小组合作学习组间评价表
英语小组合作学习评价表一
课堂积极回答问题，每周至少举手一次+1分；
提出有价值的问题或解决问题灵活有新意每次+1分
3、自评他评：
课堂认真展开自评与评价他人每次+1分；能虚心听取Байду номын сангаас见和建议并善于提出反思每次+1分
小组、教师评价说明:
按以下等级计分：一等（完全不参与）：0分，二等（还需积极参与）：3分，三等（适当参与）：6分，
英语小组合作学习个人评价表
项目
讨论
课堂
发言
学会
守纪、倾听
反思
提高
自评
小组评
教师评
计分
总分
自评说明：
1、资料收集：
不按时完成-1分
认真完成资料收集，批改为A+计3分；A计2分；A-计1分其余不计分。
2、小组讨论：
不积极在小组内活动的每次-2分；
参与讨论积极，并尽量使英语，每节课至少用英语参与讨论一次+1分；
四等（积极参与）：8分，五等：（积极参与并效率很高）：10分。总分最高者为本次“先进个人”
优秀学习小组评价标准
附件5：樊城区中小学“三究四学”课堂小组合作学习评价标准
(试行)
1、组长责任心强，具有一定的组织协调能力，在活动中能够起到率先垂范的作用，但无霸权行为。
2、组员之间关系和睦融洽，能够做到互帮互助，共同进步，具有组荣我荣的集体主义精神。
3、小组内每名同学课前4都能独立认真的完成导学案的自学环节，并能有效提出问题，积极探索自主学习方法；课后及时做好导学案的整理与反思。
4、小组成员具有较强的合作意识，明确自己的任务，也能做到尊重别人发言，正确评价他人，并能及时补充自己的想法。
做到学习活动有序，效果好。
5、小组内进行交流、讨论和展示时，发言面广，参与率高，有礼有节，认真投入，没有闲聊、高声等不良现象。
6、小组间交流时，小组成员要善于倾听，善于思考，善于表达，善于质疑。
7、小组内人人参与，学习氛围浓，兵教兵的实际效果好，小组评分排名必须名列全班前三分之一。
樊城区中小学“三究四学”课堂小组合作学习评价表（试行）学校：_________ 班级：_______时间：__________。
小组合作评分标准
小组合作评分标准小组合作评分标准一、教师评价：1、预习：组员认真完成《导学案》的任务每人得1分（要求：组长课前检查并在老师上课3分钟前打好分在黑板上）没完成扣1分2、展示：组员分ABC层，A层（1、2号同学）展示效果好得1分，B层（3、4号同学）展示效果好得2分，C层（5、6号同学）展示效果好得4分，若小组成员展示中有效果特别好的附加1分。
若由老师任意点名回答问题的同学效果好加1分。
上台展示同学是3—6号，1-2号同学对本组同学进行点评或纠正或讲解一次得1分。
3、纪律：组员有一人不守纪扣1分。
二、学生评价：一周内评出本组的星级人选，张榜公布和向家长报喜（以短息方式发给全班同学的家长）+操行分+100分。
管理之星：能有效地组织本组成员自主、合作探究学习，发言多效果好，组上成员文明守纪、规范有序、周累计课堂评价得分前三名的组长。
合作之星：组员之间一对一帮扶效果好，每周每组评一对学生。
参与之星：课堂上学习精力集中，态度端正，能积极参与本组合作学习，主动性强且效果较好的同学。
精彩之星：课堂上积极思考大胆质疑、精彩点评，次数多效果好的同学。
优秀小组：周累计课堂评价得分前三名的组长所在的小组。
进步之星：每周每组评1人，进步很明显的同学。
勤奋之星：点评之星责任之星：小组合作学习同学回答常规语言1、（讨论后）“我是号同学，我们组，通过讨论，一致认为：完毕。
”2、（讨论后）“大家好！我是第号同学，通过我们组大家讨论，共同认为：，回答完毕。
”小组合作学习评价细则与标准2016-12-27 13:22 | #2楼1、教师对小组预习“学案”评价（小学对预习任务检查评价）“学案” 要求学生在课前预习，教师在要每节课前检查学生预习“学案”情况，并给每组打分。
①、不预习“学案”的每生扣该组3分。
②、要求学生独立完成课前导学（或学前准备）部分，发现抄袭他人的每人次扣该组1分。
学生对疑难可以作出标记。
2、教师对小组课堂小组合作学习情况评价这一阶段的评价着重关注学生在小组合作学习中的的参与程度，组员间的分工，学习秩序等。
(完整word版)小组合作观察记录表
小学英语课堂教学小组合作分析观察表小学英语课堂教学小组合作分析观察表观察要点：小组合作方式、小组合作有效性研究问题：如何合理运用小组合作提高语篇教学的实效性观察要点：小组合作方式、小组合作有效性研究问题：如何合理运用小组合作提高语篇教学的实效性小组活动的设计，考察教师是否关注学生自主互助学习的培养表格一、分析学生互助合作学习实效1、小组合作学习能活跃课堂气氛，帮助学生建立学习的自信心2、小组合作学习有利于激发学生的求知欲望，使学生对英语学习自始至终都充满热情。
3、小组合作学习有助于因材施教，真正实现使每一个学生都得到发展的目的二、影响小组互助合作学习效能发挥的因素1、首先，必须组建合作小组，培养得力的组长。
2、其次，要创设情景，给学生设计有利于合作学习的环境。
3、必须帮助学生掌握一些合作学习的基本技能，培养学生的合作精神。
三、小组合作学习的形式和条件小组合作学习形式多样，一般可根据教学内容和学习任务完成。
小组合作学习适宜在三种情况中开展。
一是开展活动、探究问题时的合作学习。
二是选择解题策略时的合作学习。
三是复习、梳理总结阶段的合作学习。
英语作为一种语言，重要目的就是使学生掌握语言的交际能力。
小组合作是一种有利于学生全面开展语言实践活动的教学模式。
3. 精心设计，搭建合作平台教师设计的问题过于简单或复杂，都会影响小组合作学习的效果。
如孙老师的第一节课中有些问题不采取小组合作同样可以解决，是为了合作而合作。
到第二节课时孙老师就非常注意讨论问题的设计了，把第一节课的六次小组合作精简到第二节课的三次小组合作。
教师要注重问题的设计，让小组合作学习成为学生解决问题的一种内需，让学生感到只有合作交流才能解决这个问题，让学生在合作中感受成功体验，更积极地参与到小组合作中去。
孙老师的前后二节课在小组合作学习分组方式上进行了较大改动，其教学效果也是显而易见的。
小组合作学习有利于学生优势互补，增加语言实践机会，可以培养学生主动探求语言，促进学生个性健全发展。
评价量表汇总
评价量表汇总
1、学生学习过程评价量表
2.课堂学习成果评价量表
班别______ 姓名：________ 得分:___________
注：1.得分为自评、互评、教师评总分之均值;
2.“我这样评价我自己”、“伙伴眼里的我”以及“老师的话”都是针对课堂学习
情况的概括性评判和描述。
3.课堂小组协作学习评价系列表表二：小组协作互评表（20分）
注：1.本表针对该生所在小组作评价，对该生的评价还需要在小组内进行分配。
对于每个小组都有N张这种评价表，取所有评价表的均值作为对该小组的评价得分。
2.本表分为定量和定性评价两部分；
3.本定量评价表满分为100分，在加入总分时需进行折合；
4.定性评价部分，听完汇报后我的问题是评价者在听取他组汇报时所想到的问题，评
价意见是对被评小组的优点及需要改进之处作评价，以作该小组改进之用。
4、学生总体活动统计表
表四：定量评价量表
2.课堂学习成果评价量表（30）
班别______ 姓名：________ 得分:___________
1.课堂学习成果评价量表（语文）
班别______ 姓名：
________ 得分:___________
注：1.得分为自评、互评、教师评总分之均值;
2.“我这样评价我自己”、“伙伴眼里的我”以及“老师的话”都是针对课堂学
习情况的概括性评判和描述。
2.课堂学习成果评价量表（数学）
班别______ 姓名：________ 得分:___________
注：1.得分为自评、互评、教师评总分之均值;。
XX市第三十一中学小组合作学习课堂评价学科组长记录表【模板】
表1XX市第三十一中学“小组合作学习”课堂评价“学科组长”记录表
表1XX市第三十一中学“小组合作学习”课堂评价“学科组长”记录表班级小组名称学科名称记录员
表2XX市第三十一中学“小组合作学习”课堂评价“课代表”记录表班级学科名称任课教师
表2XX市第三十一中学“小组合作学习”课堂评价“课代表”记录表
班级学科名称任课教师
表3XX市第三十一中学“小组合作学习”课堂评价“班长”记录表
班级班长
表3XX市第三十一中学“小组合作学习”课堂评价“班长”记录表
班级班长。
三年级语文小组合作学习课堂评价表
蔺素和 樊世博 陈广昀 陈立群
三
蔺素和 樊世博 陈广昀 陈立群
四
蔺素和 樊世博 陈广昀 陈立群
分，按照学习目标预习，有记录，提出不懂的问题，9～10分；准 备一般，6～8分；有准备，1～5分；没有准备，0分。2、发言：指主动发言，次数多，正确 性高，7～8分；次之，3～6分；没有发言者，0～3分。3、创新表现：对于疑难问题，有不 同答案或意见者，6～7分；次之，3～5分；没有者，0～2分。
三年级语文小组合作学习课堂评价表
第 周 第 组 组长：
组长评（10分 组长评（10分） 得分 备注
互评（25分 互评（25分） 星期 姓名 课前准备 发 言 10分 （10分） （8分） 陈广昀 陈立群
创新表现 积极参与 作业完成 （7 分） （5 分） （5 分）
一
蔺素和 樊世博 陈广昀 陈立群
二
七年级科学 小组学习评价表
七（6）科学评价表备注：其他添加事项可写在下面或背面。
每大周回家前一天晚上组长把结果统计好交给课代表，课代表在回家的周四中午汇总并反馈给同学们七年级科学评价表备注：其他添加事项可写在下面或背面。
每大周回家前一天晚上组长把结果统计好交给课代表，课代表在回家的周四中午汇总并反馈给同学们备注：其他添加事项可写在下面或背面。
每大周回家前一天晚上组长把结果统计好交给课代表，课代表在回家的周四中午汇总并反馈给同学们备注：其他添加事项可写在下面或背面。
每大周回家前一天晚上组长把结果统计好交给课代表，课代表在回家的周四中午汇总并反馈给同学们备注：其他添加事项可写在下面或背面。
每大周回家前一天晚上组长把结果统计好交给课代表，课代表在回家的周四中午汇总并反馈给同学们七年级科学评价表备注：其他添加事项可写在下面或背面。
每大周回家前一天晚上组长把结果统计好交给课代表，课代表在回家的周四中午汇总并反馈给同学们备注：其他添加事项可写在下面或背面。
每大周回家前一天晚上组长把结果统计好交给课代表，课代表在回家的周四中午汇总并反馈给同学们备注：其他添加事项可写在下面或背面。
每大周回家前一天晚上组长把结果统计好交给课代表，课代表在回家的周四中午汇总并反馈给同学们备注：其他添加事项可写在下面或背面。
每大周回家前一天晚上组长把结果统计好交给课代表，课代表在回家的周四中午汇总并反馈给同学们备注：其他添加事项可写在下面或背面。
每大周回家前一天晚上组长把结果统计好交给课代表，课代表在回家的周四中午汇总并反馈给同学们备注：其他添加事项可写在下面或背面。
每大周回家前一天晚上组长把结果统计好交给课代表，课代表在回家的周四中午汇总并反馈给同学们第8组组长：周文意备注：其他添加事项可写在下面或背面。
每大周回家前一天晚上组长把结果统计好交给课代表，课代表在回家的周四中午汇总并反馈给同学们备注：其他添加事项可写在下面或背面。
每大周回家前一天晚上组长把结果统计好交给课代表，课代表在回家的周四中午汇总并反馈给同学们七年级科学评价表备注：其他添加事项可写在下面或背面。
小组合作学习评价方案
合作学习评价方案课堂教学模式以构建高效课堂为教学理念，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，“135”互动教学模式，为师生互动，生生互动搭建了提升效率的平台，怎样使合作学习更有效？怎样才能最大限度的激起学生参与合作学习的积极性？我们在认真研究，反复实践的基础上，制定了“小组合作学习评价”的实施方案。
二、评价细则1、课堂评价：⑴．展示讲解环节时，要从书写是否整齐、语言是否流畅、讲解是否准确、衔接是否自然、拓展是否恰当、形式是否多样方面进行评价，每项按5分计，共30分。
⑵、课堂结束时，根据各小组参与人数给小组加分，每人次10分，最高60分。
⑶．当堂评出优胜小组，展示之星，师生要给与掌声祝贺。
2、作业评价：全体小组成员每次都能按时完成作业，给小组和个人加10分；书写整齐，错误少，另给小组和个人加5分。
如有不交作业者，按人次分别给小组和个人减分，10分/人。
3、学习成绩：以月考、期中、期末测试为依据，计算各小组均分，小组名次每进步一名组长加30分（组长本人进步才能享受），组员加20分（本人进步才能享受）；个人班名次每进步一名加20分。
三、表彰奖励1、班主任利用每天的讲评时间陈述总结表扬当天的优胜小组、优秀小组长，总分前5名的组各贴一个红色★；每周评出班级的优胜小组，总分前3名的组各贴一个红色★；每月小结一次，根据得★多少评选出前3名小组，各贴一个红色★。
2、期中和期末各表彰一次，各班根据各小组得★多少，评选出4个优秀合作候选小组，再评出期中或期末小组总成绩均分进步较大的4个小组，两项均名列前4名的小组为优秀合作小组，组长是优秀小组长，对优秀小组长的奖励同年级总分前30名的学生。
3、根据各小组单科总成绩均分，评选出各学科单科第一名小组。
4、根据每个学生个人的量化成绩，按照得分名次评选出5名展示之星。
四、保障措施1、全体老师高度重视，积极投身到实践中，积累经验，定期交流。
2、定期和不定期的抽查，开教师、学生座谈会，发现问题，及时整改，制定相应的考评制度保证其效果。
学生过程性小组评价表
姓名
组别
课堂表现
作业完成情况
个人总分
小组平均分
1
组
副
2
组
副
3
组
副
4
组
副
5
组
副
xx学年第二学期xx班数学每周学习情况评价表
加分减分标准
过程性评价(权重:30％)
评价项目
评价要素
评价等第描述
评价方式
过程表现
（权重：40％）
课堂表现
教学活动根据是否能积极思考源自善于交流、愿意合作小组合作讨论、交流时，由组长负责，组内互评。
作业评价
（权重：40％）
作业态度
作业质量
根据作业完成是否字体工整、书面整洁、及时纠错，将作业
作业批改记录
单元练习
（权重：20％）
单元练习
期末质量考试成绩
85分以上为A，75-84.5分为B，60-74.5为C，60分以下为D。
批改记录
评价结果的处理
以上两项内容以百分制计算，所有成绩转化为对应等级，A以上为优，B为良，C为合格，D以下为不合格，计入小组评价报告单
加分减分细则
一．过程表现
1.扣分：说话被老师点名 扣一分，课堂练习不交者 扣一分
2.加分：积极回答问题者加一分。
二．作业评价
1.扣分：作业未完成者扣一分，未改错扣一分，字体不工整者，扣一分，
2.加分：作业得A者加一分
小组加减分：1.加分课堂表现良好全组加一分，课堂练习全勤加一分
作业全勤加一分，改错全勤加一分。