译林英语四年级上册Unit4 i can play basketball Fun and Cartoontime公开课课件
第二届青年奥林匹克运动会
Let’s follow Le Le to see some beautiful stadiums. 让我们跟着砳砳来一睹 各种青奥赛事场馆的风 采吧
2014
南京青奥的口号是？
Grow with YOG ! 与青奥共成长
can play football can’t play basketball
Peter 4
can play table tennis can’t swim
Act and say
扮演其中一个人物，组织语言介绍自己。
Hi, I’m … I can …
Memory check (记忆大挑战)
你能完成黑板上的表格嘛？
swim
run
skate
jump
play football play table tennis
play basketball
Ask and answer in pairs
同桌位互问互答
A: Can you …？ B: Yes, I can./No, I can’t.
What can they do?
He can play basketball very well.
Let’s read
1.Who are they? 2.What can/ can’t they do?
Tom 11 Lucy 9
can run and swim can’t play football
Let’s match
A: Can … ？ B: Yes, he/she can. No, he/she can’t.
Guess猜一猜:
What can Bobby do?
fly
swim
你想对Bobby 说什么？
sad
Don’t be sad, Bobby. I can’t fly either.
难过的， 伤心的
Can you help me find the ticket? 你能帮我找到门票 嘛！
Yes, I can !
Let’s play a game
当你看到单词图片时，请大声读出单词并做动作；
当你看到
时，请大声说：Bomb!
What sports are they? （看到了哪些“运动”名称”？） 你能说出哪些运动单词？
Let’s act!
四人一组分配好角色 表演对话，注意表情 和动作哦！
Do a survey小调查
What can you do?
name play play football basketball play table tennis swim run jump skate sing …
Step 1. 4人一组调查对方的信息并记录 A: Can you… ？ Step 2. 4位组员上台汇报调查结果，挨个介绍 B: Yes, I can. （ √ ） No, I can ’ t. Hello, I’m ... I can …
Unit4 I can play basketball
(Fun time& Cartoon time)
明年有一场盛大的体育盛 事在南京开展，你知道是 什么嘛？
第二届青年奥林匹克运动会
Let’s go to Nanjing Youth Olympic Games!
2014
We must finish five tasks. Can you? 我们 要通过完成五个任务来 分别找到5块门票哦！
This is … He/She can …(组员做动作配合) He/ She can’t… …(组员做动作配合) All: Hurray!
Homework
青奥来了，我们也要强身健体哦！ 调查一下你的同学、老师、父母， 他们会做什么？并把结果与大家分 享，相互促进！ I/He/ She can… Can you/he/she…? Yes, I/he/she can. No, I/he/she can’t.
Listen and try to imitate.
试着模仿他们的语音语调.
Quack, quack! I can swim.
I can swim too.
Listen and try to itweet! I can fly.
I can fly too.
Can you?
Listen and try to imitate.
跟读句子，试着模仿他们的语音语调.
Look at me, Sam!
Listen and try to imitate.
跟读句子，试着模仿他们的语音语调.
Ouch! I can’t fly.
Don’t be sad, Bobby. I can’t fly either.
四年级英语上册Unit4 I can play basketball教学反思
四年级英语上册Unit4 I can play
basketball教学反思
新教材的首次教研课的尝试，原来是欣赏，现在是实践。
回顾这节课，我收获颇多，找到了一些课堂有效的教学方式，同时我也有一些困惑、发现了一些值得改进、思考的地方。
本节课是新教材4A的第四单元Ican play basketball的story time部分的教学，我利用歌曲导入，新授本课词汇与句型。
从谈论运动能力导入文本阅读。
在听说读写中，学生更乐于进行交际活动，提高自身的语言交际能力，整个课堂气氛十分活跃，学生学习英语的积极性很高。
趣味操练中他们轻轻松松的掌握了单词和句子，增强了学生的自信心和成就感，同时培养了学生的合作精神和创新能力。
但同时我也发现教学中有很多不足的地方：
1. 在自主提问环节，学生不举手，我就在思考是否是我高估了他们，确实如此，于是在上四1班时，我对此环节进行了修改，用填空的形式出现，降低了学生回答的难度，学生表现很有提高。
2. 板书部分要有所改进，不能把课文的大部分内容出现在黑板上，句子太多，太长，学生容易视觉疲劳。
3. 在听录音跟读部分，应减少学生回答的次数，更多的关注差生。
4. 本节课的情感教育应该贯穿于全文，而不是直接在最后呈现。
这堂课的施教情况来看，我深深感受到教师具备良好的语言素质和教学组织能力以及富有创新精神的重要性；同时，我也感受到创设和谐的朋友式的师生关系的必要性。
在新课程标准改革的大潮中，身为一名稚嫩的小学英语教师，我愿虚心地向同行们学习，以新课程标准的理念积极地去探索、大胆地去尝试、勇敢地去实践！。
四年级上册译林版英语第四单元
四年级上册译林版英语第四单元一、单词。
1. 名词。
- basketball：篮球。
- football：足球。
- table tennis：乒乓球。
- sport：运动。
- let's：让我们（let us的缩写形式）- go：去；走。
- swimming：游泳（swim的动名词形式）- skate：滑冰；溜冰。
- jump：跳。
- run：跑。
- high：高的；高地。
- fly：飞；放飞（风筝等）- sad：难过的，伤心的。
- either：也（用于否定句末尾）2. 动词短语。
- play basketball：打篮球。
- play football：踢足球。
- play table tennis：打乒乓球。
- have a try：试一试。
二、句型。
1. I like...- I like football.（我喜欢足球。
）- I like table tennis.（我喜欢乒乓球。
）- 这个句型用于表达某人喜欢某种运动。
2. Let's...- Let's play basketball.（让我们打篮球吧。
）- Let's go swimming.（让我们去游泳吧。
）- 此句型用来提出建议，“let's”后面接动词原形，表示“让我们做某事”。
3. Can you...?- Can you play football?（你会踢足球吗？）- 这是一个一般疑问句，用来询问某人是否会做某事，其肯定回答为“Yes, I can.”，否定回答为“No, I can't.”。
4. I can't...either.- I can't play basketball. I can't play football either.（我不会打篮球。
我也不会踢足球。
）- “either”用于否定句的句末，表示“也”，通常用于前面提到一种否定情况之后。
英语译林版四年级下册-Unit5(-原创cartoon-time)PPT课件
A.
B.
Sam’s mother
Miss Dog
（ 阅读并判断）
1.It’s a fine day today .
(√ )
2.It’s very hot(热) today. ( × )
3.Sam’s mothWer egilvleds(o给n）eS.am a T-shirt.
干得好。 ( × )
B. Sam lost (丢了) his jacket.
What happened to them ?
（他们发生了什么事情呢？）
A. Sam’s mother lost (丢了) her bag. B. Sam lost (丢了) his jacket.
（ 阅读并连线）
Whose bag is this?
（英汉配对）
1.一个晴朗的日子
very cold
2.我的包
a fine day
3.给你夹克衫
whose bag
4.谁的包
my bag
5.很冷
here’s your jacket
Great. 棒极了！
1.Read and act ‘ Cartoon time ’ . 2. (阅读并表演小短文）
3.2.Prepare for story time. 4. (预习story time）
4.Sam’s mother’s bag has a fish(鱼) on it.
(√ )
Happy reading
（ 快乐阅读）
Read after the tape.(跟
Read together.
(齐读)
录音读)
Read by
oneself.
新译林4B Unit 4 Drawing in the park
Unit 4 Drawing in the park单元教材分析：本单元围绕在公园里的所见、所闻、所画等内容展开，主要学习句子What can you…?/ Can you …?I can see …等。
由于是特殊疑问句，其语序与汉语有所不同，所以要引导学生重点理解。
本单元主要词汇有：drawing, easy, difficult, try, hill, again, park, draw, flower, them, boat, river, lake.语音部分学校字母e在单词中的读音。
单元教学目标：1.能正确地听、说、读、写单词：park, draw, flower, them, boat, river, lake.2.能听懂、会说、会读日常用语与句型：What can you see? I can see…Good idea!3.能听懂、会说、会读词汇：drawing, easy, difficult, try, hill, again, park, draw, flower, them, boat, river, lake.4.会唱歌曲：What can you see?5.能听懂、会说、准确发音字母e。
单元教学重点：1.句型：What can you see…? I can see…2.词汇：park, draw, flower, them, boat, river, lake.3.语音：字母e在单词中的读音。
单元教学难点:1.句型：What can you see over there? I can see…2.词汇：drawing, easy, difficult, try, hill, again的读音。
3.语音：字母e在单词中的读音。
单元教学安排第1课时：Story time第2课时：Fun time & Story time第3课时：Cartoon time &Sound time第4课时：Rhyme time & Checkout time & Ticking time第5课时：Ticking time(review)第1课时Story time教学目标：1.能听懂、会说、会读单词：draw, picture, park, flower, boat, river, easy, difficult.2.能听懂、会读、会说日常交际用语：Good idea! Sure, it’s easy. It’s difficult, but I can try.3.能初步用以下句型What can you see? I can see …来对看到的事物进行交流；初步用句型Can you …? 询问交流会做的事。
(译林版)六年级英语上册Unit 4 Cartoon time课件
Then and now
___________years ago, I was____________. I couldn’t__________. I wanted to ________
I am _______years old now, I am__________. I can__________. And I also ________.
Bobby is looking out of the window.
朝……外看
Bobby and Sam are talking in class.
1. It is a Chinese lesson. It is an English lesson.
2. Today is Wednesday.
Sam made a sentence with “cake”.
Read and choose What do you think of Sam and Bobby?
What do you think of Sam and Bobby? A. They are foolish. B. They are clever, but they don’t listen carefully in class.
…
Listen carefully in class and we will
know a lot and become a useful person！ 课堂上认真听讲,我们将知道很多知识,并成 为一个有用的人！
三年级英语下册课件Unit 2(Fun timeCartoon time)(4)译林版
3
Let‘s recite (story time)
一起复述课文 Tip:加上动作会更加生动哦！
4
Cartoon time
cousin 表弟
仔细观察他们的表 情，猜猜他们说了 什么？
5
Let‘s watch
6
Question 1:
What's this ?
（ 这是什么？）
7
Question 2:
Learning aims 学习目标
• 1 复习单词shout，run，eat，talk， sleep，学习单词talk。
• 2 复习课文和重点句型don't...
• 3 学习卡通，明白其中幽默，初步了解 句型Is this your...?
1
Where are they?他们在哪里？
2
In the library
What did Bobby's cousin do?
（ Bobby的表弟做了什么？）
8
Question 3:
What do you think of Bobby's cousin?
（ 你觉得Bobby的表弟怎么样？）
naughty 淘气的 impolite 不礼貌的
9
Question 4:
What does Bobby say to his cousin ?
伤心
15
要注意读出故事中人物的心情, 也可加上一些动作哦！
痛苦
好奇
16
要注意读出故事中人物的心情, 也可加上一些动作哦！
哀求、着急
17
要注意读出故事中人物的心情, 也可加上一些动作哦！
这是你的书吗？
疑惑，关切
牛津译林版英语四年级上册 4A Unit4 第四课时 Review 教案
4A Unit 4 I can play basketball (period 4)(Checkout&Review)I.Teaching content4A Unit 4 I can play basketball (Checkout&Review)II.Teaching objectives1.能够熟练拼写关于体育类的单词或短语。
（设计意图：四会单词和短语是最基本的知识，一定要求小学生全部过关会拼写，为了后面写作打好基础。
）2.能够理解、朗读绘本《The little tadpole looking for mother》（设计意图：这篇绘本是主要运用的句型也是can/can’t，还有涉及到like 句型我觉得用来衔接教材非常适合，难易程度对于四年级的孩子来说也很适中，由绘本引入写作也更加容易）3.能够运用所学句型以及所学单词进行自我介绍并互相评价。
(设计意图：学习要考虑知识的整合，孩子前面学了关于表达自己喜欢的动物以及水果，再加上本单元自己能做和不能做的事情，我觉得串联起来可以写一个综合的自我介绍，自我检查能够避免一些低级错误，互相评价能够发现别人的错误，还能发现别人的闪光点）III.The main and difficult points1.正确朗读绘本；2.运用所学句型及单词进行自我介绍并互相评价。
IV.Teaching proceduresActivity One Leading in1.My introductionT: Hello, boys and girls. First, I want to introduce myself to you. Listen! (设计意图：首先出示老师自我介绍，一是给学生一个示范，二是用I can sing.I can play.I can read.I can write.来贯穿整节课，三是让学生更加了解老师。
）2.I can singT: I can sing.Do you like singing? Let’s sing the song together :I can skate and I can jump.(设计意图：复习歌曲，活跃课堂气氛。
四年级上册英语Unit-4-I-can-play-basketball基础练习-译林版(含答案)
Unit 4 I can play basketball基础练习（一）一、英汉互译1. 会打篮球_________________2. 不会踢足球________________3. 乒乓球打得非常好_______________4. 游泳和溜冰________________5. 看我_____________________6. 有十五个足球______________7. 一些新篮球_______________8. Have a try.__________________9. Don’t be sad._______________ 10. his five funny boys___________二、选择合适的选项，将序号填在题前括号内( ) 1. -Can you play basketball________?-No, I can’t.A. wellB. niceC. good( ) 2. -Let’s play ball games together.-________.A. Don’t be sadB. GreatC. Thank you( ) 3. -What can you do at the party?-________.A. I can swimB. I can sing a songC. I can play football ( ) 4. -Can Wang Bing play basketball?-Yes, ________.A. she can’tB. he can’tC. he can( ) 5. I like________. I have a small________.A. ball; ballB. balls; ballsC. balls; ball( ) 6. -________is that boy?-He’s eleven.A. How oldB. WhatC. Who( ) 7. -Can you play basketball?-No, ________I can swim.A. soB. butC. and( ) 8. -Would you like some hot dogs?-________.A. I don’t like itB. No, thank youC. Thank you三、从II栏中选出与I栏相对应的答句I II( ) 1. What can you do? A. Yes, look!( ) 2. Can you play football with me? B. I can’t play table tennis, either.( ) 3. Do you have a big ball? C. We can swim and skate.( ) 4. Can Yang Ling play the piano? D. Sorry, we can’t. ( ) 5. I can’t play table tennis. E. Yes, she can play well.基础练习（二）一、按要求写词1. well(形容词)2. let’s(完整形式)________________3. sad(反义词)4. he(物主代词)__________________5. either(同义词)6. are(单数)______________________7. some(同义词) 8. football(复数)__________________9. can(否定形式) 10. this(反义词)___________________二、根据情景，选择合适的答案，将序号填在题前括号内( ) 1. 你想知道对方是否会打篮球，你会问：A. Can you play football?B. Do you play basketball?C. Can you play basketball?( ) 2. 你想知道朋友是否有一个机器人时说：A. I have a robot.B. Do you have a robot?C. Do you have any robots?( ) 3. 当你问那些男孩会不会游泳时，你会说：A. Can you swim?B. Can the boy swim?C. Can the boys swim?( ) 4. 想告诉别人你能看到许多的苹果时，你会说：A. I can see some apples.B. We can see many apples.C. I can see many apples.( ) 5. 当别人说他自己不会打乒乓球时，你会说：A. How nice!B. Don’t be sad.C. Great.( ) 6. 爸爸告诉你他可以踢足球踢得好，他说：A. I can play football well.B. He can play football well.C. I can play football.三、连词成句，注意大小写和标点1. I, can, old, ball, orange, an, have(?)_________________________________2. little, what, mouse, a, lovely(!)_________________________________3. tree, see, I, on, some, can, bananas, the(.)_________________________________4. play, she, well, basketball, can, very(.)_________________________________5. balls, many, have, do, how, they(?)_________________________________答案：（一）一、1. can play basketball 2. can’t play football3. play table tennis very well4. swim and skate5. look at me6. have fifteen footballs7. some new basketballs 8. 试一试。
译林版四年级英语上册各单元,各课时教学反思
Unit 1 I like dogs第一课时 story time在教Unit 1 I like dogs时，通过歌曲以及提问What animals are on the farm?很自然地就导出了新授的内容。
这样，在新旧知识的连接点上设问，既可以复习旧知识，又能引出新知识，有利于突出知识的整体性。
同时，在过渡处提问，可使学生养成注意力集中的良好习惯，并能够有效地训练学生敏捷的思维能力.第二课时 Fun time在教学中采用表演、游戏等形式进行，充分激发学生的参与兴趣，反馈情况较好。
本课时单词教学与句型操练融为一体，让学生在说中学习新词，在说中巩固新词，从而使学生达到学以致用的目的。
在回答问题的过程中，时刻注意学生是否注意了like后面使用可数名词的复数形式，如果出现错误及时纠正。
第三课时 Cartoon time学生能理解并且区别Would you like 和Do you like两个句型的使用方法,但在实际交际对话中使用它们还不够灵活，应通过设计各种情景让孩子操练使用这两种句型。
可以适当的场合渗透What do you like?的句型第四课时Sound time, checkout time & Ticking time本节课复习整个单元，了辅音字母g 在单词中的读音。
通过复习story time cartoon time ,发现学生对分别单词的发音不到位，应该创设情境让学生在情境中学习新知。
并且领读单词。
checkout time 部分在听录音之前先让学生说说在图上能看到哪些内容，让学生学会观察题目。
部分题目也可以要求学生作听写任务，提高学生听说读写的语言综合运用能力。
单元教学反思本单元教材以“动物”为主题，让学生学会用英语表达自己的喜欢与不喜欢。
要求学生能听懂并准确运用句型I like…Do you like …? Yes, I do. No, I don’t.重点掌握词汇like, animal, cute, fat, cat, dog, panda.。
英语牛津译林苏教版四年级下册 Unit4 Drawing in the park课课件 (2)
Homework:
1. 跟读Cartoon time ,模仿语音语调。
2. 和别组的同学交流一下调查表格。请使 用 What can you do? I can…的句式哦。
有古
一人
个云
在：
路“
上读
。万
”卷
从书
古，
至行
今万
，里
学路
习。
和”
旅今
行人
都说
是：
相“
辅要
相么
You made my day!
A. scared
B. happy
Let’s act!
With correct and clear pronunciation (发音正确清晰) With emotion and action (有表情和动作）
With an ending （有结尾）
Let’s check!
What can you do? What can you do? We can read the words. We can do a survey. We can act Cartoon time! YEAH!
成读 的书
两，
件要
事么
。旅
。行，Biblioteka 身体和灵
魂
总
要
我们，还在路上……
A: ____,____, what can you do? B: I can____ and ___.
A: This is ___. He/She is great. He/She can___ and______!
What can Bobby see in it?
At last (最后), Bobby is ____.