书面语言，主要包括以先秦时期的口语为 基础而形成的书面语。俗称“之乎者也”。语 句简洁，语句意思非常丰富；有些词语的意思 和今天的意思发生了变化。
聚精会神 其一人专心 全神贯注 致志，惟弈 全力以赴 一心一意
一心以为有 鸿鹄将至， 思援弓缴而 射之
心不在焉 （三心二意） 一心二用 心神不宁
思考讨论
1.两个人同时在最好的老师指导下学 棋，为什么会产生不同的结果？ 答：因为一个人专心致志学习，而 另一个人三心二意。
2.通过学习，你从中得到了怎样的启示？ （课文告诉我们一个什么道理？）
学 弈
作者简介
《学弈》只有5句话，70个字，是一 篇短小精悍的寓言故事。学古人写的文章 有一定困难。我们怎样才能学好古人写的 文章呢？（有什么方法呢？）
1. 多朗读 2. 看注释 3. 懂句意 4. 释全文 5. 明道理
学弈
弈秋，通国之/善弈者也。使/弈秋/ 诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/ 弈秋之为听；一人/虽/听之，一心以 为/有鸿(hόnɡ)鹄(hú ) /将至，思/援 弓缴(zhuό) /而射之。虽/与之/俱 (jù )学，弗(fú )若之矣(yǐ)。为是/ 其智/弗若与(yú )？曰(yuē)：非/然 也。
人教版(部编)六年级下册语文《学弈》课件ppt
句意：让弈秋教两个人下棋，其中一个 学生非常专心，只听弈秋的教导。
指天鹅大雁一类的鸟
一人虽听之，一心以为有鸿鹄 将至，思援弓缴而射之。
拉
指带有丝绳的箭，射
出后可以将箭收回
句意：另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里 却想着天上有天鹅飞过，想要拉弓把它射下来。
不如。
虽与之俱学，弗若之矣。
他，指专心致志的那个人。
jù
wèi
而射之，虽/与之/俱学，弗若之矣。为是/其智/
fú yú
弗若与？曰：非/然也。
弈秋，通国之善弈者也。
“秋”是人名， 因善于下棋， 所以称为弈秋
全国
善，善于。善于 下棋的人。
句意：弈秋是全国最善于下棋的人。
让 教导
一心一意，集中精神
使弈秋诲二人弈，其一人专心致志， 惟弈秋之为听弓 射天鹅
专心 致志 地学
是什么原因导致两个人学习 的结果不一样呢？
条件一样 名师弈秋 态度不同 结果不同
专
三
心
心
致
二
志
意
同学们猜猜谁最有可能成为下棋高手？
通过对本课的学习，你受到什么启示？
学习要专心致志， 不可三心二意。
一、解释词意。 弈：下棋 善：擅长 援： 引、拉 弗若：不如
空白演示空白演示在此输入您的封面副标题小学语文六年级下册小学语文六年级下册学弈
小学语文六年级下册
学弈
空白演示
在此输入您的封面副标题
yì
学弈
棋下
学弈：学习下棋。
1、多朗读 2、看注释 3、懂句意 4、释全文 5、明道理
弈秋，通国之/善弈者也。使/弈秋/诲/二人
wéi
弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听；一人/
六年级下语文课件-14文言文二则《学弈》人教部编版(共19张PPT)【推荐】
对子互学
• 1、“弈秋”是什么意思？讲详细点。很会 下棋到什么程度？ 2、哪句话说了这个意思？读出来。
• 3、他这两个学生表现怎么样？一个一个说 。
• 4、造成他们学习结果不一样的原因是什么 ？作者是怎样分析的？先把有关的原句读 出来。
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总结
通过读《学弈》，有哪些收获？
道理
学习应专心致志，不可三心二 意。
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布置作业
• 背诵课文，默写课文。
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虽然他俩在一块儿学习，但 是后一个同学不如前一个学得好。
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为是其智弗若与？曰：非然也。
译文
为：因为。 其：他的，指后一个人。 曰：说。 非：不是。 然：这样。
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难道是因为他的智力不如别人好 吗？说：不是这样的。
六年级下语文课件-14文言文二则《学 弈》人 教部编 版（共 19张PP T）【 推荐】
小组互学：
• 1、“弈秋”是什么意思？很会下棋到什么 程度？ 2、哪句话说了这个意思？读出来。
• 3、他这两个学生表现怎么样？一个一个说 。
• 4、造成他们学习结果不一样的原因是什么 ？作者是怎样分析的？先把有关的原句读 出来。
《学弈》优秀课件1
《 学 弈 》 优 秀课件 1
yú
《 学 弈 》 优 秀课件 1
《 学 弈 》 优 秀课件 1
yuē
《 学 弈 》 优 秀课件 1
《 学 弈 》 优 秀课件 1
弈秋，是全国非常善于下棋的人之一。 弈秋教两个人学下围棋，其中一个人专心 致志地听讲，只听从弈秋的教导；另外一 个人虽然也在听弈秋的教导，但心里总想 着将有天鹅从天空中飞过，想拉弓射箭把 天鹅给射下来。虽然和那个专心致志的人 一起学习，但学得却不如人家好。难道说 他的智力不如人家吗？回答说：不是这样 的。
想想，加点的字是什么意思？
. . • 使弈秋诲二人弈.
. . . • 其一人专心致志,唯弈秋之为听。
. . . . • 一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至。
. . . . • 虽与之俱学，弗若之矣。
. . . • 曰：非然也。
《 学 弈 》 优 秀课件 1
联系课文说说句子的意思
•使弈秋诲二人弈. •思援弓缴而射之。 •为是其智弗若与? •通国之善弈者也。
zhuó
《 学 弈 》 优 秀课件 1
《 学 弈 》 优 秀课件 1
jù
《 学 弈 》 优 秀课件 1
《 学 弈 》 优 秀课件 1
fú
《 学 弈 》 优 秀课件 1
《 学 弈 》 优 秀课件 1
yĭ
《 学 弈 》 优 秀课件 1
《 学 弈 》 优 秀课件 1
weì
《 学 弈 》 优 秀课件 1
《 学 弈 》 优 秀课件 1
学弈
三人行，必有我师。 读书百遍,其义自见。 温故而知新。
学 弈 《孟子 告子上》
弈秋，通国之善弈者也。使弈 秋诲二人弈，其一人专心致志，惟 弈秋之为听；一人虽听之，一心以 为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。 虽与之俱学，弗若之矣。为是其智 弗若与？曰：非然也。
最新部编人教版语文六年级下册《文言文二则《学弈》精品教学课件
理解词语的方法： 借助注释 联系上下文 组词 语境推测
的 弈秋的教导
大雁 前一个人
道旁李树
王戎七岁，尝与诸小儿游。看道旁李树多子折， 诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在 道旁而多子，此必苦李。”取之信然。
下列句子中“之”的含义不同的一项是（ D ）
A.诸儿竞走取之
B.人问之
C.取之信然
14 文言文二则
学弈
学弈
弈秋，通国之/善弈者也。使/弈秋/诲/二人弈， 其一人/专心致志，惟/弈秋/之w为é听i ；一人/虽/听之， 一心以为/有w鸿éi 鹄/将至，思/援弓缴/而射之，虽/与 之/俱学，弗若/之矣。为是/w其èi智/弗若与？曰：非/
然也。
理解文言文的方法
对照注释 借助插图 联系上下文 联系生活实际明白道理
小组合作：
1.运用理解文言文的方法，想想每句话的意思， 再连起来说说故事的内容。
2.说说课文是怎样用具体事例说明观点的。
弈秋，通国之善弈者也。 使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听； 一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。 虽与之俱学，弗若之矣。 为是其智弗若与，曰：非然也。
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈， 其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之， 一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之 俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
尝：曾经 废书：放书 轩冕：古时卿大夫的车子和服饰，也指官位爵禄以及显贵的人。
课堂小结
快来说说这节课你有 什么收获？
教学模板PPT
语文S版 二年级上
每个人对于学习，都有着不同的方法。 有些方法不一定适合每一个人，只有找到 适合自己的学习方法，并在学习中不断运 用才能真正成为学习的主人。
新部编版六年级语文下册14、文言文二则之《学弈》教学课件
拉。
古时指带有丝绳的箭， 射出后可以将箭收回。
句意：另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里 却想着天上有天鹅飞过，想要拉弓把它射下来。
学弈
不如。
虽与之俱学，弗若之矣。
他，指专心致志的那个人。
句意：虽然他俩在一块儿学习，但是 后一个学生不如前一个学得好。
学弈
同“欤”，句末语 气词，表示疑问。
这样。
为是其智弗若与？曰：非然也。
学弈
3.两者师出同门，结果却不同，原因何在？ 真的是后一个人的智商不如前一个人吗？文 中是怎么说的？ 4.文中有很多“之”字，它们的意思相同吗？
通国之善弈者也（的） 惟弈秋之为听（的） 一人虽听之（弈秋的教导） 思援弓缴而射之（鸿鹄） 虽与之俱学，弗若之矣（他，指前一个人）
学弈
5.两人的学习态度不同，导致了不一样的结 果。你能找到哪些词语来形容他们的学习状 态呢？
学弈
听范读 扫清障碍
听范读，在文中圈出本课的生字。
我会写
yuán shè jù
fú
援 射俱 弗
yǐ
矣
学弈
自读《学弈》，读准字音，注意停顿。
弈秋，通国之/善弈者也。使/弈秋/诲/二人弈，
wéi
其一人/专心致志，惟/弈秋之为听；一人/虽/听
wéi
zhuó
之，一心以为有/鸿鹄/将至，思/援弓缴/而射之，
（心不在焉、聚精会神、三心二意、全 神贯注、一心一意、心神不安……）
学弈
让。 教导。
一心一意，集中精神。
使弈秋诲二人弈，其一人专心致志， 惟弈秋之为听；
只听弈秋的教诲。
句意：让弈秋教两个人下棋，其中一个 学生非常专心，只听弈秋的教导。
学弈
指天鹅大雁一类的鸟。